大班健康教案模板
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班健康教案模板，希望能夠幫助到大家。
大班健康教案模板1
設計意圖
1、教學目標的設計
對于自己的身體幼兒一直充滿認識的興趣，為了讓幼兒對人體骨骼有一個比較全面的認識，在教學中，我將教材分解為三個教學目標：
第一，讓幼兒了解人體內哪些部位有骨頭，在這一過程中，通過讓幼兒捏一捏，說一說，發(fā)揮幼兒的主觀能動性，激發(fā)幼兒的興趣。
第二，通過模型課件，多讓幼兒了解骨骼的特性及作用，在這一過程中，我主動與模型接觸，消除孩子初次接觸模型的恐懼心理。注重幼兒的交流體會及自身感受，并做到了動靜結合，實現形式與內容的有機統(tǒng)一，為活動提供了良好氛圍，讓孩子享受活動的快樂。
第三，讓幼兒了解保護骨骼的方法，通過看、說、學、做、等活動，讓幼兒自然而然地掌握保護骨骼的方法，發(fā)展了幼兒的觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)了幼兒的合作意識。
望你都做到了面向全體幼兒，深入淺出，寓教于樂，幼兒在活動中豐富了知識，發(fā)展能力，享受到了快樂。
2、教學媒體的設計
教學媒體的選擇要求依據具體的教學目標、教學內容、教學方法和教學對象而定。
根據大班幼兒好奇心強，愛好活動的特點，這堂課主要選用了課件、錄音、實物等媒體，并力求教學軟件色彩鮮艷，聲音動聽，有動感。
教學過程說明
1、出示娃娃㈠幼兒經驗講述
師：老師帶來了一位小客人，他的手臂怎么了，他手臂上的骨頭怎么會斷呢？（幼兒利用生活經驗，講述受傷原因）
2、捏一捏，說一說，人體的哪些部位有骨頭
a、捏捏自己的手臂，有沒有硬硬的.東西，這就是——骨頭。
b、摸一摸，除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有硬硬的骨頭，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸。
c、誰來介紹一下，你在哪里摸到了骨頭
幼兒說到哪，全體幼兒跟著摸一摸，同時說：“我在××摸到了硬硬的骨頭”。
3、出示模型，初步了解骨骼的構造和特征
師：原來我們身上的許多地方都有骨頭，這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們準備了人體骨骼模型，我們一起來看一看。
a、教師一邊觸摸模型一邊講述：人的身體有兩百多塊骨頭，頭上有頭骨。[要張開嘴吃飯、說話靠的是（頷骨）]這是手骨和腿骨，它能幫助我們做什么？摸下胸口，一排一排的肋骨，這是一節(jié)一節(jié)的背板骨，它能讓我們彎腰……
b、交流體會，你看到的骨頭是怎么樣的，像什么？
幼兒說到哪個部位的骨頭，教師利用課件㈡出示該部位骨頭，并簡介該骨頭的作用，如肋骨像籠子保護著我們的心臟、肺等內臟。
c、了解骨骼的支護作用
提問：這些骨骼長得一樣嗎？人體的骨骼有的長有的短，有的粗有的細，有的扁有的圓，這些骨頭連結在一起，像一個架子把我們人支撐起來，使我們可以站起來，并且靈活地活動。
如果沒有手骨會怎么樣？如果一根骨頭都沒有，我們會是什么樣（一堆軟的肉）
如果沒有腿骨會怎么樣？站不起來（看課件演示㈢）
4、隨音樂活動：讓身體動起來
你們能站起來嗎？（能）有骨骼支撐著我們，讓我們可以靈活地活動，來跟音樂讓我們的身體動起來。利用課件㈣讓幼兒了解
5、保護骨骼的方法
a、出示課件四，幼兒觀察正確及不正確的坐站姿及其背板骨的形狀，
b、說一說、做一做怎樣才能坐得好，站得好，（幼兒發(fā)言示范）
c、學兒歌：老師把你們的好方法總結成了一首兒歌，一起來學一下。
d、坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不斜，抬頭精神好。欣賞軍人站行走的錄像片斷，并模仿。
f、還要怎樣保護骨骼（課件五）
幼兒自由發(fā)言：
�、俨灰獜母咛幫绿�，注意安全
②不挑食，多吃含鈣的食品
�、鄱於鄷裉枺m當鍛煉身體等等
6、操作活動：制作骨架
師：今天我們認識了骨骼，了解了保護骨骼的方法，現在我們自己動手來做一個骨架吧。
幼兒分組操作，教師巡回指導，簡評結束。
大班健康教案模板2
活動目標：
1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
2、通過相互討論和互相觀察，知道指甲過長、過短帶來的不便，知道如何愛護指甲。
3、讓幼兒樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲，培養(yǎng)動手操作能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
指甲刀若干，PPT課件，《為什么要勤剪指甲》視頻
活動過程：
1、初步了解指甲的作用。
教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的.樣子，問：小朋友猜猜我怎么了？為什么我會肚子痛呢？
最后，教師告訴大家：因為常常自己咬手指甲。
2、引導幼兒討論了解指甲的作用。
師：小朋友，老師為大家?guī)砹艘徊亢每吹膭赢嬈�，你們想不想看�?/p>
�。úシ乓曨l）我們的指甲有什么作用？
為什么要剪指甲？
怎樣愛護自己的指甲？（剪指甲的正確方法，經常清洗，不涂指甲油）3、討論：如何愛護自己的指甲。
師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己的指甲呢？
幼兒進行自由討論并得出一些結論：
例如：指甲長了要及時修剪，要用指甲鉗剪，手臟了要及時洗手等等。
師：如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢？
幼兒討論，得出一些結論：
�。�1）不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；
�。�2）不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；
