- 中班語言《水果歌》教案 推薦度：
- 中班美術(shù)水果教案 推薦度：
- 《秋天的水果》中班教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班教案《水果》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案《水果》，歡迎大家分享。
中班教案《水果》1
活動目標(biāo)：
熟悉樂曲旋律，在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xx x”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
課件。水果圖片若干
活動過程：
一、開始部分，游戲“音樂火車”。
師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果？
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當(dāng)火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”
二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)xx x的節(jié)奏型。
1、師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進了些什么水果？
2、師：“一會兒我們來玩?zhèn)�聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
3、師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的啊？” “那我高興時做了什么？” “拍了幾下？” “對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
4、師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
三、走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)xx x的'節(jié)奏型。
1、師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店 越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）
師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。
2、師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階�。磕俏覀儸F(xiàn)在來走走看。
3、師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準(zhǔn)備好嗎？出發(fā)了！”
四、二樓進水果，隨音樂創(chuàng)編xx x節(jié)奏型的水果。
1、師：“二樓到啦！看看有些什么水果
2、師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱�！�
3、師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”
4、師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果�！薄罢娴膯幔课疫�沒發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）
5、師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽�！�
五、開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xx x節(jié)奏型的動作
1、師：“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢？
2、師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看�！�
3、師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮�！�
中班教案《水果》2
活動目標(biāo)
1、用添畫的方法將水果變成其它各種造型，并選擇喜歡的顏色涂色。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗想象畫創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
今天水果寶寶要和小朋友玩一個“水果變變變”的游戲，我們來看看哪個水果寶寶先來了？
二、觀看不同的水果造型
PPT（1）：香蕉變變變
a出示香蕉畫面：這是什么？香蕉長什么樣子？
b教師邊說“香蕉香蕉變變變”邊打開香蕉變化的三個造型：香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉寶寶變成了什么？是怎樣變成的？
PPT（2）：蘋果變的娃娃、芒果變的'魚、梨變的葉子
1、看這些是什么？它們是什么水果變的嗎？是怎樣變的？（蘋果變成了娃娃；芒果變成了小魚；梨子變成了扇子）
2、：原來我們根據(jù)水果寶寶的不同形狀可以變出這么多的造型，小朋友想不想把這些水果變出其他的造型呢？
三、選擇材料進行水果造型。
1、出示水果圖片，講解并示范操作要求。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
四、向客人老師和同伴介紹作品，分享創(chuàng)作帶來的快樂。
中班教案《水果》3
活動目標(biāo)：
1、欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩。
2、結(jié)合自己的體驗，嘗試用水果擺出各種造型。
3、體驗與同伴集體合作擺出水果拼盤的快樂情感。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動重點：
欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩
活動難點：
嘗試用水果擺出各種造型
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有吃過水果拼盤的體驗，欣賞過一些水果拼盤的造型
