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《托班》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2024-09-21 09:39:47 文圣 教案 我要投稿

《托班》優(yōu)秀教案(通用16篇)

  作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的《托班》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《托班》優(yōu)秀教案(通用16篇)

  《托班》優(yōu)秀教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,能選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。

  2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。

  3、喜歡參與印畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事掛圖2幅,紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干,紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)熱階段:看圖講述故事,激發(fā)興趣。

  教師出示圖片并提問(wèn)講述:

  1、寶寶們,圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

  2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的.?它吹的多嗎?

  (運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合,引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)

  二、圖形刺激:

  1、教師示范、講解方法。

  出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫(huà)方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來(lái)。

  2、個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡。

  (1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的?

 。2)、誰(shuí)愿意來(lái)試一試?個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡,及時(shí)幫助寶寶解決印畫(huà)中出現(xiàn)的困難。如:印畫(huà)方法、注意事項(xiàng)等等。

  三、想象創(chuàng)造:

  1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖,我們?lái)幫幫他吧。

  2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè),激發(fā)嘗試愿望。)

  3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋?huà)泡泡,教師及時(shí)觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的印畫(huà)情況,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫(huà),使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

  四、作品賞評(píng):

  1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。小貓真高興,他要謝謝寶寶。

  2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動(dòng)。

  《托班》優(yōu)秀教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。

  2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人,初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:發(fā)聲練習(xí)

  運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!

 。ň毩(xí)過(guò)兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會(huì)用適宜的聲音演唱。)

  二、基本部分:識(shí)記歌詞,練習(xí)演唱

  1、 出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動(dòng)物),

  師:小房子是小動(dòng)物們的家,我們看看都有誰(shuí)住在里面。

  (出示小房子后,孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面,有的說(shuō)是大象,還有說(shuō)其他的小動(dòng)物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)

  2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:

  師:我們看看誰(shuí)先走出來(lái),變變變,誰(shuí)來(lái)了?(小兔)“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下!白屛覀円黄饋(lái)學(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)!罢l(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

  師:看,接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了,變,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下!白屛覀円黄饋(lái)學(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。

  師:看,誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),誰(shuí)走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)

  師:瞧,誰(shuí)又走出來(lái)了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)

  3、 師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(好)

 。ㄟ\(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)

  4、學(xué)唱歌曲:

  過(guò)渡語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類似的話可以去掉)看,老師這還有個(gè)什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個(gè)字寶寶)這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。

 。1)、師:哎!走出了一個(gè)什么字寶寶?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字),我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。

  仔細(xì)聽(tīng),字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專心,唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng),我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)

 。2)、再變一個(gè),看誰(shuí)來(lái)了?教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字,我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng),“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的,來(lái),我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)

  (3)、變、變、變,看誰(shuí)來(lái)了?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“慢吞吞”),聽(tīng)聽(tīng)他在唱什么?(小烏龜走路慢吞吞)這個(gè)小朋友怕的慢吞吞,學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎?

  (4)、哎!又變出什么?“靜悄悄”,請(qǐng)你們做一個(gè)靜悄悄走路的樣子,再做一個(gè)靜悄悄睡覺(jué)的`樣子,再做一個(gè)靜悄悄上課的樣子。聽(tīng),他要唱什么?(小花貓走路靜悄悄)瞧,這個(gè)小朋友唱的輕,腳步也輕,我們小朋友都這樣唱出感情好嗎?

  三、活動(dòng)延伸

  1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的?

  2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)

  1)誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙

  2)誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?小企鵝

  3)誰(shuí)走路慢吞吞?小蝸牛

  4)誰(shuí)走路靜悄悄的?小朋友

  請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。

 。ǚ戮幓顒(dòng)剛開(kāi)始,孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對(duì)上號(hào),并自己按照旋律唱出來(lái),非常成功。

  四、結(jié)束活動(dòng):

  師小結(jié):小朋友的歌聲真好聽(tīng),一起表?yè)P(yáng)一下自己吧!這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了,請(qǐng)小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎?

