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大班綜合活動教案
作為一名老師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班綜合活動教案,歡迎大家分享。
大班綜合活動教案1
本節(jié)教學活動通過“經(jīng)驗回憶,知識梳理——情境創(chuàng)設,激發(fā)興趣——七彩光影,趣味玩具——手影舞臺,創(chuàng)意無限”等環(huán)節(jié)展開教學。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過程、發(fā)展初步的探究能力,同時培養(yǎng)幼兒科學嚴謹、一絲不茍的態(tài)度,引導幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作,勇于分享的良好品質(zhì)。
設計意圖
《綱要》中明確指出:“幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望,幫
助幼兒運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動!庇白邮怯變航(jīng)常見到的現(xiàn)象,它時大時小,時隱時現(xiàn),各種各樣的變化都能引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。然而,探索影子秘密的最好方法就是請幼兒親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,我根據(jù)省編教材教學大綱目標的設置與大班幼兒的年齡特點及個體差異,設計了“影子狂歡節(jié)”這一科學綜合教學活動!昂闷妗薄昂脝枴薄昂锰骄俊笔怯變耗挲g特點,為了順應幼兒的探究需求,
活動目標
1、激發(fā)對影子游戲的興趣,感受傳統(tǒng)藝術與傳統(tǒng)游戲的魅力。
2、通過手影、剪影游戲的操作表演,進一步了解光與影子的關系。
3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型,培養(yǎng)積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點難點
活動重點:引導幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型,培養(yǎng)幼兒積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動難點:
通過手影、剪影游戲的'操作表演,幫助幼兒進一步了解光與影子的關系。
活動準備
小小手影舞臺布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂等。
致力于幼兒園師資專業(yè)化成長
活動過程
一、經(jīng)驗回憶,知識梳理
引導語:小朋友,請大家回想一下我們之前《光和影子》的活動,以及玩過的“踩影子”游戲,誰來說一說影子是怎么形成的?
教師小結(jié):不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。
(★環(huán)節(jié)分析:觀察探索是科學探究的第一步,教師結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,進行發(fā)散性提問,拓展幼兒思維,幫助幼兒建立系統(tǒng)的科學知識。讓幼兒經(jīng)歷了一個從大膽猜想到實踐驗證的思維過程。)
二、情境創(chuàng)設,激發(fā)興趣
情境創(chuàng)設:創(chuàng)設第一屆影子狂歡節(jié)的宣傳海報、情境設置。
引導語:昨天朱老師收到了一封信,是一封邀請函,我們實驗幼兒園要舉行第一屆影子狂歡節(jié)了!大家想不想去玩一玩?
(★環(huán)節(jié)分析:教育家夸美紐斯曾說過:”一切知識都是從感官開始!”情境教學為幼兒呈現(xiàn)一個以形象為主體的場景,更加容易與幼兒共情,促進左右腦更加和諧的發(fā)展,從而調(diào)動多種感官,幫助幼兒進行系統(tǒng)完善的知識構建。)
三、七彩光影,趣味玩具
1、教師進行故事表演,激發(fā)幼兒游戲欲望。
2、師生共同尋找玩教具能照出小動物影子的秘密。
3、了解剪紙及剪影,感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
小結(jié):玩教具盒蓋上是根據(jù)我們baby快樂詩畫形象所進行的剪紙,剪紙是咱們中國民間藝術,
在20xx年被列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將盒蓋和光影筒組合,剪紙就以影子的形式呈現(xiàn)在幕布上。
4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項及游戲規(guī)則。
玩法:選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋,扣在七彩光影筒上,打開電源開關,將形象投射在幕布上。
注意事項:先裝盒蓋,再打開電源;注意不要將電源打開后的光影筒照向自己及小朋友的眼睛。
游戲規(guī)則:當聽到音樂聲音后,將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位,輕輕的坐回小椅子。
(★環(huán)節(jié)分析:幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究和解決問題的能力。我為幼兒創(chuàng)設了科學探究的機會,提供了豐富的玩教具材料,讓幼兒通過操作探索,梳理已有知識經(jīng)驗,拓展提升自主探究和自由發(fā)現(xiàn)的能力,形成受益終身的學習態(tài)度。在操作材料的投放上,根據(jù)幼兒的年齡特點以及個體差異,融合維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理念,使材料豐富多樣、難易結(jié)合、呈現(xiàn)階梯化,更加適宜地進行因材施教,讓每位幼兒大膽自信的表現(xiàn)創(chuàng)造)。四、手影舞臺,創(chuàng)意無限
1、手影狂歡舞會,觀看演出。
引導語:猜一猜都有哪些小動物參加演出?這些小動物都是用什么變成的?
小結(jié):手影是民間傳統(tǒng)游戲,操作簡單,只需要在光源下,通過手勢變化,就可創(chuàng)造出各種形象。
2、師生共同表演手影游戲,體驗手影游戲的樂趣。
3、出示圖片,嘗試表演其手影游戲,啟發(fā)聯(lián)想思維。
4、觀看手影表演,感受民間游戲手影的博大精深。
(★環(huán)節(jié)分析:創(chuàng)造想象未來教育要比復制歷史教育更重要。想象力創(chuàng)造未來,給孩子一顆發(fā)明創(chuàng)造的心,讓幼兒在建構知識經(jīng)驗的同時,激發(fā)創(chuàng)造的火花,點燃小小科學家與小小表演家的夢想未來。)活動延伸:
畫一畫:在陽光充足的午后,帶小朋友到院子里,請他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個擺動作,一個來畫的游戲可以培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
讀一讀:搜集相關影子書籍、圖片、投放于科學發(fā)現(xiàn)角區(qū)域,幫助幼兒進一步了解影子關系。
演一演:在表演區(qū)投放“皮影十二生肖”及各種詩畫皮影,為幼兒創(chuàng)設人人來當小小皮影藝術表演家的機會!
活動反思
一、巧用自制玩教具,讓游戲點亮幼兒探索的密碼鑰匙
立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學奧秘的金鑰匙,引導幼兒自己動手動腦來解開心中對影子之謎的疑惑。通過玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維,培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,引導幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作,勇于分享的良好品質(zhì),增強好奇心與求知欲望,充分體現(xiàn)科學教育玩中學的教學主旨。
二、妙用詩畫教學,豐富多彩的背景畫助長幼兒的想象力朗朗上口、情節(jié)有趣的詩歌,配以線條簡潔、生動形象、豐富多彩的詩畫形象,以此用作手影游戲中各種形象出場的背景,使其視之有物,聞之有聲,寓教于樂,既能讓幼兒感興趣,又使得整個畫面更加立體、有美感,增強幼兒表演的興趣,助長幼兒的想象力,達到事半功倍的效果。
三、采用經(jīng)典樂曲、以聲助學的節(jié)奏律動增強教學的藝術性
《藍色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲,它優(yōu)美動聽,節(jié)奏明快而富于彈性,體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。用它作為手影狂歡節(jié)的表演音樂能更加生動有趣的襯托出幼兒表演的趣味性,與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動,沉醉在交響樂中,有效增強了教學活動的藝術性。
大班綜合活動教案2
一、活動目標
1。通過傳遞明信片送祝福,激發(fā)幼兒關愛他人的美好情感。
2。嘗試輪流繪制、傳遞明信片,體驗傳遞的樂趣。
二、活動準備
了解繪本故事《蛤蟆的明信片》、自制明信片人手一份,水彩筆、記號筆若干。
三、活動過程
(一)導入
1。你們瞧,今天陸老師帶來了什么?(教師出示明信片)
2。你們還記得上次我們看過一本關于明信片的書嗎?它叫什么名字?(《蛤蟆的明信片》)你們能一起把故事說一說嗎?(幼兒邊講述,教師邊畫明信片,鼓勵幼兒用比較完整的語言復述部分故事內(nèi)容)
3。青蛙哥哥的明信片在許多好朋友和我們云朵班的小朋友的傳遞下變得越來越美麗,現(xiàn)在的明信片不僅僅是一張普通的明信片了,它里面還包含了很多好朋友真誠的關心與祝福。
。ǘ┩ㄟ^回憶繪本故事內(nèi)容,引出活動主題
1。今天陸老師又想請你們送祝福了,猜猜看,這回是給誰送祝福呢?
2。你們說的都不錯,他們都需要我們的祝福。那今天到底要給誰送祝福呢?請你們看這張圖片就知道了。(播放四川小朋友的圖片)
3。在四川地震遇難的小朋友有很多很多,他們都需要我們的幫助,那你會怎么幫助他們呢?
4。你們都是有愛心的'好孩子,如果請你們把剛才說的內(nèi)容都畫下來,你會嗎?
。ㄈ┙處熤v解要求,幼兒操作
1。你們的桌上,也有一張明信片,陸老師把你們想對四川小朋友說的話都已經(jīng)寫下來了,你們想聽一聽嗎?
2。明信片上還有四個圖形,他們用來做什么?箭頭表示什么意思?
3。你們四個小朋友一組,每人選擇一張明信片,在第一個圖形里面畫上代表你自己的標記,然后在明信片上畫上你想送去的祝福。接著把明信片傳給你們一組的另一個小朋友,讓他繼續(xù)畫。一共傳遞四次,記住在同一張明信片上每人只能送一次祝福哦!最后,明信片傳到第一個傳遞的小朋友手里,回到座位上。
。ㄋ模┲v評
誰能用好聽的話來介紹一下你的明信片是怎么傳遞的?
(五)延伸活動
相信四川的小朋友在收到你們的明信片之后一定會很開心。瞧!陸老師為你們準備了一個大信封,那我們把明信片放進去,一起去寄給四川的小朋友好嗎?
大班綜合活動教案3
活動目標:
1、仔細觀察畫面,想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法,并能用不同的方式表達對故事的理解。
2、感受鴨子騎車帶來的快樂,體驗堅持不懈就會等到成功。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
一、突發(fā)奇想的鴨子:(激發(fā)幼兒對故事的興趣)
1、今天,我們要一起去一個美麗的地方。瞧,這是一片快樂叢生的農(nóng)場,滿滿的洋溢著溫情的氣息,我們的主人公即將登場了。
2、(走出一只鴨子)打招呼!
3、你們猜猜鴨子想干什么?(一筆帶過)
4、原來這只鴨子想騎自行車,大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎?為什么?(1—2人回答)
5、究竟鴨子騎車的想法能否實現(xiàn)呢,讓我們帶著這個疑問跟著這個瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧。
二、鴨子騎車上路:(理解故事內(nèi)容并能多元表達)
鴨子一搖一擺地爬上自行車,騎了起來,剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃,跌跌撞撞,它一點也不怕,還覺挺好玩的。于是他出發(fā)了。
(一)感知鴨子騎自行車的決心。
1、鴨子騎過母牛身邊,沖母牛招了招手。“你好,母牛!”母牛了應了一聲,小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車,這可是我見過最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑,小聲地說:“我行、我行、我一定行!”(做動作)
2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎?她用了一個什么詞語?(愚蠢)
是啊,母牛并不贊同鴨子騎車的想法,甚至表示出了嘲笑,可是鴨子有沒有因此而放棄呢?它是怎么說的?(集體說)
(二)自主觀察畫面
鴨子堅持自己的想法,繼續(xù)向前騎著。
1、接下來鴨子又會遇到哪些動物?
2、他們之間可能會發(fā)生什么事呢?
(三)遇見朋友
1、集體回憶:來!一起說說鴨子遇到了誰?(集體說)
2、它們之間可能在說些什么呢?(一幅幅放大)
3、分析畫面
●擔心的母雞
(1)母雞在和鴨子些什么?你們是怎樣知道的?(原來云朵里的圖案給了你們提示!)
(2)的確大家所料,母雞又擔心又害怕。(播放錄音)那鴨子會不會母雞的擔心害怕而放棄騎車的想法呢?它會怎么說呢?(集體說)
看來接受別人的建議,并堅持自己的想法,鴨子騎車課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。
●不屑一顧的馬(師生互動:老師做馬,小朋友做鴨子)
鴨子樂器越好,經(jīng)過了馬的身邊。
(1)看看馬是什么表情?讓我們一起來學學看。(一起學)
這個表情是什么意思?(學完放云朵)看懂了嗎?看懂了誰來演鴨子?
(2)幼兒扮演扮演馬,教師與孩子們演鴨子?
*是呀,鴨子并沒有因為馬的瞧不起而放棄騎自行車,它越騎越快,越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!
●羨慕老鼠(幼兒情景表演)
鴨子快速地騎過了老師的身邊。
(1)有沒有看到小老鼠的動作,是怎么樣的?(一起學)(學完放云朵)
(2)誰愿意上來演演鴨子和小老師。(一組)
(3)想不想都來演一演?(一半小朋友演鴨子,一般小朋友演老鼠)。
看來鴨子不僅鼓勵了自己,還能鼓勵同伴了,喜歡他的拍拍手。
3、小結(jié):雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法,有的擔心,有的嘲笑,有的不屑、有的羨慕,可是鴨子它堅持著自己的'夢想,他一直鼓勵自己說“我行,我行,我一定行”最終學會了騎車。
4、看看鴨子是怎樣一步一步學會騎車的?看懂了,和你的同伴說一說。
(先一只腳跨上自行車,然后開始慢慢騎車,等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上,最后可以撇開車把騎車了)
(1)現(xiàn)在這里就有一輛自行車,誰來試一試?(個別體驗)
2、鴨子騎車可真有趣,我們都來騎騎看吧!(集體體驗)
鴨子們鼓勵一下自己“我行,我行,我一定行!”
