當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 小班語言教案動(dòng)物

小班語言教案動(dòng)物

時(shí)間:2024-08-18 08:43:55 教案 我要投稿

小班語言教案動(dòng)物

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的小班語言教案動(dòng)物,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班語言教案動(dòng)物

小班語言教案動(dòng)物1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。

  2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的趣味。

  3、幼兒能大膽表演,并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”,里面擺放著各各食物,有小蟲、小蝦、青草、水果等。

  2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

  【活動(dòng)過程】

  一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。

  指導(dǎo)語:小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們扮演小動(dòng)物,一起到小豬的新餐廳里參觀,看看餐廳里有些什么好吃的東西!

  (幼兒自由選擇動(dòng)物角色,教師分發(fā)頭飾)

  二、教師引出兒歌,范讀兒歌。

  指導(dǎo)語:小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動(dòng)物們聽,名字叫《動(dòng)物餐廳》。請(qǐng)小動(dòng)物們仔細(xì)聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問答游戲。答對(duì)的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)!

  教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容,作出相應(yīng)的動(dòng)作。

  三、教師向幼兒提出問題,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

  1、“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來玩有獎(jiǎng)問答游戲,答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品!”

  2、小豬請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯?小雞說它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?

  四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌

  指導(dǎo)語:“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作,一邊念兒歌。

  教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。

  五、放音樂,結(jié)束活動(dòng)

  1、小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得開心嗎?讓我們來和小豬一起跳舞!

  2、“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌,又跳了舞,大家都玩得非常開心!現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧!

  附:動(dòng)物餐廳

  動(dòng)物餐廳真熱鬧,廚師小豬咯咯叫。

  要想吃飯考慮吃,要吃什么一個(gè)個(gè)說。

  小雞嘰嘰嘰,我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎,我要吃小蝦。

  小羊咩咩咩,我要吃青草。小青蛙呱呱呱,我要吃害蟲。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班語言教案動(dòng)物2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說“xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行”。

  2、學(xué)習(xí)仿編兒歌,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂《火車的聲音》。

  2、課件。

  3、動(dòng)物圖片掛飾若干。

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。

  1、傾聽《火車聲音的音樂》進(jìn)入活動(dòng)。

  師:“噓!你們聽,這是什么聲音!保úシ乓魳罚┰瓉硎腔疖囬_過來了。(點(diǎn)擊小火車圖片)

  2、分段熟悉兒歌內(nèi)容。

 。1)第一段。

  師:“誰在火車上的呀?”(大象)“是大象爺爺,我們和他打個(gè)招呼吧!大象爺爺你好!”“大象爺爺在說話呢,我們來聽聽大象爺爺說了什么。”(大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!保

  “剛剛大象爺爺說了一句什么話?我們一起來學(xué)一學(xué)! “旅行是什么意識(shí)呢?”

  教師小結(jié):原來大象爺爺開著火車出去玩,火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。

  (2)第二段。

  師:“大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰。”(點(diǎn)擊小青蛙)

  “我們一起和青蛙寶寶打個(gè)招呼吧!薄拔乙煤寐牭脑捳(qǐng)青蛙寶寶上火車,青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行!薄拔覄倓傆昧艘痪涫裁春寐牭脑捳(qǐng)青蛙寶寶上火車的呀?”(請(qǐng)1~2位幼兒回答,再請(qǐng)全體幼兒一起說)

  “我們一起請(qǐng)青蛙寶寶上火車吧!”(教師邊點(diǎn)擊青蛙寶寶邊與幼兒一起念)

  (3)第三段。

  師:“接下來哪個(gè)動(dòng)物寶寶上火車了?請(qǐng)你猜一猜,紅紅的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,短短的尾巴,愛吃蘿卜愛吃菜,走起路來蹦蹦跳!” “這個(gè)小動(dòng)物是誰呀?對(duì)了,是小兔寶寶!薄拔覀兒托⊥脤殞毚騻(gè)招呼吧。剛剛我們請(qǐng)小青蛙上火車時(shí)是這樣說的(青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行)。誰會(huì)用同樣好聽的話請(qǐng)小兔寶寶上火車呢?”(請(qǐng)1~2位幼兒說說)

  “我們一起用好聽的話請(qǐng)小兔寶寶上火車吧!保ㄐ⊥脤殞毶匣疖,咔嚓咔嚓去旅行)“看!它上火車了!保c(diǎn)小兔上火車)

  (4)第四段。

  師:“接下來是哪個(gè)動(dòng)物寶寶上火車呢?這一次聽你聽聽它的叫聲,然后猜猜它是誰?”(喵喵)“對(duì)了,是小貓寶寶,我們一起用好聽的聲音請(qǐng)小貓寶寶上火車(點(diǎn)擊小貓吧他放到火車上并與幼兒一起朗誦“小貓寶寶上火車上,咔嚓咔嚓去旅行”)

  二、完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  1、教師示范朗誦。

  師:“大象爺爺請(qǐng)了這么多動(dòng)物寶寶去旅行可高興了,你聽,它還念起了兒歌,兒歌的名字叫‘動(dòng)物寶寶去旅行’(大象爺爺開火車咔嚓咔嚓去旅行,青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行,小兔寶寶上火車咔嚓咔嚓去旅行,小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動(dòng)物寶寶去旅行。

  2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  師:“兒歌好聽嗎?我們看著大象爺爺開的火車一起來學(xué)一學(xué)大象爺爺念的'兒歌,好嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌2遍)

  “我看許多小朋友都會(huì)念了,下面老師輕輕的念兒歌,你們響亮地念,好嗎?”

