中班數(shù)學(xué)教案【熱門(mén)】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-數(shù)數(shù)
2.課件-數(shù)數(shù)
3.課件-數(shù)數(shù)
活動(dòng)過(guò)程
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客，你們歡迎嗎?
好!讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀?
(小熊，小雞，青蛙，小鳥(niǎo)。)
二、連線(xiàn)-請(qǐng)客人坐下
1.教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少小動(dòng)物?
(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥(niǎo)。)
2.教師：我們請(qǐng)它們坐下吧?
你們看，小椅子都擺放好了，請(qǐng)小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?
(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)
3.請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。
(請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線(xiàn)。)
三、數(shù)數(shù)幾條魚(yú)
1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]
教師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚(yú)。
2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
(1)教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?
教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)，
再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。
(2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的.魚(yú)呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。
你們可以用水彩筆記號(hào)。
2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
五、趣味練習(xí)
練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]
相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)不同圖形的特征，能根據(jù)標(biāo)記匹配圖形。
2學(xué)習(xí)看兩種標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類(lèi)。
3、體驗(yàn)在游戲中同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)材料：紅黃藍(lán)三種顏色的圓形、正方形、三角形項(xiàng)鏈。
2、教學(xué)PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示PPT，故事情景導(dǎo)入。
�。�1）鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。
小朋友們，今天我們圖形王國(guó)要舉行一個(gè)盛大的聚會(huì)了。要想?yún)⒓舆@個(gè)聚會(huì)需要出示邀請(qǐng)卡，我給你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份邀請(qǐng)卡。
�。�2）導(dǎo)入游戲情景，認(rèn)識(shí)各種標(biāo)記。
進(jìn)行闖關(guān)游戲來(lái)通過(guò)兩道關(guān)卡，進(jìn)入圖形王國(guó)。
�。�3）一起討論，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己從哪些門(mén)里進(jìn)入的。
2、幼兒找朋友。
�。�1）我們的舞會(huì)開(kāi)始了，請(qǐng)你找出和你的圖形有相同特征的好朋友，一起跟著我們的音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)。你為什么找他做朋友呢？你們的圖形有什么共同的.特征？游戲重復(fù)一次。
（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友交換圖形邀請(qǐng)卡，我們繼續(xù)來(lái)找一找跟你的圖形有相同特征的好朋友。
3、幼兒合作。
為圖形王國(guó)的城墻做上裝飾。
4、活動(dòng)總結(jié)。
中班數(shù)學(xué)教案3
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)我將“學(xué)7以?xún)?nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒借鑒尋找親子裝這一輕松愉快地活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照要求說(shuō)出有關(guān)對(duì)象位于隊(duì)伍的“第幾個(gè)”，并用“他站在第x個(gè)”表示，學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的序數(shù)。
2、學(xué)會(huì)觀察圖片的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)比較某些對(duì)象的異同。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的序數(shù)，并會(huì)用“他站在第x個(gè)”來(lái)表示有關(guān)對(duì)象的第幾個(gè)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片，靈活的比較某些對(duì)象的異同，進(jìn)一步感知序數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料袋：若干的寶寶和媽媽圖片數(shù)字卡1到7 售票窗口圖片一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、媽媽和寶寶的親子裝
1、今天，媽媽要帶寶寶去參加親子活動(dòng)，你能找出哪位寶寶和媽媽是一家人嗎？
2、教師在左邊出示4個(gè)寶寶的圖片，在右邊出示4個(gè)媽媽的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒找出媽媽和寶寶穿同樣衣服的一家，擺放在一起。并說(shuō)說(shuō)每一對(duì)身上的服飾。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“他們穿的衣服是什么樣子的？有什么圖案？發(fā)飾是怎么樣的？鞋子是一樣的嗎？
3、教師小結(jié)：原來(lái)穿著一模一樣衣服，戴一樣發(fā)飾的，穿一樣鞋子的是親子裝呀，真漂亮。
二、寶寶找媽媽
1、那現(xiàn)在，我們的'親子活動(dòng)正式開(kāi)始啦，第一輪，媽媽找寶寶。
2、出示7個(gè)寶寶，并排成一排�？炜�，那么多寶寶，我請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)。（強(qiáng)調(diào)從左往右，一個(gè)一個(gè)數(shù)。）
