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大班綜合教案

時(shí)間:2024-06-03 07:55:14 教案 我要投稿

大班綜合教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的大班綜合教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班綜合教案

大班綜合教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,體會(huì)“幫助”的含義,知道幫助不是一件東西,它是給別人的一句安慰的話,一聲體貼的問(wèn)候,一個(gè)小小的行動(dòng)。

  2、感受幫助別人和得到幫助的快樂(lè),產(chǎn)生樂(lè)意去幫助他人的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖、手偶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒興趣,直接引出故事內(nèi)容。

  1、“今天我請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?”(出示小女孩的手偶)“哦,是位小女孩,小女孩今天來(lái)是要向我們小朋友要一樣?xùn)|西,是什么呢?(我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她吧!)“小女孩你想要什么?”

  2、原來(lái)小女孩想要一個(gè)幫助,小朋友們有嗎?誰(shuí)有幫助呢?小女孩的這個(gè)幫助是什么東西呢?是什么意思呢?讓我們跟著她一起去找找,看看吧!

  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  1、教師講述故事一遍

  提問(wèn):小女孩在尋找“幫助”的時(shí)候,都碰到了誰(shuí)?他們給小女孩幫助了嗎?(教師引導(dǎo)提問(wèn)如:山羊給小女孩幫助了嗎?野牛呢?猴子呢?)

  教師小結(jié):山羊陪著小女孩找是幫助,野牛、猴子一起都是幫助,當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨的.時(shí)候,大家緊緊靠在一起,其實(shí)這些都是小女孩要的幫助。

  2、結(jié)合圖片教師講述故事一遍

  提問(wèn):他們對(duì)小女孩說(shuō)了什么?(學(xué)說(shuō)動(dòng)物們的對(duì)話);最后小女孩找到幫助了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我?幫助是什么?

  3、教師小結(jié):每個(gè)人都需要幫助,也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事,只要能給別人帶來(lái)快樂(lè)就是幫助;其實(shí)“幫助”是一句安慰的話,一聲體貼的問(wèn)候,一個(gè)小小的行動(dòng)。它無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在。

  三、幼兒討論

  .1、你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?你是怎么幫助別人的?

  2、你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人得到幫助很高興時(shí),你有什么感覺(jué)?

  四、活動(dòng)結(jié)束

  附:有一個(gè)小女孩想要尋找一個(gè)"幫助",她去問(wèn)山羊:"山羊爺爺,我要找一個(gè)幫助,你能給我嗎?"山羊說(shuō):"我沒(méi)有幫助,我們一起去野牛那里找,野牛很強(qiáng)壯,他也許會(huì)有幫助."

  小女孩和山羊找到森林里的野牛,問(wèn)他有沒(méi)有幫助,野牛說(shuō):"我沒(méi)有幫助,我們一起去找猴子,他很聰明,也許會(huì)有幫助."

  小女孩和山羊、野牛一起找到聰明的猴子。猴子說(shuō):“我也沒(méi)有幫助!

  這時(shí)候,森林里來(lái)了一陣暴風(fēng)雨,又打雷又閃電。小女孩害怕地發(fā)抖。山羊爺爺摟住小女孩,鉆到野牛身子下面。猴子摘來(lái)許多葉子給大家擋雨。大家緊緊地靠在一起,不害怕,也不感到冷。

  暴風(fēng)雨過(guò)去了,動(dòng)物們送小女孩回家去。小女孩說(shuō):“我找到幫助了!

大班綜合教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詞:團(tuán)結(jié)、和和氣氣、銜;

  2、能使用生動(dòng)的語(yǔ)言,有序、連貫、清晰地講述故事;

  3、幼兒懂得大家團(tuán)結(jié)友愛(ài),一起出力才能辦好事情。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖片

  2、背景音樂(lè)

  3、動(dòng)物圖片

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒能用豐富的詞句,有序地講述故事,并懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意義;

  幼兒聯(lián)系實(shí)際,真正做到團(tuán)結(jié)互助。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片引入

  1、出示小喜鵲、小白兔、小猴子和大象的圖片。

  “今天我們班來(lái)了幾位小客人,看看都有誰(shuí)?”

  “它們都有什么不同的本領(lǐng)呢?”

  “這四個(gè)小動(dòng)物為我們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來(lái)欣賞吧!”

  二、教師在背景音樂(lè)伴奏下有感情地講故事

  三、提問(wèn),引導(dǎo)幼兒加深對(duì)故事的'了解

  1、故事中的果樹(shù)是誰(shuí)種的?

  2、為什么果樹(shù)一開(kāi)始能長(zhǎng)得又高又大,結(jié)滿(mǎn)果子?

  3、后來(lái)為什么果樹(shù)死了?

  4、小動(dòng)物為什么而爭(zhēng)吵?

  5、最后,為什么果樹(shù)長(zhǎng)得更大,結(jié)得果子也更多了?

  四、教師引導(dǎo)幼兒看掛圖復(fù)述故事

  1、掛圖①,圖里都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?它們心情怎么樣?剛學(xué)了一個(gè)四個(gè)字的詞來(lái)形容他們之間的親密關(guān)系,誰(shuí)還記得?請(qǐng)幼兒完整講述掛圖①;

  2、圖上可以知道什么?它們這樣對(duì)嗎?為什么?請(qǐng)幼兒完整講述掛圖②;

  3、請(qǐng)幼兒完整講述掛圖③;

  4、先請(qǐng)幼兒猜想掛圖④的畫(huà)面與內(nèi)容,再出示掛圖④。

  五、請(qǐng)1-2名幼兒完整講述故事《團(tuán)結(jié)果》。

  六、簡(jiǎn)評(píng)并聯(lián)系實(shí)際

  1、故事的名字叫什么?---團(tuán)結(jié)果

  2、為什么要團(tuán)結(jié)?我們大九班的小朋友怎么樣做才是團(tuán)結(jié)呢?

  總結(jié):只有與小伙伴團(tuán)結(jié)共處、和和氣氣,我們才能分享快樂(lè),開(kāi)心地過(guò)每一天!

大班綜合教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)日常生活的親身體驗(yàn),懂得團(tuán)結(jié)和的重要性。

  2、引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的合作技能和合作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置情景的桌子一張;套圈人手一個(gè);關(guān)于合作的圖片若干張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景表演“搬桌子”

  1、師:小朋友,請(qǐng)看這是一張什么?現(xiàn)在我要把這張桌子移到邊上去,有什么辦法?好,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)搬一搬。

  2、問(wèn):可以嗎?為什么他搬不開(kāi)桌子呀?

