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小班語言教案動物

時間:2024-09-02 00:14:44 教案 我要投稿

小班語言教案動物15篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的小班語言教案動物,希望能夠幫助到大家。

小班語言教案動物15篇

小班語言教案動物1

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會兒歌,會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

  2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

  3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。

  2.小動物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂)3.下雨了,小動物們該怎么辦呢?

  4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢?

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1.教師朗讀兒歌

  2.兒歌的名字叫什么

  3.誰躲在了大樹下面?(原來大樹是小鳥的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說的呢?(重點學(xué)習(xí)疊詞:高高的)學(xué)說:高高的大樹是小鳥的傘

  4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學(xué)說:綠綠的荷葉是青蛙的傘,

  5.蘑菇是誰的傘呢?

  學(xué)說:圓圓的蘑菇是小兔的傘。

  6.花兒是誰的傘呢?

  學(xué)說:紅紅的.花兒是蝴蝶的傘小結(jié):下雨的時候,小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

  7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師:高高的大樹是

  幼兒:小鳥的傘8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌三、創(chuàng)編兒歌1.高高的大樹除了是小鳥的傘,還有可能會是誰的傘?

  2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽,好嗎?

  附兒歌《小動物的雨傘》

  嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。

  活動反思:

  在活動中,我是通過集體討論、小組演示來組織活動的,并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體,他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學(xué)習(xí),在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的感受力。

  由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié),能更好的調(diào)動幼兒的積極性,能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo),讓幼兒的活動思路更加明確,學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié),給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識,培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小,注意力不容易集中,所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響,出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問,將幼兒帶入活動中,使全體幼兒都能很好的進行活動。

  因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進行交流,并根據(jù)詩歌的特點,多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。

小班語言教案動物2

  活動目標(biāo)

  1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

  2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

  活動準(zhǔn)備

  1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾,每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具

  2、圖片(牛、馬、兔子等)

  3、小鼓一面;不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。

  活動過程

  一、游戲:什么動物走來了

  1、教師:今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?

  2、老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來“誰來了?”

  “小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

  3、幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:

  “小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;

  將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

 。ㄒ源祟愅,老師扮演不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;

  并運用有節(jié)奏的語言進行表述)

  二、游戲:小動物出來玩

  1、摸口袋:

  老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,拿出后,

  老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。

  2、小動物出來玩:

  請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,

  并運用兒歌的'有節(jié)奏的語言描述。

 。ㄈ纾撼鍪拘◆~的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,

  走出來,“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”!靶』ㄘ垼鬟鬟,吃什么,吃小魚”。)

  三、將幼兒的話編成兒歌

  1、教師:今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:

  “小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

  小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭!

  2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

小班語言教案動物3

  活動目標(biāo):

  1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

  2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小貓、小雞、小羊、小狗動物指偶,動物圖片。

  2、不透明的口袋一個;

  活動過程:

  一、游戲:

  什么動物走來了師:"今天我們班要來小客人啦,它們都是我們的好朋友。"教師出示小雞圖片師:"誰來了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"(吃米、吃蟲)打開圖片,出示小蟲。教師用有節(jié)奏聲音的說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲"。(以此類推,老師出示不同的小動物,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)

  二、游戲:

  小動物出來玩(1)摸口袋:師:"今天老師還帶來了一個神奇的口袋,想知道里面有什么嗎?"老師出示裝有小動物的指偶口袋,教師摸動物,摸出后,老師根據(jù)指偶問話,幼兒集體回答。

 。2)找小動物師:"你們都想來摸一摸這個神奇的口袋嗎?"請幼兒自己來摸出一種動物的指偶,并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

  三、將幼兒的話編成兒歌師:"今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:兒歌《小動物吃什么》小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚;小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"師:"還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧!"