3、教師出示一個(gè)媽媽?zhuān)@個(gè)媽媽穿著什么樣的衣服，鞋子呢?那她要找的寶寶應(yīng)該穿什么樣的衣服，鞋子。
4、請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出“他站在第幾個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)你是怎么找到的。（衣服一樣，鞋子一樣等）并從左到右數(shù)相應(yīng)的寶寶是第幾個(gè)。并追問(wèn)可以用數(shù)字幾來(lái)表示。并出示相應(yīng)的數(shù)字。
5、第二個(gè)參賽媽媽來(lái)咯�！靶∨笥褌�，快幫我找找我的寶寶站在隊(duì)伍的第幾個(gè)？”教師：我們先來(lái)看看媽媽穿著什么樣的衣服？她的寶寶在哪？來(lái)數(shù)一數(shù)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，？并出示相應(yīng)的數(shù)字。
三、寶寶找媽媽
1、媽媽找寶寶的游戲就到這里了，寶寶鬧著要去玩碰碰車(chē)呢，媽媽只好去買(mǎi)票啦，
2、媽媽排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍呀，請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)媽媽?zhuān)?/p>
3、寶寶等呀等，有一個(gè)寶寶等不及了，要找媽媽?zhuān)瑢殞毜膵寢尨┲裁礃拥囊路?站在第幾個(gè)？點(diǎn)著來(lái)數(shù)一數(shù)。用數(shù)字幾來(lái)表示？
4、沈老師告訴你們一個(gè)秘密，你們要記住咯，媽媽站在第N個(gè)，可以用數(shù)字來(lái)表示，也可以用圓點(diǎn)來(lái)表示，這個(gè)媽媽站在第N個(gè)，所以我們可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示��？先請(qǐng)幼兒回答。（教師出示N個(gè)圓點(diǎn)）
5、那我的媽媽站在第幾個(gè)呀？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找找。并說(shuō)說(shuō)站在第幾個(gè)？請(qǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)回答的對(duì)不對(duì)。可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？教師根據(jù)幼兒回答，在媽媽的上面畫(huà)上相對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)數(shù)。
四、今天的親子游戲玩的真高興呀，小朋友們幫媽媽找到了寶寶，也幫寶寶找到了媽媽?zhuān)媸翘珔柡α�，給自己一個(gè)大拇指吧，下次有活動(dòng)，還請(qǐng)小朋友來(lái)找哦。
中班數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特性。
2、能進(jìn)行顏色、形狀和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)。
3、樂(lè)于用動(dòng)作表現(xiàn)空間位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一個(gè)大菱形的彩色風(fēng)箏：平均分為4個(gè)三角形，四個(gè)三角形分別涂上紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
2.幼兒用書(shū)“秋日旅行”
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察彩色風(fēng)箏，能按不同區(qū)塊分解彩色風(fēng)箏的特性
1、（出示大菱形彩色風(fēng)箏）小朋友，看，今天肖老師帶來(lái)了一個(gè)漂亮的
彩色風(fēng)箏，請(qǐng)你們看一看這個(gè)彩色風(fēng)箏有什么特別的地方？
2、引導(dǎo)幼兒觀察，并講述“彩色風(fēng)箏有4個(gè)三角形，四個(gè)三角形的顏色不一樣”
3、區(qū)分顏色特性：一個(gè)三角形是紅色的（用一個(gè)紅色的三角形表示），一個(gè)三角形是黃色的（用一個(gè)黃色的三角形表示），一個(gè)三角形是藍(lán)色的（用一個(gè)藍(lán)色的三角形表示），還有一個(gè)三角形是綠色的（用一個(gè)綠色的三角形表示）。并把這四個(gè)標(biāo)記成一橫排擺好。
4、認(rèn)識(shí)彩色風(fēng)箏第二特性：小朋友看，肖老師手上有四個(gè)動(dòng)物圖案，看看都有什么小動(dòng)物的圖案（有小兔子、小貓、小狗、小鴨），同時(shí)把這四個(gè)小動(dòng)物圖案呈一橫排擺好，擺在顏色標(biāo)記的下一橫排。
現(xiàn)在，老師要把這四個(gè)小動(dòng)物的圖案放到這個(gè)彩色風(fēng)箏上，看看我都會(huì)把小動(dòng)物的.圖案放到彩色風(fēng)箏的哪個(gè)位置（教師分別把四個(gè)動(dòng)物圖案擺到彩色風(fēng)箏不同顏色的區(qū)塊里）
二、根據(jù)顏色、圖案和空間位置做二次對(duì)應(yīng)關(guān)系的練習(xí)
1、小朋友，看，老師這里有四個(gè)風(fēng)箏圖案，你們能看懂它們都表示什么意思嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察，并知道這四個(gè)風(fēng)箏里涂有紅點(diǎn)的地方就表示特指風(fēng)箏的這個(gè)區(qū)域）
把這四個(gè)風(fēng)箏圖案，擺在四個(gè)小動(dòng)物的下面一排。
2、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友把風(fēng)箏上不同的顏色和圖案與它們所在的位置連起來(lái)。
先來(lái)看看，風(fēng)箏中綠色的地方是什么動(dòng)物圖案（小兔子）那我們用線(xiàn)把綠色的標(biāo)記和小兔子圖案連起來(lái)吧！再來(lái)看看小兔子圖案是在風(fēng)箏的那個(gè)位置，左邊的上面。那我們把這小兔子圖案和表示彩色風(fēng)箏左邊上面位置的這個(gè)風(fēng)箏連在一起。
以這樣的方式帶領(lǐng)幼兒一起完成，并讓幼兒理解顏色、圖案和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系。
三、練習(xí)“彩色風(fēng)箏”
1、翻書(shū)讀題，并理解題意
小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們翻到書(shū)上第27頁(yè)，這里也有一個(gè)彩色風(fēng)箏，看看在它上面都有什么顏色，每個(gè)顏色的位置中有什么圖形，它們分別在彩色風(fēng)箏的那個(gè)位置，像剛才一樣用線(xiàn)把它們連起來(lái)。
2、幼兒自由完成練習(xí)
3、教師巡回觀察并指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月15日?qǐng)?zhí)教：xxx
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)看一看、掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。
2．使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物背景圖：草地一幅；動(dòng)物圖片：馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一；箭頭若干。
2、實(shí)物：教學(xué)書(shū)，文具盒及其他能比輕重的食物各一。
3、重量相似的蘋(píng)果與梨；自制天平稱(chēng)一個(gè)，蘋(píng)果，梨，橘子各一，