  三、仿編兒歌。

  “最后一節(jié)車廂是空的,你覺得會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?請(qǐng)你用好聽的話說一說。”(讓孩子多說一點(diǎn))

  四、游戲“動(dòng)物寶寶去旅行”。

  師:“你們想扮演小動(dòng)物去旅行嗎?老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了動(dòng)物圖片,請(qǐng)寶寶們看一看并和旁邊的小朋友說一說是哪種小動(dòng)物,然后把它掛在身上。”

  “看!我變成了誰?”(大象爺爺)

  “大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,下面我請(qǐng)到誰,你們就用好聽的話把它請(qǐng)上火車!

  “動(dòng)物寶寶們,注意安全,小火車開咯!”

小班語言教案動(dòng)物3

  設(shè)計(jì)思路:

  喜歡動(dòng)物是孩子的天性,早上的來園游戲中,有的孩子熱衷看有關(guān)動(dòng)物方面的書籍,在建筑游戲中搭動(dòng)物園游戲。在“春天來了”和“我有多愛你”的主題中,孩子們了解并講述了動(dòng)物媽媽是怎樣關(guān)愛自己的寶寶知識(shí)。在故事“你好,鄰居們”,了解動(dòng)物們?cè)诖禾斓纳L(zhǎng)活動(dòng)情況。在創(chuàng)編故事活動(dòng)中,我們以動(dòng)物為主題,創(chuàng)編了“動(dòng)物出租公司”“小兔過河”等的故事。孩子們對(duì)動(dòng)物有一定的了解,在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了“動(dòng)物開店”的語言活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的是了解動(dòng)物的外形特征,初步掌握動(dòng)物固有的.特性。樂意用語言大膽講述自己的想法,注意語言的連貫性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解動(dòng)物的形態(tài)特征,初步掌握動(dòng)物固有的特性。

  2、 樂意語言大膽講述自己的想法,注意語言的連貫性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、貼絨

  活動(dòng)過程:

  一、說說動(dòng)物開店

  1、森林里要開店了,小動(dòng)物們可高興了。想想會(huì)開哪些店?

  2、誰會(huì)開郵局、水果店和游泳館?為什么?

  3、出示三個(gè)動(dòng)物,猴子、海豚、馬。幼兒討論,嘗試為動(dòng)物分派商店,并說說理由。

  小結(jié):

  因?yàn)轳R跑得快,請(qǐng)它送信、送報(bào)紙,所以開郵局。海豚既會(huì)游泳又會(huì)救人,所以開游泳館。猴子是爬樹能手,能爬到樹上摘果子,所以開水果店。原來它們都根據(jù)自己的特征和本領(lǐng)來開店的。

  二、為動(dòng)物設(shè)計(jì)開店

  出示狐貍、珍珠貝和貓咪,有三個(gè)動(dòng)物,他們也想開店,可是想不出開什么店,請(qǐng)小朋友根據(jù)它們的特征和本領(lǐng),幫它們出主意開什么店,好嗎?

  小結(jié):

  原來狐貍的尾巴像掃帚,可以掃地,就開環(huán)衛(wèi)所。珍珠貝里全是珍珠,既可以做戒指、又可以做耳環(huán)和項(xiàng)鏈,所以開珠寶店。貓咪會(huì)捉老鼠,所以開糧倉(cāng)。

  哎呀,你們?yōu)閯?dòng)物介紹開店的事情讓大家都知道了。動(dòng)物們都要你們幫忙。請(qǐng)選擇一種動(dòng)物,根據(jù)它的特征和本領(lǐng),想想適合開什么店?請(qǐng)你先介紹給客人老師聽,并說出理由。

  活動(dòng)反思:

