中班洗澡教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班洗澡教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班洗澡教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解兒歌的意思,掌握兒歌簡(jiǎn)單的詞匯,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣,知道洗澡對(duì)人們的好處。
3、欣賞兒歌感受小動(dòng)物洗澡時(shí)形象、生動(dòng)可愛(ài)嘗試模仿兒歌。
4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn):知道要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,欣賞并創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、圖書、水、盆、玩具娃娃
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
小朋友們你們愛(ài)洗澡嗎?那小動(dòng)物是怎么洗澡的呢!讓我們一起看看吧!
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物洗澡的圖片、請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述(教師用兒歌中的語(yǔ)言描述)
2、教師請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《洗澡》、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌的.內(nèi)容。
3、請(qǐng)幼兒與老師一起有表情的朗誦兒歌
4、教師引導(dǎo)幼兒理解兒歌的特點(diǎn)
5、教師示范模仿兒歌
6、鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌,教師給予幫助指導(dǎo),可將一些符合情理且句式完整、語(yǔ)言押韻的句子整理到兒歌中。
7、教師與幼兒一起朗誦幼兒模仿兒歌
8、教師教育幼兒要經(jīng)常洗澡、洗頭,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,但一定要節(jié)約用水
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒根據(jù)洗澡的步驟為娃娃洗澡、
中班洗澡教案2
活動(dòng)目標(biāo): 1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。
2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂(lè)表演,初步學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 音樂(lè)磁帶《豬小弟》。
小豬圖片一張。
幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小豬圖片,引起幼兒的興趣。
它的名字叫“豬小弟”,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?
二、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》。
提問(wèn):
1、開(kāi)始小豬有朋友和它游戲嗎?為什么沒(méi)有?(因?yàn)樗砩先悄。?/p>
2、后來(lái)有朋友和它游戲了嗎?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)
三、組織幼兒討論:
你愛(ài)洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?
教師小結(jié):
1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。
2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡,干凈的`皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚。
四、討論:你是怎樣洗澡的?
五、即興表演:
沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。
六、教師彈琴,幼兒隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。
你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)
開(kāi)始時(shí)就出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,知道洗澡的重要性,教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
中班洗澡教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)洗澡時(shí)的快樂(lè),養(yǎng)成愛(ài)洗澡的.好習(xí)慣。
2、充分發(fā)揮幼兒想象,使幼兒大膽運(yùn)用肢體表現(xiàn)洗澡的過(guò)程,體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體幻燈《小豬變干凈了》,多媒體幼兒洗澡照片,音樂(lè)《小白船》,《我愛(ài)洗澡》伴奏、音樂(lè),沐浴花。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動(dòng):洗澡
師:小豬是怎樣變干凈的呢?(洗澡)
二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,放背景音樂(lè),師幼隨音樂(lè)做洗澡動(dòng)作。
教師提問(wèn):你在家洗澡時(shí)都是先洗什么地方?
《1》上半身:頭——肚子——胳膊——后背
師:后背夠不到該怎么辦呢?幼兒:(請(qǐng)小朋友幫忙,團(tuán)結(jié)協(xié)作)
《2》完整的把洗一遍上半身
《3》下半身:腿——屁股——腳丫
《4》完整的把洗一遍下半身
三、教師變成灑花,幼兒拿沐浴花洗澡
教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了沐浴花,請(qǐng)小朋友拿沐浴花洗澡,老師變成灑花,給小朋友噴噴水。
四、休息:看幻燈,欣賞音樂(lè)《小白船》。
師幼討論洗澡的好處。
五:教師完整跳一遍《洗澡歌》
師:洗澡有這么多好處,老師忍不住要洗個(gè)澡了,下面請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣洗澡的,好嗎?
六、集體完整跳《洗澡歌》
中班洗澡教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的情景中學(xué)畫小豬。
2、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),樂(lè)意做一個(gè)清潔的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻動(dòng)畫、范例、幼兒操作紙、記號(hào)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、教師畫個(gè)圈
師:猜一猜,這會(huì)是哪只小動(dòng)物?
教師邊畫邊強(qiáng)調(diào)小豬的特征
師:圓圓的腦袋,胖胖的身體,粗粗的手臂和腿,三角形的耳朵,小小的眼睛,大大的鼻子,還有一雙尖尖的蹄子
二、欣賞視頻歌曲《豬小弟》
師:1、小羊、小兔為什么不喜歡和豬小弟玩?
2、有什么辦法能幫助豬小弟變干凈?
3、你是怎么洗澡的`?
三、示范講解、學(xué)畫小豬
1、感知場(chǎng)景
師:在浴室里,蓮蓬頭下面站著一只臟臟的小豬。。。。(邊講解邊畫)
2、示范小豬洗澡
師:你覺(jué)得小豬會(huì)先洗哪里呢?我們給洗干凈的小豬涂上粉粉的顏色吧!
四、幼兒操作、教師指導(dǎo)
1、幼兒嘗試畫小豬洗澡時(shí)不同的動(dòng)作
2、教師巡回知道
五、為自己的作品創(chuàng)編故事
師:
1、你最喜歡哪只小豬?為什么?
2、說(shuō)一說(shuō)你是怎么幫助小豬變干凈的?你的小豬哪里洗干凈了,哪里還沒(méi)洗干凈?你是怎么來(lái)表示的?
中班洗澡教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用蠟筆簡(jiǎn)單勾畫出物體的形象,嘗試用鹽進(jìn)行作畫。
2、感受撒鹽畫所產(chǎn)生的奇妙畫面效果,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
3、喜歡幫助別人,做力所能及的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫海底背景的大幅畫紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂(lè)《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動(dòng)物視頻課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能正確使用蠟筆進(jìn)行作畫:知道大海里住著哪些小動(dòng)物。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與積極性。
師:今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖暮5资澜鐓⒂^,那里有好多好多的海洋寶寶,你們準(zhǔn)備好了嗎?