  活動反思:

  小動物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計算活動中,大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的.年齡特點及愛好,設(shè)計了這一活動。在教學(xué)過程中,我利用了電腦,將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式,當(dāng)孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時,他們的興致一下提高了,因此,對活動中的提問也都積極舉手發(fā)言了,從開始到活動中間部分,整個環(huán)節(jié)和過程,包括小朋友們所掌握的本領(lǐng),還是非常好的,但最后結(jié)束部分,提問兒歌的名字叫什么時,由于電腦操作的水平問題,沒有將音量放大,所以影響了整個活動,孩子們對我的問題也都視而不答了,再加上外面又放鞭炮,又一次影響了孩子們,面對這一狀況,我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動。

小班語言教案動物4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學(xué)念兒歌。

  2、初步嘗試分角色表演,體驗表演活動的快樂。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

  2、幻燈課件制作(小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景)

  3、動畫視頻兒歌。

  4、場地布置:若干泡沫板拼搭當(dāng)作獨木橋。

  5、各種相關(guān)動物胸飾若干。

  三、教學(xué)過程:

  (一)開始部分:點擊幻燈課件

  “森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的`家。今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來它家玩,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,我們看誰來到橋邊了?猜猜

 。ǘ┗静糠

  1、利用幻燈,引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌

  (1)用猜謎的形式引出小白兔

  提問:A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)師生總結(jié)并學(xué)說:小白兔過橋蹦蹦跳。

  (2)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

  提問:小鴨子是怎樣過橋的?(老師動作啟發(fā))(幼兒用動作表示搖搖搖)師生總結(jié)并學(xué)說:小鴨子過橋搖搖搖。

 。3)出示小烏龜,請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子

  提問:

  這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結(jié)并學(xué)說:小烏龜過橋慢慢爬。

  (4)“喵喵喵”聽!誰唱著歌兒來了?誰來了?出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)

  提問:想一想,小花貓是怎樣過橋的?它是聲音響響的還是輕輕的?(豐富:靜悄悄。腳上有肉墊,走起路來輕輕的,不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的,悄悄走的)

  師生總結(jié)并學(xué)說和模仿:小花貓過橋靜悄悄。

  (5)播放課件最后一幅:小動物順利地過了橋,來到了小熊家,他們一起玩游戲,真開心

  2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。

  “后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽、看看。”(兩遍)

  3、組織幼兒表演游戲。

 。1)介紹胸飾,分發(fā),打招呼明確角色。

  (2)介紹場地和要求。

  (3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序,表演過橋。

  (4)小熊招待小動物,玩“好朋友”歌表演。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:小動物回家(鞏固兒歌,滿足表演欲望)

  1、“天黑了,小動物們要回家了,再見!”師生共同念兒歌,“小動物”按兒歌順序依次回家。

 。ㄋ模┭由觳糠

  在語言角中,為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片,請幼兒選擇講述《小動物過橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”,玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。

小班語言教案動物5

  活動目標(biāo)

  1、喜歡小動物,樂意探究動物的成長變化。

  2、比較說出動物小時候和長大后的異同。

  3、初步了解動物成長的變化。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒收集小時候的照片。

  2、幼兒用書。

  3、圖片:小雞、小狗、小奶牛,大公雞、大狗、大奶牛。

  活動過程

  一、交流分享。

  ——師:家里養(yǎng)過小動物嗎?小動物小的時候和長大之后有什么不同?

  ——請家里有養(yǎng)小動物的幼兒交流分享經(jīng)驗。

  二、開闊視野。

  ——(呈現(xiàn)一張小雞圖片)師:你們還記得小雞是怎么生出來的嗎?

  ——(呈現(xiàn)幼兒用書第8頁)師:雞媽媽生下雞蛋,然后孵蛋,過幾天小雞從蛋殼里出來,雞媽媽會捉蟲子給小雞吃,小雞慢慢地長大了。

  ——教師出示大公雞和小雞圖片,請幼兒說一說它們之間的不同。

  ——小結(jié):小雞身體小小的,羽毛黃黃的,長大后的小雞有的變成了大公雞,長出了美麗的羽毛,還有一頂紅紅的雞冠。

  ——教師出示小狗、大狗的圖片,請幼兒說一說它們的變化。

  ——小結(jié):小狗有著胖嘟嘟的身體,短短的四肢,特別可愛,長大后,它的身體變大變壯了,腿也變長了。

  ——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。

  ——小結(jié):小企鵝小的時候非常弱小,還沒有能力自己去尋找食物;小企鵝長大了,變得又高又壯,可以自己尋找食物了。

  ——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。

  ——小結(jié):小熊貓小的時候,身體很。恍⌒茇堥L大后,變得又圓又大。

  三、游戲活動:記憶游戲。

  ——教師請幾個幼兒拿著大動物的圖片面對幼兒,然后再轉(zhuǎn)過去背對著幼兒。教師將其中一張動物寶寶的圖片給臺下的一個幼兒,請他找出相應(yīng)的大動物圖片。

