關(guān)于大班教案(集合15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于大班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于大班教案1
背景:
在前三次的非式活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)第一次非式活動(dòng)時(shí),幼兒只是對(duì)新材料感興趣,許多幼兒觀察能力不強(qiáng),拿到模式?jīng)]有仔細(xì)的觀察,而是急于排。在第二次的非式活動(dòng)中,通過(guò)老師在活動(dòng)前向幼兒提出要求讓幼兒仔細(xì)看一看火車(chē)上的動(dòng)物寶寶是怎么排隊(duì)的,然后請(qǐng)幼兒一邊看,一邊說(shuō),一邊排,這樣在第二次非式活動(dòng)中,引起了幼兒觀察模式的興趣,并嘗試著按模式排ABAB、 AABB。在第三次非式活動(dòng)中,我在材料上作了一些調(diào)整,增加了AABB,ABC模式,讓幼兒嘗試。在前三次非式活動(dòng)的'基礎(chǔ)上,這是一次排序的正式活動(dòng),由于在非式活動(dòng)中積累一些經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察大膽表述排序的方法的欲望,并從中比較AABB、ABAB 排序模式的不同。
目標(biāo):
1、在非式活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,能根據(jù)模式排序,并能根據(jù)大小、顏色、名稱(chēng)表述排序的方法。
2、通過(guò)活動(dòng)初步發(fā)展幼兒的觀察能力。
準(zhǔn)備:卡車(chē)若干、蘋(píng)果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。
過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景
1 、小兔開(kāi)了一家超市,貨架上擺滿了各種物品,可是超市里沒(méi)有水果怎么辦呢?(幼兒議論)請(qǐng)小朋友幫忙去運(yùn)水果。
2、運(yùn)水果時(shí)要仔細(xì)的看一看卡車(chē)上的水果寶寶是怎么排隊(duì)的?
(二)嘗試操作
每位幼兒自選一輛汽車(chē)裝運(yùn)水果。
老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
。ㄈw納小結(jié)
1、請(qǐng)幼兒把汽車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)。
2、幼兒和老師一起驗(yàn)證
。1)看一看紅汽車(chē)上的水果是怎么排隊(duì)的?
小結(jié):一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)生梨……是一個(gè)隔一個(gè)排的。
。2)看一看綠汽車(chē)上的水果是怎么排隊(duì)的?
小結(jié):二個(gè)蘋(píng)果二個(gè)生梨……是二個(gè)隔二個(gè)排的。
。3)比較
紅汽車(chē)上的水果排隊(duì)與綠汽車(chē)上的水果排隊(duì)有什么不一樣?
。ㄋ模┯螒颍ㄕ义e(cuò))
小兔給物品排隊(duì),一不小心,有的地方忘了、漏了,請(qǐng)小朋友把漏的地方找出來(lái)、說(shuō)一說(shuō),然后補(bǔ)上去。
1、幼兒在貨架上找錯(cuò),找到了說(shuō)一說(shuō),再補(bǔ)上去。
2、請(qǐng)幼兒找個(gè)朋友講一講這些物品是怎么排隊(duì)的?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)找到哪里錯(cuò)了?這些物品是怎么排隊(duì)的?
。ㄎ澹┻w移
出示ABC模式,讓幼兒看看,這些水果是怎么排隊(duì)的?請(qǐng)幼兒下次在角落活動(dòng)時(shí)再去試一試。
關(guān)于大班教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)唱歌曲,感受歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象,用多種形式,唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。
2.想像各種小鬧鐘的形象,用動(dòng)作表現(xiàn)我是一個(gè)小鬧鐘的有趣情景
二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 知識(shí)準(zhǔn)備
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)唱歌曲,感受歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象,用多種形式,唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。2.想像各種小鬧鐘的形象,用動(dòng)作表現(xiàn)“我是一個(gè)小鬧鐘”的.有趣情景 二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有小鬧鐘的基本知識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自制小貓、小雞、青蛙的小鬧鐘頭飾(放于兩邊準(zhǔn)備好的桌子上面);音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
(一)律動(dòng)
教師帶領(lǐng)孩子隨著音樂(lè)的旋律以做律動(dòng)的方式入場(chǎng)。(注意將由弱到強(qiáng)的音色,用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái))
(二)練聲(引導(dǎo)孩子掌握這首歌的基本唱法)
1.感知鬧鐘的鈴聲
(1)教師悄悄地按響事先準(zhǔn)備好的鬧鐘鈴聲。
提問(wèn)“咦,這是什么聲音啊?”