幼兒邊看海底世界動(dòng)畫邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,到小椅子前坐好。
。ǘ┱{(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單勾畫出物體形象。
1、播放小動(dòng)物求救音頻,激發(fā)幼兒作畫興趣。
師:你們?cè)敢鈳椭Q髮殞殕?快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧!
2、幼兒在畫紙上簡(jiǎn)單勾畫出小動(dòng)物的形象。
教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用蠟筆在畫紙的合適位置畫出各種海洋動(dòng)物形象。
3、幼兒簡(jiǎn)單交流所畫海洋動(dòng)物。
師:你營(yíng)救了哪個(gè)海洋寶寶?你們營(yíng)救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀,海洋精靈也有話要說(shuō)對(duì)你們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
播放音頻,對(duì)小朋友表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。
。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒嘗試用鹽來(lái)作畫。
1、幼兒自由討論,大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。
師:怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢?
2、利用兒歌,教師示范濕畫法與撒鹽法。
教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫法的具體操作要:拿起小毛刷,水里蘸一蘸,旁邊刮一刮,找到小寶寶,輕輕擦一擦。
教師邊操作邊用兒歌的`形式講解撒鹽法的具體操作要:三個(gè)手指頭,捏住魔法粉,輕輕動(dòng)一動(dòng),全身都涂勻,不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進(jìn)行作畫,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒按照兒歌進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)幼兒正確使用毛筆,控制好水分:上色動(dòng)作要快,注意色彩的銜接;撒鹽要均勻且量少。
鼓勵(lì)完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。
(四)欣賞交流作品,感受撤鹽作畫的奇妙。
1、展示幼兒作品照片,請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)撒鹽后畫面發(fā)生了什么變化。
2、引導(dǎo)幼兒觀察撒鹽后放大的畫面照片:
教師小結(jié):鹽會(huì)吸收周圍的水分,留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,經(jīng)驗(yàn)回憶特殊作畫形式
師:其實(shí)在生活中還有很多的東西可以用來(lái)作畫,你還知道哪些?出示特殊做法工具的圖片。
中班美術(shù)活動(dòng)《給寶寶洗澡》課后反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以情景游戲?yàn)檩d體,貼近幼兒實(shí)際生活,以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動(dòng)主線串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作面步驟,讓幼兒在玩中畫,在玩中學(xué)。初步體驗(yàn)在濕畫法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作,感知鹽在融化時(shí)將顏色化開(kāi),干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。同時(shí)更希望能在繪畫中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,和撒鹽畫的新奇有趣,在繪畫中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)以“參觀海底世界”導(dǎo)入,提高幼兒興致,吸引幼兒興趣點(diǎn)關(guān)注到各種海洋動(dòng)物中來(lái)。考慮到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語(yǔ)言描述海洋動(dòng)物,部分幼兒可能難以想象進(jìn)行繪面。為使活動(dòng)更有趣,能力較弱的孩子也能跟的上,參與其中,活動(dòng)中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)各種海洋動(dòng)物的記憶。如:整魚、海龜、水母、小丑魚等,即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進(jìn)行繪畫。之后通過(guò)海精靈求救,極大地激發(fā)了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的積極性,在音樂(lè)結(jié)束后他們也能非常迅速的回到位置,在簡(jiǎn)單交流后再次播放海精靈的求助音頻,在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,迫不及待想要幫助海洋寶寶們,于是我利用“魔法口訣”重點(diǎn)示范了濕畫法與撒鹽法,兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫的基本步驟。作畫步驟演示完成后我馬上對(duì)做畫中的重點(diǎn)再次以情境的形式對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)調(diào),使幼兒在之后的作面過(guò)程中完成的較好。
在活動(dòng)中倡導(dǎo)幼兒自由選色和搭配,在幼兒需要我?guī)椭鷷r(shí)我才去幫助他,給予意見(jiàn)和指導(dǎo),如果孩子不需幫助,我尊重它的選色與搭配,我不會(huì)把我的想法強(qiáng)加于他的思想。
在作品欣賞環(huán)節(jié),由于作品不便于豎起直接展示,所以我選擇了拍照投影的形式,在幼兒即將完成時(shí)請(qǐng)配課老師拍照并添加到課件中通過(guò)大屏幕向幼兒進(jìn)行展示。作品交流我主要采用幼兒互評(píng)的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中的有點(diǎn),并鼓勵(lì)幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運(yùn)用到自己的作品里。
本次活動(dòng)來(lái)源于生活,最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來(lái)作畫”的活動(dòng)延伸,讓幼兒回憶生活中的物品與曾經(jīng)的作面經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。
在看一看、試一試、畫一面、玩一玩中,孩子了解了撒鹽畫的奇妙,也體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。
中班洗澡教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂(lè)、“椅子”錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、椅子哭了
錄音:“嗚嗚……”
師:是誰(shuí)在哭呢?
椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會(huì)這么臟呢?
你們能幫我洗個(gè)澡嗎?
活動(dòng)反思:
社會(huì)活動(dòng)《我給椅子洗洗澡》是一個(gè)很好的培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的社會(huì)活動(dòng),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):只有從小參加勞動(dòng)的人,才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而我們都發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依賴性日趨漸強(qiáng),獨(dú)立生活的能力則越來(lái)越差,缺乏勞動(dòng)的.概念,更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是借助本次《給椅子洗洗澡》的社會(huì)活動(dòng),來(lái)培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程。
中班洗澡教案7
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集準(zhǔn)備宣紙、糖紙、面巾紙、瓦楞紙、報(bào)紙、泡沫紙、油面紙。
2、小水盆人手一只、大水盆每組一只。
3、與油面紙、糖紙、瓦楞紙、面巾紙、報(bào)紙相對(duì)應(yīng)的記錄紙每人一套。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓苡谜Z(yǔ)言與同伴交流活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果。
2、用觀察、嘗試、探究討論的方法記錄看到的事實(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、糖紙和宣紙、導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。
1、師:老師今天請(qǐng)來(lái)了一些紙娃娃。看!(同時(shí)出示糖紙、宣紙)。你們認(rèn)識(shí)嗎?