4、。每?jī)蓚�(gè)幼兒一架自制天平稱(chēng)、一個(gè)小籃（筆、紙，記錄單若干，內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等）筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境師：
師：星期天，草原可熱鬧了，小朋友們，我們一起來(lái)看一看吧。（圖片出示情境圖。）
1、動(dòng)物樂(lè)園來(lái)了哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）
2、 你知道小熊和小猴誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)比輕重。出示課題。
二、探究新知
1、看一看，猜一猜，比一比：
師：（1）草地上有那么多動(dòng)物，你知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？
�。�2）你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢？（箭頭）
2、掂一掂，比一比：出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。
�。�1）數(shù)學(xué)書(shū)和文具盒你們能看出它們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎？（你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來(lái)）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？
�。�2）師：現(xiàn)在請(qǐng)一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書(shū)和文具盒的輕重老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）
(3)有幼兒說(shuō)，他反復(fù)掂了一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對(duì)了，我們可以借助秤這種工具稱(chēng)一稱(chēng)，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱(chēng)一稱(chēng)。
4、稱(chēng)一稱(chēng)，比一比
�。�1）（教師示范稱(chēng)一稱(chēng)蘋(píng)果和梨）師：誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？你怎么看出來(lái)的？（很多同學(xué)都看出來(lái)了，放蘋(píng)果的這邊矮，說(shuō)明蘋(píng)果重垂下去了，放梨的這邊高，說(shuō)明梨輕翹起來(lái)了。（這邊是垂、這邊是翹）
5、幼兒第一次分組操作活動(dòng)----比較兩種物體輕重。
�。�1） “要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱(chēng)一稱(chēng)的方法，請(qǐng)幼兒每?jī)扇艘唤M從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重，輪流操作。
（2） 請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
6、教師出示三種水果：“老師這兒有三個(gè)水果：蘋(píng)果、梨，柑橘它們誰(shuí)重、誰(shuí)輕？老師請(qǐng)一名幼兒用老師的天平稱(chēng)，共同得出結(jié)論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：不輕不重）
7、幼兒第二次分組操作活動(dòng)----比較三種物體的輕重。
�。�1） 請(qǐng)幼兒沒(méi)兩人一組從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重、一個(gè)幼兒記錄，一個(gè)幼兒操作。
�。�2） 請(qǐng)幼兒記錄操作結(jié)果。
8、結(jié)束：
師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？
�。ū容^物體的輕重有很多的'辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當(dāng)看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法；當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候，我們可以用稱(chēng)一稱(chēng)的方法.）
中班數(shù)學(xué)教案6
�。ㄒ唬�活動(dòng)目標(biāo)
1、初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2、初步感受兩個(gè)部分之間互換的關(guān)系。
3、能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)過(guò)6以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
--教具：7、8的涂色活動(dòng)圓圈圖各一張，彩色筆一支。
--學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(p6頁(yè))幼兒人手一支筆;剪下《幼兒用書(shū)》(p19、20頁(yè))，雙色圓片片;小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的.雙色圓形片片，記錄紙，筆。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、快樂(lè)圓點(diǎn)怎樣涂?
--教師：許多小圓圈來(lái)和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。
--教師：我們來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。
--請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作涂圓點(diǎn)，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個(gè)圓圈，第二排涂?jī)蓚�(gè)圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如 77∧∧1661--教師再出示8的圓圈操作單，請(qǐng)幼兒觀察總數(shù)是幾。
--引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：把8分成不同的兩份，可能有幾種分法?鼓勵(lì)幼兒去試一試，看自己猜的對(duì)不對(duì)。
2、小組操作活動(dòng)--涂色，觀察每排蘋(píng)果的數(shù)量和顏色，請(qǐng)你依樣按序給蘋(píng)果涂色，按顏色把蘋(píng)果分成兩份，并在左邊記錄，完成7的分合式。
--連線(xiàn)。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請(qǐng)你劃線(xiàn)將兩個(gè)花朵合起來(lái)的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來(lái)。
--翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個(gè)圓片記錄兩次，最后說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)--請(qǐng)幼兒介紹自己的探索結(jié)果，展示幼兒的記錄單，進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出7分成不同的兩份有6種分法，8分成不同的兩份有7種分法。