“我們一起來(lái)學(xué)一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到強(qiáng)的響。)(2) 師:“你們知道為什么在響鈴的時(shí)候,要由弱到強(qiáng)嗎?”幼兒自由回答,教師總結(jié):“只有讓鈴聲由輕輕的慢慢慢慢的變響,這樣才能讓我舒舒服服的醒來(lái),而不會(huì)被突然的響聲給嚇到!
2.模唱鬧鐘的鈴聲
(1)教師邊彈琴邊帶著孩子學(xué)唱,重點(diǎn)訓(xùn)練孩子能用自然聲由輕到響的進(jìn)行練聲,并引導(dǎo)孩子注意在唱歌時(shí)的坐姿。
(2)師:“你們家的鬧鐘會(huì)發(fā)出怎樣好聽(tīng)的聲音呢?”“我們一起來(lái)模仿一下吧。注意咯,在唱歌前,我們先要坐正身體,屁股只坐椅子的三分之一處,挺胸、抬頭,這樣我們的聲音才會(huì)更好聽(tīng)!
(三)學(xué)唱歌曲
1.熟悉歌曲,感受歌曲的完整性
師:“付老師家也有一個(gè)鬧鐘,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣唱歌的吧!”“仔細(xì)聽(tīng),歌曲里都唱了什么?”(叮鈴叮鈴咚)
2.教師完整播放音樂(lè)一遍。
3.師:“你們都聽(tīng)清歌曲里唱什么嗎?”引導(dǎo)孩子熟悉歌詞并帶孩子拍打身體的各部位,拍出完整念出歌詞。
4.學(xué)唱。
教師可運(yùn)用多種形式讓孩子來(lái)學(xué)唱歌曲,如:集體學(xué)唱、男女分唱等形式。
(四)創(chuàng)編歌曲
1.展示頭飾,創(chuàng)編歌詞
師:“今天付老師啊,知道要跟你們做游戲,特別為你們準(zhǔn)備了許多的動(dòng)物鬧鐘頭飾,快看看是什么動(dòng)物吧!”
引導(dǎo)孩子集體熟悉動(dòng)物們的叫聲和走路的樣子。
2.游戲:?jiǎn)柎鸶?/p>
注意孩子的回答,并引出問(wèn)答歌環(huán)節(jié);孩子用各種動(dòng)物的聲音、動(dòng)作來(lái)表示鈴聲,老師帶領(lǐng)孩子將整首歌曲唱完。
3.集體表演
教師播放伴奏帶讓孩子們集體歌表演,將活動(dòng)推至高潮。
(五)結(jié)束部分
“叮鈴叮鈴咚”小鬧鐘又響了,它提醒我們戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間到了,我們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)吧!
關(guān)于大班教案3
這是xx實(shí)驗(yàn)幼兒園的一次優(yōu)秀教學(xué)展示活動(dòng)。執(zhí)教老師是著名的中國(guó)福利會(huì)幼兒園的園長(zhǎng)施渫非老師。這次活動(dòng)的內(nèi)容是大班體育活動(dòng)《瘋狂的椅子》;顒(dòng)目的是通過(guò)“挑戰(zhàn)椅子”的游戲,來(lái)發(fā)展孩子的跳躍、平衡、協(xié)調(diào)等方面的能力;同時(shí)培養(yǎng)孩子創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持到底的意識(shí)和能力。
整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)而又充滿挑戰(zhàn)。讓我印象最深的還是環(huán)節(jié)三游戲“挑戰(zhàn)椅子”。施老師在游戲前引導(dǎo)孩子們嘗試有各種各樣的方法來(lái)玩椅子,然后讓幼兒們來(lái)挑戰(zhàn)它們。
游戲方法:
1.在場(chǎng)地上放一張桌子,讓孩子們嘗試站在桌子上往下跳;
2.在兩張并排的桌子上放了一把小椅子,讓孩子們嘗試從高處往下跳;
3.在原有的基礎(chǔ)了,小椅子正放,要求孩子跳過(guò)椅子背;
孩子們呢?剛開(kāi)始會(huì)有些害怕,游戲1、2基本還敢于嘗試;但最后游戲3加大難度了,他們就有點(diǎn)退縮;還出現(xiàn)了小伙伴之間“謙讓”的現(xiàn)象。你讓我,我讓你的。有些孩子甚至豁出去了,大聲嚷著:“閉著眼睛跳過(guò)去就好了”。呵呵,這當(dāng)然是不可取的嘍!
