小班語(yǔ)言教案動(dòng)物
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案動(dòng)物，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言教案動(dòng)物1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。
2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。
3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲(chóng)、小蝦、青草、水果等。
2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小豬的餐廳今天新開(kāi)張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們扮演小動(dòng)物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西!
(幼兒自由選擇動(dòng)物角色，教師分發(fā)頭飾)
二、教師引出兒歌，范讀兒歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽(tīng)的兒歌給小動(dòng)物們聽(tīng)，名字叫《動(dòng)物餐廳》。請(qǐng)小動(dòng)物們仔細(xì)聽(tīng)小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲。答對(duì)的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)!
教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、教師向幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
1、“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲，答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品!”
2、小豬請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯?小雞說(shuō)它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?
四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌
指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌。
教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。
五、放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)
1、小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得開(kāi)心嗎?讓我們來(lái)和小豬一起跳舞!
2、“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開(kāi)心!現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧!
附：動(dòng)物餐廳
動(dòng)物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。
要想吃飯考慮吃，要吃什么一個(gè)個(gè)說(shuō)。
小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲(chóng)。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。
小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲(chóng)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班語(yǔ)言教案動(dòng)物2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)“xx寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行”。
2、學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《火車(chē)的聲音》。
2、課件。
3、動(dòng)物圖片掛飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)《火車(chē)聲音的音樂(lè)》進(jìn)入活動(dòng)。
師：“噓！你們聽(tīng)，這是什么聲音。”（播放音樂(lè)）原來(lái)是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了。（點(diǎn)擊小火車(chē)圖片）
2、分段熟悉兒歌內(nèi)容。
�。�1）第一段。
師：“誰(shuí)在火車(chē)上的呀？”（大象）“是大象爺爺，我們和他打個(gè)招呼吧！大象爺爺你好！”“大象爺爺在說(shuō)話呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象爺爺說(shuō)了什么�！保ù笙鬆敔旈_(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！保�
“剛剛大象爺爺說(shuō)了一句什么話？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！� “旅行是什么意識(shí)呢？”
教師小結(jié)：原來(lái)大象爺爺開(kāi)著火車(chē)出去玩，火車(chē)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
（2）第二段。
師：“大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)。”（點(diǎn)擊小青蛙）
“我們一起和青蛙寶寶打個(gè)招呼吧�！薄拔乙煤寐�(tīng)的話請(qǐng)青蛙寶寶上火車(chē)，青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！薄拔覄倓傆昧艘痪涫裁春寐�(tīng)的話請(qǐng)青蛙寶寶上火車(chē)的呀？”（請(qǐng)1~2位幼兒回答，再請(qǐng)全體幼兒一起說(shuō)）
“我們一起請(qǐng)青蛙寶寶上火車(chē)吧！”（教師邊點(diǎn)擊青蛙寶寶邊與幼兒一起念）
�。�3）第三段。
師：“接下來(lái)哪個(gè)動(dòng)物寶寶上火車(chē)了？請(qǐng)你猜一猜，紅紅的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，走起路來(lái)蹦蹦跳！” “這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？對(duì)了，是小兔寶寶�！薄拔覀兒托⊥脤殞毚騻�(gè)招呼吧。剛剛我們請(qǐng)小青蛙上火車(chē)時(shí)是這樣說(shuō)的（青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行）。誰(shuí)會(huì)用同樣好聽(tīng)的話請(qǐng)小兔寶寶上火車(chē)呢？”（請(qǐng)1~2位幼兒說(shuō)說(shuō)）
“我們一起用好聽(tīng)的話請(qǐng)小兔寶寶上火車(chē)吧。”（小兔寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行）“看！它上火車(chē)了�！保c(diǎn)小兔上火車(chē)）
�。�4）第四段。
師：“接下來(lái)是哪個(gè)動(dòng)物寶寶上火車(chē)呢？這一次聽(tīng)你聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲，然后猜猜它是誰(shuí)？”（喵喵）“對(duì)了，是小貓寶寶，我們一起用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)小貓寶寶上火車(chē)（點(diǎn)擊小貓吧他放到火車(chē)上并與幼兒一起朗誦“小貓寶寶上火車(chē)上，咔嚓咔嚓去旅行”）
二、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、教師示范朗誦。