三、驚喜的秘密(進一步體驗堅持不懈就會獲得成功)
突然,一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快,誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前,就進屋去了。(播放至他們看著自行車在想什么呢?)
(一)動物們一個個瞪大了眼睛看著自行車,在想什么呢?
(二)你們看到了誰在騎車?動物們騎車太可愛!
(三)動物們一開始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?
小結(jié):鴨子成功騎上自行車告訴我們,只要你敢于嘗試,你行、你行、你一定行!
那么,我們的鴨子是不是學會了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢?瞧,瞧!此時此刻的鴨子他又會有什么瘋狂的想法了?讓我們一起再把故事欣賞一遍。
(完整欣賞)
四、延伸(情感遷移)
小朋友有沒有像鴨子那樣,遇到過一些困難的事情,但通過自己的不懈努力,最終成功了呢?那有沒有努力了,但還是沒有成功的呢?不要緊,遇到困難了記得對自己說“我行、我行、我一定行”!對了,相信你們經(jīng)過努力,一定會成功。到時候記得與我們一起來分享哦!
活動反思:
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間,幼兒都興趣濃厚,參與性很高思維活躍,積極地表達了自己的看法,從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,效果不錯;顒舆^程中注重讓幼兒敢想、敢說,每出示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀察,從而引導幼兒說出自己的見解,這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
不足之處:
引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時,孩子說的比較單一,語言不是非常的豐富,只有小部分幼兒一直再說自己的見解,大部分孩子說不出來,不能積極地表達自己的想法。
大班綜合活動教案4
設計意圖:
1.教材分析:
談話活動是圍繞一個話題(一個人、一件事、一個場景等)進行討論,是一種對話形式。其教學要點是:(1)談話活動具有一個有趣的中心話題。(2)談話活動注重多方的信息交流。從信息交流的角度看,談話活動的語言信息量較大,當幼兒圍繞中心話題交談個人見解時,他們的思路相對開闊,個人的經(jīng)驗又是多樣的,載動這些經(jīng)驗內(nèi)容的語言形式豐富而多種。幼兒交流的對象范圍也相對地大一些。在談話活動中,幼兒有時在全班面前談論個人的想法,有時在小組里與幾個同伴交談,還有的時候與鄰座的幼兒或是教師進行個別交流。教師要注意將談話的信息進行歸整。(3)談話活動的語言交流方式較多,任何一個談話活動都可能包括:教師與幼兒交談,幼兒與教師交談,幼兒與幼兒交談。幼兒在不同的交流機會中可以運用不同的語言交流方式。(4)談話活動擁有寬松自由的交談氣氛。談話活動寬松自由的氣氛,主要體現(xiàn)在兩個方面。其一,不要求幼兒統(tǒng)一認識,允許幼兒根據(jù)個人感受發(fā)表見解,針對談話主題說自己想說的話,說自己獨特的經(jīng)驗。其二,不特別強調(diào)規(guī)范化的語言。談話活動鼓勵幼兒愿意交談,積極說話,善于表達個人想法,但不要求他們一定使用準確無誤的句式,連貫完整的語段。實際上,談話活動重在給幼兒提供說的機會,讓幼兒在用語言交流的過程中,操練自己的語言并產(chǎn)生相互影響,通過提高自己對口語交流規(guī)則的敏感程度而發(fā)展自己的語言。本次談話活動前,幼兒已經(jīng)完成了調(diào)查表,在調(diào)查表中有我感受到、我看到、我做到三個方面,也是本次教學活動推進的三大版塊。我感受到為第一環(huán)節(jié),我看到為經(jīng)驗梳理部分的關鍵環(huán)節(jié),我做到為延伸活動的部分。
2.學情分析:
第一,隨著季節(jié)的變化,幼兒對中心話題具有一定的經(jīng)驗基礎。第二,幼兒對話題有一定的新鮮感,與近日生活的共同關心點有關。比如已經(jīng)有孩子在問老師:葉子怎么掉了?天冷了,不想起床了。等等。第三,部分幼兒傾聽與表達的能力較弱。有的幼兒急于表達,有的幼兒答非所問。教學目標:
1.能夠根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容圍繞秋天的話題進行談話。2.愿意傾聽同伴講述,別人講話時不插嘴。重點和難點重點:圍繞話題談話。難點:傾聽他人講話;顒訙蕚洌1.知識經(jīng)驗準備:通過完成調(diào)查表,對秋天的天氣、人們的著裝、植物的變化有所了解。2.物質(zhì)經(jīng)驗準備:課件、黑板、棒棒糖、投影儀(或照片翻拍放大使用)。
活動反思:
1.了解幼兒的已有經(jīng)驗,制定合理的活動目標。
談話活動是幫助幼兒學習在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交往的活動。談話活動對幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班,他們的表達能力與欲望都比小班時要進步許多,但傾聽能力和理解能力需要進一步培養(yǎng)。要讓這個活動順利開展,還要知道幼兒關于秋天的經(jīng)驗有哪些,幼兒關于談話的經(jīng)驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課,對幼兒已有經(jīng)驗并不了解,所以,我事先和薛埠幼兒園進行了聯(lián)系,了解到上課時正是主題活動開展的第一周,幼兒對秋天的了解還沒有深入,感性經(jīng)驗較少,但這個班的孩子能力較強,語言表達能力較好。 基于以上考慮,我制定了以上三點目標。在具體實施時,我發(fā)現(xiàn)在談話活動中,幼兒的表現(xiàn)欲很強,大多數(shù)幼兒在活動中能積極表現(xiàn),講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密,少部分幼兒不是太積極,但在教師的`引導下會進行用簡單的語言表達自己的想法。所以,整個活動的目標基本上是達到了。但我感覺如果將目標“大方地在集體面前進行講述”改為“敢于在集體面前進行講述”,對剛升入中班的幼兒來說更恰當。
2.運用多樣的方法,調(diào)動幼兒積極參與談話。
(1)運用調(diào)查表,引導幼兒圍繞話題自由交談。
由于還沒有進入秋天的主題,幼兒對秋天了解得較少,我采用了調(diào)查表的形式,通過“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開嗎?”“你認識哪些秋天的農(nóng)作物呢?”幾個問題,讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下,一起去觀察秋天,事先對秋天有所了解,這樣幼兒圍繞話題自由交談時,就可以圍繞調(diào)查表來相互交流,有話可談。
(2)借助PPT,引導幼兒拓展談話范圍。