看到孩子們出現(xiàn)這樣的情況,施老師開(kāi)始張開(kāi)他堅(jiān)實(shí)的.臂膀,我以為他會(huì)輔助孩子跳下去。結(jié)果他卻站到一旁,用肢體和言語(yǔ)讓孩子們自己跳下去,并示意孩子們,老師會(huì)保護(hù)你們的。隨后,在聽(tīng)課老師自發(fā)的加油聲中,有孩子愿意嘗試了??隨后,有更多的孩子們都有了勇氣去挑戰(zhàn)。當(dāng)他們挑戰(zhàn)成功后,我們又再一次的自發(fā)鼓掌去鼓勵(lì)這幫勇敢的孩子。
活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),施老師還用了多種花樣來(lái)玩桌椅。最后的“撤桌子”游戲,也十分有新意。兩張桌子上站十多個(gè)小朋友,最后剩八個(gè),四個(gè)??這又培養(yǎng)了孩子齊心協(xié)力和同伴間的合作能力。
整個(gè)活動(dòng)在歡笑聲和掌聲中結(jié)束。
原來(lái),兩張桌子和幾把椅子,就能有這么多玩的花樣兒、就能進(jìn)行一個(gè)如此簡(jiǎn)單又充滿趣味的教學(xué)活動(dòng)啊!看來(lái),敢于創(chuàng)新真的很重要!同時(shí),在本次的體育活動(dòng)中,我也得到了啟發(fā):在保證游戲安全的前提下,給孩子們一些小小的挑戰(zhàn),有時(shí)也能激發(fā)他們內(nèi)
在的潛力。有時(shí)候,你覺(jué)得孩子完成不了的技能。其實(shí),只是你過(guò)于想保護(hù)他們,自己先否定他們了而已;蛟S,下一次,讓他們自己做好準(zhǔn)備去嘗試,去突破!他們真的能做到也不一定。所以,必要的時(shí)候,給孩子一些挑戰(zhàn)。讓他們?cè)谔魬?zhàn)中進(jìn)一步提高!
關(guān)于大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓孩子們知道春季里的特征。
2. 學(xué)會(huì)制作出地里的螞蟻窩。
3. 鍛煉孩子們手部的肌肉并培養(yǎng)孩子們的表達(dá)力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 印泥, 彩泥
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹春天。
- 它是四季中的一個(gè)季節(jié)。
- 它是冬季的下一個(gè)季節(jié),在這里季節(jié)里會(huì)開(kāi)放許多美麗的花朵,它是什么季節(jié)呢?
[展開(kāi)]
1、討論一下你在春天里的經(jīng)歷。
- 說(shuō)到春天大家會(huì)想起什么?
- 你在春天里都做了些什么?
2、說(shuō)說(shuō)春天。
、 說(shuō)說(shuō)春天有什么特征。
② 討論一下春天里可以看到什么?
3、描述一下昆蟲(chóng)的一生。
① 說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的一生都有怎樣的變化。
、 用彩泥表現(xiàn)出昆蟲(chóng)的一生經(jīng)歷。 (卵-幼蟲(chóng)-蛹-成蟲(chóng))
4、觀察活動(dòng)紙。
- 上面畫(huà)了些什么?
5、用活動(dòng)紙中準(zhǔn)備好的.材料制作出螞蟻窩。
① 用手指蘸上印泥。
② 用手指印出螞蟻窩里面的樣子。
、 印完螞蟻后完成剩余的部分。
④ 說(shuō)一說(shuō)螞蟻在地里都干些什么?
[結(jié)尾]
、僮尯⒆觽儼淹瓿傻淖髌方榻B給朋友們
、诳偨Y(jié)活動(dòng)
關(guān)于大班教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美與趣。
2.能大膽使用顏料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置場(chǎng)景:在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布,
用燈光打在白布上。
2.黑色顏料,兩張長(zhǎng)條繪畫(huà)紙,排筆若干;
3.音樂(lè)《梁!。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞影子造型舞。
(1)激趣導(dǎo)人。
師:今天有位小演員要為我們表演,歡迎嗎?
幼:歡迎。
師:讓我們一起來(lái)欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。(一幼兒隨音樂(lè)翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時(shí),白布上的影子造型定格不動(dòng))
師:好看嗎?能猜出是誰(shuí)在表演嗎?為什么?
師:我們看到的師人的什么?(影子)
今天我們欣賞的是影子造型表演。演員做了不同的動(dòng)作,就有了不同的影子造型。
2.表演影子造型舞。
(1)一組幼兒表演,其余幼兒觀看。兒歌結(jié)束,幼兒將自己的造型擺好)
師:你們想表演嗎?
幼:想。
師:我請(qǐng)一組小朋友做小演員,其余小朋友做小觀眾。小演員要隨著小觀眾的口令擺出各種漂亮的'造型,小觀眾要仔細(xì)欣賞,看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個(gè)影子造型?