  今天的活動(dòng)是建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上的。平時(shí)孩子們很喜歡小動(dòng)物,每天都喜歡捧著動(dòng)物王國(guó)的書看。在活動(dòng)中,充分發(fā)揮幼兒的自主性,讓孩子成為活動(dòng)的主人,請(qǐng)他們?yōu)閯?dòng)物們出主意、想辦法;顒(dòng)開始,讓他們猜猜森林里會(huì)開哪些店,其實(shí)這個(gè)問題,是讓幼兒了解自己生活周圍的環(huán)境。當(dāng)孩子們猜出時(shí),就出示相應(yīng)圖片;顒(dòng)開始就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣;顒(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒猜猜誰會(huì)開游泳館、水果店和郵局。孩子們根據(jù)動(dòng)物的特征和本領(lǐng)暢所欲言,一下子打開了幼兒的思路。活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)難點(diǎn),讓幼兒為老鷹和狐貍設(shè)計(jì)開店,從中引出環(huán)衛(wèi)所。老鷹、禿鷲、烏鴉喜歡吃腐肉,開空中環(huán)衛(wèi)所。海鷗喜歡吃海里的垃圾,開海洋環(huán)衛(wèi)所。蚯蚓喜歡吃泥土里的腐爛食物,開地下環(huán)衛(wèi)所。鯽魚喜歡吃河里的垃圾,就開小河環(huán)衛(wèi)所。屎殼郎吃草原上的糞便,狐貍會(huì)用尾巴掃地,就開草原環(huán)衛(wèi)所。最后,老師為幼兒提供貼絨圖片,請(qǐng)幼兒為一種小動(dòng)物出主意,為它們?cè)O(shè)計(jì)開適合它們的店。這樣,讓每個(gè)幼兒都出主意想辦法,而且要求每個(gè)幼兒都要向客人老師作介紹,既鍛煉了幼兒的膽量又發(fā)展了幼兒的表達(dá)能力。

小班語言教案動(dòng)物4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。

  2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

  3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)

  2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

  3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

  (反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單;過渡很自然)。

  (二)基本部分

  1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

  (1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

  學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。

  在活動(dòng)的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌,為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))。

  2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物,找上你喜歡的朋友,把小動(dòng)物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

  幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

  (反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn),他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動(dòng)看的事物所吸引,因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的.說"過橋",這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會(huì),讓他們大膽創(chuàng)作;個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識(shí)的情況,便于因人施教,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。

  3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過橋》。

  "小動(dòng)物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》請(qǐng)小朋友一起來看看。請(qǐng)用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對(duì)作品有完整的認(rèn)識(shí),還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識(shí)差,所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

  (反思:整個(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個(gè)幼兒積極地參加閱讀活動(dòng)。)

  附:作品小動(dòng)物過橋

  小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

  小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。

小班語言教案動(dòng)物5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音,并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。

  2、要求幼兒用清楚的聲音說話,培養(yǎng)他們?cè)诩w米那前大膽說話的習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

  4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的'主要情節(jié)。

  5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、玩具動(dòng)物列車一輛。

  2、火車頭掛件兩個(gè)。

  3、方向盤兩個(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  1、設(shè)置游戲情境?蓪ⅰ皠(dòng)物列車”玩具藏在身后,請(qǐng)幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。

  逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。采用集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

  2、交待游戲規(guī)則。

  可先用語言導(dǎo)入:小動(dòng)物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?

  接著向幼兒講解游戲規(guī)則:一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開了,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐”;火車頭扮演者可選一人,則被選中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑!被卮鹫_者方能乘動(dòng)物列車;火車?yán)^續(xù)向前開,沒一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話,而要換一個(gè)動(dòng)物形象,如說:“我是小牛,小牛哞哞叫,坐上火車快快跑!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動(dòng)物列車。

  3、教師先扮演火車頭,在身后掛上火車頭的掛件。游戲開始時(shí)說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開了,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐。”教師請(qǐng)一幼兒起立后,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚——”聲音,在教室里開了一圈后游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  在這一環(huán)節(jié)中,教師可先邀請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子上來為其余的幼兒做示范,從而為順利開展游戲活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

  4、可請(qǐng)1-2名幼兒掛上火車頭的掛件,扮演司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物列車”的游戲活動(dòng)。游戲活動(dòng)中,教師可提醒幼兒,火車的速度不要過快,開火車時(shí)要保持一定的距離,防止兩列火車發(fā)生碰撞。

  【課后反思】

  開展活動(dòng)時(shí)規(guī)則的交代教師說教太多,形式呆板,沒有發(fā)揮出幼兒自主性,同時(shí)也不易激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。后通過調(diào)整教學(xué)策略,運(yùn)用語言與動(dòng)作相結(jié)合進(jìn)行示范,交待游戲規(guī)則與要求,即教師扮火車頭,另一名教師(或保育員阿姨)扮小動(dòng)物一起分角色進(jìn)行游戲,讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自主地了解并學(xué)習(xí)游戲語言及規(guī)則。

小班語言教案動(dòng)物6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、積極參與活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)語言游戲的興趣;

  2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;

  3、初步感受有節(jié)奏的語言。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小雞、小鴨、小狗頭飾;小蟲、小魚、骨頭的圖片;

  【活動(dòng)過程】

  (一)開始部分:組織幼兒做好《拍手歌》

  (二)基本部分:

  1、小雞來做客,出示小雞頭飾導(dǎo)入:今天我們小班來了位小客人,小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛,123~~是誰呀?

  (出示小雞頭飾)我們給小雞問好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好"小雞怎么叫,幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么?"(小朋友回答小雞吃蟲子)出示蟲子卡片(鼓勵(lì)幼兒:真棒)

  2、小花貓來做客,毛老師扮演小花貓"喵喵喵,寶寶們聽是誰在叫呀?"(毛老師扮演小花貓走來)小貓:"小朋友們好我是小花貓,今天我也來小班做客,你們歡迎我嗎?