  《托班》優(yōu)秀教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

  2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。

  3、建立初步的安全意識(shí),知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

  1、畫(huà)面上有什么?

  2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?/p>

  3、其它的'鴨子是怎樣做的?

  教育要求:

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ,小鴨子光顧著玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒(méi)有找到他們。

  2、給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

  二、討論講述(分組討論)

  1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

  2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

  3、小鴨子究竟去哪了呢?

  教育要求:

  1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng),并給予充分的肯定。

  2、教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

  三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

  1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

  2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

  3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。

  教育要求:

  1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

  四、總結(jié)(集體討論)

  1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

  2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?

  教育要求:

  1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

  2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

  建議:

  1、可以將兒歌改編成小故事,請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

  2、可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

  3、可以將此活動(dòng)延伸,對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。

  附兒歌:小鴨找媽媽一只鴨,兩只鴨,三只小鴨找媽媽,四天前,五只小鴨跑丟了,媽媽急得嘎嘎嘎,到處喊,到處找,究竟小鴨去哪了?

  《托班》優(yōu)秀教案 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣,在撕紙的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)撕長(zhǎng)紙條的技能.

  2.嘗試仿編兒歌,感知仿編的樂(lè)趣.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.彩色色紙人手1-2張,每人一個(gè)小碗或一個(gè)小筐子,每人一個(gè)小勺子和小叉子.

  2.一碗白色的紙條面.

  3.幼兒用書(shū)《大老虎》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 看書(shū)念兒歌《大老虎》,引出主題.

  教師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上的小朋友在干什么?讓我們也變個(gè)大老虎來(lái)吃飯吧!師生一起念兒歌《大老虎》.

  教師:我們小朋友除了吃大米飯,還吃什么呢?

  2. 出示一碗面條,引起制作興趣.教師:這是一碗什么?是什么顏色?是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的'看法,探索制作的方法.

  3. 教師示范講解制作的方法,引導(dǎo)幼兒一條接一條慢慢的撕長(zhǎng)條紙,不要撕的太快.

  4. 幼兒進(jìn)行面條加工活動(dòng).

  教師:今天我們班要舉辦一個(gè)《好吃的面條》集餐活動(dòng),每個(gè)小朋友都要做一碗香噴噴的面條,好嗎?幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助,對(duì)能力弱的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕長(zhǎng)紙,對(duì)能力強(qiáng)的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕細(xì)長(zhǎng)紙條.

  5. 讓幼兒與同伴相互交流,介紹自己碗里的面條,再假裝吃面條,感受交流和吃面條的快樂(lè),教師給予積極的評(píng)價(jià).

  6. 帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》.

  教師:我們小朋友扮演大老虎,吃面條好嗎?我們一起說(shuō):長(zhǎng)長(zhǎng)面條,噴香噴香,豆腐雞蛋,青菜肉湯………

  活動(dòng)建議:

  1. 將小朋友做成的面條放在生活區(qū)域中,讓小朋友喂娃娃吃面條.

  2. 在區(qū)域活動(dòng)中提供紙張,鼓勵(lì)幼兒撕紙做許多細(xì)細(xì)的長(zhǎng)面條,不斷提高孩子靈活撕紙的能力.

  《托班》優(yōu)秀教案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說(shuō)故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片—各種故事人物。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入。

  1、出示小白兔頭飾。

  教師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來(lái)了,我們一起唱歌給它聽(tīng),好嗎?

  (小白兔來(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái),跳、跳、跳跳跳。)

  2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。

  二、講述故事。

  1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,它是誰(shuí)呢?(出示:松鼠媽媽)

  2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎?(小松鼠來(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái),跳、跳、跳跳跳。)

  3、今天,松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去?墒撬齻?cè)趺匆矝](méi)想到,她們會(huì)被風(fēng)吹上天,可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹(shù)上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到,她住的.樹(shù)上會(huì)“開(kāi)出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女!

  4、(出示)圖書(shū)

  教師:剛才老師講的故事就在這本書(shū)里,現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書(shū),聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,好嗎?

