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小班常規(guī)語(yǔ)言教案
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的小班常規(guī)語(yǔ)言教案，希望能夠幫助到大家。
小班常規(guī)語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、感受故事的語(yǔ)言美、意境美。
3、知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音磁帶、教學(xué)掛圖、棒偶
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，引出主題：
出示小青蟲(chóng)哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲(chóng)圖片引入活動(dòng)，以猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣。)
二、在音樂(lè)背景下，讓幼兒完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。
三、觀察故事圖片，復(fù)述故事
(一)幼兒欣賞掛圖一，討論
1、觀察小青蟲(chóng)偷偷欣賞音樂(lè)的樣子，說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)為什么要躲在草底下。
2、播放音樂(lè)，幼兒模仿小青蟲(chóng)陶醉在曲子中的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么，小青蟲(chóng)又會(huì)怎么說(shuō)?表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節(jié)
4、這時(shí)小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的?(小青蟲(chóng)這么傷心，我們來(lái)安慰安慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么?)
(二)幼兒欣賞掛圖二，重點(diǎn)提問(wèn)：
1、蟋蟀趕走小青蟲(chóng)后，小青蟲(chóng)躲到那里聽(tīng)音樂(lè)會(huì)?它是怎么聽(tīng)的?
2、后來(lái)，小青蟲(chóng)又躲到哪里?
(三)幼兒欣賞掛圖三，重點(diǎn)提問(wèn)：
1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲(chóng)悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽(tīng)著音樂(lè)，慢慢地睡著了，它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?(夢(mèng)到它長(zhǎng)出了一雙美麗的'翅膀。播放音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)小青蟲(chóng)揮著翅膀跳舞的感覺(jué))
(四)幼兒欣賞掛圖四，討論故事的結(jié)局
3、小青蟲(chóng)睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么?它后來(lái)有沒(méi)有參加蟋蟀的音樂(lè)會(huì)呢?
4、這下，蟋蟀又是怎么說(shuō)的?
四、從故事中理解的道理。
1、說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。
3、故事里面的蟋蟀因?yàn)閯e人長(zhǎng)的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對(duì)嗎?(心靈美才是最重要的。)
五、結(jié)束。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)真美啊，你們覺(jué)得是音樂(lè)讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂(lè)更美呢?
(全體幼兒和著音樂(lè)翩翩起舞。)
教學(xué)反思
《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》是來(lái)自一個(gè)抒情類童話，故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶，從當(dāng)初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè)會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求的權(quán)利，都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于是，我開(kāi)始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的意境和道理。
我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。講述故事時(shí)利用優(yōu)美的音樂(lè)作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會(huì)神地聽(tīng)著，而且對(duì)故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動(dòng)中，孩子們能積極地參與到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氛圍融洽。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容理解小青蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶，最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理。
我覺(jué)得到第二課時(shí)時(shí)，要讓幼兒進(jìn)行角色表演，通過(guò)模仿可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì)，因此有必要讓幼兒起來(lái)模仿，動(dòng)一動(dòng)，發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。
小班常規(guī)語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教小朋友排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、教育幼兒搬小椅子的.方法，注意邊上的小朋友，不要碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒談話興趣，啟發(fā)幼兒講述排隊(duì)。
�。�1）通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒談話興趣、
�。�2）幼兒了解進(jìn)餐、午睡安全：知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng)。午睡時(shí)不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺(jué)。幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不要攀爬等），不要擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。
教師小結(jié)：
安全給我們帶來(lái)了許多好處，但如果不注意安全，就會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。所以小朋友一定要注意安全，還要提醒周圍的人也要安全。
小班常規(guī)語(yǔ)言教案3
生成背景：
小班的小朋友特別喜歡戶外活動(dòng)，所以我們一有空便會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng)，但是自從上了《和太陽(yáng)寶寶一起玩》這節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)太陽(yáng)就特別感興趣，有一次，一位小朋友突然問(wèn)我：“老師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色？這時(shí)我就稍微對(duì)他解釋了一下，但他的反應(yīng)還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對(duì)太陽(yáng)那么感興趣，何不抓住契機(jī)，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他知識(shí)，讓他們知道，正是因?yàn)橛辛颂?yáng)光的照射世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過(guò)游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來(lái)實(shí)施本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室四周布置成花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽(yáng)頭飾8個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動(dòng)流程：
情景講述——認(rèn)識(shí)顏色寶寶——找顏色寶寶——聯(lián)歡活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景講述：
1、在一個(gè)美麗的花園里，住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開(kāi)心了。（教師扮太陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面慢慢的隨音樂(lè)跳舞出來(lái)。）
師：嗨！小朋友，你們好！認(rèn)識(shí)我嗎？
幼：知道，你是太陽(yáng)媽媽！
師：哎呀，太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我，今天我是來(lái)邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷�，愿意嗎�?/p>
幼：愿意
幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)來(lái)到預(yù)先布置的花園里。