材料準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干 水果拼盤圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤
1、觀看水果圖片，引起幼兒興趣
2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒進一步欣賞水果拼盤的色彩、裝飾圖案、造型師：這里有許多漂亮的水果拼盤，你最喜歡哪一個？為什么？
引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進一步分析
二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤
1、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型
2、出示袋裝沙拉醬，請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的'線條，重點探索擠沙拉醬的方法
3、了解各種材料，商量裝飾什么樣的水果拼盤
4、指導(dǎo)語：我們小朋友帶來了各種水果，來看看有哪些？你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤呢？
三、幼兒自己動手裝飾水果拼盤
幼兒制作拼盤。
鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗，大膽地運用各種水果進行裝飾
四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導(dǎo)語：找一找造型最好的水果拼盤，并說一說用了哪些水果。
教學(xué)反思：
孩子們在制作水果拼盤時，情緒高漲，制作認真，構(gòu)思巧妙，從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識，進而激發(fā)了幼兒的審美情趣。
中班教案《水果》4
設(shè)計意圖：
水果是幼兒熟悉和喜歡的事物，“水果”中蘊涵著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象；
手口一致點數(shù)、按大小排序的材料；裝扮“水果娃娃”的媒介，等等。
隨著“多彩的秋天”主題活動中“果子熟了”的開展，幼兒已初步了解了多種水果的名稱及主
要特征。而二期課改尤其注重活動的整合性、不同內(nèi)容間的有機聯(lián)系，注重幼兒在活動過程中的發(fā)展，強調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和探索意識，因此，為了讓幼兒從不同角度進一步地認識水果、讓幼兒在自主活動的基礎(chǔ)上積累和擴展經(jīng)驗，并促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，我們設(shè)計了“水果”的綜合活動。
活動目標(biāo)：
1.通過用手觸摸，感知幾種常見水果的`主要特征，并能用較完整的語句大膽表述。
2.嘗試、探索用顏色代表水果進行大小排序，用數(shù)字代表顏色來讀數(shù)，發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力以及思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
箱5個；蘋果、柚子、獼猴桃、葡萄各5份，切好的各1份；卡片；盤子；叉子；
活動過程：
一、摸一摸
1.幼兒自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果寶寶？
2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句大膽說出自己的想法。
3.幼兒依次摸出自己摸的水果。
二、排一排
1.每組四位幼兒合作按水果的大小進行排序。
說說：哪個水果排在第幾個？（如：西瓜排在第一個；蘋果排在第二個……）
2.游戲：捉迷藏。
教師拿走一種顏色，引導(dǎo)幼兒說說：“第×個什么樣的水果寶不見了？”
3.每位幼兒一種顏色代表水果，幼兒游戲——大小排序
柚子——黃色 蘋果——紅色
獼猴桃——綠色 葡萄——紫色
三、讀一讀
一種顏色代表一個數(shù)字
柚子——黃色——1 蘋果——紅色——2
獼猴桃——綠色——3 葡萄——紫色——4
看色讀數(shù)
四、嘗一嘗
1.分水果：
將盤子中的水果分到客人老師的嘴巴里，并且問一問老師吃的水果是什么味道。
2.幼兒將客人老師的答案總結(jié)。
3.自己嘗一嘗：說說是什么味道？
五、活動延伸
水果品嘗會
中班教案《水果》5
一、活動背景：
本周有一次活動是帶孩子們到公園觀察秋天的景象，在回來的路上途徑水果攤，孩子們看到了各式各樣的水果都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的叫起來：“這么多水果呀，有蘋果、香蕉……”，“我吃過香蕉，還有獼猴桃呢，那是什么水果我沒見過……”。許多孩子便討論起水果來，相互交流著自己吃過的以及認識和不認識的水果。
二、活動產(chǎn)生：
水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進行有意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。于是我便設(shè)計了“水果”這一主題活動。
活動一：各種各樣的水果
一、活動目標(biāo)：
1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。
2、感受水果的多種多樣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、活動前組織幼兒參觀水果市場，找一找各種各樣的水果。
2、活動室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實物、或模型。
3、每組一個“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。
4、收集各種各樣的水果。
三、活動過程：
1、通過回憶、交流，能大膽、清楚地說出水果的名稱。
師：小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方了嗎?你在水果市場找到什么水果?我們教師里有沒有?(幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應(yīng)的水果)
幼A：我找到了蘋果。
幼B：我找到了香蕉，我吃過可甜呢。
幼C：我找到了荔枝，我爸爸說這是南方的水果。老師哪個水果叫什么?