--展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同?并請(qǐng)幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵(lì)幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。
�。ㄋ模�活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。
中班數(shù)學(xué)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用不同的形狀和顏色的圖形進(jìn)行有規(guī)律的排序，體驗(yàn)多種排序方法。
2、體驗(yàn)為孔雀穿新衣的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)課件。
2、已畫(huà)好孔雀開(kāi)屏的圖片每人一張。
3、每組彩色圓形、正方形、三角形等形狀若干。
4、固體膠。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示城堡圖片，引出活動(dòng)主題。
小朋友們，你們看這是什么呀？對(duì)了，這里有一座城堡，那城堡里到底住著誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看吧。
原來(lái)呀這里是孔雀王國(guó)，你們想去孔雀王國(guó)做客嗎？那讓我們一起踩著石子路去孔雀王國(guó)吧！
二、引導(dǎo)幼兒按照一定的順序來(lái)鋪路。
1、教師引導(dǎo)幼兒看第一條路??ABCABC
小朋友，這是去孔雀王國(guó)的第一條路，我們一起來(lái)看看，這條路是按照什么樣的規(guī)律鋪成的。
2、教師引導(dǎo)幼兒看第二條路??ABBABB
小朋友，這是去孔雀王國(guó)的第二條路，哎呀，這條路也只鋪了一半，怎么辦呢？我們也一起來(lái)把路鋪完好嗎？
3、教師引導(dǎo)幼兒鋪路。
小朋友，去孔雀王國(guó)的'路只有兩條，我們?nèi)诉@么多，太擠了，我們?cè)黉亷讞l路好嗎？鋪路的時(shí)候你們要把彩色的石子按照一定的規(guī)律鋪，沒(méi)有規(guī)律的話(huà)，我們就到不了孔雀王國(guó)了。（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行鋪路）
4、驗(yàn)證小結(jié)
師幼共同驗(yàn)證所鋪的路是否能夠通行。
三、孔雀比美
我們到孔雀王國(guó)啦，原來(lái)它們今天正在進(jìn)行選美比賽，我們一起來(lái)看看這些美麗的孔雀都穿了怎么樣的漂亮衣服。
1、出示三只孔雀，幼兒討論：
你覺(jué)得哪只孔雀最漂亮？為什么？
它們尾巴上的羽毛是按什么好辦法排列的？
2、提出要求，幼兒嘗試操作。
孔雀王國(guó)里還有很多孔雀，他們也要參加選美比賽，我們一起來(lái)幫助它們穿上新衣服好嗎？
3、教師示范。
我們一起來(lái)為這只孔雀設(shè)計(jì)新衣。
教師提出要求??尾巴上的羽毛要用顏色寶寶、形狀寶寶用一定的好辦法排排隊(duì)。（要有規(guī)律的排序）
四、欣賞交流。
1、選出幾份設(shè)計(jì)獨(dú)特的作品和幼兒一起交流（師生互動(dòng)）
2、帶上你的孔雀去參加選美比賽。
那我們一起去孔雀王國(guó)參加選美比賽吧。
中班數(shù)學(xué)教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能對(duì)5個(gè)以?xún)?nèi)實(shí)物按粗細(xì)排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。
2.區(qū)別物體的粗細(xì)，學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法。
3.能克服困難，想辦法解決問(wèn)題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識(shí)粗細(xì)的'相關(guān)知識(shí)。
2.材料準(zhǔn)備：彩色圓柱體若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預(yù)備活動(dòng)
1.走蒙氏線(xiàn)。
2.線(xiàn)上游戲：抱大樹(shù)。
請(qǐng)7名幼兒到臺(tái)前，教師說(shuō)：“三顆小樹(shù)抱在一起”，這時(shí)三個(gè)幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹(shù)”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹(shù)，告訴大家哪株樹(shù)粗，哪株樹(shù)細(xì)。
二、集體活動(dòng)
(一)教師示范演示：
1.比較實(shí)物，初步感知粗細(xì)。
教師出示兩個(gè)粗細(xì)不一樣的圓柱體，問(wèn)：“哪個(gè)圓柱體粗，哪個(gè)圓柱體細(xì)?”
引導(dǎo)幼兒親身感知兩個(gè)圓柱體的粗細(xì)并進(jìn)行比較。
2.教師出示五個(gè)紅色圓柱體，進(jìn)行粗細(xì)排序。
把五個(gè)圓柱體凌亂地?cái)[放在黑板上，請(qǐng)幼兒通過(guò)目測(cè)找出最大的，依次從剩下的四個(gè)中找出最大的，直到最后一個(gè)，老師按照粗細(xì)順序擺放。
總結(jié)：從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序，從那邊看過(guò)來(lái)是從細(xì)到粗排序。(教師用手勢(shì)來(lái)指出方向)
(二)幼兒操作：
給每個(gè)幼兒出示5個(gè)紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗順序擺放，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序擺放的。
三、結(jié)束活動(dòng)
1.收拾學(xué)具。
2.師：“今天我們認(rèn)識(shí)了粗細(xì)，同時(shí)通過(guò)排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體，并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放。也請(qǐng)小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來(lái)操作，看看他們會(huì)不會(huì)按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來(lái)進(jìn)行擺放�！�
3.師幼道別。
中班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的自然數(shù)
2．通過(guò)對(duì)數(shù)、物、點(diǎn)的相互匹配，發(fā)展邏輯思維能力。
3．能感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
20張小椅子卡片雪花片盤(pán)子等。
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
幼兒行為
指導(dǎo)要點(diǎn)
效果、建議
一、談話(huà)“火車(chē)”導(dǎo)入活動(dòng)
導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，我們要出去旅游，你們想一想我們要怎么樣出去呢?
提問(wèn)：
你們坐過(guò)火車(chē)么？火車(chē)是什么樣子的？我們要怎么樣才能坐上火車(chē)？（坐火車(chē)需要什么呢？）
二、進(jìn)行數(shù)、物、點(diǎn)的相互匹配。
1．認(rèn)識(shí)車(chē)票
出示車(chē)票
小朋友們這是一張火車(chē)票，你們想一想火車(chē)票上都會(huì)有哪些信息呢?
根據(jù)幼兒的回答教師與幼兒一起總結(jié)：車(chē)票上會(huì)告訴我們目的'地是哪里、這是哪一輛車(chē)、你要坐哪個(gè)車(chē)廂哪個(gè)座位等
2．游戲：找座位
情境:小朋友們你們看看一看身后，那里停了一輛火車(chē)，他有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“春天號(hào)”，我們今天就要坐著他去美麗的大森林旅游。我們先一起看看“春天號(hào)”，你們看他一共有幾節(jié)啊？除了車(chē)頭，后面有顏色的車(chē)廂就是我們可以坐的車(chē)廂了，你們都發(fā)現(xiàn)了哪幾種顏色車(chē)廂��？一共有幾種？我們要坐這輛火車(chē)需要什么��？
讓我們看一看“春天號(hào)”車(chē)票
�。ǔ鍪疚宸N顏色的車(chē)票）
提問(wèn)：
哎!為什么火車(chē)票有五種顏色啊?你們想一想。
總結(jié)：哦，原來(lái)啊要乘坐“春天號(hào)”這列火車(chē)，必須根據(jù)你們自己的票得顏色找到和他一樣顏色的車(chē)廂乘坐，不能去和自己票得顏色不一樣的車(chē)廂。
現(xiàn)在我們知道了怎么去找車(chē)廂，下面我們?cè)谌フ乙徽椅覀兊淖话�，小朋友你們看�?chē)票上還有什么啊？
總結(jié)：我們票上會(huì)有數(shù)字、點(diǎn)、小動(dòng)物，你們要根據(jù)票上的這些找到座位上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)、小動(dòng)物。比如...（舉例）讓幼兒去找座位；
結(jié)束點(diǎn)評(píng)（幼兒回座位）
3.操作：做座位號(hào)
情境：“春天號(hào)”帶著許許多多的人去旅游，但是由于人們的不小心，把“春天號(hào)”座位上的座位號(hào)都給損壞了，下面就需要小朋友們給"春天號(hào)"做一些座位號(hào)。老師給你們沒(méi)每人在發(fā)一張火車(chē)票，然后你們根據(jù)車(chē)票上的數(shù)字、點(diǎn)、小動(dòng)物，再給他做相對(duì)應(yīng)的座位號(hào)吧
數(shù)字、點(diǎn)、小動(dòng)物
三、拓展，在原有的數(shù)上加一個(gè)。
情境：“春天號(hào)”為了感謝小朋友給他做的座位號(hào)，所以給小朋友們送了一些雪花片，但是他有一個(gè)小要求，就是小朋友必須根據(jù)自己制作的座位號(hào)的數(shù)多拿一個(gè)雪花片。（幼兒操作）
四、活動(dòng)結(jié)束：好了，讓我們坐著“春天號(hào)”一起去旅游吧！
中班數(shù)學(xué)教案10
按規(guī)律排序是幼兒生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，如馬路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運(yùn)用了按一定規(guī)律排序的方法。在幼兒區(qū)域活動(dòng)中，利用幼兒所學(xué)過(guò)的ABAB排列經(jīng)驗(yàn)為娃娃穿項(xiàng)鏈、手鐲等。但是經(jīng)過(guò)日常觀察發(fā)現(xiàn)他們的思維局限于ABAB這一排列方式并沒(méi)拓展，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在運(yùn)用中拓展思維。
活動(dòng)目標(biāo)
觀察并發(fā)現(xiàn)ABB、AABB的排列規(guī)律。
能運(yùn)用ABAB、ABB、AABB的排列規(guī)律解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步拓展思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
公園背景掛圖一幅（其中樹(shù)、亭子都是按一定規(guī)律排列）、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按一定規(guī)律排列的欄桿、花的卡片若干、課件（生活中常見(jiàn)按規(guī)律排列的衣服、項(xiàng)鏈、窗簾等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片
從圖卡片中尋找排列規(guī)律。
�。ㄒ唬┏鍪竟珗@背景掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察其中的排列規(guī)律。
師：你么第一眼在公園里看到了什么？他們分別是怎么排列的？
�。ǘ┏鍪疚囱b飾完整的欄桿、花的卡片。引發(fā)幼兒思考如何排列。
師：欄桿和花分別是怎么樣排列的，有沒(méi)有按照一定的順序。
誰(shuí)能把它們排列完好？要一邊排列一邊說(shuō)它們是怎么排列的。
二、幼兒操作
學(xué)習(xí)按ABB或AABB的規(guī)律進(jìn)行排序。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察桌面上沒(méi)有搭完的“欄桿”，找出規(guī)律，并繼續(xù)排列。
師：桌子上還有很多沒(méi)搭完的欄桿，要請(qǐng)小朋友們幫忙，看看他們是按什么規(guī)律排列的，然后把它們搭完。
�。ǘ┯變悍纸M操作，并將搭好的“欄桿”分成兩類(lèi)（ABB和AABB）展示在展板上。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒尋找生活中的排列規(guī)律。
師：我們身邊有哪些東西也是按一定的規(guī)律排列的？
老師把生活中常見(jiàn)的按一定規(guī)律排列的東西拍成了照片，大家一起來(lái)欣賞。
幼兒欣賞課件幻燈片，并邊看邊說(shuō)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
三、分組操作
鞏固對(duì)ABB和AABB的.規(guī)律的認(rèn)識(shí)，并嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。
（一）介紹各組的材料。
修建花圃：提供紙制的小樹(shù)和小花，讓幼兒按一定規(guī)律進(jìn)行擺放。
搭柱子：提供兩種顏色的寶石花膠粒，讓幼兒按照一定規(guī)律進(jìn)行搭建。
裝飾亭子：提供紙制的屋頂和貼紙，讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂?shù)倪叄⒑椭咏M合成一個(gè)完整的亭子。
拼欄桿：用兩種顏色的膠粒按一定規(guī)律拼插欄桿。
（二）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。
四．展示作品，師幼共同評(píng)價(jià)，自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
結(jié)構(gòu)游戲中，鼓勵(lì)幼兒按一定的規(guī)律排列建構(gòu)不同的建筑物。
區(qū)域活動(dòng)中，提供串珠等材料讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按規(guī)律排列。
中班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，初步理解5的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
2、能正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，會(huì)按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)排序。
