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中班活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-10-03 06:33:04 教案 我要投稿

中班活動(dòng)教案(通用15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的中班活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班活動(dòng)教案(通用15篇)

中班活動(dòng)教案1

  尋找魔術(shù)宮

  一、 目標(biāo)

  1、 通過創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)——尋找魔術(shù)宮,讓幼兒親自去探索道路,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立地克服困難,解決問題的能力。

  2、 在感受活動(dòng)后,講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)困難,并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難。

  難點(diǎn):尋找去魔術(shù)宮的路。

  三、 準(zhǔn)備

  1、 大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路,路上設(shè)置各種障礙物。

  2、 大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路)。

  3、 魔術(shù)師裝束,以及變魔術(shù)的小道具。

  四、 設(shè)計(jì)思路

  用讓幼兒親自體驗(yàn)困難,并且去想辦法戰(zhàn)勝它,這樣的方法來進(jìn)行教學(xué),對(duì)幼兒來說,有很大的誘惑力,會(huì)很有興趣。這節(jié)課,用去尋找魔術(shù)宮為目的,一路設(shè)置障礙,讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、身體力行,從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。

  五、 過程

  (一) 聽錄音引起興趣

  師:聽,誰在說話?他在說什么?

  錄音:小朋友,你們好,我是魔術(shù)師爺爺,我住在魔術(shù)宮里,你們想到魔術(shù)宮來看我表演嗎?那就請(qǐng)你們來吧?

  過渡:魔術(shù)師爺爺請(qǐng)我們?nèi)ツg(shù)宮,可是魔術(shù)宮在什么地方呀?

  (二) 尋找魔術(shù)宮

  1、 想去魔術(shù)宮,又不知道在哪里,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考,因有電話機(jī)在身旁,幼兒會(huì)聯(lián)想到電話)請(qǐng)1~2人打電話(注意禮貌用語)。

  放錄音:

  魔:“噢,我已經(jīng)變了魔術(shù),把地圖變到你們的教室里啦,它會(huì)指引你們走到一間房子里,在那間房子里,我又放了許多小的地圖,你們每個(gè)人都會(huì)拿到一張小地圖,然后看著地圖,按標(biāo)記尋找道路,就能找到魔術(shù)宮。”

  師:“真的,太好啦!魔術(shù)爺爺怎么說(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑?!

  魔:“不過在通往魔術(shù)宮的路,你們還會(huì)碰到各種不同的困難,你們怕不怕?(頓)只要肯動(dòng)腦筋,就一定能到達(dá)魔術(shù)宮,那時(shí),我就在魔術(shù)宮門口迎接你們,好吧,一會(huì)兒見!

  師:1、“魔術(shù)爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”

  2、 教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖,與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學(xué)會(huì)看地圖,識(shí)標(biāo)記的方法)

  到達(dá)大廳門口,每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖,共有四條路:1、蔬菜標(biāo)記路;2、數(shù)字標(biāo)記路;3、水果標(biāo)記路;4、幾何圖形標(biāo)記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條,4~5人相同。

  教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標(biāo)記的道路,然后找和自己相同路線的`同伴,結(jié)為一組,共四組,然后要求看懂在地圖中該走哪條路,一起到大廳中去找。(生生互動(dòng),互相幫助,結(jié)伴而行)

  3、每條路上至少有3個(gè)障礙物,或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞,并遇到怪獸、老虎、蛇等等,與“勇敢者的道路”相似,讓幼兒在錯(cuò)縱的四條路中,邊看標(biāo)記邊走,邊戰(zhàn)勝困難,邊尋找論述宮。

  (三) 到達(dá)魔術(shù)宮(魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)

  魔術(shù)師爺爺:“小朋友,你們好,你們累了吧,快來草地上歇歇,你們本領(lǐng)真大,能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)

  “你們真勇敢,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,爺爺這就表演魔術(shù)給你們看。”

  表演幾個(gè)小魔術(shù)。

  結(jié)束。

  六、 自我評(píng)價(jià)

  這節(jié)課最大的收獲是:幼兒通過情境體驗(yàn)感受很深,非常愉悅,積極性高漲,由于有了談話內(nèi)容和感受,幼兒很想表達(dá),促進(jìn)了語言的發(fā)展。

  同時(shí)也培養(yǎng)了綜合能力,如常識(shí)中的水果、蔬菜歸類,計(jì)算中的幾何圖形、數(shù)字歸類,學(xué)看標(biāo)記識(shí)路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,以及付諸行動(dòng)。另外,在非智力因素的培養(yǎng)上,幼兒同伴間的交往,互相自由尋伴,商量怎樣尋路等等。

  幼兒在活動(dòng)結(jié)束后仍回味無窮,好象真的去過魔術(shù)宮,并還不過癮,又去走走其他的幾條自己沒有走過的路線,四條路都走通,能力強(qiáng)的幼兒還去幫助能力弱的幼兒,鼓勵(lì)同伴不要害怕,學(xué)他的樣走等等,總之,效果很好。

  七、 園長(zhǎng)評(píng)析

  (一) 首先,這次活動(dòng)選材檢查,魔術(shù)是幼兒很感興趣,較熟悉的藝術(shù),尋找魔術(shù)宮,確實(shí)引起了幼兒強(qiáng)烈興趣。

  (二) 這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師正確的教育觀,以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主,教師的指導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)為隱性,很好地處理了教與學(xué)的關(guān)系。

  (三) 體現(xiàn)了正確的兒童觀。

  1、 考慮幼兒個(gè)體差異。每條路的難度不同,幼兒可以根據(jù)能力自由選擇。

  2、 情境創(chuàng)設(shè),困難設(shè)置,注意幼兒感受和興趣及解決能力,符合幼兒年齡特征。

  (四)體現(xiàn)了活動(dòng)的教育價(jià)值:

  1、 常識(shí)知識(shí),歸類,標(biāo)記知識(shí),品德教育,互動(dòng)能力,表達(dá)能力等,其效果從都評(píng)價(jià)中已看出。

  2、 如果適當(dāng)?shù)貙⒂螒螂y度進(jìn)行調(diào)整,也將適合大班或小班幼兒活動(dòng)。

中班活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)乳類食品:牛奶、酸奶、豆奶等。

  2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能認(rèn)識(shí)各種乳類食品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、牛奶、豆奶各一瓶。

  2、教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過程

  一、出示牛奶,提問引起幼兒興趣。

  1、班里有幾個(gè)小朋友喝牛奶?爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶?