幼D：那是山竹，我吃過，超市里有買的。
(分析：活動一開始幼兒的認識興趣就很濃厚，還提出問題，這說明水果對幼兒有著深深的吸引，根據(jù)幼兒這一特點我設(shè)計了下一個活動環(huán)節(jié))
2、通過“摸水果”感知各種水果的特點。
師：老師這里有一個“百寶箱”，里面放了好多水果，我要請小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出來一個，看一看你認不認識?說一說它的名字、形狀和顏色。
幼A：老師我摸到了，好像是蘋果。
師：可以拿出來看一看。
幼A：呀!就是蘋果，這么大，它圓圓的，是紅色的。
幼B：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點彎，像小船。
幼C：我看還像月亮。
(分析：幼兒在認識過程中想象力得到很好的發(fā)揮。)
3、通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。
師：這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說一說：我吃的是什么水果，是什么味道的。
(幼兒邊品嘗邊交流)
集體交流：我吃的是什么水果，什么味道。
幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。
幼B：我吃的是荔枝，它需要剝皮，味道甜甜的還有核呢。
幼C：我吃的是蘋果，酸甜酸甜的，還挺脆的。
幼D：老師我吃的蘋果是甜的但是不脆很綿軟。
4、小結(jié)：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長的等等;還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等;還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
5、延伸活動：在活動區(qū)進行秋天水果展，讓幼兒在日�；顒又欣^續(xù)干支水果的特征。
(分析：讓幼兒吃水果是他們最高興的事，每個孩子的臉上都像新鮮水果一樣甜美，他們通過吃水果獲得了豐富的直接經(jīng)驗，并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。)
活動二：水果分類
一、活動目標(biāo)：
1、將各種水果按照某一種特征進行分類。
2、增強與同伴的合作能力，體驗合作的愉快。
二、活動準(zhǔn)備：
1、水果筐4個里面放有各種水果圖片(圖片數(shù)多余幼兒數(shù)兩倍以上)
2、將幼兒分成4組。小盤每組若干。
3、水果超市的貨架(可用幾張桌子放上若干個水果筐)
三、活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒將水果按不同特征分類。
師：現(xiàn)在請你們把筐中的水果分類后分別放入你們桌上的小盤中。
(在幼兒操作過程中鼓勵引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法來給水果分類。)
2、展示和交流分水果的方法。
師：請你說一說是怎樣分水果的，你把哪些水果放在一起?
幼A：我把蘋果、橘子、橙子放在一起因為它們都是圓的。
幼B：我把香蕉、梨、蘋果梨、芒果、檸檬、菠蘿放在一起，它們都是黃色的。我把蘋果、李子、櫻桃放在一起，它們是紅色的。橘子、橙子、柿子放在一起它們都是橘紅色的。
幼C：我把荔枝、山竹、紅毛丹放在一起，它們都有硬殼。桃、葡萄、李子放到一起它們的果皮比較薄又軟。
(分析：在這個環(huán)節(jié)的操作活動中，我根據(jù)幼兒能力的差異，提供了不同的水果，對于能力差的幼兒，我提供的水果數(shù)量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強的幼兒，我提供的水果不僅數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn)，給予他們更多主動探索的機會。)
3、游戲：“水果超市”(討論水果超市的水果怎么分。)
⑴師：“水果超市”的水果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?
幼A：把不一樣的水果都分開來。
幼B：把同樣顏色的水果放在一起。
(幼兒給“水果超市”分水果。幼兒想出了許多不同的`分法來分水果，可究竟采用哪種方法呢?萌萌想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定按顏色特征來分，水果超市”的營業(yè)員一起動手，很快就把“水果超市”的水果分得整整齊齊。)
�、朴變航涣鞣炙倪^程。
師：“水果超市”真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼A：我把果皮是紅色的水果放在一起，果皮是綠色的水果放在一起，果皮是橘紅色的水果放在一起，果皮是黃色的水果放在一起。
(分析：其實幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒采用更合理的分類方法。)
4、延伸活動：角色游戲增添“水果超市”的游戲，幫助幼兒用更合理的方法將“水果超市”的水果進行分類讓幼兒有鞏固練習(xí)的機會。
活動三：水果造型
一、活動目標(biāo)：
大膽想象和創(chuàng)造，能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。
二、活動準(zhǔn)備：
1、畫有蘋果、香蕉、橘子、梨等水果的方形紙若干。
2、水彩筆人手一套。
三、活動過程：
1、水果變、變、變。
⑴示蘋果造型——瓢蟲
師：你們瞧，老師這有一幅漂亮的畫，你們知道它是什么變的嗎?是怎樣變的呢?
幼A：這不是瓢蟲嗎?怎么會變呢?
