幼兒園中班活動教案15篇
作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班活動教案1
活動目標(biāo)
1、掌握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計自己喜歡的花朵造型。
2、通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨特的色彩和形態(tài)。
3、體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件。
2、紙杯花范例。
3、不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。
活動過程
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣
播放課件。
師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。
這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)
二、通過觀看課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花
1、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的'色彩和形態(tài)的美麗與獨特。
師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?(花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)
2、探索運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。
(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。
師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?
將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。
(2)引導(dǎo)幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。
師：剛才我們看了許多的紙杯花，發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?
三、交代要求，幼兒創(chuàng)作
師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。
幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。
四、展示作品，欣賞評價
將幼兒制作的花朵插入花盆。
師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?
幼兒園中班美術(shù)活動：春天的秘密
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2、繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
活動準(zhǔn)備：
1、熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）
2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張
活動過程：
1、請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2、提問：
�。�1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密
�。�2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）
3、討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4、分組討論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
6、教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，以免重復(fù)，可以提一些建議。
7、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
評析：
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。
原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。
措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。
幼兒園中班活動教案2
活動設(shè)計背景
孩子們都很樂于模仿，為了鍛煉他們的表演觀察能力，特設(shè)計此案
活動目標(biāo)
1、認識不同的動物。
2、動物分別有什么特點與不同。
3、表演不同動物的尾巴。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、使幼兒對探索動物的尾巴感興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：觀察能力
教學(xué)難點：表演能力
活動準(zhǔn)備
動物的圖片，做好的動物尾巴
活動過程
一 先認識小動物
讓小朋友先說一下自己見過的小動物（猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等）
讓小朋友用動作表演一下這些小動物。
二 認識小動物的尾巴
1、拿動物圖片讓孩子觀察
2、讓小朋友分別說一下這些動物的尾巴各像什么形狀
3、老師總結(jié)，并帶大家一起表演
三 活動
讓小朋友分組表演比尾巴，看誰表演的好。
四 游戲
讓小朋友分別表演一下其它動物的尾巴是什么樣的'，并給予鼓勵。
教學(xué)反思
1、老師準(zhǔn)備的圖片還沒有孩子們說出的動物多，以后應(yīng)該多準(zhǔn)備一些動物圖片。孩2、有的小朋友并不能完全正確的表達動物的尾巴形狀，但也一定的道理，只不過是孩子的表達能力還有待開發(fā)，這一點老師要正確認識。
3、通過老師的引導(dǎo)，孩子們都能表達出，表演出動物的尾巴形狀。
4、孩子們的興趣很濃，很樂于表演自己的小動物，不但讓孩子們知道了動物的尾巴是不同的，還讓孩子們知道了各種動物只要用心觀察，都可以把他們表演出來。
5、如果我再上節(jié)這樣的課，我會準(zhǔn)備更多孩子常見的動物圖片，以及動物尾巴形狀的圖片，更豐富的上好這節(jié)課。
幼兒園中班活動教案3
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)圖案裝飾畫。
2、發(fā)展社會性及美術(shù)活動興趣。
活動準(zhǔn)備：
各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫棒和水彩筆，根據(jù)幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。
活動過程：
1、現(xiàn)在是冬去春來，很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點是顏色比冬服淺，漂亮，我們開個“藝術(shù)小工廠”專門生產(chǎn)最受人們喜愛的工藝服裝。請小朋友動動腦筋，自己裝飾各種服裝服飾。看誰設(shè)計出的花色最受顧客歡迎。
2、指導(dǎo)幼兒選擇繪畫工具、設(shè)計不同圖案，這種裝飾可以打破對稱均等的'概念。鼓勵幼兒大膽想象及積極創(chuàng)作的能力。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒愿意表現(xiàn)自己的心理素質(zhì)。
活動建議：
1、開設(shè)小商店出售藝術(shù)服裝服飾。
2、開辦展覽會請其他組幼兒來藝術(shù)小工廠參觀，調(diào)動更多幼兒的美術(shù)活動興趣。
3、送給小班弟弟妹妹，告訴他們春天來了該換春季服裝了。
4、可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習(xí)并產(chǎn)生真實感。
5、除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動。
幼兒園中班活動教案4
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)平面圖形：圓形、三角形、正方形、長方形，學(xué)習(xí)按圖形特征進行分類。
2、產(chǎn)生對圖形的認知興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、顏色、大小、形狀不同的圖形胸卡若干。
2、圓形、三角形、正方形、長方形等小卡片若干。
3、"家"四個（家門分別為圓形、三角形、正方形、長方形）。
活動過程：
1、播放音樂《我想有個家》，教師和幼兒手牽手輕輕走進活動室，幼兒排成兩排坐在小椅子上。
