《噸的認(rèn)識》的教案

時間：2024-10-27 18:26:24 教案我要投稿

《噸的認(rèn)識》的教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《噸的認(rèn)識》的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《噸的認(rèn)識》的教案

《噸的認(rèn)識》的教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　我學(xué)會了嗎和綜合練習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進(jìn)行簡單的換算。

　　2.能根據(jù)實際情況選擇合適的重量單位。3.能綜合運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。

　　3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

　　重點難點：

　　能運用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　情境圖、實物

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)復(fù)習(xí)

　　這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個質(zhì)量單位？

　　一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？

　　今天我們一起來復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。

　�。ㄕ垖W(xué)生來當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識。）

　　學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的把握情況進(jìn)行講解。回顧交流匯報關(guān)于克、千克、噸的有關(guān)知識。

　　二、情境導(dǎo)入

　　1. 學(xué)習(xí)了這么多的.和質(zhì)量有關(guān)的知識，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。

　　2. 出示情境圖，指導(dǎo)看圖

　　多少根香蕉大約1千克？為什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”）

　　一棵白菜大約有多重？

　�。▽W(xué)生可結(jié)合生活實際，只要合理就正確）

　　你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。

　　一個西瓜大約重5千克，10個、20個、30個呢？多少個就是1噸了？

　　你還能提出什么問題？自由提問，集體交流解決

　　小組合作交流、提出問題，并合作解疑。

　　三、總結(jié)評價

　　1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲

　　2、評價一下你的小伙伴

《噸的認(rèn)識》的教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識與技能：

　　1．使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。

　　2．能進(jìn)行重量單位間簡單換算。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，估計重量的能力和推理能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

　　(二)過程與方法：

　　使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作體驗、歸納推理等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　(三)情感、態(tài)度、價值觀：

　　1．在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動直觀的數(shù)學(xué)活動。

　　2．能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　二、教學(xué)流程

　　(一)教學(xué)模式、方法和策略

　　本節(jié)課采用雙主合作教學(xué)模式，教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，最大限度地給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生在探索中感悟，體驗，掌握新知，并且把所學(xué)知識與生活聯(lián)系起來，與語文學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)與語文，與生活真正地整合。

　　(二)具體內(nèi)容

　　1．情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　首先觀看投影《恐龍》，談話：這是什么動物?你熟悉它們嗎?

　　你能跟大家簡單介紹一種你熟悉的恐龍嗎?再出示1只恐龍，問：這只恐龍的體重是多少?(1噸)然后問：對于1噸你想了解多少?

　　(由投影導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了情境。再讓學(xué)生自己談想要了解的內(nèi)容，突出了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了他們探索新知的欲望。)

　　2．感受體驗，探究新知。

　　(1)電腦出示噸的形象，并且賦予噸生命，以噸的語氣展示50千克1袋的大米，20袋。揭示噸在生活中的應(yīng)用，明確1噸=1000千克。

　　(借助直觀演示，了解生活中的數(shù)學(xué)，生活中的噸，調(diào)動學(xué)生探索新知的興趣。)

　　(2)讓兩名學(xué)生搬50千克1袋的大米，并且提問：如果1噸大米得搬幾次?

　　(學(xué)生親自體驗，再次直觀演示，充分調(diào)動學(xué)生動手操作的積極性。)

　　(3)讓學(xué)生出示課前調(diào)查，即金班同學(xué)的體重表。從中選一位體重接近25千克的學(xué)生為例，看看金班誰的體重接近25千克。問：有多少個這樣的同學(xué)約為一噸?(讓學(xué)生估一估，答出40)然后請40個同學(xué)出來，手挽手，一起跳一下，感受1噸的東西掉下來的`聲音。

　　(這些活動，培養(yǎng)了學(xué)生收集信息的能力，而且在這一實踐中，不但學(xué)生的估算能力、探索能力得到了鍛煉和提高，情感體驗也得到了和諧發(fā)展。)

　　(4)學(xué)生自讀，小組交流對噸的認(rèn)識。

　　(5)學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。

　　(6)小組合作，用各種方法找找噸和千克的關(guān)系。

　　(讓每個學(xué)生都參與到活動中，人人都體驗到成功的喜悅。)

　　(7)用“……是……千克，……為1噸”的形式造句。

　　(讓學(xué)生積極動腦思考。挖掘生活中噸的問題，既加深了學(xué)生對知識的理解，又開拓學(xué)生的思路。同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。) ·

　　3．拓展認(rèn)識，。加深印象。

　　(想一想，在下面每幅圖旁的括號里填上什么數(shù)，它的重量是 1噸。）

　　(2)電腦出示兩幅卡車圖，小卡車的載重量約是1000千克，大卡車的載重量約是5噸。

　　問：這兩句你能換個說法，使它意思不變嗎?

　　(3)出示兩幅動物圖，大象體重4噸，鯨魚的體重是大象的3倍。你能提個數(shù)學(xué)問題考考大家嗎?