幼兒自由交談。
師:讓老師來(lái)向大家介紹一些吧!這是宣紙紙娃娃、這些是糖紙紙娃娃、它們見(jiàn)到有怎么多的小朋友在很開(kāi)心,想和小朋友一起做游戲,你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜鎲幔?/p>
幼:愿意。
師:那快點(diǎn)把紙娃娃從你們的小椅子下面請(qǐng)出來(lái)吧!摸一摸,看一看它們是什么樣子的?
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖紙和宣紙的基本特征
師:你們都看清楚紙娃娃是什么樣子的嗎?
幼:看清楚了。
師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)和你一起玩的紙娃娃是什么樣子的?摸上去是什么感覺(jué)?
幼兒自由說(shuō)
師小結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),糖紙娃娃滑滑的`、宣紙娃娃軟軟的。
二、第一次探索,用比較的方法給糖紙、宣紙洗澡。
1、師:剛才紙娃娃們和小朋友玩得真開(kāi)心,可是紙娃娃身上臟了怎么辦呢?
幼:給他們洗洗。
師:好!那讓我們來(lái)幫紙娃娃洗澡吧!不過(guò)洗的時(shí)候,小朋友要認(rèn)真、仔細(xì)些,要把紙娃娃洗的干干凈凈的。
2、幼兒帶上自己的糖紙和宣紙,到桌子上去探索。在小朋友洗紙的過(guò)程中,教師參與活動(dòng)。教師彈琴,幼兒立即放掉手上所有東西,坐到小椅子上。
3、師:剛才你們幫紙娃娃洗澡的時(shí)候,發(fā)生了什么事?
幼:紙娃娃一到水里就爛了。
幼:有的紙娃娃不會(huì)爛。
幼:……
師:什么紙娃娃爛了?什么,紙娃娃不會(huì)爛?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出宣紙紙娃娃爛了,糖紙娃娃不會(huì)爛。)
教師小結(jié):小朋友真棒。發(fā)現(xiàn)了紙娃娃的秘密。原來(lái)有的紙娃娃不能用水洗澡,因?yàn)樗幌淳蜖了,有的紙娃娃可以用水洗,它不會(huì)爛。
4、教師師范操作記錄卡。
師:老師現(xiàn)在要把小朋友們發(fā)現(xiàn)的小秘密記錄下來(lái),糖紙娃娃可以水洗,我們?cè)谶@打上“√”。宣紙娃娃不可以洗澡,我們?cè)谙旅娲蛏稀啊獭?/p>
三、再次探索,給其他紙娃娃洗澡。
1、哪些紙會(huì)欄?哪些紙不會(huì)欄。
師:你們看,還有許多紙娃娃躲在小朋友的小椅子下面呢!讓我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧!
幼兒把椅子下面的各類紙條取出來(lái)。
師:請(qǐng)小朋友找一找,哪些紙娃娃可以洗澡?哪些紙娃娃不可以洗澡?
幼兒自己動(dòng)手分一分。
2、試試——分組洗紙,遷移洗手帕經(jīng)驗(yàn)。
師:小朋友都分好了嗎?
幼:分好了。
師:那分得到底對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)給紙娃娃洗洗澡就知道了。老師還為沒(méi)一個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張記錄卡,請(qǐng)小朋友把你發(fā)現(xiàn)的紙娃娃的秘密記在上面。
幼兒再次探索記錄結(jié)果。
師;大家洗的時(shí)候仔細(xì)的把紙娃娃一張一張洗的干干凈凈的。
四、展示幼兒記錄結(jié)果,教師彈琴,幼兒拿好記錄卡坐到小椅子上
a) 請(qǐng)兩位幼兒介紹自己的記錄卡。
師:你們發(fā)現(xiàn)了紙娃娃的秘密了嗎?
幼:發(fā)現(xiàn)了。
師:請(qǐng) XXX小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)的秘密。
。ㄒ挥變鹤叩街v臺(tái)前介紹并把該幼兒的記錄卡貼在黑板上。
師:XXX小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密是這樣的。有哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密和他不一樣?
請(qǐng)另一位小朋友介紹記錄結(jié)果。
b) 教師根據(jù)幼兒結(jié)果講評(píng)。
師:兩位小朋友有點(diǎn)不一樣。到底誰(shuí)對(duì)呢?待會(huì)小朋友再給紙娃娃洗洗澡就知道了。
延伸活動(dòng)
1討論:
師:洗爛的紙娃娃我們可以來(lái)做什么呢?
幼兒自由討論。
教師引導(dǎo)、出示花讓幼兒觀察,爛的紙可以用膠水調(diào)和成五顏六色的紙漿裝飾或粘貼,桌子上有些小樹(shù)、小房子、小蘋果等著小朋友去裝飾呢。讓我們快動(dòng)手吧!
中班洗澡教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、能用蠟筆簡(jiǎn)單勾勒出物體的形象。
2、嘗試在濕畫法中用鹽進(jìn)行作畫,感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。
3、體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
排筆、大號(hào)水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布,范例。
教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入課題
1、師:夏天到了,許多寶寶都出來(lái)做游戲了。猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)
2、師:你想和哪個(gè)寶寶玩,就把它畫出來(lái)吧!