  (引導(dǎo)幼兒給小花貓問好)師:小花貓?jiān)趺唇械?幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請(qǐng)它吃什么呢?幼兒回答,吃魚。出示魚的卡片。

  (鼓勵(lì)幼兒:真棒)

  3、小花狗來做客,老師扮演引出小狗"咚咚咚~~"(敲門聲)"咦!是誰在敲門呀?"請(qǐng)老師帶小花狗的頭飾,模仿小花狗的動(dòng)作跳出來"汪汪汪~我是小花狗,今天我來小班做客大家歡迎我嗎?"(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小花狗問好)師"今天呀小花狗也來做客,小花狗是怎么叫的,我們來學(xué)一學(xué),幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀?幼兒答;小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。

  (鼓勵(lì)幼兒:真棒)

  (三)結(jié)束部分:音樂伴奏結(jié)束;小朋友你們喜歡小雞,小花貓和小花狗嗎?你們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑?愿意一起玩嗎?愿意的話我們一起到外面做游戲,小朋友一起拉著小雞,小花貓和小花狗高高興興的走出去。

  (老師扮演小雞,小花貓,小花狗)

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)動(dòng)物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動(dòng)物的,他們眼中的'動(dòng)物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)。由于所學(xué)小動(dòng)物較多,情節(jié)有點(diǎn)重復(fù),幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式,提高幼兒的興趣。

小班語言教案動(dòng)物7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察畫面,聽懂故事內(nèi)容,對(duì)故事充滿期待與好奇。

  2.通過聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。

  3.在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂,知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。

  4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,糖果,糖果罐。

  活動(dòng)過程:

  一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。

  1.引出老鼠阿姨的禮物。

  老師帶來了一個(gè)故事,故事里有個(gè)新朋友,看看他是誰?(小老鼠)小老鼠,在動(dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個(gè)招呼。(老鼠阿姨早,老鼠阿姨早)

  老鼠阿姨說你們的聲音真好聽,老鼠阿姨手里拿的東西你們看見了嗎?是什么好東西?(禮物)猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物?(引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂“生日快樂”

  小結(jié):原來是老鼠阿姨過生日了,要給小動(dòng)物送禮物。

  2.數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來拿禮物呢?一共需要幾分禮物。

  聽,來了幾個(gè)小動(dòng)物?(4個(gè))(和小動(dòng)物打招呼,小兔好,小豬好……)

  排在第一個(gè)的是誰?誰排在第三個(gè)?最后一個(gè)是誰呢?

  來了四個(gè)小動(dòng)物,老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?(4份,一起數(shù)一數(shù))

  二、聽聲音,猜測(cè)禮物

  1.猜猜,罐子里是什么禮物?

  小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問“老鼠阿姨,這盒子里裝的是什么啊?”我們一起來問問“老鼠阿姨這盒子里裝的是?”(幼兒一起說)

  老鼠阿姨說這個(gè)禮物不能用眼睛看,只能用……(出示耳朵的圖片,幼兒說出聽的方法)

  2.第一次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道同樣的糖果,搖晃時(shí)響的多。

  聽聽,哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?(教師搖晃紅白兩個(gè)罐子)

  你怎么知道這個(gè)白的多?(白的聲音響,聲音響糖就多。)

  老師再搖一次。請(qǐng)小朋友要給多的拍手。

  3.第二次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道糖裝滿了就搖不出聲音了。

  小結(jié)老鼠阿姨說孩子們耳朵真靈。再送兩罐糖給你們,這什么顏色?(綠色)。聽一聽哪個(gè)多?怎么這個(gè)罐子沒聲音呢?

  打開罐子瞧一瞧,到底是哪一個(gè)多呢?(綠色的)

  為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢?

  (因?yàn)樘嗔,裝滿了,搖不出聲音了。)

  現(xiàn)在這里一共有幾罐糖?第幾罐是最多的?(第四罐綠色的最多)。

  4.第三次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道軟糖的聲音小,硬糖的聲音大。

  這一罐糖怎么又沒有聲音呢?到底是不是空的呢?你看到了?這是什么?(棉花糖)

  糖裝滿了沒聲音的,可是這個(gè)也不滿怎么聲音這么輕?(因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇,軟軟的糖聲音輕)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)

  這么多糖,一共有幾罐了?(一二三四五六,六罐了。)

  5.哪個(gè)罐子里糖最多?老師數(shù),數(shù)到哪一罐最多,你就喊停,看看是不是這一罐最多?

  三、聽故事,分享禮物

  這么多的糖糖拿回去送給,給誰?(小動(dòng)物)小豬連忙說:“謝謝老鼠阿姨,你真好!”小兔子也說:“謝謝老鼠阿姨,你真好!”小松鼠說:“謝謝老鼠阿姨,這句話可好聽了,老鼠阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動(dòng)物了,你們想不想要糖呢?你們也要說那句好聽的話給我聽,什么話?(謝謝老鼠阿姨,你真好)

  我是老鼠阿姨嗎?你們?cè)撛趺粗x謝我呢?(謝謝老師,你真好!)這些糖全都送給你們,回教室要分給其他寶寶吃的。

  活動(dòng)反思:

  在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫面主,把聽一聽作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面,引發(fā)關(guān)注,采用PPT形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽,哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當(dāng)軟綿綿的`糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽,根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。

  在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化?茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說完。

小班語言教案動(dòng)物8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;

  2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

  3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾,每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

  2、小鼓一面;

  3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲:什么動(dòng)物走來了

  "今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?"

