小貓的生日教案
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的小貓的生日教案，歡迎閱讀與收藏。
小貓的生日教案1
活動目標：
1．通過觀察課件畫面初步了解故事內容。
2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能
3．樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
活動準備：PPT、糖果若干、物品圖片、影子圖片若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┮}，觀看圖片（小貓）
師：小朋友們好，今天我們后面來了許多客人老師，我們一起跟客人老師打聲招呼吧。
師：好，回來，眼睛看著楊老師。今天呀，老師還給小朋友們請來了一位新朋友，瞧，他是誰？（小貓）那你們愿意和小貓做朋友嗎？哦，這么多呀，那我們來跟他打個招呼吧！今天啊小貓有一件特別令他高興的事情，小朋友們來猜猜他為什么高興？要說不一樣的哦。讓我們來看一看（放課件）
幼：有蛋糕吃所以高興、找到一條大魚所以高興（嗯，小貓愛吃魚，對）、過生日所以高興（過生日當然要高興）、我猜小貓捉到一只小老鼠，所以高興（嗯，他說的跟你們都不一樣，說明她動腦筋了）（要表揚表揚他，說得很清楚）......
師：小朋友們都說的很棒，我們一起給自己鼓鼓掌吧。嗯，那這樣好嗎，讓我們來看一看小貓究竟為什么高興，仔細的看哦。（播放下一張圖）
師：能看明白嗎？到底什么事讓他這么開心啊？一起說（過生日）哦，那你們怎么知道他過生日了�。浚ㄓ写蟮案猓⿲�，過生日就會有生日蛋糕，那你們猜一猜他過幾歲生日��？
幼：2歲（有說不一樣的嗎？）、1歲、3歲、4歲（我們來數(shù)一數(shù)好不好，123，應該今天小貓過三歲生日了，難怪他那么開心）
�。ㄖ苯右�，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內涵。）
（二）理解故事，聽聲音，觀看ppt
師：小貓今天過生日準備了一大堆好吃的正等著好朋友們來給他過生日呢！突然！咦~~這是怎么啦？怎么什么也看不見啦（黑了、停電了）那這是什么呀？怎么黑乎乎的房間里有兩只亮亮的東西�。浚ㄑ劬�、小貓的眼睛）哎，對啦，小貓的眼睛在晚上會變得非常亮哦！家里沒有電了，這下子啊可把小貓給急壞了。等一會有好朋友來給他過生日，可是家里停電了，都黑了，該怎么辦呢？小朋友們知道嗎？請你們想想有什么辦法能把家里變亮。
（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）
幼：點蠟燭、點火、開燈、用火柴、用電筒。。。（一個一個說，聽他先說完好嗎）
師：小朋友們真聰明，想了這么多辦法。小貓也很聰明哦！看，小貓拿了什么？（手電筒）原來呀小貓用手電筒把房間給照亮了。那我們就來看看小貓的房間里都有什么好玩的東西吧。請小貓來照一照。（播放小貓拿著電筒照）
我們來看看他左邊的柜子里藏了些什么（書，數(shù)一數(shù)有幾本書）再來看看上面的柜子里有什么？（哦，有衣服,數(shù)一數(shù)）還有右邊的'小柜子里呢？（蘋果，數(shù)一數(shù)）
�。ㄈ┯^看課件5（門鈴，客人來了）
1.師：就在這時啊，你們聽有什么聲音響了��？叮咚叮咚：哦，是門鈴響了，小貓趕緊拿著手電筒從門洞里照照。
師：這是誰�。磕銈儙托∝埐虏驴�，（是小兔）老師覺得真奇怪，明明是一個黑影子嘛？你們是怎么看出來的？（長長的耳朵）什么樣子啊，你做一做，在跳一跳，我們來看看猜對了嗎？（哦，真的是小兔，小貓趕緊對小兔說：小兔，你好！請進請進�。┱f了什么？
2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒往門口又照了一照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？（身上有許多刺、大公雞，頭上有尖尖的）我們來看看到底是什么？真的是刺猬來了！那我們要對刺猬說什么�。ù题�，你好，請進請進！）
3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒又照了照，這會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？（小猴）快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進�。�
4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧�。〝�(shù)1.2.3，同時出示課件）
�。ㄍ七^剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內容與情節(jié)。）
5.小貓啊正準備和小兔、小猴、小刺猬慶祝生日的時候，叮咚：還有朋友也來，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？有點難度，動腦筋想一想(...)
小貓急忙把門打開了，原來呀是長頸鹿、梅花鹿、熊貓來了，你們猜對了嗎？（這是小貓會對他們說什么，長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進�。┪覀儊頂�(shù)一數(shù)小貓家來了幾位客人啊？他們都是誰��？
師：小動物們啊不僅來給小貓過生日，還給小貓帶來了許多禮物，可是呀?jīng)]有燈，屋子里面黑乎乎的，小貓看不清楚到底是什么禮物，那小貓呢就想請小朋友來幫他找一找禮物在哪里，你們愿意嗎？
（請幼兒操作）
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師：禮物也都找到了，小貓可真是太開心了，那小朋友們想過去給小貓過生日嗎？那在給小貓過生日之前呢有一個闖關游戲，你們想?yún)⒓訂�？好，快來坐坐好，老師就要請他做游戲啦，先聽老師說一下要怎么玩，仔細聽哦，不然就完成不了嘍。我們要把這些圖片按照123456的順序排排好，如果闖關成功呢，就會有鼓掌的聲音哦，沒有就代表呀?jīng)]有成功。那老師呢就作為闖關游戲的小隊長先來挑戰(zhàn)一下。（請幼兒依次挑戰(zhàn)）
師：我們的挑戰(zhàn)成功啦，一起為自己鼓鼓掌把，真棒！
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1.挑戰(zhàn)結束，分享糖果，生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。
師：，哇，這時啊，電也來了！現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，有這么多的小動物們和小朋友們都一起來給小貓過生日，小貓可高興壞了。小貓的生日聚會就正式開始啦！
2.另一個老師扮演小貓敲門
小貓還給小朋友們帶來了許多糖果，小朋友們，收到了小貓的糖果，那我們一起給小貓唱生日快樂歌好嗎？請小貓來給唱得好的小朋友先發(fā)糖哦！
�。ǜ惺苄∝埳盏目鞓�，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）
小貓的生日教案2
活動目標：
1、能用撕、剪、貼的方法來制作燒好的小魚，并能進行簡單的有序排列。
2、感受幫助小貓的快樂。
活動準備：
1、小貓玩偶一個、小貓的家場景
2、已燒好的魚范例兩個
3、炒鍋人手一只、各種小魚人手一條、各色彩紙條、膠水、剪刀
4、視頻轉換儀、電視機、
活動過程：
一、設置情景，引起幼兒制作興趣
