玩瓶子教案5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的玩瓶子教案,希望對大家有所幫助。
玩瓶子教案1
設計意圖:
瓶子是幼兒生活中常見的物品,幼兒對此有著較為豐富的感性經驗;瓶子種類繁多,對發(fā)展幼兒觀察比較能力和動手能力有著很大的教育價值;它還是幼兒很好的玩具,是一筆可以利用的教育資源,因此,我設計了本次活動。
活動目標:
1、初步知道瓶和瓶蓋的作用,能根據瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動作。
活動準備:
布偶小熊媽媽,教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。每桌一碟小豆子,磁帶等。
活動過程:
一、創(chuàng)設情引出課題,并引導幼兒討論蓋子的作用。
師:“小朋友你們看,誰來我們班做客了?(小熊)小熊媽媽正準備帶熊寶寶們出去旅游。她準備了許多有用的東西放進瓶子里,可是不小心瓶蓋子全亂了,這下該怎么辦呢?熊媽媽真著急呀!沒有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?
1、引導幼兒討論瓶蓋的作用:(沒有了蓋子,瓶子里面的.東西會掉出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變的不衛(wèi)生)
2、教師提問引起幼兒動手操作的興趣:“誰來幫助小熊媽媽呢?
二、幼兒動手操作,嘗試根據某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
1、師:“顧老師知道小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們就來試試。看誰能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊!苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
2、啟發(fā)幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。
師:“為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?”找一位沒配好的幼兒提問:你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?
教師小結:瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
三、幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。
師:小朋友,現(xiàn)在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友,找到后,想個辦法把它蓋緊。
1、請一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看,提問:你的瓶蓋蓋緊了嗎?你是怎樣子蓋上的?(旋上、轉上)。你是用擰的方法,為什么這個瓶蓋要擰?你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個小秘密嗎?里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個小朋友都用擰的方法呀?
2、請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問:你是怎樣蓋瓶蓋的?(按進去的)你發(fā)現(xiàn)了什么?(瓶蓋沒有羅紋)我們就用按的方法,還要用點勁。
四、游戲:送瓶子寶寶回家
師:請小朋友給瓶子寶寶喂些豆子,蓋好瓶蓋。跟顧教師一起跳個舞吧。(放音樂)瓶子寶寶玩累了我們送他回家吧。
玩瓶子教案2
設計意圖:
雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料,但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價值,我設計了《玩瓶子》這一體育活動,引導幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶,讓他們在輕松愉快的氣氛中,得到體能鍛煉,同時又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,增強幼兒的合作意識,體驗運動的快樂。
活動目標:
1、玩雪碧瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)團結協(xié)作精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3、體驗運動帶來的快樂情緒。
活動準備:
幼兒每人一只雪碧瓶,內裝大半瓶水;音樂一段。
活動過程:
一、準備動作
幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。(準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預備練習,而且激發(fā)了幼兒的學習興趣,引起了幼兒的活動需求。)
二、自由玩瓶
教師用生動的`語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣,在玩瓶過程中,教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣,抓住幼兒的幾個動作,讓幼兒集體練習,特別是對立定跳遠的動作加以規(guī)范的指導。
(讓幼兒自由玩瓶,使幼兒成為活動的主體,能更好地發(fā)揮幼兒的自主性,老師深入觀察,能了解幼兒動作發(fā)展的具體情況,使有針對性的個別教育成為可能。)
三、組合玩瓶
幼兒組合玩瓶,教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲,對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。
(這一環(huán)節(jié)的設計主要培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神,也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力,并且讓幼兒體驗到成功的喜悅,教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流,可提高幼兒活動的積極性。)
四、集體玩瓶
這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?
(這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么,然后玩一玩,活動在輕松愉快的氣氛中結束。)
玩瓶子教案3
活動目標:
1、玩雪碧瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)團結協(xié)作精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3、體驗運動帶來的快樂情緒。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
活動準備:
幼兒每人一只雪碧瓶,內裝大半瓶水;音樂一段。
活動過程:
一、準備動作幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。(準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預備練習,而且激發(fā)了幼兒的學習興趣,引起了幼兒的活動需求。)
二、自由玩瓶教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣,在玩瓶過程中,教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣,抓住幼兒的幾個動作,讓幼兒集體練習,特別是對立定跳遠的動作加以規(guī)范的指導。
。ㄗ層變鹤杂赏嫫,使幼兒成為活動的主體,能更好地發(fā)揮幼兒的自主性,老師深入觀察,能了解幼兒動作發(fā)展的具體情況,使有針對性的個別教育成為可能。)
三、組合玩瓶幼兒組合玩瓶,教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲,對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設計主要培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神,也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力,并且讓幼兒體驗到成功的喜悅,教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流,可提高幼兒活動的積極性。)
四、集體玩瓶這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?