  小結(jié):哦,一個(gè)人力氣小,所以搬不動(dòng),那怎么辦呢?

  3、師:好,你去請(qǐng)一個(gè)朋友來(lái)幫你吧!

  4、師:哎呀,桌子終于移到了指定位置。一個(gè)人搬不動(dòng),為什么兩個(gè)人就搬動(dòng)了呢?

  小結(jié):是的,兩個(gè)人合作了,力量就大了。

  二、游戲(兩個(gè)兩個(gè)走)

  1、師:下面我們就來(lái)玩?zhèn)需要兩個(gè)人共同完成的游戲。

  出示一個(gè)圈:你們看,這是什么?一會(huì)兒要把圈套在你和朋友的腳上。首先你要找到一個(gè)朋友,然后拿一個(gè)圈將你們兩個(gè)人的腳套進(jìn)去,試著向前走。(幼兒自由玩)(請(qǐng)小朋友們先脫下圈放在這邊,坐下來(lái))

  2、問(wèn):哪對(duì)朋友愿意玩給我們看一看?

  重點(diǎn)解決問(wèn)題:兩人是否能合作好走好?起步要商量好先出哪個(gè)腳?請(qǐng)會(huì)走的朋友來(lái)表演,為什么走得好?好在哪里?

  小結(jié):剛才聽(tīng)了小朋友的想法,我知道原來(lái)套在一起的.兩只腳,只要一起抬、一起踏,就會(huì)走得很好。

  3、師:請(qǐng)小朋友再去和你的朋友玩一玩。(幼兒再次玩)

  4、師:小朋友,看樣子你們已經(jīng)兩兩合作的走的非常好了。我們就來(lái)場(chǎng)小比賽

  吧,看看哪對(duì)朋友首先從這條線走到那條線。好,請(qǐng)大家走到這條線的后面來(lái)。

  準(zhǔn)備好!預(yù)備開(kāi)始。ㄓ變罕荣愖,師在那條線等幼兒)----恭喜你們獲勝啦。ㄔ賮(lái)一次,游戲進(jìn)行3次。每次選出頭三名,然后剩下的孩子再來(lái)比賽,最后只有三對(duì)朋友在比賽,也就是每個(gè)人都有獲得名次的機(jī)會(huì))

  小結(jié):現(xiàn)在讓我們的小腳休息一下吧,把圈脫下來(lái)放到這邊來(lái),坐到位子上。

  三、生活中的合作

  1、師:我們小朋友們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了合作著與別人游戲,玩得很開(kāi)心。那小朋友,你知道平時(shí)還有哪些事情是需要兩個(gè)人或許多人合作才能完成的?請(qǐng)和你旁邊的好朋友討論討論。(幼兒自由討論)

  2、問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你覺(jué)得平時(shí)還有哪些事情是需要兩個(gè)人或許多人來(lái)完成的?

  3、師:小朋友知道了這么多關(guān)于合作完成的事情呀。步老師還帶來(lái)了一些照片,我們來(lái)看)看,他們是怎么合作的?(看圖片,和幼兒一起分析圖片)

  總結(jié):原來(lái)生活中有許多事情都離不開(kāi)合作。合作是團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力、相互配合,為做好一件事大家一起努力,小朋友學(xué)會(huì)合作,就會(huì)做好許多事情。

大班綜合教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解中國(guó)民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷,知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。

  2.通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng),知道十二生肖的排列順序,初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒向家長(zhǎng)了解每個(gè)家庭成員屬相。

  2.十二生肖圖片。

  3.幼兒用書(shū)人手一冊(cè),筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師生就生肖展開(kāi)談話,進(jìn)入主題。

  師:你們都是大班小朋友了,你知道自己的屬相是什么嗎?

  幼:·····

  師:那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎?(可以模仿生肖動(dòng)物讓別的孩子猜)

  幼:·····

  師:(出示圖片)不僅我們小朋友有屬相,爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些屬

  相其實(shí)都是動(dòng)物呀?

  幼:發(fā)現(xiàn)了。

  師:我們一起來(lái)念一念都有哪些動(dòng)物。

  幼:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬

  師:一共有多少種小動(dòng)物?

  幼:12種小動(dòng)物。

  師:它們有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“12生肖”。

  師:我們知道世界上有許多許多的動(dòng)物,可為什么只有這12種小動(dòng)物被選進(jìn)隊(duì)伍里頭呢,你們知道嗎?

  幼:不知道。

  師:老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于這十二生肖的`故事,小朋友們看完以后就會(huì)知道答案了。

  二、講述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的來(lái)歷。

  師:故事看完了,排在第一個(gè)的是誰(shuí)呀?老鼠為什么會(huì)排在第一個(gè)?誰(shuí)排在第二個(gè)?排在最后面的是誰(shuí)

 。

  幼兒回答后,教師出示ppt畫(huà)面

  師:這樣的順序正確了嗎?我們?cè)僖黄饋?lái)念一念它們。

  幼兒回答后,教師小結(jié):中國(guó)人很聰明,在很久以前就發(fā)明了十二生肖動(dòng)物,它們按順序排列著,用十

  二生肖來(lái)記錄時(shí)間,一年一種生肖動(dòng)物。

  師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢?

  幼:····

  三、出示生肖轉(zhuǎn)盤(pán)

  師:請(qǐng)問(wèn)小朋友,轉(zhuǎn)盤(pán)上有多少種動(dòng)物?

  幼:12。

  師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)看看是不是12種,應(yīng)該從誰(shuí)開(kāi)始數(shù)。

  幼:老鼠

  師:指針從鼠走了一格到牛,過(guò)去了一年,從牛走了一格到虎又過(guò)去了一年······指針剛才在轉(zhuǎn)

  盤(pán)上走了一圈,經(jīng)過(guò)了多少只小動(dòng)物?

  幼:十二只。

  師:一種動(dòng)物就代表了一年,那么十二種動(dòng)物就是幾年?那么從鼠年到豬年一共有多少年?

  幼:十二年

  師:豬年過(guò)完了,接下來(lái)又到什么年了?

  幼:鼠年

  師:又到鼠年了,新的一輪十二生肖又開(kāi)始了。

  師:馬上就要過(guò)新年,我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲,那么屬相會(huì)變嗎?

