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小班主題教案彩色世界
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班主題教案彩色世界，歡迎大家分享。
小班主題教案彩色世界1
活動目標：
1.學習感受樂曲中的大小樂句。
2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。
3.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1."音樂"：《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。
2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。
3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
活動過程：
1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。
5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。
也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。
活動評價：
1.能感受樂曲中的樂句。
2.能邊做動作邊歌唱。
教學反思：
活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實的那么好，孩子們理應(yīng)都記住了，為什么還不會唱呢?后來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。
于是我又進行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的`彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢?”體驗了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。
相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會越來越動聽。
小班主題教案彩色世界2
教學目的
1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；
2、進一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的`設(shè)置方法；
3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等
教學重點：涂色工具的應(yīng)用，主題: 彩色世界。
教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形
涂色的方法。
教學準備:
1、計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。
2、范圖。
教學過程
一、復習導入
1、復習畫筆進入的方法和步驟
�。�1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法-----最小化
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
�。�3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱，高中二年級語文教案《主題: 彩色世界》。
點擊任務(wù)欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
二、教學新課
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
�。�1）教學前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.
�。�2）練習操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。
點擊任務(wù)欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學。
用左鍵單擊-用前景色涂色
用右鍵單擊-用背景色涂色
3、 開文件。
點擊任務(wù)欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化
4、 打開文件“房子”，5、 練習涂色。
三、學生練習、交流
1、做練一練（1）
�。�1） 打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁“試一試”
