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中班藝術(shù)活動教案

時間:2024-05-08 08:06:57 教案 我要投稿

中班藝術(shù)活動教案(15篇)

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的中班藝術(shù)活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班藝術(shù)活動教案(15篇)

中班藝術(shù)活動教案1

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)會綜合地運(yùn)用剪、折、撕、貼等多種紙工技能,把平面的紙條變成立體的紙橋。

  2.體驗通過自己的想象、創(chuàng)作,制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能夠展開想象根據(jù)橋的不同形態(tài)特點(diǎn)用紙條制作立體紙橋。難點(diǎn):能夠創(chuàng)造性的組合連接橋的每個部分表現(xiàn)橋的特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1.幼兒通過前期主題活動了解橋的結(jié)構(gòu)和橋的一些特點(diǎn)。

  2.幼兒在美工區(qū)有利用廢舊材料制作紙橋的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備:

  不同顏色細(xì)紙條和粗紙條各四盒、膠棒、雙面膠、輕泥、剪刀等。

  活動過程

  一、回顧橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

  1、出示各種不同類型橋的圖片,引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  師:小朋友們,你們都知道橋是由哪幾部分組成的?橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點(diǎn)?

  教師幫助幼兒梳理觀察細(xì)節(jié)和順序:從下往上看,看橋的每一個部分的特點(diǎn)。

  小結(jié):橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋:橋柱有圓柱體和長方體的、有一根高大的立柱上面有對稱的鋼索。石拱橋:有半圓形的石拱和橋面,圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋:道路都是交錯相交的,有高有低。

  環(huán)節(jié)價值:通過橋的圖片直接引入活動,在幼兒觀察橋的過程中引導(dǎo)幼兒按順序觀察更細(xì)致的了解橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師總結(jié)幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征,為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。

  環(huán)節(jié)小結(jié):幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成,孩子們通過教師引導(dǎo)按順序觀察能夠說出橋大部分的細(xì)節(jié)特征,教師為幼兒進(jìn)行具體形象化的補(bǔ)充,幫助孩子們在頭腦中形成橋的形態(tài),為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、運(yùn)用紙條進(jìn)行橋的創(chuàng)意制作。

  1、第一次嘗試做橋:動手嘗試,發(fā)現(xiàn)讓紙條變成紙橋的好方法師:老師給小朋友提供了紙條,你能試一試讓紙條變成橋嗎?教師鼓勵幼兒動手嘗試,發(fā)現(xiàn)多種不同讓紙條變成紙橋的方法。

  師:你做的是什么橋?你表現(xiàn)的是橋的哪部分?你還可以再添加些什么?

  師:小朋友們都想出了很多制作橋的好辦法,請你來欣賞一下老師制作的立交橋,你都看到了哪些制作橋的好方法?

  小結(jié):我們可以通過折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個形態(tài)立起來,成為組成橋的一部分。

  環(huán)節(jié)價值:通過動手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣,分享幼兒制作方法和

  欣賞教師作品幫助幼兒總結(jié)讓紙條變橋的好方法,激發(fā)幼兒的想象力,開闊幼兒的思路。

  環(huán)節(jié)小結(jié):在幼兒動手嘗試過程中,孩子們能夠積極開動腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節(jié)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了不同種制作紙橋的好辦法,豐富了他們制作的原有經(jīng)驗。

  2.第二次創(chuàng)意做橋。

  師:老師準(zhǔn)備了底板,可以在底板上制作大橋。請你和小組內(nèi)小朋友討論想要制作什么橋?怎么制作?

  制作提示:1.請小朋友運(yùn)用學(xué)到的方法制作一個完整美觀的大橋。

  2、制作中大膽想象,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。

  3、在制作過程中用多少材料取多少,注意桌面衛(wèi)生。

  教師觀察幼兒制作紙橋,看看誰的`作品有創(chuàng)意:創(chuàng)造性的表面橋的特點(diǎn),用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難時,鼓勵幼兒多思考嘗試解決問題。

  環(huán)節(jié)價值:教師提前進(jìn)行制作提示幫助幼兒明確制作目標(biāo),培養(yǎng)幼兒良好的美工活動常規(guī)。幼兒能夠充分展開想象根據(jù)前期的經(jīng)驗來制作大橋,體驗制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。

  環(huán)節(jié)小結(jié):在創(chuàng)意制作紙橋的過程中,幼兒能夠運(yùn)用新經(jīng)驗,根據(jù)自己的計劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問題。

  三、共同欣賞,分享總結(jié)制作經(jīng)驗

  1、引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師:請你說說最喜歡哪個作品,為什么?