(2)組織交流。
師:你最喜歡哪個(gè)造型,為什么?
幼:我喜歡這個(gè)造型,因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)造型很美。
應(yīng)為他的手分得開(kāi),做的大,看得清楚。
師:對(duì),我們做造型師,動(dòng)作要做得大,夸張一點(diǎn),這樣影子造型才漂亮,才能看得清楚。
師:來(lái),讓我們也來(lái)擺一擺,看看誰(shuí)的動(dòng)作最夸張。
。3)師:誰(shuí)還愿意來(lái)表演的?
這次老師要提個(gè)更高的要求:小演員的動(dòng)作要優(yōu)美而且夸張一點(diǎn)。
。4)組織交流
師:你認(rèn)為哪個(gè)造型最優(yōu)美?
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己喜歡的影子造型。
3.創(chuàng)作影子造型畫(huà)。
(1)教師示范作畫(huà)。
師:小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫(huà)下來(lái)給你們看。
教師在繪畫(huà)紙上畫(huà)影子的輪廓,邊畫(huà)邊說(shuō):先畫(huà)出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿。畫(huà)的時(shí)候,注意不要讓顏料流淌下來(lái),要保持畫(huà)面的干凈。
(2)幼兒作畫(huà)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友,先相互擺造型,商量好誰(shuí)先在布后擺造型,然后交換,注意看清好朋友的動(dòng)作,把它畫(huà)下來(lái)。
師:快,找個(gè)好朋友商量吧。
。3)幼兒自由作畫(huà)。
4.評(píng)價(jià)影子造型畫(huà)。
。1)師:影子造型畫(huà)畫(huà)好了,讓我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡畫(huà)中的哪個(gè)影子造型?還可以擺一擺,讓好朋友猜猜你擺的市哪個(gè)造型?
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)
師:你喜歡哪個(gè)造型?你能擺一擺這個(gè)造型嗎?
。3)師:小朋友們畫(huà)得真美!真是個(gè)小畫(huà)家,讓我們把這些畫(huà)帶到教室里,讓其他小朋友也來(lái)猜一猜擺一擺。
關(guān)于大班教案6
集中教育活動(dòng):語(yǔ)言——落葉(散文)
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文詩(shī)內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。
2.能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,仿編。用動(dòng)作繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的`感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū),投影。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了,一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉都飄到哪兒去了呢?
2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂(lè)散文詩(shī),初步理解作品的內(nèi)容。
(1)文詩(shī)的題目叫什么?
(2)落葉都飄到哪里去了?
3.教師出示圖片,有感情的朗誦配樂(lè)詩(shī),幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
(1)樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么?
(2)樹(shù)葉落在溝里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么?
(3)樹(shù)葉落在河里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么?
(4)樹(shù)葉落在院子里,誰(shuí)看見(jiàn)了,它是怎么說(shuō)的?
4.幼兒分角色邊欣賞散文詩(shī)邊表演。
5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想.仿編。
樹(shù)葉還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)看見(jiàn),它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?
6.朗誦自己仿編的新詩(shī)。
附散文:
落葉
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落到地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它動(dòng)作屋子。
樹(shù)葉落在水溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,說(shuō):“來(lái)信了,催我們到南方去了!