  幼:不會(huì)。

  師:我們班有些小朋友的屬相和爸爸媽媽的屬相一樣,其實(shí)就是我們十二生肖十二年循環(huán)一次的結(jié)果,

  爸爸媽媽是以前牛年出生的,小朋友是以后的牛年出生的,所以才會(huì)屬相一樣而年齡不一樣。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天我們?cè)谑ど习l(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事呀,小朋友們開(kāi)心嗎?那我們就一起來(lái)幫十二生肖來(lái)

  排排順序吧。(作業(yè))

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)過(guò)后,我對(duì)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行了深入的思考,覺(jué)得從整體上看,本次活動(dòng)是非常成功的,通過(guò)活動(dòng),大部分幼兒了解了十二生肖具體是指哪些動(dòng)物,并且能夠知道一個(gè)生肖對(duì)應(yīng)一年,十二個(gè)生肖一共代表十二年,孩子們對(duì)動(dòng)物的了解、對(duì)生肖的認(rèn)識(shí)加深了,對(duì)祖國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化有了更感性的認(rèn)識(shí)。但是通過(guò)與其他同事的交流,我也發(fā)現(xiàn)了本次活動(dòng)的一些不足之處,如“探索十二生肖輪回規(guī)律”時(shí),我對(duì)幼兒的認(rèn)知水平掌握不準(zhǔn),過(guò)于拔高了教學(xué)目標(biāo),以致于孩子們因一時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律而鴉雀無(wú)聲、興趣大減,甚至有個(gè)別孩子已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到其他感興趣的地方。看來(lái),“興趣是最好的老師”這句話對(duì)幼兒而言的確是至理名言,如果當(dāng)時(shí)我能設(shè)計(jì)一個(gè)恰當(dāng)?shù)男∮螒,讓幼兒扮成十二生肖排座次,那樣,?dāng)十二位同學(xué)排完后,第十三位同學(xué)自然就知道自己扮演的角色,這時(shí)我只要稍加引導(dǎo),孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪回規(guī)律。

大班綜合教案5

  設(shè)計(jì)背景:

  當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來(lái)的時(shí)候,孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了“我們?cè)诖禾炖铩边@一主題。大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命,都深深地打動(dòng)著我們。于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們到戶(hù)外踏青,盡情感受花兒綻放的`美麗、樹(shù)枝吐蕊的生機(jī)……活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)隨風(fēng)擺動(dòng)的垂柳產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們跳躍著去夠這些柳條,還嘰嘰喳喳的議論著:“這柳條好長(zhǎng)。 、“我想用它編一個(gè)環(huán)戴在頭上”、“我想用它編尾巴做游戲”……于是便結(jié)合我園的特色“鄉(xiāng)土化趣味體育”生成了《柳條趣多多》這一活動(dòng)。旨在讓幼兒了解柳條的用途,學(xué)會(huì)用柳條編柳環(huán),探索嘗試柳條、柳環(huán)的不同玩法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)鄉(xiāng)土情趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解柳條在生活中的用途,并能用語(yǔ)言完整表達(dá)。

  2、初步學(xué)會(huì)編柳環(huán),體驗(yàn)柳條制作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

  3、探索嘗試柳條、柳環(huán)的各種玩法,發(fā)展動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)玩柳條、柳環(huán)帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)用柳條編柳環(huán),探索嘗試柳條、柳環(huán)的各種玩法。

  難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽探索、嘗試。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外踏青,并折回柳條若干根。

  2、課前編好示范用的柳環(huán)。

  3、利用家長(zhǎng)資源,做一些柳條手工編織品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、出示柳條,引出課題,嘗試柳條的不同玩法

  1、今天老師和你們出去玩,帶回了什么?

  2、我們來(lái)和柳條玩游戲,好嗎?(啟發(fā)幼兒利用課前準(zhǔn)備好的柳條自由地開(kāi)展游戲,感受玩柳條游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。)

大班綜合教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué),認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下,為進(jìn)入小學(xué)后的書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備。

 。2)培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準(zhǔn)確的口語(yǔ)表達(dá)能力。

 。3)培養(yǎng)幼兒有序,細(xì)致的觀察能力,能夠辨別團(tuán)的席位不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)教學(xué)軟件《森林里的旅館》一個(gè)。

 。2)音樂(lè)《健康歌》。

 。3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)一套。

 。4)人手墊板一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (1)引起興趣,認(rèn)識(shí)上、下、左、右。

  1、“小熊告訴我,森林里開(kāi)了一家旅館。今天,我們一起去參觀一下吧!”幼兒跟老師進(jìn)場(chǎng)。

  2、“旅館到了,真奇怪!這家旅館怎么沒(méi)有房間呀?怎么辦呢?”(幼兒自由回答)

  3、“我給你們準(zhǔn)備了一根直線,請(qǐng)你們?cè)囋,給旅館分兩個(gè)房間。”(幼兒自由講述)

  4、

  a、教師引導(dǎo),如“哦,我知道了,你是用一根橫線,把旅館分成兩個(gè)房間的。”(老師用手指上下。)一個(gè)房間在?(上邊)一個(gè)房間在?(下邊)

  b、“旅館里買(mǎi)了許多東西,請(qǐng)你猜猜,它們分別放在哪個(gè)房間?”“你想把它放在哪兒,請(qǐng)用手指一下。”(電視、桌子、床)

  c、“你們猜對(duì)了嗎?我們一起來(lái)看看!薄吧厦娴姆块g有什么?”“下面的房間有什么?”

  5、a“除了分上下兩個(gè)房間外,還可以怎么分?”“哦,原來(lái)用一根豎線將旅館分成兩個(gè)房間!薄斑@個(gè)房間在。?”(左邊)“這個(gè)房間在。”(右邊)

  b、“旅館開(kāi)張了,小動(dòng)物們都來(lái)住,請(qǐng)你猜猜誰(shuí)會(huì)住左邊的房間?誰(shuí)會(huì)住右邊的房間?”

  c、“你們想不想知道,小動(dòng)物們到底住哪里?”原來(lái)左邊的.房間住著。右邊的房間住著......

  d、“瞧!又來(lái)了一些小動(dòng)物,房間不夠了,怎么辦?”提示:我們要把旅館分成幾個(gè)房間,小動(dòng)物們才可能每人住一間房?請(qǐng)你再來(lái)分一分。

  6、出示圖片

  a、“房間分好了,現(xiàn)在我們要給房間取名字啦!”如:小雞住哪個(gè)房間?引導(dǎo)幼兒:“即在左邊,又在上邊,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫左上!

  b、“我們給房間取名字的時(shí)候,要先講左邊還是右邊,然后講上邊還是下邊!薄罢l(shuí)愿意給另外幾間房取名字呢?”

  c、“房間的名字取好了,現(xiàn)在誰(shuí)愿意給小動(dòng)物們重新安排房間?”幼兒自由回答,可讓多為幼兒自由安排。

  7、a、“其實(shí),除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個(gè)不同的方位外,我們的手個(gè)腳也可以分成這幾個(gè)不同方位。”老師伸出左手:“看,我們的這只手可以表示什么方位?”(左上)

  b、同樣請(qǐng)幼兒說(shuō)出右手和雙腳所代表的方位。

  c、“那么就讓我們的四肢來(lái)做一個(gè)方位游戲吧!”“看著圖上的小箭頭,我們一起來(lái)伸出手或腳表示出方位,并說(shuō)穿方位的名字,看誰(shuí)伸得又對(duì)又快!”

 。ㄏ扔煽匆粋(gè)箭頭開(kāi)始,逐步到同時(shí)出示兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)箭頭。)

  8、游戲:跳舞毯“小朋友們,你們玩過(guò)跳舞毯?jiǎn)?”“今天老師就帶你們(nèi)ネ嫣杼海 ?/p>

  “跳舞毯上也分出了這幾個(gè)不同方位呢!聽(tīng)老師口令,請(qǐng)你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去!

  A、A、先練習(xí)左右方位,再練習(xí)上下方位。

  B、B。練習(xí)左上、左下、右上、右下四個(gè)方位。

  C、C、“接下來(lái)讓我們跟著節(jié)奏,一起來(lái)跳吧!”結(jié)束:

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過(guò)這次的上課,幼兒對(duì)方位知識(shí)的感知得到了很大的提高,對(duì)后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。

  從備課到上完課,對(duì)走自己的啟發(fā)還是很大的,認(rèn)識(shí)到了幼兒教學(xué)的游戲性很重要,把游戲帶到課堂中,在游戲中學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒園孩子來(lái)說(shuō)是比較適合的。

大班綜合教案7

  目標(biāo):

  1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng),萌發(fā)當(dāng)一個(gè)小學(xué)生的情感和愿望。

  2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  一、引發(fā)

  1、[出示小熊],老師:小熊呀,今天特別地高興,因?yàn)樗盏搅艘环荻Y物,是熊媽媽給它買(mǎi)的書(shū)包。小熊快上一年級(jí)了,很開(kāi)心的',可是它不知道上一年級(jí)和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級(jí)了,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方呀?

  2、請(qǐng)幼兒講講小學(xué)與幼兒園的不同之處。

  二、看錄像

  1、老師:我們小朋友說(shuō)了許多小學(xué)和幼兒園不同的地方,前幾天,宣老師到小學(xué)里去拍了一段錄象,我們來(lái)看看還有什么不同的地方。

  2、幼兒觀看~~~

  3、老師:看完了錄象之后,我們來(lái)說(shuō)說(shuō),小學(xué)和幼兒園還有什么不同的地方是剛才沒(méi)有說(shuō)到的。

  三、討論

  1、小學(xué)與幼兒園的區(qū)別

  幼兒自由講述:

  A、早上來(lái)學(xué)校交作業(yè)

  老師:原來(lái)啊,小學(xué)生每天早上來(lái)第一件事是交作業(yè),作業(yè)本從最后一個(gè)同學(xué)一本一本的往前傳,最后由小隊(duì)長(zhǎng)收起來(lái)。

  B、書(shū)包里的書(shū)、用品擺放及桌上用品的擺放

  老師:把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里,這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時(shí)候一下子就能找到了;書(shū)疊整齊放在書(shū)包里,大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就很方便了,而且也不會(huì)把書(shū)本弄破、弄皺了。要用的書(shū)和文具盒就整齊的擺放在桌子上,這樣用起來(lái)就更方便了。小學(xué)里有語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)等等,有許多的書(shū),說(shuō)明我們到了小學(xué)里之后要學(xué)很多很多的本領(lǐng)。

  C、一人一張桌子,上課舉手發(fā)言

  老師:小學(xué)里一人一張桌子,坐的端端正正,上課舉手發(fā)言。

  D、課間活動(dòng)

  老師:

  到了小學(xué)里你還會(huì)認(rèn)識(shí)新的朋友,朋友之間也會(huì)相處的很好,玩的很開(kāi)心。

  總結(jié):

  小朋友觀察的可真仔細(xì),小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎?要想成為一名小學(xué)生嗎,好,過(guò)幾天宣老師帶你們?nèi)バW(xué)里參觀參觀,好不好?

大班綜合教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察圖片,能夠大膽想象、主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

  2、發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥(niǎo)”。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  畫(huà)筆、葉子、雙面膠、幻燈片、舞曲音樂(lè)

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  積極參與活動(dòng),在親身體驗(yàn)中感受故事的意境。

  教學(xué)方法與手段

  多媒體輔助教學(xué)法、體驗(yàn)法、操作法

  教學(xué)過(guò)程

  一、出示圖片,提問(wèn)導(dǎo)入

  1、出示圖片1,提問(wèn):“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊,你是從哪里看出來(lái)的?你們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的葉子呢?”

  2、師:“秋天到了,小樹(shù)葉,離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,變成了一只只可愛(ài)的葉子鳥(niǎo),那么,這些葉子鳥(niǎo)在干什么呢?”

  1.觀察圖片1

  2、回答問(wèn)題

  鼓勵(lì)幼兒看圖講述

  二、出示圖片2

  1、提問(wèn):“樹(shù)上還有一只葉子鳥(niǎo)還沒(méi)有下來(lái)呢,地上的葉子鳥(niǎo)會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢?”

  2、師:“這些葉子鳥(niǎo)們都下來(lái)了,那他們會(huì)去干什么呢?”

  1、觀察圖片2

  2、回答問(wèn)題

  給幼兒提供充分的觀察、想象與表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  三、完整講述故事,播放課件

  1、師:“小朋友們都說(shuō)了那么多,我們一起來(lái)看看可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)到底去干什么了?”

  2、講述故事,提問(wèn):“葉子鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事?”他們都說(shuō)了什么?”

  3、師:“小朋友們,我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事,好嗎?”

  4、師:“葉子鳥(niǎo)的故事好聽(tīng)嗎?”

