中班教案下雨了

時間：2024-06-27 11:08:08 教案我要投稿

中班教案下雨了

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班教案下雨了，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案下雨了

中班教案下雨了1

　　活動目標(biāo)

　　一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　三、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

　　2、大圖書一本，小圖書人手一本。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣 (放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨） “放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

　　二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字

　　1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

　　2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的`？” （出示字卡“頂”、“蘑菇”）

　　3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　　4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

　　5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”） 三、完整講述，進一步感知目的字

　　1. 教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”

　　2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

　　3. 幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點目的字，以加深印象。

　　四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字 提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）

　　五、嘗試小段文字的閱讀

　　教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）幼兒嘗試閱讀大圖書。

　　六、延伸活動 幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。

　　活動效果 活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一

　　設(shè)計說明 夏天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結(jié)合起來。

中班教案下雨了2

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式。

　　2.能夠根據(jù)節(jié)奏圖譜，掌握節(jié)奏的

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。

　　2.圖片：小草、小窗、小門。

　　3.節(jié)奏圖、音樂、其他圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1.看雨天的圖片。

　　2.聽雨天的聲音。

　　二、聽音樂，欣賞故事。

　　師：這是誰？（出示小鼴鼠）聽聽雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。

　　提問：1.雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出聲音了？（出示圖片）

　　2.它們都發(fā)出什么聲音了？（出示字卡）

　　3.它們發(fā)出聲音的時候，發(fā)出了幾下聲音？（出示節(jié)奏圖）

　　三、認(rèn)識節(jié)奏圖譜，學(xué)習(xí)并掌握

　�。ㄒ唬┏鍪竟�(jié)奏圖標(biāo)x x x（一大兩�。�

　　1.師：你們看這是什么？有幾個？

　　你會用這三個x表示小草發(fā)出的聲音嗎？哪個是大x發(fā)出的？

　　小結(jié)：大x發(fā)出的長的聲音。

　　小x發(fā)出的短的聲音。

　　2.幼兒練習(xí)用節(jié)奏發(fā)出小窗、小門的聲音。

　　（二）出示x

　　師：這個有什么不一樣？

　　小結(jié)：3個x一樣大小的，下面話有一根橫線，代表快的意思。

　　幼兒打節(jié)奏

　�。ㄈ┏鍪緓

　　師：看看，這個節(jié)奏有什么不一樣？

　　誰會把這個節(jié)奏打出來？一起來試試看。

　　幼兒練習(xí)打節(jié)奏。

　　拓展：這些都是鼴鼠朋友聲音的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？

　　教師幫助幼兒記錄節(jié)奏。

　　四、學(xué)習(xí)詩意化句式并掌握及運用。

　　（一）出示圖片。

　　師：雨天里，鼴鼠的朋友都發(fā)出那么多好聽的.有節(jié)奏的聲音，再看看，你看到了什么？

　　它們在雨天了會發(fā)出聲音嗎？會發(fā)出怎樣的聲音呢？

　　（二）學(xué)習(xí)句式。

　　師：在雨中，我們看到的這些東西，也都會發(fā)出好聽的聲音，那么我們就像鼴鼠一樣來問問它，怎么問？

　　教師示范：例小草：沙沙沙，小草，是你嗎？

　　幼兒練習(xí)。

　�。ㄈ└鶕�(jù)節(jié)奏譜，說句式。

　　五、聯(lián)系生活。

　　師：我們剛才聽了這么多雨天的聲音，看了這么多雨天的聲音，講了這么多雨天的聲音，你們是不是也和小鼴鼠一樣要睡覺了呢？

　　出示小女孩玩水圖片。

　　提問：看看她在干嗎？

　　你在雨天里玩過嗎？

　　她的樣子和我們平時有什么不一樣？

中班教案下雨了3

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合，畫出有趣的下雨天。

　　2、在幼兒想象畫出人物動態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過有趣的玩色游戲，學(xué)習(xí)色彩的明度，冷暖，色相對比。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片-雨天

　　2、畫紙-彩色的雨

　　3、色彩大拼盤圖一張。

　　4、幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識色彩明度對比討論。

　�。ǔ鍪旧蚀笃幢P）

　　1、教師：你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺？

　　上面有那些顏色？

　　（有了這些顏色產(chǎn)生強力對比）

　　2、提問：哪些顏色最亮？哪些顏色最暗？哪些顏色最深？哪些顏色最淺？

　　3、討論：怎樣使顏色變淺呢？（一種原色加白）

　　二、講解玩色方法

　　教師：今天，我們來玩色彩冷暖對比，明度變化的'游戲。

　　1、色彩冷暖對比：如畫雨點，我們可用五彩繽紛的顏色來畫。

　�。�1）比如，色調(diào)畫彩雨時，首先要考慮畫紙底色的對比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景（深藍(lán)、紫色、黑色）等。

