小班超輕粘土教案

時間：2024-08-29 09:00:48 教案我要投稿

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小班超輕粘土教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的小班超輕粘土教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班超輕粘土教案

小班超輕粘土教案1

　　教學目標：

　　1、了解超輕粘土的特性。

　　2、初步掌握超輕粘土制作的基本知識和技能，過程與方法。

　　3、利用超輕粘土的顏色，分別制作不同的作品，培養(yǎng)學生的動手能力。

　　4、在參與制作超輕粘土的過程中，對創(chuàng)意美工活動產(chǎn)生興趣，感受與創(chuàng)造美。

　　教學重點：

　　超輕粘土的制作

　　教學難點：

　　指導學生對超輕粘土的制作

　　教學方法：

　　講授法、示范操作、巡視指導

　　教學過程：

　　第一課超輕粘土的簡介

　　一、導入新課

　　出示課前制作好的超輕粘土作品，問：

　　1、同學們知道這是什么嗎？（香蕉、蘋果、草莓、葡萄、熊貓、章魚、蝸牛、小兔）

　　2、這些物品用什么做的嗎？（超輕粘土）

　　3、談一談烏龜?shù)脑煨吞攸c。

　　二、介紹超輕粘土

　　超輕粘土是紙黏土里的一種，簡稱超輕土，捏塑起來更容易更舒適，更適合造型，且作品很可愛。

　　特性

　　1、超輕、超柔、超干凈、不粘手、不留殘渣。

　　2、顏色多種，可以用基本顏色按比例調配各種顏色，混色容易，易操作。

　　3、作品不需烘烤，自然風干，干燥后不會出現(xiàn)裂紋。

　　4、與其它材質的結合度高，不管是紙張、玻璃、金屬、還是蕾絲、珠片都有極佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亞克力顏料、指甲油等上色，有很高的包容性。

　　5、干燥速度取決于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大則越慢，一般表面干燥的時間為3小時左右。

　　6、作品完成后可以保存4到5年不變質不發(fā)霉。

　　7、原材料容易保存，在快干的時候加一些水保濕，又能恢復原狀了。用途

　　1手工藝捏塑素材:適用于玩偶、公仔、胸針、發(fā)飾、浮雕壁飾、鏡框、仿真花等的制作。

　　2是制作寶寶手足印的絕佳素材，因為它無毒環(huán)保對寶寶的皮膚沒有傷害。

　　3美勞教育最佳素材:可以用于中小學美術教學，并可用于親子DIY活動。它是家庭、個人、陶吧及各類娛樂場所自娛自樂的手工藝捏塑材

　　8、安全

　　粘土本身安全無毒，但其組分含有有機發(fā)泡粉和防腐劑等，由于發(fā)泡粉質輕，被物體的吸附性強，防腐劑吸入后也是有害的，故應當避免3歲小孩獨立玩耍，以防止小孩放進嘴里。

　　優(yōu)勢與意義粘土這類傳統(tǒng)玩具的優(yōu)勢是：彈性很大。它可以從極單純的形狀變成任何復雜的玩意兒，以應付我們的任何要求。

　　我們通過玩粘土，能夠使頭腦在發(fā)育程度上產(chǎn)生差異，進而影響他們的創(chuàng)造能力。同時，粘土這些傳統(tǒng)材料，還能培養(yǎng)我們手指的靈巧性以及表達事物的能力。

　　制作過程中的注意事項

　　1、玩的時候注意粘土的保濕，不用的粘土隨時用保鮮膜包起來，這樣可以保留水分，粘土就不會干。

　　2、要保持手部的干燥，創(chuàng)意粘土忌水，成形的作品如果沾上水的話就會變成膠粘狀，少許的水滴也會留印記，注意防水。

　　3、重復使用，在玩的過程中如果粘土有點變干不好制作時，可以加少許水，揉捏幾次就可以恢復柔軟。

　　教育價值觀念

　　粘土是一種傳統(tǒng)的玩意兒，既無具體形態(tài)，又無固定意義。這種極具發(fā)揮性的手工制作，能夠啟發(fā)學生的想象力，做成各式各樣變化多端的形狀，對于學生的大腦發(fā)育具有極大的促進意義。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說過“學生的智能在他的手指尖上”。豐富細致的手部動作是促進大腦發(fā)育的最佳途徑。

　　玩粘土，是學生喜愛的游戲，也是一項鍛煉學生手部精細動作和視覺、觸覺的活動。小小的粘土中，蘊涵著學生們無限的創(chuàng)意，他們大膽構思，發(fā)揮奇思妙想，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　給學生一盒粘土吧，靈巧的小手、聰明的小腦袋，將從粘土游戲開始