幼B：是圓形變的吧，先畫一個圓，再畫上頭、腳和背上的花紋就可以了。
幼C：我怎么看著有點像蘋果變的，可是我不知道是怎樣變的。
(分析：蘋果造型的出示立刻吸引了孩子們的注意，他們開動腦筋仔細觀察起來，從他們口中說出的答案各不相同，不過每個孩子說的都不無道理)
師：你們真棒說出了這么多答案，那你們想不想知道到底是什么變的?它又是怎樣變的呢?
⑵教師現(xiàn)場作畫：蘋果變瓢蟲
幼兒A：我猜對了，就是蘋果變的。
幼兒B：我也會，我還能讓蘋果變成房子呢。
(我的作畫引起了幼兒很大的興趣，他們都想躍躍欲試了)
師：好，你真聰明，還能把蘋果變成房子。那請小朋友們再想一想除了蘋果還有什么水果可以變呢?
2、選擇材料進行水果造型
�、懦鍪酒渌麍D案，說說這些水果可以變成什么?
幼A：我想把香蕉變成小船。
幼B：我想把香蕉變成秋千。
幼C：我能把橘子變成茶壺。
師：好了，你可以選擇自己喜歡的水果圖案將它進行變化，如果你想出了我這里沒有的水果那你可以拿一張空白紙畫。
(分析：我給幼兒留出了足夠的時間，讓幼兒自由選擇，這樣孩子的想象力和創(chuàng)造力可以得到更好的發(fā)揮。)
3、作品展覽及交流
師：現(xiàn)在請小朋友來介紹一下你的作品，你是水果就變成了什么?
幼A：我把香蕉變成了秋千，上面還坐了一個小朋友呢?
幼B：我把橘子變成了茶壺。
幼C：我把香蕉變成了月亮，我畫了星星。
幼D：我把蘋果變成了太陽，還畫了云象棉花糖一樣。
4、小結(jié)：
師：你們真能干，都是聰明的魔術(shù)師，可以把水果變成各種各樣的東西。我們的活動區(qū)里還有好多蔬菜圖案，你們還可以試一試把蔬菜變成更有趣的東西。
(分析：添畫是在幼兒對水果及某些局部近似物體有一定認識的基礎(chǔ)上所進行的經(jīng)驗重組，能使幼兒的想象力活躍起來，也能很好的發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。對與中班的幼兒初期的幼兒來說有一定的難度，所以我在添畫過程中對幼兒進行適時鼓勵、引導(dǎo)和幫助。在添畫這一環(huán)節(jié)中讓幼兒自由選擇水果圖案，盡量分散坐，減少相互模仿，一面影響自己獨特的想象。)
反思：整個活動符合中班幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣入手，以游戲的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種水果的特性，如：活動前的“去水果市場看水果”“找水果”，活動中的“摸水果”、“嘗水果”、“分水果”，活動后的“水果造型”都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。整個活動注重倡導(dǎo)|“樂學(xué)”的教育精神，所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供發(fā)展的機會，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)幼兒的自信心。
在活動中注意挖掘各種教育因素，并將其有機地結(jié)合、滲透。在活動中注意培養(yǎng)幼兒表達、交往、合作的能力;適時地滲透保健意識;注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感;注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累知識經(jīng)驗等。本次活動的難點是“水果造型”活動中的添畫，對與中班的幼兒初期的幼兒來說有一定的難度，所以我在添畫過程中對幼兒進行適時鼓勵、引導(dǎo)和幫助。在添畫這一環(huán)節(jié)中讓幼兒自由選擇水果圖案，盡量分散坐，減少相互模仿，一面影響自己獨特的想象。教學(xué)活動《水果分類》又進一步幫助幼兒鞏固按特征分類的技能，添畫是在幼兒對水果及某些局部近似物體有一定認識的基礎(chǔ)上所進行的經(jīng)驗重組，能使幼兒的想象力活躍起來，也能很好的發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。所以前一個活動是后一個活動的鋪墊和準(zhǔn)備，后一個活動是前一個活動的鞏固和延伸。
中班教案《水果》6
一、活動目標(biāo)
1. 了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。
2. 會用各種感官感知水果的特征。
二、重點與難點
有關(guān)水果特征的知識并不是最重要的，重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些知識。所以本活動的重點是培養(yǎng)幼兒主動運用感官感知水果的各種特征�；顒討�(yīng)立足于“授漁”，而不是“授魚”。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．在活動室里布置一個水果店，陳列柿子、石榴、蘋果、生梨、桔子等水果。
2．在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。