2、教師提問：剛才這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道他們的名字嗎？（不知道）老師告訴你們：這首歌的名字叫《我想有個家》。
3、小朋友你們都有自己的'家嗎？（有）你們認識自己的家嗎？（認識）可是今天有幾個小寶寶不認識自己的家了，他們正著急地哭呢？小朋友咱們來看看是誰？（出示圓形、三角形、正方形、長方形圖形）原來是這些圖形寶寶不認識是自己的家了，小朋友咱們應(yīng)怎么辦呢？（幫他們找到家、把他們送回家）那你們認識它們的家嗎？（出示圖形寶寶的房子）請幼兒選一個自己喜歡的圖形寶寶把它送回自己的家。（教師和幼兒一起檢查有沒有小朋友把圖形寶寶送錯了家的）
4、圖形寶寶為了感謝小朋友他們給小朋友變了個魔術(shù)。（出示圖形拼貼畫兩幅，引導(dǎo)幼兒說出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的）
5、圖形寶寶不僅給小朋友變魔術(shù)，他們還想和小朋友們一起玩游戲，小朋友你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）
6、每個幼兒的胸前都貼有一個圖形寶寶的胸卡，教師引導(dǎo)幼兒玩《找朋友》的游戲，引導(dǎo)幼兒找相同的圖形寶寶做朋友。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的游戲
幼兒園中班活動教案5
一、設(shè)計思路：
豬是我們農(nóng)村中常見的動物，中班幼兒對豬既熟悉又陌生，他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場之后，他們更是對豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析，我們提出了實施開展豬的探索活動的依據(jù)：
1、幼兒對探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關(guān)注和熱愛。
2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。
3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動，愿意表達與表現(xiàn)。
二、活動目標(biāo)：
1、在活動中，引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，認識豬的共同特性，擴大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗。
2、通過活動，使幼兒形成認真負責(zé)，完成任務(wù)的良好態(tài)度。
3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。
三、活動過程：
第一階段
1、活動內(nèi)容：
參觀養(yǎng)豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認識。
2、活動步驟：
�、怕�(lián)系養(yǎng)豬場，與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項。
�、乒膭钣變喊芽吹降挠嘘P(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。
⑶老師把幼兒發(fā)現(xiàn)的問題作記錄，也參與詢問飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。
3、活動引導(dǎo)：
⑴邊參觀邊注意傾聽
幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。
�、平處熢趨⒂^途中，可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。
第二階段：
1、活動內(nèi)容：
收集資料，豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗。
2、活動步驟：
（1）鼓勵幼兒運用各種方法，通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
�。�2）動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。
（3）“豬問題”的活動。引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進行探討，尋求答案。
3、活動引導(dǎo)：
⑴教師也參與資料的收集活動，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特征擴大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。
�、圃谶@過程中，要注意幼兒提出的各種問題，并隨時作好記錄。
第三階段：
1、活動內(nèi)容：
師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動步驟：
�。�1）幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料（包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等）。
（2）把孩子收集來的有關(guān) 中班親子活動《找朋友》 活動背景： 我們班的小朋友最喜歡聽故事了。平時小朋友們之間談?wù)摰米疃嗟囊捕际恰拔野职郑畫寢尳o我買了一本書，里面講的……”．“我家里有動畫片，里面講的……”。在這樣的談?wù)撨^程中．孩子們極大的豐富了自己的語言表達能力。在游戲活動中，大家都爭先恐后的講述自己學(xué)會或者是創(chuàng)編想象的故事。在今年的“母子讀書”故事會的比賽活動中，我們班先后開展了請爸爸、媽媽和小朋友共同表演故事的活動．取得了較好的效果。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了一系列的活動， “找朋友”是其中之一。這個活動讓小朋友過足了故事大王癮同時也讓幼兒在與家長、與同件的相互合作中學(xué)會合作，學(xué)會交往．增強了表演能力、口語表達能力和創(chuàng)造力。系列活動：l、“小小”故事會。 2、“親子”讀書賽。 3、給圖片涂色�；顒幽繕�(biāo)： 1、找出有因果關(guān)系的圖片進行講述，根據(jù)圖片編故事，發(fā)展創(chuàng)編能力。 2、發(fā)展初步的邏輯思維能力。 3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，人際交往能力。相關(guān)領(lǐng)域：語言、藝術(shù)適用對象：中班幼兒教學(xué)方法：看圖片、討論、游戲活動準(zhǔn)備：1、幼兒人手一張圖片。(上次活動請幼兒涂色) 。(圖片內(nèi)容為A、B、c三組每兩張一組。)2、頭飾若干、皺紋紙、剪刀、回形針等。 活動過程： 一、自由講述。 幼兒圍成一個大圓圈，每人一張圖片，幼兒自由講述(家長坐在幼兒身后)。師：今天，老師將上次活動時小朋友涂色的圖片發(fā)給大家。請小朋友仔細地看一看自己手中的圖片，講一講圖片上有誰?他們在干什么?小朋友們相互之間可以隨意地講講說說，也可以跟你們爸爸、媽媽商量著講。教師啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片，講清圖意，理解內(nèi)容。評議一：該教師沒有套用傳統(tǒng)模式一一指定圖片講述或提出問題講述，而是一開始就讓幼兒人手一張圖片講述，這樣做有好處。其一，符合幼兒心理特點，．幼兒控制能力差，難以做到一開始就把注意力集中到指定的圖片上，而讓幼兒看看自己手中的圖片．讓幼兒隨意與別的小朋友交流，自己支配注意力，很適合幼兒無意注意占優(yōu)勢的特點。其二、有利于激發(fā)幼兒興趣、圖片是幼兒親手勞動的成果，幼兒講起來必然會積極、主動。其三．為下一步講述做鋪墊，幼兒的講述需要有一個觀察理解的過程，自由講述有利于這個過程的完成。 二、找朋友。 師：小朋友手中的這些圖片還有一個小秘密呢，每兩張圖片是一對好朋友。講的是同一件事情，也就是說．我們小朋友可以根據(jù)自己手中的圖片去找好朋友，你手中的圖片必須與你好朋友手中的圖片講的是同一件事情。 1、幼兒找朋友，換座位。找到朋友的小朋友將座位換到一塊兒。（家長同樣調(diào)換座位) 2、提問： “你為什么找他做好朋友？” “你們誰應(yīng)該排在前面?誰應(yīng)該排在后面?”啟發(fā) 幼兒對每組兩張圖片的排列先后進行討論，明白因果關(guān)系。 評議二：老師指出了圖片的秘密，兩張圖片是一對好朋友，由于幼兒是人手一張圖片，這樣呢，每兩個幼兒也就成了一對好朋友，極大的調(diào)動了幼兒的主動性、積極性。而在幼兒找朋友的過程中，教師巡回指導(dǎo)向幼兒進行詢問，讓幼兒說出自己的想法，能調(diào)整思路，了解幼兒的`不同想法和做法。 三、創(chuàng)編小故事表演講述。 1、師：每一對好朋友都可以編成一個很有趣、很動聽的小故事。現(xiàn)在，就請小朋友來做“故事大王”，好朋友之間相互合作，用自己的小圖片，和你的爸爸、媽媽一起來編、講、表演故事。老師給你們準(zhǔn)備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品，小朋友們可以根據(jù)自己的需要選擇，適合自己故事的道具，呆會兒表演時可以用，可以請你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。 