教師巡回指導(dǎo),找出畫的好的作品作范例。
(二)講解示范
1、師出示范畫(已有一個(gè)簡(jiǎn)單的蠟筆畫形象):我也找到了一個(gè)飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開(kāi)心呀!
2、師:寶寶們玩得真開(kāi)心。可是天氣太熱了,寶寶們?nèi)矶际呛,我們一起幫它們洗個(gè)涼水澡吧。——用排筆蘸清水打濕畫紙2、師:洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想,你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服?動(dòng)作要快,不然寶寶會(huì)著涼的!——上色(請(qǐng)一幼兒和老師一起上色)
3、師:為了讓寶寶更舒服些,我們最后再給它撒點(diǎn)“爽身粉”吧!一一撒鹽法
要求:用三個(gè)手指抓少量的鹽,均勻地撒在畫面上。
a、“爽身粉”是什么呀?——鹽
b、原來(lái)我們平時(shí)廚房里用的鹽也可以拿來(lái)作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。
4、師:那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會(huì)發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來(lái)了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫,引導(dǎo)幼兒觀察!胞}撒過(guò)的地方有什么變化?象什么?為什么會(huì)這樣?”(鹽會(huì)吸收水分,留下象雪花、蒲公英狀的'痕跡)
(三)、幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。
1、正確使用排筆,控制好水分。
2、上色動(dòng)作快,注意色彩的銜接。
3、撒鹽要均勻且量少。
(四)、欣賞交流作品
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)寶寶?為什么?
(五)、 結(jié)束
師:讓寶寶們睡個(gè)覺(jué),休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個(gè)澡了!
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
中班洗澡教案9
一、目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)清潔身體的方法。
2、培養(yǎng)洗澡的好習(xí)慣。
二、準(zhǔn)備:
1、歌曲《我愛(ài)洗澡》
2、電腦、電視機(jī)
三、過(guò)程:
1、提問(wèn)導(dǎo)入:
師:“小朋友大家每次運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,出汗后我們要做什么?”
幼:“洗澡!
師:“一般你洗澡怎么洗的.,要用到哪些東西?”
幼1:“肥皂和毛巾!
幼2:“我媽媽給我用沐浴露的!
師:“洗澡要清潔哪些部位?”
幼1:“洗身體!
幼2:“洗頭,洗腳,洗屁屁!
2、討論:怎么洗得干凈?
師:“要清潔這些部位,可怎么才能洗得干凈呢?”
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
師:“剛才小朋友說(shuō)的很棒,那你們能將剛才說(shuō)的用動(dòng)作表演給大家看看嗎?”(洗頭:雙手抓頭;洗手臂:雙手交叉擦洗手臂;洗身體:雙手從頭往肚子擦洗;洗腳:雙手從大腿往下擦洗;沖水:打開(kāi)水龍頭從頭到腳沖)
4、檢查。
師:“洗好澡了,可有沒(méi)有洗干凈呢?怎么知道?”
幼1:“檢查一下。”
幼2:“沒(méi)有泡泡了就干凈了。”
。ㄌ嵝延變憾浜完P(guān)節(jié)的地方都要洗,強(qiáng)調(diào)身體清潔對(duì)健康的重要)
5、配合歌曲《我愛(ài)洗澡》做洗澡動(dòng)作。
師:“讓我們也一起洗個(gè)澡吧!”
中班洗澡教案10
設(shè)計(jì)思路:
隨著天氣的逐漸炎熱,洗澡是孩子們?cè)偈煜げ贿^(guò)的生活情景了。對(duì)于中班的孩子,他們已經(jīng)有了保持身體干凈的意識(shí)。然而有許多孩子卻病不愿意洗澡,背后的原因并不是他們不喜歡,而是在從小洗澡的過(guò)程中,有一些膽小和害怕:害怕眼睛進(jìn)水、害怕摔跤等,因此結(jié)合主題,設(shè)計(jì)本次活動(dòng),通過(guò)消除幼兒洗澡中的害怕因素,尋找方法,讓他們愛(ài)上洗澡。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)的講述來(lái)表達(dá)各自對(duì)洗澡的感受,了解洗澡的好處;第二環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)錄音中不愛(ài)洗澡的小朋友的問(wèn)題引發(fā)思考和討論,了解一些洗澡的方法;第三環(huán)節(jié)通過(guò)梳理方法,知道在洗澡前后,方法的不同使用。第四環(huán)節(jié)延伸,針對(duì)仍然有洗澡恐懼的幼兒,通過(guò)出借洗澡用品和預(yù)約,鼓勵(lì)他運(yùn)用方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在交流分享中,了解洗澡的好方法。
2、能較完整地講述和洗澡有關(guān)的事情,愿意表達(dá)自己的.想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沐浴用品(香皂、沐浴露、洗發(fā)水、爽身粉、花露水等)、
相關(guān)圖片,錄音,空白紙片
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō)——表述自己關(guān)于洗澡的感覺(jué)
1、你們喜歡洗澡嗎?
2、洗澡有什么感覺(jué)?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的沐浴用品)
小結(jié):洗澡能讓身體得到放松、散發(fā)香味、還能變干凈。
二、想一想——分享洗澡經(jīng)驗(yàn),了解洗澡的方法
1、洗澡很舒服,很開(kāi)心,可是有位朋友卻有一些擔(dān)心的事情,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他在擔(dān)心什么?(幼兒聽(tīng)錄音)
2、你有沒(méi)有這些擔(dān)心,發(fā)生這些時(shí)你有什么感覺(jué)呢?
3、有什么好辦法可以消除這些擔(dān)心呢?(根據(jù)幼兒的方法出示相應(yīng)的圖片)
小結(jié):防滑保護(hù)有辦法,臉部擋水有妙招,洗后保暖方法多,擔(dān)心飛走不再怕,洗澡舒服真快樂(lè)!