師：“大象爺爺請(qǐng)了這么多動(dòng)物寶寶去旅行可高興了，你聽(tīng)，它還念起了兒歌，兒歌的名字叫‘動(dòng)物寶寶去旅行’（大象爺爺開(kāi)火車(chē)咔嚓咔嚓去旅行，青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，小兔寶寶上火車(chē)咔嚓咔嚓去旅行，小貓寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動(dòng)物寶寶去旅行！）。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
師：“兒歌好聽(tīng)嗎？我們看著大象爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)一學(xué)大象爺爺念的'兒歌，好嗎？”（教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌2遍）
“我看許多小朋友都會(huì)念了，下面老師輕輕的念兒歌，你們響亮地念，好嗎？”
三、仿編兒歌。
“最后一節(jié)車(chē)廂是空的，你覺(jué)得會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？請(qǐng)你用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)�！保ㄗ尯⒆佣嗾f(shuō)一點(diǎn)）
四、游戲“動(dòng)物寶寶去旅行”。
師：“你們想扮演小動(dòng)物去旅行嗎？老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了動(dòng)物圖片，請(qǐng)寶寶們看一看并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)是哪種小動(dòng)物，然后把它掛在身上�！�
“看！我變成了誰(shuí)？”（大象爺爺）
“大象爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，下面我請(qǐng)到誰(shuí)，你們就用好聽(tīng)的話把它請(qǐng)上火車(chē)。”
“動(dòng)物寶寶們，注意安全，小火車(chē)開(kāi)咯！”
小班語(yǔ)言教案動(dòng)物3
設(shè)計(jì)思路：
喜歡動(dòng)物是孩子的天性，早上的來(lái)園游戲中，有的孩子熱衷看有關(guān)動(dòng)物方面的書(shū)籍，在建筑游戲中搭動(dòng)物園游戲。在“春天來(lái)了”和“我有多愛(ài)你”的主題中，孩子們了解并講述了動(dòng)物媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)自己的寶寶知識(shí)。在故事“你好，鄰居們”，了解動(dòng)物們?cè)诖禾斓纳L(zhǎng)活動(dòng)情況。在創(chuàng)編故事活動(dòng)中，我們以動(dòng)物為主題，創(chuàng)編了“動(dòng)物出租公司”“小兔過(guò)河”等的故事。孩子們對(duì)動(dòng)物有一定的了解，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“動(dòng)物開(kāi)店”的語(yǔ)言活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的是了解動(dòng)物的外形特征，初步掌握動(dòng)物固有的.特性。樂(lè)意用語(yǔ)言大膽講述自己的想法，注意語(yǔ)言的連貫性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解動(dòng)物的形態(tài)特征，初步掌握動(dòng)物固有的特性。
2、 樂(lè)意語(yǔ)言大膽講述自己的想法，注意語(yǔ)言的連貫性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、貼絨
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物開(kāi)店
1、森林里要開(kāi)店了，小動(dòng)物們可高興了。想想會(huì)開(kāi)哪些店？
2、誰(shuí)會(huì)開(kāi)郵局、水果店和游泳館？為什么？
3、出示三個(gè)動(dòng)物，猴子、海豚、馬。幼兒討論，嘗試為動(dòng)物分派商店，并說(shuō)說(shuō)理由。
小結(jié)：
因?yàn)轳R跑得快，請(qǐng)它送信、送報(bào)紙，所以開(kāi)郵局。海豚既會(huì)游泳又會(huì)救人，所以開(kāi)游泳館。猴子是爬樹(shù)能手，能爬到樹(shù)上摘果子，所以開(kāi)水果店。原來(lái)它們都根據(jù)自己的特征和本領(lǐng)來(lái)開(kāi)店的。
二、為動(dòng)物設(shè)計(jì)開(kāi)店
出示狐貍、珍珠貝和貓咪，有三個(gè)動(dòng)物，他們也想開(kāi)店，可是想不出開(kāi)什么店，請(qǐng)小朋友根據(jù)它們的特征和本領(lǐng)，幫它們出主意開(kāi)什么店，好嗎？
小結(jié)：
原來(lái)狐貍的尾巴像掃帚，可以掃地，就開(kāi)環(huán)衛(wèi)所。珍珠貝里全是珍珠，既可以做戒指、又可以做耳環(huán)和項(xiàng)鏈，所以開(kāi)珠寶店。貓咪會(huì)捉老鼠，所以開(kāi)糧倉(cāng)。
哎呀，你們?yōu)閯?dòng)物介紹開(kāi)店的事情讓大家都知道了。動(dòng)物們都要你們幫忙。請(qǐng)選擇一種動(dòng)物，根據(jù)它的特征和本領(lǐng)，想想適合開(kāi)什么店？請(qǐng)你先介紹給客人老師聽(tīng)，并說(shuō)出理由。
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)是建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上的。平時(shí)孩子們很喜歡小動(dòng)物，每天都喜歡捧著動(dòng)物王國(guó)的書(shū)看。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動(dòng)的主人，請(qǐng)他們?yōu)閯?dòng)物們出主意、想辦法�；顒�(dòng)開(kāi)始，讓他們猜猜森林里會(huì)開(kāi)哪些店，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題，是讓幼兒了解自己生活周?chē)沫h(huán)境。當(dāng)孩子們猜出時(shí)，就出示相應(yīng)圖片�；顒�(dòng)開(kāi)始就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣�；顒�(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒猜猜誰(shuí)會(huì)開(kāi)游泳館、水果店和郵局。孩子們根據(jù)動(dòng)物的特征和本領(lǐng)暢所欲言，一下子打開(kāi)了幼兒的思路�；顒�(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)難點(diǎn)，讓幼兒為老鷹和狐貍設(shè)計(jì)開(kāi)店，從中引出環(huán)衛(wèi)所。老鷹、禿鷲、烏鴉喜歡吃腐肉，開(kāi)空中環(huán)衛(wèi)所。海鷗喜歡吃海里的垃圾，開(kāi)海洋環(huán)衛(wèi)所。蚯蚓喜歡吃泥土里的腐爛食物，開(kāi)地下環(huán)衛(wèi)所。鯽魚(yú)喜歡吃河里的垃圾，就開(kāi)小河環(huán)衛(wèi)所。屎殼郎吃草原上的糞便，狐貍會(huì)用尾巴掃地，就開(kāi)草原環(huán)衛(wèi)所。最后，老師為幼兒提供貼絨圖片，請(qǐng)幼兒為一種小動(dòng)物出主意，為它們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)適合它們的店。這樣，讓每個(gè)幼兒都出主意想辦法，而且要求每個(gè)幼兒都要向客人老師作介紹，既鍛煉了幼兒的膽量又發(fā)展了幼兒的表達(dá)能力。
小班語(yǔ)言教案動(dòng)物4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰(shuí)過(guò)橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。
3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)
2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分;出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎?瞧!別擔(dān)心，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了?”
(反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開(kāi)始部分簡(jiǎn)單;過(guò)渡很自然)。
(二)基本部分
1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。
(1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了?怎么過(guò)橋呢了?
學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過(guò)橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過(guò)橋飛飛飛(反思：這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握"過(guò)橋"的結(jié)構(gòu)句式。
在活動(dòng)的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌，為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))。
2，幼兒選擇指偶自由表演“過(guò)橋”，“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物，找上你喜歡的朋友，把小動(dòng)物怎么過(guò)橋，一邊講一邊表演出來(lái)”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
(反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動(dòng)看的事物所吸引，因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開(kāi)始自由的.說(shuō)"過(guò)橋"，這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們大膽創(chuàng)作;個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識(shí)的情況，便于因人施教，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。
3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過(guò)橋》。
"小動(dòng)物來(lái)到了小熊家，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。請(qǐng)用完整一句話來(lái)告訴老師(反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對(duì)作品有完整的認(rèn)識(shí)，還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)則意識(shí)差，所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片，符合小班幼兒視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日，好嗎(唱生日歌結(jié)束)。
(反思：整個(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來(lái)，過(guò)渡自然，完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)表演，閱讀，來(lái)發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個(gè)幼兒積極地參加閱讀活動(dòng)。)
附：作品小動(dòng)物過(guò)橋
小鴨子過(guò)橋呷呷呷，小雞過(guò)橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過(guò)橋爬爬爬，小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì)好很多。
小班語(yǔ)言教案動(dòng)物5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、教會(huì)幼兒正確說(shuō)出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。
2、要求幼兒用清楚的聲音說(shuō)話，培養(yǎng)他們?cè)诩w米那前大膽說(shuō)話的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的'主要情節(jié)。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、玩具動(dòng)物列車(chē)一輛。
2、火車(chē)頭掛件兩個(gè)。
3、方向盤(pán)兩個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、設(shè)置游戲情境�？蓪ⅰ皠�(dòng)物列車(chē)”玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)“是誰(shuí)發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。
逐一按響動(dòng)物列車(chē)上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊回答。采用集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
2、交待游戲規(guī)則。
可先用語(yǔ)言導(dǎo)入：小動(dòng)物們都乘上了火車(chē)，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車(chē)嗎?
接著向幼兒講解游戲規(guī)則：一人先扮演火車(chē)頭，邊開(kāi)邊說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物列車(chē)就要開(kāi)了，誰(shuí)來(lái)坐?”大家齊聲答：“我來(lái)坐”;火車(chē)頭扮演者可選一人，則被選中者必須以這樣的方式說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車(chē)快快跑�！被卮鹫_者方能乘動(dòng)物列車(chē);火車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)，沒(méi)一位要上車(chē)的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說(shuō)：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火車(chē)快快跑�！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車(chē)。
3、教師先扮演火車(chē)頭，在身后掛上火車(chē)頭的掛件。游戲開(kāi)始時(shí)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物列車(chē)就要開(kāi)了，誰(shuí)來(lái)坐?”大家齊聲回答：“我來(lái)坐�！苯處熣�(qǐng)一幼兒起立后，幼兒說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車(chē)快快跑�！彪S后走到前面來(lái)，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚——”聲音，在教室里開(kāi)了一圈后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
在這一環(huán)節(jié)中，教師可先邀請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子上來(lái)為其余的幼兒做示范，從而為順利開(kāi)展游戲活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
4、可請(qǐng)1-2名幼兒掛上火車(chē)頭的掛件，扮演司機(jī)，手握方向盤(pán)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物列車(chē)”的游戲活動(dòng)。游戲活動(dòng)中，教師可提醒幼兒，火車(chē)的速度不要過(guò)快，開(kāi)火車(chē)時(shí)要保持一定的距離，防止兩列火車(chē)發(fā)生碰撞。
【課后反思】
開(kāi)展活動(dòng)時(shí)規(guī)則的交代教師說(shuō)教太多，形式呆板，沒(méi)有發(fā)揮出幼兒自主性，同時(shí)也不易激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。后通過(guò)調(diào)整教學(xué)策略，運(yùn)用語(yǔ)言與動(dòng)作相結(jié)合進(jìn)行示范，交待游戲規(guī)則與要求，即教師扮火車(chē)頭，另一名教師(或保育員阿姨)扮小動(dòng)物一起分角色進(jìn)行游戲，讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自主地了解并學(xué)習(xí)游戲語(yǔ)言及規(guī)則。
小班語(yǔ)言教案動(dòng)物6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣;
2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;
3、初步感受有節(jié)奏的語(yǔ)言。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小雞、小鴨、小狗頭飾;小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭的圖片;
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分：組織幼兒做好《拍手歌》
(二)基本部分：
1、小雞來(lái)做客，出示小雞頭飾導(dǎo)入：今天我們小班來(lái)了位小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛，123～～是誰(shuí)呀?
(出示小雞頭飾)我們給小雞問(wèn)好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好"小雞怎么叫，幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么?"(小朋友回答小雞吃蟲(chóng)子)出示蟲(chóng)子卡片(鼓勵(lì)幼兒：真棒)
2、小花貓來(lái)做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀?"(毛老師扮演小花貓走來(lái))小貓："小朋友們好我是小花貓，今天我也來(lái)小班做客，你們歡迎我嗎?
(引導(dǎo)幼兒給小花貓問(wèn)好)師：小花貓?jiān)趺唇械?幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢?幼兒回答，吃魚(yú)。出示魚(yú)的卡片。
(鼓勵(lì)幼兒：真棒)
3、小花狗來(lái)做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚～～"(敲門(mén)聲)"咦!是誰(shuí)在敲門(mén)呀?"請(qǐng)老師帶小花狗的頭飾，模仿小花狗的動(dòng)作跳出來(lái)"汪汪汪～我是小花狗，今天我來(lái)小班做客大家歡迎我嗎?"(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小花狗問(wèn)好)師"今天呀小花狗也來(lái)做客，小花狗是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀?幼兒答;小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。
(鼓勵(lì)幼兒：真棒)
(三)結(jié)束部分：音樂(lè)伴奏結(jié)束;小朋友你們喜歡小雞，小花貓和小花狗嗎?你們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑?愿意一起玩嗎?愿意的話我們一起到外面做游戲，小朋友一起拉著小雞，小花貓和小花狗高高興興的走出去。
(老師扮演小雞，小花貓，小花狗)
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)動(dòng)物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動(dòng)物的，他們眼中的'動(dòng)物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)。由于所學(xué)小動(dòng)物較多，情節(jié)有點(diǎn)重復(fù)，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫(huà)的形式，提高幼兒的興趣。
小班語(yǔ)言教案動(dòng)物7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，對(duì)故事充滿期待與好奇。
2.通過(guò)聲音的提示，猜測(cè)糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。
3.在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待，體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè)，知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，糖果，糖果罐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。
1.引出老鼠阿姨的禮物。
老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)?(小老鼠)小老鼠，在動(dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個(gè)招呼。(老鼠阿姨早，老鼠阿姨早)
老鼠阿姨說(shuō)你們的聲音真好聽(tīng)，老鼠阿姨手里拿的東西你們看見(jiàn)了嗎?是什么好東西?(禮物)猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物?(引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂(lè)“生日快樂(lè)”
小結(jié)：原來(lái)是老鼠阿姨過(guò)生日了，要給小動(dòng)物送禮物。
2.數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)拿禮物呢?一共需要幾分禮物。
聽(tīng)，來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?(4個(gè))(和小動(dòng)物打招呼，小兔好，小豬好……)
排在第一個(gè)的是誰(shuí)?誰(shuí)排在第三個(gè)?最后一個(gè)是誰(shuí)呢?
來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?(4份，一起數(shù)一數(shù))
二、聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物
1.猜猜，罐子里是什么禮物?
小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問(wèn)“老鼠阿姨，這盒子里裝的是什么啊?”我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)“老鼠阿姨這盒子里裝的是?”(幼兒一起說(shuō))
老鼠阿姨說(shuō)這個(gè)禮物不能用眼睛看，只能用……(出示耳朵的圖片，幼兒說(shuō)出聽(tīng)的方法)
2.第一次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時(shí)響的多。
聽(tīng)聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?(教師搖晃紅白兩個(gè)罐子)
你怎么知道這個(gè)白的多?(白的聲音響，聲音響糖就多。)
老師再搖一次。請(qǐng)小朋友要給多的拍手。
3.第二次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
小結(jié)老鼠阿姨說(shuō)孩子們耳朵真靈。再送兩罐糖給你們，這什么顏色?(綠色)。聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)多?怎么這個(gè)罐子沒(méi)聲音呢?
打開(kāi)罐子瞧一瞧，到底是哪一個(gè)多呢?(綠色的)
為什么裝滿糖的罐子搖起來(lái)沒(méi)有聲音呢?
(因?yàn)樘嗔�，裝滿了，搖不出聲音了。)
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖?第幾罐是最多的?(第四罐綠色的最多)。
4.第三次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒(méi)有聲音呢?到底是不是空的呢?你看到了?這是什么?(棉花糖)
糖裝滿了沒(méi)聲音的，可是這個(gè)也不滿怎么聲音這么輕?(因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇�，軟軟的糖聲音輕)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)
這么多糖，一共有幾罐了?(一二三四五六，六罐了。)
5.哪個(gè)罐子里糖最多?老師數(shù)，數(shù)到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多?
三、聽(tīng)故事，分享禮物
這么多的糖糖拿回去送給，給誰(shuí)?(小動(dòng)物)小豬連忙說(shuō)：“謝謝老鼠阿姨，你真好!”小兔子也說(shuō)：“謝謝老鼠阿姨，你真好!”小松鼠說(shuō)：“謝謝老鼠阿姨，這句話可好聽(tīng)了，老鼠阿姨一聽(tīng)到這句好聽(tīng)的話就把糖全都送給小動(dòng)物了，你們想不想要糖呢?你們也要說(shuō)那句好聽(tīng)的話給我聽(tīng)，什么話?(謝謝老鼠阿姨，你真好)
我是老鼠阿姨嗎?你們?cè)撛趺粗x謝我呢?(謝謝老師，你真好!)這些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。
活動(dòng)反思：
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中，我改編了繪本原有的畫(huà)面主，把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn)，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面，引發(fā)關(guān)注，采用PPT形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的`糖裝在罐子時(shí)，因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的，所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng)，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中，包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：小動(dòng)物排列的序數(shù)，動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化�？茖W(xué)領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說(shuō)完。
小班語(yǔ)言教案動(dòng)物8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)
2、小鼓一面;
3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了
"今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了?"
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)"誰(shuí)來(lái)了?"
"小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"
幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲(chóng)子吃;老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)";將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類(lèi)推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)
2、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩
(1)摸口袋：
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話，幼兒集體回答。
(2)小動(dòng)物出來(lái)玩：
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如：出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)，"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)"。"小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)"。)
3、將幼兒的話編成兒歌：
今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們
說(shuō)的話變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：
"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"
延續(xù)活動(dòng)：
1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說(shuō)兒歌的.游戲;
2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"
《什么動(dòng)物吃什么》反思：
小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中，我利用了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫(huà)的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提高了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問(wèn)也都積極舉手發(fā)言了，從開(kāi)始到活動(dòng)中間部分，整個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程，包括小朋友們所掌握的本領(lǐng)，還是非常好的，但最后結(jié)束部分，提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí)，由于電腦操作的水平問(wèn)題，沒(méi)有將音量放大，所以影響了整個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問(wèn)題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對(duì)這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過(guò)來(lái)。在一曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。
小班語(yǔ)言教案動(dòng)物9
教學(xué)意圖：
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)是：逐步具備了基本的聽(tīng)說(shuō)能力，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交往。幼兒期是語(yǔ)言迅速發(fā)展的關(guān)鍵期,也是人智力發(fā)展的啟蒙期。因此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《動(dòng)物寶寶玩拼板》。在生活和游戲中，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令，并能按簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令行動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，并找到自己的站位。
2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人手一塊拼板、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身：小動(dòng)物開(kāi)車(chē)
1、教師和幼兒扮演小動(dòng)物，人手一塊拼板在音樂(lè)的伴奏下學(xué)開(kāi)車(chē)。
2、聽(tīng)音樂(lè)模仿為汽車(chē)打氣、加油、擦車(chē)、開(kāi)車(chē)的動(dòng)作。
3、聽(tīng)信號(hào)在馬路上開(kāi)車(chē)：向前開(kāi)、向后開(kāi)、開(kāi)得快、開(kāi)得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。
二、小動(dòng)物玩拼板
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法玩拼板。
提問(wèn)：剛才我們把拼板變成了方向盤(pán)，拼板還可以變成什么呢?請(qǐng)找個(gè)空的地方變一變、玩一玩。
觀察要點(diǎn)：教師注意觀察孩子是怎么玩的?有什么方法?
2、交流分享各自的方法。
配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛(根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。
三、游戲：小動(dòng)物找家
1、幼兒將拼板放在場(chǎng)地上做小動(dòng)物的家。
2、游戲玩法：媽媽帶動(dòng)物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當(dāng)聽(tīng)到小鼓停，媽媽說(shuō)：“大灰狼來(lái)啦!”寶寶要快快地找到自己的家。
3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。
討論：誰(shuí)沒(méi)有找到家?有什么辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?
