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中班數(shù)學(xué)教案排序

時(shí)間:2024-07-11 23:15:23 教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)教案排序

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)教案排序,希望對大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)教案排序

中班數(shù)學(xué)教案排序1

  設(shè)計(jì)意圖:

  因本班孩子年齡較小,為了結(jié)合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間,我為我班幼兒設(shè)計(jì)了小動(dòng)物排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

  2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁性教具獅子、魚、老虎。

  2、每個(gè)幼兒一份作業(yè)單。

  活動(dòng)過程:

  1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)A—B方式的排序規(guī)律,為動(dòng)物排隊(duì)。

 。1)出示圖,教師:小動(dòng)物要春游去了看誰來了(教師出示大獅子圖片),我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的A—B的排序規(guī)律。)

 。2)師:誰能來接著排啊?(幼兒操作)

  2、學(xué)習(xí)A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的規(guī)律為動(dòng)物對應(yīng)排隊(duì)。

 。1)(出示A—BB—A—BB形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

  師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

 。2)與A—B對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,2)

 。3)讓幼兒接著排。

  3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

 。1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)

  師:小魚和老虎還想用一種新的方法排隊(duì),誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

 。2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與AA—B的規(guī)律比較。

  教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

  (3)請幼兒接著排。

  (4)請幼兒仔細(xì)觀察B—AA、BB—A的排序方法并請幼兒上來操作。

  4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:還有小動(dòng)物也要去春游請你按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì),你們?nèi)椭?dòng)物們正確的'排隊(duì),好嗎?

  5、活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的引導(dǎo),仔細(xì)的觀察小動(dòng)物的排隊(duì)過程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序,接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊(duì)方式,幼兒都能很快地為小動(dòng)物解決難題,再請小朋友為小動(dòng)物排出不一樣。教師在加大難度,請幼兒排出不一樣的隊(duì)形時(shí),在這方面教師要個(gè)給這樣的孩子加以引導(dǎo)、練習(xí),多開拓他的思維能力。

中班數(shù)學(xué)教案排序2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對排序活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的`逆向思維。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件—排序

  2、幼兒操作材料

  活動(dòng)過程

  一、觀看課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。

  教師:我收到了圖形王國發(fā)來的禮物,我們一起來看看吧。

  二、引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

  教師:在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?

  (三角形、圓形等)

  三、游戲—我說你做,啟發(fā)幼兒自己操作。

  教師:剛才的問題,小朋友都答對,我們再接著玩游戲吧!

  請你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì),并說說你是怎樣排的?

  四、教師小結(jié)

  教師:今天你們通過游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對,

  我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!

中班數(shù)學(xué)教案排序3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。

  2、用語言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):比較概念2、小熊玩具三個(gè);禮物三盒;球三個(gè)(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

  活動(dòng)過程一、導(dǎo)入情境引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?

 。ǔ鍪救恍埽┦钦l呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

 。ú灰粯樱┒、展開1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小,找出哪個(gè)最大,哪個(gè)最。1)引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看,哪只熊最大?

 。ㄕ堃挥變簛肀б槐ё畲笮埽┬∨笥岩黄鹫f這只熊怎么樣?

 。ㄟ@只熊最大)哪只熊最小呢?

  (請一幼兒上來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

  (大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!

 。ǔ鍪径Y物盒)引導(dǎo)幼兒觀察:

  哪盒禮物最大,哪盒禮物最?

 。ǔ鍪敬笮〔煌娜齻(gè)球)熊還給小朋友帶來了玩具球,請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

  2.學(xué)習(xí)大小排序教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說"謝謝!"(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊(duì),小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊(duì)呢?

  (請1--2名幼兒)教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?

  我從有花的這邊開始排。

  小熊最小,排在前面;這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;這只熊最大,排在最后面。

 。ㄕ垈(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果,語句完整)小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊(duì)。

 。2)教師:除了按照從小到大順序排隊(duì),還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?

 。ㄗ畲蟮男埽┱l排在它的后面,誰排在最后面?