1、帶領幼兒來到小貓的家，傾聽小貓說的話：
�。硪焕蠋煟┬∨笥�，歡迎你們來我家做客，告訴你們一件愉快的事，今天是我的生日。我最喜歡吃魚了！我的朋友們送給我很多小魚，我想把這些小
魚燒成各種各樣的味道，可是，我不會燒呀，怎么辦呢？（鼓勵幼兒動手幫小貓“燒魚”）
2、討論怎么燒魚
1）提問：爸爸媽媽是怎么燒魚的？
引導幼兒回憶燒魚的步驟，教師按照幼兒的講述進行示范。
�。蕚涑村仯_始“燒魚” 把魚放入炒鍋，在魚底抹上一層油（膠水），讓魚變得更香。）
2）提問：如果要燒出各種味道的魚，該放些什么呢？（請幼兒自由想象）
二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)燒出又好吃又好看的魚的方法。
“媽媽知道今天小貓過生日，已經(jīng)燒了幾條小魚，請孩子們看看，我在燒小魚的時候放了些什么？”（胡蘿卜燒魚、香蔥魚）
引導幼兒
1、對彩紙進行想象，如：綠色紙（大蒜、 蔥）；橘黃色紙（胡蘿卜）；紅色紙（辣椒）、白色（鹽、味精、糖）等。
2、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律：圍著小魚排一圈、一個間隔著一個排列、好朋友的顏色放在一起。
3、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來將彩紙變成一小塊一小塊的。
三、提出制作要求
1、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的`，用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來裝飾小魚，根據(jù)顏色進行大膽合理的想象。
2、能力較強的幼兒還可以將佐料進行有規(guī)律的擺放，為你燒的魚起一個好聽的名字。
3、在使用剪刀時，能注意安全。
四、幼兒“燒魚”，教師巡回指導。
鼓勵幼兒自己動手用撕剪的方法制作佐料，并能將佐料有規(guī)律得擺放在小魚的周圍。
五、評價幼兒作品（請小貓吃魚）
請幼兒主動推薦介紹自己的作品“小貓，我請你吃魚”（如：胡蘿卜燒魚；香蔥魚等）
�。硪唤處煟┮孕∝埖目谖莵砘卮鹩變�，并做出適當評價。
說課：
一、背景分析：
小班下學期，孩子們的小手肌肉得到進一步發(fā)展，在方案
活動制作鞋子時，第一次讓孩子使用了剪刀，結果發(fā)現(xiàn)他們對剪刀充滿了強烈的興趣，于是，我就設計了一個用剪刀剪、貼的活動《小貓過生日》。
二、活動目標：
1、能用撕、剪、貼的方法來制作燒好的小魚，并能進行簡單的有序排列。
2、感受幫助小貓的快樂。
三、過程介紹：
活動開始，我用游戲情景 “去小貓家作客”，引導孩子進入角色。由于幼兒最喜歡幫助別人，喜歡從幫助人的過程中體驗到成功的愉快。于是，我請孩子們幫助小貓燒魚，激發(fā)幼兒制作的興趣。
在學習燒魚之前，我請幼兒回憶爸爸媽媽燒魚時的情景，自然地引出了炒鍋和燒魚前需放油的生活經(jīng)驗。為了請幼兒對如何把佐料擺放得更美有一個完整的感知，我事先先燒好了兩條魚，請幼兒進行欣賞。
欣賞從三個方面進行：
1、對彩紙進行想象，如：綠色紙（大蒜、 蔥）；橘黃色紙（胡蘿卜）；紅色紙（辣椒）、白色（鹽、味精、糖）等。
2、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律：圍著小魚排一圈、一個間隔著一個排列、好朋友的顏色放在一起
3、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來將彩紙變成一小塊一小塊的。
針對這些欣賞的內容，我提出了一下三個要求：
1、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來裝飾小魚，根據(jù)顏色進行大膽合理的想象。
2、能力較強的幼兒還可以將佐料進行有規(guī)律的擺放，并給自己燒的魚起一個好聽的名字。
3、在使用剪刀時，能注意安全。
最后，我請幼兒大膽的推薦自己的作品，同時還滲透了語言短句：“小貓，我請你吃魚”，并要求幼兒語言完整、響亮。以游戲的形式進行了講評活動，通過小貓的口吻進行了講評。
整個活動，我始終考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動了手，也活動了嘴，鞏固了正確使用剪刀的方法，并針對能力不同的幼兒提出不同的制作要求，鼓勵幼兒嘗試進行一個間隔著一個排列物體，同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活經(jīng)驗的積累。
小貓的生日教案3
設計意圖
《小貓過生日》這本繪本畫面簡單，主題形象鮮明，情節(jié)簡單而有趣，適合三歲左右的幼兒閱讀，首先，它以孩子們熟悉的生活情景——過生日為內容，故事情節(jié)簡單易懂，但故事中又有其中接連不斷的驚喜，一個又一個模糊的身影總能激發(fā)起孩子的好奇心，始終吸引著孩子們的注意，同時又可以讓他們體驗到想象的快樂。從而對繪本保持濃厚的興趣。
我班幼兒年齡在3歲半左右，他們能通過觀察畫面的變化，捕捉到部分信息，但是還沒有仔細觀察畫面的意識和能力，因此，在繪本中我將有意識讓孩子仔細觀察畫面，通過小動物的輪廓或者局部特征，遷移孩子的生活經(jīng)驗，引導他們通過想象、推理，猜測，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、判斷力。其次，由于他們還不能用完整的語言表達自己看到的和想到的，因此在本次活動中教師將重點引導孩子用較完整的語言來表達自己的所見。
活動目標
1、能在老師的引導下觀察畫面，嘗試用較完整的一句話表達自己的想法。
2、能根據(jù)影子的明顯特征進行大膽的猜測，體驗猜測的快樂。
重點難點
用較完整的一句話表達自己的想法。
活動準備
《小貓過生日》PPT；音樂：生日快樂歌；
教室布置成過生日的場地；
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
教師播放生日歌，引出繪本，并讓幼兒來說說關于生日的話題，激發(fā)的幼兒閱讀興趣。
咦，這什么音樂？今天會是誰過生日呢？快，找個椅子坐下來，我們一起看看吧！師：這是什么呀？什么時候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢？今天會是誰過生日呢？師：我們一起來看看是到底誰要過生日呢？
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1、教師帶幼兒閱讀繪本，重點引導幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測小動物，理解繪本內容。
（1）師幼共同閱讀第一頁：
師：誰過生日啊？那我們應該對小貓說什么呀？小貓幾歲啦？你怎么知道的？有幾根蠟燭呢？我們一起來數(shù)一數(shù)！
師：對了，看一看這是白天還是晚上呀？你怎么知道的.？
師：今天呀，是小貓3歲的生日，小貓可高興了，他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會，瞧，他準備了什么好吃的？有……有……還有……
（2）精讀部分畫面，重點引導幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測小動物，提示幼兒用較完整的話說。
閱讀P2
師：呀！怎么了？怎么突然什么都看不見了？小貓家突然發(fā)生了什么事情？
師：原來是停電了，停電了怎么辦？誰來幫助小貓想想辦法？（引導幼兒想出各種各樣的辦法。）
