【精華】生日教案范文匯編五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的生日教案5篇,希望能夠幫助到大家。
生日教案 篇1
《生日禮物》公開課教案
設(shè)計(jì)理念
有了媽媽的愛,小朋友能茁壯生長(zhǎng);有了小朋友的愛,小鳥能自由飛翔,大自然會(huì)更加美麗可愛。本文公開課教案以“愛”為線索,在多種形式的朗讀體驗(yàn)活動(dòng)中,在有意思的識(shí)字、寫字中,讓同學(xué)體會(huì)呵護(hù)、關(guān)愛的濃濃深情,引導(dǎo)同學(xué)用心去寫這個(gè)“愛”字,并把那一份份真誠(chéng)的愛,深藏在心底。那種愛,會(huì)在同學(xué)生活中潛移默化,那種愛,會(huì)在同學(xué)生活中自然流露。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫課后的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能透過文本體會(huì)關(guān)愛的情愫。積累生字詞,運(yùn)用生字詞,豐富詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)寫生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1、透過文本體會(huì)關(guān)愛的情愫。
2、積累生字詞,運(yùn)用生字詞,豐富詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、激趣引入,整體感知
1、引入談話:小朋友,你過生日的時(shí)候都收到過什么樣的禮物?你最喜歡哪一件?為什么?
2、讀課題,指導(dǎo)寫“禮”、“物”這兩個(gè)生字。
3、講故事《生日禮物》,讓同學(xué)整體感知特別的生日禮物與特別的祝福,激勵(lì)同學(xué)自讀課文。
二、自讀課文,自主識(shí)字,積累詞語(yǔ)
1、自由朗讀課文,借助拼音自主識(shí)字(讀準(zhǔn)字音,記住字形)。
2、交流識(shí)字效果,體驗(yàn)勝利,分享知識(shí),互幫互助。
3、老師介紹兩個(gè)特別的朋友:示字旁、牛字旁。教師書寫牛字與牛字旁,同學(xué)觀察區(qū)別。(筆順的變化:“牛字旁”的筆順是:撇、橫、豎、提。筆畫的變化:“牛字旁”的末筆是提,不再是橫。)
4、與生字嬰幼兒一起交朋友,讀詞語(yǔ)競(jìng)賽。(讀準(zhǔn)字音,展開想象感情朗讀,體會(huì)詞語(yǔ)的修飾作用。)
5、與生詞伙伴一起與句子交朋友,讀課文競(jìng)賽。(發(fā)音準(zhǔn)確,注意停頓。)
三、細(xì)心品讀,體會(huì)關(guān)愛的情愫
1、看圖:?jiǎn),這位小朋友可真開心哪!他為什么那么高興呢?請(qǐng)你讀讀課文的第一段,讓我們一起去分享他的快樂!指導(dǎo)同學(xué)與文本發(fā)生共鳴,感情朗讀。聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,理解生日禮物是珍貴的,它寄托著送禮人的深情祝福。(理解“特別”。)
2、原來(lái)媽媽送給嬰幼兒的特別禮物是一只美麗可愛的小鳥。〕鍪揪渥樱骸澳鞘且恢幻利惪蓯鄣男▲B,關(guān)在很新的鳥籠里!饼R讀。讀到這里,你體會(huì)到什么?指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)窗外鳥兒的自由自在與籠中小鳥的孤獨(dú)、凄涼,在朗讀中由欣喜轉(zhuǎn)向憐惜。(瞧,你們開始關(guān)注這只小鳥的命運(yùn)了?纱巴,幾只鳥兒卻自由自在地在枝頭唱歌,全然不顧籠中那只可憐的小鳥的感受。)
3、出示句子:“窗外,幾只鳥兒在枝頭唱歌!饼R讀。它們快樂嗎?它們會(huì)快樂地唱些什么?
4、文中的小朋友是怎么做的`呢?請(qǐng)大家讀讀第三段。哪里最令你感動(dòng)?為什么?
小組討論:“我”想了些什么?做了些什么?“我”送給大自然的禮物是什么?(結(jié)合插圖引導(dǎo)同學(xué)品味小鳥回歸大自然的快感。體會(huì)小朋友對(duì)小鳥的關(guān)愛,對(duì)大自然的喜愛。感情朗讀。)
四、品讀課文,體會(huì)“關(guān)愛”
1、齊讀課文,再現(xiàn)“我”獲得特別的生日禮物的快樂,枝頭自由歌唱的小鳥的快樂,回歸大自然的小鳥的快樂。
2、再讀課文第三段,想想媽媽送給嬰幼兒的特別的生日禮物到底是什么。(關(guān)愛大自然,關(guān)愛小動(dòng)物。)
3、讀一讀,說一說,完成課后第二題。
五、寫字教學(xué)
1、有了媽媽的愛,小朋友能茁壯生長(zhǎng);有了小朋友的愛,小鳥能自由飛翔。讓我們用愛心書寫這個(gè)“愛”字,把那份真誠(chéng)的愛,深藏在心底。指導(dǎo)書寫“愛”。體會(huì)呵護(hù)、關(guān)愛的濃濃深情。
2、請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)漢字的愛觀察“描描寫寫”中的其他字,看看你能給大家怎樣的提示。
3、認(rèn)真書寫,把它作為一份特別的禮物送給關(guān)心保護(hù)你的家人和老師。
生日教案 篇2
教材分析:
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、!