  四、談成長。

  ——請幼兒說一說照片中小時候的自己,并說說現(xiàn)在的自己與小時候的不同,體會成長的喜悅。

  活動應(yīng)變

  活動中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L大以后會是什么樣子或者想干什么,這樣能為開展“我長大了想當(dāng)什么”活動做鋪墊。

  活動延伸

  教師請幼兒說說身邊有什么動物小的`時候和長大的樣子不一樣的,幼兒自由討論。

  區(qū)角活動

  益智區(qū):投放動物生長過程圖,讓幼兒按小動物的生長過程進行排列,如蛋、小雞、公雞或母雞等。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將幼兒小時候的照片粘貼在展示墻上。

  家園同步

  親子活動:請家長幫幼兒找出小時候的照片,回憶幼兒有趣的事情。

  有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物,培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。

  隨機教育

  小朋友長大之后就有了更多的能力,要承擔(dān)更多的責(zé)任,要做一個對家庭和社會負責(zé)任的人。

小班語言教案動物6

  活動目標(biāo)

  1.初步了解下春雨時小動物的不同活動。

  2.能夠根據(jù)小動物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。

  3.欣賞兒歌,感受下春雨的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:植物實拍圖若干;小動物實拍圖片若干;樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片;《下春雨了》兒歌音頻。

  紙面教具:樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。

  活動過程

  一,出示圖片鼓勵幼兒猜測哪些小動物喜歡春雨

  ——春天到了,春雨滴答滴答,真美!看看誰喜歡春雨?

  ——對的,小花、小草、樹木都喜歡春雨。

  二,出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖回答問題

  1.出示動物圖片,引導(dǎo)幼兒思考這些小動物誰喜歡春雨,誰害怕淋雨。

  2.出示喜歡春雨的小動物圖片,引導(dǎo)幼兒說說喜歡春雨的小動物會在春雨里做什么。

  3.出示害怕淋雨的小動物圖片,引導(dǎo)幼兒討論這些小動物遇到春雨時該怎么辦。

  三,請幼兒模仿小動物的動作站到相應(yīng)傘的面前

  ——老師這里有三把傘,有大大的樹葉傘,中等的蘑菇傘,小小的花瓣傘,你們覺得小螞蟻、小兔子、小雞三種小動物選擇哪把傘遮雨最合適呢?

  ——你們來當(dāng)小動物,學(xué)著小動物的`動作站到雨傘的面前吧。

  四,請幼兒根據(jù)動物身體的大小選擇合適的雨傘

  1.出示小動物和雨傘的圖片,請幼兒連線,并說一說原因。

  2.出示更多的小動物和雨傘的圖片,請幼兒連線,進一步學(xué)習(xí)動物身體大小與雨傘大小的對應(yīng)關(guān)系。

  五,播放音頻欣賞兒歌并用動作自由表演兒歌內(nèi)容

  1.初步欣賞兒歌。

  2.師幼一起誦讀兒歌,并請幼兒用動作自由表演兒歌內(nèi)容。

小班語言教案動物7

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

  3、領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

  活動流程:

  一、情景導(dǎo)入:小動物來做客

  (電話鈴聲響,教師接電話,有小動物要來做客)師:動物之家的小動物打來電話要來我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

  二、情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

  (敲門聲)師:哦,肯定是小動物來了,我去開門。(開門)小動物你們來了,歡迎你們。(小動物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)

  教師提問:

  1、哪些小動物來到了我們班?