師：那我們看看小貓用了什么辦法照亮的？閱讀P3
小貓用手電筒照亮的。
師：聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？”
閱讀P4：重點指導幼兒精讀小猴子的影子
師：你們猜他是誰？你是怎么看出來的？（這是什么呀？哪個小動物有長長的尾巴？）可能是誰呢？還可能是誰？
師：那到底是誰呢？我們一起看看吧！閱讀P5：
原來是小猴子呀！歡迎你，快請坐！閱讀P6：
師：聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？”師：這是誰呢？（它的身上好像還有刺呢�。┛赡苁钦l呢？
師：那到底是誰呢？小貓，快用電筒照一下吧！閱讀P7：
師：哈哈，原來是小刺猬呀！快請坐，快請坐！閱讀P8：
師：聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？”
師：呀！這是誰呀？（這是什么？它的耳朵是什么樣的？哪個小動物有長長的耳朵？）可能是誰呢？還可能是誰？
師：那到底是誰呢？小貓，快用電筒照一下吧！閱讀P9：
師：哈哈，原來是兔子呀！快請坐，快請坐！閱讀P10：重點指導幼兒精讀三個小動物的影子
師：叮咚、叮咚、叮咚！好像來了很多好朋友呢！“小貓，生日快樂！猜猜我們是誰呀？”
師：咦，他們會是誰呢？快猜一猜！你怎么知道的？（誰的脖子長？這個長脖子可能是誰？誰的身上有梅花？瞧這個，胖乎乎的身體，有圓圓的耳朵，會是誰呢？誰還會有胖乎乎的身體呀？）
師：那到底是誰呢？小貓，用電筒照一下吧！閱讀P11：
師：長脖子的是誰？身上有梅花的是誰？拿著竹筍的又是誰？歡迎歡飲，快請坐！閱讀P12：師：大家都到了，快看看，有哪些小動物來和小貓過生日��？！哇，小貓家好熱鬧呀！大家一起過生日真開心！
3、教師和幼兒共同閱讀繪本。
師：寶貝們，這個故事可真有意思，和EVA一起邊看邊講講這個故事吧。師：這個故事的名字叫“小貓過生日”，
今天是小貓3歲的生日，小貓準備了許多好吃的東西，有……，有……，還有……，他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會，可是突然（……）停電了！小貓找來了手電筒照亮。
這時候，有朋友來了！
“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？我有長長的、粗粗的尾巴！”小貓用電筒一照，原來是小猴來了！
小貓說：“歡迎你，快請坐。”
聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，猜猜我是誰呀？我身上有許多尖尖的刺！”小貓用電筒一照，原來是小刺猬來了。
小貓說：“歡迎你，快請坐�！�
聽，又有朋友來了�。ā岸＿耍∝埳湛鞓�，請你猜猜我是誰呀？我有長長的耳朵”
小貓用電筒一照，原來是小兔來了。小貓說：“歡迎你，快請坐�！�
叮咚、叮咚、叮咚！好像來了很多好朋友呢！“小貓，生日快樂！猜猜我們是誰呀？”
“我有長長的脖子！”“我有胖乎乎的身體！”“我身上有好看的梅花！”小貓用電筒一照，原來他們是長頸鹿、熊貓和梅花鹿來了。
小貓說：“歡迎你們，快請坐�！�
這時來電了，哇！小貓家好熱鬧呀！有小猴子，有……有……還有……，大家一起過生日多開心��！
（三）結束部分
師：小朋友，我們也給小貓唱首生日歌，祝小貓生日快樂吧。
活動總結
好的方面：
1、活動選材較好，能跟孩子的生活經(jīng)驗和需要，注重了趣味性，而孩子們也對繪本有濃厚的興趣，能看得出來孩子們很喜歡這本繪本。而活動中孩子們情緒高漲，有想表達的愿望，并愿意表達、敢于表達！
2、活動中，教師尊重了幼兒的生活經(jīng)驗，即在幼兒猜測的過程中，無論幼兒猜測的正確與否，只要孩子說的有理，教師都積極的給與了支持！
3、3—4歲是孩子語言發(fā)展的高峰期，所以活動中，教師有意識積極引導孩子感知、積累一些詞匯，比如常見形容詞。也在活動中，引導孩子用完整的短句表達自己的想法。
有以下幾點不足：
1、教師在引導孩子觀察畫面時，部分畫面觀察的還不夠仔細，比如小猴子的影子和三個動物影子的那頁。
2、活動中，教師的隨機教育不夠靈活。在孩子的情緒高漲，說的愿望非常強烈的時候，教師應學會停頓，應充分給孩子說的機會。
3、活動中，孩子們的傾聽習慣不夠好，在孩子們說的愿望都很強烈的時候，教師應引導孩子聽別人說，別人說了自己再說。
小貓的生日教案4
活動目標：
1、了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，動腦筋解決問題的快樂。
2、能用完整的句子來表達自己的想法和心情。
3、從影子的整體或者局部輪廓來猜測。并在猜測過程中體驗成功的喜悅。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
1、多媒體課件，
2，魔術帶，小貓圖片活動過程：
一、導入（變魔術）以變魔術的形式來認識故事的主角--小貓。
（1）：出示（魔術帶）請小朋友來檢查或看看魔術帶里沒有任何東西，然后跟著老師一起念咒語，"魔法魔法變變變"變出（小貓）。
(2)問：這是誰呢？（小貓）那我們跟小貓打聲招呼吧（小貓好）小朋友們好。
二、進入主題(1)出示圖片1（小貓過生日）今天呢!是小貓過生日，那小朋友們有沒有過過生日��！你們過生日的時候都是和誰一起過的呢？（爸爸媽媽，爺爺奶奶，老師以及小朋友等）我們來看看小貓過生日又是和誰一起過的呢？
�。�2）出示圖片2，（停電了）咦！這是怎么了，（停電了），那該怎么辦呀？客人都快來了。（幼兒回答，用手電筒，蠟燭，臺燈等）真聰明，那我們來看看小貓想出了什么辦法。
�。�3）出示圖片3，小貓想到了手電筒，有了手電筒屋子一下子變亮了。播放門鈴聲，咦!有客人來啦！我們一起看看它是誰��！
（4）出示圖片4（小白兔影子），它是誰�。浚ㄓ變夯卮穑盒“淄茫┠闶菑哪睦锟闯鰜淼哪�？（它有兩個長耳朵），我們用手電筒來看看是不是。出示圖片5，原來真的是小白兔，你們看的真仔細。播放門鈴，好像又有客人來了，我們一起看看它是誰？
（5）出示圖片6（小猴子影子），它是誰？（猴子）你又是從哪里看出來的呢？（它的尾巴又長又卷）我們用電筒看看是不是，出示圖片7（小猴子）小朋友們真厲害。
（6）接著出示圖片7（刺猬影子）它又是誰呀�。ㄓ變夯卮�:刺猬）真了不起，出示圖片8，真的是刺猬��！播放門鈴，客人來的真的多��！我們來看看又是誰？
�。�7）出示圖片9(長頸鹿、梅花鹿、熊貓影子)這個就點難了，你們知道它們是誰嗎？（幼兒回答）那我們電筒來看看它們是誰？哇！長頸鹿、梅花鹿、熊貓。
總結：
小貓今天過生日遇到了什么問題�。。ㄓ變夯卮穑┠切∝埾氲搅耸裁崔k法呢？（幼兒回答）小貓家一共來了幾位客人呀�。ㄓ變夯卮穑┠銈兌贾朗悄切﹩�？（幼兒回答）小朋友們記性真好！
結束游戲：
現(xiàn)在大伙們?yōu)樾∝堻c起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。我們一起來為小貓唱生日歌吧�。úシ乓魳罚崭瑁�
活動反思：
這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的.看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當幼兒猜不出來的時候，我應該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場，比如“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。
小貓的生日教案5
考核中我的考核課程是繪本故事《小貓過生日》通過不斷地試課和各位經(jīng)驗教師不斷地幫我分析，改課，最后的效果還是比較理想的。
首先在前期教具的準備上我制作了大書，這樣不僅方便幼兒的觀看，還有利于幼兒仔細觀察細節(jié)進而能展開想象，大膽表達想法。在幼兒的前期準備上我和幼兒討論如何使在停電的情況下使家中變亮？什么樣的東西是彎彎的長長的？帶領幼兒認識半圓形并讓幼兒發(fā)揮想象半圓形像什么？
在課程的設計上也作了調整：起初小動物的出場順序是小猴子、小烏龜、小刺猬。但是根據(jù)我班幼兒對半圓形物體還不是很了解，我把半圓形的小烏龜設計成一個難點放在最后一個說。小猴子彎彎的尾巴與之相似的物品很多就把它作為一個重點放在第二個出場。最后簡單的小刺猬就請他第一個出場了。
在正式的教育活動中每個幼兒都能積極回答問題，在導入的`環(huán)節(jié)當我提問“停電了怎么辦？”時，幼兒們開動腦筋，有的說把太陽公公請出來，還有的說有月亮也能看見東西，還有的幼兒說出了打火機，蠟燭火柴等等。當我提問“小刺猬的刺像什么？”的時候有的幼兒說像小草，像榴蓮等等。當我出示小猴子問“小猴子彎彎的尾巴像什么？”的時候有的幼兒說“像孫悟空的緊箍咒”“像老爺爺?shù)墓照取薄跋駨潖澋睦K子”孩子們的回答千奇百怪而不失精確，讓我大吃一驚。在我出示小烏龜?shù)恼掌瑫r有的幼兒說像石頭，像小山等等。
總體來說這節(jié)課達到了讓幼兒大膽展開想象，并勇敢說出自己想法的目標。但不足的是我沒有關注到個別沒有發(fā)言的幼兒，沒有注意到與這部分幼兒的互動是我的失誤。通過這次的考核讓我成長了很多，我會在今后的教學活動中更加努力！
小貓的生日教案6
活動目標：
1、能從影子的整體輪廓配對，得到熟悉物體的外形特征的認知經(jīng)驗。
2、在看看、說說、找找的過程中體驗和小貓一起過生日的快樂。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
1、《小貓過生日》課件。
2、禮物和禮物影子若干。
活動過程：
一、出示ppt課件小貓圖片，引出活動內容：
1、謎語導入：老師今天給你們帶來了一個謎語，小耳朵認真聽哦，它是一個小動物，走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵，你們猜它是誰？
2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片：對啦，它是小貓，我們一起和小貓打個招呼吧（小貓你好）
師：小貓今天特別高興，知道為什么嗎？我們一起來看看圖片（小貓過生日）你們是從什么地方看出小貓要過生日的？（有生日蛋糕）在過生日的時候什么事讓你最開心的？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）
過渡語：小貓過生日又遇到了什么事情呢？讓我們一起看看課件吧。
二、通過課件展示，幫助幼兒理解故事內容
觀看課件（停電）
1、哎呀，小貓家里怎么突然變得黑黑的，這是怎么回事呢？（家里停電了）
2、出示圖片提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西呢？（小貓的眼睛）
3、提問：停電了，什么都看不見，怎么辦？（幼兒自由回答）
師：小貓不但有發(fā)光的眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就會想辦法解決，小貓想出什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？
3、師小結：有了手電筒，屋子一下子就亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的。
三、觀看課件（客人來了）
1、叮咚、叮咚，好像有客人來了，我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
2、小貓拿著手電筒從門洞里照了照：這是誰？你們幫小貓猜猜看（小兔子）打開門看一看，猜對了嗎？（小兔你好，請進）
3、叮咚，又有人來按門鈴了，小貓拿起手電筒又照了照門洞，會是誰來了呢？打開門看一看（是刺猬）快請它進來看看吧。（用同樣的.方法引出大象）
四、出示實物（給禮物影子找禮物）
1、師：哇，小動物們送來了許多的禮物，不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的影子。小貓請小朋友們幫幫忙，你們愿意幫它嗎？
交代要求：請每一位幼兒拿一個禮物的影子，先仔細看一看、想一想是什么禮物？再帶影子去找相對應的禮物，最后把禮物送到小貓的身邊。
2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？
結束部分：為小貓唱生日歌慶祝生日。
教學反思：
我注意培養(yǎng)幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節(jié)，有時孩子們會忽略細節(jié)，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。
小貓的生日教案7
活動目標：
1、能觀察畫面猜測小客人，學會詢問，XX，你好！請進請進的禮貌用語。
2、喜歡聽故事，樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
活動準備：
PPT；小貓圖片
活動過程：
一、看圖片猜主角，了解故事的主角—小貓。
1、師:今天,老師請來了一位動物朋友,你們想知道它是誰嗎?不過,這個小動物它想和你們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲呢。
2、出示小貓,幼兒和小貓打招呼、
師：小朋友，你們看看這是誰？跟它打個招呼�。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）
繼續(xù)播放課件，能學會詢問，歡迎等禮貌用語。
二、觀看課件。
1、觀看課件第一（生日）：
小貓今天有件開心的事情，他特別高興，你們看看小貓遇到了什么高興的事？（出示生日背景圖）哪里看出小貓要過生日？你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？哪里看出來的？
小朋友，你們過生日的時候都有什么？（蛋糕、禮物、面條）
2、觀看課件二：（停電）
�。�1）師：哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了�。�
�。�2）師：停電了，什么也看不見，小貓說：我的朋友馬上來了，怎么辦？怎么辦？誰來幫我想想辦法�。ㄒ龑в變焊鶕�(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）
3、觀看課件三：（小貓拿著電筒照）
師：看看小貓找到了什么？（手電筒）
4、觀看課件四：（門鈴；客人來了）
�。�1）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了一個動物的影子：誰來了？你是怎么知道的呢？（因為他身上長了這么多尖尖的刺，刺猬）打開門看一看：原來是刺猬來了。（刺猬你好，請進請進�。�
�。�2）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰長著長長的`耳朵？打開門看一看：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）