關(guān)于大班教案7
中班活動(dòng)內(nèi)容:裝水果籃
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
在“我愛(ài)我家”的主題中,我們通過(guò)調(diào)查家里的人喜歡吃哪些水果,孩子們參觀了水果超市、大家也品嘗了自己帶來(lái)的水果、大家對(duì)各種水果名稱(chēng)、顏色、形狀、大小、味道等方面的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。因此組織幼兒進(jìn)行裝水果籃的游戲活動(dòng),既能讓幼兒在選擇水果時(shí)運(yùn)用已有的對(duì)水果認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn),自主選擇不同品種,又能把數(shù)學(xué)的按點(diǎn)取物、分類(lèi)數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)融入其中,即讓幼兒在裝水果籃選擇水果時(shí),既有數(shù)量要求,又有選擇水果品種的自主性,對(duì)于不同發(fā)展水平孩子可按他們已有的水果種類(lèi)、顏色、大小等經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到裝水果的活動(dòng)中,同時(shí)通過(guò)對(duì)所裝好的水果籃的相互交流欣賞,體驗(yàn)水果多。
在活動(dòng)中嘗試讓中班孩子有簡(jiǎn)單的任務(wù)驅(qū)動(dòng),可以說(shuō)是一次大膽的嘗試,整合在游戲情景中,讓孩子既有情感的體驗(yàn),也有完成任務(wù)的快樂(lè)之情。
在本次活動(dòng)中也借助多媒體輔助教學(xué),一方面是調(diào)動(dòng)孩子在活動(dòng)中積極性與專(zhuān)注性,創(chuàng)設(shè)游戲情景與烘托氛圍,另一方面也在運(yùn)用時(shí)考慮了活動(dòng)中的整合,考慮孩子觀察的細(xì)致性,讓孩子有解讀圖文任務(wù)書(shū)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在游戲操作中,按點(diǎn)子取物的方法練習(xí)8以?xún)?nèi)分類(lèi)數(shù)數(shù)。
2、通過(guò)對(duì)話交流知道多吃水果身體好,體驗(yàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。
活動(dòng)材料:
1、活動(dòng)前參觀水果大賣(mài)場(chǎng),并進(jìn)行“我喜歡的水果”調(diào)查活動(dòng),了解各種水果的豐富營(yíng)養(yǎng)。
2、各種水果圖片、水果籃子及采購(gòu)單人手一個(gè)。
3、多媒體輔助教學(xué)。
4、裝水果的`卡車(chē)三輛(分別寫(xiě)有車(chē)牌號(hào)6、7、8)
5、環(huán)境布置水果大賣(mài)場(chǎng)。
活動(dòng)流程:
一、談話導(dǎo)入:
1、出示ppt:猜猜這是哪里?介紹交流水果超市的水果和你喜歡吃哪些水果? 歸納:吃水果對(duì)身體有好處,養(yǎng)成天天吃水果的習(xí)慣。
2、討論:什么是任務(wù)?師生一起讀圖夾文任務(wù)書(shū)。
二、裝水果籃:
1、出示水果采購(gòu)籃子。
交流水果采購(gòu)單及個(gè)別嘗試。
提示:不同顏色點(diǎn)子可以裝不同的水果。
2、幼兒操作:
觀察要點(diǎn):是否按點(diǎn)子的顏色裝水果?有無(wú)點(diǎn)子大小及其他方法裝水果籃。
3、交流裝水果的方法。
4、再次嘗試按采購(gòu)單的其他特征裝水果籃。
5、運(yùn)水果:
1)水果上車(chē):裝好的水果籃分別送上卡車(chē)。
2)相互欣賞水果籃,數(shù)水果。
三、送水果。
1、討論:水果送給哪些人吃?
2、音游開(kāi)車(chē)送水果。
3、用自己的方法送上一籃水果。
關(guān)于大班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受歡快流暢的樂(lè)曲風(fēng)格,結(jié)合圖譜了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
2、 感受并用肢體感應(yīng)樂(lè)曲A段漸強(qiáng)、漸快的'旋律特點(diǎn)。
3、 借助故事情境加以想象,體驗(yàn)傾聽(tīng)、辨識(shí)、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、飄帶、礦泉水瓶、勾線筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律導(dǎo)入
二、傾聽(tīng)感受
1、初次傾聽(tīng),幼兒與教師交流初步的感受。
師:今天,我?guī)?lái)了一首樂(lè)曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)?(放音樂(lè))
2、引入故事情境,分享音樂(lè)聯(lián)想
師:這首曲子還有一個(gè)有趣的故事呢?(師講述故事)這個(gè)小精靈真厲害!你們想不想也來(lái)變變這個(gè)魔法呢?(請(qǐng)幼兒先觀察教師變)
我在變魔法的時(shí)候做了哪些動(dòng)作?
3、了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),描繪圖譜
師:小精靈告訴我,變這個(gè)魔法湯有一個(gè)步驟,這個(gè)步驟可千萬(wàn)不能錯(cuò),一錯(cuò)就變不出來(lái)了,現(xiàn)在我來(lái)把這個(gè)步驟畫(huà)下來(lái),這樣我們就不會(huì)弄錯(cuò)了。(放音樂(lè),師畫(huà)圖譜,帶著幼兒理解圖譜)
4、跟隨圖譜動(dòng)作表現(xiàn)
師:現(xiàn)在,我們也來(lái)變一變這個(gè)魔法湯吧。ǚ乓魳(lè))
三、體驗(yàn)A段
師:小精靈在攪拌魔法湯的時(shí)候是怎么做的?(放A段,引導(dǎo)幼兒感知樂(lè)句的漸強(qiáng)、漸快)(發(fā)放瓶子)
帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作感應(yīng)旋律的變化。(放完整音樂(lè))
四、游戲《小精靈的魔法湯》
1、根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)故事情境:攪拌——變——攪拌(此次游戲玩兩遍,第一遍沒(méi)顏料的瓶子,第二遍有顏料的瓶子)
2、調(diào)整游戲要求,增加情趣再次游戲
增加皺紋紙飄帶與魔法瓶,增添情趣。
關(guān)于大班教案9
活動(dòng)意圖:
世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由,在一心想讓孩子擁有快樂(lè)、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里,規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中,規(guī)則很大部分的內(nèi)容其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序,讓他們對(duì)生活的“規(guī)定動(dòng)作”有預(yù)見(jiàn)性,行為習(xí)慣養(yǎng)成了,孩子就不會(huì)覺(jué)得建立規(guī)則是一種禁止。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)一定的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、遵守規(guī)則,知道規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒生活片段錄像 有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的 課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置問(wèn)題情境,引出主題
師:請(qǐng)幼兒自己拿小凳子座,目的是看看孩子們 的秩序怎么樣?守不守規(guī)則?