全課總結(jié) （略）
小班主題教案彩色世界3
一、生成背景
秋天到了，老師帶著孩子們在幼兒園里散步，有的說“小草變成黃色了”，“秋天到了，樹葉也變黃了�！薄袄蠋�，老師。我還看到過紅色的樹葉”。孩子們高興地在幼兒園里找著還有什么顏色的樹，回去后，我們和孩子們一起制作了手掌樹，有的綠，有的黃，有的紅……一棵五顏六色的樹生長在我們班活動室里。我們繼續(xù)和孩子們在生活中發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，找一找，說一說，畫一畫，由此生成了“彩色世界”的主題。
二、課程目標與網(wǎng)絡(luò)圖
目標：
1、探索周圍事物的顏色。
2、學習觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。
3、嘗試運用多種形式感受顏色。
4、體驗色彩表化的奇妙。
5、參與色彩游戲，并體驗游戲的樂趣。
網(wǎng)絡(luò)圖：
（略）
三、課程資源
1、自然環(huán)境和社區(qū)環(huán)境：如園內(nèi)、園外的學院、小公園、池塘、花、草、樹、房子……
2、活動室，各區(qū)域物品：如桌子、椅子、柜子、墻面、圖書……
3、家長資源：和孩子、家長一起收集主題活動資料，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗。
四、焦點問題
1、如何培養(yǎng)幼兒的情感目標？
在“彩色世界”主題
活動中，我們利用各種資源和元素，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，重在培養(yǎng)幼兒的情感目標，我們鼓勵幼兒探索周圍事物的顏色、體驗色彩表化的奇妙、參與色彩游戲并體驗游戲的樂趣。
2、如何提高幼兒及家長參與活動的積極性？
在活動中，部分操作性的活動對小班的幼兒來說，操作較困難，我們通過了分組活動、親自活動的多種形式，力求讓孩子都參與到活動中來，從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性，體驗活動帶來的成功和喜悅！
五、高潮事件
1、我要出去玩
“今天天氣特別好，我們要走出幼兒園到外面去玩玩，好不好？”我還沒說完，孩子們一個個開始活躍了，有的高興地跳了起來。師“這兒有許多幼兒園里沒有的小樹、小花和房子，我們?nèi)フ艺铱�，好不好？”孩子們拉著小伙伴的手，有的來到小樹的旁邊，有的到了亭子里面�！袄蠋�，我看到了紅色的樹葉。”“這個房子好漂亮�。∈羌t色的，我喜歡�！薄斑@是什么房子啊？”“爺爺說這叫亭子�！薄袄蠋�，花！”“這是什么顏色的花？”“黃色的。”“好看！”孩子們找到了好多東西，我請孩子們一人撿一片最喜歡的樹葉帶回去，孩子們高興地在草地上玩了起來�！敖裉焱娴酶吲d嗎？你撿到什么顏色的樹葉？”他們開心地說著自己手里拾到的樹葉，“我們下次再來玩，好不好？”“好！”孩子們個個臉上洋溢著燦爛的笑容。
愛玩是孩子的天性。我們帶領(lǐng)孩子們走出了幼兒園，去發(fā)現(xiàn)，去探索，開闊孩子的視野，開拓孩子的眼界。對于大多數(shù)孩子來說，學院的環(huán)境還是比較陌生的，孩子們在新環(huán)境很容易地興奮起來，同時得到很多，收獲了很多，更重要的是他們自己主動獲得的，也是一種學習的方法的獲得。
2、“小花貓們”笑了
五顏六色的顏料擺在了眼前，看到豐富的材料，孩子們的臉上露出了興奮的表情，一個個都躍躍欲試。卷起袖子，開始動手了。這不，小臉成了小花臉，小手也花掉了，一只只“小花貓”們開心地呵呵地笑著。
我們在主題活動中組織了各種有關(guān)的顏色游戲，為活動積極準備了豐富的材料，孩子們第一次參與和接觸此類的活動，孩子和材料充分地互動了起來。同時，我們給每個孩子動手操作的機會，給每個孩子展示自己的空間。
六、實施狀況：
活動一：
科學、社會活動：顏色在哪里？
活動目標：
1、探索周圍事物的顏色。
2、嘗試在多種顏色中尋找目標顏色。
準備：掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動物
過程：
1、展示各種顏色的小動物，請幼兒說說這些顏色的名稱。
“你們看看這是誰啊？”（出示小動物玩具）它們有什么顏色？
2、進行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動物，請所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動物放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請幼兒睜開眼，由教師提供線索，再請自愿的幼兒找出小動物。（換其他顏色小動物再玩幾次游戲，可以請幼兒來藏小動物。）
“什么顏色的小動物躲起來了？它在哪里？”