�。�3）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了什么？長長彎彎的尾巴是誰��？打開門看一看，是誰��？（小猴，你好！請進請進�。�
�。�4）師：叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，一下子看到了三個動物朋友的影子：都有誰來了？（長頸鹿、小熊貓、還有梅花鹿，你們好，請進請進�。┬〗Y：啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個客人？（引導幼兒從左到右數(shù)數(shù)，說出總數(shù)）今天真高興，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂，真高興我又長了一歲呀！
三、完整講故事。
教師：這個故事好聽嗎？我們一起在來看一看這個故事吧。
四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌。
1、送祝福。
教師：小貓請大家一起吃蛋糕來。
小貓：“謝謝你們來參加我的生日聚會。我又要長大一歲了！”
教師：我們也來為小貓說一句祝福的話吧。
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑┦茄�，過生日那天我們最快樂。當我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。
2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。
教師：我們一起給小貓唱生日歌好吧。
附故事：
今天是小貓的生日，它邀請朋友們來做客。
突然，屋子里一片漆黑，呀！停電了。
小貓拿來了手電筒，照亮了鞋柜和衣廚。
叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小刺猬來了。
叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小兔來了。
叮咚，門呤又響了，是誰呀？呀！原來是小猴來了。
叮咚，門呤響了，會是誰呀？呀！一個好大的黑影，來到了門前，��！這么多朋友呀！
這時燈亮了。
今天真高興，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂，真高興我又長了一歲呀！
小貓的生日教案8
設計背景
《小貓的生日》這個故事充滿著趣味性，雖然故事情節(jié)簡單易懂，但一個又一個隱藏玄機的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，并在閱讀過程中讓幼兒體驗到積極思考的快樂、同時本次活動的故事《小貓的生日》是以幼兒熟悉的生活情景———過生日為內容，通過幼兒看看、說說，猜猜，鍛煉幼兒的觀察判斷能力。
活動目標
1、通過觀察圖畫了解繪本故事內容，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷。
2、根據(jù)影子的明顯特征大膽猜測，并樂意表達自己的理解。
3、鼓勵幼兒說甜甜的話，體驗與朋友一起過生日的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
教學重點、難點
重點：引導幼兒嘗試運用觀察、對比等方法，進行大膽猜測。
難點：幼兒能大膽的.進行表述
活動準備
《小貓的生日》課件，手電筒一只
活動過程
一、猜謎引題
師：小朋友，你們知道嗎，今天有一位小動物特別開心，這位小動物走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵！是誰呢？
幼：小貓。
師：對啦，原來是小貓。小貓為什么會這么開心呢，猜一猜它遇到什么開心事？
二、引導幼兒觀察小花貓過生日的場景。
師：小貓遇到了什么開心事啦？你從哪里看出來的？
�。ㄓ變鹤屑氂^察，生日蛋糕）
師：你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）
三、鼓勵幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。
1、師：小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？
2、師：怎么辦？（引導幼兒運用自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）
3、出示手電筒，玩“照一照”的游戲。
師：小貓也想到了一個好辦法，它找來了一只手電筒。
四、引導幼兒根據(jù)動物的典型特征和外形輪廓進行大膽猜測，并學會用語言說出自己的想法和理由。
1、觀看課件三：出示一個動物的影子，引導幼兒根據(jù)小猴圓腦袋，圓耳朵，長尾巴的特征進行猜測。
師：叮咚！門鈴響了，是誰來了呢？（一定是好朋友來慶祝小朋友的生日了。）
師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進來了，它會對小貓說什么呀？
2、觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導幼兒猜測。
�。�1）師：哇，這位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是誰呢？為什么呢？
�。�2）幼兒兩兩合作，學一學袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。
3、觀看課件五：出示三個動物的影子，引導幼兒更全面地觀察、講述。
師：哇，這下可熱鬧了，好多客人呢，有幾個小動物？它們都是誰呢？說說你的理由。
�。ㄒ龑в變簭氖澄镏g的聯(lián)系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）
4、猜一猜生日禮物，數(shù)一數(shù)動物客人。
�。�1）、師：這些小動物會送給小貓什么生日禮物呢？觀看課件，讓幼兒猜一猜。
（2）、小貓收到生日禮物太開心了，看，這下動物們都到齊了，一起為小貓慶祝生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數(shù)數(shù)看。
五、體驗過生日的快樂。
1、師：這么多小動物都為小貓慶祝生日，我們也來為小貓說一句祝福的話吧。
2、一起為小貓唱唱生日歌，祝福小貓的生日。
教學反思
（一）語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。
�。ǘ┰谕怀鲋攸c上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢？”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢？”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。
�。ㄈ┰谡堄變罕硌莸臅r候，我應事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說？還會怎么做？應引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。
小貓的生日教案9
設計背景
《小貓的生日》這個故事充滿著趣味性，雖然故事情節(jié)簡單易懂，但一個又一個隱藏玄機的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣， 并在閱讀過程中讓幼兒體驗到積極思考的快樂。同時本次活動的故事《小貓的生日》是以幼兒熟悉的生活情景———過生日為內容，通過幼兒看看。說說，猜猜，鍛煉幼兒的觀察判斷能力。