3、體驗(yàn)數(shù)字游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè)，5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。
3、若干個(gè)籮筐，若干糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師："小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？（播放課件）原來(lái)是喜羊羊（喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個(gè)很漂亮的'密碼箱，可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎？密碼就藏在三個(gè)神奇的箱子里）（出示密碼箱與三個(gè)神奇的盒子）
二、回憶舊知復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、教師打開(kāi)第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。
師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說(shuō)，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。
2、請(qǐng)全體幼兒拿出信封，觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況。
師：請(qǐng)小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來(lái)，如果不一樣多，放回椅子底下（幼兒第一次操作）。
3、請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開(kāi)信封查看密碼。找到數(shù)字：1、2、3、4。
師：你們信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?打開(kāi)信封看一看里面有什么？
密碼箱的密碼一共由5個(gè)數(shù)字組成，我們已找到4個(gè)數(shù)字，還有1個(gè)數(shù)字藏在哪里呢?
三、探究新知初步感知數(shù)字5。
1、教師打開(kāi)第二個(gè)盒子，請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。
師：讓我們一起打開(kāi)第二個(gè)神秘盒哦，這張紙條上說(shuō)，還有一個(gè)數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量都比4多1的信封里，比4多1是幾？我們?nèi)フ乙徽�，到后面的桌子上去找（幼兒第二次操作�?、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。
師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?我們一起打開(kāi)信封，看看是數(shù)字幾?
3、理解5的概念：5可以表示什么？（幼兒自由回答）師：剛才老師的數(shù)字5表示5個(gè)蘿卜，小朋友的5表示什么？
4、嘗試打開(kāi)保險(xiǎn)箱，了解1-5的排列順序。
師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，根據(jù)5個(gè)數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯(cuò)誤，怎么辦？我們一起來(lái)看看第三個(gè)神秘盒到底告訴我們些什么?（請(qǐng)幼兒按要求進(jìn)行密碼排序）。
四、鞏固練習(xí)進(jìn)一步感知5的數(shù)量。
1、打開(kāi)保險(xiǎn)箱，請(qǐng)每位幼兒拿對(duì)5顆糖果。
師：密碼箱終于打開(kāi)了！哇，出現(xiàn)了好多糖果（激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒），剛才喜羊羊悄悄跟我說(shuō)了一句話(huà)：為了慶祝我們的成功，請(qǐng)小朋友吃糖，每個(gè)人拿5顆。
五、結(jié)束部分：隨音樂(lè)跳舞慶祝。
中班數(shù)學(xué)教案12
中班數(shù)學(xué)教案：找圖形
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)幾種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)中能積極地與同伴合作，聽(tīng)到信號(hào)能迅速地行動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在場(chǎng)地上畫(huà)上三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和圓。
2、圖形卡片、短繩若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、找圖形
�。�1）教師出示圖形卡片，幼兒根據(jù)教師出示的圖形，向場(chǎng)地上相應(yīng)的圖形跑去并站在圖形中。
�。�2）教師說(shuō)出不同圖形的名稱(chēng)，幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的圖形場(chǎng)地上尋找該圖形，在跑去站在圖形中。
（3）用信號(hào)代替圖形名稱(chēng)，讓幼兒根據(jù)信號(hào)尋找圖形并向圖形跑去。如打一次鈴表示正方形，打兩次鈴表示三角形，打三次鈴表示圓形等。
2、拼圖形
�。�1）幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)教師出示的圖形卡手拉手圍成相應(yīng)的圖形
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用短繩在地面上拼成各種圖形后，玩跑圖形的游戲。
中班數(shù)學(xué)教案：比較數(shù)多少
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測(cè)方法正確判斷8以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、幼兒認(rèn)識(shí)8以?xún)?nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、點(diǎn)卡6張（3---8），數(shù)字3---8，幼兒畫(huà)冊(cè)人手一本
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、目測(cè)數(shù)群
出示點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，“黑板上每張卡片上的圓點(diǎn)一樣多嗎？各有幾個(gè)點(diǎn)子？
2、按序排列點(diǎn)卡并匹配數(shù)字
誰(shuí)會(huì)給這些點(diǎn)卡排隊(duì)？想想哪張卡片排在最前面，接下來(lái)又排哪一張??”（幼兒操作）點(diǎn)子卡片想找數(shù)字朋友，誰(shuí)來(lái)幫忙找一找?”(幼兒操作)。請(qǐng)大家一起說(shuō)說(shuō)他們是怎么排隊(duì)的。