�。�3）經常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。
4、玩＂親親指甲鉗＂的游戲。
先讓幼兒認識指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂。
5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。
�。�1）教師示范，幼兒參觀學習。
�。�2）分組練習：
首先請大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲，教師指導；再請小班的小朋友為大班幼兒剪指甲，中班的小朋友自己嘗試剪指甲。
附兒歌：
我會剪指甲指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。
小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。
臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。
大班健康教案模板3
活動設計背景
愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延伸，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發(fā)現”：食物在肚子里會“旅行”嗎？多有趣的問題呀！孩子們都關注著呢。 《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關系，提高他們的自我保護意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設置問題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現——食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構建”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用，親手制作課件，使學習活動更為具體生動且有趣味性。
活動目標
1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。
2、學習簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
重點：講解胃與身體健康的'關系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。
活動準備
�。�1）Flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。
�。�2）音樂：《幸福拍手歌》
�。�3）人體消化系統(tǒng)圖，即時貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時候有沒有看到什么有趣的事呢？
2、出示小蛋糕，“看，這是誰？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎？
3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎、、、被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？
二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒認識主要消化器官，了解食物的消化過程
引導幼兒逐幅觀看Flash動畫課件
1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。
提問：小蛋糕從哪里進去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？
（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）
經過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長長的管子叫什么嗎？（食管）
2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關系。
提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子里，這個大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教師小結）
3、放第三段，知道小腸的作用
提問：剛才小蛋糕的旅行經過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那條彎彎曲曲的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？
4、放第四段，理解大腸的用途
提問：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？
三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進入各個器官，并排出旅行路線圖。
1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎？
把幼兒分成四個旅游團，“小餅干的旅行開始了！”
2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據提示把小餅干旅行的順序排列出來
提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧�。ǔ鍪究谇粓D片）
（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）