3、展示掛圖《美麗的顏色》，請幼兒找一找，顏色住在哪些地方。
“這是什么�。克鼈冇心男╊伾�？這些顏色在哪里？你喜歡什么顏色？”
4、延伸：帶領(lǐng)孩子出去繼續(xù)尋找，注意安全。
“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好？”
活動反思：
游戲是孩子們最喜歡的活動。孩子們的積極性較高，都愿意投入到活動中來；他們已經(jīng)認識了一些顏色，但不能很快地找到并說出顏色在哪里。小班年齡的孩子語言能力發(fā)展較弱，缺乏相應(yīng)的語言技能，我們可在日常活動、教育活動等活動中加強口語表達能力的培養(yǎng)，讓孩子想說、敢說、會說。我們積極利用活動室內(nèi)的環(huán)境因素和家長資源，鼓勵幼兒及家長共同收集各式各樣的動物玩具，豐富活動的游戲材料。同時，我們還帶孩子到室外，到幼兒園這個大場地中來，繼續(xù)尋找顏色。在延伸活動中，我們利用學院的社區(qū)環(huán)境，和孩子一起走進大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們在快樂中學習，在快樂中成長！
活動二：
藝術(shù)活動：顏色碰一碰
活動目標：
1、嘗試進行顏色配對。
2、在對碰中享受愉快、親熱的情感交流。
準備：各種不同顏色的顏色標記若干，會唱《碰一碰》
過程：
1、和幼兒玩《碰一碰》的游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、給幼兒帶顏色標記，玩游戲：顏色碰一碰。
在自由的空間里跟著歌曲走，當唱到“找一個顏色碰一碰”時，馬上找個伙伴拉起手，當唱到“碰哪里”時，幼兒詢問，教師回答，如“紅色碰紅色”。
3、外出到幼兒園草地上玩“找個朋友碰一碰”
活動反思：
對于小班年齡的孩子來說，更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動中，以游戲的形式讓幼兒同伴間展開互動。
幼兒在游戲中學習，同時，增進同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視，在其他活動中也應(yīng)深刻考慮積極利用。我們利用日常活動將音樂游戲擴展為戶外體育游戲，帶著孩子們到戶外的操場上、草地上玩“找個朋友碰一碰”的游戲，例如，“找棵小樹碰一碰”，“找個滑梯碰一碰”。在積極利用場地環(huán)境的同時，結(jié)合冬季的特點，加大戶外的鍛煉，增加適當?shù)幕顒恿浚岣哂變旱?身體素質(zhì)。我們利用家園共育欄，積極邀請家長朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戲，增進親子的互動和情感交流。
活動三：
社會、語言活動：紅色在說話
目標：
1、初步了解紅顏色所代表的意義。
2、猜測、感知、理解紅色的含義。
準備：幼兒用書，紅綠等標志
過程：
1、欣賞幼兒用書中的《紅色在說話》的第一頁。請幼兒猜一猜：蘋果的紅色在說什么？草莓的紅色在說什么？交通標志的紅色在說什么？
2、引導幼兒認識并理解紅色在不同情景下所代表的含義。和幼兒一起閱讀幼兒用書中的內(nèi)容，請幼兒說說：還在什么地方看到過紅色，它們?yōu)槭裁匆龀杉t色的呢？
3、請幼兒當小司機，玩“小司機上路了”的游戲。游戲規(guī)則：看見紅燈趕快停、綠燈一亮開車走。（交警先由教師當，等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以由幼兒來當。）
活動反思：
在活動中，我們給予每個孩子說的機會，鼓勵每個孩子發(fā)表自己的見解，肯定孩子的想法。我們在傾聽中發(fā)現(xiàn)了孩子的奇思妙想，他們的想象力、創(chuàng)造力讓我們無不驚訝。正如《綱要》中所說，教師在日常中更多地要做一個觀察者、支持者和鼓勵者，同時為他們創(chuàng)設(shè)一個溫暖、和諧的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個讓孩子想說、敢說、會說的環(huán)境，促進幼兒表達能力的發(fā)展。
活動四：
科學、語言活動：臉紅的番茄
活動目標：
1、認識番茄的外型特征及其成熟的過程。
2、分享自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
重點：認識番茄的外型特征。
難點：了解番茄成熟的過程。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到種植園地，認識西紅柿。
這是什么？它還叫什么？它是什么顏色的？什么形狀的？
2、了解西紅柿的成熟過程。
那番茄為什么有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？
番茄熟的時候吃起來是什么味道？