  1、欣賞故事,觀看課件

  2、回答問(wèn)題

  3、欣賞視頻

  幫助幼兒了解故事內(nèi)容

  四、播放音樂(lè)

  1、放輕柔的`鳥(niǎo)的音樂(lè)

  2、提問(wèn):“聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?”“葉子鳥(niǎo)來(lái)了!薄叭~子鳥(niǎo)飛到我們這里來(lái)了,小朋友想不想也來(lái)做葉子鳥(niǎo)呢?”

  3、師:“你們做的是什么樣的葉子鳥(niǎo)?”

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種各樣的葉子鳥(niǎo)。

  2、分享交流

  要求幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示,讓幼兒感受體驗(yàn)故事意境

  五、組織操作

  1、師:“葉子鳥(niǎo)離開(kāi)了樹(shù)媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹(shù)媽媽做點(diǎn)什么呢?”

  2、教師交待制作方法,巡回指導(dǎo)幫助

  3、展示個(gè)別作品

  幼兒用葉子貼出葉子鳥(niǎo),畫(huà)出葉子鳥(niǎo),來(lái)打扮樹(shù)葉媽媽。

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,動(dòng)手操作

  六、結(jié)束活動(dòng)

  師:“小朋友們,那我們帶著自己的葉子鳥(niǎo)一起跳舞去找樹(shù)媽媽?zhuān)脝?”

  2、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)舞蹈離開(kāi)教室

  幼兒帶著自己制作的葉子鳥(niǎo)跳舞離開(kāi)教室

  讓幼兒懷著愉快的心情結(jié)束活動(dòng)

大班綜合教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)民間體育游戲《劃龍舟》,發(fā)展幼兒的臂力。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)端午節(jié)的一些習(xí)俗已有一定的了解

  物質(zhì)準(zhǔn)備:劃龍舟錄像一段,ppt,船槳人手一副,一艘由二十張椅子擺成的龍舟,鼓、鑼各一個(gè),梢槳前后各一副。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示大屏幕上劃龍舟的圖片,了解劃龍舟的來(lái)歷。

  提問(wèn):屏幕上有什么?他們?cè)诟墒裁?什么時(shí)候會(huì)有劃龍舟?

  二、初步了解情況,掌握劃龍舟動(dòng)作。

  1、師:說(shuō)到這個(gè)劃龍舟呀,可是我們仙巖鎮(zhèn)的強(qiáng)項(xiàng)!幾乎每年都有我們的龍舟隊(duì)獲的比賽的大獎(jiǎng),因此,為了讓我們將來(lái)的每一年都能保持得第一,我們可要從現(xiàn)在就培養(yǎng)我們仙巖的劃龍舟的好苗子,現(xiàn)在呢,陳老師想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)未來(lái)的龍舟隊(duì)運(yùn)動(dòng)員,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、集體幼兒觀看視頻(劃龍舟)。

  師:既然已經(jīng)報(bào)名參加了比賽,那么對(duì)劃龍舟就要有一定的了解,老師給你們帶來(lái)了一段錄像,讓我們帶著問(wèn)題邊看邊想,把你看到的先藏在心里,看完了再來(lái)告訴我!

  3、出示ppt,認(rèn)識(shí)龍舟上的各個(gè)角色

  提問(wèn):1)劃龍舟時(shí)龍舟上的人都在干些什么?他們是怎樣分配工作的?

  2)劃手的動(dòng)作是怎樣的?請(qǐng)你來(lái)試一試。ń處煯(dāng)鼓手作指揮)

  3)剛才錄像當(dāng)中誰(shuí)的動(dòng)作和我的動(dòng)作是一樣的?除了鼓手,船上還有誰(shuí)手里也是拿著樂(lè)器的?拿著鼓的我們稱(chēng)為“鼓手”,拿著鑼的我們稱(chēng)它什么?

  4)我們劃的這么賣(mài)力,那我們究竟該往哪個(gè)方向劃呢??jī)擅媸址謩e站在哪兒?他們又是怎樣分工合作的.?請(qǐng)你來(lái)試試看!

  4、教師小結(jié)

  劃龍舟時(shí)不僅精神要高度集中,動(dòng)作還要整齊有力,而且最重要的是在劃龍舟時(shí)運(yùn)動(dòng)員們一定要有勇往直前,不怕困難以及團(tuán)結(jié)合作的精神!所謂的團(tuán)結(jié)就是力量就體現(xiàn)在這兒啦!

  三、游戲《劃龍舟》

  師:光說(shuō)不練可行,現(xiàn)在可是輪到我們拿出真本領(lǐng)的時(shí)候啦!

  1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)口號(hào),做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、集體幼兒分工合作,握槳開(kāi)始練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  3、游戲開(kāi)始:交代游戲名稱(chēng),講解玩法:17名幼兒坐到椅子上平拿船槳。選一名鼓手,一名鑼手,兩名舵手。同時(shí)要求幼兒邊劃邊齊聲吶喊:“哇!哇!……”要求聲音整齊,手臂劃下去有力。鑼手要跟著鼓手,擊鼓要有穩(wěn),有力度,把握好節(jié)奏。

  四、教師小結(jié)游戲情況,結(jié)束

  師:小朋友們,你們都很棒,都是出色的劃槳手,相信經(jīng)過(guò)努力,你們會(huì)成為一支力量強(qiáng)大的龍舟隊(duì)。愿你們?cè)诿髂甑亩宋绻?jié)“賽龍舟”活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)!

大班綜合教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  午間,孩子們散步在街心廣場(chǎng),無(wú)意間路過(guò)一家點(diǎn)心店,海棠糕的香味鉤住了孩子們的腳,他們擠著、圍著,欣賞著阿姨嫻熟的操作技能,頓時(shí)孩子們?nèi)麻_(kāi)了:“阿姨真能干,海棠糕做得又快又漂亮”,“我回家讓媽媽做給我吃”,“家里沒(méi)有工具,是做不好的”孩子們議論紛紛,回園后,有人提議:“我們也來(lái)做點(diǎn)心吧”他們趕緊找來(lái)了各種工具,展開(kāi)了有趣的玩泥活動(dòng),在他們的想象、設(shè)計(jì)下,琳瑯的水果、餅干、糕點(diǎn)展現(xiàn)在眼前,看著孩子們創(chuàng)作的熱情和興趣,我及時(shí)的生成了“有趣的復(fù)制”主題活動(dòng),從而由淺入深、由點(diǎn)及面,豐富孩子的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),拓展知識(shí)面,了解復(fù)制技術(shù)在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知、探索物體的復(fù)制過(guò)程,了解復(fù)制的多種方法。

  2、嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。

  3、學(xué)習(xí)操作電腦,正確掌握、運(yùn)用復(fù)制的方法,體驗(yàn)復(fù)制過(guò)程的樂(lè)趣。

  4、了解復(fù)制在生活與工業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種相同物品。

  2、沙盤(pán)、模具、幾何形片片、大小不同的瓶蓋、橡皮泥、印章、印泥、復(fù)寫(xiě)紙。

  3、作業(yè)紙若干、筆、膠水等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看一看、分一分。

  1、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類(lèi)。

  “今天,熊貓百貨商店里進(jìn)了一批貨,可店里的阿姨還不及整理好,想請(qǐng)我們小朋友幫忙,愿意嗎?”