  5、教師講故事。

  三、給幼兒講故事。

  1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書(shū),想看嗎?

  2、教幼兒正確的看書(shū)姿勢(shì)。

  3、幼兒取書(shū),老師幼兒看書(shū)。

  4、配班老師給大家講故事。

  四、教師小結(jié)

  故事《三把小傘》

  三個(gè)兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說(shuō):“太陽(yáng)太曬了,給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個(gè)兔寶寶唱著歌,向奶奶家走去!皢琛币魂嚧箫L(fēng)吹來(lái),兔寶寶們被吹上了天,大家使勁兒抓住傘,在天上飛呀飛。風(fēng)小了,兔寶寶們落到一棵樹(shù)上。兔奶奶戴上老花鏡:“啊呀,我的樹(shù)上怎么開(kāi)了三朵花?”三個(gè)兔寶寶哈哈笑:“奶奶,我們是您的寶寶呀!”兔奶奶望著三個(gè)兔寶寶想:“真是三個(gè)好乖乖!

  《托班》優(yōu)秀教案 6

  設(shè)計(jì)思路

  在“我三歲”的主題活動(dòng)中,幼兒喜歡和同伴一起慶祝生日、分享禮物,但在拆開(kāi)禮物的包裝時(shí),大多會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。于是,我們就設(shè)定了一個(gè)特定的情境,讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試去打開(kāi)各種包裝,并感知盒子、罐子和袋子等不同包裝物體的區(qū)別。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用不同的方法打開(kāi)盒子、罐子和袋子,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。

  2.對(duì)活動(dòng)感興趣,能積極參與活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大盒子一個(gè)(內(nèi)有罐子、袋子各一個(gè);袋子里裝有糖果等禮物)。

  2.有蓋的盒子、罐子和袋子若干個(gè),里面裝有各色禮物。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、猜禮物

  今天,老師帶你們?nèi)ゲúㄐ芗易隹汀?出示大盒子)這是給波波熊準(zhǔn)備的禮物。猜猜看,里面裝了什么?(可用多種方法:看、聽(tīng)、掂等)誰(shuí)能幫我打開(kāi)箱子看一看?(幼兒取出箱子里面的'罐子)這是“罐子”(可比較罐子和箱子在形狀、材質(zhì)上的不同)。罐子里面裝了什么呢,誰(shuí)能打開(kāi)罐子子阿?(幼兒打開(kāi)罐子)哦,里面還有個(gè)袋子啊!(可比較罐子和袋子的不同材質(zhì))誰(shuí)再來(lái)打開(kāi)袋子呢?(幼兒打開(kāi)袋子)啊,里面是糖果。我們給波波熊準(zhǔn)備的禮物是糖果。

  二、找禮物

  (一)(電話鈴聲響起)喂,是波波熊啊?你今天有急事要出去,不能等我們啦!你給我們每位小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物,就藏在你家院子里,讓小朋友自己去找是嗎?好的,我們一起去波波熊家找禮物。

  (音樂(lè)響起,幼兒找禮物;教師觀察不同月齡幼兒活動(dòng)情況。)

  (二)你找到什么禮物啊?(個(gè)別引導(dǎo)幼兒用正確的詞匯說(shuō)出禮物的包裝、形狀和材質(zhì)。)

  (三)誰(shuí)拿到了方方的盒子?我們一共找到幾只方盒子?(教師和幼兒一起數(shù)數(shù),下同)誰(shuí)拿到了圓圓的罐子?我們一起數(shù)數(shù)有幾只罐子?誰(shuí)拿到了軟軟的袋子?有幾只袋子?

  (四)讓我們打開(kāi)禮物來(lái)看一看,波波熊為小朋友準(zhǔn)備了哪些東西呢?

  (教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手打開(kāi)包裝;重點(diǎn)觀察幼兒打開(kāi)包裝的方法。)

  (五)你是怎么打開(kāi)罐子(盒子、袋子)的?