3．在活動區(qū)放置彩泥和果樹圖。
四、設(shè)計思路
中班上期的幼兒盡管好奇好動，但探索活動的有意性比較差，他們還不知道如何運用自己的感官獲取知識。因此，活動設(shè)計要著重培養(yǎng)幼兒探索的有意性和適用感官的能力。設(shè)計時可以先采用讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式，引起他們對認識對象的有意注意。然后創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒對秋天的各種水果進行擺弄和品嘗，使幼兒在探索活動中充分運用各種感官去認識水果，提高運用感官的能力。
在此基礎(chǔ)上，可以安排交流活動，除了交流各種水果的特征，還應(yīng)該要求幼兒介紹獲得知識的方式。此外，在認識活動中幼兒會產(chǎn)生不同的表征需要，因此，活動設(shè)計還要為幼兒提供從事其它表征的條件。制作活動可以滿足幼兒除語言表征以外的需要。
五、活動流程
準(zhǔn)備活動—>探索活動—>交流活動—>制作活動
1．通過準(zhǔn)備活動引起幼兒認識水果的興趣。
說明
向幼兒提出帶水果的要求時，不要限制品種，可以讓幼兒多帶幾種，帶來后引導(dǎo)幼兒相互介紹。
2．通過探索活動提高幼兒運用感官的能力。
�。�1）用水果店的'方式陳列幼兒帶來的水果。也可以讓幼兒玩開水果店的游戲。
（2）教師準(zhǔn)備一些水果供幼兒擺弄、品嘗。
3．通過交流活動激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。
�。�1）用賣水果的游戲方式讓幼兒介紹各種水果的特征。
�。�2）引導(dǎo)幼兒介紹交流了解水果不同特征的方式。（如：用眼看、用鼻聞、用嘴嘗、用手摸等等）
（3）談?wù)劯鞣N水果的產(chǎn)地。
�。�4）讓幼兒了解水果有益于人類健康，以及吃水果要注意衛(wèi)生。
4．通過制作活動發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
讓幼兒用彩泥做各種水果并粘在果樹圖上，并把幼兒做的果樹陳列在活動室里。
中班教案《水果》7
活動意圖：
水果是孩子們喜歡的食物，在日常生活中，孩子們對各種水果的形狀、顏色都比較熟悉。為了讓孩子了解更多的水果知識，于是開展了此次活動。參與是一種快樂，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福。活動旨在提高幼兒的動腦、動手操作能力和想象創(chuàng)造力，增進幼兒與同伴間的感情，使孩子們感受與同伴共同制作的快樂和幸福。
活動目標(biāo)：
1、用拼、切、插、連接等制作水果造型。
2、發(fā)展幼兒想像力,體驗勞動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、事先學(xué)會切、連接等簡單技能。
2、多媒體課件,各種水果若干(小西紅柿、西瓜、蘋果、梨、香蕉、橙等),盤子,水果刀,手帕人手一份,牙簽,小棍,小傘,吸管等輔助材料若干。
活動過程：
�。ㄒ唬﹨⒂^水果拼盤圖片展,感受水果造型美。
1、觀看多媒體課件，欣賞水果造型。
2、自由交流參觀體會。
3、圖上是什么？漂亮嗎？
4、由哪些水果組成？
5、你喜歡哪個水果造型?為什么？
（二）實物展示，探究制作方法
1、現(xiàn)場做一個水果造型，視頻展示。
2、教師指導(dǎo)幼兒如何運用工具，如何利用水果的形狀進行切、削、剝等技法并注意安全。
�。ㄈ� 制作水果造型。
活動反思：
此次活動主要采用自主探究的方法，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)水果造型的秘密，將拼、切、插、連接等有機結(jié)合，符合幼兒年齡特點，為了進一步滿足孩子的探索興趣，在活動中為幼兒提供了交流表現(xiàn)的機會，準(zhǔn)備了多種材料，讓幼兒自主選擇，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒的`創(chuàng)造力。讓他們用自己獨特的方式去積極的創(chuàng)造和表現(xiàn)水果造型。以前在教學(xué)活動中，只注重教師和幼兒之間的互動，但幼兒的水平還存在個體差異，需要通過同伴與同伴的互動，才能更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，促進幼兒的個性發(fā)展。
中班教案《水果》8
活動目標(biāo)：
1、認識數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。
2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
活動過程：
一、排序
1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字1-4排序。
教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?