三、分一分——結(jié)合洗澡經(jīng)驗(yàn),感受方法的不同需要
1、這么多的方法哪些先用,哪些后用呢?(出示字卡洗澡前、洗澡時(shí)、洗澡后)
2、每人選一張圖片,看看這種方法放在什么時(shí)候用比較好
3、幼兒根據(jù)自己的圖片對(duì)應(yīng)相應(yīng)的時(shí)間段進(jìn)行操作分類。
4、你對(duì)這樣的分法有不同的意見(jiàn)嗎?
5、還有哪些物品也可以在洗澡前準(zhǔn)備好?
小結(jié):洗澡前的考慮周到也是一種好方法。
四、試一試——萌發(fā)在生活中運(yùn)用方法的興趣和愿望
1、現(xiàn)在哪位朋友還有洗澡的擔(dān)心?
2、把這些好辦法帶回家,試一試。(將某些工具給個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)其嘗試)
中班洗澡教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。
2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂(lè)表演,初步學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)《豬小弟》、小豬圖片一張、白紙一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入。
今天老師要給大家介紹一位新朋友。豬小弟:小朋友大家好,我叫豬小弟,今天我要和你們一起做游戲啦!小朋友們,我們一先起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在豬小弟身上發(fā)生了怎樣的故事?
二、第一遍完整聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》,提問(wèn):
1、你在音樂(lè)里聽(tīng)到了誰(shuí)?(小兔、小羊)他們都說(shuō)豬小弟什么啦?(臟兮兮)
2、后來(lái)他干了什么?(洗澡)
第二遍聽(tīng)音樂(lè)驗(yàn)證小朋友說(shuō)的'對(duì)不對(duì)。提問(wèn):
3、后來(lái)它的朋友會(huì)它玩游戲了嗎?為什么?
三、組織幼兒討論。
你愛(ài)洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢(洗澡對(duì)我們的身體有什么好處)?
。ㄏ丛杩梢允刮覀兏蓛簦@樣人很舒服;運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好;經(jīng)常洗澡,干凈的皮膚可以消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚;變得香香的,會(huì)受大家的歡迎,皮膚會(huì)變得滑溜溜的……)
你是怎樣洗澡的呢?你能不能到上面來(lái)做給大家看看你是怎么洗澡的?(請(qǐng)幼兒上前表演洗澡的動(dòng)作)
如果天氣冷了我們洗澡時(shí)要注意什么?(保暖、小心感冒)
四、幼兒隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。
下面呀,小朋友都請(qǐng)起立,我們一起來(lái)跟著音樂(lè)洗個(gè)香噴噴的澡。(幼兒跟著音樂(lè),體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣)
活動(dòng)反思:
在過(guò)程中我適時(shí)進(jìn)行提出問(wèn)題讓孩子們思索,本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛(ài)干凈。在提問(wèn)的過(guò)程中,教學(xué)問(wèn)題出現(xiàn)了,針對(duì)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在此環(huán)節(jié)我應(yīng)該采取個(gè)別提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法,可我在這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒個(gè)別回答而是讓幼兒集體回答,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,這種集體式的問(wèn)答方式適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),或許由于之前實(shí)習(xí)期間與小班幼兒接觸較多,還有就是對(duì)中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)掌握的不好。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將努力探索中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)模式。
中班洗澡教案12
設(shè)計(jì)意圖:
最近,我們一直在進(jìn)行主題活動(dòng)《常見(jiàn)的工具》,而“紙和筆”是其中的一個(gè)小主題。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)對(duì)身邊常見(jiàn)的紙有了基本的了解。在玩紙的過(guò)程中,孩子們也漸漸發(fā)現(xiàn)了紙有厚薄、軟硬等不同的材質(zhì)特征。但是對(duì)于紙的吸水性,孩子們還只是有一些零星的經(jīng)驗(yàn);而紙的材質(zhì)和吸水性之間的關(guān)系,孩子們則還不是很清楚。因此,我想通過(guò)此次活動(dòng),讓孩子對(duì)不同紙的吸水性以及和材質(zhì)之間的關(guān)系有清晰而系統(tǒng)的了解。同時(shí),引發(fā)孩子關(guān)注身邊各種紙,培養(yǎng)他們好奇、探究的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知不同紙的吸水性以及和材質(zhì)之間的關(guān)系。
2、樂(lè)于參與活動(dòng),愿意在動(dòng)手、動(dòng)腦中大膽表現(xiàn)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙板、牛皮紙、面巾紙、糖紙、復(fù)印紙、鉛畫紙、卡紙、蒸籠紙等。
2、水盆、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
呈現(xiàn)各種紙,請(qǐng)幼兒介紹這些紙的名稱。
教師:今天老師帶來(lái)了很多紙寶寶,你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字。浚ㄕ(qǐng)一到兩個(gè)幼兒說(shuō)出黑板上的紙寶寶)
關(guān)鍵提問(wèn):猜猜這些紙寶寶到了水里會(huì)怎么樣?為什么?(幼兒可能會(huì)回答“濕掉”“潮了”“濕了”“爛了”等,老師則繼續(xù)追問(wèn):為什么會(huì)這樣呢?如果幼兒回答不出原因,老師可提示:“紙寶寶到了水里會(huì)吸水嗎?吸了水的紙寶寶就會(huì)怎么樣。俊保
小結(jié):原來(lái)紙有吸水的本領(lǐng),它的這種本領(lǐng),我們叫它吸水性。(如果幼兒表示贊同老師的想法,或者幼兒自己說(shuō)出紙到了水里會(huì)吸水,那么老師就小結(jié)。)
二、展開(kāi)
探究各種紙有無(wú)吸水性
1、猜一猜
教師:這些紙寶寶都會(huì)吸水嗎?(幼兒意見(jiàn)不統(tǒng)一)
追問(wèn):那哪些寶寶紙會(huì)吸水,哪些紙寶寶不會(huì)吸水呢?