3、幼兒觀察理解相鄰兩數(shù)間的關(guān)系
“3的后面是數(shù)字幾？”“4比3怎么樣？”（多1個(gè)）“3比4呢？”（少1個(gè)）以此類(lèi)推比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系�！安还苁鞘裁磾�(shù)，排在它后面的一個(gè)數(shù)都要比它怎么樣？”（多1個(gè)）那排在它前面的一個(gè)數(shù)呢？（少1個(gè)）
4、小組操作
填空格：“先看看空格前有幾個(gè)點(diǎn)子，再看空格后又有幾個(gè)點(diǎn)子，想想空格里應(yīng)該畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)子呢？”
中班數(shù)學(xué)教案：給花寶寶排隊(duì)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9，正確感知8和9的數(shù)量。
2、學(xué)會(huì)將9以?xún)?nèi)的物體按序排列。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)字5—9的大數(shù)卡各一張；8和9的大實(shí)物卡各3張
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》第3冊(cè)第11頁(yè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、目測(cè)數(shù)群。
出示大實(shí)物卡8或9，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上畫(huà)著什么，每種物體有幾個(gè)，你是怎么知道的。
2、按數(shù)量歸類(lèi)，感知8和9的數(shù)量，并匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
�。�1）以一張8的實(shí)物卡和一張9的實(shí)物卡為標(biāo)記，請(qǐng)幼兒將自己粘貼的花寶寶按8或9的數(shù)量歸類(lèi)。歸類(lèi)時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，如：9個(gè)花寶寶和9放在一起。
（2）出示8和9的數(shù)卡，請(qǐng)幼兒幫助數(shù)卡找家。
�。�3）請(qǐng)幼兒在周?chē)h(huán)境中找一找，看看還有哪些物體是8個(gè)，哪些物體是9個(gè)。
3、完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》“花寶寶”的練習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教案：圖形變變變
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及圓形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種幾何圖形組成的圖畫(huà)若干張，事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒觀賞。
2、圖形操作卡片（各種幾何圖形）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
師：今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班，可是他們很調(diào)皮，和小朋友們玩躲貓貓的`游戲，請(qǐng)你們來(lái)把它們找出來(lái)吧�。ǔ鍪救切巍㈤L(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形的）
2、借形想象，拓展幼兒想象空間。
�。�1）圖形變變變。
教師出示長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒將長(zhǎng)方形的圖形紙用折的方法變成新的圖形，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種變法。
（2）請(qǐng)你們一起來(lái)想想，三角形、圓形、正方形、梯形我們還可以折成什么圖形？
�。�3）數(shù)圖形。
沿著折線(xiàn)剪一剪，并數(shù)數(shù)變成了幾個(gè)新的圖形。
（4）拼圖形。
鼓勵(lì)幼兒用各種新圖形拼搭成物體造型。
3、幼兒操作。
游戲：圖形變變變
提供不同顏色、不同大小的長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，通過(guò)折、剪、拼的方法探索圖形的變化，并用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程，學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果。
4、展示幼兒操作結(jié)果。
教師請(qǐng)幼兒共同欣賞、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評(píng)后，請(qǐng)“找圖形”活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成認(rèn)真、有序觀察的習(xí)慣。
2、能正確分辨“7”以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步理解“7”以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。
3、能用所學(xué)知識(shí)解決游戲中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子卡片、標(biāo)有點(diǎn)子的汽車(chē)模型
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一同回憶上次活動(dòng)中尋找的“春天的變化”。
教師：“你們都看到了什么？”
幼兒自由講述。
2、利用課件感知“3”以?xún)?nèi)的數(shù)量。
�。�1）感知3只小“蜜蜂”和3只大“蝴蝶”一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
�。�2）調(diào)整“蜜蜂”的間隔，再次感知他們一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系“。
�。�3）小結(jié)：雖然蜜蜂排得隊(duì)伍長(zhǎng)一些，蝴蝶排得隊(duì)伍短一些，但它們都是3只，所以它們一樣多。
3、利用課件感知“5”以?xún)?nèi)的數(shù)量。
�。�1）大小、顏色不同時(shí)，感知數(shù)量5的守恒。
（2）排列方式、形狀不同時(shí)，感知數(shù)量6的守恒。
�。�3）排列方式，形狀、顏色不同時(shí)，感知數(shù)量7的守恒。
4、游戲“春游”。
�。�1）介紹游戲規(guī)則。
（2）幼兒觀察自己車(chē)票上的數(shù)量。
�。�3）幼兒乘車(chē)，分辨“7”以?xún)?nèi)的數(shù)量。
�。�4）幼兒交換車(chē)票，分辨“7”以?xún)?nèi)的`數(shù)量。
�。�5）更換車(chē)頭上的數(shù)量，再次游戲。
5、帶幼兒到戶(hù)外去春游，結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
1、在數(shù)學(xué)角落中，完成幼兒用書(shū)上的《比比連連》。