為了拓展幼兒的談話范圍,我準備了PPT,將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn),展示出新的談話經(jīng)驗,幼兒對直觀的畫面比較感興趣,而當幼兒說到哪里時,我及時將畫面放大,所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發(fā)現(xiàn),語言也逐漸豐富了起來。 (3)評價激勵,幫助幼兒逐漸學會一些談話的規(guī)則。
在幼兒談話的過程中,我及時發(fā)現(xiàn)幼兒運用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子,及時給予表揚和鼓勵,引導其他幼兒學習,并通過創(chuàng)造氛圍和語言提示不斷指導幼兒想說、敢說、愿意說,使幼兒逐漸學會一些談話的規(guī)則,掌握正確的談話思路和談話方式,為幼兒以后的交談和語言發(fā)展奠定基礎。
不足之處:
1.調(diào)查表設計的不足。
但在設計調(diào)查表時,我都是用文字的形式呈現(xiàn)的,幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗,但他們不識字,如果改為用圖畫的形式,將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫畫下來,這樣幼兒對著調(diào)查表上直觀的形象,就能調(diào)動幼兒關于秋天的知識儲備,更好地運用已有的談話經(jīng)驗交流個人見解。
2.教師回應的不夠。
回應能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗、理清幼兒的思維。在這個活動中我對幼兒的回應還不夠,未能很好地捕捉幼兒談話中的信息,在腦中進行快速的梳理、分析、概括、提煉,用教師的示范性的語言展示在幼兒面前,將重點反饋給幼兒,促進談話的有效深入。
大班綜合活動教案5
一、設計思路:
幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里,發(fā)現(xiàn)塑料袋有時被孩子拿出來當玩具,有的放在頭上當帽子、有的當手帕折,成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后,我開始有目的的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對塑料袋的玩法顯得比較局限,興趣卻依舊濃厚。當孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時,教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展。根據(jù)以上情況,便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。
二、活動目標
1.利用自然材料,引導幼兒發(fā)揮想象進行裝飾,讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。
2.引導幼兒在游戲活動中學會觀察,進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。
三、活動準備
1.人手一個塑料袋,各類裝飾紙:皺紙、彩紙,剪刀,雙面膠,透明膠,線,籮筐。
2.創(chuàng)設較為寬敞的場地,便于來回跑動。
四、重點和難點
重點:裝飾塑料袋,探索能讓塑料袋飛起來的方法。
難點:根據(jù)幼兒的不同情況,培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
五、活動過程
1.故事導入
師:塑料袋有一個心愿,它想和小鳥一樣,穿上漂亮的衣服,飛上藍天。想請小朋友動動腦筋,幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢?
2.幼兒操作
引導幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合,遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。
3.交流及認識塑料袋的不同玩法。
大班綜合:新型的購物方式
目標:
1、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……)
2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。
過程:一、談話引題
1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人?
怎樣去買的?
。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)
2、老師今年過年時買東西可省力啦,根本不用自己去勞累,很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了,你們知道這是怎么回事嗎?
對了,我是在網(wǎng)上購物的。
二、討論各種新型的購物方式
除了網(wǎng)上購物,你們還知道有哪些新型的.購物方式?
。ㄋ⒖、快遞、網(wǎng)上購物等)
這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?
你喜歡哪種購物方式?你想來試試嗎?
三、嘗試活動
以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物游戲。
延伸活動:在社會性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動。
綜合活動:生日蛋糕的聯(lián)想
綜合活動:生日蛋糕的聯(lián)想
大班綜合活動教案6
設計意圖
幼兒在區(qū)域茶舍游戲活動中,積累了一些沏茶、品茶的經(jīng)驗但是還需要重點觀察燙壺溫杯的方法并將泡茶的方法連貫的表現(xiàn)出來,因此,我設計了本節(jié)教學活動;诖蟀嘤變鹤灾魈剿鞯哪芰軓姡處熢O計并運用課件,給予幼兒在自主探索中學習的空間,促使幼兒在與課件的互動中觀察、感知、習得茶藝禮儀。
活動目標
1、學習飲茶禮儀,加深對中國茶文化的認識。
2、能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶、品茶、敬茶的過程。
3、體會與同伴合作學習的益處,愿意與同伴分享經(jīng)驗。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
重點難點
重點:能夠用動作和語言表現(xiàn)對飲茶禮儀的理解。
難點:探索燙壺溫杯、泡茶的技巧與方法。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:茶文化的相關知識。
2、物質(zhì)準備:IPAD、課件、錄像設備(手機)、茶具5套。
活動過程
一、談話導入,引發(fā)幼兒興趣。
師:很多小朋友都曾經(jīng)和家人一起沏茶和飲茶,你們是怎樣飲茶的?用到哪些茶具?二、欣賞茶藝展示,引導幼兒發(fā)現(xiàn)茶藝禮儀的步驟。
1、你知道的茶藝禮儀
師:人們在沏茶、飲茶的時候是有禮儀要求的,你知道有哪些禮儀嗎?茶舍的茶藝師在進行茶藝禮儀展示時穿什么樣的服裝?播放什么風格的音樂?拿著茶具是隨意展示的還是有方法呢?
2、茶藝禮儀中的方法
師:今天鄭老師邀請了一位茶藝師給小朋友帶來了一段茶藝禮儀展示,請你認真的觀察茶藝師是怎樣進行茶藝禮儀展示的?一共用到了哪些方法?這些方法分別是什么?