教師:我們將會(huì)吸水的紙寶寶放在打鉤的黑板上,把不會(huì)吸水的紙寶寶放在打叉的黑板上。你們的椅子下面也藏著一些紙寶寶,你們能幫自己椅子下面的`紙寶寶找到自己的家嗎?請(qǐng)你先來(lái)猜猜看,再幫他們分分家。(幼兒分別拿出自己椅子下面的紙,將他們放到自己認(rèn)為合適的地方。
教師:有的人認(rèn)為紙板吸水,有的人認(rèn)為紙板不吸水,既然你們有不同的意見(jiàn),那我們就把紙板放在這個(gè)問(wèn)題板上,等會(huì)用小實(shí)驗(yàn)來(lái)確定它到底是吸水還是不吸水。(老師將幼兒有不同意見(jiàn)的紙放在打問(wèn)號(hào)的地方,表示有待驗(yàn)證。)
2、試一試
教師:大家剛才對(duì)這些紙有不同的意見(jiàn),那我們就來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看它們究竟吸不吸水。(老師一一呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的幾種紙)
教師:等會(huì)兒請(qǐng)你們先從這幾種紙寶寶中選一種(此處老師要強(qiáng)調(diào))紙;然后到后面的桌子上找個(gè)水盆,把紙寶寶放到水盆里,看看它們到底吸不吸水呢;最后把紙寶寶拿出來(lái)放在中間的盤子里,然后擦干手再回來(lái)。
。ń處熝不刂笇(dǎo),可提醒幼兒“動(dòng)作輕輕的、柔柔的,不要將水灑出來(lái)哦!”)
關(guān)鍵提問(wèn):你洗的什么紙?它到水里之后吸水了嗎?(一個(gè)人到黑板這里來(lái)回答之后,請(qǐng)他幫這個(gè)紙寶寶送到正確的家里去。對(duì)剩下的幾種紙寶寶,可改變提問(wèn);“誰(shuí)洗了×紙,它吸水嗎?”請(qǐng)洗了這種紙的人回答,并請(qǐng)一個(gè)人來(lái)把這種紙寶寶送回家,也可老師根據(jù)幼兒的回答來(lái)把這種紙寶寶送回家。)
小結(jié):原來(lái),這些紙中,蒸籠紙和糖紙不吸水,其它的紙都是吸水的?磥(lái)猜的不一定對(duì),很多事情需要我們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才能得到正確的答案。
探索紙的吸水性和材質(zhì)之間的關(guān)系
1、過(guò)渡語(yǔ):通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn),紙板、牛皮紙、面巾紙、復(fù)印紙、鉛畫紙、卡紙都是吸水的。
2、第二次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)紙的吸水性和材質(zhì)之間的關(guān)系。
(1)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
教師:這些紙寶寶都會(huì)吸水,但它們吸水的本領(lǐng)完全一樣嗎?不一樣在哪里呢?(請(qǐng)兩名幼兒表達(dá)自己的猜想)
教師:我們?cè)偃プ鲆淮螌?shí)驗(yàn),看看它們吸水的本領(lǐng)不一樣在哪里,為什么不一樣?教師:等會(huì)兒請(qǐng)每人先從這些紙寶寶中選擇兩種;然后看一看、比一比(老師用動(dòng)作暗示小朋友),再把它們放到水里,看看它吸水的時(shí)候有什么不同;想想這是為什么呢。
。ń處熝不赜^察,引導(dǎo)幼兒看看、摸摸所選的紙,發(fā)現(xiàn)它們材質(zhì)的不同。老師可問(wèn)幼兒:你洗的什么紙,發(fā)現(xiàn)它們吸水的本領(lǐng)不同在哪里了嗎?你知道這是為什么嗎?還可提醒幼兒:記住你的發(fā)現(xiàn)哦,等會(huì)來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)吧。
。2)交流分享
關(guān)鍵提問(wèn):你洗的哪兩種紙寶寶?它們吸水的本領(lǐng)一樣嗎?為什么這兩種紙吸水的本領(lǐng)會(huì)不同呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)表述自己的發(fā)現(xiàn),老師總結(jié):他發(fā)現(xiàn)×紙薄,所以吸水快;×紙厚,所以吸水慢。表?yè)P(yáng)幼兒:你觀察的真仔細(xì),真棒。
提問(wèn):誰(shuí)選了×紙?你還選了什么紙,你有什么發(fā)現(xiàn)。浚◤呐e手的幼兒中選一個(gè)幼兒來(lái)表述自己的發(fā)現(xiàn),老師總結(jié):他發(fā)現(xiàn)×紙軟,所以吸水快;×紙硬,所以吸水慢?隙ㄓ變海耗愕陌l(fā)現(xiàn)也很了不起!給你鼓鼓掌!)
提問(wèn):還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)紙寶寶吸水本領(lǐng)不一樣的,你選的什么紙呢,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。(老師總結(jié):他發(fā)現(xiàn)×紙粗糙,所以吸水快……贊美幼兒:你連這個(gè)都發(fā)現(xiàn)了!真厲害!)
小結(jié):因?yàn)檫@些紙有的厚,有的薄;有的軟,有的硬;有的光滑,有的粗糙;所以這些紙吸水的快慢不一樣。
三、拓展延伸
教師:你還知道些什么紙?給他們洗澡會(huì)怎么樣呢?