活動目標
1、通過觀察圖畫了解繪本故事內容，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷。
2、根據(jù)影子的明顯特征大膽猜測，并樂意表達自己的理解。
3、鼓勵幼兒說甜甜的話，體驗與朋友一起過生日的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
教學重點、難點
重點：引導幼兒嘗試運用觀察、對比等方法，進行大膽猜測。
難點：幼兒能大膽的進行表述
活動準備
《小貓的生日》課件，手電筒一只
活動過程
一、猜謎引題
師：小朋友，你們知道嗎，今天有一位小動物特別開心，這位小動物走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵！是誰呢？
幼：小貓。
師：對啦，原來是小貓。小貓為什么會這么開心呢，猜一猜它遇到什么開心事？
二、引導幼兒觀察小花貓過生日的場景。
師：小貓遇到了什么開心事啦？你從哪里看出來的？
�。ㄓ變鹤屑氂^察，生日蛋糕）
師：你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）
三、鼓勵幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。
1。師：小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？
2。師：怎么辦？（引導幼兒運用自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）
3。 出示手電筒，玩“照一照”的游戲。
師：小貓也想到了一個好辦法，它找來了一只手電筒。
四、引導幼兒根據(jù)動物的典型特征和外形輪廓進行大膽猜測， 并學會用語言說出自己的想法和理由。
1。觀看課件三：出示一個動物的影子，引導幼兒根據(jù)小猴圓腦袋，圓耳朵，長尾巴的特征進行猜測。
師：叮咚！門鈴響了，是誰來了呢？（一定是好朋友來慶祝小朋友的生日了。）
師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進來了，它會對小貓說什么呀？
2。觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導幼兒猜測。
�。�1）師：哇，這位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是誰呢？為什么呢？
�。�2）幼兒兩兩合作，學一學袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。
3。觀看課件五：出示三個動物的影子，引導幼兒更全面地觀察、講述。
師：哇，這下可熱鬧了，好多客人呢，有幾個小動物？它們都是誰呢？說說你的'理由。
（引導幼兒從食物之間的聯(lián)系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）
4。猜一猜生日禮物，數(shù)一數(shù)動物客人。
�。�1）。師：這些小動物會送給小貓什么生日禮物呢？觀看課件，讓幼兒猜一猜。
�。�2）。小貓收到生日禮物太開心了，看，這下動物們都到齊了，一起為小貓慶祝生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數(shù)數(shù)看。
五、體驗過生日的快樂。
1、師：這么多小動物都為小貓慶祝生日，我們也來為小貓說一句祝福的話吧。
2、一起為小貓唱唱生日歌，祝福小貓的生日。
教學反思
（一）語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。
（二）在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說： “這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢？”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢？”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。
（三）在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說？還會怎么做？應引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。
小貓的生日教案10
一、活動背景與設計意圖：
在中班《關懷你我他》的主題活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物有特別濃厚的興趣，中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思。同時在觀察幼兒區(qū)域活動"找影子"游戲的情況中，我發(fā)現(xiàn)：中班幼兒對于觀察推理非常有興趣。利用這個熱點，結合中班閱讀的必要經(jīng)驗，我們設計了大圖故事書《小貓的生日》，在孩子熟悉的生活情景--過生日中，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學會從局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言能力。
二、活動目標：
1、了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。
2、仔細觀察事物的局部特征，進行合理的猜測，能正確地判斷事物整體，并學用完整的句子進行表達。
三、活動準備：
1、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應的禮品圖片)
2、配樂故事錄音片段
四、活動過程：
(一)利用摸袋，認識故事的主角--小貓
重點提問：
你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?
為什么你這么認為?
(二)閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣
重點提問：
小貓遇到了什么高興的事?
猜猜小貓生日會遇到什么事?
小結：究竟小貓生日會發(fā)生什么事?讓我們一起來看看故事書吧
(三)分段閱讀故事，觀察猜測小貓家來的客人
重點提問：
你看到發(fā)生了什么事?
停電了，該怎么辦?
小貓想出了什么辦法?
小結：原來，遇到問題，只要動動腦筋，就能解決的，教案《中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思》。瞧，小貓的屋子變亮起來。
重點提問：
小貓家來了哪些客人?
從哪兒猜出是這個動物朋友?
一共來了幾個朋友?
小結：只要仔細看，認真的想，就能從影子里猜出是誰來了，這會兒小貓家熱鬧起來。
(四)操作游戲，進一步嘗試猜測。
重點提問：
猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物?
游戲：請孩子每人取一個禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進禮物袋，最后將禮物送到小貓身邊。
(五)交流感受，分享快樂
說說找到了什么禮物?你是怎么猜出來的?