  小結(jié):用不同的方法打開(kāi)不同的包裝擰開(kāi)蓋子、掀開(kāi)蓋子、拉開(kāi)拉鏈。

  三、好吃的禮物

  (一)波波熊把許多好吃的東西作為禮物送給了我們,我們就不客氣了,一起來(lái)嘗嘗吧。

  (幼兒自己動(dòng)手撕開(kāi)包裝紙,品嘗食物,教師給予個(gè)別幫助。)

  (二)你們能說(shuō)說(shuō)是怎樣打開(kāi)包裝紙的嗎?

  (引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的詞匯表述,如拇指和食指、緊緊捏、輕輕撕、好吃的食物就露出來(lái)了,等等。)

  (三)波波熊回家啦!讓我們一起謝謝波波熊,并邀請(qǐng)波波熊和我們一起做游戲。(音樂(lè)起)

  《托班》優(yōu)秀教案 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解投擲姿態(tài)與紙飛機(jī)飛行距離的遠(yuǎn)近關(guān)系,有積極試玩的行動(dòng)。

  感受自制玩具的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  尋找把紙飛機(jī)投擲得更遠(yuǎn)的方法。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

 。1)幼兒展開(kāi)雙臂做小飛機(jī)自由自在地四散飛行。

 。2)在教師的帶領(lǐng)下,兩人一組排隊(duì)飛行。

  2、投擲練習(xí)

 。1)幼兒結(jié)伴找一個(gè)空間進(jìn)行紙飛機(jī)投擲練習(xí),在練習(xí)中尋找把紙飛機(jī)投擲得更遠(yuǎn)的方法。主要是投擲的姿態(tài),在練習(xí)中找到投擲手臂和身體的最佳姿態(tài),根據(jù)幼兒投擲的情況可適當(dāng)延長(zhǎng)投擲的`練習(xí)時(shí)間。

 。2)在場(chǎng)地上拉上兩根繩子,把幼兒分成兩組,分別在繩子兩邊相向而立,互相投擲,根據(jù)幼兒投擲的能力隨時(shí)調(diào)整繩子的高度和幼兒間的距離。

  (3)交換玩伴繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  3、徒手游戲

  收取紙飛機(jī),幼兒一起徒手做大炮,發(fā)出聲音地玩耍,相互“攻擊”,快樂(lè)游戲。

  《托班》優(yōu)秀教案 8

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)字“江”,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀興趣。

  體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大字卡一張,小字卡若干;脽羝

  教學(xué)過(guò)程

  1、律動(dòng)

  “小手上拍拍,小手下拍拍,小手小手伸出來(lái)。”

  2、請(qǐng)小朋友們看幻燈片

  請(qǐng)你和小朋友說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?(江河的圖片)

  3、出示“江”字卡。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“江”字。

  4、游戲

  拍卡片游戲:讓幼兒看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字寶寶。

  給字寶寶穿衣服游戲:小朋友都有各種顏色的`衣服,“江”字寶寶也有,穿不同種顏色的衣服來(lái)讓幼兒認(rèn)字。

  “送字寶寶回家”的游戲:小朋友們都有自己的家,“江”字寶寶也有自己的家,請(qǐng)小朋友們幫老師把迷路的“江”字寶寶送回家。好嗎?

  活動(dòng)延伸

  通過(guò)對(duì)“江”字的學(xué)習(xí),引申出相應(yīng)的詞語(yǔ)。如:江水、長(zhǎng)江、江山如畫(huà)。

  《托班》優(yōu)秀教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,學(xué)習(xí)顏色的匹配。

  2、喜歡參與粘貼活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、綠色,黃色,紅色小櫻桃圖片各一張。

  2、自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹(shù)各一棵,樹(shù)上貼上雙面膠。

  3、自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  將顏色正確匹配。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)小櫻桃(出示櫻桃圖片)

  1、導(dǎo)入:小朋友,你們看老師帶來(lái)了許多的圖片,你們覺(jué)得漂亮嗎?哪里很漂亮?