  二、介紹牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,讓幼兒知道應(yīng)該每天喝牛奶。

  三、介紹其他乳類產(chǎn)品:

  你們還喝過哪些用牛奶做成的其他奶類產(chǎn)品。

  1、看教學(xué)掛圖:工人叔叔把牛奶加工成奶粉,讓我們喝起來更方便。

  2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶,味道更好。

  3、工人叔叔把牛奶和豆?jié){混合在一起成了豆奶,營(yíng)養(yǎng)也很好。

  四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。

  1、幼兒看廣告錄像,知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學(xué)生及適合老年人喝的'不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是因?yàn)樵诓煌呐D汤锾砑恿瞬煌臓I(yíng)養(yǎng)素。

  2、欣賞《今天,你喝了沒有》廣告,鼓勵(lì)幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。

 。1)師:我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,把廣告詞編得更好一點(diǎn)。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說廣告詞,其他幼兒進(jìn)行回答。

中班活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,體驗(yàn)玩雪的樂趣。

  2、知道雪的特征,嘗試用簡(jiǎn)單的方法表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、讓孩子們?cè)谘┑伢w驗(yàn)玩雪的快樂,帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色、形狀,感知雪的特征。

  2、有關(guān)雪花的多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦。

  3、環(huán)境材料:活動(dòng)場(chǎng)地的布置(冬天的雪景繪畫裝飾為背景)。

  4、每人一組圖畫紙和彩筆;背景音樂。

  活動(dòng)流程:

  一、開始部分:

  教師和幼兒隨著音樂《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  教師問:孩子們,冬天你們快樂嗎?在冬天里,有一群神秘的'小精靈,它和我們一樣快樂和幸福。瞧!它們來了。(播放課件----動(dòng)畫小雪花)

  二、主體部分:

  1、體驗(yàn)和觀察雪花的特點(diǎn)以及雪給周圍環(huán)境帶來的變化。

  看完動(dòng)畫回答問題----啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特征,讓幼兒說說雪的顏色、形狀、并利用已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說說對(duì)雪的感受(如雪是白色的,形狀有粒狀的,六角形的等等,用手一摸涼涼的,捧起來很快就會(huì)化成水,踩在雪上會(huì)發(fā)出咯吱的響聲,雪能團(tuán)成球來滾,還能堆成大雪人…)

  2、你覺得雪像什么?(及時(shí)的肯定孩子們的發(fā)現(xiàn),調(diào)動(dòng)孩子的積極性)3、玩雪:(對(duì)雪的特征進(jìn)行再探索)

  我們可以和雪花做什么游戲呢?(打雪仗,堆雪人…)幼兒說完一種后順便讓他模仿一下這個(gè)游戲的動(dòng)作,“呀!這個(gè)游戲真好玩,快,我們一起來玩。”(激起孩子們參與的積極性)

  教師:啊,這么多好玩的游戲!小雪花一聽也著急的跑來了。(放雪花圖片)提問:誰來說一說小雪花長(zhǎng)的什么樣子?(六個(gè)花瓣,像小樹枝,有刺…)小朋友,這么美的雪我們?cè)鯓硬拍馨阉麄兞粼谖覀兩磉吥?啟發(fā)幼兒思考。(把雪收到杯子里放到冰箱里,用照相機(jī)照下來,把它們畫下來……

  4、繪畫雪:

 。1)發(fā)給孩子畫紙和彩筆(一組只發(fā)一盒彩筆,逐步培養(yǎng)孩兒童的行為,出于天性,也因環(huán)境而改變,所以孔融會(huì)讓梨。孩子們的合作意識(shí)),讓我們把這美麗的雪景畫到自己的圖畫紙上,留住這些雪好不好?

 。2)請(qǐng)孩子們互相講一講自己的作品,然后把自己的作品貼到展覽板上。

  教師總結(jié):瞧,冬天多美!冬天雖然很冷,但是有很多美麗的雪,和我們一起做游戲,我們就不覺得冷了,能鍛煉我們不怕冷的精神呢。雪還能給我們帶來很多好處,保護(hù)莊稼,我們好喜歡雪啊。那小雪花是怎么飄落下來的呢?

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  在音樂聲中讓孩子表演雪花落地的樣子并帶孩子們自然地離開

  小結(jié)及反思:冬天雖然寒冷,但孩子們擁有滿腔熱情,一起賞雪花,玩雪,和雪做游戲,完全拋棄了嚴(yán)寒,培養(yǎng)了孩子熱愛大自然的興趣。達(dá)到了一定的目標(biāo)。

中班活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同。

  2、萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣,體驗(yàn)探究成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大小、形狀相同的積木塊若干,每人兩張大小、形狀相同的紙,膠棒、記錄紙、記錄筆若干。

  2、照相機(jī)一架、電腦一臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  一、 “變魔術(shù)”引起幼兒興趣:

  1、師:老師手里拿的是什么?是什么東西變成的?還能用什么方法將紙變成其它的東西?

  2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來做一個(gè)只有一條腿的.桌子,比一比看誰的桌子放的積木多,并用記錄筆將所放的積木塊數(shù)量記在記錄紙上。 二、幼兒探索:

  幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子,往桌面上放積木塊,并做記錄。教師巡回觀察指導(dǎo),并拍照。

  三、交流分享:

  1、教師將照好的照片用對(duì)比的方法在電腦上再現(xiàn)。

  2、每展示一組桌子后提問:

 、龠@兩張桌子有什么地方不一樣?哪個(gè)積木放的多?