分享小貓帶來的生日禮物。
小結：大家在一起真是快樂，能一起解決問題，還能一起分享快樂，真是太美妙了。
教學反思：
幼兒園新《綱要》指出："要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。"
閱讀首先是孩子對圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過程當中培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他的語言。因為學齡前兒童學習閱讀的特別性，這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本，應通過多種方式多種途徑讓兒童來學習閱讀。
這節(jié)早期閱讀活動我主要通過四個環(huán)節(jié)來閱讀：
閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫書--閱讀符號
首先第一個環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內容里面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認知。接下來第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復了前面的人物形象和重點情節(jié)。由此導向讓孩子們去猜測，我們今天下面會有什么問題呢，會有一個什么故事發(fā)生呢?過生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫書。在每個情節(jié)進展的過程當中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中出現(xiàn)動物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長長的耳朵、猴子細細彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。因為每個孩子的前期經(jīng)驗不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會反應過來，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會猜測很多，小草，公雞。猜測的`過程當中讓孩子的一種思維得到釋放，而當畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結果以后，自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。給孩子很多閱讀的快樂，閱讀的驚喜，給他們更多認知的那種探索的點。
閱讀玩具是一個實物，閱讀圖片單一圖畫形象，然后在進到閱讀圖畫書，進一步去了解故事內容的基礎上，我們還沒停止，再加重了一點，加深了一點要求，閱讀符號。也就是最后一個游戲環(huán)節(jié)--找影子。因為符號的學習是兒童閱讀的重要方面。通過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。
我感覺整個活動效果還是不錯的，由于孩子對生日的相關經(jīng)驗積累豐富，因此利用這個場景來激發(fā)孩子動腦筋回答問題非常有效，同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。
其次運用從影子來猜測事物，很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力，對于孩子閱讀方法和經(jīng)驗的積累是非常有必要的。
由于這是一個閱讀活動，所以在與孩子共同閱讀時，我側重引導孩子們表述自己猜測理由，并利用情景發(fā)展孩子的語言能力。
小貓的生日教案11
活動目標：
1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。
2、嘗試運用觀察、對比等方法從影子的整體或者局部輪廓來猜測物品。
3、體驗分享的快樂，喜歡閱讀活動。
活動準備：
自制大圖書一本；故事錄音一段；手電筒一個；玩具小貓一只；黑袋子一個。
活動過程：
一、導入課題。
1、摸一摸，猜一猜主人公是誰。
師：小朋友們，今天老師給你們請來了一位有趣的動物朋友，它呀，就躲在這個小布袋里，想不想認識它？那誰愿意先上來伸手去摸一摸？
2、出示小貓，幼兒和小貓打招呼。
師：那咱們一起和小花貓打聲招呼吧？小貓，你好！
3、開心小貓
師：今天小貓?zhí)貏e開心，猜猜看，它遇到什么開心事？
4、引導幼兒觀察畫面。
師：猜猜看它幾歲生日？（仔細看照片）
5、鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進行大膽的猜測并表述出來）
師：你們有沒有過生日？
師：在過生日的時候，什么事情讓你最開心？
師：那小貓過生日會遇到什么事呢？讓我們一起來看一看我們心愛的故事書吧。
二、閱讀畫面，理解故事。
1、邊翻看故事書前半部分邊聽錄音。
①停電了
師：誰來說說看，小貓生日那天發(fā)生了什么事？
師：黑乎乎的房間里，怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？
�、谑蛛娡玻ㄓ變洪_動腦筋，幫助小貓解決難題）
師：停電了，小貓想出了什么主意，（手電筒）快拿出你們的
手電筒跟我一起來照一照。（兩雙拖鞋、三只蘋果、四本書）
2、閱讀書的后半部分，初次嘗試人物與影子的匹配
師：（教師操作）咦，什么聲音？（叮咚叮咚）好像是有客人來了。我們來看看小貓家來了哪些客人，好不好？（看影子）誰能告訴 林老師，你看見小貓家來了那些客人啊？
�、傩⊥�
師：為什么說它是小兔子呢？你從哪里看出來？小兔子的耳朵是什么樣的？請一名幼兒表演。
�、谛『镒�
師：后面那個會是誰呢？你從哪里推斷出來的，小猴子的尾巴怎么樣的`，讓我看看，誰的尾巴最卷。
③找刺猬
師：最后一個是最難猜的，你覺得是什么？有不同意見了，說出理由，你覺得是什么，為什么？
④師：哎呦，你看，這下小貓家可熱鬧了，你看，小動物們還為小貓帶來了禮物，都有些什么禮物？（幼兒自由猜測）
三、影子游戲：禮物對應
1、幼兒操作，在盤子上找禮物，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊。教師巡回指導。
2、說說自己找到的禮物。
3、讓我們一起為小貓唱一首生日歌吧？
活動結束：
分享小貓帶來的糖果。
小貓的生日教案12
活動目標：
1、能從影子的整體或者局部的輪廓大膽猜測故事中的客人，具有一定的觀察能力和想象能力。
2、樂意表達自己的理解，積累閱讀故事書的經(jīng)驗。
3、喜歡聽故事，體驗與朋友一起過生日的快樂。
活動準備：
PPT；小貓圖片
活動過程：
一、引疑激趣
1。認識新朋友，故事的`主角—小貓
師：今天，老師請來了一位動物朋友，你們想知道它是誰嗎？不過，這個小動物它想和你們玩?zhèn)�游戲呢，如果你們能猜出它是誰，它才愿意出來。
出示小貓圖片一（耳朵），師：猜猜看這是什么動物？
出示小貓圖片二（耳朵加胡須），繼續(xù)引導幼兒猜測，師：你從哪里看出來的？（教師可以先從耳朵推斷，之后露出一點點胡須再來判斷）
2。出示小貓，幼兒和小貓打招呼。
師：小朋友，你們看看這是誰？跟它打個招呼�。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）
二、引出故事
1、觀看課件第一（生日）：
小貓今天有件開心的事情，他特別高興，你們看看小貓遇到了什么高興的事？（出示生日背景圖）哪里看出小貓要過生日？你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？哪里看出來的？
小朋友，你們過生日的時候都有什么？（蛋糕、禮物、面條）
2、觀看課件二：（停電）
（1）師：哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了�。�
�。�2）師：停電了，什么也看不見，小貓說：我的朋友馬上來了，怎么辦？怎么辦？誰來幫我想想辦法�。ㄒ龑в變焊鶕�(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）
3、觀看課件三：（小貓拿著電筒照）
師：看看小貓找到了什么？（手電筒）
4、觀看課件四：（門鈴；客人來了）
�。�1）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了什么？長長彎彎的尾巴是誰啊？打開門看一看，是誰啊？（小猴，你好！請進請進�。�
�。�2）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰長著長長的耳朵？打開門看一看：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進�。�
�。�3）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了一個動物朋友的影子：誰來了？你是怎么知道的呢？（因為他身上長了這么多尖尖的刺，刺猬）打開門看一看：原來是刺猬來了。（刺猬你好，請進請進�。�
（4）師：叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，一下子看到了三個動物朋友的影子：都有誰來了？（長頸鹿、小熊貓、還有梅花鹿，你們好，請進請進�。�
5、觀看課件五：（一起過生日）
�。�1）師：啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個客人？（引導幼兒從左到右數(shù)數(shù)，說出總數(shù)）
�。�2）師：這么多的動物朋友來為小貓慶祝生日，它們?yōu)樗鹆松崭�，你們會唱嗎？那我們一起來為小貓唱生日歌吧。（幼兒一起唱生日歌�?/p>
6、結束，體驗與朋友過生日的快樂。
�。�1）同唱生日歌
�。�2）師：小貓有話對客人和小朋友說：動物朋友們，小朋友們，謝謝你們?yōu)槲覒c祝生日，我今天過得很快樂！
小貓的生日教案13
設計思路：
《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中我充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。
活動目標：
1、觀察畫面，初步了解故事內容。
2、能從影子的整體或局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
活動準備：
小貓玩偶、手電筒、PPT。
活動重點：
觀察畫面，了解故事內容，并樂意表達自己的理解。
活動難點：
能從影子的整體或局部輪廓大膽猜測故事中的客人。
活動過程：
一、談話激趣。
1、（出示小貓玩偶）猜猜小貓為什么這么開心？
2、（出示課件1）小貓為什么這么開心？它過幾歲生日呀？
在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？
二、理解故事內容。
1、觀看課件2—3（停電）。
�。�1）小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）
（2）停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。）
�。�3）這是什么？黑乎乎的`房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？
3、觀看課件4（小貓拿著手電筒照明）。
我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？
4．觀看課件5—9，根據(jù)影子的特征大膽猜測故事中的動物。