 。ㄓ變鹤杂芍v述)

  2、老師覺(jué)得這里有紅色的很漂亮,你們覺(jué)得漂亮嗎?你認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)它呢?它的名字叫什么?

  3、它的名字叫小櫻桃,來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看,“小櫻桃”,小櫻桃的家住在長(zhǎng)興,它可是我們長(zhǎng)興的寶貝。

  二、感知小櫻桃顏色的變化

  (看圖片)我們一起看看,小櫻桃可厲害了,從綠色的小櫻桃,慢慢的變成了黃色的小櫻桃,再慢慢的長(zhǎng)大了,變成了紅色的小櫻桃,小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣,從綠櫻桃,變成黃櫻桃,再變成紅櫻桃,厲害不厲害呀?(快給小櫻桃拍拍手)

  三、認(rèn)識(shí)綠、黃、紅三種顏色

  1、你們看,老師也要來(lái)變魔術(shù)了,變,變,變,哇,變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊,(快給沈老師拍拍手)

  2、我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀?老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看,這是什么顏色的小櫻桃?(綠色的)現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下,再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢?(黃色的)咦,這是什么顏色的?(紅色的)

  3、我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧!(小櫻桃你好!小朋友們好。┥蚶蠋熣(qǐng)小櫻桃先去休息一下,等等和我們做游戲。

  4、老師要變魔術(shù)了,看看變出了什么呀?這是一棵櫻桃樹(shù),說(shuō)說(shuō)看“櫻桃樹(shù)”,看看是什么顏色的櫻桃樹(shù)呀?(綠色的)對(duì)了,它穿了一件綠色的衣服。

  5、再看看這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呀?(黃色的)真漂亮。

  6、咦,這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呢?(紅色的)你們真棒!

  7、學(xué)說(shuō):“一顆綠櫻桃,一顆黃櫻桃,一顆紅櫻桃”。

  四、初步學(xué)習(xí)顏色匹配,游戲小櫻桃找朋友

  1、你們看看(圖片),這些櫻桃樹(shù)上長(zhǎng)滿了什么呀?(小櫻桃)真漂亮。

  2、可是,老師的櫻桃樹(shù)上有沒(méi)有小櫻桃呀?(沒(méi)有)櫻桃樹(shù)讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

  3、聽(tīng)清楚了櫻桃樹(shù)都有它們自己喜歡的小櫻桃,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)綠櫻桃是怎么說(shuō)的,“我是綠櫻桃樹(shù),我的好朋友是綠櫻桃,小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽(tīng)到了嗎,它的好朋友是誰(shuí)呀?(綠櫻桃)

  4、聽(tīng)聽(tīng)看它是什么顏色的櫻桃樹(shù)?“我的好朋友是黃色小櫻桃,因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹(shù)”。再聽(tīng)聽(tīng)看它是誰(shuí)呢?“我是紅櫻桃樹(shù),我喜歡紅櫻桃”。

  5、想一想,綠櫻桃樹(shù)上貼上什么顏色的櫻桃,(綠櫻桃)黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹(shù),(黃櫻桃樹(shù))紅櫻桃樹(shù)的好朋友是什么顏色的櫻桃呢?(紅櫻桃)

  6、現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃,拿到了小櫻桃,請(qǐng)你看看,想一想你的小櫻桃是什么顏色的,說(shuō)一說(shuō):應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹(shù)呢?(請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō))

  7、哇,你們真棒,都知道自己手中小櫻桃的好朋友了,現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái),把你的`小櫻桃送給櫻桃樹(shù),好嗎?(幼兒貼櫻桃)

  五、檢查貼櫻桃的結(jié)果

  1、小櫻桃都貼到櫻桃樹(shù)上了,我們一起來(lái)看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?

  2、咦,這棵櫻桃樹(shù)是什么顏色的?(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎?(不是)為什么它不是綠櫻桃樹(shù)的好朋友,(它是紅櫻桃)我請(qǐng)小朋友把它送到它的好朋友的樹(shù)上,現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀?(對(duì))你真棒!