�。�3）食管這個細細的管子，把食物送到哪里去了�。浚ㄎ福┪咐镉性S多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢？
�。�4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被吸收。
�。�5）小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉呀轉，把沒有用的殘渣都排出去了。
小餅干的旅行也結束了，
3、評析每個小組的排列情況。
四、結束部分，聽音樂做活動
師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣？
我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動幫助它們消化，現在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動作。（播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動。）
教學反思
本活動選取的內容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎�；顒拥脑O計做到動靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學知識與健康、語言、藝術等領域內容進行有機地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學習空間。下面談談教學后的幾點體會。
一、優(yōu)點：
1、運用課件輔助教學，優(yōu)化教學過程。
為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化情況，，我準備了活潑生動的多媒體課件，積極調動幼兒的各種感官進行主動探索學習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學知識，達到寓教于樂的目的。
2、利用材料創(chuàng)設情境，體驗游戲樂趣。
活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動推向了xx。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發(fā)展，達到了活動目標。
二、存在問題
在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調節(jié)活動的資源，讓活動中的指導更具體、更有針對性，有待加強培養(yǎng)、訓練。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。
大班健康教案模板4
活動目標
1、了解冬天在戶外工作的人，并表達他對他的尊敬。
2、知道冬鍛的好處并鼓勵幼兒早上起得早，做一個勇敢的孩子。
3、用對稱的圖案裝飾冬天使用的手套。
材料及環(huán)境創(chuàng)設
1、要求幼兒觀察誰早上起得早。
2、每人一副手大套（將粘畫紙剪成手套，兩層邊用縫紉機縫牢），蠟筆。
3、選擇好室外工作人員的觀察地點。
4、動畫片《不怕冷的大衣》的錄像。
5、準備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片，布置一個：“不怕冷的人”的展覽。
活動流程
感知經驗，觀察身邊早起的人和室外工作的人——激發(fā)情感討論——表達情感，制作、贈送手套——產生，動畫片《不怕冷的大衣》
（一）感知經驗、激發(fā)情感
啟發(fā)談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工作。
1、冬天的早上，誰早早起。
（1）講述家里誰起得早。
老師可以啟發(fā)提問：①這幾天，你在家里看到誰比你起得早？②他們起來做些什么事？
�。�2）講述生活周圍誰起得早。
�、倏商釂枺涸缟铣税职謰寢屩�，你還知道誰起得早。可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，如早上點心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨、清潔工人起得早，為大家做事，真了不起。
�、谥档米⒁獾氖�，這里的談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。（談話中還可穿插些小故事，及畫片）
2、誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
帶幼兒到選定的觀察地點，找找冬天里“不怕冷”的人。
�。�1）講講自己在戶外的感覺。（很冷、風刮在臉上有點疼……）
（2）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；冬鍛的人們。）
（3）嘗試和“不怕冷”的人交談。（事先作好聯系）
老師帶領幼兒可作簡單的采訪。
�、倌銈冊趹敉夤ぷ鲙仔r？
�、谔鞖膺@么冷，為什么你們“不怕冷”？
在交談和采訪訪過程中，老師應激發(fā)幼兒產生尊敬的情感。
�、刍氐綀@內，可引導幼兒看看展覽（師生共同收集的畫片），還有誰是“不怕冷”的人？
�。ǘ┲谱魇痔�
啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的'人做手套吧。
1、觀察幼兒帶來的手套，注意兩只手套對稱的圖案。
說明
組織觀察討論圖案，應從圖形、色彩、位置安排（手背裝飾、手心不裝飾）等方面討論，為裝飾繪制時的技能表現，掃除阻礙。
2、按自己的意愿在紙手套上裝飾，注意左右對稱。
3、涂上好看的顏色、涂得滿、涂得深。
4、將自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。