(這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么,然后玩一玩,活動在輕松愉快的氣氛中結束。)
活動反思:
在活動中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動空間,組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗到成功的快樂,而且通過活動中的“給小動物運糧”的'游戲,我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協(xié)調的問題,讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力。
活動讓孩子們健康身心、活潑個性,給他們帶來了活動的快樂。
小百科:「雪碧」汽水產品與可口可樂公司的其他飲料產品齊頭并進,如今已經成為美國發(fā)展速度領先的主要非酒精飲料產品之一,并且是全球深受青睞的檸檬味汽水非酒精飲料產品之一。
玩瓶子教案4
活動目標:
1、通過玩瓶子,發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)團結協(xié)作精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3、體驗運動帶來的快樂情緒。
活動準備:
幼兒每人一只瓶子。
活動過程:
一、開始部分。
1、隊列隊形練習:帶領幼兒聽口令由一路縱隊站成六隊:聽口令跟老師一起來做瓶子操。帶領幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。
2、提醒幼兒:下蹲時瓶子豎起放在腳背上,跳躍時雙腳并攏跳過瓶子,身體保持平衡。
二、基本部分。
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師:小朋友手中拿的什么呀?(瓶子)
師:對,是瓶寶寶今天我們要和瓶寶寶一起做游戲。
教師:今天我們一起來玩瓶子,大家自己動腦筋,試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子,教師巡回指導,讓幼兒充分發(fā)揮自主性,大膽地創(chuàng)造玩法。) 在玩瓶過程中,教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣,抓住幼兒的幾個動作,讓幼兒集體練習,特別是對立定跳遠的動作加以規(guī)范的指導。
(玩法舉例:玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)
。ǘ┙M合玩瓶
1、師;現(xiàn)在請小朋友找自己的`伙伴,五個或六個小朋友為一組把你們手中的瓶子擺一擺?催@些瓶子寶寶還能怎樣玩。
2、幼兒合作玩瓶,利用手中的瓶子做器材擺放障礙物。(樹林、小溝、小河、獨木橋、、、、、)教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲,對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。
3、請各小組演示自己的新玩法,好的典型的玩法讓大家一起學習。共同掌握一些基本的動作要鄰和技巧。
。ㄈ┘w玩瓶
這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?(充分發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么,然后玩一玩)
三、結束部分。
1、繞著瓶子走一走,做放松運動。
2、小結幼兒上課情況。
玩瓶子教案5
活動目標
1. 玩雪碧瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機體的協(xié)調能力。
2. 培養(yǎng)團結協(xié)作精神,發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
3. 鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。
4. 培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5. 喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備
幼兒每人一只雪碧瓶,內裝大半瓶水。
活動過程
一、準備活動
幼兒入場,聽音樂繞場模仿做開飛機、小鳥飛、螃蟹走、騎馬等動作。
二、 自由玩瓶
1. 教師用生動的語言刺激幼兒自由玩瓶的興趣,并交代玩瓶的要求。
2. 幼兒分散練習,教師注意觀察幼兒玩了那些花樣,立定跳遠的姿勢是否正確,并對一些跳躍動作不正確,協(xié)調能力差的幼兒進行個別輔導。
3. 教師簡單小結幼兒玩瓶的方法,并請幼兒示范:有的用瓶子練習舉重;有的用瓶子練習跳,跳的方式也很多:把瓶子倒在地上,從瓶子上跳過去;將瓶子豎著放,從瓶子上跳過去…….他們都是蹲下用力蹬地,前腳掌輕輕落地,手臂協(xié)調擺動。
三、組合玩瓶
1. 要求幼兒自由組合玩瓶。
2. 教師注意觀察幼兒自由組合玩瓶的情況,對找不到合作伙伴的幼兒提供幫助,如你愿意跟誰玩,該怎么對他說? 你試試看!
3. 教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲。
4. 請各族幼兒介紹自由組合后的各種玩法:用幾只瓶子搭成正方形,雙腳或單腳跳進跳出;用幾只瓶子搭成波浪形,沿波浪跳躍前進;用幾只瓶子搭成十字型,按一定方向單腳或雙腳跳;將幾只瓶子豎著放在一起,靠助跑從上面躍過去…..幼兒每介紹一種玩法,教師就表揚他們愛動腦筋玩法與別人不一樣,并讓其余幼兒跟著玩一遍。
四、集體游戲“給小樹澆水”
教師介紹游戲玩法:把雪碧瓶當成小樹,組成一片森林。各組幼兒先依次走過森林中的'小路,然后再回到起點開始比三,要依次繞過每一棵小樹,不能碰倒小樹,跑道終點。游戲規(guī)則:一定要繞著小樹跑,如果碰倒小樹,一定要把他扶起來再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒,比賽哪一組跑得又穩(wěn)又快。
五、放松身體結束活動
活動反思
在活動中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動空間,組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗到成功的快樂,活動讓孩子們健康身心、活潑個性,給他們帶來了活動的快樂。
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