2、家長與幼兒共同創(chuàng)編想象，老師巡回指導(dǎo)。 3、幼兒與家長各種同邊講故事邊表演。 一、活動目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。 2、豐富幼兒安全保護經(jīng)驗，提高自我保護能力。 3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學(xué)會簡單的自救方法。 二、活動準(zhǔn)備： 生活物品若干（包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等） 三、活動重點與難點： 活動重點：提高自我保護能力，學(xué)會簡單的自救方法。 活動難點：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學(xué)會簡單的自救方法。 四、活動過程： 1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。 2、請幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險？為什么？教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗積極表達自己的看法。 3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害。 4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。 （1）發(fā)生火災(zāi)時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。 （2）燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫(yī)院治療。 �。�3）誤服藥物及時告訴大人。 �。�4）小刀劃破了皮膚，應(yīng)請成人正確包扎。 5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應(yīng)該怎樣做等。 活動目標(biāo)： 1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。 2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備：鞭炮、老鼠娶親的動畫、老鼠、老貓頭飾一個。 活動過程： 一、開始部分 教師播放放鞭炮的錄音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲 1、教師：小朋友們，你們剛才聽到了什么？（幼兒回答：鞭炮的聲音）鞭炮會發(fā)出什么聲音�。� 2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 二、基本部分 1、教師出示老鼠圖卡 教師：這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦�。┻祝咳⒂H是什么意思啊？恩！娶親就是結(jié)婚了，原來小老鼠今天要結(jié)婚啦！ 2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》 A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分 �、俳處煟航裉�，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧�。úシ爬鲜笕⒂H的動畫）都什么好看好玩的東西啊？（請幼兒回答） �、诮處熃Y(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)圖片并進行創(chuàng)編兒歌。 �、劢處煟盒∨笥褌兛烧姘�，都能自己編兒歌了，那我們一起來說一說吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地看圖說兒歌） B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分 �、俳處煟哼@么熱鬧的日子，小朋友們看誰來了？（配班教師帶頭飾上） �、诮處煟喊パ窖�！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！咱們也把它編成兒歌吧！ C、練習(xí)朗誦完整兒歌 �、俳處煄ьI(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌 教師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！分角色念兒歌 �、诮處煟含F(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準(zhǔn)備！ 師：“老鼠抬花轎”幼：“抬花轎” 師：“四只老鼠來吹喇叭”幼：“吹喇叭” 師：“兩只老鼠放鞭炮”幼：“放鞭炮” 師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 師：“老貓聽了來賀喜”幼：“恭喜！恭喜！” 師：“一口一個全吃掉”幼：“全吃掉！” �、劢處煟含F(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！ 三、結(jié)束部分：游戲《貓捉老鼠》 1、教師：現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請你們當(dāng)小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！ 2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧！ 3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。 4、師幼共同游戲2-3遍（次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況以及時間而定） 附：兒歌《老鼠娶親》 八只老鼠抬花轎，抬花轎， 四只老鼠來吹喇叭，來吹喇叭， 兩只老鼠放鞭炮，放鞭炮， 劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！ 老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！” 一口一個全吃掉，全吃掉！ 中班語言活動：蝸牛搬家 活動目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。 2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。 活動準(zhǔn)備： 1.課件《蝸牛搬家》 重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。 難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。 活動過程： 一、 通過提問，導(dǎo)入活動 提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢? 二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話 (1)傾聽故事第一段 1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣) 3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢? 4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎? (2)傾聽故事第二段 1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的�！�) 2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話) 3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話) (3)傾聽故事第三段 1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。 2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么? 三、完整傾聽故事 ，學(xué)說故事中的對話。 那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。 四、討論 4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做? 5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。 活動反思： 本人在拿到這個教學(xué)活動，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點，學(xué)說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后，幼兒個別回答， 再到分組角色集體學(xué)說對話，一遍又一遍的進行練習(xí)，主要運用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。 