洗手的教案

時間：2023-03-19 16:09:10 教案我要投稿

關(guān)于洗手的教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的關(guān)于洗手的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于洗手的教案

關(guān)于洗手的教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；

　　2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的.音樂表現(xiàn)力；

　　3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒自帶一塊手帕

　　2、每組一只臉盆及肥皂

　　3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂活動過程：

　　一、開始部分

　　1、律動《勞動最光榮》進(jìn)場

　　2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

　　二、進(jìn)行部分

　　1、了解手帕作用提問：

　�。�1）、小手帕有什么作用？

　　（2）、小手帕臟了怎么辦呢？

　�。�3）、誰來洗呢？

　　小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

　　2、動手洗手帕

　�。�1）

　　教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學(xué)習(xí)洗手帕。要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？

　�。�2）幼兒分組洗手帕

　　重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

　　3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

　　（1）、分解學(xué)動作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

　　教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？

　　教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動作 ﹡提問：手帕洗好了做什么？

　　教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿

　　提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

　　教師示范，幼兒模仿

　�。�2）、完整聽音樂作動作

　　教師完整示范一遍

　　幼兒集體學(xué)一遍

　　糾正個別幼兒動作，加強(qiáng)重點(diǎn)動作指導(dǎo)

　　幼兒完整跳兩遍

　　三、結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

　　全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

關(guān)于洗手的教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會兒歌，懂得要勤剪指甲，勤換衣裳，不脫鼻涕，愛洗臉，做個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

　　2、學(xué)會詞組剪指甲、擦鼻涕、換衣裳。

　　活動準(zhǔn)備

　　木耳臺手指玩偶，小雞、小鴨、小貓和小狗

　　活動過程

　　1、教師出示手指玩偶引出課題

　　今天我們班來了幾個小動物，他們是誰？這些小動物是怎么叫的？叫我們干什么呢？請小朋友念一首兒歌。

　　2、教師邊操作木偶邊朗誦兒歌

　　小鴨嘎嘎嘎，叫我剪指甲。

　　小雞唧唧唧，叫我擦鼻涕。

　　小貓喵喵喵，叫我把臉洗。

　　小狗汪汪汪，叫我勤換衣。

　　小朋友愛清潔，人人見了都喜歡。

　　3、教師結(jié)合手指玩偶表演提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，練習(xí)短語。

　　小鴨（小雞、小貓、小狗）都怎么叫的？

　　小雞（小鴨、小貓、小狗）都讓我們做什么？

　　4、教師小結(jié)

　　小鴨要我們剪指甲，小雞要我們擦鼻涕，小貓要我們愛洗臉，小狗要我們勤換衣，他們也喜歡愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，愛清潔的小朋友，人人都喜歡。

　　5、教師操作指偶幼兒學(xué)念兒歌。

　　6、教師操作指偶幼兒做兒歌內(nèi)容的相應(yīng)動作，對念兒歌。

　　7、以游戲的形式與幼兒對念兒歌

　　現(xiàn)在，小鴨、小雞、小貓、小狗要檢查小朋友的衛(wèi)生了，請你們準(zhǔn)備好。教師走到某一幼兒面前，操作布偶念“小鴨叫，嘎嘎嘎”，被檢查的幼兒做剪指甲的動作，念：“叫我剪指甲”。開始時教師可對幼兒念的兒歌和要做的動作進(jìn)行提示，逐漸要求幼兒獨(dú)立學(xué)會兒歌和動作。

　　最后教師總結(jié)：“檢察員說你們兒歌念得好，都是又清潔，講衛(wèi)生的好孩子，現(xiàn)在他們高興地與小朋友再見了，下次再來檢查小朋友們的衛(wèi)生”。

　　教學(xué)筆記

　　在幼兒的心目中，小鴨小雞等都是他們的好朋友，它們之間仿佛有一種天然的心理溝通，因此朋友的勸說和感化，有時可以比老師家長更有效，這首兒歌就抓住了這個特點(diǎn)，因此對幼兒有較強(qiáng)的教育作用。

　　兒歌采用傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方式，前四句以小動物的各種叫聲鋪敘清潔的.具體行為，最后一遍，概括全文，點(diǎn)明主題，這種以個別到一般由具體到抽象的構(gòu)思方法，很符合幼兒思維的特點(diǎn)。

　　兒歌以象聲詞貫穿全篇，句式整齊，幼兒讀起來朗朗上口，增加了朗誦的興趣。在學(xué)會兒歌的同時，幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。