 、趦蓮堃粯拥淖雷、為什么一個(gè)積木放的多?一個(gè)積木放的少?

  3、教師小結(jié):桌腿粗、桌腿矮、積木放的多,積木交叉擺,擺放的塊數(shù)多。

  4、鼓勵(lì)幼兒做出承重力更大的桌子。

  四、發(fā)揮創(chuàng)造:

  1、幼兒再次探索,根據(jù)原有和剛剛獲得的經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)能放更多積木塊、更穩(wěn)定、更結(jié)實(shí)的桌子。 2、教師觀察指導(dǎo),并給予幼兒一些提示和幫助。

  五、觀察推測(cè):

  1、教師將桌子做好,請(qǐng)幼兒猜一猜能放多少塊積木。

  2、教師將一筐積木放在桌子上,請(qǐng)幼兒觀察桌子能否承住。

  3、提問:為什么我的桌子能放這么多的積木?

  4、教師小結(jié):桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。

  5、請(qǐng)幼兒幫助老師收拾材料,并放入活動(dòng)區(qū)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)到活動(dòng)區(qū)探索桌子的承重力。

中班活動(dòng)教案5

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒對(duì)于游樂場(chǎng)是再熟悉不過的了,在此基礎(chǔ)上,對(duì)于將要上中班的幼兒來說,運(yùn)用游樂場(chǎng)的數(shù)數(shù),讓幼兒能夠感知數(shù)量,更能對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。設(shè)計(jì)這一類數(shù)學(xué)活動(dòng),關(guān)鍵在于教師的引領(lǐng),以幫助幼兒了解數(shù)學(xué)活動(dòng)的意義。因?yàn)槭羌议L(zhǎng)開放日活動(dòng),最后在讓家長(zhǎng)批改作業(yè)的同時(shí),能更了解自己孩子在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師材料,幼兒數(shù)學(xué)材料第13頁(yè)

  2、紅筆、鉛筆、橡皮若干

  3、小白兔圖案

  4、輕音樂

  活動(dòng)過程

  一、直接引題

  1、這些小朋友在游樂場(chǎng)里干什么?

  2、你在游樂場(chǎng)里看到了什么?

  二、數(shù)一數(shù),布置任務(wù)

  1、請(qǐng)你數(shù)數(shù)這些玩具上都有幾個(gè)小朋友在玩?請(qǐng)舉手告訴我。

  2、剛才我接到小白兔給我們的任務(wù),想請(qǐng)我們小一班的小朋友用數(shù)數(shù)點(diǎn)圓點(diǎn)的方法來完成作業(yè)。

  3、請(qǐng)小朋友再次數(shù)數(shù),按照人數(shù)的少開始數(shù),請(qǐng)個(gè)別幼兒示范在標(biāo)記處畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

  三、在音樂聲中,幼兒作業(yè)

  1、我們教完了小白兔,現(xiàn)在老師也給你們準(zhǔn)備了任務(wù),請(qǐng)你們按照剛才的方法在本子下面的標(biāo)記處畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

  2、幼兒作業(yè),帶領(lǐng)幼兒打開《數(shù)學(xué)》第13頁(yè),教師觀察指導(dǎo)。

  四、家長(zhǎng)批改作業(yè)并與幼兒交流。

  設(shè)計(jì)意圖

  直接引題,為本次活動(dòng)做好鋪墊。

  舉手回答數(shù)出的不同數(shù)量,讓幼兒初步清楚所感知的數(shù)量。

  布置任務(wù),讓幼兒有目的.性的進(jìn)行活動(dòng)。

  再次按人數(shù)的少開始數(shù)數(shù),讓幼兒鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量,來完成任務(wù)。

  在音樂聲中愉快地完成各自的任務(wù),達(dá)到自己解決問題的能力。

  家長(zhǎng)批改作業(yè),能讓孩子們與家長(zhǎng)有進(jìn)一補(bǔ)的接觸與交流,讓家長(zhǎng)肯定孩子的能力,并鼓勵(lì)孩子。

中班活動(dòng)教案6

  活動(dòng)內(nèi)容:

  皇后的水果

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)根據(jù)水果的某些特征猜簡(jiǎn)單的謎語,體驗(yàn)猜謎的樂趣。

  2.能根據(jù)水果的特征進(jìn)行分類,加深對(duì)各種水果的印象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種水果實(shí)物。

  2.香蕉、西瓜、桔子圖片。

  3.水果胸飾人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  1.教師戴上皇冠扮成皇后,講述故事。

  教師:小朋友們,你們猜我是誰?我是水果皇后,有一次,我舉辦了一場(chǎng)水果餐會(huì),邀請(qǐng)大臣們一起來參加。看看,我為大臣們準(zhǔn)備了什么水果?

  2.出示各種水果。

  3.哇!有那么多的`水果。∧銈兌颊J(rèn)識(shí)嗎?(請(qǐng)幼兒講講水果的名稱)

  4.教師繼續(xù)講述故事。講到“皇后說‘圓圓的’”時(shí),請(qǐng)幼兒將圓圓的水果找出來。

  5.教師講到“皇后說‘紅色’時(shí),請(qǐng)幼兒把既是圓圓的又是紅色的水果找出來。

  6.教師講到“皇后說‘粗粗刺刺的’時(shí),請(qǐng)幼兒到小組上用手摸一摸這四種水果,并找出皇后要的水果。

  7.你們覺得我要吃的水果是什么?為什么?