  小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊(duì)。

  (3)請小朋友給禮物盒、球排隊(duì),進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法,重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。

 。4)幼兒操作練習(xí)小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個(gè)最大?哪個(gè)最。

  請小朋友把最大的舉起來;把最小的舉起來。

  請小朋友給玩具排排隊(duì),從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。

 。ń處焸(gè)別指導(dǎo))教師驗(yàn)證:誰是按從小到大的.順序排的?請舉手。

  誰是按從大到小的順序排的,請舉手。

  3.游戲:大家一起拍拍手小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

  比一比誰的手大,誰的手小?

  三、延伸活動(dòng)請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小,給它們也排排隊(duì)。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)教案排序4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

  2、通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

  3、能有規(guī)律的排序,并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

  教學(xué)資源:

  教具:老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板:○□▽

  學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:小朋友們,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎?

  進(jìn)入魔法森林要念咒語喲!梨蘋果

  二、基本部分:

  1、進(jìn)入魔法森林,引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)?

  小朋友,我們到了?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?(顏色、花紋、圖案很有規(guī)律)什么是有規(guī)律呢?(教師小結(jié):按照一種方法,重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序)

  2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律:

  紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)

  3、教師小結(jié):

  原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,讓這里更美麗了!

  4、魔法森林里的所有的'東西必須按規(guī)律的裝飾,可是小魔仙剛搬來,所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢,你們愿意幫忙嗎?

  裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會(huì)嗎?(激發(fā)幼兒興趣)

  5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾?(引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾)

  6、幼兒以組為單位,開始自由裝飾。

  x裝飾盤子

  x裝飾相框

  x裝飾衣服

  7、將幼兒的作品貼到白板上,請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的?

  8、教師小結(jié):這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了,有規(guī)律的裝飾真漂亮。

  9、出示一件沒有裝飾完的衣服,按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

  還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

  我們的小朋友真聰明,原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

  三、結(jié)束部分

  在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美,出示:ppt。

  今天回家也找一找,你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的?看誰找到的多。

  今天我們幫助小魔仙這么多的忙,所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班數(shù)學(xué)教案排序5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按物體量的差異,進(jìn)行正逆排序(數(shù)量在7以內(nèi))

  2、能夠獨(dú)立地取放、整理操作材料

  3、能否認(rèn)真聽講,并跟隨教師要求,積極舉手發(fā)言

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒人手一份操作材料(高矮不等的娃娃和大小不等的圓片)

  操作條人手一份

  三、活動(dòng)過程

  1、集體活動(dòng)

 。1)出示點(diǎn)卡、觀察目測群數(shù),復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)及數(shù)量

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異

  教師出示高矮不等的娃娃,請幼兒說說誰來了有幾個(gè),他們長的一樣嗎,哪里不一樣?(高矮)

  師:今天這幾個(gè)娃娃要出去春游,老師覺得這樣隨便站成一排太亂了,像請小朋友幫助他們按著順序排隊(duì),誰有好方法的,請你來說一說。

  a、從矮到高排

  請幼兒將自己的娃娃卡片取出按照從矮到高的順序排一排

  排好后說一說你有幾個(gè)娃娃,你是按什么順序排的(教師請1—2名幼兒演示并介紹自己的操作結(jié)果)。教師巡回指導(dǎo)、檢查。

  b、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序(從高到矮)

  有沒有小朋友有不同的方法不是按從矮到高的順序排的?(請用不同方法的.幼兒展示)

  啟發(fā)其他幼兒思考:他是怎樣排的?這樣排對嗎?

  請幼兒集體操作從高到矮排列,教師巡回檢查總結(jié)

  c、教師出示一張與之前一樣的娃娃圖片,引導(dǎo)幼兒討論:這個(gè)娃娃排在哪里好呢?

  2、幼兒操作活動(dòng)

 。1)給圓片排隊(duì)

  請幼兒說一說這些圓片有什么不同,你能幫他們排好隊(duì)嗎?