提問(wèn):讓幼兒說(shuō)一說(shuō)老師擔(dān)心什么?
幼兒:擔(dān)心我們摔跤擔(dān)心踩踏
師:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)擁擠,不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后果?
二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲,讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題
1、讓幼兒觀察錄像乘電梯
師:讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?
幼兒:很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀察錄像二照哈哈鏡
師:讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?
幼兒:他們?cè)贀屩垂R
師:怎樣才能不擠?
幼兒:可以排隊(duì),一個(gè)一個(gè)的看
可以輪流看......
3、讓幼兒觀看錄像三取墊板
師:讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?
幼兒:把墊板弄到地上了
三、今天給小朋友們帶來(lái)了彩色的紙,請(qǐng)小朋友們自己去拿
目的:看孩子們能不能有規(guī)則,守秩序的.去拿彩紙
活動(dòng)延伸:
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象,自己動(dòng)手畫(huà)一幅規(guī)則圖(比如:怎么解決取墊板問(wèn)題,怎么解決乘電梯擁擠的問(wèn)題.....)
講解每幅圖的意思,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
幼兒階段是社會(huì)性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,因此,對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
關(guān)于大班教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知理解詩(shī)歌中"家"的含義,讀準(zhǔn)"樹(shù)林、田野、花園"的字音。
2、借助教師提供的圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并遷移生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。
3、積極參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)仿編后的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性圖片:云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友;天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲《辦家家》
音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊表演《辦家家》。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師分別出示圖片:云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友,提問(wèn):這是什么?它(他)們的家在哪里?啟發(fā)幼兒說(shuō)出:天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。
三、教師采用提問(wèn)的方式,鼓勵(lì)幼兒講出詩(shī)歌的部分內(nèi)容。
1、教師指著天空,說(shuō):藍(lán)色的天空是誰(shuí)的家?
2、教師指出田野,說(shuō):廣闊的田野,是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說(shuō)出:是花朵的家。
3、下面幾句詩(shī)的學(xué)習(xí)方法同上,并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說(shuō)一遍。
四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問(wèn)完整地朗誦1-2遍。
五、教師采用提問(wèn)的方式。
幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問(wèn):
1、為什么說(shuō)藍(lán)色的天空是云朵的家?
2、為什么說(shuō)廣闊的田野是花朵的家?
3、按照上述方法,引導(dǎo)提問(wèn),理解詩(shī)歌的含義。
六、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),閱讀"幼兒觀察圖夾文",閱讀詩(shī)歌《家》。
七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。
建議提問(wèn):
1、藍(lán)色的天空是云朵的家,還是誰(shuí)的家?還有誰(shuí)在天空上?
2、廣闊的田野還是誰(shuí)的家?
3、密密的`樹(shù)林還是誰(shuí)的家?
4、清清的小河除了是魚(yú)兒的家?還是誰(shuí)的家?(鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩(shī)歌的第二句,教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容,快速地畫(huà)在紙上,然后,帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩(shī)歌。
八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
關(guān)于大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力和控制能力。
通過(guò)練習(xí)探究和交流經(jīng)驗(yàn)初步掌握乒乓球的幾種玩法及技巧。
能根據(jù)A部分音樂(lè)有節(jié)奏的玩乒乓球。
活動(dòng)準(zhǔn)備
乒乓球20個(gè)(自帶)
音樂(lè)《天生星星下凡來(lái)》
場(chǎng)地上畫(huà)有能站16名幼兒的圓圈線。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導(dǎo)入
師: “小朋友們,你們知道嗎?在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方,那里有一個(gè)奇妙的王國(guó),王國(guó)里住著的全部都是乒乓球,每一年,乒乓王國(guó)都會(huì)舉行一次盛大的'舞會(huì),舞會(huì)會(huì)邀請(qǐng)很多的人去參加,今年宋老師也受到了邀請(qǐng),國(guó)王想要邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥讶⒓游钑?huì),為了表示對(duì)國(guó)王的尊敬和謝意,所以今天我召集咱們小朋友一起學(xué)習(xí)二下_乒乓王國(guó)的禮儀舞,下面呢,讓我們先一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)‘乒乓之舞’的音樂(lè)!