4、引導(dǎo)幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒(méi)有找到家?
又提高了難度，幼兒不僅要兩個(gè)人站在一個(gè)家里，還有可能要三個(gè)朋友站在一起，并且站穩(wěn)。
5、教師示意找藍(lán)顏色的'家，并要求所有的動(dòng)物寶寶都找到家。
四、放松活動(dòng)跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，擦汗休息。
教學(xué)反思：
小班幼兒的思維正在由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象性思維過(guò)渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的情緒性，“好玩的拼板”符合小班幼兒的生理和心理特點(diǎn)，非常注重游戲性和情境性。
選擇拼板作為本次活動(dòng)的器械，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見(jiàn)，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)。幼兒憑借拼板大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了身體的平衡性和靈敏性。整個(gè)活動(dòng)激發(fā)小年齡幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
小班語(yǔ)言教案動(dòng)物10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。
2、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；
3、嘗試用動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物創(chuàng)編兒歌，運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用動(dòng)物的叫聲和食物創(chuàng)編兒歌，喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、小鴨、小羊、小狗等小動(dòng)物的叫聲。
2、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
音頻導(dǎo)入：教師播放音頻（各種小動(dòng)物的叫聲）
師：小朋友們好，今天，李老師有禮物要送給小朋友，想不想知道是什么禮物？這個(gè)禮物就是一段神秘的聲音,請(qǐng)小朋友閉上眼睛，悄悄地豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴老師你聽(tīng)到了什么？
二、基本部分
1、通過(guò)播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。
�。�1）出示PPT小貓，請(qǐng)幼兒模仿小貓的叫聲，說(shuō)說(shuō)小貓喜歡吃的食物
師：你們?cè)趧倓偟匿浺糁新?tīng)到了什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
師：小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)，說(shuō)得真好，請(qǐng)你們?cè)傧胍幌耄?tīng)到的第一個(gè)聲音是誰(shuí)的聲音？
師：真棒，就是小貓的聲音，小貓的叫聲是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？再來(lái)說(shuō)一說(shuō)它喜歡吃什么食物？
師：說(shuō)得真好，小貓叫聲是喵喵喵，喜歡吃的食物是小魚(yú)，那我們把小貓的叫聲和喜歡的食物編成一句好聽(tīng)的兒歌好不好？
教師小結(jié)：小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。（帶律動(dòng)）
�。�2）出示PPT小鴨，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲，說(shuō)說(shuō)小鴨喜歡吃
的食物。
師：小朋友剛剛除了聽(tīng)到小貓的叫聲，還聽(tīng)到了誰(shuí)的叫聲？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？
師：好，既然你們聽(tīng)到了這么多小動(dòng)物的聲音，那我們還是先來(lái)認(rèn)識(shí)一下可愛(ài)的小鴨子吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鴨子是怎么叫的呢？它喜歡吃的食物是什么呀？我們也像剛剛一樣，把小鴨的叫聲和愛(ài)吃的食物編成一句好聽(tīng)的兒歌好嗎？
教師小結(jié)：小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。（帶律動(dòng)）
�。�3）出示PPT小鴨，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲，說(shuō)說(shuō)小鴨喜歡吃的食物。
師：現(xiàn)在呀，我們知道了小貓和小鴨的叫聲和喜歡吃的食物，小朋友還想不想知道其他小動(dòng)物呢？猜猜下一個(gè)出場(chǎng)的`小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)？呀，是小羊，那誰(shuí)來(lái)告訴老師，小羊怎么叫？它愛(ài)吃什么食物？這句兒歌應(yīng)該怎么編呢?