原故事《蝸牛搬家》 蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。 一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。 蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。” 螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!” 蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去! 過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯搭^頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的。” 過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說： “今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!” 又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說： “今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“ 從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的'生活了。” 改變過課件資料故事《蝸牛搬家》 蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。 一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。 蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……�！� 螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!” 蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去! 過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯搭^頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的�！� 過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說： “今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!” 又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的�！� 從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了。” 中班語言活動：微笑（散文欣賞） 活動目標(biāo)： 1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。 2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。 3、能分角色朗誦散文，學(xué)會一句接一句的朗誦方法。 活動準(zhǔn)備： 1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。 2、散文磁帶、錄音機。 活動過程： 1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。 �。�1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。 �。�2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？ �。�3）教師小結(jié)。 2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。 �。�1）教師演示教具，朗誦散文前四句。 �。�2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。 �。�3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。 3、教師朗誦散文的最后兩句。 �。�1）教師朗誦散文最后兩句。 �。�2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。 �。�3）鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。 4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。 �。�1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。 （2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。 5、幼兒表演朗誦散文。 �。�1）分角色朗誦。 �。�2）集體朗誦。 6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經(jīng)�！拔⑿Α眴�？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什么？ 活動延伸： 請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。 中班語言活動：三只蝴蝶 設(shè)計者：上海市曹王幼兒園 張麗芳 目標(biāo)： 1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。 2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。 準(zhǔn)備：大圖書、三只蝴蝶頭飾 過程： 一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗情感，培養(yǎng)閱讀。 1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？ 2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非�？鞓贰� 3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！” 4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？ 5、這下它們怎么辦�。浚ǖ狡渌胤饺ァ┤缓R聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。” 6、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋） 7、雨越下越大了�？此鼈冇謥淼搅四睦�？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？ 8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開） 9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。” 10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！” 11、白花姐姐會答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。” 12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。 13、這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。 二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗情感。 1、多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。 三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學(xué)會翻書。 1、教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。 附故事：三只蝴蝶[] 花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。 有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。” 雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說： “黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！� 三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐， 白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！” 三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！� 三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。 這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。 天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。 三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。 誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動 活動目標(biāo)： 1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)） 2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標(biāo)） 3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。（技能目標(biāo)） 活動重點：能說出常見動物避暑的方法。 活動難點：能分享夏天的感覺。 活動準(zhǔn)備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。 活動過程： 一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。 �。�1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？” “你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊） （2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操） �。�3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗�？”（教師邊引�?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音） “你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題） 組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲 以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等） （4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)） 教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)砹艘粋�好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。） �。�4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么�。磕銈兡芨嬖V我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。） 二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論） 三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問） 游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩） 幼兒園中班語言教案：誰和誰好 幼兒園中班語言教案：誰和誰好 活動目標(biāo)： 1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。 2、能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備： “誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。 活動過程： 游戲一：誰和花兒好? 玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。 規(guī)則： 1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕�，你們就贏了。 2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。 重點：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。 游戲二：誰和誰好? 玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊為贏。 規(guī)則： 1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。 2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。 3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù)。 4、游戲輪番進行，最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。 重點： 能用完整的語句表達各種關(guān)聯(lián)。 附兒歌： 誰和誰好? 誰和誰好? 藤兒和瓜好， 它們手拉手， 不吵也不鬧。 誰和誰好? 蜜蜂和花好， 蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。 誰和誰好? 我和小朋友好， 大家唱起歌， 一起上學(xué)校。 幼兒園中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲 幼兒園中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。 2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。 3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。 2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。 3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、�！睗h字卡片各一張。 4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動。 教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，小朋友你們愿意嗎？ 二、出示小動物卡片，激發(fā)興趣。 1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。 師：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。 (先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。) 2、游戲：小雞小雞在哪里？ ——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。 ——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。 ——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。 4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。 三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。 提問：這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么？漢字寶寶。 教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？ 1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？ 2、那小鴨旁邊的漢字呢？ 3、誰來說說小羊旁邊的漢字？ 4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！ 教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？ 四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。 1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？ 教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？ 