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【實用】學前班拼音教案4篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的學前班拼音教案4篇,希望能夠幫助到大家。
學前班拼音教案 篇1
知識與目標:
1、學會復韻母“ei” 能認清形,讀準音。
2、學會“ei”的四個聲調(diào)。
3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。
方法與技能: 掌握復韻母的音、形及四聲。
情感與態(tài)度: 掌握復韻母的音、形、標調(diào)方法,認字。
教學準備: 字母卡片,配合學習ei的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。
教學過程:
一、導入新課
1.看卡片,讀字母:“a、o、e、i、u、黒~”。
2.教師談話:同學們,到目前為止我們已經(jīng)認識了ai朋友,今天我們一起來認識ei朋友好嗎?請大家看黑板:
板書:10.ei、
二、看圖學習復韻母ei的音形
。ㄒ唬⿲W習復韻母“ei”的音形
1.學習“ei”的音
(1)出示“ei”圖: “ei”
問:你們能不能用學習“ai”的音形方法學習“ei”的音、形呀?4個同學為一組討論,一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講?
(2)請小組派出的小老師給大家講“ei”的音形
。▓D上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹,小男孩發(fā)出的.聲音就是“ei”的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀,共同構(gòu)成“ei”的形!癳i”是由單韻母“e”和“i”組成的。)
(3)教師結(jié)合小老師的講解要進行鼓勵表揚,發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。
。4)如果學生讀得不準,教師適當進行必要講解。
(二)總結(jié)復韻母的發(fā)音方法
。1)師講:復韻母“ei”是由兩個單韻母組成的一個整體,發(fā)音時,要先發(fā)第一個韻母的音,再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行,改變成第二個韻母的口形,口形由大逐漸交成“i”的口形。
。2)用這樣的方法再試著讀讀“ei”,體會方法。
三、學習復韻母“ei”的四聲
1.讀“ei”3個復韻母
2.按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”,告訴學生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。
3.“ei”都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的時候,應該標在誰的頭上呢?我們來學一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌:
6個兄弟標調(diào)號,沒a找o e,i u并列標調(diào)號,誰在后面送給誰。
。1)學生讀讀兒歌
(2)想想什么意思?
4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調(diào)號。
。1)出示
ei ei ei ei
請同學想想應該怎樣標調(diào)號?
。2)請同學到黑板上把復韻母標上四聲調(diào)
5.學生練習讀四聲:
(1)自己讀
。2)同桌讀
。3)齊讀
(4)按順序讀,不按順序讀。
板書設(shè)計:
ēi éi ěi èi
學前班拼音教案 篇2
教學目標
1.學會聲母s、sh ,能在四線格中正確書寫。
2.準確拼讀帶有s、sh的音節(jié)。
3.借助繞口令區(qū)分平、翹舌聲,幫助學習普通話,培養(yǎng)學習語文的興趣。
教學重點
1.認讀聲母s、sh ,掌握正確的寫法。
2.準確拼讀帶有s、sh的音節(jié)。
教學難點
正確拼讀兩則繞口令。
教具準備
拼音卡片、掛圖。
課時安排
1~2課時。
教學過程
一、復習舊知識,激趣導入
1. 抽讀卡片:z、zh、c、ch、zi、ci、zhi、chi。
2. 導入新課:今天,我們一起認識幾個新朋友,愿意嗎?
二、指導學法,教學新課
1. 幻燈出示第一幅掛圖,引導看圖:圖上有誰,正在干什么?引導說話。(一個小朋友正在撕紙。)
2. 出示s的卡片,s的讀音和“撕”相似。
師范讀,生一邊做“撕”的動作一邊讀。指名讀,師正音,領(lǐng)讀、齊讀。
3.觀察圖畫:s的形狀像什么?(像紙條卷曲的樣子) 編兒歌:半個8字s s s。
4.s如果和好朋友i站在一起就組成了音節(jié)si,讀音和s差不多,指名讀,齊讀。想:你怎么記住它。(s加i,si si si。)
5.練讀四聲,用si 的四聲練習組詞、說話。
6.小結(jié)學法。小組合作學習sh、shi。
7.學生匯報,教師相機點撥、正音。
三、手口結(jié)合,學習兒歌
1.自己拼讀,教師巡回指導。
2.勾出帶有si、shi 的音節(jié),多讀幾遍。
3.小組內(nèi)互讀,比畫讀,每組推選出一個讀得好的同學參加朗讀比賽。生互評。
四、讀讀寫寫,記住字形
今天學的幾個拼音朋友,你們想記住嗎?