  8.繼續(xù)聽故事。大臣們最后猜出我想吃的水果了嗎?為什么他們可以猜出來呢?(因?yàn)樗麄冎懒怂奶卣鳎阅懿鲁鰜恚?/p>

中班活動(dòng)教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受配音表演帶來的快樂情緒。

  2、探索與畫面符合的聲音,并大膽進(jìn)行配音。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:小馬的旅行

  2、馬、貓、羊、青蛙、小朋友、汽車、廚師等圖片若干

  3、塑料袋、打擊樂器、鼓、積木若干

  三、

  活動(dòng)過程

  (一)、欣賞課件,發(fā)現(xiàn)問題

  1、請(qǐng)幼兒看無聲動(dòng)畫片,說說自己看到的東西

  師:我們今天一起來看一個(gè)動(dòng)畫片,看完以后告訴我,你看到了什么?

  2、請(qǐng)

  幼兒說說聽到的東西,發(fā)現(xiàn)問題,并想辦法解決

  師:你們聽到了什么?沒有?怎么辦?

  (二)、嘗試借助自己的身體配音

  1、請(qǐng)幼兒再看動(dòng)畫,找出其中需要配音的元素

  師:我們?cè)賮砜匆槐閯?dòng)畫片,找一找,有哪些地方需要我們配音的。

  2、請(qǐng)幼兒為動(dòng)畫配音,并討論如何配得更好

  師:你可以怎么來配呢?

  師:有沒有其他小朋友用不一樣的辦法,來試一試?

  師:你們說,誰的更像呀?

  3、請(qǐng)幼兒想象其中的一個(gè)情節(jié),并為其配音

  師:這個(gè)小朋友在哭,誰來想想他為什么哭呢?后來怎么樣了?

  誰來幫他配音?

  4、一起用身體為動(dòng)畫片配音。

  (三)、嘗試借助道具來配音

  1、請(qǐng)幼兒討論怎樣配得更好

  師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?有的聲音用身體來配像不像呀,怎么辦?

  2、請(qǐng)幼兒操作,探索不同材料的不同聲音,并分辨可以為什么配音

  師:我們這里有些材料,我們來試一試,這些東西發(fā)出的聲音,像什么?可以為動(dòng)畫片里的.什么配音?

  、請(qǐng)幼兒來演示自己的發(fā)現(xiàn)

  師:誰來告訴大家,你找到了什么樣的聲音?請(qǐng)你試一試。它可以為動(dòng)畫片里的什么配音呀?

  (四)、配音表演

  1、老師講故事,請(qǐng)幼兒借助道具和身體來配音。

  2、完整欣賞一遍有聲動(dòng)畫。

  四、活動(dòng)延伸

  為其它動(dòng)畫片配音。

  附:課件故事概要

  小馬的旅行

  一匹小馬離開媽媽去旅行,他經(jīng)過了綠綠的草地和藍(lán)藍(lán)的大海,來到了一片美麗的森林。咦?什么聲音?原來,小

  貓、小羊和小青蛙正在舉行森林演唱會(huì),唱地可真棒,小馬也開心地跳起了舞。接著,小馬又來到了大街上,大街上可真熱鬧!有嗚嗚叫的汽車,有忙著炒菜的廚師,還有敲著小鼓的

  中班活動(dòng):大家來配音小朋友,小馬從來沒見過這么多新鮮的事情,覺得真有意思。突然,遠(yuǎn)處傳來了嗚嗚的哭聲,小馬跑過去一看,呀,是一個(gè)迷路的小朋友。善良的小馬背起了小朋友,把他送回了家。天漸漸黑了,小馬想媽媽了,于是,它飛快地跑了起來,回到了媽媽的身邊。這一天有趣的旅行就這樣結(jié)束了。

中班活動(dòng)教案8

  設(shè)計(jì)思路:

  本次活動(dòng)是在中班主題《常見的用具》背景下的一個(gè)活動(dòng)。剪刀,在幼兒的日常生活中隨處可見,它是我們生活中比較常見的一個(gè)工具。在前期活動(dòng)中,孩子們也收集了一些不同用處的剪刀,老師也適當(dāng)提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關(guān)于這些剪刀的用處。本次活動(dòng)是一個(gè)交流分享的過程。分享同伴的經(jīng)驗(yàn)、分享老師的經(jīng)驗(yàn),在分享的過程中,了解不同剪刀的不同用處,從而去體驗(yàn)剪刀給我們帶來的.方便。

  本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)是分享同伴關(guān)于不同剪刀所具有不同用處的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是分享老師的經(jīng)驗(yàn),修剪灌木剪刀和管子剪刀。這兩種剪刀是孩子生活中不常見的,因此老師通過多媒體的演示和實(shí)物操作,讓孩子去認(rèn)識(shí)這兩種剪刀的用處,從而拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)中班孩子的年齡目標(biāo)選擇了是和不是的分類。在是與不是的分類中鞏固孩子對(duì)于各種剪刀用處的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):了解剪刀的不同用處,體驗(yàn)它給人們生活帶來的方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、 分享同伴經(jīng)驗(yàn)

  1、出示文字“剪刀”,這是什么字?

  2、你們認(rèn)識(shí)哪些剪刀?它有什么用?

  3、總結(jié):原來我們生活中有這么多的剪刀,它們的樣子不一樣,用處也不一樣。

  二、 分享老師的經(jīng)驗(yàn)

  1、出示實(shí)物:園林剪刀,看到過這種剪刀嗎?它有什么特別的地方?猜猜它是剪什么的?

  播放錄像:現(xiàn)在知道它是剪什么的?有了它,花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了,我們城市的也變得更美麗了。

  2、出示管子剪刀:這種剪刀看到過嗎?它有什么特別的地方?你知道它是剪什么的?

  演示后總結(jié):它是一把管子剪刀,有了它,圓圓的管子剪起來也變得非常容易。

  3、總結(jié):孩子們,我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便,但在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因?yàn)榧舻妒且环N很鋒利的工具。

  三、 分類

  所以,今天老師給你們提供了很多剪刀的圖片,你去選擇一把你最喜歡的剪刀圖片。

  1、選擇好了,請(qǐng)你想一想,你的剪刀是用來剪什么的。

  2、是給病人開刀用的剪刀請(qǐng)拿著圖片,站在“是”的這面,不是給病人開刀用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“不是”這邊。

  3、是修剪樹枝用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“是”的這邊,不是修剪樹枝用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“不是”這邊。

  4、除了我們這樣分,想想還能怎么分?是什么用途的站在“是”這邊,不是什么用途的站在“不是”這邊,你能來給我們發(fā)個(gè)指令嗎?

  四、延伸:

  剪刀帶給我們很大的方便,在區(qū)域活動(dòng)中,我們可以去用用我們小朋友使用的剪刀?梢匀ゼ艏艏,做做小裁縫,可以去剪剪彩泥,也可以剪剪你喜歡的東西。

中班活動(dòng)教案9

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,并能初步講述故事內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)刷牙的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒,

  并養(yǎng)成按時(shí)刷牙的好習(xí)慣。

  3、知道乳牙到一定時(shí)候會(huì)松動(dòng),換牙是正,F(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒不要緊張害怕,正確對(duì)待。

  二.教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件一套。

  2、《沒有牙齒的老虎》故事一個(gè)

  3、鞏固游戲一個(gè)。

  三.教學(xué)過程:

  1、引出課題,教師完整講故事一遍。

 。ü适碌念}目是什么?)

  2、分段欣賞,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容,并初步學(xué)習(xí)講述。

 。ˋ)講述第一段,提問:狐貍為什么很害怕老虎?

  (B)講述第二段,提問:老虎用什么來戰(zhàn)勝其它動(dòng)物?

 。–)講述第三段,提問:老虎的牙齒為什么變得黃黃的、黑黑的?

 。―)講述第四段,提問:老虎的牙齒怎么樣了?

  3、完整欣賞故事一遍(觀看多媒體),鼓勵(lì)幼兒完整講述,并有表情。

  4、如果你是老虎,你會(huì)聽狐貍的話嗎?我們能不能向老虎學(xué)習(xí)?牙齒有什么用?你會(huì)怎么做來保護(hù)自己的牙齒?

  5、游戲:《看看誰最棒》

  6、大班時(shí),有的'孩子牙齒會(huì)松動(dòng),小朋友很著急,怎么辦呢?如何對(duì)待換牙?

  附故事:

  森林里住著一只兇猛的老虎,每次老虎出來覓食時(shí),狐貍都看見老虎張著一張血盆大口,長(zhǎng)著鋒利的牙齒,狐貍很害怕,心里直哆嗦。

  狐貍想老虎兇猛威武,在山中稱王,就是因?yàn)樗L(zhǎng)著鋒利的牙齒,鋒利的牙齒也是戰(zhàn)勝其它動(dòng)物的武器;只要老虎的牙齒脫落了,老虎也并不覺得可怕。于是狐貍想出了一條詭計(jì)。

  每天晚上狐貍都到老虎那兒去,送給老虎一顆糖吃。一段時(shí)間,老虎的牙齒變得黃黃的、黑黑的。

  再過了一段時(shí)間,老虎的牙齒疼起來了,什么也咬不動(dòng)。最后,老虎的牙齒全部脫落了,什么也不能吃。這時(shí)候,狐貍暗自高興,狐貍想,沒有牙齒的老虎連我狐貍也不怕你了!

中班活動(dòng)教案10

  一、等分正方形紙

  1.拿起桌上的紙,問幼兒:什么形狀的紙?

  2.請(qǐng)幼兒不用任何工具把它變成兩個(gè)一樣大小的三角形。

  3.請(qǐng)幼兒介紹方法。

  誰來幫幫老師,怎么把正方形的紙變成兩個(gè)一樣大小的'三角形?

  怎么會(huì)看起來象一個(gè)的?(送一個(gè)好聽的詞:一模一樣、等分)

  4.相互檢查是不是對(duì)齊了,一模一樣?

  5.問題:什么叫其中一個(gè)三角?找到你喜歡的那一個(gè)三角,用鉛筆在上面畫上一朵春天的小花。

  6.怎樣用剪刀把三角等分?幼兒沿著折出的線剪,把有小花的三角藏到白盒子下面。

  二、等分三角形紙

  1.提出問題:三角能等分嗎?幼兒嘗試等分,并給其中的一個(gè)三角送花,剪下后把畫有小花的三角藏到白盒子下面。

  2.比較大小,提出疑問:能不能用這個(gè)三角變出許多的三角來?

  3.幼兒嘗試N次等分三角。

  每次等分后都在其中的一個(gè)三角上畫小花,有小花的藏到盒子下面,沒有花的繼續(xù)等分。

  先變好的數(shù)一數(shù)變了幾個(gè)三角形?

  三、給三角形排隊(duì)

  1.請(qǐng)幼兒按一定序列給三角形排隊(duì)。

  2.交流排隊(duì)的方法。

  3.演示不同于幼兒的排列方法。

  實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園顧泳

中班活動(dòng)教案11

  設(shè)計(jì)背景

  我們的主題墻飾的設(shè)計(jì)是把“豐收的季節(jié)”和園本課程結(jié)合起來,以月亮山、大榕樹為主線,以高田的田園風(fēng)光和遇龍河為背景,把制作農(nóng)家飯的農(nóng)產(chǎn)品—慈姑、水稻、以及各種蔬菜、瓜果,都凸顯出來。把外來水果蘋果擬人化,作為休閑旅游的人們?cè)谖覀兊娘L(fēng)景區(qū)“十里畫廊” 觀光旅游。讓幼兒把自己的作品張貼在主題墻上,使幼兒對(duì)本土旅游資源的認(rèn)識(shí)有所提升,從而培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  我們班環(huán)境創(chuàng)設(shè)最有趣的板塊是走廊的“白沙金桔紅了”。金桔是我們陽朔的土特產(chǎn),每個(gè)孩子都種有一顆金桔樹,我們利用金桔樹作為激勵(lì)孩子進(jìn)步的一種手段,孩子在家有進(jìn)步了,讓爸爸媽媽在樹上結(jié)一個(gè)金桔,在幼兒園表現(xiàn)好了、有進(jìn)步了,老師給添上一個(gè)金桔。通過這個(gè)主題墻,有效激發(fā)了幼兒遵守紀(jì)律、熱愛同伴、勤學(xué)好問、積極向上的欲望。主題墻飾與幼兒之間的互動(dòng),達(dá)到了教與學(xué)的目的,使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、月亮媽媽農(nóng)家飯;