  2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

  3、他們的表情怎樣?(笑了)

  4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

  師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動作)

  師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

  三、角色游戲,仿編兒歌。

  師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學(xué)他叫聲,然后請學(xué)得好的做這個小動物進行角色表演)

  四、 活動延伸:親親小動物

  師:小朋友,老師請你找一個小動物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物,親親小動物,自由做各種動作。

  小班語言活動《親親小動物》課后反思

  為了達到本次活動的.目標(biāo),我采用了以下幾種方法:觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中,幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展:

  1、幼兒在情感上得到了快樂,快樂貫穿于整個活動。像在學(xué)小動物叫和走路時,孩子們個個神情愉悅、開心快樂,還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時,孩子們更是喜形于色;

  2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物,愿和小動物玩,加深了人與動物的感情,習(xí)得了初步的交往能力,體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;

  3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點,又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

  整個活動,孩子們興趣高、參與性強,但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性,有幾個孩子沒有參與到活動中,在以后的施教過程中我會努力、努力,再努力。

  小百科:動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。

小班語言教案動物8

  活動目標(biāo):

  1、認識常見黑白皮毛的動物,觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。

  2、樂意猜猜、找找、說說,有喜愛小動物的情感。

  活動準(zhǔn)備:PPT、動物服裝

  活動過程:

  一、黑臉小白羊過生日了

 。▋r值分析:利用幼兒喜愛的形象,激發(fā)他們的活動興趣。)

  1、提問:這是誰?家里的桌上有什么?

  小結(jié):原來他請身上有黑黑白白的動物朋友參加他的.生日聚會

  二、黑臉小白羊找朋友

 。▋r值分析:認識幾種黑白皮毛的動物,觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛的不同。)

  1、猜一猜

  提問:聽見門鈴聲,看看猜猜是誰來了?

  2、說一說

  提問:黑臉小白羊請了哪些黑白皮毛的動物?

  小結(jié):黑臉小白羊請的黑白皮毛的動物有……,它們身上的花紋有一條一條的、一點一點的、一塊一塊的。

  三、去黑臉小白羊家

 。▋r值分析:通過游戲活動,進一步鞏固對黑白皮毛動物的認識。)

  1、裝扮自己、慶祝生日

  幼兒選擇自己喜歡的動物衣服裝扮自己,和黑臉小白羊一起過生日。

小班語言教案動物9

  設(shè)計思路:

  《找動物》是一節(jié)小班的語言課,整個集體活動貫穿了一個故事情節(jié),適合小班孩子的年齡特點。同時,在各個環(huán)節(jié)引導(dǎo)中,通過循序漸進的提問,激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗,讓孩子學(xué)會發(fā)散思維。

  活動名稱:

  找動物(核心領(lǐng)域:語言)

  活動目標(biāo):

  1、通過識別聲音、圖像符號,發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征。

  2、在游戲情境中,體驗親近動物的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  動物的'聲音、自制動物園、小動物卡片若干。

  活動重點:運用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動物的一些特征。

  活動難點:區(qū)別鴨子和鵝。

  活動過程:

  (一) 引起興趣,到達動物園的第一站

  師:今天老師要告訴你們一個好消息,我要帶你們?nèi)游飯@,你們想不想去呀?

  看看第一站,有什么東西呀?

  師:耳朵有些什么本領(lǐng)?

  師:這里為什么畫個耳朵,它是什么意思?

  小結(jié):原來這個大大的耳朵,是要提醒我們小朋友仔細聽。

  過渡句:聽聽看,這里會住著誰?仔細聽,小耳朵豎起來。

 。ǘ 識別聲音、圖像符號,發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征

  1、 通過聽各種聲音,猜一猜是什么動物

  師:是誰在叫?

  幼:大公雞。

  師:哦,是大公雞。大公雞怎么叫的,我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來看看,到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來:“大公雞,大公雞,你出來!”

  幼兒猜出動物的名稱后,打開窗戶揭曉

  師:呀,真的是大公雞。大公雞說:小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。

  這里還住著誰?我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音?

  幼:我聽見小狗和小貓。

  師:小狗怎么叫的?小貓咪呢?到底是不是它們,我們一起來請它們“小貓、小狗,請出來”。聽,誰已經(jīng)等不及了?

小班語言教案動物10

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲的形式,復(fù)習(xí)一些小動物的名稱和動物食物的名稱。

  2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。

  2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。

  3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。

  4、表演的.節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)

  活動過程:

  1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會,高興嗎?你都看到哪些動物表演了?

  (幼兒回答,老師出示相應(yīng)的字卡進行復(fù)習(xí)。)

  2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會,好嗎?

  老師做小兔主持人,小朋友隨便選一個掛飾,你喜歡什么動物就選哪個動物,好嗎?