  小結(jié):今天我們每個人都用紙條做出了立體紙橋,在過渡環(huán)節(jié)中,我們可以在說一說看一看其他小朋友的作品,學(xué)習(xí)他們制作的好方法。

  環(huán)節(jié)價值:展示每個幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導(dǎo)幼兒

  欣賞他人作品,豐富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)別人的長處,進(jìn)一步修改,完善自己的作品。

  環(huán)節(jié)小結(jié):幼兒選擇喜歡的作品,并說出喜歡的原因。教師對幼兒喜歡的作品進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升,把幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)和制作中解決問題的好辦法分享給大家,提升幼兒的制作經(jīng)驗開闊幼兒想象力。

  活動總結(jié)

  在今天中班《立體紙橋》的美術(shù)活動中,幼兒通過觀察圖片、嘗試操作和創(chuàng)意制作,充分激發(fā)了幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。我歸納了以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思:

  優(yōu)勢:

  1.活動內(nèi)容創(chuàng)新化

  本次活動是主題活動下的一次教育活動,幼兒在前期制作大橋都是利用美工區(qū)的廢舊物品如:酸奶盒、牙膏盒、紙杯等立體物品進(jìn)行制作。而紙條在幼兒的日常制作中都是平面進(jìn)行粘貼。為拓寬幼兒的思路,把平面的紙條和立體的大橋相結(jié)合,突破幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗,通過多種紙工技能讓平面的紙條立起來變成大橋。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,同時也提高幼兒的探究能力和動手操作能力。

  2.教學(xué)目標(biāo)適宜化

  本次教育活動,目標(biāo)的制定符合中班幼兒年齡特點(diǎn),根據(jù)《綱要》和《指南》指出“用繪畫、捏泥和手工制作等多種形式表現(xiàn)自己的所見所聞”“大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,富有個性地表達(dá)自己的情感和體驗”和本班幼兒的興趣特點(diǎn)有效結(jié)合制定本次活動的目標(biāo)。在原有的手工制作經(jīng)驗上幫助幼兒豐富把平面紙條變立體的方法,鼓勵幼兒嘗試多種不同的制作手法滿足幼兒個性化發(fā)展體會成功制作紙橋的喜悅。

  3.操作材料生活化

  活動中,我以生活中很常見的紙條作為操作材料,易于幼兒操作,更便于幼兒以后在日常活動中自主尋找材料和嘗試制作。在活動后,更是激發(fā)了幼兒用紙條制作的興趣,制作了有趣的紙車、紙花等等。幫助幼兒對紙可

  以塑造不同形態(tài)有了新的認(rèn)識。

  4.環(huán)節(jié)設(shè)計合理化

  先通過觀察圖片,幫助幼兒梳理關(guān)于橋的已有經(jīng)驗,豐富幼兒對橋的細(xì)節(jié)的特點(diǎn)的認(rèn)知。然后引出材料激發(fā)幼兒興趣,主動讓幼兒進(jìn)行嘗試,滿足幼兒是活動的主人,給予幼兒自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會。分享完幼兒的好方法后在欣賞老師的作品,滿足幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要,豐富制作的新經(jīng)驗。再次進(jìn)行創(chuàng)意制作,充分給予幼兒實際操作的機(jī)會,幫助幼兒進(jìn)行新經(jīng)驗內(nèi)化。不僅學(xué)會了多種讓紙條變立體的方法。更是培養(yǎng)了幼兒自主探究、分享學(xué)習(xí)、敢于挑戰(zhàn)等學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  5.學(xué)科領(lǐng)域整合化

  在活動中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為主軸,整合了多領(lǐng)域的目標(biāo)。如橋柱有圓柱形和長方形、石拱是半圓形等認(rèn)知內(nèi)容和幼兒在嘗試讓紙條變立體的過程中發(fā)展了幼兒動手動腦探究的能力都是科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒在自主嘗試制作、分享經(jīng)驗過程中更是發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。實現(xiàn)了幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

  本次活動,在教學(xué)組織方面還存在著一些不足,就是在幼兒第一次嘗試制作中時間可以再充分一些,給予更多的時間讓幼兒自主反復(fù)嘗試與分享,讓能力弱的幼兒也有充足的時間。所以,在以后此類活動中,我會更加注意這一點(diǎn)。

中班藝術(shù)活動教案2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,用說唱的方式進(jìn)行雙聲部合唱。

  2、在演唱時能控制自己的音量,盡量使兩個聲部保持和諧一致。

  3、體驗與同伴、老師合作演唱的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、哈哈鏡若干;

  2、高矮胖瘦四個小人,圖譜一張

  活動重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,用說唱的方式進(jìn)行雙聲部合唱,體驗與同伴、老師合作演唱的樂趣。