(幼兒可從大到小排，或從小到大排)
教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?
2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認讀并辨認5的特征。
教師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。
二、游戲：送禮物
創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。
三、操作：送水果
1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點數(shù)水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個。
2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗證"禮物"的數(shù)量。
教師：請小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
活動延伸：
將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。
教學(xué)反思：
教學(xué)活動的設(shè)計有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數(shù)學(xué)活動中的教師為主的'教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動，放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設(shè)計一個小游戲來替代。
中班教案《水果》9
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒找出排序規(guī)律。
2.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
3.愿意參加操作活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
游戲、PPT、圖片(蘋果、梨)，音樂、幼兒操作卡。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動，師幼問好。
4.游戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。
5.掛燈游戲，PPT演示到小豬家，小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。
6.集體活動：水果排排隊，教師出示圖片蘋果和梨，示范2組排序“蘋果梨蘋果梨”，請幾位小朋友完成2組。
7.幼兒操作環(huán)節(jié)，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。
8.交流分享。
9.活動結(jié)束，開車離開小豬家。
活動反思：
今天上的中班科學(xué)活動《給蔬果排隊》，在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征�；顒拥闹攸c是感知規(guī)律，增強觀察力，難點是能按照一定的規(guī)律進行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來說，他們在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的`屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
中班教案《水果》10
活動目標(biāo)：
1、認識兩種水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。
活動重點：能準(zhǔn)確說出水果的名稱。
活動難點：能說出水果的顏色、形狀或味道。
活動準(zhǔn)備：水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。
活動過程：
一.組織教學(xué)：手指操
二.基本活動
1、出示神秘袋
2、聞一聞
師：老師這兒還有兩個漂亮的.神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)
3、嘗一嘗
師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)
師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的�！�
(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?
(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?
(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、結(jié)束活動
師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道)
師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”
和幼兒去戶外找，結(jié)束活動。
中班教案《水果》11