師:你發(fā)現(xiàn)了哪些茶藝禮儀?你愿意向大家介紹你的發(fā)現(xiàn)嗎?——幼兒表述時教師出示圖片幫助幼兒記憶茶藝禮儀的種類和順序。
小結(jié):茶藝師向人們介紹茶藝禮儀時要按照燙壺溫杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶這5個步驟,按順序進行介紹,每個步驟的禮儀要求各不相同。
二、幼兒自愿結(jié)合分成四組,幼兒運用課件探索茶藝禮儀。
1、師:你們的電腦里也有一個茶藝師,你們可以請教它,也可以請教學會的`小朋友,我們看看哪組小朋友在最快的時間里學會這些茶藝禮儀。
重點指導:燙壺溫杯、泡茶兩個過程中的方法。
3、師生共同梳理:教師把在巡回指導中發(fā)現(xiàn)的共性問題利用手機記錄下來,和幼兒討論茶藝禮儀中的正確方法,鼓勵幼兒就自己觀看到的內(nèi)容大膽表達。
茶藝禮儀:燙壺時將茶壺按從中間至四周至壺嘴的順序進行燙壺,溫杯時手持杯外側(cè),不能碰到杯口,轉(zhuǎn)動手腕進行溫杯。泡茶時手持隨手泡采用高沖低泡的方法進行泡茶。
2、幼兒帶著問題再次運用課件探索燙壺溫杯、泡茶兩個步驟中的重點方法
(1)重點指導:能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶的過程。
(2)師生共同梳理:展示時加入過程解說,動作優(yōu)美連貫、不僵硬,每操作完一個步驟,手放回原位。
三、分組展示
幼兒分組在集體面前展示在小組探索中獲得的茶藝禮儀展示的方法,教師引導幼兒評價與分享。
鼓勵幼兒用動作和語言大膽表現(xiàn)沏茶、賞茶、品茶的過程。師生共同欣賞,引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴進行茶藝禮儀展示中的優(yōu)點,并給予肯定和鼓勵。
活動總結(jié)
1、運用生活經(jīng)驗為幼兒建構新經(jīng)驗奠定基礎。
本節(jié)活動中,教師為幼兒創(chuàng)設了自主探索的學習空間,促使幼兒在與課件、與同伴、與教師的互動過程中,充分調(diào)動自己在生活中積累的原有經(jīng)驗,并在運用這些生活經(jīng)驗的同時建構新的經(jīng)驗。
2、運用課件引發(fā)幼兒主動學習和探索。
活動中,教師引導幼兒運用課件,自主探索活動的重點和難點,幼兒非常專注,遇到困難時能夠主動與同伴、教師開展討論,積極的解決困難。在小組自由探索學習時,幼兒興趣盎然地向課件里的老師請教,或是與身邊的小朋友一起交流、討論,滿足了大班幼兒自主探索中學習的需要?梢哉f教師運用課件為幼兒自主探索、主動學習提供了平臺,在教學中凸顯了幼兒的主體地位。
3、運用小組化共同學習突破重難點。
教師突破了以往教師教授、講解后反復練習的學習方式。將動作難點分解后錄像,制作成課件。幼兒在自主探索、了解、學習動作,在小組化共同探索中突破了的難點的學習。
大班綜合活動教案7
設計背景
幼兒最近常討論各種糖,針對大班幼兒年齡特點,設計了本節(jié)活動。
活動目標
1、認識各種線條,能用各種線條、圖案進行裝飾;
2、喜歡裝飾活動;
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力;
4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的`性格。
教學重點、難點
重點:認識各種線條
難點:能用各種線條或圖案進行裝飾
活動準備
各種糖紙,畫筆,畫紙,膠棒等
活動過程
1、引導幼兒欣賞糖紙,觀察討論糖紙上圖案
2、請幼兒思考:自己要裝飾什么樣的糖紙,教師可以從顏色,味道,形狀等方面進行引導,并進行交流,給幼兒以啟發(fā)
3、鼓勵幼兒自己設計裝飾糖紙的圖案,教師個別指導
4、舉辦糖紙展覽會,進行作品展示,同伴之間欣賞借鑒,鼓勵幼兒主動介紹自己設計的特點
教學反思:
本次活動,幼兒收集了大量的糖紙,針對幼兒的年齡特點,根據(jù)幼兒的興趣,使幼兒在收集、觀察中認識了各種線條,并學習用線條進行裝飾,幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識方面得到了自主發(fā)展。在活動延伸環(huán)節(jié),幼兒開展糖紙展覽會,吸收借鑒了幼兒不同的創(chuàng)意,豐富幼兒想象力、思維力。同時,變廢為寶,回收大量的糖紙,還可以進行裝飾環(huán)境。
大班綜合活動教案8
設計意圖:
奶箱在我們的生活中隨處可見,于是我將奶箱進行簡單的加工:刷上銀粉,穿上松緊帶,就可以鉆進奶箱將松緊帶掛在肩膀上當碰碰車玩了,自制的碰碰車既前衛(wèi)、時尚,又實用。
活動目標:
1、感受樂曲的歡樂情緒,體驗碰碰車有趣的音樂。
2、能聽音樂做動作。
3、在游戲情景中正確使用人民幣。
4、通過小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1、不同面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里),投幣箱二個。
2、碰碰車音樂、開汽車音樂。
3、用奶箱自制碰碰車與幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
一、認識人民幣
1、師:各位游客大家好,非常高興由我?guī)ьI大家到富華游樂城去玩碰碰車,請問你們準備好人民幣了嗎?
2、你身上有多大面值的人民幣?(請個別幼兒說說)
3、小結(jié):噢,原來這是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起來是多少?1元和5元合起來是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來讓幼兒認識鞏固)
二、坐車買票
1、聽,大汽車來了,讓我們坐上大汽車出發(fā)吧,上車每人交費6元,謝謝合作。
2、幼兒從口袋中拿出6元塞進投幣箱,教師檢查幼兒拿的是否正確!3、放音樂:開汽車師幼搭成一列火車狀,幼兒根據(jù)音樂做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動作。
三、買游樂城門票
1、師:游客們,游樂城到了,請排隊下車,門票每人8元,請游客們準備好零錢開始買票吧!買好門票的游客請選一把小椅子坐下休息一會兒。
2、幼兒從口袋中拿出8元人民幣,教師檢查幼兒拿的是否正確。
小結(jié):你們真是文明的游客,知道排隊買票。
四、探索碰碰車的玩法
1、你們玩過碰碰車嗎?(玩過)碰碰車是什么樣的`?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護所以互相碰時碰不壞。)為什么叫碰碰車?(一碰就分開了)。
2、誰想上來試一試怎樣玩碰碰車,(請3-5名幼兒試試)我們大家一起來試一試吧!
3、碰碰車左碰右碰開的速度太快會怎樣?(方向失靈)誰想上來試試碰碰車失靈的動作應怎樣做?(請3—5名幼兒試一試)
4、聽,那邊傳來了玩碰碰車的音樂,讓我們一起來聽一聽吧。(師幼一起欣賞)提問:聽了這段音樂你的心情怎樣?(高興、快樂等)
5、讓我們再來聽一聽這段音樂有什么特點?(前面幾句反復,教師可哼唱一下讓幼兒感受。)
6、反復的這段音樂可以做什么動作?(原地開一開碰碰車,再互相碰一碰。)一起來試一試開一開,碰一碰的動作。
7、中間有一段音樂很急,表示碰碰車怎么了(失靈)可以做什么動作?(原地轉(zhuǎn)兩圈)
8、最后音樂停了,表示碰碰車怎樣?(停下)用動作怎樣表示剎車呢?(身體停下,雙手使勁握住方向盤,用右腳踩剎車。)
五、玩碰碰車
1、想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車,每人交費3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。
2、幼兒按教師口令做動作:鉆進碰碰車,系好安全帶,握緊方向盤準備。
3、放音樂,幼兒隨音樂做動作:開一開,開一開;碰一碰,碰一碰;開一開,開一開;碰一碰,碰一碰;方向失靈轉(zhuǎn)兩圈,握緊方向盤緊急剎車。
4、碰碰車除了用胯碰一碰,還可以怎樣碰?(屁股碰一碰,肩膀碰一碰,后背碰一碰,三人碰一碰等。)放音樂,幼兒換一種碰法玩碰碰車。
5、碰碰車除了原地開,還可以怎樣開?(轉(zhuǎn)圈開,走著開,兩人面對面開等。)放音樂,幼兒換一種開法玩碰碰車。
6、放音樂,幼兒隨意創(chuàng)編動作開碰碰車,但要注意安全。
活動延伸:
帶領幼兒到院子里開碰碰車。
活動反思:
本次活動我選擇的是我們生活中隨處可見的奶箱。將它進行簡單的加工,安上輪子,方向盤,穿上松緊帶,就是一輛即前衛(wèi)、時尚又實用的碰碰車了。這一材料,對于孩子們來說很新奇,他們都特別想玩。
這是一堂綜合活動課,將數(shù)學、音樂和游戲貫穿活動始終。整個活動體現(xiàn)了以下特別:一是在游戲情景中(去游樂城玩碰碰車)學會使用10元以下面值的人民幣,比如說:游樂城門票每人8元,小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中;二是在玩碰碰車的過程中,將動作和要求編成了簡單的兒歌,孩子們?nèi)菀渍莆。如鉆進碰碰車,系好安全帶,握緊方向盤,準備!開一開,開一開,碰一碰,碰一碰;方向失靈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),握緊方向盤,用腳踩剎車;三是碰碰車音樂幼兒較喜歡,ABA的音樂特點,很適合開碰碰車;四是孩子們在活動中主動開動腦筋探索玩碰碰車的不同方法,學習的欲望很高,收獲不少。
通過這節(jié)公開課,我覺得我進步不少,收獲很多,表現(xiàn)得更自信更自然了,語言較流暢,能真正地融入到游戲活動中去,把孩子當作真正的朋友。這堂課使我明白了一個道理:不管是什么活動,師生共同參與是最重要的,也是最快樂的。
大班綜合活動教案9
設計意圖:
奶箱在我們的生活中隨處可見,于是我將奶箱進行簡單的加工:刷上銀粉,穿上松緊帶,就可以鉆進奶箱將松緊帶掛在肩膀上當碰碰車玩了,自制的碰碰車既前衛(wèi)、時尚,又實用。
活動目標:
1、感受樂曲的歡樂情緒,體驗碰碰車有趣的音樂。
2、能聽音樂做動作。
3、在游戲情景中正確使用人民幣。
4、通過小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1、不同面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里),投幣箱二個。
2、碰碰車音樂、開汽車音樂。
3、用奶箱自制碰碰車與幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
一、認識人民幣
1、師:各位游客大家好,非常高興由我?guī)ьI大家到富華游樂城去玩碰碰車,請問你們準備好人民幣了嗎?
2、你身上有多大面值的人民幣?(請個別幼兒說說)
3、小結(jié):噢,原來這是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起來是多少?1元和5元合起來是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來讓幼兒認識鞏固)
二、坐車買票
1、聽,大汽車來了,讓我們坐上大汽車出發(fā)吧,上車每人交費6元,謝謝合作。
2、幼兒從口袋中拿出6元塞進投幣箱,教師檢查幼兒拿的是否正確。
3、放音樂:開汽車師幼搭成一列火車狀,幼兒根據(jù)音樂做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動作。
三、買游樂城門票
1、師:游客們,游樂城到了,請排隊下車,門票每人8元,請游客們準備好零錢開始買票吧!買好門票的游客請選一把小椅子坐下休息一會兒。
2、幼兒從口袋中拿出8元人民幣,教師檢查幼兒拿的是否正確。
小結(jié):你們真是文明的游客,知道排隊買票。
四、探索碰碰車的玩法
1、你們玩過碰碰車嗎?(玩過)碰碰車是什么樣的`?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護所以互相碰時碰不壞。)為什么叫碰碰車?(一碰就分開了)。
2、誰想上來試一試怎樣玩碰碰車,(請3-5名幼兒試試)我們大家一起來試一試吧!
3、碰碰車左碰右碰開的速度太快會怎樣?(方向失靈)誰想上來試試碰碰車失靈的動作應怎樣做?(請3—5名幼兒試一試)
4、聽,那邊傳來了玩碰碰車的音樂,讓我們一起來聽一聽吧。(師幼一起欣賞)提問:聽了這段音樂你的心情怎樣?(高興、快樂等)
5、讓我們再來聽一聽這段音樂有什么特點?(前面幾句反復,教師可哼唱一下讓幼兒感受。)
6、反復的這段音樂可以做什么動作?(原地開一開碰碰車,再互相碰一碰。)一起來試一試開一開,碰一碰的動作。
7、中間有一段音樂很急,表示碰碰車怎么了(失靈)可以做什么動作?(原地轉(zhuǎn)兩圈)
8、最后音樂停了,表示碰碰車怎樣?(停下)用動作怎樣表示剎車呢?(身體停下,雙手使勁握住方向盤,用右腳踩剎車。)
五、玩碰碰車
1、想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車,每人交費3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。
2、幼兒按教師口令做動作:鉆進碰碰車,系好安全帶,握緊方向盤準備。
3、放音樂,幼兒隨音樂做動作:開一開,開一開;碰一碰,碰一碰;開一開,開一開;碰一碰,碰一碰;方向失靈轉(zhuǎn)兩圈,握緊方向盤緊急剎車。
4、碰碰車除了用胯碰一碰,還可以怎樣碰?(屁股碰一碰,肩膀碰一碰,后背碰一碰,三人碰一碰等。)放音樂,幼兒換一種碰法玩碰碰車。
5、碰碰車除了原地開,還可以怎樣開?(轉(zhuǎn)圈開,走著開,兩人面對面開等。)放音樂,幼兒換一種開法玩碰碰車。
6、放音樂,幼兒隨意創(chuàng)編動作開碰碰車,但要注意安全。
活動延伸:
帶領幼兒到院子里開碰碰車。
活動反思:
本次活動我選擇的是我們生活中隨處可見的奶箱。將它進行簡單的加工,安上輪子,方向盤,穿上松緊帶,就是一輛即前衛(wèi)、時尚又實用的碰碰車了。這一材料,對于孩子們來說很新奇,他們都特別想玩。
這是一堂綜合活動課,將數(shù)學、音樂和游戲貫穿活動始終。整個活動體現(xiàn)了以下特別:一是在游戲情景中(去游樂城玩碰碰車)學會使用10元以下面值的人民幣,比如說:游樂城門票每人8元,小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中;二是在玩碰碰車的過程中,將動作和要求編成了簡單的兒歌,孩子們?nèi)菀渍莆。如鉆進碰碰車,系好安全帶,握緊方向盤,準備!開一開,開一開,碰一碰,碰一碰;方向失靈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),握緊方向盤,用腳踩剎車;三是碰碰車音樂幼兒較喜歡,ABA的音樂特點,很適合開碰碰車;四是孩子們在活動中主動開動腦筋探索玩碰碰車的不同方法,學習的欲望很高,收獲不少。
通過這節(jié)公開課,我覺得我進步不少,收獲很多,表現(xiàn)得更自信更自然了,語言較流暢,能真正地融入到游戲活動中去,把孩子當作真正的朋友。這堂課使我明白了一個道理:不管是什么活動,師生共同參與是最重要的,也是最快樂的。
大班綜合活動教案10
一、活動目標:
1.在玩玩做做中,了解種樹的過程。
2.體驗種樹的成功感,養(yǎng)成愛護樹木的習慣。
3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
二、活動準備:
1.課件、歌曲《種樹歌》。
2.小樹苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。
三、活動過程:
導入--討論--實踐(一)導入:播放課件。
師:小朋友,你們瞧,這是一片大樹林,我們上次討論過種樹有什么好處呀?