  老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來"誰來了?"

  "小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"

  幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲";將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

  (以此類推,老師扮演不同的小動(dòng)物走出來,和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)

  2、游戲:小動(dòng)物出來玩

  (1)摸口袋:

  老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話,幼兒集體回答。

  (2)小動(dòng)物出來玩:

  請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,聽動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來,"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚"。"小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚"。)

  3、將幼兒的話編成兒歌:

  今天,你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們

  說的話變成了一首兒歌,你們聽:

  "小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

  小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"

  延續(xù)活動(dòng):

  1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋,說兒歌的.游戲;

  2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去,例如:"小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜"

  《什么動(dòng)物吃什么》反思:

  小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計(jì)算活動(dòng)中,大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  在教學(xué)過程中,我利用了電腦,將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式,當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí),他們的興致一下提高了,因此,對(duì)活動(dòng)中的提問也都積極舉手發(fā)言了,從開始到活動(dòng)中間部分,整個(gè)環(huán)節(jié)和過程,包括小朋友們所掌握的本領(lǐng),還是非常好的,但最后結(jié)束部分,提問兒歌的名字叫什么時(shí),由于電腦操作的水平問題,沒有將音量放大,所以影響了整個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)我的問題也都視而不答了,再加上外面又放鞭炮,又一次影響了孩子們,面對(duì)這一狀況,我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動(dòng)物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。

小班語言教案動(dòng)物9

  教學(xué)意圖:

  小班幼兒語言發(fā)展方面的特點(diǎn)是:逐步具備了基本的聽說能力,能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語言與人交往。幼兒期是語言迅速發(fā)展的關(guān)鍵期,也是人智力發(fā)展的啟蒙期。因此,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《動(dòng)物寶寶玩拼板》。在生活和游戲中,能聽懂簡(jiǎn)單的語言指令,并能按簡(jiǎn)單的語言指令行動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聽信號(hào)向指定方向跑,并找到自己的站位。

  2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

  3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  人手一塊拼板、音樂。

  教學(xué)過程:

  一、熱身:小動(dòng)物開車

  1、教師和幼兒扮演小動(dòng)物,人手一塊拼板在音樂的伴奏下學(xué)開車。

  2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動(dòng)作。

  3、聽信號(hào)在馬路上開車:向前開、向后開、開得快、開得慢,注意提醒幼兒互相不碰撞。

  二、小動(dòng)物玩拼板

  1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法玩拼板。

  提問:剛才我們把拼板變成了方向盤,拼板還可以變成什么呢?請(qǐng)找個(gè)空的地方變一變、玩一玩。

  觀察要點(diǎn):教師注意觀察孩子是怎么玩的?有什么方法?

  2、交流分享各自的方法。

  配合兒歌:小拼板,變變變,變成小鳥飛飛飛(根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。

  三、游戲:小動(dòng)物找家

  1、幼兒將拼板放在場(chǎng)地上做小動(dòng)物的家。

  2、游戲玩法:媽媽帶動(dòng)物寶寶出去玩,小鼓敲得慢,寶寶跑得慢,小鼓敲得快,寶寶跑得快,當(dāng)聽到小鼓停,媽媽說:“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。

  3、一遍游戲后增加難度:教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

  討論:誰沒有找到家?有什么辦法,快地找到家,不讓大灰狼抓住?

  4、引導(dǎo)幼兒找紅顏色的家:哪些寶寶沒有找到家?

  又提高了難度,幼兒不僅要兩個(gè)人站在一個(gè)家里,還有可能要三個(gè)朋友站在一起,并且站穩(wěn)。

  5、教師示意找藍(lán)顏色的'家,并要求所有的動(dòng)物寶寶都找到家。

  四、放松活動(dòng)跟著音樂做模仿動(dòng)作,擦汗休息。

  教學(xué)反思:

  小班幼兒的思維正在由直覺行動(dòng)思維向具體形象性思維過渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定,思維帶有很大的情緒性,“好玩的拼板”符合小班幼兒的生理和心理特點(diǎn),非常注重游戲性和情境性。

  選擇拼板作為本次活動(dòng)的器械,對(duì)小班幼兒來說非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見,它色彩鮮艷,既安全又有可變性,具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)。幼兒憑借拼板大膽想象,嘗試不同的玩法,從中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),提高了身體的平衡性和靈敏性。整個(gè)活動(dòng)激發(fā)小年齡幼兒語言學(xué)習(xí)的興趣。

小班語言教案動(dòng)物10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

  2、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物;

  3、嘗試用動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物創(chuàng)編兒歌,運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  嘗試用動(dòng)物的叫聲和食物創(chuàng)編兒歌,喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓、小鴨、小羊、小狗等小動(dòng)物的叫聲。

  2、PPT課件。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  音頻導(dǎo)入:教師播放音頻(各種小動(dòng)物的叫聲)

  師:小朋友們好,今天,李老師有禮物要送給小朋友,想不想知道是什么禮物?這個(gè)禮物就是一段神秘的聲音,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,悄悄地豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽,聽完后告訴老師你聽到了什么?

  二、基本部分

  1、通過播放PPT課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并能用簡(jiǎn)單的肢體語言表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。

 。1)出示PPT小貓,請(qǐng)幼兒模仿小貓的叫聲,說說小貓喜歡吃的食物

  師:你們?cè)趧倓偟匿浺糁新牭搅耸裁茨?誰來說一說?

  師:小朋友聽得真仔細(xì),說得真好,請(qǐng)你們?cè)傧胍幌耄牭降牡谝粋(gè)聲音是誰的聲音?

  師:真棒,就是小貓的聲音,小貓的叫聲是什么樣子的?誰來學(xué)一學(xué)?再來說一說它喜歡吃什么食物?

  師:說得真好,小貓叫聲是喵喵喵,喜歡吃的食物是小魚,那我們把小貓的叫聲和喜歡的食物編成一句好聽的兒歌好不好?

  教師小結(jié):小貓叫,喵喵喵,吃什么,吃小魚。(帶律動(dòng))

 。2)出示PPT小鴨,請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲,說說小鴨喜歡吃

  的食物。

  師:小朋友剛剛除了聽到小貓的叫聲,還聽到了誰的叫聲?誰愿意說一說?

  師:好,既然你們聽到了這么多小動(dòng)物的聲音,那我們還是先來認(rèn)識(shí)一下可愛的小鴨子吧。誰來說說小鴨子是怎么叫的呢?它喜歡吃的食物是什么呀?我們也像剛剛一樣,把小鴨的叫聲和愛吃的食物編成一句好聽的兒歌好嗎?

  教師小結(jié):小鴨叫,嘎嘎嘎,吃什么,吃蝦米。(帶律動(dòng))

 。3)出示PPT小鴨,請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲,說說小鴨喜歡吃的食物。

  師:現(xiàn)在呀,我們知道了小貓和小鴨的叫聲和喜歡吃的食物,小朋友還想不想知道其他小動(dòng)物呢?猜猜下一個(gè)出場(chǎng)的`小動(dòng)物會(huì)是誰?呀,是小羊,那誰來告訴老師,小羊怎么叫?它愛吃什么食物?這句兒歌應(yīng)該怎么編呢?

  教師小結(jié):小羊叫,咩咩咩,吃什么,吃青草。

  (4)出示PPT小狗,請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲,說說小狗喜歡吃的食物。

  師:認(rèn)識(shí)了小羊以后呀,又有一位動(dòng)物小伙伴要和大家見面了,猜猜它是誰?對(duì),它就是小朋友最喜歡的小狗寶寶了,誰愿意模仿一下小狗的叫聲?知不知道他最愛吃什么?小狗寶寶剛剛告訴我了,它說呀,你們都給其他的小動(dòng)物編了好聽的兒歌,要不給我也編一句吧!我們也幫它編一句好不?

  教師小結(jié):小狗叫,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。(帶律動(dòng))

  2、教師示范朗讀整首兒歌,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一邊做律動(dòng)一般讀兒歌。

 。1)出示PPT整首兒歌,師幼一起讀兒歌。

  師:剛剛我們給每一個(gè)可愛的小動(dòng)物都編了一句好聽的兒歌,我們現(xiàn)在把它們?nèi)窟B起來讀一下好吧?

  小貓叫,喵喵喵,吃什么,吃小魚。

  小鴨叫,嘎嘎嘎,吃什么,吃蝦米。

  小羊叫,咩咩咩,吃什么,吃青草。

  小狗叫,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

 。2)跟著音樂一起邊讀兒歌邊做律動(dòng)。

  3、仿編兒歌。

  師:我們剛剛都學(xué)會(huì)了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物,可是呀,還有好多小動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了,你們誰知道,也給老師說一說。

  小鳥叫,渣渣渣,吃什么,吃小蟲。

  小牛叫,哞哞哞,吃什么,吃小草。

  三、結(jié)束部分

  師:今天我們雖然知道了這么多小動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物,可是呀,還有好多好多的小動(dòng)物我們都不知道它們的叫聲,比如,大灰狼、老虎、大熊貓,這些我們都不知道,所以等有機(jī)會(huì),小朋友讓爸爸媽媽帶著你們?nèi)?dòng)物園看一看,仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物,然后回來和大家一起分享。

小班語言教案動(dòng)物11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的明顯特征和習(xí)性,合理想象為他們選擇合適的工作。

  2、在幫助動(dòng)物找工作的情景中,大膽表達(dá)自己的想法和見解,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、前期對(duì)小動(dòng)物的特征有所了解。

  2、糧倉(cāng)、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。

  3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、這幾天,動(dòng)物王國(guó)的小狐貍開了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所,森林里的小動(dòng)物們都到這來找工作,可是還有五項(xiàng)工作沒人來做,小狐貍可著急了!我們來看看,它們都有什么工作呀?