2、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。（粘在墻上） 3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！ 五、教師帶領(lǐng)孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。 1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？ 2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？ 教師小結(jié)：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個口字旁。 六、采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律 1、教師：農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來說說看。教師：這些動物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？ 2、孩子學(xué)一學(xué)動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。 七、音樂游戲：《在農(nóng)場》 教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，，幼兒說：“嚕�！保唤處熣f：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動。 活動目標(biāo)： 1．體驗1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實際意義。 2．能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1．場景布置 2．貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片 3．各色串鏈（分別貼有數(shù)字1-5） 4．店牌、門牌 活動過程： 一、布置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感） 1．我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢？ 2．[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。 3．幼兒嘗試擺放貨物。 幼兒可能出現(xiàn)的情況： 1）隨意放（引導(dǎo)幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便） 2）先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。 4．（以獅子經(jīng)理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導(dǎo)幼兒按序擺放） 5．觀察：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個（件、只……） 二、編門牌號碼（運用數(shù)序經(jīng)驗） 1．森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的.，可現(xiàn)在怎么送呀？（啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼） 2．隨意編------發(fā)現(xiàn)號碼有重復(fù)或漏掉。 3．這里有8家店該怎么編呢？（引導(dǎo)幼兒運用數(shù)序知識編號后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。） 三、布置商店（鞏固） 1．獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。 2．請幼兒穿彩鏈。（引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字） 幼兒可能出現(xiàn)： 1）將同色彩鏈按數(shù)序穿。 2）將彩色彩鏈按數(shù)序穿。 3）按間隔色、按數(shù)序穿。 4）選擇半成品：缺少一個補上去。 3．把穿好的彩鏈布置在商店門口。 活動目標(biāo)： 1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。 2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運用。 3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。 4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。 5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 活動準(zhǔn)備： 1、中國地圖一張；響板一個。 2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。 3、活動室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個板塊）。 活動過程： 一、在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)—西安，談話導(dǎo)入。 教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！ 二、請幼兒打開用書，自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容（按照畫面分組討論）。 三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。 交流：兒歌聽上去有什么特別的.感覺？兒歌里都夸西安的什么了？是怎么說的？ 四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。 五、幼兒朗誦兒歌。 1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。 2、教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。 3、師生共同朗誦。 活動延伸與建議： 1、美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合，通過繪畫、建構(gòu)等形式，表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。 2、角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街"，投放相關(guān)材料、標(biāo)識、用品，供幼兒自選活動。 3、語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進行仿編兒歌并記錄，集體分享。 活動反思： 整個教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。 活動目標(biāo) 1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機等。 2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點，懂得尊重他人的勞動成果。 活動準(zhǔn)備 事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。 活動過程 1．參觀前的談話。 (1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。 (2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。 2．參觀理發(fā)店。 (1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。 (2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。 (3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。 3．參觀后的總結(jié)談話。 4．結(jié)束活動。 活動延伸 指導(dǎo)幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。 活動二：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》 活動目標(biāo) 1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的`音樂特點及節(jié)奏。 2．會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。 3．喜歡參加藝術(shù)活動，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗。 