  請幼兒排好后說一說你是怎么排的。

中班數(shù)學(xué)教案排序6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.在分類的基礎(chǔ)上初步運(yùn)用二維排列表進(jìn)行物品放置。

  2.通過場景設(shè)置、溫故知新由易到難的課程安排,幼兒能積極參與大膽表達(dá)并且根據(jù)表格來進(jìn)行物品放置。

  3.在生活化的情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  初步運(yùn)用二維排列表進(jìn)行物品放置。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步掌握分類技巧。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)幼兒操作材料人手一份:排列表(縱向?yàn)樾螤,橫向?yàn)轭伾t、黃、藍(lán)標(biāo)記圖卡,形狀、顏色、款式不同的小綠人衣服若干。

 。2)教師一套操作材料:紅、黃、藍(lán)衣服/褲子若干,紅黃藍(lán)標(biāo)記圖卡若干,衣服、褲子標(biāo)記若干

 。3)排列表(雙維)一張,背景圖一幅。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,引出為小綠人整理衣服

 。1)出示小綠人,引出衣服被吹走的情境,激發(fā)幼兒的興趣。

 。2)請幼兒從椅子底下找出小綠人的`衣服,引導(dǎo)幼兒觀察衣服的特征。

  師:你幫小綠人找到了什么上衣∕褲子?是什么顏色的?

 。3)討論如何讓小綠人快速的找到衣服,引出整理衣柜。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)一維排列

 。1)出示縱向有形狀標(biāo)記的衣柜圖,引導(dǎo)幼兒觀察將衣服送回衣柜,集體檢查、驗(yàn)證。

  師:衣柜第一個(gè)是什么符號,我們哪些衣服應(yīng)該放在這里?

 。2)逐一出示橫向的顏色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察思考并將衣服按顏色進(jìn)行排列。

  師:我們已經(jīng)把每個(gè)衣柜里的衣服都送回來了,可是還是亂糟糟的,怎么辦呢?你能根據(jù)衣柜上的顏色標(biāo)記來幫他整理一下嗎?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)看二維排列表,根據(jù)衣服兩個(gè)特征進(jìn)行二維排列

 。1)綜合縱、橫向標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒根據(jù)二維排列底板(形狀、顏色)調(diào)整衣服位置,初步學(xué)習(xí)二維排列。

  師:小綠人過了幾天,又把衣柜弄亂了,你們能幫幫他么?

 。2)分別更換縱、橫向的標(biāo)記卡,重新操作,鞏固二維排列的學(xué)習(xí)。

  師:小朋友們能自己設(shè)計(jì)一個(gè)衣柜的表格嗎?請其他小朋友根據(jù)這個(gè)表格來放置衣服。

 。ㄋ模┻\(yùn)用二維排列表進(jìn)行排列

 。1)提供短袖上衣、短褲,引導(dǎo)幼兒在二維排列表上按衣服的形狀、顏色進(jìn)行二維分類,集體檢查、驗(yàn)證。

 。2)增加長袖上衣、長褲或質(zhì)地、款式等不同特征的衣服,引導(dǎo)幼兒在二維排列表上按衣服的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,教師檢查、指導(dǎo)。

  五、延伸活動(dòng):

  將活動(dòng)材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)域中,幼兒繼續(xù)進(jìn)行個(gè)別或小組學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教案排序7

  一、教學(xué)名稱;

  按物體大小排序的教學(xué)

  二、教學(xué)要求:

  1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

  2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按物體大小排序》

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物套娃1套

  2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。

  四、教學(xué)過程

  (一)觀察

  教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè),先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

 。、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

  2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。

  3、教師檢查,對分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

 。、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個(gè)

 。ㄋ模┢磾[游戲

 。、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形

 。、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚(yáng),請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的……

  (五)小結(jié)

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的.數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)教案排序8

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時(shí)候,常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

   活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

  2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  3、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的`知識運(yùn)用到日常生活中。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

  日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

   活動(dòng)過程:

  一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象,嘗試不同的排序方法。

  1、教師向

  幼兒介紹各種物品娃娃,并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

  2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。

  二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

  1、提出問題:你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

  2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

  教師小結(jié):排序的方法有很多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì),排序的規(guī)律也有很多,如:abab、aa、abcabc????