  3、小動物掛飾選好之后,請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。

  4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始,第一個節(jié)目是什么呢?

  (老師出示節(jié)目單,如:歌曲《一只哈巴狗》,掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推,其他小動物表演。)

  5、節(jié)目表演完了,小動物是不是有些餓了?小兔主持人為小朋友準(zhǔn)備了好多食物,你們想不想吃?

  6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。

  7、一樣一樣動物按次序來,找好以后,請其他小動物看看,找得對不對?

  8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。

  活動反思:

  幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中,要達到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具,場景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會學(xué)的輕松、有趣。

小班語言教案動物11

  【活動目標(biāo)】

  1.理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說"XX寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。2.學(xué)習(xí)仿編兒歌,體驗游戲的.樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.動態(tài)有聲PPT課件。2.動物圖片掛飾若干。

  【活動過程】

  一、傾聽火車聲音,導(dǎo)入活動。二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。

  1.師:"誰在火車上?"(大象)"大象爺爺在說話呢,我們來聽聽大象爺爺說了什么。"(大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"

  教師小結(jié):原來大象爺爺開著火車出去玩,火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。

  2.師:"大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行,我們來看看他請了誰。"(青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。)

  請個別幼兒練習(xí)說。

  3.猜謎,引出新朋友小兔,"小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。

  4.根據(jù)動物叫聲引出新朋友小貓,"小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。

  三、完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1.教師示范朗誦。2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。四、仿編兒歌。提問:"最后一節(jié)車廂是空的,你猜會是哪個小動物要去旅行呢?"請老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。五、游戲"動物寶寶去旅行"。附兒歌:動物寶寶去旅行大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動物寶寶去旅行。

小班語言教案動物12

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說“xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行”。

  2、學(xué)習(xí)仿編兒歌,體驗游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂《火車的聲音》。

  2、課件。

  3、動物圖片掛飾若干。

  活動過程:

  一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。

  1、傾聽《火車聲音的音樂》進入活動。

  師:“噓!你們聽,這是什么聲音!保úシ乓魳罚┰瓉硎腔疖囬_過來了。(點擊小火車圖片)

  2、分段熟悉兒歌內(nèi)容。

 。1)第一段。

  師:“誰在火車上的呀?”(大象)“是大象爺爺,我們和他打個招呼吧!大象爺爺你好!”“大象爺爺在說話呢,我們來聽聽大象爺爺說了什么。”(大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”)

  “剛剛大象爺爺說了一句什么話?我們一起來學(xué)一學(xué)! “旅行是什么意識呢?”

  教師小結(jié):原來大象爺爺開著火車出去玩,火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。

 。2)第二段。

  師:“大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行,我們來看看他請了誰!保c擊小青蛙)

  “我們一起和青蛙寶寶打個招呼吧!薄拔乙煤寐牭脑捳埱嗤軐殞毶匣疖,青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行!薄拔覄倓傆昧艘痪涫裁春寐牭脑捳埱嗤軐殞毶匣疖嚨难?”(請1~2位幼兒回答,再請全體幼兒一起說)

  “我們一起請青蛙寶寶上火車吧!”(教師邊點擊青蛙寶寶邊與幼兒一起念)

 。3)第三段。

  師:“接下來哪個動物寶寶上火車了?請你猜一猜,紅紅的眼睛,長長的`耳朵,短短的尾巴,愛吃蘿卜愛吃菜,走起路來蹦蹦跳!” “這個小動物是誰呀?對了,是小兔寶寶!薄拔覀兒托⊥脤殞毚騻招呼吧。剛剛我們請小青蛙上火車時是這樣說的(青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行)。誰會用同樣好聽的話請小兔寶寶上火車呢?”(請1~2位幼兒說說)

  “我們一起用好聽的話請小兔寶寶上火車吧!保ㄐ⊥脤殞毶匣疖,咔嚓咔嚓去旅行)“看!它上火車了。”(點小兔上火車)

 。4)第四段。

  師:“接下來是哪個動物寶寶上火車呢?這一次聽你聽聽它的叫聲,然后猜猜它是誰?”(喵喵)“對了,是小貓寶寶,我們一起用好聽的聲音請小貓寶寶上火車(點擊小貓吧他放到火車上并與幼兒一起朗誦“小貓寶寶上火車上,咔嚓咔嚓去旅行”)