《噸的認(rèn)識》的教案3

　　教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克．

　　2．能進(jìn)行重量單位間的簡單換算．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力．

　　教學(xué)重點：

　　建立重量單位“噸”的概念．

　　教學(xué)難點：

　　建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算．

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　重100千克的大米、

　　投影片若干張（或用小黑板）．

　　教學(xué)過程

　　一、溝通舊知．

　　1．同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重．（可以舉例說明）

　　2．填空．

　　最后一題填單位，對學(xué)生來說有一定的難度．如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課．

　　師說：卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適．這節(jié)課我們就來認(rèn)識重量單位家族的一個新成員——噸．（板書課題：噸的認(rèn)識）

　　二、自主探索，研究問題．

　　1．教學(xué)噸的認(rèn)識．

　　（1）各小組匯報課課前所做的實踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會其重量．學(xué)生匯報時，教師及時板書有關(guān)數(shù)量．

　�。�2）提問：那么1噸到底有多重呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）

　�。�3）引導(dǎo)：假設(shè)三年級同學(xué)平均每人重25千克，10個同學(xué)體重共多少千克？

　　40個同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉€體重約25千克的同學(xué)，讓每個同學(xué)都背一背，實際感受一下．）

　　像這樣40

　　個同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸．

　　（板書：1噸＝1000千克）

　�。�4）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？

　　學(xué)生獨立計算，然后匯報．

　　教師小結(jié)：40個同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸．

　　（5）根據(jù)自己課前所做的實踐活動,進(jìn)行推算,然后匯報“1噸就是……的重量”．

　�。�6）舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的`物品．

　�。�7）出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位．

　　2．教學(xué)千克與噸的換算．

　　三、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)．

　　1．這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

　　2．討論：“每兩個重量單位間的進(jìn)率都是1000”這句話對嗎？

　　明確：“每相鄰兩個重量單位”與“每兩個重量單位”的不同．使學(xué)生清楚的掌握重量單位間的基本進(jìn)率關(guān)系式有兩個，即：

　　四、鞏固與反思．

　　噸的認(rèn)識教學(xué)反思：

　　噸的認(rèn)識是對小學(xué)數(shù)學(xué)低年級學(xué)段有關(guān)質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)的總結(jié)與系統(tǒng)化的一部分內(nèi)容。重難點是讓學(xué)生通過觀察、操作等實踐活動，初步了解重1噸的物體大約有多重，建立噸的觀念。并且掌握噸與千克間的進(jìn)率關(guān)系。

　　在這節(jié)課的教學(xué)中，為了讓孩子們對噸產(chǎn)生興趣，首先從生活入手從他們學(xué)過的知識入手，引出噸這個質(zhì)量單位。并以噸的自我介紹引入噸的概念，這樣既不顯得生硬和死板又可以用他們喜愛的方式向他們初步介紹噸的知識。明白計量大宗物品和質(zhì)量較重的物體時可以用噸做單位。

　　教學(xué)中運用實物體驗的方式讓孩子感受1噸很重，大多數(shù)學(xué)生只是通過觀察以及聽別的同學(xué)說得到了1噸很重的結(jié)論。體驗中還應(yīng)該再讓更多的孩子親身感受到1噸很重，這樣才有助于他們在頭腦中形成比較形象的1噸的概念及形象。這樣便于孩子建立1噸的概念，使他們真正理解1噸。在教學(xué)中此處體驗比較倉促，沒能讓孩子充分體驗，而且也沒有切實為孩子更好地去體驗1噸進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與安排。還應(yīng)進(jìn)行分組體驗，采用多種體驗方式。

　　后面的圖示，沒有充分利用，只是讓孩子走馬觀花，重在了計算上，成了機(jī)械性的練習(xí)。其實可以好好利用這個圖示，幫孩子們把1噸的概念由形象轉(zhuǎn)化為抽象化，再通過圖示將1噸轉(zhuǎn)化為形象的事物，幫孩子在頭腦和思維過程中走一個來回，這樣才能真正建立噸的概念。學(xué)生們才會真正明白噸很重，并且在生活中合理地去應(yīng)用它。

　　在噸與千克的換算過程中，用了很多時間去處理。這里擠了很多前面體驗的時間，其實現(xiàn)在想想，如果孩子真的明白了，體會到了噸的概念，相信有以前的換算基礎(chǔ)，這里的換算對他們來說也就不是問題了。而在這節(jié)課中，孩子們更多的還是機(jī)械性的、抽象的計算，沒能充分聯(lián)系實踐和體驗。

　　在上這節(jié)課的過程中讓對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的詮釋，老師要想做到把自己的數(shù)學(xué)思想傳授給學(xué)生，確實需要下很大的工夫

《噸的認(rèn)識》的教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：P88—90《作業(yè)本》P53

　　1、使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念。

　　2、知道1噸是1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡單化聚。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估計的能力，能在實際生活中解決一些相應(yīng)的問題。

　　教學(xué)的.重點與難點：初步建立1噸的觀念

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課

　　1、（展示場景）水果貿(mào)易市場，一箱箱、一袋袋水果，一個蘋果重200

　　一箱蘋果重15 （分別填上合適的單位名稱）

　�。ㄒ惠v裝滿蘋果的大卡車）請學(xué)生估計這一車的蘋果的重量

　　2、揭示課題：“噸的認(rèn)識”

　　二、在實踐體驗中認(rèn)識“噸”

　　1、直觀感知，初步認(rèn)識“噸”

　　(1)請同學(xué)們找出教室中有沒有可以用“噸”作單位的物體？

　�。ㄈ纾鹤馈⒁�、電視機(jī)、書本等用什么作單位比較合適？）

《噸的認(rèn)識》的教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情景，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀。

　　2、掌握1噸=1千克，并能進(jìn)行簡單的計算。

　　3、結(jié)合具體情景，提高對物質(zhì)質(zhì)量的估計能力。

　　教學(xué)重點：

　　了解1噸的實際質(zhì)量，建立噸的質(zhì)量觀念。掌握1噸=1000千克并會進(jìn)行簡單的.計算。

　　教學(xué)難點：

　　建立噸的質(zhì)量觀念，會進(jìn)行噸和千克的簡單計算。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)情景

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　4千克=（）克 3000克=（）千克 9千克=（）克 9000克=（）千克

　　二、感知情景，提出問題。

　　1、教師：出示多媒體教學(xué)圖，一頭大象

　　請同學(xué)們猜一猜一頭大象有多重，同學(xué)們一頭大象有三千克左右，這么龐大的大象，用千克做單位合適嗎？應(yīng)該怎么辦呢？

　　學(xué)生：發(fā)表自己的看法。

　　教師：今天我們來學(xué)習(xí)一個新的質(zhì)量單位：噸

　　2、看一看，算一算

　　教師；利用多媒體逐一吃食教學(xué)情景圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看算一算

　　每頭水牛350 千克，3頭水牛大約重多少？ 1桶油重100千克，10桶油約重多少？

　　每袋面粉10千克，100袋面粉多少千克？每個小朋友重25千克，40個小同學(xué)重1000千克？

　　教師：請同學(xué)們說一說，1噸大約有多重？

　　學(xué)生：得出結(jié)論 1噸=1000千克 1t =1000kg

　　4、說一說

　　教師：請同學(xué)們想一想，生活中有哪些物品可以用噸表示？

　　學(xué)生：小組討論后回答問題。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、練一練，第4題

　　2、第5題，老師問學(xué)生答。

　　板書設(shè)計：

　　噸

　　1噸=1000千克

　　1t =1000kg

　　四、教后小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容并不是很難，對于單位間的換算掌握較好，估量具體的時間還是不準(zhǔn)，需要強化訓(xùn)練。另外，讓學(xué)生更貼近生活去感受。

《噸的認(rèn)識》的教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.加強對千米和噸的認(rèn)識，能利用它們之間的進(jìn)率進(jìn)行單位間的換算。

　　2.能用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題。

　　重點難點：

　　掌握單位間的換算

　　聯(lián)系生活實際，運用千米和噸解決一些實際問題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件和光盤

　　教學(xué)過程：

　　一、知識再現(xiàn)

　　1.提問：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些長度和質(zhì)量單位？（板書：千米噸）

　　2.舉例說明，在什么情況下使用千米？什么情況下使用噸？

　　3.小馬虎寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來讀一讀。（課件出示）

　　周末，我和小精明約好上動物園參觀。我一起床就沖到衛(wèi)生間，在牙刷上擠上2千克的牙膏開始刷牙，并洗了臉。媽媽給我準(zhǔn)備了一杯250千克的牛奶和一個400 千克的面包。我吃完早餐，來到動物園。動物園里的動物可真多呀！有重45噸的小羊，4千克的大象，80克的小熊貓，真可愛！我們還看見一輛滿載約4克糧食的大貨車正在動物園門口卸貨呢！

　　引導(dǎo)：說一說，你覺得這篇日記可笑的地方在哪里？應(yīng)該怎么改？

　　二、基本練習(xí)

　　1.完成教材第24頁練習(xí)三第1題。

　　出示題目，讓學(xué)生在括號里填上合適的.單位，填完后讓學(xué)生讀一讀，最后集體訂正。

　　2.完成教材第24頁練習(xí)三第2題。

　　（1）說一說：米和千米、千克與噸之間的進(jìn)率。

　　師歸納：米和千米、千克與噸之間的進(jìn)率都是1000。

　　板書：1000米=1千米

　　1000千克=1噸

　�。�2）填一填：讓學(xué)生將結(jié)果填入括號內(nèi)。

　　3.完成教材第24頁練習(xí)三第3題。

　　（1）讓學(xué)生看圖，讀題。提問：從圖中你了解到哪些信息？可以解決什么問題？