  2、出示五個(gè)圖片:糧倉(cāng)、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。

  這些地方有些什么工作呀?

  二、出示小動(dòng)物,引發(fā)幼兒為小動(dòng)物找工作的興趣。

  1、小狐貍正發(fā)愁呢,這時(shí)候來了五個(gè)小動(dòng)物他們要找工作,小狐貍可開心了,五位朋友正好五個(gè)工作,一人一個(gè)正合適!快來看看是哪些小動(dòng)物?

  2、出示五個(gè)小動(dòng)物(小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹)他們是誰?

  三、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性,為小動(dòng)物找合適的工作。

  1、幼兒先為小動(dòng)物找工作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

  (預(yù)設(shè):螃蟹做糧倉(cāng)保管員,小猴找到了賣水果的工作,小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉,小鴨是修路燈的電工)

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的`經(jīng)驗(yàn),判斷小動(dòng)物的工作是否最合適。

  螃蟹不會(huì)抓老鼠,所以不適合看管糧倉(cāng)。小猴最愛吃水果,所以不適合賣水果。小羊沒有剪刀,不能當(dāng)裁縫。小貓不會(huì)游泳,不適合當(dāng)游泳教練。小鴨不會(huì)爬高,所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎?為什么?那該怎么辦呢?

  3、引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物找到最合適的工作。

  (1)小猴最著急了,小猴做什么工作最合適?為什么?

  小猴會(huì)爬高的速度最快,修路燈做電工最合適。

  (2)小鴨做什么工作呢?小鴨會(huì)游泳,做游泳池的游泳教練最合適。

  (3)花貓抓老鼠的本領(lǐng)大,看管糧倉(cāng)最合適。

  (4)小羊總是“咩咩”的叫,好像在叫“快快來買,快快來買”,它在水果店做營(yíng)業(yè)員最合適。

  (5)螃蟹的大鉗子像把剪刀,裁衣服又快又好,做服裝店的裁縫最合適。

  四、小結(jié):原來每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),找到自己最合適的工作,這樣才能更好的為大家服務(wù)。

  五、活動(dòng)延伸。

  小朋友真了不起,為那么多的小動(dòng)物解決了困難,找到了合適的工作,它們都非常滿意。你們還可以為哪些動(dòng)物找到合適的工作嗎?

  (預(yù)設(shè):大象、袋鼠、啄木鳥、小狗、鴿子)

  教學(xué)反思:

  通過此活動(dòng),幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍,甚至把話題延伸到了“我的理想”,這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。

小班語言教案動(dòng)物12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

  2.培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話,演唱。

  3.指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓,小羊,小狗,小鴨,小雞的頭飾

  活動(dòng)過程:

  1.出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們,今天蔡老師請(qǐng)了幾位小客人來我們班做客,想不想知道是誰來了?聽,"嘰,嘰,嘰"誰來了?(生答,小雞)對(duì),小雞來了(出示雞玩具),小朋友聽到小雞是怎么來的嗎?咱們一起來學(xué)一學(xué)吧。(幼兒一起模仿)小鴨子也來了,小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來的?(出示鴨子玩具)汪汪汪,小狗也跟來啦,我們來學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的'?(出示狗玩具)聽說要來幼兒園做客,小羊和小貓也高高興興的來了,誰來學(xué)學(xué)小羊和小貓?

  剛才我們聽了那么多小東西的叫聲,誰能說說誰的聲音最好聽啊?為什么好聽?

  2.講故事《唱歌比賽》

  他們幾個(gè)好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣,都說自己的聲音最好聽,這可怎么辦呀?(讓幼兒為它們想辦法,說出讓小動(dòng)物們比賽)小動(dòng)物們都這個(gè)主意好,于是它們決定進(jìn)行一個(gè)唱歌比賽,比比誰的聲音最好聽,他們請(qǐng)來小兔子來當(dāng)裁判。小雞第一個(gè)唱"嘰嘰嘰,嘰嘰嘰"小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱,"嘎嘎嘎"小兔子說唱的太響了,小狗唱"汪汪汪"小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱,他慢騰騰的唱"咩-咩-咩"小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱,小貓不慌不忙唱起來"喵,喵,喵"小兔子說小貓唱的最好不快也不慢,聲音不大也不小,好聽極了,小貓應(yīng)該得第一名。

  3.引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名?為什么小貓能夠得第一名?

  總結(jié):對(duì),小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱,肯定也是非常好聽的,那現(xiàn)在我們?cè)囈辉?/p>

  4.幼兒唱歌曲《走路》.