1.師板演:s sh ,生書空。
2.選擇你最喜歡的聲母美美地寫在四線格里,想寫幾個就寫幾個。
3.同桌互評,寫得好的請畫上五星。
五、自主學習,拼讀音節(jié)
1.自主學習,練習“拼拼讀讀”的8個音節(jié)。
2.指名試讀,領(lǐng)讀,齊讀,教師正音。
3.游戲:找朋友。
同桌的'同學互相拿出自備的拼音卡片s、sh 和ɑ、e、u、o 組合成音節(jié),并讀出來。
六、鞏固練習
1.抽讀卡片z、c、s和zh、ch、sh,說一說它們各有什么相同和不相同的地方。
2.做課后的“拼拼讀讀”。
3.完成“讀讀連連”。自讀,找出難讀的音節(jié),請教老師和同學。
4.小組合作讀,全班交流。
七、作業(yè)
“積累與運用(三)”中的“拼拼讀讀”。
學前班拼音教案 篇3
活動內(nèi)容:復習所學的6個單韻母和14個聲母的音和形以及拼讀
設(shè)計思路:
本學期的拼音教學內(nèi)容是學習6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節(jié)。拼音教學進行了兩個多月,幼兒已經(jīng)學習了6個單韻母、14個聲母的發(fā)音、書寫以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的'拼讀。為了
活動目標:
1、復習6個單韻母和14個聲母的音和形。能夠讀準音,認清形。
2、區(qū)分容易混淆的幾組拼音:b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、復習簡單的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),能掌握它們的拼讀方法。
4、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的競賽意識和進取心。
活動重點:
掌握所學韻母和聲母的音和形。
活動難點:
區(qū)分幾組容易混淆的拼音字母。
活動準備:
1、 拼音字母卡片、音節(jié)卡片若干。
2、 迷宮圖:1大39小。
3、 《誰被擠下河》的背景圖一幅。小朋友和怪獸貼絨圖片兩張。
4、 活動室地板上畫4種幾何圖形:韻母三角形,聲母長方形,兩拼音節(jié)圓形,三拼音節(jié)橢圓形。
活動過程:
1、 談話導入活動主題。
以拼音王國漫游記的游戲形式導入活動主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼。
2、 游戲《點名》,復習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發(fā)音。活動過程是怎樣的呢?
學前班拼音教案 篇4
活動目標
1、感知“d”的正確發(fā)音并正確認讀。
2、運用語音盒中的物品與字卡對應游戲,感知漢字與拼音。
3、練習組詞造句、創(chuàng)編故事,提高語言表達能力及語言組織能力。
活動準備
1、d音實物:袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機、燈籠、豆、刀、蛋。
2、與實物對應的四段卡(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。
3、神秘袋一個,歡快的音樂。
活動過程
1、將四段卡打亂順序散放于周圍。將d音的實物放于神秘袋中。
2、出示神秘袋,提問:袋子中都是發(fā)d音的物品,猜一猜有什么?
3、猜測后請幼兒依次從神秘袋中摸出一件實物,正確說出實物的名稱,教師提醒幼兒正確發(fā)音。
4、請幼兒依據(jù)自己取到的實物從四段卡中取出與實物相對應的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡,并依次對應擺放于實物下方,正確認讀四段卡上的.文字及拼音。
5、幼兒分成三組,第一組每人持圖卡一張,第二組每人持文字卡片一張,第三組每人持拼音卡一張。
6、教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動,音樂停止時,圖卡、文字卡、拼音卡為同一實物的幼兒手拉手坐下,用該詞匯每人說一句完整的話,然后交換卡片繼續(xù)游戲。
7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列,每三名幼兒為一組,每人每次任意翻開一張卡片,認一認與圖片對應的實物或用這三種實物創(chuàng)編簡短的小故事。當幼兒熟悉后,可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進行。
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