2、A部分展示
。1)A部分動(dòng)作示范并提問(wèn):“乒乓公主和老師做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作做了幾次?”
。2)師與幼兒徒手練習(xí)動(dòng)作后滲入音樂(lè)練習(xí)
(3)幼兒無(wú)音樂(lè)實(shí)物練習(xí),并解決難點(diǎn)(怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地接到球?)。
(4)教師鼓勵(lì)幼兒,并隨音樂(lè)實(shí)物練習(xí)。
3、B部分展示
。╨)談話、休息
。2)部分動(dòng)作示范
。3)幼兒隨音樂(lè)與教師共同在線上練習(xí)。
。4)難點(diǎn)解決(輕輕地、慢慢地走,眼睛盯著球,保持平衡)。
4、將A、B兩部分動(dòng)作隨音樂(lè)完整展示并謝禮
>>音樂(lè)教案《天生星星下凡來(lái)》素材
關(guān)于大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解各種聲音.并學(xué)習(xí)分辨。
2.肩皂利用各種物品、各種方法有目的地進(jìn)行聲音模仿.在操作中體驗(yàn)快樂(lè)。
3.樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的看法并加以驗(yàn)證。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.酸奶杯、熱水袋、干豌豆、紙張、紙制火柴盒、木板、不銹鋼杯、筷子、塑料袋、高矮不一的杯子等各種材料。
2.錄有各種聲音的磁帶.“科學(xué)家利用聲音的發(fā)明”VCD。
活動(dòng)過(guò)程
一、提出主題
1.你聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?幼兒討論后回答。
2.你聽(tīng)到過(guò)的'最大的聲音是什么?最小的聲音是什么?
二、聽(tīng)一聽(tīng)奇妙的聲音
幼兒聽(tīng)錄音(下雨聲、老虎叫、獅子吼、小鳥(niǎo)唱歌、打雷聲等等),說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)}十{了哪些聲音.想象在什么時(shí)候這些聲音會(huì)出現(xiàn)并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、我來(lái)造聲音
1.老師利用酸奶杯互相擊打,發(fā)出駿馬奔馳的聲音,然后把多種材料分給幼兒,讓幼兒3人一組嘗試用各種材料、各種方法使它們發(fā)出各種聲音,制造各種聲音效果。
2.幼兒在操作時(shí).老師可以引導(dǎo)幼兒想想自己想造什么聲音效果.鼓勵(lì)幼兒用多種方法嘗試。
3.幼兒輪流向大家展示自己制造的聲音效果,其他幼兒加以欣賞與模仿.如:搖一盒干豌豆――雨滴落在遮雨棚上的聲音;把硬紙揉成團(tuán)――路上的腳步聲……
四、討論:我喜歡什么聲音
讓幼兒在討論中知道樂(lè)音和噪音,了解生活中對(duì)我們有益和有害的聲音,知道要學(xué)會(huì)制造樂(lè)音,避免制造噪音。
五、看VCD,了解科學(xué)家利用聲音為人類(lèi)服務(wù)的實(shí)例,如聲波驅(qū)蚊器等等,鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋.自己也當(dāng)發(fā)明家。
活動(dòng)延伸
1.在小組活動(dòng)中探索用繪畫(huà)與舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)各種聲音。
2.語(yǔ)言活動(dòng):詩(shī)歌《巴喳――巴喳》。喚起幼兒有關(guān)的聲音經(jīng)驗(yàn),在積極思維的同時(shí)進(jìn)入詩(shī)歌優(yōu)美獨(dú)特的意境。
附詩(shī)歌
穿上皮靴在林子里走.
巴喳――巴喳!
“篤篤”聽(tīng)見(jiàn)這聲音。
就一下躲到了樹(shù)林間。
“吱吱”一下竄上了松樹(shù),
“嘣嘣”一下鉆進(jìn)了密林。
“嘰嘰”嘟一下飛進(jìn)綠林中.
“沙沙”哧一下溜進(jìn)了黑洞。
全都悄沒(méi)聲兒地蹲在看不見(jiàn)的地方.