  小結(jié):

 。1)哇,我們的櫻桃樹(shù)上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃,你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)

  (2)今天,我們認(rèn)識(shí)了小櫻桃,還知道了小櫻桃小時(shí)侯是綠色的,慢慢長(zhǎng)大變成黃色的,等到長(zhǎng)大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友,你們真能干,快給自己拍拍手,現(xiàn)在小櫻桃要回家了,“小朋友再見(jiàn)”,“櫻桃樹(shù)再見(jiàn)”。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我仔細(xì)的回想著,發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小,各個(gè)方面的能力都不是很好,從幼兒的興趣性,從幼兒的參與度著手,從幼兒的主體地位出發(fā),制定了一系列的詳案,讓幼兒能真正的參與其中,感受快樂(lè)的氛圍,學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握新的本領(lǐng)。

  《托班》優(yōu)秀教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。

  2、在辨別大、小的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)按大、小分類。

  3、學(xué)說(shuō)“大的”、“小的”,讓幼兒愿意說(shuō)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。

  2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)故事情境,辨別大小。

  1、講述故事:秋天來(lái)了,天氣很涼爽!玩具王國(guó)里的'玩具寶寶們都出來(lái)玩了!我們來(lái)看看有哪些玩具寶寶呢?

  2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車,引導(dǎo)幼兒辨別大、小,并說(shuō)出大、小。

  二、幫玩具寶寶找家,嘗試將大、小分類。

  1、繼續(xù)講述故事:這么多玩具寶寶啊~!它們?cè)谝黄鸪、跳舞、做游戲,玩的可開(kāi)心了!不知不覺(jué)天就黑了,該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家,它們傷心的哭了!小朋友們來(lái)幫幫它們吧!

  2、請(qǐng)幼兒幫玩具寶寶找家,教師引導(dǎo)幼兒將大玩具放在寫(xiě)有大的大房子里,小玩具放在寫(xiě)有小的小房子里。

  三、活動(dòng)結(jié)束,讓幼兒說(shuō)出“大的”“小的”。

  師:小朋友們把玩具們都送回了家,它們要謝謝你們,給每個(gè)小朋友送一朵紅花。并要求孩子說(shuō)出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。

  《托班》優(yōu)秀教案 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 體驗(yàn)?zāi)7嘛L(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、 喜歡參加編律動(dòng)活動(dòng)。

  3、 感受樂(lè)曲的.優(yōu)美和變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 教師準(zhǔn)備紙制漂亮風(fēng)車一個(gè)或者圖片《風(fēng)車轉(zhuǎn)》,音樂(lè)CD或磁帶。

  2、 小朋友已玩過(guò)風(fēng)車,并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師彈奏《風(fēng)車轉(zhuǎn)》的曲子,小朋友隨意進(jìn)行表演入室坐好。

  2、教師神秘談話,引起小朋友的興趣。

  “今天,老師帶來(lái)了一個(gè)很漂亮的玩具,這玩具風(fēng)一吹就會(huì)動(dòng),你們猜一猜是什么?”最后出示風(fēng)車。

  3、 教師玩風(fēng)車,讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),讓小朋友觀察。

  4、 小朋友熟悉音樂(lè),模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

 。1) 教師放音樂(lè)給小朋友聽(tīng)。

 。2) 小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手,熟悉音樂(lè)節(jié)奏。

  (3) 讓小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)。

  5、 教師和小朋友一起選用風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

 。1) 教師啟發(fā)小朋友和同伴合起來(lái)搭風(fēng)車。

 。2) 鼓勵(lì)小朋友和別人風(fēng)車搭得不一樣。

  6、 教師小結(jié)本次活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。

  《托班》優(yōu)秀教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用“你好”來(lái)打招呼

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)懂禮貌

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)用“你好”來(lái)打招呼

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)大書(shū)“故事”你好

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、寶寶圍坐在老師身旁觀看教學(xué)大書(shū),老師指著故事畫(huà)面提問(wèn),引起寶寶注意。

  師:看(手指小魚(yú))這是什么?(手指荷葉)這下面有什么?