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感
教具準(zhǔn)備
《生日歌》錄音帶、生字卡片
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、!
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話,揭示課題
1、放生日歌曲,提問:誰(shuí)知道“生日”是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
2、平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意
2、提問:課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?“我”指的是誰(shuí)?
3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段
2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人)
4、指導(dǎo)朗讀
“您怎么從來(lái)不過生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來(lái)”,讀出納悶的語(yǔ)氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?(大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí))
3、指導(dǎo)朗讀
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的`辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀
2、配《生日歌》讀
六、擴(kuò)展活動(dòng)
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽,并說一句祝福的話。
生日教案 篇3
活動(dòng)過程
一、以“小熊”過生日,引入課題小朋友,知道這是誰(shuí)嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老師請(qǐng)我們小(3)班的小朋友一起為小熊辦生日會(huì),來(lái)布置東西好嗎?
二、請(qǐng)幼兒幫助小熊布置生日會(huì)(鞏固認(rèn)識(shí)圖形)
1、引導(dǎo)幼兒看一看,小熊為自己的生日會(huì)準(zhǔn)備了很多好吃的東西,看看,她都準(zhǔn)備了些什么呢?什么東西?什么形狀?
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來(lái)。
老師請(qǐng)小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來(lái)說說,你拿到了什么,是什么形狀的`?
3、請(qǐng)幼兒幫忙布置好生日會(huì),將東西分別放在三個(gè)盤子里。(每個(gè)盤子貼上一種圖形標(biāo)志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來(lái)布置生日會(huì)吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤子,請(qǐng)你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)
4、檢查幼兒是否將東西放對(duì)盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來(lái)進(jìn)行布置。
都將吃的東西擺放好了,那我們來(lái)看看都放對(duì)了嗎?(師幼檢查)
二、延伸活動(dòng)
食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天,丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物,瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃),你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢?
送禮物。瞧!小動(dòng)物們也都來(lái)給小熊過生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓犯琛
三、活動(dòng)目標(biāo)
鞏固認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。
樂意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種圖形的食物若干;小熊布偶一個(gè)。
生日教案 篇4
【教學(xué)內(nèi)容】
《借生日》是人教版標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文一年級(jí)第一冊(cè)第6單元第18課。
【教材分析】
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
【學(xué)情分析】
我們班的大部分孩子都是家里的獨(dú)苗苗,從小得到家人的愛,家人對(duì)他們的關(guān)心對(duì)于他們來(lái)說是已經(jīng)習(xí)以為常的了,所以送禮物,買蛋糕等慶祝生日的方式對(duì)他們來(lái)說是很自然的事。所以這課要使他們體會(huì)到母女之間的愛是有一定困難的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、!。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感。
【教學(xué)理念】
新課標(biāo)明確指出:“走進(jìn)新課程,步入新課程,要認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神,要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中,要堅(jiān)持‘一個(gè)為本’即以學(xué)生的發(fā)展為本!睆陌l(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下,學(xué)生的思維會(huì)有一年質(zhì)的飛躍,否則會(huì)被挪后或延緩。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)說,這個(gè)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言的最佳時(shí)期,良好的語(yǔ)言發(fā)展會(huì)促進(jìn)一個(gè)人各方面能力的發(fā)展。綜上所述,本廛教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線,兩基本點(diǎn)。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線,兩基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí),給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,揭示課題
1、放生日歌曲,提問:誰(shuí)知道“生日”是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
2、平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日。
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。
2、提問:
課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?“我”指的是誰(shuí)?
3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段。
2、認(rèn)識(shí)兩段中的`生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?
(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人。)
4、指導(dǎo)朗讀:
“您怎么從來(lái)不過生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來(lái)”,讀出納悶的語(yǔ)氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?