  二、完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  1、教師示范朗誦。

  師:“大象爺爺請了這么多動物寶寶去旅行可高興了,你聽,它還念起了兒歌,兒歌的名字叫‘動物寶寶去旅行’(大象爺爺開火車咔嚓咔嚓去旅行,青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行,小兔寶寶上火車咔嚓咔嚓去旅行,小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動物寶寶去旅行!)。

  2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  師:“兒歌好聽嗎?我們看著大象爺爺開的火車一起來學(xué)一學(xué)大象爺爺念的兒歌,好嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌2遍)

  “我看許多小朋友都會念了,下面老師輕輕的念兒歌,你們響亮地念,好嗎?”

  三、仿編兒歌。

  “最后一節(jié)車廂是空的,你覺得會是哪個小動物呢?請你用好聽的話說一說!保ㄗ尯⒆佣嗾f一點)

  四、游戲“動物寶寶去旅行”。

  師:“你們想扮演小動物去旅行嗎?老師給你們每個小朋友準(zhǔn)備了動物圖片,請寶寶們看一看并和旁邊的小朋友說一說是哪種小動物,然后把它掛在身上!

  “看!我變成了誰?”(大象爺爺)

  “大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,下面我請到誰,你們就用好聽的話把它請上火車!

  “動物寶寶們,注意安全,小火車開咯!”

小班語言教案動物13

  教學(xué)年級:小學(xué)二年級

  教學(xué)時間:一課時教學(xué)目標(biāo):

  1學(xué)唱歌曲,感受歌曲的歡快情緒。

  2利用固定節(jié)奏伴奏的方式,對學(xué)生進行恒拍的訓(xùn)練。3為歌曲設(shè)計不同的速度演唱,使學(xué)生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學(xué)重難點:

  1、利用固定節(jié)奏伴奏的方式,對學(xué)生進行恒拍的訓(xùn)練。

  2、為歌曲設(shè)計不同的.速度演唱,使學(xué)生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學(xué)用具:

  多媒體課件、電子琴、小動物頭飾。教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、教師提問:我們已經(jīng)學(xué)過許多跟動物有關(guān)的歌曲了,同學(xué)們還記得嗎?你能唱一唱嗎?

  2、學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲:例《小動物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《誰唱歌》、《詠鵝》。

  二、聆聽歌曲

  1、老師提問:歌曲中唱到了哪幾種動物?

  2、這四種小動物分別是怎樣回家的?

  3、請用動作表現(xiàn)這四種小動物。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、再次聆聽歌曲,請同學(xué)們獨立完成按節(jié)奏讀歌詞。

  2、老師糾正讀錯的節(jié)奏,帶領(lǐng)學(xué)生讀熟練。

  3、學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。

  4、再次聆聽歌曲,同學(xué)們小聲跟唱。

  5、老師提醒學(xué)生注意第三樂句的速度是漸慢的。

  5、教師教唱歌曲,注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。

  四、表現(xiàn)歌曲

  1、演唱歌曲,加上聲勢或者是律動。

  2、老師出示小動物的頭飾,請學(xué)生上臺來表演唱。

  2、為歌曲設(shè)計不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實踐,體會到演唱速度的變化,音樂形象也會隨之發(fā)生改變。

  3、編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組,每組設(shè)計一個其他小動物回家的歌詞,分組演唱新編創(chuàng)的歌詞

  五、下課,唱著表演著《小動物回家》走出教室。

小班語言教案動物14

  活動目標(biāo):

  1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

  2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

  3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾,每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

  2、小鼓一面;

  3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。

  活動過程:

  1、游戲:什么動物走來了

  "今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?"

  老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來"誰來了?"