中班洗澡教案13
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在正好是夏季,而且也正好在開(kāi)展藝術(shù)主題活動(dòng)《嗨,夏天》。孩子們?cè)谟懻撝奶斓母鞣N避暑方法,有的說(shuō)吹電風(fēng)扇、有的說(shuō)吃冷飲,也有的談到了洗澡。洗澡時(shí)大家的心情都是很愉快的,怎樣將這件有趣的事情用孩子們自己的方法記錄下來(lái)呢?當(dāng)然選擇繪畫這種方法了。而且,結(jié)合我們的班級(jí)特色趣味繪畫,我們將這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)也定位在“趣”上,在“趣”創(chuàng)設(shè)情境,解決重難點(diǎn)。
一研后的反思與調(diào)整:
1、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)沒(méi)有提供豐富的人物洗澡動(dòng)態(tài)圖片給幼兒欣賞,教師只是在黑板上用粉筆畫了兩個(gè)較為典型的洗澡動(dòng)態(tài),顯得畫面比較冷清,導(dǎo)致了幼兒的畫面也比較冷清,不夠豐富,與日常的繪畫作品沒(méi)什么兩樣,整個(gè)活動(dòng)缺乏了一個(gè)亮點(diǎn),比較傲普通,也顯得比較簡(jiǎn)單,重難點(diǎn)不夠突出。
2、教師一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)音樂(lè)和幼兒一起洗澡這個(gè)環(huán)節(jié)比較好,但活動(dòng)時(shí)還不夠深入,首要要教師的動(dòng)作、語(yǔ)言和表情投入了,才能帶動(dòng)幼兒投入活動(dòng)中,然后再提煉幼兒好的動(dòng)作,并且集體模仿,這樣,幼兒的腦海中印象才深刻,活動(dòng)才自然,也就為幼兒下面的繪畫提供了素材,否則,幼兒的作品都是簡(jiǎn)單、千篇一律的動(dòng)作,缺乏自主創(chuàng)作的情感因素,無(wú)法體現(xiàn)幼兒內(nèi)心真實(shí)的愉快體驗(yàn)。
3、吹泡泡環(huán)節(jié)要多做探索和實(shí)驗(yàn),怎樣的泡泡最合適、怎樣的材料吹出泡泡最合適畫面的效果,另外,泡泡是用吹一種方法還是多種方法相結(jié)合,還有待于進(jìn)一步討論和研究。
二研后的反思與調(diào)整:
1.從幼兒的畫面中可以看出,幼兒不太知道什么時(shí)候該打格子。首先活動(dòng)前應(yīng)該給予他們打格子的經(jīng)驗(yàn),其次,在老師示范的時(shí)候要等洗澡的小朋友都出示完以后再打格子,這樣幼兒繪畫的先后經(jīng)驗(yàn)才會(huì)完整。
2.教師在活動(dòng)的過(guò)程中可以根據(jù)幼兒的回答順勢(shì)靈活的引一下,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),不要流于形式。如:導(dǎo)入環(huán)節(jié)中幼兒說(shuō)道:“吃冰激凌”時(shí)教師可以說(shuō):“這個(gè)方法很好,但是不要吃太多哦!”幼兒如果說(shuō)不到“洗澡”,教師可以說(shuō):越來(lái)越熱了,衣服都汗?jié)窳,我們一起脫了衣服去洗個(gè)澡吧!
3.目標(biāo)的修改:
(1)體驗(yàn)洗澡時(shí)的快樂(lè),樂(lè)意用不同的材料制造泡泡的效果。
(2)能彎曲身體的各個(gè)部位,表現(xiàn)人物洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)。
附:《我愛(ài)洗澡》三研案例
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意用不同的材料制造泡泡,體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。
2.能彎曲身體各部位,表現(xiàn)人物洗澡時(shí)的`動(dòng)態(tài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫、記號(hào)筆、蠟筆、畫紙、彩色泡泡液、吸管、各種瓶蓋、顏料、抹布
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.樂(lè)意用不同的材料制造泡泡,體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。
2.能彎曲身體各部位,表現(xiàn)人物洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫、記號(hào)筆、蠟筆、畫紙、彩色泡泡液、吸管、各種瓶蓋、顏料、抹布
四、活動(dòng)過(guò)程:
1.大家一起來(lái)洗澡
2.欣賞、范畫不同的洗澡動(dòng)作
(1)欣賞個(gè)別不同的造型,集體學(xué)一學(xué))
。2)師范畫兩個(gè)較難的造型
。3)呈現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的造型
。4)師示范背景:打格子畫出瓷磚
3.幼兒自由繪畫(配樂(lè))
4.欣賞講評(píng)
5.延伸活動(dòng):制造泡泡
。1)依次介紹三種制造泡泡的方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范
(2)幼兒自由吹泡泡裝飾自己的畫面。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)最明顯的應(yīng)該就是情境教學(xué)法,以洗澡這個(gè)情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,將教學(xué)、講評(píng)等都融入其中。另外,《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)也始終貫穿于活動(dòng)中,帶給幼兒的是情感上的渲染和鼓動(dòng)。
開(kāi)始環(huán)節(jié)以談話活動(dòng)導(dǎo)入,并通過(guò)經(jīng)驗(yàn)回憶法引導(dǎo)幼兒將以往自己洗澡的情境引出,主要回憶出洗澡前要做些什么,再以游戲的形式集體洗澡,教師此時(shí)以語(yǔ)言提示引出個(gè)別比較好的洗澡動(dòng)作,以榜樣示范的方法提出并集體學(xué)習(xí)。
在幫助幼兒理順、分析洗澡動(dòng)作時(shí),通過(guò)請(qǐng)個(gè)別幼兒的榜樣示范法之外,還結(jié)合了教師的繪畫示范,將難點(diǎn)分解、細(xì)化,并請(qǐng)幼兒集體模仿、學(xué)習(xí),并通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法及時(shí)總結(jié)各種洗澡動(dòng)態(tài),在此期間將簡(jiǎn)單的動(dòng)作直接呈現(xiàn),最后在幼兒面前的是一張比較豐富、動(dòng)態(tài)的人物洗澡情境,進(jìn)一步豐富孩子有關(guān)洗澡的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。穿插在這個(gè)過(guò)程中的是提問(wèn)法和經(jīng)驗(yàn)回憶法,如回憶側(cè)面人物的眼睛能看到幾只。比較遺憾的是這個(gè)過(guò)程中師幼互動(dòng)得不是太多,如沒(méi)有及時(shí)請(qǐng)幼兒上前自主嘗試?yán)L畫些簡(jiǎn)單的動(dòng)作或配合完成一個(gè)動(dòng)作。
在引導(dǎo)幼兒感受吹泡泡這種有趣的裝飾畫面方法時(shí),主要通過(guò)幼兒的自主探索來(lái)完成,教師予以些幫助示范。