5、談話：鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
�。ㄈ┛磩赢嬈�
1、啟發(fā)談話：你想做個勇敢的不怕冷的人嗎？
2、討論：怎樣才能不怕冷？
大班健康教案模板5
活動目標
1、認識自己的小腳，知道每個小腳丫都有自己的名字。
2、知道小腳的本領，了解保護腳的方法。
3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1、節(jié)奏歡快的音樂。
2、寶寶的鞋子、襪子。
3、各種小動物圖片（小兔、小狗、小猴、小烏龜等）。
活動過程
1、教師帶領幼兒隨音樂活動小腳。
2、引導幼兒通過模仿小動物跑、跳、走、爬等了解自己小腳及本領。
�。�1）數數腳趾
數一數：一只腳上有幾個腳趾，找找哪個最大，哪個最小。
說一說：每個腳趾的名字。
�。�2）游戲：小動物走路
教師播放歡快音樂并出示各種小動物的圖片（小兔、小烏龜、小狗、小猴等），讓幼兒模仿動物們走路的樣子，說說小腳的本領（走、跑、跳、爬）。
3、讓幼兒通過嘗試赤腳走路來了解保護腳的方法。
�。�1）教師介紹灑滿沙子的小路，請幼兒嘗試光腳丫走一走。
�。�2）討論光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺，以及保護腳的方法。
教師總結：讓幼兒知道保護小腳丫的兩個朋友鞋子和襪子，并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的小路走的感覺。
活動結束
師：剛剛小朋友表現的真棒，現在讓我們的'小腳丫帶我們到外面去玩游戲吧。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
大班健康教案模板6
活動目標：
1、練習跑，雙腿站立跳及蹲跳的動作并培養(yǎng)幼兒的觀察力，機敏性和競爭性。
2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的'挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
在場地四周畫些圓圈當作荷葉，圓圈數要比幼兒數少1個。圈與圈要拉開距離。
活動過程：
1、全體幼兒都站在圓圈里,每人一圈。其中1個幼兒沒有圓圈，站在場地中央。老師先教口令：圓圓的荷葉，圓圓的臺，小青蛙跳水，撲通撲通！
2、游戲開始，大家齊聲說，說完最后一句時，站在圈內的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置,每個幼兒必須離開自己的圈，不能站著不動。這時站在中間的幼兒趁機也去占圈，沒占到圈的幼兒再站在中間去，游戲重新開始。
3、增加游戲難度，從跑改成雙腿跳，再從站立跳到雙腿蹬跳。
4、此游戲不宜人數過多。如果人數多，可將全體幼兒分兩組進行。
活動反思：
整堂課中教師通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習。本節(jié)課成功之處是不過分強調運動技能傳授的系統(tǒng)性和完整性，不可求技術動作的“細節(jié)”，而不是不要運動技能，比較枯燥的立定跳練習，設為情景教學，“小青蛙跳荷葉”激發(fā)幼兒的學習興趣，即掌握運動技能，又能達到教學目標。本課的落腳點就是讓幼兒在興趣中學習立定跳遠技術，教師情景展開教學，起到了激趣、導學、鞏固、提高的效果。但是在教學中如何將趣味性與技術性結合得更加密切些，還有待在今后的教學中加以深入的探討和實踐。
大班健康教案模板7
活動目標：
1、知道不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙。
2、學習正確的刷牙方法，知道飯后漱口，刷牙。
3、知道天天漱口刷牙可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口刷牙的好習慣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備：
1、一盒餅干、水盆子4個、水杯人手一份、牙齒模具。
2、動畫片、兒歌：小牙刷
活動過程：
一、教師出示一盒餅干，激發(fā)幼兒興趣。
1、猜一猜：禮盒里可能是什么？教師可簡單描述一下外形等。
2、嘗一嘗：是什么味道呀？鼓勵幼兒用一句完整的話大膽說出自己品嘗到的味道。
二、實驗活動，發(fā)現問題。
1、提問：嘴里的餅干都吃完了嗎？小朋友之間互相看一看。確定沒有餅干了。
2、小實驗。分三組進行。請幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到盆里去并進行觀察。
3、提問討論：漱口時發(fā)現盆里有什么？哪來的？粘在牙齒上時間長了會怎么樣？
4、教師與幼兒小結：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病。
三、觀看動畫。
1、提問：這個小朋友怎么了？（我的牙好疼。）
2、為什么會牙疼？重點再播放牙疼的原因。
3、師小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。所以，每天吃完飯后要漱口刷牙，我們要保護好自己的.牙齒。
四、學習正確刷牙方法。
難點：引導幼兒掌握正確刷牙的重要方法。
1、教師出示牙齒模具，幼兒欣賞兒歌教師示范刷牙方法。
2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。
兒歌：小牙刷，手中拿。上排從上往下刷，下排從下往上刷，兩邊來回再刷刷。里里外外真干凈，我的小牙不生病。
3、教師總結：今天寶寶學會了刷牙的方法，天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。
五、延伸活動：教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙。
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