  幼兒整理活動(dòng)。提問(wèn):“你是怎樣整理的?豐富“一模一樣”,“這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的”?

  二、試一試、做一做。

  1、提供沙盤(pán)、模具、實(shí)物模型等,讓幼兒做兩件一模一樣的東西。

  2、提問(wèn):“你做了什么,是怎么做的?”幼兒講述。

  3、教師小結(jié):告訴幼兒,剛才小朋友操作的`過(guò)程叫“復(fù)制”。

  三、感知、探索復(fù)制的多種方法。

  1、“今天,老師還帶來(lái)了許多材料,請(qǐng)小朋友看一看、玩一玩,它們可以用什么辦法來(lái)復(fù)制?”

  2、幼兒分組活動(dòng):(一)、復(fù)制四個(gè)相同的動(dòng)物。(二)、剪四個(gè)相同的圖形。(三)、復(fù)制四個(gè)相同的字母。(四)、折四朵相同的花。

  請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料玩一玩,鼓勵(lì)幼兒采用不同的方法復(fù)制。

  3、組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法復(fù)制的,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒。

  4、比一比,誰(shuí)的方法好,為什么?

  讓幼兒取一張紙,用不同的方法剪出四個(gè)或比四個(gè)多的三角形。

  討論:你用什么辦法剪三角形?哪種方法好?為什么?

  5、開(kāi)展比賽活動(dòng):提供作業(yè)紙和其它各種材料,讓幼兒復(fù)制三個(gè)跟作業(yè)紙上一樣的紅色圖形,比一比,誰(shuí)用的方法多,誰(shuí)做的最快。

  幼兒操作活動(dòng)。

  鼓勵(lì)先完成的幼兒帶著作品講給客人老師聽(tīng)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

  6、教師小結(jié)。

  四、了解復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。

  1.平時(shí),你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法?幼兒自由講述。復(fù)制技術(shù)在人們生產(chǎn)中有什么好處。

  2.老師操作復(fù)印機(jī)復(fù)制幼兒的繪畫(huà)作品以及油印機(jī)復(fù)制材料,幼兒注意觀察。進(jìn)一步感受復(fù)制技術(shù)給人們帶來(lái)的方便。

五、學(xué)習(xí)操作電腦。

  1、打開(kāi)電腦,出示“小雞”圖,問(wèn):“這是誰(shuí),小雞一個(gè)人覺(jué)得怎樣,怎樣來(lái)幫助它?”提醒幼兒說(shuō)出用復(fù)制的方

  法幫小雞找好朋友。

大班綜合教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

  2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

  3、了解不同情緒對(duì)人身體健康影響初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  六個(gè)情緒臉譜、六個(gè)情緒臉譜的大色子、情緒溫度計(jì)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(高興和悲傷的.)。

  今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎么樣?

  二、游戲:玩色子。

  1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子,并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

  2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情

  三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

  四、游戲:玩情緒溫度計(jì)。

  師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))

  我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來(lái)測(cè)量?

  五、舞蹈:娃哈哈。

  活動(dòng)延伸: 繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的表情》。

大班綜合教案12

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解之最

  出示“最”字,讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么是之最?

  小結(jié):之最:就是第一,很有名的意思。

  1、認(rèn)識(shí)世界之最:看看照片,然后老師逐一講解這些照片,

  2、認(rèn)識(shí)中國(guó)之最:找找你認(rèn)識(shí)的東西,說(shuō)說(shuō)你在哪里看到過(guò),它怎么樣?

  3、認(rèn)識(shí)上海之最:

  提問(wèn):你知道上海之最的有些什么?

  根據(jù)幼兒的說(shuō)逐一出示圖片。

  二、班級(jí)之最

  談?wù)摪嗉?jí)之最:我們班最高的人是誰(shuí)?最聰明的.人是誰(shuí)?最漂亮的人是誰(shuí)?最?lèi)?ài)勞動(dòng)的是誰(shuí)?皮膚最白的人是誰(shuí)?......

  三、我之最

  1、我說(shuō)一樣自己的愛(ài)好之最,然后引起幼兒表現(xiàn)自己之最的興趣。

  2、幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)自己之最,展示幼兒之最,互相欣賞,交流?纯词裁粗钕嗤淖疃,什么之最最獨(dú)特。

  價(jià)值分析:

  第一環(huán)節(jié)在圖片的觀看中了解之最,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

  幼兒能大膽的發(fā)現(xiàn)班級(jí)之最

  幼兒大膽的表現(xiàn)自己之最,能用各種方式表現(xiàn)出來(lái)。

大班綜合教案13

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在正值收獲季節(jié),隨著本地農(nóng)村人們生活水平的提高,年輕一代的勞動(dòng)力大大減少,勞動(dòng)觀念日趨薄弱,常常有在收割機(jī)收完稻谷后,直接把稻草在田里焚燒的現(xiàn)象,造成空氣被污染,造成白白的浪費(fèi),甚至釀成了重大交通事故的禍害。為讓孩子從小懂得這么做的危害,我特設(shè)計(jì)本課題,通過(guò)聽(tīng)故事、探討稻草在日常生活中的用處和制作稻草制品,從而使幼兒明白稻草是有用的,不能隨便焚燒。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),知道稻草在生活中的廣泛用處。

  2、學(xué)會(huì)初步的搓繩、編稻草人的技能,嘗試按自己的.意愿大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒互相合作的意識(shí)和初步的環(huán)保意識(shí)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師自編一段故事、圖片四張、一盒磁帶。