3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級，幼兒品嘗。
活動反思：
對于小班的孩子來說，他們很喜歡戶外活動，因為在戶外，他們沒有任何壓力，他們的行動可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以隨意想象。
再者，本次活動內(nèi)容是認識番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進行活動，就缺乏了活動的形象性，限制了孩子們的想象，會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地里進行認識番茄的活動，這樣激發(fā)了孩子的學習積極性和探索愿望，并且同時分享了自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
在活動中，孩子們表現(xiàn)積極，雖然他們的經(jīng)驗有些來自家人，有的來自自己的想象，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動，他們的思維都活躍起來了，較好地實現(xiàn)了活動目標要求。
但在活動最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試著采摘，我想，那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。
活動五：
藝術(shù)活動：染色游戲
目標：
1、初步學習用彩色顏料在棉紙上染色。
2、參與染色游戲，并體驗染色的樂趣。
準備：各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子
過程：
1、出師各種各樣的染紙作品，引導幼兒欣賞并觀察、猜測它們的制作方法。
今天我?guī)硪恍┖芷恋臇|西，想不想看？它叫什么？
你知道是怎么做出來的嗎？
2、示范染紙。
3、鼓勵幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進行染色。
4、幼兒互相欣賞自己的作品。
活動反思：
孩子們對染紙作品十分感興趣，而且這些作品也是老師、孩子、家長通過各種渠道共同收集來的，他們都被吸引了，孩子們都想知道它怎么做出來的。帶著好奇他們仔細地觀察、探索，享受各種色彩所帶來的驚喜，創(chuàng)造出一個個小發(fā)明。
可見，活動的前期物質(zhì)準備和經(jīng)驗準備的重要性，提高了孩子參與程度，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
活動六：
藝術(shù)、社會活動：有顏色的面團
目標：
1、觀察、體驗顏色的混色過程。
2、理解兒歌的內(nèi)容。
準備：食用色素（紅、黃、藍），面團，會念兒歌《你好嗎》
過程：
1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。
2、給幼兒每人一塊白色的面團，讓他們隨意揉捏。
3、拿出紅色、黃色、藍色的食用色素，請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團里，揉一揉、捏一捏，看看面團變成了什么顏色。
4、請幼兒從自己有顏色的面團上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團，然后將兩者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看會有什么變化。
5、請幼兒利用變色的面團自由造型。
6、和幼兒一起討論、交流變色的面團。
活動反思：
操作活動是孩子感興趣的，直觀形象，能讓孩子動起來，還能發(fā)展各方面的能力。孩子親自動手操作，自己發(fā)現(xiàn)，自己探索，獲得答案，真是很可貴的。我們應(yīng)該多讓孩子有親自嘗試、親自體驗的機會，發(fā)揮他們的自主性，培養(yǎng)孩子愛發(fā)現(xiàn)愛探索愛求知的精神，引導和肯定孩子的獲得。
小班主題教案彩色世界4
春季過后，夏季悄悄的來臨，孩子們的服裝變的絢麗多彩，顏色繁多起來，由于小班幼兒年齡較小，對于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，于是我們根據(jù)幼兒的需要生成了《彩色世界》這一主題活動，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂的活動中感受色彩帶來的美，使幼兒樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活。