  活動難點(diǎn):

  能進(jìn)行雙聲部的演唱,在演唱時能控制自己的音量,盡量使兩個聲部保持和諧一致。

  活動過程:

  一、回憶照哈哈鏡的經(jīng)驗

  1、師:你們有沒有照過哈哈鏡呀?照哈哈鏡時發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、小結(jié):照哈哈鏡時有的會變高,有的會變矮,有的會變瘦;有的會變胖。

  [此環(huán)節(jié)老師通過讓幼兒經(jīng)驗回憶,喚起幼兒照哈哈鏡的記憶,既激發(fā)了幼兒活動的興趣,又讓幼兒知道照哈哈鏡會有不同的`現(xiàn)象,為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。]

  二、借助圖譜,分別練習(xí)歌曲中說、唱兩聲部。

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲中說的部分。

  1、今天也有一位小朋友來照哈哈鏡了,看看他變成了什么樣呢?(出示圖譜)讓幼兒來說說變成什么樣了。

  2、教師引導(dǎo)“照一照那個變……”的句式來回答。如:照一照那個變高了;照一照那個變矮了;

  3、幼兒完整學(xué)說四句話:照一照那個變高了;照一照那個變矮了;照一照那個變胖了了;照一照那個變瘦了;

  4、師幼玩照鏡子游戲:

  老師當(dāng)鏡子,幼兒當(dāng)照鏡子的人,當(dāng)老師說照一照那個變胖了時,幼兒來做變瘦的動作,其它類似。

  [此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲中的說部分,在這里教師采用了圖譜的形式來幫助幼兒記憶和學(xué)習(xí)說唱的四句歌詞,并用照鏡子游戲來幫助幼兒提高學(xué)習(xí)的興趣,動靜交替,給與幼兒新的刺激點(diǎn),激發(fā)幼兒的有意注意。]

 。ǘW(xué)唱歌曲第一聲部

  1、老師把照哈哈鏡的游戲變成了一首歌,你們來聽聽看,老師老師唱了些什么?教師清唱歌曲一遍。

  2、提問:你聽到了什么?除了照鏡子的事情你還聽到了什么?(出示第二聲部中唱的圖譜)

  3、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。注意糾正唱錯的地方

  4、邊做動作邊唱。

  [此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是學(xué)唱歌曲的第一聲部,教師用“歌曲里除了照鏡子的事情你還聽到了什么”的問題來幫助幼兒有意識的記憶其它歌詞,并通過邊唱邊做動作的形式幫助幼兒完整記憶歌詞,提高演唱興趣,符合幼兒喜歡用多種感官參與學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。]

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第二聲部

  1、嘗試雙聲部合唱。

 。1)、教師與幼兒合作演唱,教師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。(接下來老師要和你們合作唱這首歌曲,怎么合作,這是個秘密。等會你們唱我們剛剛學(xué)的,老師唱我自己的,聽聽我們是怎么合作的?)

 。2)、剛才我們是怎么合作的?(你們唱了什么?我唱了什么?當(dāng)你們在做什么的時候我在唱哈哈鏡?)

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在他們說“照一照那個變高了……”的時候,老師唱的是哈哈鏡,一共唱了四次。

  (3)師幼再次合作(1-2遍)

  2、幼兒學(xué)習(xí)二聲部演唱

  (1)、想不想和老師交換著唱?還記得我是怎么唱的嗎?

  幼兒先練習(xí)第二聲部兩遍,然后與教師交換聲部合作唱。

 。2)、幼兒分聲部合作演唱。

 。3)、與家長合作演唱

  [此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)二聲部的演唱,老師通過師幼合作、幼幼合作、親子合作的方式來幫助幼兒鞏固練習(xí)二聲部的演唱。讓幼兒在與老師、同伴、家長的游戲中學(xué)習(xí),符合幼兒玩中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。]

  三、延伸:哈哈鏡還會把我們照成什么有趣的樣子呢?讓我們再去照一照,唱一唱,然后把它編到歌曲里來,回到家還可以和爸爸媽媽一起唱唱這首歌。幼兒隨音樂出場。

中班藝術(shù)活動教案3

  活動背景:

  迷宮里有幾棵玉蘭樹,孩子們每次進(jìn)迷宮都要去看一看,摸一摸。為了促使幼兒不僅僅停留在隨意看、喜歡摸的層面上,引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致的去有意觀察玉蘭樹,由此在幼兒有隨意剪樹經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,開展了本次活動。引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注玉蘭樹上花苞的變化并剪出。