  2、開心書屋;

  3、快樂種植園;

  4、我的農(nóng)場(chǎng)我做主;

  5、我能我會(huì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小朋友帶一些本土資源到幼兒園,先跟爸爸媽媽了解一下陽朔的特色。

  活動(dòng)過程

  在“快樂種植園”里,我們種植了白菜、大蒜、蘿卜、香菜,幼兒每天都來澆水、觀察,看看長(zhǎng)了幾片葉子了,有多高了,畫畫每天的天氣,問問老師溫度是多少,然后記錄下來。我們還為幼兒提供一些種子和干果,讓幼兒獲得關(guān)于秋天的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。

  在“我的農(nóng)場(chǎng)我做主”這個(gè)區(qū)域里,我們?cè)诎撞忌,設(shè)置樹和瓜架,幼兒可根據(jù)自己貼的數(shù)字卡片,按數(shù)字給樹結(jié)蔬菜、瓜果、長(zhǎng)樹葉,也可根據(jù)需要玩看數(shù)字摘蔬菜、摘瓜果,把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色區(qū)“月亮媽媽農(nóng)家飯”去加工,把這個(gè)區(qū)和特色區(qū)有機(jī)的聯(lián)系起來;在操作的過程中讓孩子體驗(yàn)到了豐收給人們帶來的快樂。在這里還可以進(jìn)行粗細(xì)、高矮、大小的排序活動(dòng)和數(shù)數(shù)、序數(shù)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。也可在這個(gè)區(qū)里學(xué)習(xí)幾何圖形接龍、數(shù)字接龍、蝴蝶找花、釣魚、顏色分類和排序的游戲等。在活動(dòng)中,我們主要體現(xiàn)的`是環(huán)境與幼兒的互動(dòng),注重幼兒的參與性,讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。

  教學(xué)反思

 、庞變旱姆e極性很高動(dòng)手能力得到發(fā)揮了。幼兒被理解、得到尊重、有適度的自由空間。通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

 、,農(nóng)村幼兒園小朋友語言表達(dá)能力差一點(diǎn)而動(dòng)手能力還是不錯(cuò),

  總之:一切為了孩子”這是幼兒園的宗旨,我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是一種擺設(shè),而是幼兒學(xué)習(xí)生活的一部分。因此,在今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們會(huì)努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化,使環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合孩子的年齡特點(diǎn)和季節(jié)性與主題內(nèi)容,讓孩子們走進(jìn)大自然,走進(jìn)人類和社會(huì),成為一個(gè)個(gè)健康快樂的小主人。

中班活動(dòng)教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過情境表演,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語言,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

  2.通過小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

  3.以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的'發(fā)散性、流暢性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.小鴨頭飾五個(gè),其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

  2.各種動(dòng)物的卡片。

  3.動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

  4.布置情境:在戶外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫著“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1.課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

  2.活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  三、活動(dòng)過程

  1.引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

  提問:這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過河?

  2.情境表演,練習(xí)交往的語言。

  老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動(dòng)物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

  3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

  4.遷移講述。

  提問:其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專門消滅老鼠。

  5.讓幼兒看動(dòng)物錄像,找動(dòng)物圖片自由講述。

  6.將幼兒分成四個(gè)組,比賽講述,看看哪個(gè)組講得又快又完整。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

  介紹人類通過類比法,根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如:飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。

  社會(huì):鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

  五、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

  六、環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境,讓幼兒邊看邊說。

  七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí),了解動(dòng)物的特征。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

中班活動(dòng)教案13

  一、教案設(shè)計(jì)

  幼兒分析:

  寒冷的冬天來了,孩子們感知到了寒寒的冬意,吃完午飯,孩子們喜歡到太陽底下曬一曬,感受太陽帶來的暖意。這次活動(dòng)便結(jié)合了冬天的季節(jié)特征,結(jié)合了大主題背景《寒冷的冬天》,導(dǎo)入部分讓幼兒了解一些取暖的方法,感受冬天不怕冷的情感,從而引出“太陽”,在活動(dòng)中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽作為主人公,將大山、房子、大樹等比作樂于幫助的朋友,為了讓太陽工作得輕松一點(diǎn),“朋友們”都幫忙來背太陽。故事雖簡(jiǎn)單.卻充滿了兒童情趣,使整個(gè)活動(dòng)充滿童趣,將幼兒帶入一個(gè)童話世界當(dāng)中,同時(shí)帶著“要背起太陽”的愿望,讓孩子們練習(xí)了重疊繪畫的技能技巧。

  目標(biāo)設(shè)計(jì):

  1、了解一些取暖的方法。

  2、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。

  過程設(shè)計(jì):

  一、 說一說:取暖的辦法

  1、教師:今天的天氣怎么樣啊?(好冷)因?yàn)楝F(xiàn)在是什么季節(jié)了?(冬天)冬天真冷,你們有什么好辦法來取暖呢?(幼兒自由發(fā)言)

 。úシ舙pt)教師小結(jié):冬天雖然很冷,但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運(yùn)動(dòng),比如:跳繩、踢球、跑步等等;還可以吃暖暖的東西,火鍋、熱水;還可以帶上手套、圍巾、帽子;可以開空調(diào)、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。

  2、教師:除了這些好辦法之外,還有一種好辦法可以讓人取暖,那就是曬太陽!太陽曬在身上怎么樣的?(暖烘烘的)你們喜歡曬太陽嗎?(喜歡)

  3、教師:太陽每天把我們曬的暖烘烘的,可是,它也碰到了困難!因?yàn)槎靵砹,北風(fēng)“呼呼”地吹,它每天早出晚歸的給人們帶來溫暖,可自己卻又冷又累,再也走不動(dòng)了。小朋友們,你們能不能幫幫太陽?

  4、教師:你們有什么好主意來幫助太陽?

  二、示范畫:雪山背太陽

  1、教師:有座雪山朋友跑來幫忙了,它說:“我來背太陽吧!”(畫上一座雪山)可是太陽這么大,一座雪上這么能背得動(dòng)呢?

  2、教師畫上更多的雪山,邊畫邊念兒歌:“一座一座又一座,雪山兄弟站穩(wěn)了說,別讓太陽滑下坡!

  3、教師:看一看,雪山有沒有站穩(wěn)?雪山手拉手了嗎?雪山之間如果還有空檔,太陽會(huì)滑下去的,我們要讓空檔間也站上雪山。好了,一座一座又一座,大山大山手拉手說,半個(gè)太陽山上坐。(最后畫上太陽)

  4、出示范例畫。教師:雪山把太陽背起來了!漂亮嗎?太陽開心了嗎?

  三、繪畫:背太陽

  1、教師:大山也來幫忙背太陽了,我們一起來教教她好嗎?誰愿意來教她?(請(qǐng)一位幼兒操作)其他幼兒跟著教師一起念兒歌:一座一座又一座,雪山兄弟站穩(wěn)了說,別讓太陽滑下坡。一座一座又一座,大山大山手拉手,半個(gè)太陽山上座。(如果幼兒畫的大山有空檔,教師幫忙添畫)

  2、出示范畫。教師:大山終于把太陽背起來了!漂亮嗎?

  3、教師:背太陽的好主意傳了出去,大家都想來幫忙,瞧,誰來了?(出示大樹背太陽、房子背太陽的范畫)

  四、幼兒操作

  1、教師:背太陽真是個(gè)好主意,我們小朋友也來想想,請(qǐng)誰來背太陽。

  2、教師給幼兒適當(dāng)指導(dǎo),幫助幼兒用重疊的方法合理安排畫面。

  五、 分享

  教師:那么多美麗的太陽都背起來了,我們快把太陽掛起來,讓我們的教室更美麗、更溫暖吧!

  資源設(shè)計(jì):

  ppt、范例若干,油畫棒、記號(hào)筆。

  評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

  在活動(dòng)中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽作為主人公,將大山、房子、大樹等比作樂于幫助的朋友,為了讓太陽工作得輕松一點(diǎn),“朋友們”都幫忙來背太陽。

  二、課堂實(shí)錄

  一、說一說:取暖的辦法

  1、教師:今天的天氣怎么樣?幼兒:好冷

  因?yàn)楝F(xiàn)在是什么季節(jié)了?幼兒:冬天

  冬天真冷,你們有什么好辦法來取暖呢?幼兒:穿上厚厚的衣服、戴圍巾、帽子、開空調(diào)、跑步、跳繩等

 。úシ舙pt)教師小結(jié):冬天雖然很冷,但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運(yùn)動(dòng),比如:跳繩、踢球、跑步等等;還可以吃暖暖的東西,火鍋、熱水;還可以帶上手套、圍巾、帽子;可以開空調(diào)、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。

  2、教師:除了這些好辦法之外,還有一種好辦法可以讓人取暖,那就是曬太陽!太陽曬在身上怎么樣的?幼兒:暖烘烘的

  你們喜歡曬太陽嗎?幼兒:喜歡

  3、教師:太陽每天把我們曬的暖烘烘的,可是,它也碰到了困難!因?yàn)槎靵砹,北風(fēng)“呼呼”地吹,它每天早出晚歸的給人們帶來溫暖,可自己卻又冷又累,再也走不動(dòng)了。小朋友們,你們能不能幫幫太陽?幼兒:能

  4、教師:你們有什么好主意來幫助太陽?幼兒:用火箭送上去

  二、示范畫:雪山背太陽

  1、教師:有座雪山朋友跑來幫忙了,它說:“我來背太陽吧!”(畫上一座雪山)可是太陽這么大,一座雪上這么能背得動(dòng)呢?

  2、教師畫上更多的雪山,邊畫邊念兒歌:“一座一座又一座,雪山兄弟站穩(wěn)了說,別讓太陽滑下坡!

  3、教師:看一看,雪山有沒有站穩(wěn)?雪山手拉手了嗎?雪山之間如果還有空檔,太陽會(huì)滑下去的,我們要讓空檔間也站上雪山。好了,一座一座又一座,大山大山手拉手說,半個(gè)太陽山上坐。(最后畫上太陽)

  4、出示范例畫。教師:雪山把太陽背起來了!漂亮嗎?太陽開心了嗎?

  三、繪畫:背太陽

  1、教師:大山也來幫忙背太陽了,我們一起來教教她好嗎?誰愿意來教她?(請(qǐng)一位幼兒操作)其他幼兒跟著教師一起念兒歌:一座一座又一座,雪山兄弟站穩(wěn)了說,別讓太陽滑下坡。一座一座又一座,大山大山手拉手,半個(gè)太陽山上座。

  2、出示范畫。教師:大山終于把太陽背起來了!漂亮嗎?

  3、教師:背太陽的好主意傳了出去,大家都想來幫忙,瞧,誰來了?(出示大樹背太陽、房子背太陽的范畫)

  四、幼兒操作

  1、教師:背太陽真是個(gè)好主意,我們小朋友也來想想,請(qǐng)誰來背太陽。

  2、教師給幼兒適當(dāng)指導(dǎo),幫助幼兒用重疊的.方法合理安排畫面。

  五、 分享

  教師:那么多美麗的太陽都背起來了,我們快把太陽掛起來,讓我們的教室更美麗、更溫暖吧!