  1.可用神秘的語(yǔ)氣提問(wèn),然后翻開(kāi)書(shū)中隱藏的'畫(huà)面。

  2.可鼓勵(lì)寶寶觀察畫(huà)面的內(nèi)容并指物認(rèn)名。

  二、將幼兒用書(shū)發(fā)給寶寶,引導(dǎo)并幫助寶寶找到跟教學(xué)大書(shū)相同的那一頁(yè),示范翻書(shū)并引起寶寶閱讀的興趣。

  1.可引導(dǎo)寶寶一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)。

  2.可引導(dǎo)寶寶翻開(kāi)圖畫(huà)中隱藏的畫(huà)面,觀察并說(shuō)出來(lái)自己看到了什么。

  師:翻一翻,你都看見(jiàn)了什么?

  三、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)用“你好”來(lái)打招呼。

  師:小朋友對(duì)小魚(yú)(小螞蟻、小狗、小蝴蝶、小鳥(niǎo))說(shuō)了什么?

  四、再次重復(fù)講述故事內(nèi)容,然后請(qǐng)寶寶自由閱讀畫(huà)面。

  《托班》優(yōu)秀教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看看說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)生活中的幾種車。

  2、覺(jué)察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  消防車、警車、出租車(真實(shí));各種車的'替代物及輔助材料等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話:寶寶喜歡什么車?(經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))

  小結(jié):我們看見(jiàn)過(guò)許多的車,有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣,他們的本領(lǐng)也不一樣。

  2、消防車 ——(安全防火)

  過(guò)渡:哇!寶寶看什么車開(kāi)來(lái)了?(消防車)

  問(wèn):你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有 119、)

  消防車有什么本領(lǐng)?

  寶寶在什么地方也看見(jiàn)火?(生成點(diǎn))

  小結(jié):香煙、打火機(jī) …… 都有火,寶寶要不要玩火?

  (集體說(shuō))玩火有危險(xiǎn),寶寶要小心。

  鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀?

  我們也來(lái)學(xué)學(xué)消防車吧。

  3、警車——(了解尊重身邊的人)

  過(guò)渡:出示數(shù)字牌 110,寶寶猜什么車上有這個(gè)?

  問(wèn):警車是什么顏色的?警車上有什么?警車有什么本領(lǐng)?

  《托班》優(yōu)秀教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道乘坐汽車時(shí)不隨意按動(dòng)車內(nèi)按鈕,不干擾成人開(kāi)車,不把頭和手伸出窗,開(kāi)關(guān)車門時(shí)注意安全。

  2.被困車內(nèi)時(shí)知道及時(shí)呼救。

  3.積極參加活動(dòng),感受戶外游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.知道乘坐汽車時(shí)不隨意按動(dòng)車內(nèi)按鈕,不干擾成人開(kāi)車,不把頭和手伸出窗,開(kāi)關(guān)車門時(shí)注意安全。

  2.被困車內(nèi)時(shí)知道及時(shí)呼救。

  3.積極參加活動(dòng),感受戶外游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;

  2.汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的.照片;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、你坐過(guò)車嗎?坐過(guò)什么車?

  2、是和誰(shuí)一起坐的?感覺(jué)好不好?幼兒都高興地講述自己的乘車過(guò)程。

  二、了解安全乘車常識(shí)。

  1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。

  提問(wèn):圖中的小朋友怎么了?我們?cè)陂_(kāi)關(guān)車門時(shí)應(yīng)該怎樣做?在乘坐小汽車時(shí)怎樣做才更安全?

  2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片

  提問(wèn):汽車?yán)镞@些按鈕你認(rèn)識(shí)嗎?他們有什么作用?我們坐車的時(shí)候能隨意動(dòng)這些按鈕嗎?為什么?