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察,了解玉蘭樹的生長變化。

  2、繼續(xù)鞏固幼兒使用剪刀左右手的協(xié)調(diào)配合能力。

  3、鞏固幼兒剪完碎紙不亂扔的良好剪紙習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的玉蘭樹,各色32開彩色紙,剪刀,膠棒。

  活動重點(diǎn):

  能剪出完整的玉蘭樹,關(guān)注到樹干和樹枝的`變化。

  活動難點(diǎn):

  剪出玉蘭樹上的花苞。

  活動過程:

  一、談話引入

  以幼兒園里的玉蘭樹引入活動

  二、引導(dǎo)幼兒觀察,說出玉蘭樹的基本特征

  1、出示一棵樹,你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察到樹干、樹枝)

  2、比較:今天看到的樹與前兩天的有什么不一樣?

  3、花苞長在哪兒?

  三、分組剪紙,教師巡視指導(dǎo)

  重點(diǎn)關(guān)注:

  1、哪些幼兒能夠剪完整的樹,哪些幼兒按自己的想法剪。

  2、幼兒剪花苞用了幾種形式。

  3、選擇作品用紙與襯紙顏色的搭配

  4、哪些孩子能組合成一幅有內(nèi)容的畫面。

  四、針對情況講評,鼓勵每名幼兒在剪紙中樹立自信心。

中班藝術(shù)活動教案4

  一、活動目標(biāo)

  1.能感受音樂的不同性質(zhì),并根據(jù)音樂做出不同動作。

  2.能大膽想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。

  二、活動準(zhǔn)備

  一段活潑的音樂,一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成)、錄音機(jī)。

  三、活動過程

  1.律動《健康歌》

  2.感受音樂,并嘗試用形體動作表現(xiàn)。

  提問:你聽到這段音樂有什么樣的感覺?

  請幼兒跟著這段音樂,用形體動作來表現(xiàn)一下。

  3.韻律游戲:我會動

  播放串連的音樂磁帶,請幼兒隨著音樂得變化,變化不同的動作。老師隨機(jī)按下暫停鍵,當(dāng)音樂停止時,幼兒即停下,并擺出一個獨(dú)特的`造型,靜止不動。

  四、活動建議

  剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些,但不宜變化太快,每一段音樂都要有一定的時間,讓幼兒充分感受和表演。

中班藝術(shù)活動教案5

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度/力度的變化及切分音符,啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的形象。

  2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動物走路的不同姿態(tài)。

  3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動作,體驗與同伴一起表演的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動物。

  2、場景布置:四間小房子,小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。

  三、活動過程

  1、教師逐一出示圖片,提問幫助幼兒理解/熟悉歌詞。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

  3、教師示范演唱歌曲一遍,幼兒欣賞。

  4、幼兒跟學(xué)歌曲,教師提醒唱準(zhǔn)切分音符。

  5、引導(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài),啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度/速度的差異。(用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的.歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。)

  6、鼓勵幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。(分兩遍,第二遍加上動作表演)

  7、創(chuàng)編歌詞及動作:A跟著音樂表演自己喜愛的動作。

  B說一說自己創(chuàng)編的小動物,教師幫助創(chuàng)編歌詞。

  四、活動結(jié)束:集體游戲

  教師帶幼兒玩游戲:《動物找家》

  將場地劃分四塊為小動物的家,請幼兒自由選擇/扮演小動物。每個小動物開始唱自己的那句歌詞時前進(jìn),并在歌詞唱到最后一個字時,剛好到達(dá)自己的"家"。(用同樣的方式返回自己的座位,注意:同伴之間不能碰撞)

中班藝術(shù)活動教案6

  一、活動目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵幼兒運(yùn)用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

  (二)情感目標(biāo)

  通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。

  (三)人格目標(biāo)

  通過幼兒自由想像,并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

  二、活動準(zhǔn)備

  (一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。

  (二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

  (三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》,電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

  三、活動過程

  (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

  1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

  2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的.語言概括內(nèi)容。

  師:你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

  (二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,為什么會這樣。

  1.師:小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么,為什么會這樣呢?

  師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現(xiàn)愿望,你會怎樣幫她呢?

  2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?

  3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?