　�。�2）試一試：師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點或用棉簽點畫。

　　2、色彩明度變化：如畫水花，我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花。

　�。ㄕ堄變涸嚠嫞�

　　3、教師：你們看這樣玩色有趣嗎？你們想玩嗎？

　　三、幼兒操作、探索

　　1、教師：我們在玩色前，先用蠟筆勾畫下雨天發(fā)生的許多趣事的情景，然后用顏料在畫面上

　　用棉線拖、棉簽點等方法進行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫，去感覺色彩的對比，畫出有趣的下雨天。

　　四、欣賞、交流

　　1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、講一講：我畫的雨天人們在干什么，發(fā)生了那些“趣事”？

中班教案下雨了4

　　下雨天的安全

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道下雨天時要注意哪些安全事項。

　　2、下雨天知道怎樣保護自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雨傘、雨衣等

　　活動過程：

　　一、下雨天時，我們應(yīng)該怎樣走路？

　　下雨的時候，路上非�；�，匆忙地跑步最容易滑倒，所以要小心慢行。走坡道時，更要特別小心。

　　二、怎樣拿傘、用雨衣等？

　�。�1）打雨傘時，千萬不要讓雨傘擋住了視線，要注意看著前方行走。

　　（2）不要拿著雨傘嬉戲，更不要將傘收起來當(dāng)做刀劍，相互打來打去，或是在別人面前突然把傘撐開，這些行為都是很危險的。

　　（3）下雨天，開車的人常�？床磺逍腥�。你應(yīng)該穿戴顏色鮮亮的雨衣、帽子、雨鞋或者撐顏色鮮亮的雨傘，這樣可以引起駕駛員的'注意。

　　三、刮風(fēng)時要注意什么問題？

　�。�1）刮強風(fēng)下大雨時，最好穿雨衣上學(xué)，因為你還小，在狂風(fēng)大雨天不好控制雨傘。

　�。�2）不要在馬路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，這樣都非常危險。

　　活動反思：

　　下雨天，地面上會很滑。在這時候很多人都會沖沖忙忙地向前走，所以很容易發(fā)生意外。所以開展這活動讓孩子們學(xué)會下雨天怎樣保護好自己。他們在活動中很投入，目標(biāo)基本上達(dá)到了。

中班教案下雨了5

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在聽聽、看看、摸摸、講講的過程中，體驗雨天給我們帶來的快樂。

　　2、在活動中幼兒能大膽地在集體面前表達(dá)。

　　3、感受不同力度的雨聲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事中的動物角色木偶、頭飾若干、雨具若干

　　2、錄音雨聲和錄音故

　　活動過程：

　　一、穿一穿

　　今天又下雨了，你是怎樣上幼兒園的？

　　1、這里有許多雨具，我們一起來看看有些什么雨具？

　　有幾把雨傘、幾件雨衣、幾雙雨鞋？

　�。�1、2、3、4、5、6、7、7把雨傘：1、2、3、4、5、5件雨衣：1、2、3、3雙雨鞋）。

　　2、你們想不想穿一穿、用一用這些雨具？（讓幼兒聽著音樂自選雨具穿上體驗用雨具的快樂）。

　　二、聽一聽

　　小雨點落在傘上，會發(fā)出什么聲音？落在樹葉上、草地上呢？

　　（和小朋友一起模仿大家聽到的這些聲音）

　　三、摸一摸

　　什么地方濕了，什么東西濕了？（鼓勵孩子和同伴一起講講自己的`發(fā)現(xiàn)）

　　四、記一記

　　用實物圖片的方法集體記錄剛才在雨中的發(fā)現(xiàn)：什么地方濕了，什么東西濕了。

　　下雨了，雨水將小草、花、大樹———都打濕了，那樹林里的小動物它們怕不怕雨呢？

　　五、欣賞故事“滴答滴答下雨了”

　　1、幼兒完整欣賞故事：“滴答滴答下雨了”。

　　2、這些動物客人它們怕不怕被雨水淋濕？

　　（原來小鴨、小烏龜、小青蛙它們生活在水里，所以下雨的時候，不用雨具也可以出去的。而小兔、小雞被雨淋了也會生病的。所以下雨的時候它們出去也要帶上雨具）。

　　六、故事表演

　　1、幼兒自選自己喜歡的動物頭飾

　　2、幼兒分角色進行故事表演

　　故事：“滴答滴答下雨了”