師:我們聽聽樹林里的小熊和小兔子在說什么?
小熊:小兔,前天下大雨,我的屋子全被沖毀了,怎么你的家還好好的呢?
小兔:小朋友,你們知道這是為什么嗎?先來看看我們倆的房子有什么不同吧?(幼兒比較小熊和小兔子的房子:小兔子的房子后面有很多樹木。)旁白:為什么有了樹,房子就不會被吹毀呢?
幼兒:樹的根能固著泥土,沒有樹,土壤就會被沖走的。
(二)討論:
1.了解種樹需要哪些材料和工具。
(1)我們一起幫小熊種樹吧。種樹需要什么呢?(幼兒說說。)
(2)師出示PPT,并小結(jié):種樹需要這些:鏟子、灑水壺、泥土、樹苗等等。
2.了解種樹的步驟。
(1)你們知道怎么種樹嗎?(幼兒自由交流。)
(2)欣賞PPT:小兔子介紹種樹的步驟。
、儆苗P子挖一個坑:模仿挖坑的姿勢。(挖坑時,根據(jù)樹苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過大,提醒幼兒保持地面干凈。)
、诎褬涿巛p輕地放進坑里。
③蓋上泥土和沙子。
④灑水:模仿水壺的樣子幫小樹苗灑水。(把泥土浸滿水,然后把底盤的水倒掉。注意灑水時盡量不把地上弄濕。)
(3)小兔子介紹的正確的種樹方法是怎么樣的,第一步做什么,第二第三第四步分別做什么?(重點:引導幼兒掌握正確的種樹順序。并且邊說邊模仿種樹的動作。)
3.排序游戲。播放課件,請幼兒根據(jù)種樹的過程進行正確的排序。
4、音樂游戲:《種樹歌》。播放歌曲《種樹歌》,師幼表演種樹。(可反復幾遍。)
(三)實踐:
1.小朋友們,我們一起幫小熊種樹吧。(幼兒分四組,合作種小樹苗,老師巡回指導。)
2.小樹苗都站起來了。平時我們除了要給他們喝喝水,還要做點什么呢?(施肥、給他們曬曬太陽。)
3.師幼把小樹苗放到陽臺曬太陽。
活動反思:
“愛護環(huán)境,保護環(huán)境”是一個很抽象的概念,似乎離我們生活很遙遠。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出,環(huán)境保護越來越為大眾所重視,我們的幼兒受到了耳汝目染。“保護環(huán)境”不再是一個空洞的口號,而是一個切實可行的一個倡議!段覀?nèi)シN樹》這一內(nèi)容,目的在于讓孩子們知道樹木對環(huán)境的益處,了解粗淺的種植知識,感受大自然和環(huán)境的'美好。
我們在活動前通過圖片、視頻,給孩子講解了植樹的好處,如:植樹可以減少噪音,植樹可以防風防沙,減少水土流失,可以控制氣候,維持生態(tài)平衡,此外,樹木還是自動的調(diào)溫器,天然除塵器,氧氣制造廠、細菌的消毒站等等,雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理,已經(jīng)知道了種樹有很多的好處,我們在活動中加入了環(huán)保知識的拓展。通過我們植樹節(jié)的這次活動,孩子們熱愛自然、保護環(huán)境的意識得到了很好的提高,我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。
大班綜合活動教案11
一、教學目標:
1、引導幼兒認識牛奶包裝上的幾種標志,正確表達它們各自的作用。
2、能與組內(nèi)同伴分工、合作,共同完成任務。
二、教學準備:
1、牛奶每人一瓶。
2、牛奶包裝上的標志。
3、牛奶娃娃四個、記號筆、抹布等。
三、教學過程:
1、品嘗牛奶,引導幼兒尋找牛奶包裝上的`秘密。
2、交流尋找的結(jié)果。
3、引導幼兒認識標志,了解各種標志的作用提問:你認識這些標志嗎?
牛奶包裝上的這些標志告訴我們什么呢?
4、討論:牛奶盒上這么多的標志,你覺得哪個最重要呢?
5、幼兒嘗試制作標志。
。1)小組分工、合作給牛奶娃娃制作所缺的標志。
。2)與牛奶娃娃共舞。
活動反思:
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性,以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中,從最初幼兒找出各種標志,通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志,分類找出食品,處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位,使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。
大班綜合活動教案12
活動目標:
1.通過活動使幼兒知道家鄉(xiāng)如東是江海明珠洋口港,具有廣闊開發(fā)前景的南通洋口港,萌發(fā)幼兒的民族自豪感和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.通過家長與幼兒的共同參與,增進親子交流。
3.激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的欲望。
活動準備:
1.請家長帶幼兒去洋口港游玩。
2.有關“南黃海風光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內(nèi)容的錄像帶。
3.水彩筆、繪畫用紙、漿糊、剪刀、雙面膠、各種紙盒、各種泡沫、大型積木等,制作材料若干。
活動過程:
活動一參觀洋口港大橋、港口、人工島、油輪
家長與幼兒一起去洋口港游玩,觀賞日出、大海風光、港口、油輪、人工島;欣賞氣勢雄偉的洋口港大橋;了解大橋的結(jié)構和港口用途并喜歡家鄉(xiāng)的洋口港。
活動二談話---我見到的洋口港
1.幼兒講述自己的所見所聞。
2.向同伴介紹自己所了解的洋港口。
3.集體觀看“南黃海風光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內(nèi)容的`錄像片,讓幼兒了解家鄉(xiāng)如東是一個被世界矚目的海濱之鄉(xiāng)。
4.教師小結(jié)。
活動三家鄉(xiāng)的洋口港
1.啟發(fā)幼兒分組協(xié)作,共畫一幅“家鄉(xiāng)的洋口港”的命題畫。
2.設計、制作“洋口港大橋、港口、人工島、油輪等”。
。1)提供給幼兒各種紙盒、各種泡沫等廢舊材料,引導幼兒通過畫、剪、貼等多種方法來制作洋口港大橋、港口、人工島、油輪等。
。2)交待制作裝飾的要求:設計要美觀,顏色搭配要和諧,整體粘合要整潔。
。3)幼兒與家長共同制作。
(4)制作完后,互相參觀并分別請各組代表交流自己的創(chuàng)作。
。5)全體幼兒將坐上自己用大型積木、紙盒、泡沫等做成的“油輪”,通過大橋、港口、人工島,開往世界各地。
大班綜合活動教案13
活動目標:
1、幫助幼兒熟悉五官,掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力,增強交流合作能力,在老師的鼓勵下,幼兒能主動創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動,體驗一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
活動準備:
手偶小熊嘟嘟,錄音帶歌曲《碰一碰》,空場地。
活動過程:
一、開始部分:
1、隨音樂進入活動室。
2、發(fā)聲練習。
二、基本部分:
(一)熟悉歌詞:
1、游戲指五官,熟悉五官及身體器官。
2、請幼兒閉上眼睛,手偶出示輕輕碰幼兒鼻子,教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞:“找一個朋友碰一碰”。
3、幼兒猜猜“是誰在碰你們?”引出小熊嘟嘟,“他碰你們時你們有什么感覺?”“原來是小熊嘟嘟在碰你們,它輕輕的'碰你們表示對你們的友好”。
4 、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰,“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當小熊問“碰哪里”時幼兒一起說“xx碰xx”教師引導說出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。
7、慢慢進入旋律,請幼兒跟唱。
(二)感受歌曲節(jié)奏變化。
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)
(三)游戲《碰一碰》。
1、規(guī)則:請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對,跟錄音作動作,最后一句相互碰一碰鼻子,錄音重新開始,游戲則重開始。(兩遍)
2、創(chuàng)編:請幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句,并自編動作(兩遍)
3、集體自由找朋友:請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉朋友碰一碰。要求:隨教師一起邊唱邊踏步走動,最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說“xx碰xx”邊作出相應動作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長互動:幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。
三、結(jié)束部分:
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒,請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。
四、延伸:可請幼兒回家和家長一起做此游戲體驗與家人的親密感。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
大班綜合活動教案14
設計意圖:
在《童眼看世界》的主題活動中,我們從幼兒生活的周圍環(huán)境出發(fā),重點引導幼兒觀察身邊有趣的事物。十一長假過后,我們班很多孩子都帶來了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子們對城市和鄉(xiāng)村的景色和生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子的興趣和實際需要,設計了本次活動,通過活動讓幼兒懂得適合自己的生活方式才是最好的。
一、活動目標
1、欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、在辯論活動中了解城市和農(nóng)村的`不同生活方式,懂得適合自己的才是最好的。
二、 活動準備:
1、事先安排幼兒參觀城市或者鄉(xiāng)村,布置主題墻面的城市和鄉(xiāng)村的圖片。
2、情景童話劇表演,布置場地。
3、動畫制作。
4、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張
三、 活動過程:
一、 欣賞城市和鄉(xiāng)村的圖片
教師:“前幾天我們大家一起收集了很多有關城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片,現(xiàn)在就請小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。
提問:“你們都看到了什么?給你什么樣大感覺呢?
“今天城市老鼠要邀請鄉(xiāng)村老鼠來家里做客,讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情!
二、觀看情景童話劇《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》
教師:“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情?”
提問:“你覺得它們之間故事有趣嗎?什么地方最有趣?”
二、 欣賞動畫
提問:“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”
“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請,那它來到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?
教師:“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜歡哪里的生活?為什么?”
。ㄋ模┩ㄟ^辯論會的形式進行討論,鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見
教師:請你帶著這個問題跟身邊的小朋友一下討論一下。請喜歡城市的小朋友組成一個城市隊,請喜歡鄉(xiāng)村的小朋友組成一個鄉(xiāng)村隊,那我們舉行一場小小的辯論會,在辯論之前我要給你們提幾點建議:
1、用很響亮的聲音進行辯論。
2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。
3、當別人在辯論的時候請你很安靜的傾聽。相信你們都能做到是不是?
教師:這場辯論真的很激烈很精彩,你們都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,那我們有空可以到城市玩玩,去鄉(xiāng)村走走,相信只有適合我們自己的才是最好的。
活動反思:本節(jié)教學活動,在設計和安排上能科學有效的完成活動目標,大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。
大班綜合活動教案15
活動目標:
1.通過木偶舞表演,比較木偶與人的不同動作特征,了解木偶只有大關節(jié)(如:頸、肩、肘等)會動。
2樂意學跳木偶舞、初步學習合作創(chuàng)編木偶舞動作,體驗跳木偶舞的快樂。
活動準備:
1.聽過童話故事《小木偶歷險記》,看過《小木偶歷險記》動畫片。
2.匹諾曹圖片一張,小木偶音樂、大型操作木偶一個、可操作的小木偶若干個,小標記若干個。
活動過程:
一、導入。
以《小木偶歷險記》的故事,引出小木偶。
T:孩子們,你們認識他嗎?(出示匹諾曹圖片)它叫什么名字?它是一個什么人?
T:小木偶匹諾曹昨天教老師跳了一段木偶舞呢!現(xiàn)在請大家欣賞一下吧!
二、木偶跳舞。
1.聽音樂,教師表演木偶舞。(跳完一遍后,邀請幼兒一起跳。)
2.提問:剛才的木偶舞里有哪些動作?那我們?nèi)说膭幼魇窃趺礃拥模浚ㄕ垈別幼兒示范同一種動作的不同形態(tài))
3.聽音樂,感受人的動作與木偶動作的不一樣。
T:我們把人的動作和木偶的動作連起來,感受一下有什么不一樣好嗎?
T:現(xiàn)在你是靈活的人哦!小木偶來了。ń處熯吿呏甘荆
4.集中提問:
T:剛才我們已經(jīng)跳過木偶舞和人的舞了,它們有什么不一樣?
教師小結(jié):原來,木偶的動作是有停頓的、有定格的,而人的動作是靈活的、連貫的。
三、尋找木偶會動的關節(jié)。
1.T:木偶的`動作和人的動作是不一樣的,那我們一起來找找木偶身上哪些地方會動(出示大木偶)?——可以請幼兒動一動(頸、肩、肘、腕、髖、膝、踝關節(jié))——這些我們叫大關節(jié)
2.T:靈活的人除了大關節(jié)會動還有哪里會動?(手指、眼睛、心臟等)
3.教師小結(jié):因為木偶只有大關節(jié)能動,所以它的動作有停頓、不靈活;而我們?nèi)顺舜箨P節(jié)還有很多地方能動,所以人的動作非常靈活的。
四、合作設計木偶舞動作。
1.教師示范操作小木偶,并請一組幼兒嘗試。
T:我們已經(jīng)是中班的孩子,做事應該學會合作。
2.T:這兒還有這么多的小木偶都想來跳舞呢。ǔ鍪拘∧九迹┈F(xiàn)在請你也像他們一樣找到自己的好朋友給小木偶擺出漂亮的舞蹈動作,擺好動作以后,你們要來學一學跳出和它一樣的動作哦。
3.幼兒分組操作,教師巡回指導。
4.請個別小組上來表演自己組設計的動作。
T:現(xiàn)在中二班進行“木偶舞”挑戰(zhàn)賽了,我們一起選出“最佳表演獎”的小朋友可以獲得小木偶一個,哪一組愿意勇敢地來挑戰(zhàn)。
五、木偶集體舞。
師幼共同看著創(chuàng)編的小木偶動作完整跳一段。