  三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

  1、教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況,提出如下問題:除了上面這些排法,還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排,還可以怎樣排?

  2、幼兒自己選擇物品,探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

  3、教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。

  4、交流探索結(jié)果

  教師小結(jié):原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

  四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

  在我們的生活中,什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如:舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)

  五、延伸活動(dòng):裝飾服裝。

中班數(shù)學(xué)教案排序9

  一、【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀察小動(dòng)物串的手鏈,發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;

  2、幼兒在為小兔子過生日的情境中,能夠發(fā)現(xiàn)并能完成串珠子的多種排序規(guī)律,提高解決問題的能力;

  3、幼兒樂于參加活動(dòng),喜歡把物體按照一定的順序排列起來。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  竹簽數(shù)條、各種"糖葫蘆"小卡片(不同顏色、不同大小、不同形狀等等)、多媒體課件

  三、【活動(dòng)過程】

  1、談話導(dǎo)入

  談?wù)撔∨笥严矏鄢缘臇|西,創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情景,小動(dòng)物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀察小豬準(zhǔn)備的手鏈:按照一顆紅色-一顆藍(lán)色-一顆紅色-一顆藍(lán)色等珠,總結(jié)小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序,引出活動(dòng)主題:有趣的排序

  2、小小幫手串珠子通過觀察小動(dòng)物已經(jīng)串好的珠子,發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律,幫助小豬、小猴、小象等小動(dòng)物串好沒完成的手鏈小豬串手鏈的排序:紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序:大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序:圓-方-圓-方-圓……

  3、進(jìn)門闖關(guān)創(chuàng)設(shè)情景,小動(dòng)物們來到小兔子家要答對設(shè)好的問題才能進(jìn)門,請幼兒解答問題,完成排序,進(jìn)入小兔子家為小兔子慶祝生日4、游戲:小朋友準(zhǔn)備的禮物給每個(gè)幼兒分好糖葫蘆果和竹簽,請幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的'順序串好糖葫蘆,親手為小兔子準(zhǔn)備生日禮物,完成后請幼兒展示自己的成果,說一說按照什么樣的順序來排序。

  四、【活動(dòng)結(jié)束】

  教師總結(jié)幼兒表現(xiàn),點(diǎn)評幼兒動(dòng)手完成的"生日禮物",最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動(dòng)。

  五、【教學(xué)反思】

  本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我才用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法,在活動(dòng)過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終,激發(fā)孩子的興趣愛好,幼兒帶著興趣融入其中,易于接受新的知識,這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分,老師應(yīng)該面對幼兒先進(jìn)行示范,以便幼兒能更好的進(jìn)行操作,我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示,使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功,但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作,在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結(jié),以至于幼兒在腦海中沒有一個(gè)明確的方向,在以后的區(qū)角活動(dòng)中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。

中班數(shù)學(xué)教案排序10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法,在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,提高動(dòng)手能力。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

  3、玩具小熊一個(gè),籃子若干。

  活動(dòng)過程:

  一、感知規(guī)律

  1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊,師:小朋友你們看,這是誰呀?(小熊)

  師:小熊他今天可開心了,因?yàn)樗嵝录伊,讓我們一起看看他家的新房子吧。ㄓ^看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)

  師:今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢,看看他們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)

  師:三位好朋友接到小熊的邀請可高興了,他們要出發(fā)啦!

  師:(觀看課件畫面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

  師:先來看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)

  師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……)

  師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……)

  師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

  師:小朋友,你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律)

  2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列

 。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師:到了小熊家,小熊請三位好朋友吃點(diǎn)心啦!咦?怎么是個(gè)空盤子呀?原來這是個(gè)神奇的盤子哦,盤子上有一些花紋,只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去,好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師:看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應(yīng)該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇,是什么好吃的點(diǎn)心呀?(蘿卜)師:小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應(yīng)該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點(diǎn)心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

  師:我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))

 。2)拓展幼兒思維師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒有不一樣的排列?(兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……)

  二、應(yīng)用創(chuàng)作師:吃完了點(diǎn)心,小熊要請大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

  1.簡單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容師:老師為你們準(zhǔn)備了各種材料:花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動(dòng)吧!