　　“滴答滴答下雨了”，小兔看見了，心想：森林里一定有許多小動物沒帶傘，它們會被雨淋濕的，于是，它撐著一把小傘出門了。走著走著，看見了小鴨，小兔連忙喊：“小鴨、小鴨小雨了，快到我傘下躲躲雨吧”小鴨說：“謝謝你！謝謝你！下雨小雨我不怕，正好讓我洗個澡。”

　　小兔又向前走，看見了小青蛙，小兔連忙喊：“小青蛙、小青蛙下雨了快到我傘下躲躲雨吧！”小青蛙說：“謝謝你、謝謝你！下雨、下雨我不怕，正好讓我洗洗澡�！毙⊥美^續(xù)向前走，看見了小雞，小兔連忙喊：“小雞、小雞下雨了，快到我傘下來我們一起回家吧”！小雞說：“謝謝你、謝謝你”！說完，小雞連忙躲到了小兔的傘下，于是，小兔和小雞一起撐著傘高高興興回家了。

中班教案下雨了6

　　活動目標(biāo)

　　一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　三、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

　　事前準(zhǔn)備

　　一、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

　　二、大圖書一本，小圖書人手一本。

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

　　(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）

　　“放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

　　二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字

　　“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

　　1. 出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”

　　活動過程

　�。ǔ鍪咀挚ā绊敗薄ⅰ澳⒐健保�

　　1. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　　2. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

　　3. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

　　三、完整講述，進一步感知目的'字

　　1. 教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”

　　2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

　　3. 幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點目的字，以加深印象。

　　四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字

　　提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

　　“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選

　　活動過程

　　吧!”（雨傘后面有字）

　　五、嘗試小段文字的閱讀

　　1. 教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）

　　2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。

　　六、延伸活動

　　幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。

　　活動效果

　　活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。

　　設(shè)計說明

　　夏天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結(jié)合起來。

中班教案下雨了7

　　設(shè)計意圖:

　　雨是幼兒感知、觀察過的自然現(xiàn)象,利用幼兒對雨的初步認(rèn)識來學(xué)習(xí)樂曲中的節(jié)奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的`理解和學(xué)習(xí)本次活動中的樂曲節(jié)奏。

　　活動目標(biāo):

　　1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進行演唱。

　　2 、了解一些自然界常識，發(fā)展幼兒的唱歌水平。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗合作帶來的快樂。

　　活動重點:

　　能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。

　　活動難點:

　　了解復(fù)合節(jié)奏。

　　活動過程:

　　(一) 、開始部分

　　1、導(dǎo)入

　　2、創(chuàng)設(shè)情景

　　(二) 、基本部分

　　1、欣賞歌曲

　　2 、練節(jié)奏

　　(1)、大雨節(jié)奏

　　(2)、小雨節(jié)奏

　　(3) 復(fù)合節(jié)奏

　　3 、演唱歌曲

　　(1) 、游戲:開城門

　　(2)、大雨的歌.

　　(3) 、小雨的歌.

　　(三)、結(jié)束部分

　　幼兒在歌舞表演中結(jié)束。

　　[反思]

　　學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的快樂，順利完成教育目標(biāo)。

中班教案下雨了8

　　◆設(shè)計意圖：

　　線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。在線描畫教學(xué)時，我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化，掌握運用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，鼓勵他們大膽創(chuàng)意，用線條表達(dá)自己的理解�！断掠昀病肪褪俏以诰€描畫教學(xué)中的一次探索。

　　中班幼兒處于線描萌芽期，簡單的線條練習(xí)會讓他們覺得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個"下雨啦"的情境，讓幼兒在表現(xiàn)雨點和烏云表情和裝飾花草、動物的過程中，練習(xí)不同形式線條的運用，饒有趣味�；ā⒉�、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區(qū)域活動時讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體驗成功，而且能渲染氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。

　　◆活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用不同形式的線條(如長短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等)來表現(xiàn)雨點和為烏云、花朵等進行添畫裝飾。

　　2.在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。

　　3.大膽用線條進行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗完成作品的快樂。

　　◆活動準(zhǔn)備：

　　1.動畫課件《下雨啦》(以圖畫范例為樣本制成);大展板一塊。

　　2.白紙(上面畫有一朵云)、粗細(xì)勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃。

　　◆活動過程：

　　一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來畫故事"。

　　1.師：聽，什么聲音?(點擊課件--雷聲)師：(演示課件)轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會長得更漂亮。小草也沖著烏云點頭說謝謝!小雞看見下雨了，很著急。小鴨開心地沖進雨里，他說："我正想洗個澡呢!"烏云也笑了起來。

　　2.師：今天我們來畫一畫這個有趣的故事，好嗎?