講評(píng)有兩次,主要以幼兒自主介紹為主,在經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上,予以些拓展或布局上的建議。但由于我自身比較著急,講評(píng)有些草率,還不太到位,沒(méi)能及時(shí)提升孩子的經(jīng)驗(yàn),如吹泡泡的講評(píng)沒(méi)有將泡泡的布局講評(píng)一下。
中班洗澡教案14
一,活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈再吃。
2、促進(jìn)幼兒掌握正確的洗水果的方法。
3、使幼兒知道吃臟的東西是對(duì)身體有害。
二,活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋果,梨子等當(dāng)?shù)爻R?jiàn)的水果)。
2、布袋,小盆若干。
3、幼兒提前把衣袖換起來(lái)。
三,活動(dòng)過(guò)程
、鍖(dǎo)入部分。
1、教師事先將各種水果放入布袋中。(可以多準(zhǔn)備幾個(gè)布袋)
2、教師:"小朋友們都吃過(guò)那些水果?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你所知道的水果的名字。"
㈡展開(kāi)部分。
1、教師出示裝有水果的"神秘袋"。
2、教師:"今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)'神秘袋',里面有很多水果。老師想請(qǐng)小朋友們摸一摸,這里有沒(méi)有你們喜歡的水果?"
3、教師組織摸水果活動(dòng)。請(qǐng)幼兒閉上眼睛,伸手在布袋里莫水果。
4、教師:"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你摸到的是什么水果?"
5、教師以次讓幼兒摸"神秘袋"里的水果,并說(shuō)出水果的名稱。
6、幼兒莫水果活動(dòng)結(jié)束,教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。
7、教師:"水果很好吃,但水果表面不干凈,需要洗干凈才能吃"。
8、教師:"老師想吃蘋果了,可是蘋果身上臟臟的.,怎么辦呀?"
9、教師與幼兒一起總結(jié):給水果寶寶洗澡。
10、教師拿出盆子,與幼兒一起去接水洗水果。
㈢結(jié)束部分
1、教師鼓勵(lì)幼兒:看一看,誰(shuí)的水果洗得最干凈?
2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
四,活動(dòng)延伸
教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生,吃水果前要記得洗水果;并鼓勵(lì)幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務(wù)活。
五,溫馨提示
1、教師要鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處,講究衛(wèi)生,吃東西之前后該洗手。
2、教師要提醒幼兒:洗水果時(shí),要將水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來(lái)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒生活中要用自己的小手為自己做事和幫助他人。
教學(xué)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣,并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問(wèn)題。如果這節(jié)課要重新上,我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。
中班洗澡教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、初步欣賞故事,了解故事名稱及小豬從不愛(ài)洗澡到愛(ài)洗澡的事情經(jīng)過(guò)。
2、喜歡聽(tīng)教師講故事,體驗(yàn)閱讀后的驚喜。
3、學(xué)習(xí)逐頁(yè)翻閱幼兒圖書。
教學(xué)重點(diǎn)
了解故事名稱及事情經(jīng)過(guò)
教學(xué)難點(diǎn)
試著自己講故事
教學(xué)準(zhǔn)備
《我愛(ài)洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學(xué)光盤
教學(xué)過(guò)程
(一)教師出示大掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖,并欣賞故事。
1、教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于洗澡的故事,名字叫《我愛(ài)洗澡》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看!
2、教師通過(guò)插問(wèn)的方式帶領(lǐng)幼兒閱讀大掛圖,引導(dǎo)幼兒結(jié)合認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)故事中的動(dòng)物,激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到“咦,這是誰(shuí)的長(zhǎng)耳朵”時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是什么動(dòng)物。
。ǘ┙處熞詥l(fā)式的提問(wèn),幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。
1、教師:
。1)故事里有誰(shuí)?
。2)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
。3)他們?yōu)槭裁匆丛瑁?/p>
2、教師引導(dǎo)幼兒注意觀察小豬,通過(guò)觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化,幫助幼兒理解小豬最后為什么愛(ài)洗澡。
。1)教師:小豬一開(kāi)始喜歡洗澡嗎?
。2)教師:小豬最后到哪里去了?后來(lái),他為什么喜歡洗澡了?
。3)教師:我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事,看一看小豬為什么喜歡洗澡了。
(三)教師引導(dǎo)幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師:
。1)小豬后來(lái)喜歡洗澡嗎?
。2)洗澡感覺(jué)怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動(dòng)物,激發(fā)自己閱讀和觀察的'興趣。
教師:你們找到藏在泡泡里的小動(dòng)物了嗎?在哪里?指指看!
。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒愛(ài)洗澡的愿望,引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)。
教師:
。1)你們愛(ài)洗澡嗎?
。2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?
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