　　第二課色彩的搭配和制作不規(guī)則條紋

　　色彩的.混合方法

　　兩種以上不同顏色的粘土搭配到一起，即可調配出一種新的顏色。粘土的說明書上一般都會標有各種顏色的調色比例。但是，即使是同一個品牌的粘土，也有可能出現(xiàn)輕微的色差。因此可根據(jù)具體需要自行調節(jié)粘土的搭配比例，調合出自己喜愛的彩色粘土。

　　制作不規(guī)則條紋：

　　不規(guī)則條紋形態(tài)的表現(xiàn)是粘土混合中技巧性較強的部分。不規(guī)則條紋是將兩種以上不同顏色的粘土按同樣長度疊加一起，再將其拉伸、折疊、再拉伸、再折疊，反復幾次，形成色彩相同的條紋狀，多用于制作各種小飾品或樹樁等。

　　第三課基本形狀的制作

　　圓球狀——用手掌反復揉搓成圓球狀。揉搓時，應使粘土均勻受力�？梢哉f，圓球形狀幾乎是所有粘土制品的起點。

　　水滴狀——先將粘土揉成圓球狀，再將兩個手掌相合，呈“V”字形，將圓球夾在手掌之間反復揉搓。由于角度的不同有時會揉出圓圓的小水滴，有時會揉出細長的小水滴。

　　梭形——制作出水滴造型后，用同樣方法調換粘土在手中的受力部位，再次用手掌反復揉搓。重復幾次，使兩端的尖頭趨于一致。

　　正六面體——先將粘土揉成小圓球狀，再用雙手的食指和大拇指，捏平圓球的四周，使之呈正方形。同樣方法，反復捏平正方形的六個面，最后固定為正六面體形狀。

　　圓筒狀——先將粘土揉成圓球狀，再將雙手合在一起，夾住圓球反復揉搓，再用食指和大拇指按平兩端即可

小班超輕粘土教案2

　　活動目標：

　　1、嘗試比較橡皮泥球的大小，對橡皮泥進行排序。

　　2、喜歡玩橡皮泥，感受和橡皮泥球變化的樂趣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗橡皮泥活動的"樂趣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　紅、黃兩色，大小不同橡皮泥團若干個；扭扭棒若干；竹簽1根；小墊板12塊

　　核心知識點：比較大小、排序

　　活動過程：

　　一、捏泥團，比大小

　　1、出示2個顏色、大小不同的橡皮泥球

　　提問：它們一樣嗎？哪里不一樣？

　　2、將橡皮泥搓成圓球，和同伴相互比大小。

　　兒歌：搓搓搓，變變變，12345，變成一個紅團團（黃團團）

　　和老師比一比，和同伴比一比誰的`團團大，誰的團團小

　　提問：我手上的泥球大小變過嗎？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。

　　3、玩泥團

　　幼兒把一個泥團變成2個大小不同的橡皮泥球。

　　說說哪個大，哪個小。

　　二、泥團排排隊

　　1、加個泥團團

　　拿出一盤泥團團，幼兒選一個，和自己的兩個泥團團一起排排隊。

　　說說你的團團是怎么排隊的（從大到小、從小到大）

　　2、泥團變變變

　　提問：泥團排好隊像什么？

　　在材料盤里選擇小配飾，裝飾自己的泥團團。

小班超輕粘土教案3

　　活動目標：

　　1、學會用橡皮泥制作簡單的桃花。

　　2、通過小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學會用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。

　　活動難點：

　　難點桃花的制作過程。

　　活動準備：

　　橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論）老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）

　　二、發(fā)展階段（桃花朵朵開）

　　1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。

　　2、教師演示制作桃花的過程。

　　三、實踐階段

　　1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導。

　　2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。

　　3、教師巡回指導，并進行個別指導，發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚。

　　四、作品評價

　　1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。

　　2、班級評選：教師積極肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學習。

　　五、拓展延伸

　　鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質的桃花。

　　教學反思：

　　1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。

　　2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展；

　　3、環(huán)境的創(chuàng)設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中，為教學營造了來那個好的氛圍；

　　不足之處：

　　示范做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，導致幼兒在自己制作時，步奏有點混亂。

小班超輕粘土教案4

　　活動目標：

　　１.引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

　�。�.培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。

　�。�.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　�。�.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　�。�.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　１.美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）

　�。�.青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）

　　二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征

　　１.小蝌蚪穿什么衣裳？

　　２.小蝌蚪長得什么模樣？

　�。�.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？

　　三、幼兒操作

　�。�.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

　�。�.幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡回觀察。

　　３.請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

　　４.教師小結：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結起來，最后把它壓在盤子上。

　　５.請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。

　�。�.引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）

　�。�.教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。）

　　四、講評

　　１.以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

　�。�.鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

　　３.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。

　　活動反思：

　　《綱要》在藝術教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用藝術的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象�！币層變撼浞直磉_自己的.感受和體驗，發(fā)揮主動性是關鍵，主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當引導，就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術活動可以根據(jù)不同的目標，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗。