《動(dòng)物的尾巴》教案(集錦15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《動(dòng)物的尾巴》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《動(dòng)物的尾巴》教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索動(dòng)物尾巴的奧秘，了解動(dòng)物尾巴的特別作用。
2、萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)準(zhǔn)備：鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)就共同收集就有關(guān)動(dòng)物及尾巴的圖片，幫助幼兒豐富感性認(rèn)識(shí)。
2、布置“動(dòng)物和它的尾巴”圖片展覽。
3、小動(dòng)物借尾巴的視頻、《動(dòng)物捉迷藏》ppt。
4、幼兒人手操作材料：動(dòng)物圖片和尾巴圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲《猜一猜》：
�。�1）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒尋找露出來(lái)的尾巴，鼓勵(lì)孩子參加討論，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。師：你找到了誰(shuí)？為什么？
（2）討論：你知道這些動(dòng)物尾巴的作用嗎？
二、播放視頻《小壁虎借尾巴》，了解動(dòng)物的尾巴的作用。師：到底這些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢？我們一起來(lái)聽(tīng)歌故事，尋找答案吧！
�。�1）觀看視頻，欣賞故事《小壁虎借尾巴》。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)，了解故事中動(dòng)物尾巴的形狀及作用。
師：小壁虎尾巴斷了，它向誰(shuí)借尾巴？小魚(yú)的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本領(lǐng)？
�。�3）通過(guò)討論進(jìn)一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。師：小壁虎沒(méi)借到尾巴，回家后發(fā)現(xiàn)了什么？小壁虎的尾巴為什么又長(zhǎng)出來(lái)了？三、播放課件，幫助幼兒了解其它動(dòng)物的尾巴的特征及用途。師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴？它的`尾巴有什么本領(lǐng)？（幼兒帶上資料向同伴介紹）
四、操作練習(xí)，給小動(dòng)物找尾巴。
�。�1）把各種小動(dòng)物和相應(yīng)的尾巴圖片粘貼在一起并說(shuō)說(shuō)它的作用。
五、活動(dòng)延伸：
�。�1）區(qū)域操作活動(dòng)：《找找動(dòng)物的尾巴》。
�。�2）觀看視頻《動(dòng)物世界——?jiǎng)游锏奈舶拖盗小贰?/p>
（3）找錯(cuò)。
�。�4）連一連、找一找。
《動(dòng)物的尾巴》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：有趣的尾巴多媒體課件，誰(shuí)的尾巴最好看音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，動(dòng)物尾巴作用錄像，與動(dòng)物有關(guān)的圖書(shū)、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）
精神準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰(shuí)的尾巴最好看》，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書(shū)等各種資料，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)了解動(dòng)物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣，運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、課件突破。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒做誰(shuí)的尾巴最好看的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰(shuí)？
都唱了動(dòng)物的什么？那咱們今天就來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧？
二、展開(kāi)：
1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。
�。�1）幼兒在圖片、圖書(shū)、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣，都有什么本領(lǐng)。
�。�2）大家共同交流探索結(jié)果。提問(wèn)：你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣？有什么本領(lǐng)？
（3）教師進(jìn)行過(guò)渡性小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真有趣��！咱們就來(lái)玩?zhèn)�猜尾巴的游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng)，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
（1）做課件互動(dòng)游戲誰(shuí)的尾巴、尾巴哪去了、尾巴錯(cuò)了，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
�。�2）小結(jié)（過(guò)渡）：咱們小朋友可真能干！幫尾巴找到了主人，也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴，因?yàn)槲舶蛯?duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢？
3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像，了解各種動(dòng)物尾巴的作用，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。
�。�1）播放動(dòng)物尾巴作用錄像，請(qǐng)幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。
（2）師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有很大的用處。有的'動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)、保護(hù)自己，就像小馬等；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥(niǎo)等；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚(yú)等。
三、結(jié)束：請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動(dòng)物，玩找朋友的游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。
活動(dòng)反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
《動(dòng)物的尾巴》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的外形及作用，知道不同動(dòng)物的尾巴有各自不同的作用。
2.積極探索動(dòng)物尾巴的作用，大膽表達(dá)自己的想法。
3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解一些動(dòng)物尾巴的外形及作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道不同動(dòng)物的尾巴有各自不同的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幻燈動(dòng)物圖片、動(dòng)物的尾巴圖片。
2.視頻《小壁虎借尾巴》。
3.尾巴功用的漢字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話教師出示小壁虎的畫(huà)面：這是誰(shuí)？它有一根什么樣的尾巴？今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于它的尾巴的故事。
二、欣賞故事視頻《小壁虎借尾巴》
提問(wèn)：幼兒邊回答老師邊出示相應(yīng)功用的漢字。
1.小壁虎的尾巴怎么了？小壁虎尾巴沒(méi)了，它想去干什么？
2.它都跟誰(shuí)借尾巴了？（小魚(yú)、牛伯伯、燕子阿姨）3.大家有沒(méi)有把尾巴借給它？故事里動(dòng)物的尾巴有什么作用呢？
4.小壁虎沒(méi)有借到尾巴，自己卻長(zhǎng)出了新尾巴，那你們猜猜小壁虎的尾巴有什么用？
三、交流自己知道的關(guān)于動(dòng)物尾巴的外形及動(dòng)物尾巴的用途。
你知道什么動(dòng)物？它的尾巴什么樣子，像什么？有什么作用？
教師小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，各不相同，它們的用途也不一樣。老師也帶來(lái)了一些動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)看看，它們的尾巴像什么，主要有什么用。
四、觀察課件，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的外形及作用，知道不同動(dòng)物的尾巴有各自不同的作用。
老虎、狐貍、馬、蜘蛛猴、熊貓、袋鼠、松鼠、小壁虎、鱷魚(yú)、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、魚(yú)、蜥蜴、狗。
幼兒觀察后，教師小結(jié)、交流：動(dòng)物的尾巴互相交換行不行？為什么？
教師：小朋友說(shuō)的都非常好，每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處。下面老師要來(lái)和你們做個(gè)游戲叫"考考你"。
五、游戲活動(dòng)：考考你。課件（總結(jié)幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。）六、游戲：你問(wèn)我答。課件（鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形的認(rèn)識(shí)）七、總結(jié)談話，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。
教師：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得都不一樣，而且各有各的用途，這是為了適應(yīng)它們各自生活的環(huán)境，更好的生存和保護(hù)自己。我們要愛(ài)護(hù)這些動(dòng)物，不能去傷害它們，如果發(fā)現(xiàn)傷害動(dòng)物的行為我們應(yīng)該怎么辦？
下面，我們一起小結(jié)一下動(dòng)物的尾巴主要有哪些用途：
1、幫助游泳，控制方向（魚(yú)）2、幫助飛行，掌握平衡，控制方向（鳥(niǎo)）3、支撐身體（袋鼠、啄木鳥(niǎo)、老鼠）4、當(dāng)做武器，保護(hù)自己（老虎、鱷魚(yú)、壁虎、蜥蜴、兔子）5、掌握平衡，驅(qū)趕蚊蟲(chóng)（牛、馬等）6、儲(chǔ)存能量（狐猴、鴨嘴獸）7、特殊作用（猴子的尾巴可作第五只手幫助活動(dòng)；松鼠的可做降落傘和棉被，狐貍的尾巴可以當(dāng)被子，還可以掃掉自己的腳印痕跡，讓別人不能發(fā)現(xiàn)它的`蹤跡，熊貓的尾巴可以發(fā)出信息等）
教案反思
興趣是最好的老師。由于簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)了情境，并且活動(dòng)內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的參觀“動(dòng)物尾巴展”的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在分享尾巴的用途時(shí)，著重這個(gè)分享知識(shí)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)中能夠真正獲得知識(shí)的灌輸。
《動(dòng)物的尾巴》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解常見(jiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特征和用處。
2、萌發(fā)探究動(dòng)物尾巴的興趣。
3、培養(yǎng)觀察，比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童易軟件、動(dòng)物尾巴的表格、小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜,想一想，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的不同特征。
1、師:最近，我們一起認(rèn)識(shí)了許多不同的動(dòng)物�？墒墙裉焐掷锇l(fā)生了一件奇怪的事情，有一只小動(dòng)物掉了一條尾巴，請(qǐng)你們猜猜看這是誰(shuí)的尾巴？為什么？
2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動(dòng)物也掉了尾巴，想請(qǐng)你們幫忙找一找。你覺(jué)得這條尾巴是誰(shuí)的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）
3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？
小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的短短的……
二、了解常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴有不同的用處
1、師：我們剛才認(rèn)識(shí)了那么多不同的尾巴，小鳥(niǎo)要來(lái)考考小朋友了，你知小鳥(niǎo)的尾巴有什么作用？如果小鳥(niǎo)沒(méi)有了尾巴，會(huì)怎么樣？請(qǐng)根據(jù)老師的這張表格來(lái)想一想猜一猜。（出示表格）
2、師：讓我們一起來(lái)看看電腦小博士的正確答案。原來(lái)，小鳥(niǎo)的尾巴可以用來(lái)做方向盤，掌握飛行方向。（填表）
3、森林里的小動(dòng)物們都要來(lái)考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領(lǐng)嗎？（出示動(dòng)物圖片）
4、完成填表
5、小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來(lái)幫助逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來(lái)趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。
6、師：哪些動(dòng)物尾巴的作用是一樣的呢？原來(lái)有些小動(dòng)物尾巴的作用是一樣的！
活動(dòng)延伸：
1、教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)小動(dòng)物。
2、老師這里還有很多小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的尾巴，請(qǐng)有興趣的小朋友在下午的活動(dòng)中把它們的尾巴找出來(lái)。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的'探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí)，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識(shí)；其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽(tīng)到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足：
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動(dòng)中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作�；顒�(dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題；在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題，要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。
小百科：根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。
《動(dòng)物的尾巴》教案5
設(shè)計(jì)背景
動(dòng)物是受關(guān)注的，幼兒喜愛(ài)動(dòng)物也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容�！皠�(dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話題，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)、參與活動(dòng)、愿意講述的習(xí)慣。
2、豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有他們相應(yīng)的尾巴。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的.想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅；斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體，尾巴露出布外。
2、 猜一猜，這是什么動(dòng)物？你怎么知道的？猜對(duì)的小朋友讓小動(dòng)物親一下。
3、 小結(jié)：動(dòng)物尾巴的特征。
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、出示動(dòng)物尾巴背景圖，請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)說(shuō)，那些動(dòng)物躲在里面？
2、 請(qǐng)幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)？并說(shuō)你怎么知道的？
3、 小結(jié)：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴？
三、游戲：找尾巴。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。
《動(dòng)物的尾巴》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
能根據(jù)小動(dòng)物尾巴猜出小動(dòng)物，體驗(yàn)幫助的樂(lè)趣。
學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”的交際用語(yǔ)
教學(xué)準(zhǔn)備：
《有趣的小動(dòng)物》課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”的交際用語(yǔ)
教學(xué)方法與手段：
觀察法 視聽(tīng)講結(jié)合法
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
開(kāi)始活動(dòng)
教師：你們看這是誰(shuí)？（出示課件小狗圖片）
教師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小伙伴被抓走了，想請(qǐng)我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴，你們?cè)敢鈳椭」穯幔?/p>
基本活動(dòng)
�。ㄒ唬┚刃『镒�
教師：那我們來(lái)看看是誰(shuí)抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽(tīng)聽(tīng)大灰狼說(shuō)什么？（播放灰太狼的錄音）
教師：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么救他們？
教師：那我們趕緊來(lái)救小動(dòng)物們吧。你們看這個(gè)尾巴會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（出示課件）
教師：那我們來(lái)看看是不是小猴子（教師操作課件，將灰太狼移開(kāi)）
教師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)灰太狼要說(shuō)什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說(shuō)了什么？
教師：小猴子有話要和我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放猴子錄音）
教師：小猴子說(shuō)什么呀？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看
教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個(gè)招呼吧。
�。ǘ┚洒{魚(yú)
教師：小猴子被救了出來(lái)，其他小動(dòng)物被灰太狼抓著很難受，我們快點(diǎn)去救其他小動(dòng)物吧�。ǔ鍪菊n件，鱷魚(yú)尾巴）
教師：我們來(lái)看看這個(gè)會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看？那我們來(lái)看看是不是鱷魚(yú)（操作課件，移開(kāi)灰太狼）很棒！我們又猜出來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看灰太狼這次還能說(shuō)什么(播放灰太狼錄音)
教師：鱷魚(yú)也有話要我們小朋友說(shuō)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放鱷魚(yú)錄音）鱷魚(yú)說(shuō)了什么呀？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)
教師：那我們應(yīng)該對(duì)小鱷魚(yú)說(shuō)什么呢？用我們剛才和小猴子說(shuō)過(guò)的話完整的說(shuō)給小鱷魚(yú)
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教師：真棒！又救了一個(gè)小動(dòng)物，我們趕快來(lái)看看接下來(lái)救的會(huì)是誰(shuí)呢？(出示課件，小袋鼠尾巴)你們都說(shuō)是袋鼠，那我請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)將大灰狼移開(kāi)看看是不是袋鼠？誰(shuí)愿意？那你來(lái)吧。
教師：是不是袋鼠？這次我們又救出來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，灰太狼很生氣，他心想下次一定不能給你們猜對(duì)了！可是，我們這么棒，怎么會(huì)難道我們呢?現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友猜猜小袋鼠會(huì)說(shuō)什么話呢？
教師：說(shuō)得真好！那還有誰(shuí)能夠來(lái)和小袋鼠打個(gè)招呼。用之前我們說(shuō)過(guò)的話完整的說(shuō)一遍。
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教師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧！
那還有小動(dòng)物在傷心 、難過(guò)了，我們趕快去救他們出來(lái)吧。你們看看這條尾巴覺(jué)得是誰(shuí)的呀？（出示課件）你們都說(shuō)是斑馬，那我還是請(qǐng)小朋友來(lái)把斑馬移開(kāi)，看看到底是不是？
教師：恭喜你們答對(duì)了，那請(qǐng)你們告訴我你是怎么看出來(lái)這是斑馬的？說(shuō)得很好！我還是請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜斑馬會(huì)說(shuō)什么？還是和之前一樣的話完整的說(shuō)出來(lái)。他說(shuō)的好不好，那我們一起跟著他說(shuō)一遍。那誰(shuí)會(huì)和斑馬打招呼的，用之前說(shuō)過(guò)的話。
�。ㄎ澹┚人墒�
教師：一個(gè)個(gè)都是小勇士成功的救出小狗的4個(gè)小伙伴，還有最后一個(gè)，我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們一起大聲說(shuō)出來(lái)這個(gè)尾巴是哪個(gè)小動(dòng)物的？那我要把大灰狼移開(kāi)咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了所有的小動(dòng)物。灰太狼他他知道錯(cuò)了想請(qǐng)你們?cè)徦銈冊(cè)敢鈫幔克�想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀円黄鸫舐暤?和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小動(dòng)物打招呼的話和灰太狼打個(gè)招呼吧！小松鼠呀，也很感謝我們班的小朋友，也想和你們做朋友，我們也一起來(lái)和小松鼠打個(gè)招呼吧！
�。┻B連看
教師：小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國(guó)里的其他小動(dòng)物們，他們也都很想和你們玩，你們?cè)敢鈫幔磕銈兛此麄兊奈舶偷侥睦锶チ�？（出示課件，各種小動(dòng)物與尾巴分離的圖片）那現(xiàn)在就請(qǐng)你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來(lái)。
結(jié)束活動(dòng)
教師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物尾巴，現(xiàn)在我們一起出去到大自然中找找小動(dòng)物的尾巴，和他們成為好朋友，好不好？現(xiàn)在我們一起去大自然找尾巴咯！
幼兒仔細(xì)觀看老師出示的小狗圖片，聽(tīng)老師說(shuō)出小狗遇到的麻煩事，很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們。
幼兒回答錄音內(nèi)容，說(shuō)出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說(shuō)出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對(duì)。
幼兒仔細(xì)聽(tīng)灰太狼說(shuō)的話并且重復(fù)，幼兒再聽(tīng)小猴子的錄音，并且重復(fù)小猴子的話初步了解“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”的句式。
幼兒說(shuō)出是鱷魚(yú)尾巴。
幼兒仔細(xì)聽(tīng)灰太狼的錄音并重復(fù)，幼兒聽(tīng)鱷魚(yú)錄音并且重復(fù)錄音里的內(nèi)容，基本掌握每次救一個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的語(yǔ)言都是“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”。
幼兒齊聲回答到是袋鼠，幼兒上臺(tái)操作將灰太狼移開(kāi)證明幼兒回答正確。
幼兒?jiǎn)为?dú)猜測(cè)袋鼠說(shuō)的話與向袋鼠打招呼的話，單獨(dú)說(shuō)出“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”句式，基本掌握句式。
幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開(kāi)，來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。幼兒大膽說(shuō)出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨(dú)說(shuō)出斑馬所說(shuō)的話和目標(biāo)句式。
幼兒看最后一張尾巴圖片，大聲說(shuō)出是小松鼠的尾巴。老師的情境設(shè)置下，幼兒表示很有興趣的看老師操作，得知自己回答正確，表示很高興。幼兒認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的，愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”。
幼兒聽(tīng)老師講發(fā)生了什么事情，知道接下來(lái)該做什么，知道游戲玩法，并且與幼兒討論然后單獨(dú)上臺(tái)操作課件幫小動(dòng)物找到屬于自己的尾巴。
幼兒對(duì)出去找動(dòng)物觀察動(dòng)物尾巴很感興趣。情緒積極，非常樂(lè)意的與老師一起出去到大自然中觀察動(dòng)物尾巴。
通過(guò)出示小狗圖片，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)老師用故事的方式引導(dǎo)活動(dòng)的展開(kāi)，激發(fā)幼兒的興趣。
以灰太狼為這個(gè)故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，因?yàn)檫@一形象是幼兒所熟知的，這樣會(huì)使幼兒感覺(jué)不是那么的陌生容易去接受。
通過(guò)錄音，幫助幼兒知道如何正確救出小動(dòng)物的方法，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使幼兒積極 投入到活動(dòng)中來(lái)。更好的完成教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)目標(biāo)。
以錄音形式表現(xiàn)出小動(dòng)物們想說(shuō)的話能夠更加抓住幼兒的注意力，使得整個(gè)活動(dòng)變得更加豐富有趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)。
教師用講故事的方式將整個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，令活動(dòng)更加有趣，幼兒也喜歡。而且加上生動(dòng)形象的語(yǔ)言，這樣會(huì)使得幼兒對(duì)活動(dòng)更加充滿興趣，如同在聽(tīng)講故事一般。
通過(guò)幼兒兩次的練習(xí)句式“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式，慢慢達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)變換活動(dòng)的形式能幫助幼兒不會(huì)覺(jué)得枯燥單一，這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動(dòng)并且完成活動(dòng)任務(wù)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加深他們的印象而且也能夠幫助調(diào)動(dòng)課堂的氣氛使語(yǔ)言課不再枯燥，令人乏味。幼兒基本掌握句式為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。
幼兒?jiǎn)为?dú)的回答能夠幫助鍛煉幼兒的膽量同時(shí)能夠增加幼兒自信心。
通過(guò)讓幼兒說(shuō)出如何看出是斑馬這一環(huán)節(jié)能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特征，為自己的答案打上滿分。
通過(guò)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”句式能夠讓老師掌握幼兒學(xué)習(xí)的情況，方便接下來(lái)的學(xué)習(xí)。
最后救出的小動(dòng)物再次變換活動(dòng)形式，通過(guò)讓幼兒大聲齊聲說(shuō)出小動(dòng)物的名字，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在老師要求大聲說(shuō)出這一條件時(shí)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)必會(huì)情緒高昂的說(shuō)出動(dòng)物名字，達(dá)到老師想要的效果，幼兒的情緒一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)才能順利進(jìn)行，而且才能完成活動(dòng)目標(biāo)，就如最后幼兒都學(xué)會(huì)了“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”這一句式，完全達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
游是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中既能激發(fā)幼兒的興趣又能進(jìn)一步掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，也是老師最常用的一種活動(dòng)形式。
幼兒的動(dòng)手操作能夠增加師生互動(dòng)，而且也能夠加深幼兒的印象。
以一個(gè)自然的、能夠激發(fā)幼兒興趣的活動(dòng)來(lái)結(jié)束整個(gè)活動(dòng)，能夠保持這整個(gè)活動(dòng)的流暢性和整體性，使活動(dòng)更加自然，有趣，而且最后環(huán)節(jié)也是幼兒感興趣的。
《動(dòng)物的尾巴》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。
2、通過(guò)故事，能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是：幼兒能通過(guò)理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用；
難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。
可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴。
活動(dòng)程序：
1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。
2、提問(wèn)引入課："動(dòng)物都有什么？可有只動(dòng)物沒(méi)了尾巴，你們知道它為什么沒(méi)尾巴嗎？"
3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看。
4、啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊思考，教師提問(wèn)：
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？
2)小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？小魚(yú)的尾巴象什么，沒(méi)有尾巴會(huì)怎么樣，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來(lái)干什么的？
3）小壁虎借到尾巴了嗎，后來(lái)尾巴怎么樣了？
4）認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的`特征分類。
長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動(dòng)物：兔子等
傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。
會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
5、小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好朋友，應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物
6、課后延伸：
游戲《找尾巴》
《動(dòng)物的尾巴》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。
3.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.玩偶小猴子一個(gè)
2.各種動(dòng)物圖片
3.多媒體課件，錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1.設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師：小朋友們，我們今天班上來(lái)了一位特殊的小客人，大家猜一猜它會(huì)是誰(shuí)呢？（教師只露出小猴子的尾巴，讓幼兒猜猜它是誰(shuí)）。
教師：這位神秘的小客人到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看大家猜的對(duì)不對(duì)。（教師出示小猴子玩偶）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)能夠?qū)⒂變旱暮闷嫘恼{(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣）
2.利用課件出示各種各樣的動(dòng)物尾巴的圖片（播放幻燈片）
提出問(wèn)題：
（1）小動(dòng)物的尾巴分別是什么樣的？
�。�2）那你們知道它們的尾巴各有什么用途嗎？（在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)欣賞圖片，對(duì)動(dòng)物尾巴的用途進(jìn)行描述）
�。ㄍㄟ^(guò)觀察圖片這一環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察各種動(dòng)物的尾巴，同時(shí)讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒的觀察能力）
3.播放課件，幼兒欣賞《為什么動(dòng)物有各種各樣的尾巴》，讓幼兒知道當(dāng)有其它動(dòng)物襲擊老虎時(shí)，老虎可以把自己的尾巴當(dāng)作武器來(lái)保護(hù)自己；魚(yú)在游泳時(shí)尾巴起到推動(dòng)作用，加快速度，同時(shí)也有方向盤的作用控制自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑時(shí)起到平衡的.作用，在休息時(shí)，與它的后兩條腿形成三角形，起到了支撐的作用。
（這樣借助信息技術(shù)手段，通過(guò)豐富的畫(huà)面，讓幼兒分別了解老虎、魚(yú)、袋鼠尾巴的用途，從而突破難點(diǎn)）
4.游戲：抓尾巴
�。�1）教師提出游戲規(guī)則，幼兒活動(dòng)。
教師：小朋友們，你們看，這些小動(dòng)物的尾巴不小心弄丟了，你們看它們多傷心啊，我們一起來(lái)幫助它們找到尾巴好不好？
(教師把各種動(dòng)物的尾巴放到固定位置，幼兒挑選自己喜歡的小動(dòng)物去尋找它們的尾巴，小朋友找到后，說(shuō)一說(shuō)自己幫助的是哪只小動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)這只小動(dòng)物的尾巴有什么用途）
（2）教師再以小記者的身份采訪一下沒(méi)參加活動(dòng)的孩子，讓他們也說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物尾巴的用途。
（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步了解尾巴的用途，同時(shí)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力）
5.教師引導(dǎo)幼兒回顧動(dòng)物尾巴的用途，了解幼兒掌握新知識(shí)的情況，提升幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
教師：小朋友們，動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛(ài)護(hù)每個(gè)小動(dòng)物，不讓它們受到任何傷害，如果遇到侵害小動(dòng)物的行為，大家要勇敢的站出來(lái)，做一個(gè)保護(hù)小動(dòng)物的“小小監(jiān)督員”。
（目標(biāo)中要求加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，幼兒不但知道動(dòng)物的尾巴可以保護(hù)自己，而且還可以幫助它們適應(yīng)周圍的環(huán)境，更好的生活在大自然里，因此，教育幼兒要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，人類和動(dòng)物和諧共存）
6.“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”
教師：小朋友們，我是森林之王獅子，今天我們動(dòng)物家族要開(kāi)一次盛大的舞會(huì)，我真誠(chéng)的邀請(qǐng)大家來(lái)參加，讓我們成為真正的好朋友吧！
�。ń處熞孕�(dòng)物的口吻邀請(qǐng)小朋友參加“舞會(huì)”）
7.教師播放音樂(lè)，在輕松愉快的旋律中，活動(dòng)結(jié)束。
�。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣）。
《動(dòng)物的尾巴》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、通過(guò)認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前熟悉兒歌《比尾巴》
2、動(dòng)物拼圖若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是知道并說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。
難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途。
活動(dòng)過(guò)程
一、配樂(lè)兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣：
1、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物都有一條不同的尾巴。
二、欣賞故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。
1、欣賞故事，“小壁虎借尾巴”。
2、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�1）小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰(shuí)借尾巴了？
�。�2）小魚(yú)的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？
�。�3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？
�。�4）燕子的尾巴像什么？
（5）通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
三、通過(guò)師生探討，初步發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。
1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途。
2、教育幼兒保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的情感。
四、通過(guò)拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
五、聽(tīng)配樂(lè)兒歌，師生共同模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中，進(jìn)一步探索生活中動(dòng)物的一些小常識(shí)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)——?jiǎng)游锏奈舶?/p>
《動(dòng)物的尾巴》教案10
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài),知道要保護(hù)動(dòng)物。
2、了解幾種動(dòng)物尾巴的形狀及作用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、各種動(dòng)物的圖片、標(biāo)本、玩具擺成的活動(dòng)區(qū)“動(dòng)物園”。
2、音樂(lè)磁帶《走路》、故事磁帶《尾巴》、音樂(lè)游戲磁帶。
3、幾種沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片若干、動(dòng)物尾巴的圖片、膠水、棉棒。
4、用彩紙做成的長(zhǎng)條尾巴。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、小朋友,你喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)你都喜歡哪些小動(dòng)物呀?(猴子、小鹿、熊貓、獅子。)今天老師和小朋友一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?放音樂(lè),幼兒模仿小動(dòng)物走路去“動(dòng)物園”。
2、幼兒在動(dòng)物園內(nèi)參觀,教師引導(dǎo)幼兒觀察,每個(gè)小動(dòng)物的身體后面都有什么(尾巴),那你知道動(dòng)物的`尾巴有什么用嗎?教師拿起幾種動(dòng)物標(biāo)本或圖片,向幼兒講解它們的尾巴的作用。
3、小朋友,你還想知道其他的小動(dòng)物的尾巴用什么用途嗎?下面,我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于〈尾巴〉的故事。幼兒邊看圖片邊聽(tīng)故事。
4、大家聽(tīng)了故事,了解了動(dòng)物的尾巴作用大不大?(大)老師這里有幾種動(dòng)物的尾巴找不到了,我們幫它找回來(lái)好嗎?教師示范粘貼尾巴。
5、小朋友想給動(dòng)物找尾巴嗎?(想)放音樂(lè),發(fā)給幼兒沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片,幼兒找尾巴,粘貼尾巴。
6、講評(píng)作業(yè)。讓幼兒看看粘的好的圖片,再看一下,粘的不好的,哪里不好。
活動(dòng)延伸:
老師也給小朋友做了一條小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戲好嗎?把尾巴粘在幼兒身體的后面,放音樂(lè),幼兒一起到活動(dòng)室外做《踩尾巴》的游戲。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課形象直觀,孩子們的活動(dòng)興趣很高,動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)很多,所講的內(nèi)容易接受.就是參觀動(dòng)物園的時(shí)候,孩子的秩序不好維持。
《動(dòng)物的尾巴》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜猜講講了解不同動(dòng)物的尾巴都有自己的用途。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。 活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“猜尾巴”
1、今天本來(lái)有很多動(dòng)物朋友來(lái)跟我們做游戲，但是它們很淘氣，要和我們捉迷藏，讓我們來(lái)找它。
出示各種動(dòng)物的圖片（遮住身體露出尾巴）
2、這些動(dòng)物太粗心了，把頭和身體藏了起來(lái)，可是什么露出來(lái)了？
——尾巴
3、哎！尾巴在外面我們就能猜出它是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)猜猜看。
——這是馬的尾巴，因?yàn)轳R尾巴是長(zhǎng)長(zhǎng)的.，像……
——這是豹子尾巴，因?yàn)樗砩嫌邪唿c(diǎn)
出來(lái)吧，我們猜出你是誰(shuí)啦！
小結(jié)：每種動(dòng)物都有尾巴的，而這從它的尾巴的不同，我們就猜出它是誰(shuí)。 二、交流討論圖片上動(dòng)物的尾巴有什么作用？
1、動(dòng)物尾巴有什么用？
——魚(yú)的尾巴可以控制方向
——馬的尾巴可以驅(qū)趕蚊子蒼蠅
——壁虎可以逃生
——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落傘
——猴子的尾巴是第三只手，可以把身體掛在樹(shù)上
2、小結(jié)提升，這些動(dòng)物的尾巴都很重要，有的……
3、觀看錄象
我們來(lái)看一段錄象，聽(tīng)聽(tīng)我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。 三、對(duì)尾巴作用的延伸及規(guī)類
1、原來(lái)有很多種動(dòng)物都有尾巴，包括人怎么樣？
�。ㄈ艘郧耙彩怯形舶偷�，現(xiàn)在因?yàn)槿祟惡苈斆魉圆恍枰舶土耍呛芏鄤?dòng)物不是離不開(kāi)尾巴的）
2、你們還知道有哪些動(dòng)物的尾巴也很有用的？
魚(yú)：把握方向，像船上的舵。
馬：驅(qū)趕蚊蠅
猴子：
壁虎： 3、總結(jié)：提升
《動(dòng)物的尾巴》教案12
一、設(shè)計(jì)意圖
小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi)，先讓幼兒通過(guò)"做朋友"，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在"捉迷藏"中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過(guò)。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)"尾巴的用途"又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。
針對(duì)我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。
目的要求：
1、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。
2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性和靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴不同的樣子；難點(diǎn)是初步了解它們的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。
2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。
3、多媒設(shè)備及課件。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)BRPP幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物，觀賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。
1、師："今天，有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客，這些小動(dòng)物是誰(shuí)它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！"2、幼兒在音樂(lè)中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。
3、集中幼兒講解尾巴的不同。
師："你同誰(shuí)做好朋友，它的尾巴怎樣的。"二、幼兒獨(dú)立操作。
師："還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！"幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)獎(jiǎng)五角星。
集中講一講幼兒的操作。
三、玩"捉迷藏"游戲，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征。（目的1）1、師："現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來(lái)找找它們是誰(shuí)。"2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚(yú)、孔雀。
3、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。
師："這些小動(dòng)物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？"幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。
三、初步了解尾巴的用途。（目的1）
（一）聽(tīng)錄音，了解
1、幼兒自由講。
師："尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢？"幼兒講解。
2、聽(tīng)錄音。
3、再次講解。學(xué)習(xí)詞（1）"平衡"（不摔跤，很平穩(wěn)）。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解；學(xué)習(xí)詞（2）"觀賞"（讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng)）。
�。ǘ┛措娔X，了解：設(shè)置情境"換尾巴"。
1、看電腦。師："換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。"2、幼兒互相猜測(cè)，再講解。
3、聽(tīng)電腦告訴大家，再講解。
4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。
五、動(dòng)物舞會(huì)。
師："今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來(lái)扮演喜歡的小動(dòng)物，參加它們的舞會(huì)吧！"幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上，集體跳舞。
活動(dòng)反思：
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
《動(dòng)物的尾巴》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力。
2、 知道動(dòng)物尾巴的功用，會(huì)用短句描述。
3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 談話導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物，你們知道有哪些動(dòng)物嗎？
（二） 看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物，今天老師就要來(lái)考考你們。出示圖片，看尾巴猜動(dòng)物。（將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒）。
�。ㄈ� 故事《蒼蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴，那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢？今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問(wèn)：蒼蠅問(wèn)哪些動(dòng)物借了尾巴？他們的尾巴都有什么用？
�。ㄋ模� 說(shuō)說(shuō)尾巴的功用
1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用。
2、說(shuō)一說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。
3、幼兒閱讀圖書(shū)，與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。
�。ㄎ澹� 延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的'觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
《動(dòng)物的尾巴》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，操作材料學(xué)具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
師：今天呀，老師想帶你們?nèi)?shù)林里玩一玩，你們?cè)敢鈫幔?看，真漂亮呀，樹(shù)林里有些什么呀？
二、觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。
3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。
三、操作游戲、鞏固知識(shí)。
1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，連一連。
2、幼兒操作材料連線。
3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！
四、兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！
4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
五、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
附兒歌：尾巴的用處
金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。
牛的尾巴來(lái)回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來(lái)。
小猴尾巴卷樹(shù)枝，倒著身子往下掛。
燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。
狐貍尾巴真不小，枕在頭下來(lái)睡覺(jué)。
袋鼠尾巴大又硬，就像一張小板凳。
壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴快逃跑。
教學(xué)反思：
這節(jié)課形象直觀，孩子們活動(dòng)的'興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們?cè)谟淇斓姆諊�，了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。
《動(dòng)物的尾巴》教案15
設(shè)計(jì)意圖
小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi)，先讓幼兒通過(guò)與小動(dòng)物“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興趣，在“我畫(huà)你猜”“猜謎語(yǔ)”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，再通過(guò)表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的.用途。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
2、通過(guò)表演兒歌，初步了解動(dòng)物尾巴的作用。
3、激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、通過(guò)細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征（重點(diǎn)）。
2、初步了解動(dòng)物尾巴的作用（難點(diǎn)）。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、毛絨玩具小猴子一個(gè)。
2、松鼠、小兔、小魚(yú)、老牛、孔雀的圖片。
3、沒(méi)有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚(yú)及對(duì)應(yīng)尾巴圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、由老師長(zhǎng)“尾巴”激趣導(dǎo)入
師：咦，這是什么？我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢？啊，原來(lái)是小猴在我的后面啊。
教師：老師可喜歡小猴了，它又聰明又靈活… …你們想和它做朋友嗎？咱們一起來(lái)看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的？除了小猴，老師還帶來(lái)了松鼠、小兔、小魚(yú)、老牛、孔雀，你們想不想和它們做朋友呢？那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子。
二、了解小動(dòng)物尾巴的外形特征
1、讓幼兒細(xì)致觀察松鼠、小兔、小魚(yú)、老牛、孔雀的尾巴，并說(shuō)說(shuō)它們的特征。
2、通過(guò)“我畫(huà)你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴。
3、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解。
三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用
1、教師：這些小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴有什么作用呢？它沒(méi)有了尾巴會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒思考回答）
師幼看圖得出答案。
2、編兒歌，加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí)。
四、幫小動(dòng)物找尾巴
師：既然小動(dòng)物的尾巴這么重要，它們能不能沒(méi)有尾巴哦？寶寶們看看這些小動(dòng)物，它們?cè)趺礃�？你能幫幫它們嗎�?/p>
請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。
請(qǐng)幼兒把尾巴圖片貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。
五、活動(dòng)小結(jié)
師：寶寶們真是太厲害，幫小動(dòng)物都找到了尾巴，你們都是有愛(ài)心的好孩子，小動(dòng)物們有了尾巴可高興了，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹�，你們�(cè)敢鈫幔?/p>
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