過城門教案

時(shí)間：2024-08-23 15:41:53 教案我要投稿

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過城門教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的過城門教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

過城門教案

過城門教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　游戲是幼兒最鐘愛的活動(dòng)，因此我們利用這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《過城門》音樂游戲。由于游戲室幼兒感興趣喜歡的活動(dòng)，因此在這次活動(dòng)中我們通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒在游戲中自主地發(fā)現(xiàn)、探索游戲的規(guī)則，并能去遵守游戲的規(guī)則。

　　附：三研案例

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在唱唱玩玩的游戲中發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則并能自覺遵守。

　　2．樂意積極參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　1．各種水果的頭飾

　　2．幼兒已學(xué)會(huì)這首歌曲有過玩“倫敦橋要倒下來”的游戲經(jīng)驗(yàn)

　　（三）活動(dòng)過程

　　1．創(chuàng)設(shè)開火車去果園的氛圍

　　2．在游戲中發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和游戲規(guī)則

　　1）發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則一：關(guān)城門的時(shí)間

　　2）發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則二：城門所提問題

　　3）梳理游戲規(guī)則

　　3．完整游戲，熟悉游戲規(guī)則

　　4．游戲拓展，更換游戲中的水果

　　一研后的調(diào)整與改進(jìn)：

　　1．營造情境化得氛圍,在情境中開展游戲這樣更能激發(fā)幼兒參與的積極性和興趣。

　　2．游戲中環(huán)節(jié)不要太多，突出重點(diǎn)，環(huán)節(jié)扣得緊密些。

　　3．老師的指導(dǎo)語要富有童趣、情境化，這樣才具渲染力。

　　二研后的`調(diào)整與改進(jìn)：

　　1．規(guī)則的學(xué)習(xí)上還是要一步一步地進(jìn)行，不要反過來，還是要：什么時(shí)候關(guān)門——關(guān)門后城門問了什么——你該怎么回答，這個(gè)順序來一步一步解決問題。

　　2．游戲的場地要大，采用大的半圓這樣幼兒鉆城門時(shí)小火車才拉的開。

　　3．游戲中還是要停下來靜一靜，引導(dǎo)幼兒回憶規(guī)則，將游戲規(guī)則疏理一番，否則不能達(dá)到良好的效果。

　　4．單單兩種水果有點(diǎn)簡單，適當(dāng)?shù)丶觾煞N水果替換，增加點(diǎn)難度。

　　5．老師的鏈接語還要情境化、順連些。在過城門時(shí)可以加個(gè)問題“我們要唱的好聽，城門才會(huì)讓我們過去哦”提一下演唱的要求。

　　6．不要請(qǐng)關(guān)住的幼兒在后面等待，請(qǐng)他到“果園里”去——椅子上貼水果標(biāo)記摘水果，情境到底，也避免長時(shí)間站立等待。

　　三研后的活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是游戲情境的創(chuàng)設(shè)。富有童趣的語言情境，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了游戲，在游戲情境中幼兒邊玩游戲邊發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)則。老師將規(guī)則滲透在游戲進(jìn)行中，讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)一起討論解決，這樣環(huán)節(jié)的層次性比較強(qiáng)，老師的思路也很清晰，規(guī)則的逐步出現(xiàn)便于幼兒理解消化。這樣幼兒在學(xué)習(xí)上則占主動(dòng)地位置，老師則從旁運(yùn)用一些情境的語言引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、了解游戲中隱藏的規(guī)則。

過城門教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。

　　2、體會(huì)到音樂游戲的樂趣。

　　3、樂于參與音樂游戲。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師用語言直接導(dǎo)入課程。

　　教師：“小朋友們，今天我們來玩一個(gè)好玩的游戲，不過，在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎？現(xiàn)在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌�！�

　　教師播放音樂。

　　2、教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

　　教師：“小朋友們仔細(xì)聽，在這首歌里都說了些什么？”

　　3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作�？梢宰屝∨笥研÷暤母Ｊ沟糜變焊邮煜ば珊透柙~。

　　4、教師說明游戲規(guī)則，然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí)，教師要及時(shí)的播放音樂。

　　5、請(qǐng)全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

　　6、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。

　　游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當(dāng)音樂響起時(shí)，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時(shí)，城門關(guān)閉，被關(guān)到的`小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續(xù)。

　　活動(dòng)反思：

　　當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)退出，大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中，我沒有處理好這個(gè)細(xì)節(jié)，由始至終都參與孩子的活動(dòng)，弄得自己的嗓子冒煙，又沒有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察，靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。

過城門教案3

　　一、活動(dòng)名稱：

　　《過城門》

　　二、活動(dòng)名稱：

　　1、初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。

　　2、體會(huì)到音樂游戲的樂趣。

　　3、樂于參與音樂游戲。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、教師用語言直接導(dǎo)入課程。

　　教師播放音樂。

　　2、教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

　　教師：“小朋友們仔細(xì)聽，在這首歌里都說了些什么？”

　　3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的'動(dòng)作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

　　5、請(qǐng)全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　六、活動(dòng)延伸

　　組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。

　　游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當(dāng)音樂響起時(shí)，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時(shí)，城門關(guān)閉，被關(guān)到的小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續(xù)。

　　活動(dòng)反思：

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