  三、專家點(diǎn)評(píng)

  該教師在活動(dòng)中的掌控能力還不夠,不能做到收放自如。比如一個(gè)問題拋出后,應(yīng)該讓每個(gè)想發(fā)言的孩子都能發(fā)言到,等到發(fā)言在掌控的時(shí)間內(nèi),就要收住局面,讓他們能聽取老師的總結(jié)發(fā)言,而不是一味地要插嘴。對(duì)孩子的發(fā)言教師的回應(yīng)要有總結(jié)提升,用激勵(lì)性的語言幫助幼兒更好地參與活動(dòng)中。

  四、自我反思

  整個(gè)活動(dòng),圍繞目標(biāo)有序地展開,首先在活動(dòng)的開始部分,讓孩子們自由發(fā)言,說出取暖的已有經(jīng)驗(yàn),通過對(duì)他們零散地取暖方法加以歸類總結(jié),幫助幼兒提升取暖的多種方式(運(yùn)動(dòng)、吃的、穿的、用的),達(dá)成了第一個(gè)目標(biāo)。

  接下來就是創(chuàng)設(shè)情境,幫助太陽從而引出背太陽。教師在示范地時(shí)候?qū)顒?dòng)的重難點(diǎn)加以突出,關(guān)鍵是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊的繪畫方法。從孩子們的操作過程中也可以看出,大部分孩子已掌握其技能。

中班活動(dòng)教案14

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  各種各樣的糖果小朋友都很喜歡,不同的糖果,在包裝上顏色也很五彩繽紛,有綠色,紅色,黃色,這些可愛鮮艷的顏色,對(duì)于小朋友的視覺感官很強(qiáng),我們可以利用這些糖果教會(huì)孩子們顏色的區(qū)分。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受顏色的美麗,區(qū)分紅色,黃色,綠色。

  2、讓幼兒參與到活動(dòng),感受快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn)在于讓幼兒們記住這幾種標(biāo)準(zhǔn)顏色。

  2、難點(diǎn)是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅黃綠糖果若干。

  2、紅黃綠糖紙若干,幾個(gè)寫有字的糖果。

  3、漢子紅黃綠

  活動(dòng)過程

一、學(xué)習(xí)紅黃綠三個(gè)漢字。

  我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲,老師做糖果姐姐,手里有各種各樣的糖果,讓小朋友猜,我手里是什么呀?幼兒們回答:糖果!把他們分別放在左手和右手,讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色,右手是什么。

  讓幼兒觀察:

  提問:我的糖果妹妹是什么顏色?

  紅色的糖妹妹,我們就拿一個(gè)紅色字。

  我手里還有什么糖果妹妹?

  黃色的糖果妹妹,我們就拿一個(gè)黃色字。

  最后還有一個(gè)什么糖果妹妹?

  綠色的糖果妹妹,我們就拿一個(gè)綠色的字。

  最后,我們教孩子們一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字。認(rèn)識(shí)這三個(gè)字以后,我們一起和他們做游戲好嗎?

  選擇一個(gè)字以后,讓其中一個(gè)小朋友把相對(duì)應(yīng)的糖果放在對(duì)應(yīng)的`漢子下……

  二、包裝糖果紙,讓孩子們快樂的操作。

  老師說:小朋友我們現(xiàn)在來做另外一個(gè)游戲好嗎?現(xiàn)在在你們桌子上有幾個(gè)糖果妹妹,可是這些糖果妹妹都還沒穿衣服呢,我們來給他們穿衣服好嗎?

  老師說:小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎?有的小朋友開始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫有漢字。老師開始做示范:小朋友們,我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎?我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服…….

  讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。

  三、分享糖果。

  老師說:小朋友真能干,我們現(xiàn)在開始獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個(gè)一個(gè)來領(lǐng)糖果,我讓你們選什么顏色,你們就拿什么顏色,再看你們拿對(duì)沒有。

  小朋友一個(gè)個(gè)來領(lǐng)取糖果吃完后,要問小朋友:你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎?(垃圾筒)

  活動(dòng)延伸:?jiǎn)枂栃∨笥烟枪鸩惶,吃了幾顆,還有多少顆,讓幼兒們互相交流。

  教學(xué)反思

  《糖果妹妹》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性,效果也很好,受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的,對(duì)于他們來說都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng),運(yùn)用了語言,數(shù)學(xué),手工等多方面的內(nèi)容,體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性,在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開始,我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字,而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服,但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,在操作時(shí)卻基本能選擇正確,這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí),也能更好記住,所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。

中班活動(dòng)教案15

  活動(dòng)名稱:娃娃去沙灘

  目標(biāo):1、知道夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),了解人們常用的防暑降溫方法。

  2、能按娃娃身上的`數(shù)字,尋找有相同數(shù)量花紋的物品,送給娃娃。

  準(zhǔn)備:娃娃去沙灘的操作材料每人一份,剪刀、糨糊也每人一份,抹布每桌一塊。

  過程:一、互相交流人們常用的防暑降溫方法

  1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天天氣怎樣?

  2、 人們用什么辦法來防暑降溫的?

  3、 教師小結(jié):人很聰明,能想出許多辦法來防暑降溫。例如:在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘,在家里開電風(fēng)傘、空調(diào),扇扇子,在床上鋪涼席、竹席,身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋,喝涼開水、冷飲,吃西瓜,洗冷水澡,游泳等。

  二、按照娃娃身上的數(shù)字,尋找有相同數(shù)量花紋的物品,送給娃娃。

  1、有3個(gè)娃娃,他們要去游泳,可以帶些什么呢?(出示圖片)師:我們就把這些物品送給他們吧。

  2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說說怎么送法。

  3、教師簡(jiǎn)單的示范講解:引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾?例如是數(shù)字8,就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶,找到后用剪刀把它剪下來,粘貼在娃娃身邊。

  4、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒做事認(rèn)真仔細(xì),先看清娃娃泳衣上的數(shù)字,再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶,找到后剪下,粘貼在娃娃身邊。

  三、與好朋友互相交流檢查,體驗(yàn)成功的喜悅。

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