(大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)
3、指導(dǎo)朗讀:
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀。
2、配《生日歌》讀。
六、擴(kuò)展活動(dòng)
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽,并說一句祝福的話。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字。
二、分小組自學(xué)生字
要求:
1、讀準(zhǔn)字音,注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。
2、分析字形,用不同的辦法來(lái)記憶,指導(dǎo)寫字:
今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。
正:注意橫,豎的長(zhǎng)度,第二橫是長(zhǎng)橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。
雨:“冂”要寬,蹭的豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩:“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。
3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題,先讓學(xué)生自己說一說。
提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。
2、分小組比賽。
3、每組選出代表,全班比賽。
四、想象故事的結(jié)尾
1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。
2、把故事講給別人聽。
五、講評(píng)小結(jié)
生日教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機(jī)會(huì)”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,通過朗讀,理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內(nèi)容,理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)亨利自食其力,熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)亨利父母教育子女的良苦用心。
3、理解課文中含義深刻的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、生詞卡片、課件。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話激趣,導(dǎo)入新課。
1、老師啟發(fā)談話:同學(xué)們,每當(dāng)我們過生日時(shí),總會(huì)收到許多生日禮物,這些禮物當(dāng)中,有的是父母送的,有的是同學(xué)送的,還有的是親戚朋友送的。請(qǐng)同學(xué)們想想,在你們生日的時(shí)候,你們的父母送過哪些生日禮物。
2、學(xué)生自由談話、交流。
3、教師引導(dǎo),導(dǎo)入課題:如果老師說有人過生日時(shí)爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車,你們相信嗎?的確,在亨利生日的時(shí)候,他的爸爸送給他半輛自行車,這是怎么回事呢?這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。(板書課題)
二、初讀課文,標(biāo)出自然段,了解課文的敘述順序。
三、再讀課文,引導(dǎo)探究生字詞。
1、學(xué)生自由朗讀課文,在文中找出要求會(huì)讀寫的生字,作上記號(hào),重點(diǎn)拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后,同桌互相指讀生字。
2、找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文,大家評(píng)價(jià)。
3、出示生字卡片,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
A出示生字卡片,指名拼讀。
B重點(diǎn)指導(dǎo)讀音。
C教師范讀。
D指名學(xué)生認(rèn)讀。
4、指導(dǎo)記憶生字。
學(xué)生說說采用什么方法識(shí)記生字。
5、出示含有本課生字的常用詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀,鞏固識(shí)字并積累語(yǔ)言。
6、詞語(yǔ)釋義,積累新詞。
注視:目不轉(zhuǎn)睛地看。
懇切:誠(chéng)懇而殷切。
笨重:龐大沉重,不靈巧。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容。
1、聽教師范讀課文,輕聲跟讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀。
3、指名朗讀課文,大家評(píng)議,教師指導(dǎo)。
A要讀出亨利懇求的語(yǔ)氣,聲音要小些。
B要讀出“我”詢問、好奇的語(yǔ)氣來(lái)。
C教師分別范讀。
D學(xué)生練讀。
三、分段感知課文內(nèi)容。
第1自然段。
1、觀察課文插圖。
A、學(xué)生自由觀察圖片。
B、學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。
2、自讀課文,說說自己讀懂了什么。
3、教師引導(dǎo),從哪些地方可以看出亨利懂禮貌?
A、到別人家要按門鈴,不能用手敲門,更不能用腳踢門。
B、詢問別人要注意稱呼的使用,對(duì)長(zhǎng)輩、老人要使用“您”,對(duì)平輩或晚輩要用“你”。
第2自然段
1、指名朗讀第2自然段,思考下面的問題。
A、“我”家需不需要急著剪草坪?為什么會(huì)答應(yīng)亨利的要求?
B、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求?
2、學(xué)生匯報(bào)。
“我”家并不急著需要剪草坪。看著亨利懇切的目光,“我”不忍心拒絕他。
教師隨機(jī)引導(dǎo):“我”不忍心拒絕亨利,說明“我”是一個(gè)怎樣的人?
如果用主人家的剪刀草機(jī)就要收六塊錢,如果用亨利家的就要收八塊錢。
教師引導(dǎo):亨利提出這種服務(wù)方法又說明了什么?
3、齊讀句子,再次體會(huì)“我”的思想。
“就用你家的好了,我給你十塊錢!
質(zhì)疑討論:不付六元錢的`服務(wù)費(fèi),卻答應(yīng)給十元錢的服務(wù)費(fèi),你覺得他是不是有點(diǎn)傻呢?
學(xué)習(xí)第3——5自然段
1、指名分別朗讀。
2、重點(diǎn)探究亨利剪草的目的。
A從文中找出亨利是如何剪草的句子,讀一讀。
B出示“笨重——瘦小”一組詞,體會(huì)剪草的艱難。
“笨重”用來(lái)形容什么?“瘦小”又形容什么?學(xué)生自由舉手回答。
教師引導(dǎo):面對(duì)這樣艱苦的工作,亨利干得怎樣?從文中找出句子來(lái)說一說。(草坪剪得相當(dāng)整齊。從那以后,亨利定時(shí)來(lái)我家剪草坪,慢慢地,我們附近幾家的草坪都包給了他。)
教師總結(jié):亨利從剪一次草坪,到定時(shí)為別人剪草坪,最后到承包附近幾家的草坪,說明亨利對(duì)工作極端認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
再讀第4自然段,想想亨利剪草的目的。
學(xué)生讀句子:上個(gè)星期我過生日,爸爸送給我半輛自行車的錢,讓我自己去掙另一半。
教師引導(dǎo):亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢?這是什么原因?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。
合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。
1、男生齊讀。
2、質(zhì)疑探究。
A亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢?
B討論亨利爸爸的做法。
C出示句子:亨利很幸運(yùn),有你們這么好的父母,送給他半輛自行車而不是一輛。
a 理解“幸運(yùn)”的含義。
b 用“幸運(yùn)”造句。
C 理解句子含義。(亨利的父母由于采用了正確的教育方法,使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。)
四、全班齊讀課文。
板書:
25、生日禮物
亨利的生日:父母送給半輛自行車的錢
亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢
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