夏季來臨天氣較熱，于是在早操時有幾個幼兒帶了太陽帽，于是他們看到的一切顏色發(fā)生了變化，他們對于自己的發(fā)現(xiàn)感到驚奇、興奮，于是我們便抓住幼兒的興趣點，開展了《小兔找太陽》的教育活動，在活動中我先給幼兒講述了故事《小兔找太陽》使幼兒對于太陽的顏色有一個初步認識，然后給幼兒準備了不同顏色的玻璃紙和太陽鏡，帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找太陽，，感受顏色變化給他們帶來的快樂。
實錄：
李彥姝：老師，快看，紅紅的太陽變成藍顏色的了。
于飛：我能給老師變出一個七彩太陽來。
王詩雨：老師，綠色的小草變成黑色的了。
活動結(jié)束后，我們讓幼兒對于自己的發(fā)現(xiàn)進行了記錄，并把玻璃紙和太陽帽繼續(xù)投放在科學發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)更多的秘密并及時記錄下來，在很大程度上調(diào)動了幼兒活動的主動性。
午休時孩子們發(fā)現(xiàn)他們的小被子也變的圖案繽紛，多姿多彩起來，他們七嘴八舌，興高采烈的比試著誰的小被子圖案最漂亮，討論著它們是怎樣印染上去的。針對這一現(xiàn)象，在后來的教育活動中，我抓住幼兒的興趣點，開展了以"花被子"為主題的教育活動。在活動前我們帶領(lǐng)幼兒參觀了棉布店，然后展開討論"你們發(fā)現(xiàn)的棉布上是什么顏色的圖案，是怎樣印上去的？"然后幼兒根據(jù)自己的`興趣和能力自選材料進行了《花被子》的裝飾活動，活動結(jié)束后，我把幼兒作品粘貼到作品欄內(nèi)，有把相應(yīng)材料繼續(xù)投放進美工區(qū)，供幼兒自由創(chuàng)作。
實錄：林凱強：老師，我用紙沾顏色做的花被子漂亮嗎？教師：你是怎么作的？林凱強：我把紙團沾上顏色做成了小花的樣子。曲宗洛：老師，我用蝴蝶印模，做了一床蝴蝶被。
活動結(jié)束后我們看到幼兒創(chuàng)作興致還很高，便開展了"花被加工廠"的角色區(qū)，幼兒在自由活動時間到加工廠出了更多的花被，并容入角色，進行了花被買賣活動。通過活動引導幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗色彩及其變化帶來的樂趣，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩，美化生活。在印染小花被的過程中，孩子們又有了新的發(fā)現(xiàn)：不同的顏色混在一起會產(chǎn)生一種新的顏色，于是我們又生成了新的教育活動《會變的顏色》，在活動中我們給幼兒準備了紅、黃、綠、藍四種顏色，讓幼兒充當小小調(diào)色師自由調(diào)配顏色，并把自己的發(fā)現(xiàn)作記錄，他們大膽探索，并用自己調(diào)出的顏色點畫了成熟的葡萄，放在美工區(qū)供幼兒欣賞。
實錄：邢夢雪：我讓紅色和黃色交朋友，變成了橙色，可以用來話橘子。張小晨：我讓黃色和蘭色手拉手，變成綠色畫葉子。劉一諾：我把紅黃藍三種顏色摻在一塊，變成了黑色。能使顏色發(fā)生變化，幼兒很有成功感，活動結(jié)束后我們將顏料繼續(xù)投放到美工區(qū)，孩子們利用區(qū)角活動時間繼續(xù)探索，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，因此孩子們也百玩不厭。孩子們在利用不同顏色畫出了不同的水果，于是我們又開展了教育活動《好吃的蔬果》，讓幼兒用彩紙當錢幣，什么顏色的錢幣買什么顏色的蔬果，通過開展蔬果超市的區(qū)角活動，不僅鍛煉了幼兒的社會交往能力，還發(fā)展了幼兒的口語表達能力和對顏色的辨別分類能力，在區(qū)角活動中幼兒又有了很大的提高。
實錄：李彥姝：我買紅色的蘋果。張小晨：你的錢帶錯了，我不賣給你。李彥姝：那我用綠色的錢買你綠色的黃瓜。張小晨：好，我把黃瓜賣給你。在孩子們認識了蔬果有很多種顏色后，我們趁幼兒玩興正濃，便帶領(lǐng)幼幼兒到蛋糕房參觀，著重讓幼兒了解糕點上的顏色變化更多，糕點師是怎樣利用顏色來裝飾糕點的。參觀完成后，我們在班內(nèi)開展了《小小糕點師》的教育活動，讓幼兒展開想象，利用糕點和教師提供的裝飾品自由創(chuàng)作出自己心中的糕點形象。
實錄：李世正：老師，我用各種餅干拼成了一個汽車蛋糕。王子函：我用面包作成了一條魚。劉洪哲：我把面包裝飾成了小兔子面包�；顒咏Y(jié)束后，我們又在泥工區(qū)給幼兒投放了許多彩泥，讓幼兒在自由活動時間創(chuàng)作出更多類型的糕點，孩子們看著講著自己的作品很有成就感。一個月的活動結(jié)束了，在活動中我們充分利用家長資源及社區(qū)資源，家長幫助搜集資料，鍛煉了幼兒的觀察能力，從而輕松的完成了教育目標；社區(qū)資源的利用，不但開闊了孩子的眼界，而且為孩子們學習知識提供了一個真實的環(huán)境。
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