  "小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"

  幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲";將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

  (以此類推,老師扮演不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)

  2、游戲:小動物出來玩

  (1)摸口袋:

  老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。

  (2)小動物出來玩:

  請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的`頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來,"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚"。"小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚"。)

  3、將幼兒的話編成兒歌:

  今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們

  說的話變成了一首兒歌,你們聽:

  "小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

  小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"

  延續(xù)活動:

  1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋,說兒歌的游戲;

  2、引導(dǎo)幼兒將動物的動作加進兒歌中去,例如:"小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜"

  《什么動物吃什么》反思:

  小動物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計算活動中,大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好,設(shè)計了這一活動。

  在教學(xué)過程中,我利用了電腦,將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式,當(dāng)孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時,他們的興致一下提高了,因此,對活動中的提問也都積極舉手發(fā)言了,從開始到活動中間部分,整個環(huán)節(jié)和過程,包括小朋友們所掌握的本領(lǐng),還是非常好的,但最后結(jié)束部分,提問兒歌的名字叫什么時,由于電腦操作的水平問題,沒有將音量放大,所以影響了整個活動,孩子們對我的問題也都視而不答了,再加上外面又放鞭炮,又一次影響了孩子們,面對這一狀況,我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動。

小班語言教案動物15

  一、設(shè)計意圖

  幼兒對動物有著一種非凡的喜愛之情,在他們的世界里,小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,初步學(xué)會用簡略的句子講述圖片。

  (二)學(xué)習(xí)句子:誰在干什么。

  豐富詞匯:熱鬧、興奮、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。

  復(fù)習(xí)動詞:跳、游戲、吃、拍。

  (三)感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛,能主動地與同伴及老師交談。

  三、教學(xué)預(yù)備

 。ㄒ唬┐笊直尘皥D一幅,小動物插入小圖片多幅。(如圖)

 。ǘ┣榫安贾茫簶、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┮鹩變簮酆,引入講述內(nèi)容。

  1.師:今天森林里開聯(lián)歡會,許多小動物都來了,有誰?它們在干什么?請把你看到的東西告訴小朋友和老師。

  2.幼兒自由結(jié)伴,一邊聽著音樂一邊看圖片,自由交談。教師觀察幼兒情況,聆聽幼兒談話,并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

  (二)學(xué)習(xí)講述圖片。

  1.聽音樂回座位。

  2.師:剛才你們看見哪些動物呢?(請個別回答)

  3.看完整的大圖片,學(xué)習(xí)講述。

  (1)出示背景圖。

  問:這是什么地方?(森林)

  (2)插入小動物圖,學(xué)習(xí)簡略句。

 、僬l?在干什么呢?(學(xué)習(xí)句子:誰在干什么)。如小兔在跳舞,公雞在拍皮球,小雞在吃蟲。(個別、集體提問)

 、诖笙笤诟墒裁茨?(豐富詞:噴、大象在噴水)

 、鄞笙笫窃鯓訃娝模浚ㄕ垈別幼兒示范)我們一起來學(xué)大象噴水。

 、苄⌒茉诟墒裁?(小熊在打鼓)小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學(xué)小熊打鼓。

  ⑤小動物們聚在一起,有的在跳舞,有的在打鼓,還有的在噴水表演,他們是在干什么呢?(豐富詞匯:聯(lián)歡會)

 、藿裉爝@么多小動物在一起開聯(lián)歡會,你們覺得森林里面怎么樣呢?(豐富詞匯:熱鬧)

 、吣銈兛矗鼈冊谝黄鹜娴迷趺礃?(豐富詞匯:興奮、開心)

  4.教師描述性完整講述一次,為幼兒以后的學(xué)習(xí)講述作示范性的鋪墊。

 。ㄈ┭由旎顒。

  1.師:今天這么興奮,我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾,邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。

  2.音樂停時,小動物站在適合的地方,做一個固定的動作。

  問:你們在干什么?(用完整句子回答,如我在采花蜜、我在跳舞)

  3.聽音樂一起出活動室

  五、活動評析

  通過創(chuàng)設(shè)森林的情景,在活動室四周貼上小動物的圖片,讓幼兒置身森林的環(huán)境中,從而引起幼兒對整個情景的好奇心與觀察討論的愛好。幼兒在歡松、愉快的氣氛中,大膽地與同伴及老師交流自己當(dāng)時的'見聞和已有的經(jīng)驗。生動的動物形象和逐步出示插入圖的方法,使幼兒講述的內(nèi)容貼近自己的生活;講述的難度下降了,使幼兒的語言較豐富,把握了肯定的句子。在延伸活動中,幼兒有扮演自己喜歡的各種動物、做自己喜歡的動作的機會,在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式,并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述,為幼兒口頭語言表述能力的進步作進一步的鋪墊。

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