教師小結(jié)：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。
（4）出示PPT小狗，請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲，說(shuō)說(shuō)小狗喜歡吃的食物。
師：認(rèn)識(shí)了小羊以后呀，又有一位動(dòng)物小伙伴要和大家見(jiàn)面了，猜猜它是誰(shuí)？對(duì)，它就是小朋友最喜歡的小狗寶寶了，誰(shuí)愿意模仿一下小狗的叫聲？知不知道他最?lèi)?ài)吃什么？小狗寶寶剛剛告訴我了，它說(shuō)呀，你們都給其他的小動(dòng)物編了好聽(tīng)的兒歌，要不給我也編一句吧！我們也幫它編一句好不？
教師小結(jié)：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。（帶律動(dòng)）
2、教師示范朗讀整首兒歌，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一邊做律動(dòng)一般讀兒歌。
�。�1）出示PPT整首兒歌，師幼一起讀兒歌。
師：剛剛我們給每一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物都編了一句好聽(tīng)的兒歌，我們現(xiàn)在把它們?nèi)窟B起來(lái)讀一下好吧？
小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。
小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。
小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
�。�2）跟著音樂(lè)一起邊讀兒歌邊做律動(dòng)。
3、仿編兒歌。
師：我們剛剛都學(xué)會(huì)了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多小動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了，你們誰(shuí)知道，也給老師說(shuō)一說(shuō)。
小鳥(niǎo)叫，渣渣渣，吃什么，吃小蟲(chóng)。
小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。
三、結(jié)束部分
師：今天我們雖然知道了這么多小動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多好多的小動(dòng)物我們都不知道它們的叫聲，比如，大灰狼、老虎、大熊貓，這些我們都不知道，所以等有機(jī)會(huì)，小朋友讓爸爸媽媽帶著你們?nèi)?dòng)物園看一看，仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物，然后回來(lái)和大家一起分享。
小班語(yǔ)言教案動(dòng)物11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的明顯特征和習(xí)性，合理想象為他們選擇合適的工作。
2、在幫助動(dòng)物找工作的情景中，大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期對(duì)小動(dòng)物的特征有所了解。
2、糧倉(cāng)、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。
3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、這幾天，動(dòng)物王國(guó)的小狐貍開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，森林里的小動(dòng)物們都到這來(lái)找工作，可是還有五項(xiàng)工作沒(méi)人來(lái)做，小狐貍可著急了!我們來(lái)看看，它們都有什么工作呀?
2、出示五個(gè)圖片：糧倉(cāng)、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。
這些地方有些什么工作呀?
二、出示小動(dòng)物，引發(fā)幼兒為小動(dòng)物找工作的興趣。
1、小狐貍正發(fā)愁呢，這時(shí)候來(lái)了五個(gè)小動(dòng)物他們要找工作，小狐貍可開(kāi)心了，五位朋友正好五個(gè)工作，一人一個(gè)正合適!快來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?
2、出示五個(gè)小動(dòng)物(小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹)他們是誰(shuí)?
三、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，為小動(dòng)物找合適的工作。
1、幼兒先為小動(dòng)物找工作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
(預(yù)設(shè)：螃蟹做糧倉(cāng)保管員，小猴找到了賣(mài)水果的工作，小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉，小鴨是修路燈的電工)
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的`經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否最合適。
螃蟹不會(huì)抓老鼠，所以不適合看管糧倉(cāng)。小猴最?lèi)?ài)吃水果，所以不適合賣(mài)水果。小羊沒(méi)有剪刀，不能當(dāng)裁縫。小貓不會(huì)游泳，不適合當(dāng)游泳教練。小鴨不會(huì)爬高，所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎?為什么?那該怎么辦呢?
3、引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物找到最合適的工作。
(1)小猴最著急了，小猴做什么工作最合適?為什么?
小猴會(huì)爬高的速度最快，修路燈做電工最合適。
(2)小鴨做什么工作呢?小鴨會(huì)游泳，做游泳池的游泳教練最合適。
(3)花貓抓老鼠的本領(lǐng)大，看管糧倉(cāng)最合適。
(4)小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來(lái)買(mǎi)，快快來(lái)買(mǎi)”，它在水果店做營(yíng)業(yè)員最合適。
(5)螃蟹的大鉗子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服裝店的裁縫最合適。
四、小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為大家服務(wù)。
五、活動(dòng)延伸。
小朋友真了不起，為那么多的小動(dòng)物解決了困難，找到了合適的工作，它們都非常滿意。你們還可以為哪些動(dòng)物找到合適的工作嗎?
(預(yù)設(shè)：大象、袋鼠、啄木鳥(niǎo)、小狗、鴿子)
教學(xué)反思：
通過(guò)此活動(dòng)，幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，甚至把話題延伸到了“我的理想”，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。
小班語(yǔ)言教案動(dòng)物12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話，演唱。
3.指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請(qǐng)了幾位小客人來(lái)我們班做客，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng)，"嘰，嘰，嘰"誰(shuí)來(lái)了?(生答，小雞)對(duì)，小雞來(lái)了(出示雞玩具)，小朋友聽(tīng)到小雞是怎么來(lái)的嗎?咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(幼兒一起模仿)小鴨子也來(lái)了，小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來(lái)的?(出示鴨子玩具)汪汪汪，小狗也跟來(lái)啦，我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的'?(出示狗玩具)聽(tīng)說(shuō)要來(lái)幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來(lái)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小羊和小貓?
剛才我們聽(tīng)了那么多小東西的叫聲,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)啊?為什么好聽(tīng)?
2.講故事《唱歌比賽》
他們幾個(gè)好朋友聽(tīng)了我們小朋友的話都很不服氣，都說(shuō)自己的聲音最好聽(tīng)，這可怎么辦呀?(讓幼兒為它們想辦法,說(shuō)出讓小動(dòng)物們比賽)小動(dòng)物們都這個(gè)主意好,于是它們決定進(jìn)行一個(gè)唱歌比賽，比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，他們請(qǐng)來(lái)小兔子來(lái)當(dāng)裁判。小雞第一個(gè)唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說(shuō)唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說(shuō)唱的太響了，小狗唱"汪汪汪"小兔子說(shuō)唱的太快了。小羊說(shuō)我來(lái)唱，他慢騰騰的唱"咩-咩-咩"小兔子說(shuō)小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來(lái)"喵，喵，喵"小兔子說(shuō)小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽(tīng)極了，小貓應(yīng)該得第一名。
3.引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰(shuí)得了第一名?為什么小貓能夠得第一名?