活動準(zhǔn)備 教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機。 活動過程 1．布置理發(fā)店場景，自然引入。 2．觀看課件。 提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白) 3．引入歌曲教學(xué)。 (1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí)) (2)節(jié)奏練習(xí)：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。 (3)完整欣賞歌曲兩遍。 (4)學(xué)念歌詞。 (5)聽音樂完整演唱歌曲。 (6)創(chuàng)編動作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作) (7)打擊樂演奏歌曲。 (8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動。 活動延伸 1．開展理發(fā)店的角色游戲。 2．進行藝術(shù)綜合活動：我是能干的理發(fā)師。 材料：電光紙、皺紋紙、彩筆 步驟： 一、正方形粉色皺紋紙按虛線對折 570) this.width=570;" border="undefined"/> 二、按箭頭所示方向?qū)φ?/p> 570) this.width=570;" border="undefined"/> 三、按箭頭所示方向?qū)φ?/p> 570) this.width=570;" border="undefined"/> 四、剪半個花瓣 570) this.width=570;" border="undefined"/> 五、將兩朵四瓣花粘在一起 570) this.width=570;" border="undefined"/> 六、完成圖 570) this.width=570;" border="undefined"/> 中班社會活動設(shè)計--認識荷花 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗： 認識荷花的外形特征，知道荷花在夏季開放，欣賞荷花的美麗。 準(zhǔn)備： 請家長利用假日帶領(lǐng)幼兒到公園欣賞荷花。 活動與指導(dǎo)： 1．教師請幼兒說說假日里看到的荷花是什么樣的?好不好看，香不香?引起幼兒對于荷花的興趣。 2．觀察荷花。請幼兒觀察圖片，說說荷花是什么顏色，花朵像什么?荷葉像什么? 3．教師總結(jié)，夏天的時候荷花開了真是好看。 4．觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬，告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里，請幼兒來找一找。 ――蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的什么地方? ――嘗一嘗蓮子的味道怎樣? 5．教師總結(jié)。請幼兒將蓮子放在科學(xué)區(qū)內(nèi)供大家觀察。 幼兒園中班折紙活動：蝴蝶 準(zhǔn)備材料：彩色正方形紙、剪刀、膠棒、蠟筆。 制作過程： 1.將彩色正方形紙沿圖2虛線對折，注意角對角，邊對邊； 2.用剪刀按照圖3剪下陰影部分； 3、按圖4所示，沿虛線朝箭頭方向打開； 4、將圖4翻個面，用蠟筆畫出翅膀，用剪刀剪一些五彩紙片粘貼在翅膀上，蝴蝶就做成了。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 幼兒園中班折紙活動：小魚 材料：皺紋紙、電光紙、舊掛歷紙。 方法： 1、正方形按虛線向?qū)蔷�折。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 2、按虛線向?qū)蔷�折。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 3、按箭頭所示方向?qū)φ邸?/p> 570) this.width=570;" border="undefined"/> 4、按箭頭所示方向折。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 5、完成圖。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 幼兒園中班折紙活動：蘑菇 材料：電光紙 方法： 一、正方形按虛線向?qū)蔷�折疊 570) this.width=570;" border="undefined"/> 二、按虛線及箭頭所示方向向上向下折疊 570) this.width=570;" border="undefined"/> 三、折好后的背面 570) this.width=570;" border="undefined"/> 四、在折疊好的蘑菇上面畫上花紋 570) this.width=570;" border="undefined"/> 中班閱讀活動――動物的叫聲 更多有關(guān)“幼兒閱讀”的'精彩內(nèi)容，請關(guān)注20xx年專題—— 活動目標(biāo)： 1、學(xué)會認讀漢字嘰、呷、喵、咩，發(fā)準(zhǔn)讀音。 2、通過認讀活動，初步了解漢字的一種規(guī)律，即以“口”為偏旁的字均與口有關(guān)系。 3、知道漢字的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、教具：字卡嘰、呷、喵、咩，動物圖片， 2、幼兒人手一份字卡，以及每位幼兒一個字寶寶。 3、其它動物及字卡 活動過程： 1、以猜謎導(dǎo)入活動。 今天有一些小動物要到我們班來做客，你們歡迎嗎？（歡迎）我們一起把它們從謎語里找出來吧。（小雞、小鴨、小貓、小羊） 2、通過提問引導(dǎo)幼兒說出動物叫聲，并學(xué)習(xí)相應(yīng)字卡。 師：“我們小朋友真能干，把它們都找出來了，表揚一下自己。我還要考一考你們：這些動物的叫聲都一樣嗎？”（不一樣）依次學(xué)習(xí)四種動物叫聲，并出示相應(yīng)字卡。 師：“這些字里面還藏著一個小秘密呢，我們一起來找一找�？匆豢此鼈兡男┑胤绞且粯拥�？（都有一個口）為什么都有一個口字呢？”（因為這些字都是從嘴巴里發(fā)出來） 教師小結(jié)：原來這些字寶寶里面都有一個口字，我們就把它稱為口字偏旁。（出示字卡，認讀兩遍） 3、游戲《我的小雞在哪里》 （1）教師介紹游戲方法：老師說什么小動物在哪里，你們就學(xué)小動物的叫聲說xxxx在這里, �。�2）請你把什么小動物叫聲的字寶寶舉起來，并說出字寶寶的名稱。 �。�3）請你和旁邊的小朋友交換字寶寶，在玩一次游戲。 �。�4）送字寶寶回家。 4、幼兒操作 �。�1）教師講解操作要求:卡片上有一些小動物也想找字寶寶，你們愿意幫它們找嗎？（愿意）先看一看是什么小動物，再從籃子里找到與小動物叫聲的字寶寶貼在小動物的旁邊，貼好后讀讀字寶寶。 �。�2）幼兒操作。 活動延伸： 在教室中找一找還有哪些字寶寶也是口字偏旁，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。 活動目標(biāo)： 1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。 2、正確認識自我與朋友交往中和言行，明白怎樣做才對，學(xué)習(xí)一些交往技能。 3、初步學(xué)會關(guān)心幫忙同伴，增進愛同伴的情感。 活動過程： 1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。師：讓我們跟著音樂一齊唱起來動起來，去找一找自我的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。 2、組織幼兒看電視討論怎樣樣交朋友。 出示視頻實錄三段： (1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。 (2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。 (3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。 問：為什么他找不到好朋友?怎樣樣做才能找到好朋友?(幼兒討論) 3、說說自我的好朋友。 師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友? 4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。 師：交了這么多的朋友，你心里感到怎樣樣? 5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得歡樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫忙別人，僅有這樣我們才會有許許多多的好朋友。 6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的.好朋友? 7、聽著音樂找更多的好朋友一齊跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。 8、師：此刻和你的朋友一齊去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。 