  4.師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

  (三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。

  師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

  五、生活中滲透

  在生活中,鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

  六、環(huán)境中滲透

  1.將故事制成圖片,讓幼兒進(jìn)行排圖講述。

  2.設(shè)置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

  七、家庭中滲透

   建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。

中班藝術(shù)活動教案7

  活動目標(biāo):

  1、了解窗花的特點(diǎn)及內(nèi)在含義。

  2、通過欣賞和了解窗花的多樣性后,嘗試用挖空、折剪法等技能剪出多種圖案的窗花。

  活動準(zhǔn)備:

  1、視頻:過年時家家戶戶剪貼窗花的情景。

  2、搜集民間各式各樣窗花的資料。

  3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水或透明膠。

  活動過程:

  一、開始部分

  播放視頻:過年時家家戶戶剪、貼窗花的情景,讓孩子感受過節(jié)時歡樂的氛圍。并師幼一起討論:

  1、短片中的家人在干什么?為什么要貼窗花呢?(要孩子了解窗花是我國所特有的.民間藝術(shù)和民族文化,是人們迎接新年的吉祥物,是人們對新的一年美好祝愿的象征。)

  2、出示各種各樣的窗花讓幼兒觀察:說說上面是什么圖案?(窗花雖然形態(tài)各異,但有著對稱的美,窗花的折剪法有很多,常見的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。)

  二、中間部分:老師剪窗花,請幼兒仔細(xì)觀察剪窗花的過程

  1、(1)啟發(fā)幼兒描述剪窗花的過程。先將正方形的紙對角折,鼓勵幼兒在對折時一定要將邊與邊對整齊,找好中心點(diǎn),在兩邊剪出半圓、小三角等圖案,剪時不能從一邊剪到另一邊,否則會剪斷的。

 。2)介紹剪紙所用到的工具:剪刀—剪紙的主要工具,紙張—剪紙的基本材料。

  2、幼兒在老師的指導(dǎo)下自己嘗試剪窗花并總結(jié)剪紙經(jīng)驗。(提醒幼兒在剪紙的過程中注意安全。)

 。1)幼兒嘗試對角三折,盡可能的對角對折,做到邊對邊,角對角。

  (2)幼兒用剪刀大膽的在三角形的兩邊剪出半圓形、三角形,鼓勵幼兒剪出大小不一的圖案。

  (3)針對剪紙中出現(xiàn)的問題,一起思考。為什么容易把窗花剪斷?探討怎樣才能把窗花剪得更漂亮,更好?

  3、幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗,再次嘗試剪窗花。

  三、結(jié)束部分:共同粘貼、欣賞窗花

  1、將自己的窗花粘貼到窗戶上,共同裝扮教室,讓教室充滿喜慶。

  2、自由欣賞同伴的作品,體驗通過自己的雙手裝扮教室的喜悅,感受自己的成功感,讓幼兒更充分的感受到一些過年的民間習(xí)俗。

中班藝術(shù)活動教案8

  設(shè)計思路

  這是一首根據(jù)民歌改編的兒童歌曲,中間的蔬菜歌詞說唱是難點(diǎn)。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說唱,我在設(shè)計活動時想到了把難點(diǎn)前置,采用買菜游戲的方法,讓幼兒在一遍遍的游戲中,自然而然地掌握歌曲的難點(diǎn)部分。同時又在買菜游戲中加入了進(jìn)貨游戲,要求進(jìn)貨員按規(guī)定順序排列蔬菜圖片,并進(jìn)行檢查,以此鞏固幼兒對難點(diǎn)歌詞順序的掌握。然后呈現(xiàn)整首歌曲,并通過角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度,讓幼兒在蔬菜賣出后空出的位置,增添新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個活動都貫穿在游戲之中。

  活動目標(biāo)

  1.唱準(zhǔn)歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

  2.用看圖的方法。理解、記憶歌詞。

  3.體驗與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個小籃子和兩條頭巾。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識過各種蔬菜。

  活動過程

  通過游戲,學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分

  “賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動室,“請小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?”

  1.出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

  師:“小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”

  教師一一出示蔬菜圖片,請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈”,然后把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并貼起來。

  (評析:這一部分是把歌曲的.說唱難點(diǎn)前置,教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調(diào)動起來。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗,為后面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在幼兒猜測后,教師根據(jù)幼兒的答案歸納出歌詞,再依次出示相應(yīng)圖片,讓幼兒初步熟悉了歌詞。)

  2.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

  教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  師唱:“青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆!薄罢l想買我的菜?你要買什么菜?”

  幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。

  (評析:這個環(huán)節(jié)其實是教師的范唱部分,教師以唱賣游戲進(jìn)行,讓幼兒在參與游戲的過程中,不知不覺地熟悉了歌曲說唱部分的旋律和歌詞。)

  3.通過進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

  (1)給歌詞圖片重新排列順序。

  師:“我的蔬菜賣完了,請孩子們幫我來進(jìn)貨,請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好!

  教師邊唱邊請幼兒上來送圖片,并按順序排好。

  (2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

  師:“孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ,我們來檢查一下!