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、發(fā)展小學(xué)生的動手能力,體驗玩紙的樂趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。
3、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的感受用語言表達各種水果的味道。
4、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的水果進行表現(xiàn)，體驗紙塑的樂趣。
二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1、收集過期報紙諾干份。
2、準(zhǔn)備白乳膠一罐。
3、衛(wèi)生紙一卷。
4、竹簽一根
三、學(xué)習(xí)活動過程
(一)引出課題
水果世界要舉行水果派對，請的賓客有，桃子、西瓜、蘋果、葡萄等，其中有一個是假扮混進來的，讓同學(xué)們找一找，找出來的是用報紙做的。
生：可以用報紙做。
師：非常好，那我們一起來分析一下怎么用報紙做水果！
1.出示水果的種類。
2.分析水果的外形和組成部分。
3．水果的色彩搭配
師：同學(xué)們，現(xiàn)在知道了這些以后我們是不是可以把水果的.外形做出來了？同學(xué)們請看這是老師課下用報紙做的水果，是不是栩栩如生啊！你們想不想知道這些水果是怎么制作出來的？接下來老師給大家示范做一個西瓜，你們想不想看？
老師師范西瓜的制作步驟
師：是不是很簡單？其實小小的廢報紙還可以變成很多多水果呢！你們看！
出示不同水果制作的步驟（有一些不同形狀的水果和組合形狀的水果老師要詳細講解）
師：看完了制作過程，老師要考考你們。老師在制作的時候說了幾個制作要點誰能用簡潔的語言總結(jié)一下？（引導(dǎo)學(xué)生說出要點并板書）
要點：1.報紙塑型要形似
2.膠帶定型要牢固
3.紙巾涂膠要平滑
4.晾曬關(guān)鍵要耐心
5.涂抹顏色要均勻
師：同學(xué)們是不是已經(jīng)躍躍欲試了，那接下來就請同學(xué)們在老師挑選的水果里挑選自己喜歡的制作一下把，由于工序的問題咱們只做到前4步，先不上色，好嗎？那么開始吧！
學(xué)生制作模型老師巡視指導(dǎo)（播放音樂）
制作完成并表揚個別做的好的學(xué)生。
請學(xué)生把制作好的模型放到桌子上晾曬。
（三）上色
師：同學(xué)們，這樣水果就算制作完成了嗎？
生：還差上色
師：對，同學(xué)們請看，（出示五彩繽紛的水果圖片）好吃又好看的水果缺少了顏色可不行，由于剛才制作的模型沒有干沒法上色，所以老師在課下位同學(xué)們做了一些等待上色的水果模型，下面我請同學(xué)們一人拿一個，開始為漂亮水果上色。上色之前我又要考考同學(xué)們了，上色的要點是什么呢？（加強記憶）那同學(xué)們先來看看老師是如何上色的好嗎？
老師拿出剛才師范的西瓜邊示范上色邊講解上色的注意事項（也可錄成視頻讓學(xué)生觀看）
師：看老師制作完了，你是否學(xué)會了？接下來考驗?zāi)銈兊臋C會來啦！請同學(xué)們根據(jù)自己拿到的模型進行上色，開始吧！
老師巡視指導(dǎo)，最后展示作品！
學(xué)生在自己的水果模型上繪制顏色，教師巡視輔導(dǎo)
(四) 學(xué)生展示評價自己的作品，并評價別人的作品。
�。ㄎ澹├蠋熆偨Y(jié)。
中班教案《水果》12
活動名稱：水果臉譜
活動目標(biāo)：
1、會根據(jù)五官的特征，選擇大小、形狀、各異的水果進行臉譜制作；
2、能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過程，對創(chuàng)作活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：水果若干切好裝盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個，范例若干
活動過程：
一、 導(dǎo)入活動，引起興趣
師：今天我們班上來了幾位奇怪又可愛的客人，你們想知道他們是誰嗎？
出示范例
師：這些客人是誰呀？他們有趣嗎？
你覺得他們什么地方有趣？
仔細看看，這些用來做臉譜的水果是什么季節(jié)的水果？
今天這些客人為我們帶來了許多秋天的水果，我們來看看有些什么？
二、 引導(dǎo)幼兒觀察材料
師：你看到了什么？
在制作臉譜中有什么用？
面包片有什么用？
三、講解制作重點與難點
師：如果讓你做臉譜，你想怎樣來做呢？
作個什么樣的`臉譜？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做？嘴用什么做？）
你想到不一樣的做法了嗎？
四、 鼓勵幼兒大膽想象制作
師：你們也嘗試自己動手作做做好嗎？不過我要求你們能做出與別人不一樣的水果娃娃，能行嗎？
幼兒操作
五、 互相欣賞作品
六、師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛，為了表揚你們，我們一起來品嘗你們的杰作吧。
中班教案《水果》13
活動名稱：
美術(shù)活動——水果寶寶
活動目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
重、難點：表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程：