兒童在討論"海洋"題目時，引發(fā)不同的意見和疑問。 "我們從海里可找到什么？" "我們怎樣能使海洋保持清潔？" "海洋里最大的動物是什么？" 子題一：海洋里有什么？ 通過有關(guān)海洋的錄像帶，知道鯨魚是海上的巨無霸，也是不如類動物；更看到奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生態(tài)和生物。 一起聆聽錄音帶"海洋里的聲音"，并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。 子題二：分享有關(guān)海洋的資料。 經(jīng)過搜集資料、訪問和分享，知道海洋的面積是占地球總面積百分之七十，而四大洋中，又以太平洋的面積為最大。 子題三：保護海洋環(huán)境的重要性。 從新聞剪報中，知道水質(zhì)污染對我們的影響，并嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。 一起到附近的海邊實地觀察海洋的生態(tài)環(huán)境及嗅嗅海洋所發(fā)出的氣味，發(fā)現(xiàn)海面上有很多垃圾，并把所見的記錄下來。 寄信到環(huán)境保護署希望他們能改善海怡半島水質(zhì)污染的問題。透過該署人員的實地觀察，他們答應(yīng)立刻跟進和處理這個問題。 設(shè)計保護海洋的宣傳單張，并一起到海灘派發(fā)，我們更看到環(huán)境保護署的工作人員正在收集海水的`樣本；透過訪問知道他們正在監(jiān)察泳灘的水質(zhì)是否適合游泳。 子題四：創(chuàng)建理想的海洋。 合作設(shè)計了一個清澈見底的海洋，那里有很多不同的貝類和植物等，我們真的希望能擁有一個如此美麗的大海洋。請一起參與保護海洋的行動。 �。ú煌沫h(huán)境，教學(xué)活動設(shè)計內(nèi)容也應(yīng)各不相同。由于香港有其特殊的受區(qū)域環(huán)境、文化背景等因素的影響，教學(xué)活動設(shè)計內(nèi)容有其自身的特色。從香港的活動設(shè)計中，我們可以借鑒，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕尘皝碓O(shè)計活動。） 活動設(shè)計背景 通過幾次觀察，我發(fā)現(xiàn)我班有幾個小朋友每次從外邊玩完了回來后不洗手，有時在老師的監(jiān)督下不情愿的敷衍了事，針對這一現(xiàn)象，我覺得應(yīng)該讓幼兒意識到由于不洗手而感染了細菌給我們的健康帶來的危害。 活動目標(biāo) 1、了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。 2、逐步掌握正確的洗手方法。 3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣 活動重點、難點 重點：了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。 難點：逐步掌握正確的洗手方法。 活動準(zhǔn)備 ppt 活動過程1、開始部分： 教師講故事《不愛洗手的奇奇》，激發(fā)幼兒興趣。 2、教師講解什么情況下要洗手？ 3、講解洗手的步驟： 老師讓幼兒觀看洗手的視頻，告訴幼兒正確的洗手方法，引導(dǎo)幼兒模仿、練習(xí)。 4、和老師一起唱《洗手歌》。 5、結(jié)束部分： 在日常生活中，注意提示幼兒勤洗手、講衛(wèi)生。 讓我們一起去洗洗手吧。 《勤洗手，講衛(wèi)生》教學(xué)反思 這是一節(jié)中班的健康活動課《勤洗手，講衛(wèi)生》，在活動中，小朋友們表現(xiàn)的'特別棒，不但明白了為什么要勤洗手，還能夠用正確的方法來吸收。在活動中我通過講故事、看視頻，等中班幼兒喜聞樂見的，也是最容易接受的教育方式，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，了解了勤洗手、講衛(wèi)生的必要性，逐步掌握正確的洗手方法。其次，在整個活動過程中，我注重調(diào)動幼兒的積極性，較好的達到了目標(biāo)。不足之處是本來想讓每一個幼兒都能逐一在小朋友面前示范洗手，讓每個幼兒都能有機會嘗試。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作性的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索。可是由于考慮到時間關(guān)系，所以沒有準(zhǔn)備足夠的材料，而忽略了讓每個孩子都嘗試，這也是在以后的活動中應(yīng)該注意的。 大班體育游戲：小兔找山洞 活動目標(biāo)： 1、學(xué)會雙腳向前跳，提高靈敏的反應(yīng)力。 2、體會和同伴合作的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔子頭飾若干 2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有練習(xí)過小兔跳的經(jīng)驗。 活動過程： 一、熱身活動 1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下進入場地。 2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做準(zhǔn)備熱身運動。 �、偕现\動 �、谙露走\動 ③體側(cè)運動 �、荏w轉(zhuǎn)運動 ⑤腹背運動 �、尢S運動 二、情境導(dǎo)入，以小兔子冒險的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。 師：在大森林里住著許多可愛的小兔子，她們都想當(dāng)最勇敢的小兔子，但是只有勇敢的'保護好自己才是最厲害的兔子。 三、指導(dǎo)幼兒練習(xí)小兔跳的方法，重點在于雙腳向前跳，雙手作兔耳朵狀并輕放于頭部。 四、組織幼兒分飾兔子和山洞，佩戴頭飾。 師：現(xiàn)在老師想請想扮演兔子的小朋友站在老師的左邊，請想扮演山洞的小朋友兩人一組站在老師的右邊，并把自己的頭飾佩戴好。 五、組織幼兒玩游戲“小兔找山洞”。 �。�1）介紹游戲玩法和規(guī)則。 玩法：約三分之一的幼兒，每兩人一組，手拉手，站在場地周圍扮演“山洞”。另外約三分之一的幼兒蹲在“山洞”里扮演小兔，小兔比山洞多兩個，多出的小兔站在場地中央。 游戲開始，小兔從“洞”中跳出，一起念兒歌，小白兔，沒有洞，一二三，三二一，快快找個小山洞。邊念邊按兒歌的節(jié)奏，四散地雙腳向前跳，念完最后一個“洞”字，小兔趕快跑去找“山洞”，鉆到“洞”里蹲下。沒有找到洞的小兔與做山洞的小兔從排頭依次交換位置，游戲可重復(fù)開始。 �。�2）幼兒分組進行游戲。 �。�3）針對游戲情況進行小結(jié)與個別指導(dǎo)，幼兒再次游戲。 六、以給最勇敢的小兔鼓勵的口吻結(jié)束游戲，組織幼兒做放松動作。 七、評價 活動目標(biāo) 1、學(xué)會有序地觀察畫面，了解猴子的習(xí)性，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。 2、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。 3、樂意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。 活動準(zhǔn)備： 幼兒用書、食物投影儀 活動過程： 一、游戲：請你跟我這樣做。 1，師：請你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手師：請你跟我學(xué)小猴 生：我就跟你學(xué)小猴 2、師：你們喜不喜歡猴子？今天老師帶來了幾幅有趣的圖片，我們一起來學(xué)講一個猴子的故事。 二、看圖，學(xué)講故事。 1、出示第一幅圖。 師：有一位老爺你挑著一擔(dān)草帽到城里去賣，走累了就坐在大樹下休息，不知不覺睡著了。這時，誰來它們在干什么？小猴子戴上草帽后會怎么樣？（教師以動作引導(dǎo)幼兒說：嘰嘰喳喳，又叫又跳）學(xué)習(xí)新詞：又叫又跳 2、出示第二幅圖片。 提問：猴子在樹上又叫又唱，老爺爺怎么樣？ 提問：老爺爺急著怎么做，猴子又是怎么樣的？ 3、出示第三幅圖片。 提問：老爺爺更著急，急著老爺爺怎么做，猴子又是怎么樣學(xué)老爺爺?shù)腵？ 請幼兒思考：老爺爺看出猴子又在學(xué)他的樣子，忽然想出了一個要回草帽的好辦法。請幼兒想一想是什么辦法。 4、出示第四幅圖片。 老爺爺?shù)降紫肓艘粋�什么好辦法呢？誰和老爺爺想的辦法一樣？辦法么老爺爺能想出這個好辦法？ 5、看圖完整講述故事。 �。�1）幼兒打開用書，教師完整地講述故事。 �。�2）幼兒自主閱讀，完整地講述故事。 6、請幼兒給故事取名字。（猴子學(xué)樣）三、表演故事教師分配角色，請幼兒表演故事。 【幼兒園中班活動教案】相關(guān)文章： 幼兒園中班活動教案02-18 幼兒園中班健康活動教案12-11 幼兒園中班語言活動教案12-09 幼兒園中班環(huán)�；顒咏贪�03-23 幼兒園中班安全活動教案04-30 幼兒園中班音樂活動教案02-03 幼兒園中班教育活動教案02-06 幼兒園中班生活的活動教案02-05 幼兒園中班區(qū)域活動教案10-25 幼兒園中班的健康活動教案03-02幼兒園中班活動教案6
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