  請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對的就重新排列后貼上小貨架。

  (評析:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,是讓幼兒在送貨游戲中重點(diǎn)感知歌詞的順序,加深了對歌詞的學(xué)習(xí)。)

  4.通過角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

  (1)幼兒看圖,第一次學(xué)唱。

  師:“你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學(xué)會唱賣菜的歌!

  幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

  (2)根據(jù)要求,幼兒第二次學(xué)唱。

  師:“我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn),聲音響亮點(diǎn),要把賣的菜唱清楚!

  幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

  (3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方,再次練習(xí)演唱。

  (評析:幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié),難度層層遞進(jìn),每次幼兒演唱時,教師都會提出不同的新要求,讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)

  加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲

  1.學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。

  師:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜!比缓蟪槐!澳銈兿敫覀円黄鹑?”請幼兒一起跟唱一遍。

  請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶,提著一個小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

  2.請兩個幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在大家說唱的時候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

  3.學(xué)唱最后一句。

  師:“買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!”然后唱一遍,幼兒一起唱一遍。

  通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲

  1.“買菜”游戲。

  請幼兒將籃子里買來的蔬菜送回小推車的貨架。然后請四名幼兒,分成兩組,做“我和奶奶買菜”的游戲。其他幼兒當(dāng)售貨員一起演唱,唱到說唱蔬菜部分時,買菜的幼兒按節(jié)奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完,第二組幼兒再繼續(xù)游戲。游戲結(jié)束。請幼兒說說哪些蔬菜賣完了,然后請幼兒送貨,換幼兒游戲重新開始。玩4~5遍。

  2.“進(jìn)貨”游戲,創(chuàng)編歌詞。

  師:“貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?”

  請幼兒說出想賣的新蔬菜,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補(bǔ)充進(jìn)貨架里。請幼兒再來玩買菜的游戲,反復(fù)進(jìn)行兩次。

  (評析:通過前面的難點(diǎn)前置,孩子們已經(jīng)對歌曲最難的說唱部分很熟悉了,在此基礎(chǔ)上,教師通過角色游戲加進(jìn)前面兩句和最后一句,幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買菜的游戲,在一遍遍邊玩邊唱的游戲中,幼兒不知不覺就鞏固了整首歌曲,體現(xiàn)了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的理念。活動設(shè)計得非常巧妙,幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進(jìn)新的蔬菜來賣,加深了游戲的趣味性,同時也讓孩子們在玩中進(jìn)行了歌詞的創(chuàng)編。)

  延伸活動

  請幼兒一起幫老師推著小車,邊唱邊離開活動室,去區(qū)角繼續(xù)活動。

中班藝術(shù)活動教案9

  一、設(shè)計意圖:

  《幼兒園教育綱要》強(qiáng)調(diào)要貼近幼兒的生活來選擇課程內(nèi)容,我們幼兒園座落在古樸的三坊七巷內(nèi),有著濃郁的歷史文化氣息,藝術(shù)活動《扁肉燕》做為我們開展的系列活動《福州小吃》之一,選擇了福州有名的風(fēng)味小吃——扁肉燕為題材,讓幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編,表達(dá)自己的情感和體驗。

  二、活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)包肉燕的步驟大膽的進(jìn)行動作創(chuàng)編;

  2、能感受樂曲的性質(zhì)并跟隨樂曲大膽地進(jìn)行表演。

  三、活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:通過各種方式了解了“福州小吃肉燕”

  物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體廚師服裝

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┯變罕硌莞V萃{進(jìn)場。

 。ǘ┮钥翠浵裥问揭霂椭變夯貞洶庋嗟那榫凹斑^程(教師解說)

  福州的.風(fēng)味小吃可真多呢!前幾天我們都包了扁肉燕,一起看看當(dāng)時的錄像吧!

 。ǘ琊W,包肉燕,煮肉燕)

 。ㄈ└鶕(jù)樂曲,編排肉燕的制作過程。

  老師這兒有一首樂曲《包肉燕》,我們一起聽聽吧!

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒為制作肉燕創(chuàng)編動作

 。ㄎ澹┙涣鞣窒

  “讓我們裝扮成小廚師,一起來做好吃的肉燕吧!”

中班藝術(shù)活動教案10

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)念詩歌,體驗詩歌語言的韻律及工整性的特點(diǎn)。

  2、感受詩歌意境中繽紛的色彩,能大膽、完整地表達(dá)出自己的顏色,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)擴(kuò)句。

  3、初步接觸重點(diǎn)字詞:草莓、雪、書包、雨傘、紫色、桔子、橙子。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、大句卡、小字卡、詩歌讀本人手一冊。

  活動過程:

  一、預(yù)備活動

  1、師幼互相問候

  2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。

  二、感知理解活動

  1、師幼談話,導(dǎo)入詩歌,(師:剛才小朋友看到許多顏色卡片,那你最喜歡什么顏色呢?幼兒自由回答

  2、觀察掛圖,欣賞詩歌

  3、集體交流

  4、幼兒自主閱讀

  5、老師播放音帶,幼兒看書劃指跟讀詩歌。(閱讀完之后幼兒有序收書)

  三、游戲活動

  1、翻卡片。(教師將詩歌寫在黑板上,并將其中需要識字的部分空出來,再把寫有這些字詞的大字卡文面朝地板,擺放在地上,幼兒分別上來翻開一張大字卡,辨別是什么漢字,然后將這張字卡貼在詩歌中相應(yīng)的.空缺位置。

  四、結(jié)束活動

  交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理的物品。

中班藝術(shù)活動教案11

  活動目標(biāo):1、幼兒按自己意愿自主選擇活動區(qū)域

  2、幼兒可以獨(dú)立、合作等方式完成作品,提高幼兒的動手操作能力。

  材料投放:

  美工區(qū):面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠

  建構(gòu)區(qū):各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示

  語言區(qū):各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片

  益智區(qū):各種拼圖、智力卡

  自然角:各種植物、已種好的種子、各種水生動物、記錄本

  活動流程:明確區(qū)域——自由選擇——分享成果

  一、 明確區(qū)域

  1、 了解各區(qū)域的玩法和投放的材料

  2、 幼兒自主選擇自己喜歡的.區(qū)角

  “想一想,你今天想去哪個區(qū)角玩呀?”

  二、 幼兒自主開展活動,教師巡回觀察、指導(dǎo)

  1、 觀察:幼兒的能力有否提高,與同伴的合作、交往能力如何,是否遇到了困難,如何解決的。

  2、 教師指導(dǎo)

  三、 幼兒分享成果,展示作品

  教師簡單評價本次活動中的情況,激發(fā)幼兒下次探索的興趣

中班藝術(shù)活動教案12

  活動目標(biāo):

  1.了解快速傳送信件的不同方式,理解快遞的意義;

  2.激發(fā)想象,嘗試用身體語言表達(dá)自己的想象;

  3.體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.錄音《誰是快遞》

  2.《誰是快遞》圖譜

  3.包裹

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1.出示快遞包裹,引出快遞。

  師:你們看這是什么?對,是禮物,老師的好朋友,她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,后天就生日了,她家這么遠(yuǎn),我要怎樣把禮物送給她呢?

  2.引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

  師:什么是快遞?快遞叔叔有一輛專門運(yùn)禮物的車,我們把東西禮物裝好后,他會把禮物快快送到好朋友的手里,快遞快不快?

  師:老師啊還有幾個特別的禮物,他們是白云,貝殼,春天,你們猜猜我請誰當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的.歌里,我要請最認(rèn)真聽的小朋友起來告訴我。

  二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

  1.教師引導(dǎo)幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。

  師:我要找出最聰明的小朋友,首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中,那天空像不像白云的家?

  師:那誰是貝殼的快遞。繛槭裁创蠛J秦悮さ目爝f。看蠛0沿悮に湍娜チ?大海是快遞將貝殼送到沙灘上,沙灘那么大,貝殼是不是在沙灘的懷抱里?貝殼溫不溫暖?

  師:那春天呢?誰是快遞把春天送花那?春天開了很多花,小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?

  師:我們已經(jīng)找出了3個快遞了,歌曲里唱到幾個快遞?誰能告訴我第4個快遞是誰?他又送了什么呢?給誰。窟@時候媽媽心里會有什么感覺?

  2.引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

 。1)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  (2)引導(dǎo)幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。

  三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。

  1.教師彈奏,幼兒跟著音樂大聲唱歌。

  師:小朋友,你們的好朋友是誰?我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

  2.組織幼兒分組練唱歌曲。

  師:兩隊小朋友比賽,看哪邊的小朋友唱得更好聽。

  師:男生一隊,女生一隊,看看哪個快遞最棒。

  四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,用動作表現(xiàn)歌曲。

  師:我看看哪位小朋友動作表演得漂亮,請她到臺上表演,我還要送他小紅花,請她當(dāng)快遞,回去送給媽媽。

  師:這首歌的名字叫做?謝謝你們,幫老師解決了一個大難題,我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友,把愛心傳遞下去,讓更多的人感到溫暖,幸!