　　(評析：這個動畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。)

　　二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來畫?"

　　1.師：(點擊畫面)聽到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情?我們可以用哪些線條來畫?雨滴可以怎么畫?念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)

　　2.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動物進行裝飾，用長短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。

　　(評析：教師通過細(xì)致地引導(dǎo)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法，這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因為只有掌握了繪畫的`基本技能，才能夠更好地用畫筆表達(dá)出自己的想法。)

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"

　　1.師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下?(請個別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方)

　　2.師：那請你來說說，你想畫一個什么故事?你覺得下雨時，烏云會是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補充)

　　3.師：現(xiàn)在就請大家動手，用線條來畫烏云的表情、雨點，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進行裝飾，快快畫出一個和別人不一樣的故事吧!

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒雨點要畫滿整個畫面，并把每個圖案都裝飾好。

　　(評析：中班幼兒想象力強而寫實性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當(dāng)然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫面布局的提醒，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點要畫滿整個畫面"等等，同時還鼓勵他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點。)

　　四、評價交流--"講講我畫的故事"。

　　1.展示幼兒的作品。

　　師：誰來講講你畫的故事?

　　2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運用和畫面布局角度進行點評。

　　(評析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作經(jīng)驗。在幼兒交流后，教師也進行了點評，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗。教師還抓住個別幼兒細(xì)微的進步，如"有耐心完成作品了"、"畫面更加干凈了"，及時進行了表揚，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成。)

　　教學(xué)反思：

　　繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

　　1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見所聞、所

　　感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認(rèn)識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

　　2、結(jié)合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結(jié)合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

中班教案下雨了9

　　活動目標(biāo)

　　一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　三、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

　　事前準(zhǔn)備

　　一、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

　　二、大圖書一本，小圖書人手一本。

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

　　（放錄音）“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）

　　“放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

　　二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字

　　“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

　　出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”

　　活動過程

　　一、出示字卡“頂”、“蘑菇”

　　1。出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　　2。出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

　　3。出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”）

　　二、完整講述，進一步感知目的字

　　1。教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”

　　2。幼兒嘗試看圖講述故事。

　　3。幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點目的字，以加深印象。

　　三、游戲“買雨傘”，鞏固目的`字

　　提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

　　“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）

　　嘗試小段文字的閱讀

　　1。；教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）

　　2。幼兒嘗試閱讀大圖書。

　　延伸活動

　　幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。

　　活動效果活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。

　　設(shè)計說明夏天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結(jié)合起來。

中班教案下雨了10

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣

　　2、發(fā)展幼兒的語言能力和表演能力。

　　3、幫助幼兒記住故事主要情節(jié)，簡單了解幾種小動物在下雨天里的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事圖片，小兔、小燕子、青蛙、小魚、螞蟻的活動圖片，幼兒表演的圖片。

　　活動過程：

　　一、教師出示背景圖與小兔圖片，以談話方式導(dǎo)入活動。

　　小朋友你們看這是誰？他要去干什么?天氣怎么樣？發(fā)生了什么事呢？

　　二、教師有感情講述故事，幼兒欣賞。

　　1、小兔要去干什么?，媽媽說了什么？

　　2、小兔在草地上看見了誰？它們都說了些什么？

　　三、教師出示圖片在講述一邊故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話部分。

　　1小兔走到草地上，看見了誰？小燕子在干什么？讓幼兒學(xué)說并模仿。

　　2、青蛙在干什么？小魚在干什么？讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。

　　3、小兔看見螞蟻說了什么？螞蟻怎么回答的？

　　4、小兔跑回家，她對媽媽說：“我知道了”小兔知道什么了？

　　5、你有知道什么了？

　　四、染幼兒分組來表演故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言能力和表演能力。

　　五、下雨天我們會有什么感受？那你們還知道下雨天其他的`小秘密嗎？我們怎樣才會知道呢？

　　教師小結(jié)：

我們要在日常多看、多問、多想只有這樣我們才會知道得更多。

　　六、現(xiàn)在讓我們把知道的小秘密去告訴其他的小朋友好嗎？

中班教案下雨了11

　　活動目標(biāo)

　�。�1）嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

　�。�2）用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

　�。�3）體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

　�。�4）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　（5）使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

　　難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　（1）音樂DO RE MI：《下雨歌》

　�。�2） CD《下雨歌》

　�。�3）打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

　　教學(xué)反思

　　活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的'形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

　　在本活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學(xué)進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認(rèn)識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。

　　當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。

　　小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。

中班教案下雨了12

　　活動目標(biāo)：

　　1、受詩歌中小動物在雨天的活動，理解動詞"躲、藏、鉆"，學(xué)會有表情的朗誦詩歌。

　　2、借助小圖片記憶詩歌，學(xué)習(xí)按照詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編活動。

　　3、體驗詩歌結(jié)尾的.愉悅情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大圖片一張；小圖卡若干；音樂。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

　　播放雨聲導(dǎo)入。

　　二、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、學(xué)習(xí)詩歌第一句，理解動詞"躲"，朗讀并表演。

　　2、學(xué)習(xí)詩歌第二句，理解動詞"藏"，朗讀并表演。

　　3、學(xué)習(xí)詩歌第三句，理解動詞"鉆"，用著急的聲音朗讀。

　　4、反復(fù)朗讀。

　　三、遷移經(jīng)驗，仿編詩歌。

　　--第一次創(chuàng)編"下雨啦，下雨啦，還有誰躲在樹葉下？"朗誦創(chuàng)編詩歌--第二次創(chuàng)編"森林里還有許多小動物，他們會在那里躲雨呢？"

　　四、體驗詩歌結(jié)尾的愉悅情緒。

中班教案下雨了13

　　活動目標(biāo)：

　　1、在創(chuàng)作的過程中初步感知三原色，發(fā)現(xiàn)點的變化。

　　2、學(xué)習(xí)正確使用水粉筆的姿勢，利用滴、甩、敲的方式表現(xiàn)不同的雨點效果。

　　3、激發(fā)幼兒對繪畫創(chuàng)作的興趣，感知不同的創(chuàng)作方法。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　顏料：紅、黃、藍(lán) 水粉筆色卡紙（淺色系）《下雨了ppt》

　　活動過程：

　　1、談話引入

　　“小朋友們一定見過下雨，誰能來說說下雨時雨是什么樣子的？”

　　2、觀看PPT，進一步感知雨點的'形態(tài)

　　“看，這些圖片里的雨是什么樣子的？”（感知點、線）

　　3、介紹主題

　　“傳說中是誰管理下雨？今天我們就來做龍神來下雨！”

　　介紹畫材：水粉、筆、桶、紙、抹布等。

　　重點介紹顏料：三原色紅、黃、藍(lán)。它們是顏色中的魔術(shù)師可以變化出很多不同的顏色。

　　4、講解作畫步驟

　　方法1：“雨是從哪里下下來的？我們的水粉筆就來做云，先把筆沾上顏料。然后垂直在畫紙上，從上向下滴筆上的顏料，注意筆不要落在紙上�！�

　　方法2：“下雨時會伴隨著什么聲音？我們用筆敲擊筷子就能發(fā)出雷聲，并且下出更多更小的雨滴。”

　　方法3：“下雨時有時會刮風(fēng)，這時的雨是直直的落在地上嗎？我們還可用甩的方法在表現(xiàn)出風(fēng)中的雨。”

　　5、幼兒創(chuàng)作，教師幫助指導(dǎo)

　　活動反思：

　　本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

　　藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認(rèn)識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

中班教案下雨了14

　　生成背景：

　　下雨啦!孩子們跑出教室，來到走廊上，他們一個個抬著小腦袋，用好奇的眼睛望著天空，雨滴滴在他們的小臉蛋上，涼涼的。孩子們禁不住伸出小手，雨滴把他們的小手打濕了，孩子們高興的跳了起來，笑聲回蕩在走廊里。“你們知道小雨點是什么樣子的嗎?”我的.問題一下子把孩子們難倒了，孩子們都搖著小腦袋說：“不知道�！睘榱藵M足孩子的好奇心，于是我生成了此活動。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能通過自己的想像畫出下雨時的情景。

　　2、培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　散文：下雨啦、蠟筆，輕音樂。

　　三、活動過程：

　　(一)、幼兒聽兒歌，引出課題。

　　1、師：“你聽到散文里有誰?”

　　2、“他們都讓小雨干了些什么事?”

　　3、“下雨的時候，小朋友去干什么了?”

　　(二)、激發(fā)幼兒把散文里的情景畫下來。

　　1、師：“你們想不想把他們畫下來?”