目不轉(zhuǎn)睛地看著“巴喳――巴喳”越走越遠(yuǎn)。
關(guān)于大班教案13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道小貓搬家的`原因,樹(shù)立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓頭飾若干,自制釣魚(yú)桿,與幼兒人數(shù)相等。
2、木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。
3、電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)
4、"保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)引導(dǎo)入題:
1、師問(wèn):小朋友,小貓最喜歡吃什么?(小魚(yú))
師:小魚(yú)生長(zhǎng)在哪里?(水里)
2、師問(wèn):老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么?
(幼兒答:河水清,有小魚(yú)、樹(shù)木、居民住房,×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒(méi)有小魚(yú)……)
3、總結(jié)幼兒回答情況,問(wèn)幼兒,小朋友,×條河邊被居民倒垃圾,水變臟了、小魚(yú)沒(méi)了,小貓釣不到魚(yú)吃怎么辦?誰(shuí)能替小貓想辦法?(加以總結(jié))(幼兒討論:給小貓搬家,買(mǎi)小魚(yú)給小貓吃,爬到樹(shù)上去讓爸爸開(kāi)大卡車(chē)把垃圾運(yùn)走,找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……
關(guān)于大班教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、在雙腳立定向上跳的基礎(chǔ)上,嘗試向前行進(jìn)跳、單腳跳、向后甩繩跳等各種花樣跳繩。
2、喜愛(ài)跳繩運(yùn)動(dòng),有創(chuàng)新精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人短繩一根 2.干毛巾每人一塊 3.錄音機(jī) 4.《喜洋洋》音樂(lè) 5.記分表一張 6、椅子三張
7、紅、黃、綠顏色標(biāo)記
活動(dòng)過(guò)程:
1、我們又要和繩子一起做游戲了,大家開(kāi)心嗎?讓我們先來(lái)做個(gè)繩子操。打開(kāi)你的繩子,把它對(duì)折兩次,準(zhǔn)備好了嗎。
2、聽(tīng)音樂(lè)做繩操。上肢——體轉(zhuǎn)——體側(cè)——腹背——下蹲——跳躍——放松。
3、 大家喜歡跳繩嗎?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)以前我們學(xué)的跳繩是怎樣跳的。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)新的跳法。等一下,小朋友可以去試試,看看你會(huì)怎樣跳,看誰(shuí)方法多。要求:找一個(gè)空地方,不影響別人也不被別人影響,覺(jué)得熱就脫衣服,如果有汗可以用一塊干毛巾擦擦。
4、小朋友自由練習(xí),老師指導(dǎo)。(老師可以跟小朋友一起跳)
5、 剛才,我們練的都很認(rèn)真,誰(shuí)愿意把你剛才的方法給我們介紹一下。(小朋友介紹,大家跟著一起練,并說(shuō)說(shuō)這是什么跳法)
6、再請(qǐng)小朋友練一會(huì)。重點(diǎn)練習(xí)向前行進(jìn)跳、單腳跳。
7、進(jìn)行比賽。
(1)向前行進(jìn)跳 請(qǐng)小朋友按紅、黃、綠分成三組,每組五人,進(jìn)行接力賽,先練習(xí)一次。要求一個(gè)跳到終點(diǎn),下一個(gè)再開(kāi)始。如果中途壞了,可以原地再開(kāi)始?茨囊唤M先到達(dá)終點(diǎn)就算勝利。(練一次,比一次),并給獲勝對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。
。ǎ玻﹩文_跳比賽 在同一時(shí)間里,誰(shuí)跳的`多就是冠軍,請(qǐng)客人老師做裁判并記錄成績(jī)。給前五名幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
活動(dòng)結(jié)束:大家表現(xiàn)都很出色,老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物,收好繩子的小朋友可以到老師這里來(lái)領(lǐng)禮物。
關(guān)于大班教案15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察圖譜的過(guò)程中,感受3拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂(lè)器:鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚(yú)(人手一件)。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、圖譜一幅、
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《聽(tīng)》,初步感受3拍子樂(lè)曲的.旋律。
2、熟悉音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》,進(jìn)一步感知3拍子樂(lè)曲的旋律。
。1)傾聽(tīng)音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。
。2)嘗試用身體動(dòng)作感知音樂(lè)。
3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
。1)觀察圖譜,提問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
。2)引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏,重點(diǎn)指導(dǎo)休止符。
4、樂(lè)器演奏。
(1)出示樂(lè)器,討論不同的敲擊方法。
。2)幼兒自由組合選擇樂(lè)器為圖譜配奏。
。3)幼兒看圖譜,用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
(4)交換樂(lè)器演奏,體驗(yàn)不同樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
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