中班藝術(shù)活動教案13

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)做折紙“紅綠燈”。

  2、學(xué)習(xí)對稱涂色的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  油畫棒、幼兒美術(shù)用書《紅綠燈》。

  活動重點(diǎn):

  四角向中心折,看圖示進(jìn)行折紙。

  活動難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)對稱涂色方法。

  活動過程:

  1、回憶:

  —“在馬路上,你們看到什么?”

  “交通信號燈有什么作用?”

  2、演示“紅綠燈”的.制作方法:

 。1)出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。2)教師演示四角中心折的方法,正確找到中心點(diǎn),四角向中心折。

 。3)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠兩色涂色方法。

  3、請幼兒操作:

 。1)提醒幼兒四角中心折時,四角對中心。邊線壓平。

  (2)提醒幼兒涂色時,以正方形的中線為對稱軸。

  4、組織幼兒開展游戲:

  引導(dǎo)幼兒自主游戲,邊玩邊念兒歌:“紅燈停,綠燈行,交通規(guī)則要遵守,注意安全最重要!

中班藝術(shù)活動教案14

  活動目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):知道十二生肖中的小動物的形象

  技能目標(biāo):能夠運(yùn)用肢體語言模仿出十二生肖的動物形象

  情感態(tài)度目標(biāo):愿意使用肢體來模仿小動物的形象,樂意參與到活動中

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:十二生肖卡片動物

  十二生肖幻燈片

  十二生肖音樂

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:十二生肖的排序

  活動過程:

  一、開始

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)錄制小小智慧樹節(jié)目的情景帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地,引起孩子的興趣。

  1.小朋友們看過小小智慧樹嗎?今天老師接到了大風(fēng)車劇組打來的電話,他邀請老師做主持人,帶領(lǐng)小朋友們錄制一期以十二生肖為主題的小小智慧樹,現(xiàn)在我們到了錄制現(xiàn)場了。(用陳述句描述教師及幼兒的具體活動,除必要的提問外,盡量不出現(xiàn)組織教學(xué)的口語)

  (1)第一組小朋友以小碎步進(jìn)入,走到自己的位置上

  第二組小朋友以跑跳步進(jìn)入,走到自己的位置上

  第三組小朋友以蹦跳步進(jìn)入,走到自己的位置上

  二、中間部分

  (一)、引導(dǎo)幼兒感受音樂,播放音樂,讓幼兒感受十二生肖中不同動物的'特點(diǎn)。

  (1)、考驗小朋友記憶力的時刻到了。老師要播放一首音樂,小朋友要仔細(xì)的聽,看看里面都有什么小動物。放音樂

  1.提問。小朋友說出什么就出示什么圖片。這首歌中小動物怎樣了?

 。ǘ、引導(dǎo)幼兒感受歌詞創(chuàng)編動作

  (1)播放課件。

  1、請小朋友來創(chuàng)編一下小動物是怎么做的(例:小老鼠是怎樣吱吱叫的)

 。2)請小朋友上來表演

 。3)選出一個大家一起做

 。ㄈ、啟發(fā)幼兒將創(chuàng)編過的動作按順序結(jié)合起來進(jìn)行展示。

 。1)、我們再來聽一遍音樂,然后一起和著音樂做動作。

  活動延伸:

  這期節(jié)目到這里就結(jié)束了,請小朋友回去后將十二生肖舞創(chuàng)編完,我們下期我們會邀請小朋友們表演自己的十二生肖舞,F(xiàn)在和老師一起回到班級去吧。

中班藝術(shù)活動教案15

  活動目標(biāo):

  1、能大膽地嘗試用點(diǎn)、線、色塊等來裝飾樹葉。

  2、感受色彩的美,體驗玩色活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件、音樂

  2、涂好背景色的.廣玉蘭樹葉

  3、展示用的草盤、紅黃藍(lán)綠水粉及棉簽

  活動過程:

  一、樹葉寶寶來了——激趣

  教師用視圖、聲音把幼兒帶入色彩的世界,引出樹葉寶寶。

  二、樹葉寶寶穿彩衣——操作

  1、 第一次嘗試:

  簡單認(rèn)識作畫材料和工具,引導(dǎo)幼兒用棉簽在小樹也身上進(jìn)行打扮:你會用什么方法打扮呢,趕緊去試試。

  2、 選幾張小樹葉集中看一看,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的裝飾方法:看看這幾片樹葉是怎么打扮的?

  3、 第二次操作:引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法再次給樹葉打扮。

  三、樹葉寶寶變花朵——展示

  1、欣賞作品,感受美:樹葉寶寶待在這里變成了什么?

  2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看些作品,然后進(jìn)行評價:你覺得哪片小樹葉好看?哪里好看呢?

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