  2.幼兒自選小組活動(dòng)(1)裝飾花環(huán)(2)串項(xiàng)鏈(3)裝飾彩帶裙

  三、評價(jià)活動(dòng)師:誰來介紹一下你的作品呢?

  互相觀賞,評價(jià)個(gè)別作品,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:孩子們,把自己打扮起來吧。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩蠚g樂起舞)

  師:時(shí)間不早啦,我們該和小熊說再見了,小熊再見!(揮手離開小熊家)

  五、課后反思:

  我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣的.一個(gè)教學(xué)活動(dòng),以“小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

  進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

  1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個(gè)明確的要求,要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

  2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。

  我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調(diào)整,活動(dòng)效果一定會(huì)更好。

中班數(shù)學(xué)教案排序11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

  2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯^看PPT1,尋找“ABAB”的規(guī)律。

  1。進(jìn)入活動(dòng)室

  “今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了!

  2。幼兒入坐

  “小朋友們,體育館到了,請找一個(gè)座位坐下來吧!”

  “運(yùn)動(dòng)場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的?”

  3、幼兒觀察并進(jìn)行表述,如運(yùn)動(dòng)器械皮球(同色)是按照規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊(duì)的'等。

  小結(jié):

  運(yùn)動(dòng)會(huì)場地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的,有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

 。ǘ┯^看PPT2,探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場的各種排隊(duì)規(guī)律。

  1、運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了,小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場地了,瞧,首先進(jìn)場的是跑步運(yùn)動(dòng)員,它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來。都是什么小動(dòng)物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它們是怎么排隊(duì)的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

  2、接下來進(jìn)場的是爬樹運(yùn)動(dòng)員,它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示:“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?如果再來一些松鼠 松鼠 猴,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

  3、最后進(jìn)場的是舉重運(yùn)動(dòng)員,只見它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象 熊 河馬 象 熊 河馬 )這些大力士是怎么排隊(duì)的?如果再來一些象 熊 河馬,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

 。ㄈ┲谱鳘(jiǎng)品,再現(xiàn)物體的序列。

  1。小朋友們真會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了,大老虎給我們傳來了一個(gè)緊急消息,獎(jiǎng)品還沒準(zhǔn)備好,要請我們來幫忙,你們愿意嗎?不過,他有一個(gè)要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎(jiǎng)品,你們可以嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。如:A、用塑料珠制作項(xiàng)鏈;B、用吸管制作項(xiàng)鏈;

  3、請幼兒展示自制的獎(jiǎng)品。

  孩子們,把你們制作的獎(jiǎng)品拿上來展示給大家看看吧,并向大家說說獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的?

  4。孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,其實(shí),在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

 。ㄋ模┌茨信(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸。

  1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。

  2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn),自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗(yàn)規(guī)律的美感。

  課后反思:

  我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),以“小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

  進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

  1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個(gè)明確的要求,要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

  2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。

  我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調(diào)整,活動(dòng)效果一定會(huì)更好。

中班數(shù)學(xué)教案排序12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.積極的嘗試用不同的顏色按一定的規(guī)律排序,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小兔家圖片,魔術(shù)棒一根(藏有3條彩帶分別為:紅、綠和綠黃、紅黃、藍(lán)排列)

  2.操作材料:畫有小花(紅、黃、藍(lán));蘿卜(紅、綠、白)的圖片(三種顏色);蘑菇(紅、綠、藍(lán))若干

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景感知規(guī)律

  教師:今天是小兔寶寶的生日它邀請我們小朋友與它一起過生日,你們愿意去嗎?我們要做火車才可以到小兔寶寶的家,司機(jī)叔叔說了要求我們小朋友按照一男一女的規(guī)律排隊(duì)才可以上車(幼兒一男一女排好隊(duì)跟著老師一起開火車去小兔家)。