�。ㄔu(píng)析：情景講述能激起幼兒的.活動(dòng)興趣，小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的，還有對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很開(kāi)心的，同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。）
二、認(rèn)識(shí)顏色寶寶
1、尋找太陽(yáng)寶寶
我和孩子們都住在這個(gè)美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎？
師：哎呀！你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們
又出去玩了，怎么辦呢？不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來(lái)。（幼兒隨意坐下并討論）
師：想好了嗎？
幼1：打電話。
幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋?lái)。
幼3：叫爸爸媽媽找。
友4：你叫一下他就聽(tīng)見(jiàn)了……
師：小朋友的辦法真多，不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌拢脝幔?/p>
師生一起喊：“太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶”
太陽(yáng)寶寶：我們回來(lái)了。（出來(lái)紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶）
師：你們看家里來(lái)了客人，你們應(yīng)該怎么說(shuō)？
太陽(yáng)寶寶：歡迎你們。
幼：謝謝！
太陽(yáng)寶寶：不用謝！
�。▼寢尲皶r(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問(wèn)好，讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)有禮貌的好孩子。）
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我的寶寶嗎？他們是什么顏色的寶寶呢？（教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答）
幼：他是紅色寶寶。
幼：他是綠色寶寶。
幼：他是藍(lán)色寶寶。
幼：他是黃色寶寶。
師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢？請(qǐng)小朋友再幫助我一起喊吧！
教師和幼兒再一起喊：太陽(yáng)寶寶，太陽(yáng)寶寶。（再出來(lái)青、紫、橙三位寶寶）
師：這幾個(gè)寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？它是誰(shuí)呀？（讓幼兒個(gè)別回答）
師：我來(lái)介紹一下吧。
�。ㄓ變褐饌�(gè)認(rèn)識(shí)青色、紫色和橙色）
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)逐個(gè)認(rèn)識(shí)加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會(huì)激起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，從而會(huì)記住后面新認(rèn)識(shí)的三種顏色。）
三、找顏色寶寶
太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒(méi)有回家在花園里玩呢，想請(qǐng)你們幫忙找回來(lái)，愿意嗎？但是媽媽有兩個(gè)要求：
在你找到寶寶后能說(shuō)出你幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。
花園里的花草不要弄壞了，他會(huì)痛的。（放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始找，教師巡視幫助個(gè)別能力較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。）
集中幼兒提問(wèn)：
師：小朋友們真能干，我看見(jiàn)好多寶寶回來(lái)了，那么請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶。
幼1：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了紅顏色寶寶。
幼2：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了綠顏色寶寶。
幼3：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了青顏色寶寶。
幼4：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶……
師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們?cè)敢馑退丶覇�？但是媽媽又有個(gè)要求：
1、在送寶寶回家時(shí)必須要說(shuō)“我?guī)吞?yáng)媽媽找到了顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯(cuò)了房間，不然他會(huì)哭的。
3、送寶寶回家時(shí)不能推來(lái)推去，不然他會(huì)摔跤的。
幼兒開(kāi)始送寶寶回家。
�。ㄔu(píng)析：再次練習(xí)說(shuō)：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來(lái)，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。）
四、聯(lián)歡活動(dòng)
太陽(yáng)寶寶回到家里真開(kāi)心，謝謝你們的幫忙，太陽(yáng)寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋?lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)，好嗎？（師生一起隨音樂(lè)唱歌跳舞）
活動(dòng)延伸：
將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語(yǔ)言區(qū)中，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)知識(shí)的空間。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
小班的孩子一般還處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，而本次活動(dòng)以情境表演展開(kāi)是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，特別在請(qǐng)幼兒幫助尋找寶寶時(shí)，每位孩子都比較興奮，所以請(qǐng)他們用語(yǔ)言表述時(shí)表現(xiàn)也比較積極，能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，最后請(qǐng)他們舉行聯(lián)歡活動(dòng)，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺(jué)。
小班常規(guī)語(yǔ)言教案4
教案目標(biāo)：
1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。
教案準(zhǔn)備：
1、排練情景表演：南南迷路了。
教案過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演"南南迷路了"，教師在主要部分給以提示。
二、引導(dǎo)幼兒討論：南南迷路了，他怎么做的？這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果？并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。
1、幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
2、開(kāi)展"有獎(jiǎng)竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。
�。�1）在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦？
�。�2）在城市迷了路，你該怎么辦？如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦？（可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的.站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）
�。�3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？（應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭�。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。）
（4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦？
三、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束
1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。
2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。
反思：
活動(dòng)中，教師通過(guò)情景表演、問(wèn)題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí)。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說(shuō)出許多，但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺(jué)有點(diǎn)困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說(shuō)不清楚，需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。