導(dǎo)入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
�。ㄌO果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買來的'水果哪個最大？哪個最��？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡單示范
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖
3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過去）
6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、相互贈送作品
中班教案《水果》14
一、活動內(nèi)容：綜合活動――《瓜果拼盤》
二、活動目標(biāo)：
1、 知道秋天收獲的瓜果很多，各類瓜果很有營養(yǎng)，加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設(shè)計、制作水果拼盤。
2、 提高幼兒的審美情趣。
3、 培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗合作帶來的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
1、布置果園豐收的情景。
2、大小水果盤各若干、各種瓜果（桔子、蘋果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西紅柿、黃瓜等）若干、籃子、水果刀、牙簽、餐巾紙
4、 電視機、VCD、三用機、磁帶、水果拼盤光盤、照相機
三、活動過程：
一、以＂幫助果農(nóng)摘果子＂引題（伴隨著音樂）．
二、談?wù)撍柟逃變簩η锾焖恼J識．
問：1、你摘了些什么水果？它們是什么顏色的？是什么形狀的？
2、你們知道這些水果是什么季節(jié)收獲的'嗎？
3、秋季多吃各類水果有什么好處？
三、欣賞水果拼盤。
�。ㄒ唬⒅饌�欣賞前五個拼盤。
問：1、這些水果擺出個什么造型？
2、這個造型是用什么水果擺出來的？
3、這個造型顏色是怎么搭配的？
�。� 二）、自由欣賞拼盤。
小組幼兒自由討論：你最喜歡哪個拼盤？為什么？
四、制作拼盤。
�。ㄒ唬⒔榻B制作拼盤的工具。
（二）、提出制作拼盤的要求。
1、介紹制作拼盤的工具。
2、幼兒自由選擇伙伴共同合作。
3、先看清籃子的水果，再設(shè)計造型，選擇顏色來搭配。
（三）、幼兒制作教師指導(dǎo)。
五、幼兒自由欣賞，共同評價。
六、與客人老師共同品嘗拼盤結(jié)束。
中班教案《水果》15
活動目標(biāo)：
1、了解并喜歡水果拼盤。
2、幼兒能獨立制作水果拼盤，并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣。
3、讓幼兒體驗到與同伴分享水果的樂趣。
4、使幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備：
1、知識的準(zhǔn)備：幼兒認識各種水果，知道水果營養(yǎng)眾多，并了解水果切碎之后的樣子。認識水果醬、沙拉醬。
2、家長工作：請家長為幼兒準(zhǔn)備一個飯單。
3、教學(xué)用具：水果拼盤實物三份、毛巾、牙簽餐具若干、三盤切碎的水果、水果醬、沙拉醬、白糖若干份。
活動過程：
1、幼兒做律動進入活動室，請幼兒與老師一起去參加水果partay，引起幼兒興趣。
2、觀察切碎的水果，并引起制作的愿望。
�。�1）、教師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？吃水果有哪些好處？你都吃過哪些水果？除了吃過的還見過哪些？
教師小結(jié)：這些水果不但好吃，還有豐富的`營養(yǎng)。
�。�2）、教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果，不過今天的水果和我們平時吃
的不一樣，現(xiàn)在請小朋友們先來看一看。
幼兒圍觀水果，并說出水果的名稱。
重點指導(dǎo)幼兒說出水果名稱以及切碎的水果的用途。
教師小結(jié)：盤子里的這些水果都被切碎了，這些切碎的水果可以做成美味的水果拼盤，我們一起來試試。
3、了解水果拼盤的做法。
�。�1）、幼兒自由欣賞水果拼盤，邊看邊評說，教師巡回指導(dǎo)；
（2）、引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面觀察水果拼盤。
你最喜歡哪個拼盤？為什么？
4、幼兒制作水果拼盤。
�。�1）、幼兒制作拼盤之前，介紹材料，并提醒幼兒用毛巾擦手，使用牙簽、叉子等餐具時要注意安全，還要創(chuàng)造出與別人不一樣的水果拼盤。
�。�2）、幼兒動手操作拼盤，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注能力弱的幼兒。
活動延伸：
1、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，請同伴進行評價。
2、分享水果拼盤。
【中班教案《水果》】相關(guān)文章：
切水果中班教案12-31
中班水果歌教案01-13
中班水果沙拉教案03-03
《買水果》中班教案03-29
（精選）中班美術(shù)水果教案07-15
《秋天的水果》中班教案06-24
中班美術(shù)水果教案01-17
中班語言水果教案03-25
中班健康教案水果03-19