  二、觀察發(fā)現(xiàn)、探索規(guī)律

  1.觀看圖片

  老師:小兔的家到了,瞧,小兔家景色真好看,小兔家門前有什么?仔細(xì)看看蘑菇怎么排的?按照什么規(guī)律排的?(一個(gè)大一個(gè)小)

  老師:再看小兔家院子圍的'什么?(幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)柵欄兩個(gè)紅兩個(gè)藍(lán)的排列規(guī)律順序的)

  2.魔術(shù)變變變

 。1)小兔家環(huán)境這樣美,老師今天也給小兔子帶來了禮物(魔術(shù)棒)請看魔術(shù)變變變,老師拉出第一條彩帶紅色、綠色,幼兒觀察說出彩帶的排列規(guī)律,教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律。

 。2)慢慢的拉出第二條(綠、黃))讓孩子猜,慢慢的拉邊驗(yàn)證幼兒的猜測。

  教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察討論它們有何不同。

  拉出彩帶掛在小兔家門口。

  (3)請幼兒猜猜第三條可能是怎樣排列的,然后再驗(yàn)證第三條(一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)藍(lán))小結(jié)彩帶排列規(guī)律。

  三、分組操作,學(xué)習(xí)運(yùn)用

  1、給小兔送禮物(蛋糕)

  幼兒根據(jù)提供的材料有規(guī)律的排序(幼兒根據(jù)教師提供的材料分組合作嘗試有規(guī)律的排序及時(shí)糾正不按照規(guī)定排列的作品)。(教師可以提示幼兒)。

  老師給小兔寶寶送了禮物,兔寶寶可喜歡了,你們想送它禮物嗎?可是你們來的匆忙忘記帶禮物了,老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)禮物(蛋糕),你們要一起動(dòng)手合作完成這個(gè)禮物,兔寶寶說了:它喜歡吃帶有小花味、蘿卜味,蘑菇味的蛋糕,老師給你們準(zhǔn)備了小花,蘿卜、蘑菇,你們要把小花粘在最上層,蘿卜粘在中間層,蘑菇粘在最下層,每層都要按照規(guī)律來粘。這樣的蛋糕兔寶寶才喜歡吃。

  教師簡單的演示蛋糕的粘法。

  展示評價(jià)

  將幼兒的作品送給小兔,請幼兒看看都有哪些規(guī)律。

  2、結(jié)束活動(dòng)

  小兔的生日會(huì)結(jié)束了,我們和小兔再見,祝小兔生日快樂!我們排隊(duì)坐火車回家了,司機(jī)叔叔又提出了一個(gè)要求讓我們排個(gè)和來時(shí)不一樣的對上車。(可根據(jù)幼兒的討論嘗試按照兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩排對上車)幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。

中班數(shù)學(xué)教案排序13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能根據(jù)物體的兩種特征進(jìn)行排序。

  2.體驗(yàn)排序的'樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT,大小、長短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。

  三、活動(dòng)過程

  (一)播放課件,讓幼兒感知按物體特征排序

  1.幻燈片2:大小排序

  出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按大小排序)出示幻燈片3讓幼兒操作。

  2.幻燈片4:顏色排序

  出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按顏色排序)出示幻燈片5讓幼兒操作。

  3.幻燈片6:高矮排序

  出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按高矮排序)出示幻燈片6讓幼兒操作。

  4.幻燈片8:圖形排序

  出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形?在出示幾張圖片,提問是按什么方法來排序?(教師總結(jié)按高矮排序)讓幼兒操作。

  5.幻燈片9:長短排序

  出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按長短排序)出示幻燈片10讓幼兒操作。

  6.幻燈片10:總結(jié)一共出示了五種方法進(jìn)行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。

  (二)動(dòng)手練一練

  1.排一排、畫一畫

  2.畫路標(biāo)