小貓家來了哪些客人？明明是黑影子，你怎么知道它是小猴子（小白兔、小猴子、小刺猬、長頸鹿、梅花鹿、熊貓）的？
三、完整講故事。
四、給小貓送祝福，唱生日歌。
1、給小貓說祝福語。
2、幼兒唱生日歌。
小貓的生日教案14
活動目標：
1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。
2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。
活動準備：
——大圖書一本。
——多媒體課件，音帶（或CD光盤）??——字卡：生日、停電、電筒。
活動過程：
一、引疑激趣：
認識新朋友，故事的主角——小貓。
——你覺得袋里躲著的.動物朋友是誰？為什么你這么認為？
——小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。
——猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進行大膽的猜測并表述出來）二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人：
�。ㄩ喿x大圖書第二幅）——你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯(lián)系實際，拓展自己的想象）（閱讀第三幅）——小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。
——屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？
（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？
連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。
�。ǖ谒姆槭裁从X得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）（第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導幼兒用完整的句子來表述理由）（側面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導幼兒在觀察中進行猜測，并通過教師的進一步提問進行驗證）（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導幼兒更全面地觀察并且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？
（引導幼兒從食物之間的聯(lián)系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？
三、快樂體驗：
為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。
小貓的生日教案15
設計思路：
選擇這個故事是一種機緣巧合，這是孩子們常�？吹乃季S練習。發(fā)現(xiàn)了一個小小的點，在這個階段特別喜歡，孩子們特別喜歡這樣的一個內容，找影子。我后來一想，中班的孩子就是這樣的，他們喜歡有一點好奇的，能夠讓他們自己想一想的東西，于是呢個因為我們搞閱讀，我還會想怎么樣給他們一個情境，就這樣編了一個故事。用小貓過生日，把這些小動物們串聯(lián)進去了，然后和孩子們一起共同閱讀這本書的時候，也感覺到了快樂，這種快樂來自于，孩子們本身對這個故事的一種吸引。再設計當中，我們還考慮到一些手段，比如開始的摸摸口袋，摸一摸這只小貓，好奇心就被拉到了頂點上，然后就帶著懸念來讀這個故事，會更有味道。接著又設計了一個看一看的過程，在看什么呢？就看這些小影子，這些影子其實我是思考了很久的，一步一步推進的。假定我們是直接出示一個兔子的話，也許孩子們對閱讀這本書的興趣，不會像現(xiàn)在那么高漲，而從影子出來的話，他們邊猜邊看，就有了興趣，一步一步的，從開始的兔子到后面一根長尾巴的猴子，到接著一幅一幅的畫面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。
《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。
活動目標：
1。通過觀察課件畫面初步了解故事內容。
2。能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力 和想象能力。
3。樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
活動過程：
一、 談話激趣：
出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？
�。ㄓ變鹤杂刹聹y小貓開心的原因）
二、理解故事
過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？ 出示課件1：
提問：小貓為什么這么開心？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）
這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書，叫《小貓過生日》
師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？
觀看課件3（停電）哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了�。�
師：停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。）
這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？
過渡語：小貓的眼睛在黑暗中特別的亮，但小貓還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？
三、觀看課件4（小貓拿著電筒照）
師：看看小貓找到了什么？（手電筒）師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？
說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）
師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！
四、觀看課件5（門鈴，客人來了）
過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
1。師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰�。磕銈儙托∝埐虏驴�，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進�。�
2。（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）真的是刺猬來了！（刺猬，你好，請進請進�。�
3。（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰�。靠煺埶M來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進�。�
4�，F(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧�。〝�(shù)1。2。3，同時出示課件11）
5。（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進�。�
五、完整講故事
六、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌
1。師：（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）
2。生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。
師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？
3。分享糖果
（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）
故事內容：
今天是小貓的'生日，它可開心了。早上起來就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物，因為邀請了好朋友晚上來家里做客。忙了整整一天，一桌豐盛的生日晚宴準備好了，小貓高興的坐旁，等待好朋友們來和它共同分享。就在這時，突然停電了，屋子里一片漆黑。小貓想，這可怎么辦？好朋友們肯定不會來了。但它還是找來手電筒，打開照亮，期待著朋友們的到來。叮咚，叮咚，門呤響了，“是誰呀？”小貓驚喜的問道。它從門縫里看見兩只長長的耳朵�！笆俏遥⊥米印�。小貓趕緊打開門歡迎小兔子。（祝你生日快樂，小貓。謝謝，請進吧！）叮咚叮咚，門呤響了，小貓看見一條長長的尾巴，連忙問：“誰來了？”“是我，小猴子。”小貓高興的開門給小猴照亮。（歡迎你，小猴。謝謝，今天高興嗎高興。）叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓打開門，呀！小刺猬背著蘋果來了。（看我給你帶什么來了，小貓。真謝謝你，小刺猬，快進來休息一下）
這時小貓的心情好多了。它感動地說：“停電了，我真擔心你們不來了”。大家說：“怎么會呢？我們都是好朋友。”小貓說：“真感謝你們，我好感動呀！”就在這時，叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓想還會有誰呢？它從門縫里看見一個好大的黑影，覺得好像不止一個朋友，打開門一看：哇，長頸鹿、梅花鹿、熊貓也來了！小貓高興的和它們僅僅的擁抱在一起，它覺得不在孤單、難過了。這時燈突然亮了，小貓和朋友們高興的叫起來：“燈亮了，燈亮了”，歡樂的生日會開始了。
1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀？（小貓）我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好！”“小朋友，你們好！”今天，小貓?zhí)貏e高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢？（幼兒回答）原來，今天是小貓的生日。
2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧！仔細瞧，小貓都準備了些什么？（蛋糕、魚、蘋果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來的？哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。
3、請你們小眼睛再仔細看看，現(xiàn)在是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？
4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法？（幼兒結合生活經(jīng)驗想辦法）5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什么？（一只手電筒）打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）小結：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。
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