  2、一把水稻、幼兒操作用的稻草、樹(shù)葉、膠帶、簡(jiǎn)字貼、毛線、碎布、剪刀、畫(huà)筆等。

  3、幼兒已有初步的結(jié)、搓、編稻草的技能和經(jīng)驗(yàn)。

  4、在活動(dòng)室四周布置一些稻草制品,如:繩子、草鞋、稻草人、稻草鳥(niǎo)窩、稻草樹(shù)等。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎語(yǔ),引起幼兒的興趣。

  T:“小時(shí)身穿綠衣裳,長(zhǎng)大換上黃衣裳,秋風(fēng)吹來(lái)收割忙,農(nóng)民伯伯喜洋洋!薄八锷鷣(lái)水里長(zhǎng),小時(shí)綠來(lái)老時(shí)黃,黃金甲殼外面包,珍珠心兒里面藏。”(水稻)看看這是什么?(師出示完整的一把水稻)分別說(shuō)說(shuō)水稻各部分的名稱(chēng)和用處。(師小結(jié):稻谷進(jìn)行加工變成大米,大米是我們生活中不可缺少的糧食;稻草可以做燃料,可以煮飯、燒菜,燒成灰可以做肥料;草根留在田里也可以做肥料。)

  2、師講述自編故事,使幼兒知道隨意焚燒稻草的害處。

  T:水稻有這么多的用處,你們喜歡水稻嗎?可是,有一次,稻草惹了一個(gè)很大的禍,引起高速公路發(fā)生了一起重大的交通事故。稻草怎么會(huì)惹禍呢?你們知道到底是怎么回事嗎?(師講述故事)提問(wèn):到底是誰(shuí)惹的禍?稻草自己會(huì)燒起來(lái)嗎?你們能這樣做嗎?為什么?教育幼兒不玩火。

  3、進(jìn)一步探討稻草在生活中的用處。

  T:雖然稻草燒成灰后留在田野里也能當(dāng)肥料,但稻草被白白燒掉,太可惜了,太浪費(fèi)了。其實(shí),在我們平時(shí)的生活中,稻草的用處還真不少呢。ǚ謩e出示圖片)

  1)、抗洪救災(zāi)時(shí),解放軍叔叔用什么裝泥土、黃沙去堵洪水的?

  2)、玻璃在運(yùn)輸過(guò)程中為什么要用稻草包一包?

  3)、養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)為小雞、小鴨搭草房子。

  4)、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜,青菜、蘿卜就不會(huì)被凍壞。

  5)、在活動(dòng)室尋找稻草做成的工藝品。(草繩、稻草人、稻草樹(shù)、草鞋、稻草鳥(niǎo)窩、草龍等)

  4、嘗試進(jìn)行制作稻草制品。

  1)、上次小朋友用稻草剪剪、貼貼,變成了一幅美麗的畫(huà),有的小朋友用稻草做成了稻草樹(shù),你們還想做嗎?那想一想是怎么做的?稻草人、草繩又是怎么做出來(lái)的呢?想做的小朋友就去試一試。

  2)、幼兒自選材料進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)互相合作制作稻草人、搓草繩,并給幼兒的探索活動(dòng)予以適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

  5、展示幼兒作品,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),玩一玩,師給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使幼兒體驗(yàn)成功感。

  1)、小朋友,你們用稻草做了什么?怎么做的?給大家玩一玩。

  2)、總結(jié):小朋友真聰明,知道了我們家鄉(xiāng)的水稻全身都是寶,你們還會(huì)做稻草制品了,真能干,你們心里感到高興嗎?我們把這些稻草玩具去送給弟弟、妹妹們玩玩好嗎?

大班綜合教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受用顏料作畫(huà)的樂(lè)趣。

  2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面可以設(shè)計(jì)出美麗的圖案

  3、嘗試用顏料經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)印,設(shè)計(jì)美麗的地毯。

  教學(xué)重點(diǎn):選擇各種喜歡的顏料來(lái)堆積。

  教學(xué)難點(diǎn):顏色的搭配和利用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種顏料若干;油畫(huà)筆每種顏料2支;

  制作蛋糕的錄象片段等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、由生日蛋糕導(dǎo)入引起幼兒的興趣。

  教師:這幾天小朋友練習(xí)跳繩很認(rèn)真,還取得了很大的進(jìn)步,為獎(jiǎng)勵(lì)大家。今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物,你們一起來(lái)猜一猜是什么禮物?

  2、講解繪畫(huà)的方法,激活幼兒的思維。

  (教師出示生日蛋糕)

 。1)教師:你們喜歡這個(gè)禮物嗎?大家一起看這個(gè)蛋糕漂亮嗎?

  教師:我們小朋友過(guò)生日的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)為自己買(mǎi)一個(gè)大大的生日蛋糕,還有的把蛋糕送到學(xué)校里來(lái)和小朋友一起過(guò)生日,那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來(lái)的嗎?昨天,老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象,你們想看嗎?

 。ń處煵シ配浵螅

  (2)你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的?

 。3)教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

 。c(diǎn)、線、面)

 。4)教師:如果老師告訴大家,可以用這個(gè)做蛋糕的方法來(lái)畫(huà)畫(huà),你們相信嗎?

  3、教師講解繪畫(huà)要求。

 。1)教師:今天我們的.課題是:“生日蛋糕的聯(lián)想”,老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

 。2)講解作畫(huà)過(guò)程:

  a)將整張紙對(duì)折,在紙上畫(huà)出半只蝴蝶外形。

  b)在紙上用顏料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫(huà)。(顏色可以自己選擇,色彩搭配要和諧)

  c)小心把紙張對(duì)折,進(jìn)行顏料轉(zhuǎn)印。(等待顏料自然涼干,這一步要一次完成,出現(xiàn)的顏料肌理效果最好)

  4、幼兒作品展示。

 。1)幼兒互相評(píng)比,誰(shuí)制作的蝴蝶最好看?為什么?

 。2)教師總評(píng)。

 。3)你還能用這個(gè)方法來(lái)做其他的動(dòng)物嗎?大家一起試一試。

  綜合活動(dòng):神奇的火(大班)

  活動(dòng)目的: 1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒從多個(gè)維度認(rèn)識(shí)了解火的相關(guān)知識(shí);

  2、了解火的特性,懂得初步的防火知識(shí)及簡(jiǎn)單自救方法;

  3、增強(qiáng)幼兒隊(duì)事物認(rèn)識(shí)的客觀性,發(fā)展幼兒的思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:“火”的象形文字卡,禁火標(biāo)志卡,滅火器圖片,簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表一張。

  活動(dòng)流程:

  一、出示“火”的象形圖案,認(rèn)識(shí)漢字“火”

  引導(dǎo)幼兒用“火”字組詞、說(shuō)話。

  二、“火”的故事:

  原始人鉆木取火,標(biāo)志著人類(lèi)告別茹毛飲血的時(shí)代,火的發(fā)明是人類(lèi)進(jìn)步的標(biāo)志。

  三、火對(duì)人類(lèi)生活的影響:

  1、你喜歡火嗎?為什么?

  2、小組討論:火的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)(咨詢(xún)家長(zhǎng))

  3、幼兒發(fā)言,教師統(tǒng)計(jì)

  4、小結(jié):人類(lèi)的生活離不開(kāi)“火”,它對(duì)我們的生活非常重要,但是用火要注意安全。

  四、怎樣注意用火安全,防止“火災(zāi)”?

  認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志,設(shè)計(jì)禁火標(biāo)志。

  五、著火了,怎么辦?

  認(rèn)識(shí)常用滅火器,知道其擺放位置;

  了解基本的逃生方法:撥打119、說(shuō)明家庭地址、撥打家長(zhǎng)電話、有秩序排隊(duì)逃生。

大班綜合教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用各種方法自制樂(lè)器,學(xué)習(xí)用敲、拍、抖的方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱音。

  2、能隨樂(lè)曲合作演奏。

  3、能積極思維,有不同的想法并敢于嘗試和表現(xiàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種飲料罐,大小鐵皮盒,皮筋、小棒、黃豆、綠豆等;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)嘗試自制樂(lè)器。

  1、教師:桌上有許多材料,請(qǐng)你去玩一玩,讓它們發(fā)出好聽(tīng)的聲音。要記住你用到了哪些材料?用什么方法讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音?

  2、幼兒嘗試用各種方法自制樂(lè)器。

  3、集體交流討論,聽(tīng)辨哪些樂(lè)器的聲音比較動(dòng)聽(tīng)。

 。1)你用到了哪些材料?用什么方法讓它發(fā)出了聲音?發(fā)出的聲音是怎樣的?

 。2)你覺(jué)得什么聲音最響?什么聲音輕?

 。3)簡(jiǎn)單小結(jié):

  小朋友真能干,想出了各種辦法自制了樂(lè)器并試著演奏,有的小朋友是用敲的方法來(lái)演奏的,有的是用拍的方法,還有的用到了搖的方法。

 。ǘ┲匦逻x擇樂(lè)器,按類(lèi)分組。1、交代要求。教師:今天我們班要成立小小樂(lè)隊(duì)。請(qǐng)你們?nèi)ミx擇和制作自己喜歡的樂(lè)器。選擇大鼓的坐在右邊,選擇響板的坐在中間,選擇沙球的坐在左邊。2、幼兒選擇與制作樂(lè)器,按小組坐好。3、為樂(lè)隊(duì)取名。

 。ㄈ﹪L試表現(xiàn)不同節(jié)奏。1、幼兒自由表現(xiàn)不同節(jié)奏。2、觀察節(jié)奏譜,用手拍出節(jié)奏,表現(xiàn)強(qiáng)弱音。(∣×-∣∣)教師:圖譜上有什么?手有什么不同,分別表示什么意思?(大手表示強(qiáng)音,小手表示弱音)3、分樂(lè)器練習(xí),大鼓拍強(qiáng)音,響板與沙球拍弱音,教師指揮。

 。ㄋ模╇S樂(lè)曲完整演奏,教師指揮。1、教師邊哼唱邊指揮,幼兒演奏。2、隨樂(lè)曲演奏,教師指揮。3、互換樂(lè)器,再次演奏。四、活動(dòng)延伸1、繼續(xù)用各種材料自制小樂(lè)器。2、用自制樂(lè)器表現(xiàn)更多的節(jié)奏型。如附點(diǎn)七分音等。

  四、活動(dòng)反思

  其實(shí)只要我們有心,能發(fā)出奇妙聲音的“樂(lè)器”無(wú)處不在。樂(lè)器是開(kāi)展打擊樂(lè)活動(dòng)必需的工具,它不一定就是我們大人純粹意義上理解的一些東西。在這一點(diǎn)上孩子們往往要比大人來(lái)得聰明得多。我們從孩子興致勃勃地用筷子敲擊小碗、盆子,用積木敲擊桌子的動(dòng)作中不難發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)聲音世界的好奇和迷戀。而我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的靈感就是來(lái)自于家里的一個(gè)鐵盒子在移動(dòng)時(shí)發(fā)出的“當(dāng)”的聲音。由這聲音我聯(lián)想到各種東西在拍打、敲擊、搖晃時(shí)所發(fā)出的聲音都是不一樣的,巧妙融合在一起不就是一首“交響曲”嗎?考慮到孩子們?cè)诖驌魳?lè)練習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,對(duì)節(jié)奏能理解但很模糊,我放低了難度,選擇了最常用的二二拍的樂(lè)曲《拔根蘆柴花》為背景音樂(lè),選擇的節(jié)奏型也是最基本的。演奏時(shí)突出重點(diǎn),讓孩子通過(guò)不同的'力度表現(xiàn)強(qiáng)弱音。由于課前考慮比較充分,細(xì)節(jié)的地方都加以了考慮,如座位的安排、節(jié)奏譜的繪制等,所以今天的活動(dòng)還算成功,目標(biāo)基本達(dá)成了,而且孩子們自始至終對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣,直至活動(dòng)行將結(jié)束時(shí)他們還興致高昂。

  本次教學(xué)中自認(rèn)為比較成功的地方有:(1)我與孩子們的關(guān)系融洽,偶爾的小玩笑,俏皮的話語(yǔ)都能激起孩子對(duì)老師和活動(dòng)的喜歡。

 。2)我能以放松自如的狀態(tài)組織活動(dòng),對(duì)樂(lè)器的選擇,節(jié)奏的指導(dǎo),演奏時(shí)的協(xié)調(diào)都處理的很到位,孩子們?cè)谂c音樂(lè)、與老師、與樂(lè)器一起玩的過(guò)程中體驗(yàn)到了快樂(lè)。不足的地方為有些環(huán)節(jié)處理過(guò)于著急,沒(méi)有給幼兒足夠的思考和調(diào)整的機(jī)會(huì),以致于一些地方出現(xiàn)了小插曲。如選擇樂(lè)器后分組坐時(shí),可能講得不夠透徹,有一些孩子沒(méi)按要求做。

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