中班數(shù)學(xué)教案排序14

  一、活動(dòng)目的:

  1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

  2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)量1-7的實(shí)物;

  分別寫有1-7的動(dòng)物頭飾7種;

  1-7的數(shù)字卡每人一套;

  地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

  三、活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

  (1)教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。

  (2)7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場,其他幼兒數(shù)出場的`順序,按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序,復(fù)習(xí)認(rèn)識1-7。

  (3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

  2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

  (1)、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字,并伸出相應(yīng)的手指。

  (2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。

  3、游戲:站圖形音樂響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人……。

  4、幼兒操作,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。請幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色。

中班數(shù)學(xué)教案排序15

  按規(guī)律排序是幼兒生活中常見的現(xiàn)象,如馬路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運(yùn)用了按一定規(guī)律排序的方法。在幼兒區(qū)域活動(dòng)中,利用幼兒所學(xué)過的ABAB排列經(jīng)驗(yàn)為娃娃穿項(xiàng)鏈、手鐲等。但是經(jīng)過日常觀察發(fā)現(xiàn)他們的思維局限于ABAB這一排列方式并沒拓展,因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在運(yùn)用中拓展思維。

  活動(dòng)目標(biāo)

  觀察并發(fā)現(xiàn)ABB、AABB的排列規(guī)律。

  能運(yùn)用ABAB、ABB、AABB的排列規(guī)律解決生活中的問題,進(jìn)一步拓展思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  公園背景掛圖一幅(其中樹、亭子都是按一定規(guī)律排列)、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按一定規(guī)律排列的欄桿、花的卡片若干、課件(生活中常見按規(guī)律排列的衣服、項(xiàng)鏈、窗簾等)。

  活動(dòng)過程

  一、出示圖片

  從圖卡片中尋找排列規(guī)律。

 。ㄒ唬┏鍪竟珗@背景掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察其中的排列規(guī)律。

  師:你么第一眼在公園里看到了什么?他們分別是怎么排列的?

 。ǘ┏鍪疚囱b飾完整的欄桿、花的卡片。引發(fā)幼兒思考如何排列。

  師:欄桿和花分別是怎么樣排列的,有沒有按照一定的順序。

  誰能把它們排列完好?要一邊排列一邊說它們是怎么排列的`。

  二、幼兒操作

  學(xué)習(xí)按ABB或AABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察桌面上沒有搭完的“欄桿”,找出規(guī)律,并繼續(xù)排列。

  師:桌子上還有很多沒搭完的欄桿,要請小朋友們幫忙,看看他們是按什么規(guī)律排列的,然后把它們搭完。

 。ǘ┯變悍纸M操作,并將搭好的“欄桿”分成兩類(ABB和AABB)展示在展板上。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒尋找生活中的排列規(guī)律。

  師:我們身邊有哪些東西也是按一定的規(guī)律排列的?

  老師把生活中常見的按一定規(guī)律排列的東西拍成了照片,大家一起來欣賞。

  幼兒欣賞課件幻燈片,并邊看邊說所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  三、分組操作

  鞏固對ABB和AABB的規(guī)律的認(rèn)識,并嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。

  (一)介紹各組的材料。

  修建花圃:提供紙制的小樹和小花,讓幼兒按一定規(guī)律進(jìn)行擺放。

  搭柱子:提供兩種顏色的寶石花膠粒,讓幼兒按照一定規(guī)律進(jìn)行搭建。

  裝飾亭子:提供紙制的屋頂和貼紙,讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂?shù)倪,并和柱子組合成一個(gè)完整的亭子。

  拼欄桿:用兩種顏色的膠粒按一定規(guī)律拼插欄桿。

 。ǘ┯變翰僮,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。

  四.展示作品,師幼共同評價(jià),自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  結(jié)構(gòu)游戲中,鼓勵(lì)幼兒按一定的規(guī)律排列建構(gòu)不同的建筑物。

  區(qū)域活動(dòng)中,提供串珠等材料讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按規(guī)律排列。

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