  師:汽車?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處,小朋友在乘車是不能隨便亂動(dòng)按鈕,千萬(wàn)不要干擾爸爸媽媽開(kāi)車。

  《托班》優(yōu)秀教案 15

  設(shè)計(jì)背景

  寸現(xiàn)在是橘子旺盛的季節(jié),幼兒非常愛(ài)吃,對(duì)橘子很感興趣,所以趁熱打鐵,對(duì)此展開(kāi)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 在看看,聞聞,吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。

  2. 學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  橘子的顏色,味道,形狀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  橘子若干,布袋一個(gè),盤(pán)子、盆子、毛巾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.教師出示一個(gè)布袋,讓孩子猜猜里面有啥東西?(一個(gè)橘子)。

  1. 引導(dǎo)幼兒用多種感官感知橘子,通過(guò)看看、摸摸、聞聞,猜猜里面有什么東西?

  2. 猜對(duì)地幼兒給以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

  3. 教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出:“這是橘子”。

  二.教師示范剝桔子。

  1. 提醒幼兒把橘子皮、核放到盆子里,不要亂丟地上。

  2. 鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝橘子。

  3. 邊念:“剝呀剝呀剝橘子,橘子皮要?jiǎng)兊!?/p>

  三.認(rèn)識(shí)橘子的顏色、味道、形狀。

  1. 讓幼兒說(shuō)出橘黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的。

  2. 說(shuō)出:“ 橘子橘子酸酸的.,大家吃了哈哈笑;”

  “橘子橘子甜甜的,大家吃了笑哈哈。”

  四.今天我們班來(lái)了好多客人老師,我們把好吃的橘子分給他們嘗嘗,好嗎?

  五.活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  幼兒基本上跟著教師的提問(wèn)思路去認(rèn)識(shí)橘子,并動(dòng)手操作主動(dòng)探索橘子的形狀,顏色,味道。

  《托班》優(yōu)秀教案 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀看情景表演,讓幼兒知道玩具要大家一起玩。

  2、愿意參與集體活動(dòng),能跟著老師說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:請(qǐng)大班幼兒作情景表演

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒常玩的積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,組織活動(dòng)。

  (出示各種常見(jiàn)的積木)這是什么?寶寶要怎么玩積木?

  今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)大哥哥和大姐姐,他們也在玩積木,我們寶寶仔細(xì)看,哥哥姐姐是怎么玩積木的?

  環(huán)節(jié)分析:我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛(ài)玩的積木,引起幼兒的'興趣。提問(wèn):這是什么?寶寶怎么玩積木?這種直接導(dǎo)入式提問(wèn),符合托班幼兒的年齡特點(diǎn),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。

  二、寶寶觀看情景表演。

  1、表演至哥哥搶姐姐的積木,姐姐哭了。

  提問(wèn):

 。1)哥哥和姐姐在干什么?姐姐為什么哭?

  (2)寶寶說(shuō)說(shuō)看,積木要怎么玩?

  環(huán)節(jié)分析:讓寶寶在觀看了情景表演后,說(shuō)說(shuō)自己的想法,這是幼兒前期活動(dòng)的再現(xiàn),以便幼兒結(jié)合自身的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō):姐姐為什么哭?再請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)該怎么玩積木?哥哥這樣做對(duì)嗎?

  2、表演后半段:哥哥和姐姐一起玩積木。

  提問(wèn):

 。1)哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話?

 。2)他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的?

  (3)哥哥和姐姐玩積木真好,我們給他們拍拍手,和哥哥姐姐打招呼說(shuō):再見(jiàn)。

  環(huán)節(jié)分析:讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的?把問(wèn)題先拋給寶寶,讓寶寶們帶著問(wèn)題觀看,哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話?他們現(xiàn)在是怎么玩積木的?這種讓大班幼兒情境的方式,既形象又逼真,符合托班幼兒的具體形象思維能力,情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去,感受大家一起玩的開(kāi)心。

  三、教師簡(jiǎn)單小結(jié),用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。

  環(huán)節(jié)分析:讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木?用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng),與哥哥姐姐說(shuō)再見(jiàn),使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。

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