  表揚(yáng)幼兒:小朋友們的唱的太棒了,聲音太好聽了.我們一起來表揚(yáng)一下自己吧。

  5.游戲《變變變》

  小朋友,剛才我們一起學(xué)了小動(dòng)物的叫聲還唱了好聽的歌曲,現(xiàn)在咱們一起來玩?zhèn)游戲放松一下好嗎?講解游戲規(guī)則:老師來扮演魔術(shù)師,讓小朋友變什么,小朋友就變成什么。老師要說"變變變,變成長(zhǎng)鼻子大象"你們馬上變成大象,學(xué)大象走路。如果誰變得不像,老師的魔棒一指,變得不像的小朋友就不能再動(dòng)了。再變?yōu)觚,小兔子,小鳥,小鴨子等,反復(fù)幾次。

  6.游戲結(jié)束后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在備課時(shí),我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園,部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問題。我想這個(gè)問題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。

  在本次活動(dòng)中,我們班的幼兒參與率很高,他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣,所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問題,就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高,對(duì)個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來說,學(xué)習(xí)起來就比較簡(jiǎn)單,少了一些挑戰(zhàn)性,所以在以后選活動(dòng)中,我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度,顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。

小班語言教案動(dòng)物13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

  2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師:今天,老師帶來了一件小小的'禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。

  二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

  1、師講述故事的第一段:小樹丫丫原來長(zhǎng)得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)

  2、師講述故事第二段:誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?小狗走過來時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)師出示小象:小象走過來了,它會(huì)怎么做呢?

  3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段

  師:小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?

  三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。師:故事好聽嗎?我們?cè)賮砺犚槐椤?幼兒完整地欣賞故事)師:小朋友,你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。

  小朋友,你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)師:幫助別人后,你心里覺得怎樣?師小結(jié):幫助別人是一件很快樂的事情。

  四、活動(dòng)延伸:做禮物師:小朋友,有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人。

小班語言教案動(dòng)物14

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

  2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

  3、學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1、課前學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》

  2、小動(dòng)物住的.房子個(gè)一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。

  過程:

  1、教師出示小動(dòng)物手偶,導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語:"小朋友,今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客,我們學(xué)過了一首兒歌,里面就有許多的小動(dòng)物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來,好嗎?"幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:"兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作指導(dǎo)語:"小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?""大象喜歡做什么動(dòng)作?"請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

  3、游戲-做客:布置游戲場(chǎng)景,講解游戲玩法玩法:小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門,讓你進(jìn)去。

  玩一玩:

  1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:"小魚姐姐,請(qǐng)問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2)分組游戲,請(qǐng)一組幼兒分組敲門

  3)把小動(dòng)物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。

  教學(xué)反思:

  根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。

小班語言教案動(dòng)物15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言描述動(dòng)物的主要特征,并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語。

  2.能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。

  3.體驗(yàn)聽說游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物成圖片一幅,警察帽兩頂,各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。

  2、學(xué)會(huì)唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

  活動(dòng)過程:

  1.設(shè)置游戲情景。

 。ǔ鍪緢D片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖,提問:

  你知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的?

  你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進(jìn)城呢?“這里有一個(gè)小小的`規(guī)則!

  2.介紹游戲規(guī)則。

  教師介紹進(jìn)城方法:想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物,守城人喜歡猜謎語,他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門開開,城門關(guān)關(guān),想要進(jìn)來,讓我猜猜!钡人钔旰,進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語請(qǐng)他猜,如果你編的好,守城人就能猜出來,那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城,如果編得不好守城人猜不出,你就不能進(jìn)城。明白了嗎?提問:

 。1)門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么?(學(xué)兒歌)

 。2)小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城?

  你們會(huì)編謎語嗎?編謎時(shí)注意不能把答案說出來。(出示一動(dòng)物圖)教師引導(dǎo)幼兒集體編謎!斑@是誰呀?如果你是小貓,那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請(qǐng)你想一想,可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編!

  在你的椅子下也有動(dòng)物土,請(qǐng)你拿出來看一看你是什么動(dòng)物,然后編一編,還可以編給后面的聽課老師猜。(幼兒自由編謎)

  3.引導(dǎo)幼兒游戲。

 。ù詈贸情T),老師先扮門衛(wèi)!敖酉聛砦覀円獊硗嫘(dòng)物進(jìn)城的游戲了,這是城門,我來做門衛(wèi)。”引導(dǎo)幼兒開始游戲。

  請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。

  4.組織幼兒自主游戲。

  你們想不想一起來玩這個(gè)游戲?邊示范邊講解:幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,教師個(gè)一幼兒扮守城人,用雙手搭成一個(gè)城門,幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門,當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí),手成人雙手套住一幼兒,此幼兒編說謎語,守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城(會(huì)座位,將動(dòng)物圖貼在頭上)

  搭出三個(gè)城門游戲。

  游戲開始,當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后,師:“小動(dòng)物們,你們來到動(dòng)物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!

  如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)

  如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)

  如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來兩下)

【小班語言教案動(dòng)物】相關(guān)文章:

小班語言動(dòng)物教案03-20

小班語言可愛的動(dòng)物教案03-20

小班語言動(dòng)物歌教案03-23

小班語言動(dòng)物的傘教案05-15

小班語言動(dòng)物吃教案06-29

小班語言活動(dòng)教案:《動(dòng)物餐廳》03-07

小班語言快樂的小動(dòng)物教案03-28

小班語言教案動(dòng)物15篇03-24

小班語言什么動(dòng)物吃什么教案03-19