2、在幼兒能熟悉分辨“7”以?xún)?nèi)的數(shù)量后，可啟發(fā)幼兒用多種排列方式制作7以?xún)?nèi)的數(shù)量卡片。
中班數(shù)學(xué)教案14
數(shù)學(xué)活動(dòng)《變成一樣多》主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用添上一和去掉一的方式把不一樣多的變成一樣多。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在此活動(dòng)前，已經(jīng)感知過(guò)5以?xún)?nèi)數(shù)量的多少，本活動(dòng)我們?cè)俅卫糜^察、比較的方法判斷5以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多，嘗試用添1或去1的方法，使兩組物體數(shù)量相等。
活動(dòng)中，我首先采用生活中情境——排隊(duì)做操導(dǎo)入，讓孩子們看看兩組小朋友是不是一樣多，答案是肯定的“不一樣多”。讓孩子們想辦法讓兩邊的小朋友變得一樣多。這一環(huán)節(jié)其實(shí)就已經(jīng)是新授環(huán)節(jié)了，讓孩子們?cè)诰唧w情境中學(xué)習(xí)用添一或去一使兩組數(shù)量變得一樣多。接著我又出示了本次活動(dòng)的操作紙，讓孩子們也用添一或者去一的方法使一組內(nèi)的`物體數(shù)量變得一樣多。最后一環(huán)節(jié)是一個(gè)提升環(huán)節(jié)，讓還利用添二、去二或添三去三的方法把物體數(shù)量變得一樣多，這一環(huán)節(jié)也是為了《變成一樣多》第二課時(shí)打基礎(chǔ)。
活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：
1、第一環(huán)節(jié)中以排隊(duì)做操導(dǎo)入，讓幼兒想辦法把兩邊人數(shù)變成一樣多，采用情境教學(xué)的方法把本次活動(dòng)的內(nèi)容潛移默化的教給了孩子，在情景中學(xué)習(xí)孩子們更有興趣，學(xué)得也快。
2、操作的過(guò)程中教師能不斷地提醒幼兒可以采取多種方法進(jìn)行操作。孩子們?cè)谔嵝押�，都能在操作紙上嘗試運(yùn)用兩中方法進(jìn)行操作。
3、教師的回應(yīng)比較積極，追問(wèn)也比較有效。
活動(dòng)中的不足：
1、在操作中大部分孩子都不動(dòng)筆，看著旁邊的小朋友。于是我走過(guò)去對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)時(shí)我發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們不是不會(huì)而是不知道怎么去一個(gè)或添一個(gè)，孩子們之前沒(méi)有去或添的經(jīng)驗(yàn)，所以在第一環(huán)節(jié)新授時(shí)要告訴孩子怎么去怎么添。
2、在交流操作環(huán)節(jié)時(shí)要盡量讓孩子自己說(shuō)出自己的思路，不要打斷他們說(shuō)話(huà)，打斷他們的思維。
3、在新授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候教師的思維不夠清晰，語(yǔ)言有些啰嗦。
中班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解遠(yuǎn)近的含義，學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較遠(yuǎn)近，并初步學(xué)會(huì)記錄。
2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂(lè)趣與成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
2、各種可以用來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……
3、6個(gè)裝有(即時(shí)貼1條，記錄表1張、記號(hào)筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、目測(cè)遠(yuǎn)近。
1、幼兒排成一隊(duì)隨老師進(jìn)教室，立正站好。
師：誰(shuí)離黃老師最遠(yuǎn)？誰(shuí)離我最近？
2、幼兒坐成半圓形。
師：誰(shuí)離我最遠(yuǎn)？誰(shuí)離我最近？你是怎么知道的？
小結(jié)：原來(lái)用目測(cè)可以比較遠(yuǎn)近。
二、工具測(cè)量遠(yuǎn)近。
1、A和B（兩個(gè)坐得比較近，目測(cè)不出來(lái)離老師的距離）誰(shuí)離黃老師近？誰(shuí)離我遠(yuǎn)？（出現(xiàn)爭(zhēng)議）
2、目測(cè)不出的時(shí)候我們可以用什么來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近？（工具：如手、腳等）
3、請(qǐng)一個(gè)幼兒用手或腳測(cè)量，老師觀察指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我站起來(lái)，凳子就代表我的位置。
（預(yù)測(cè)：1.幼兒測(cè)量正確：他量得真好，開(kāi)始量的時(shí)候手或腳會(huì)和他的凳子碰一碰，量到最后會(huì)和我的凳子碰一碰。
2.幼兒測(cè)量不正確：開(kāi)始量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）
4、出示箱子里的.各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……）。
師：我這有好多東西，它們能測(cè)量遠(yuǎn)近嗎？
幼：能。
師：我請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試試。（師及時(shí)糾正和指導(dǎo)）
三、跳遠(yuǎn)比賽。
1、比賽：剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測(cè)量遠(yuǎn)近。你們想不想來(lái)一次跳遠(yuǎn)比賽？現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時(shí)貼，每個(gè)人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號(hào)，其他兩個(gè)人分別測(cè)量、做記錄，記錄表的上面一行寫(xiě)學(xué)號(hào)，下面一行寫(xiě)遠(yuǎn)近，最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。
2、檢驗(yàn)（重點(diǎn)檢查兩份記錄表）
四、延伸活動(dòng)——測(cè)量地圖。
師：剛才的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？
幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行……
師：你會(huì)選哪條路？為什么？
幼：近，可以節(jié)省時(shí)間。
師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！
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