總結(jié)：對(duì)，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱,肯定也是非常好聽(tīng)的，那現(xiàn)在我們?cè)囈辉?/p>
4.幼兒唱歌曲《走路》.
表?yè)P(yáng)幼兒:小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽(tīng)了.我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。
5.游戲《變變變》
小朋友,剛才我們一起學(xué)了小動(dòng)物的叫聲還唱了好聽(tīng)的歌曲,現(xiàn)在咱們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲放松一下好嗎?講解游戲規(guī)則:老師來(lái)扮演魔術(shù)師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說(shuō)"變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象"你們馬上變成大象，學(xué)大象走路。如果誰(shuí)變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動(dòng)了。再變?yōu)觚�，小兔子，小鳥(niǎo)，小鴨子等，反復(fù)幾次。
6.游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思
在備課時(shí)，我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園，部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類(lèi)似的問(wèn)題。我想這個(gè)問(wèn)題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。
在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題，就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高，對(duì)個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較簡(jiǎn)單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動(dòng)中，我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。
小班語(yǔ)言教案動(dòng)物13
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的'禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么?金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天，發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過(guò))
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎?它在干什么呢?小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢?
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢?4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉?為什么它們摘不到樹(shù)葉?丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)?為什么要送給小象呢?
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。師：故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。
小朋友，你幫助過(guò)別人嗎?你幫助過(guò)誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣?師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸：做禮物師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
小班語(yǔ)言教案動(dòng)物14
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)說(shuō)游戲，能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1、課前學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》
2、小動(dòng)物住的.房子個(gè)一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小魚(yú)的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
過(guò)程：
1、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)："小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過(guò)了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛(ài)的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái)，好嗎?"幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問(wèn)："兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)："小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開(kāi)心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?""大象喜歡做什么動(dòng)作?"請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲-做客：布置游戲場(chǎng)景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門(mén)，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開(kāi)門(mén)，讓你進(jìn)去。
玩一玩：
1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問(wèn)句，如："小魚(yú)姐姐，請(qǐng)問(wèn)，我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2)分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門(mén)
3)把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門(mén)。
教學(xué)反思：
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。
小班語(yǔ)言教案動(dòng)物15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的主要特征，并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語(yǔ)。
2．能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。
3．體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。
2、學(xué)會(huì)唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
活動(dòng)過(guò)程：
1．設(shè)置游戲情景。
�。ǔ鍪緢D片）今天老師給你們帶來(lái)了一幅城堡圖，提問(wèn)：
你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門(mén)前有些誰(shuí)？他們是干什么的？
你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進(jìn)城呢？“這里有一個(gè)小小的`規(guī)則�！�
2．介紹游戲規(guī)則。
教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門(mén)開(kāi)開(kāi)，城門(mén)關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來(lái)，讓我猜猜�！钡人钔旰�，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語(yǔ)請(qǐng)他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來(lái)，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎？提問(wèn)：
�。�1）門(mén)衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么？（學(xué)兒歌）
�。�2）小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？
你們會(huì)編謎語(yǔ)嗎？編謎時(shí)注意不能把答案說(shuō)出來(lái)。（出示一動(dòng)物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體編謎�！斑@是誰(shuí)呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來(lái)呢？請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來(lái)編�！�
在你的椅子下也有動(dòng)物土，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看你是什么動(dòng)物，然后編一編，還可以編給后面的聽(tīng)課老師猜。（幼兒自由編謎）
3．引導(dǎo)幼兒游戲。
（搭好城門(mén)），老師先扮門(mén)衛(wèi)�！敖酉聛�(lái)我們要來(lái)玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了，這是城門(mén)，我來(lái)做門(mén)衛(wèi)。”引導(dǎo)幼兒開(kāi)始游戲。
請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。
4．組織幼兒自主游戲。
你們想不想一起來(lái)玩這個(gè)游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師個(gè)一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門(mén)，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過(guò)城門(mén)，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說(shuō)謎語(yǔ)，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城（會(huì)座位，將動(dòng)物圖貼在頭上）
搭出三個(gè)城門(mén)游戲。
游戲開(kāi)始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師：“小動(dòng)物們，你們來(lái)到動(dòng)物城高興嗎？我們一起隨著音樂(lè)邊唱邊表演吧！
如果感到高興你就拍拍手（拍兩下）
如果感到高興就學(xué)小貓叫（叫兩聲）
如果感到高興就學(xué)小兔跳（跳來(lái)兩下）
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