【熱門】美術教案模板匯總6篇
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的美術教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
一、教學目標:
1、 知識目標:
。1)學會多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》;
。2)了解唐代人物畫概況;
。3)了解中國古代人物畫的發(fā)展;
。4)學會美術欣賞的學習方法。
2、能力目標:
。1)培養(yǎng)學生運用信息技術查閱、收集資料的能力;
。2)培養(yǎng)學生觀察思考后分析、解決問題進行研究性學習的能力;
3、情感目標:
。1)提高學生美術學習的興趣和欣賞、審美水平;
。2)體會中國古代人物畫,特別是唐代仕女畫獨特的藝術魅力;
。3)了解唐代歷史,激發(fā)學生的民族自豪感。
二、教學重點:
多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》
三、教學難點:
美術欣賞的學習方法
四、教學方法:
講授法、討論法、合作學習、研究性學習
五、教學過程:
(一)、布置課前學習任務。
教師要求學生查閱書籍,或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁、網(wǎng)站,收集、整理和《搗練圖》相關的信息資料。(可制成讀書卡片)
(二)、播放影視劇《大明宮詞》片段,導入新課。
激發(fā)學生的學習興趣,讓學生產(chǎn)生共鳴,對唐代婦女的社會生活狀況有個直觀印象。導入《搗練圖》。
。ㄈ、嘗試以制作簡單網(wǎng)頁的形式學習《搗練圖》及唐代仕女畫:以網(wǎng)頁設計貫穿課堂教學始終,在此基礎上學生進行自主學習和研究性學習。
。1)版塊設計:
學生在掌握一定制作網(wǎng)頁方法和要求的基礎上,分組討論網(wǎng)頁版塊組成。教師給予適當指導。討論后師生共同總結(jié)確定。 版塊一:仕女畫(相關文字、圖片)
版塊二:宋徽宗趙佶(相關文字、圖片)
版塊三:唐女性形象(相關文字、圖片)
版塊四:畫家小傳(相關文字、圖片)
版塊五:思考與討論
(2)圍繞《搗練圖》進行研究性學習,充實網(wǎng)頁版塊。
1、分組討論以上前四個版塊。通過匯總已備學習資料,查閱書籍,上網(wǎng)等形式,將和本專題相關的知識和信息歸并,經(jīng)討論一致同意后整理成文,由各組派代表陳述本組觀點。
2、重點分析第五版塊,確定研究內(nèi)容。
教師點撥學生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內(nèi)容。學生思考、討論、分析、解決,總結(jié)。
。1)從美術的角度(《搗練圖》傳達的直接信息)
內(nèi)容分析;構圖樣式;繪畫技法;色彩;細節(jié)描寫;藝術風格等
。2)從歷史的角度(《搗練圖》傳達的間接信息)
主要通過畫中唐代婦女經(jīng)濟;文化;政治;民族關系:地理角度(信息綜合)
《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫相比有什么不同?收集西方古代人物畫資料。
。ㄋ模W習結(jié)果檢測、呈示。
1、隨堂檢測
由教師出題或?qū)W生出題,學生搶答,檢驗學習結(jié)果。(題目如下:) 作者及年代; 《搗練圖》屬于什么畫種; 采用什么構圖樣式; 采用哪些繪畫技法; 色彩特點; 作品風格等
2、版塊評比。
將網(wǎng)頁上傳到校網(wǎng)站或因特網(wǎng),對各小組設計制作的版面進行評比,設以下幾個獎項:組織獎、創(chuàng)意獎和技術獎,并給予一定的獎勵。
3、撰寫感受或美術論文。
將學習過程中的所見、所聞、所想、所感、結(jié)論及制作網(wǎng)頁的經(jīng)過等記敘下來
將研究性學習的'結(jié)果或?qū)ζ渲休^感興趣的一點撰寫成美術論文。
第二周 美術是人類文化的造型載體
一、教學目標:
通過欣賞美術作品,認識美術是人類社會的文化資源,從而更加喜愛美術,更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。
二、教學重點:
理解“美術是人類文化的造型載體”這一基本認識。
三、教學難點:
美術作品與特定時代文化的聯(lián)系。
四、教學方法:講授法、討論法
五、教學過程:
。ㄒ唬⿲耄撼鍪2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉
提問:(仔細觀察上述作品后,你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟、政治和生活背景嗎?)
教師在學生常識性地回答問題后,提出自己的見解:在人類沒有創(chuàng)造文字之前,我們對歷史的了解主要是通過一些造型實物(繪畫、雕塑、工藝品、建筑等)獲得的。即便文字出現(xiàn)以后,
美術教案 篇2
活動目標:
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。
3、能大膽?zhàn)べN,體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備:
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片,A4大小的白紙或黑紙每}人一張。
3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5、幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。
活動過程:
一、調(diào)動幼兒關于泡泡的經(jīng)驗
1、你們吹過泡泡嗎?你們看,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡)
2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡)
3、泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的,有的大有的。
二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT,幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗
1、有個畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導幼兒說出有不同顏色、不同大。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集,有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣)
(分析:此環(huán)節(jié)的重點在于引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵,因為如果問題太寬泛,如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此,對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要)
三、創(chuàng)設情境,引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)
1、出示大底板,指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”
2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?
3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種,教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方,最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把‘泡泡’貼在底板上!碑斮N第二個“泡泡”時,教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢,還是離它遠一點,或者離它很遠呢?”
。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗,進一步強化圖像組合意識。教師通過演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的'黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,強化幼兒的參與意識和自主意識,為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊)
4、再次交代操作要求。
。1)今天我們要學習用糨糊來黏貼"泡泡”。(教師逐一介紹工具材料——糨糊、抹布)你們會用糨糊黏貼嗎?
。2)誰會用糨糊貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼)
。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的目的有二:一是調(diào)動幼兒主動學習的能力,讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領(其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過>,增強幼兒自主觀察、學習的意識;二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學習的情況,發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,從而進一步強化和補充,使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要)
四、幼兒創(chuàng)作
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,并將多余的圓片放回原處。
五、引導幼兒欣賞作品
1、師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
2、教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?”
活動反思:
幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。
美術教案 篇3
教學目標:
1、通過啟發(fā)學生聯(lián)想,想象,指導學生堆出一座造型奇特,色彩艷麗的“沙工程”,培養(yǎng)學生的形象思維能力及造型能力。
2、培養(yǎng)學生熱愛生活,向往未來的思想感情。
教學重點:
初步了解沙土的性質(zhì)和用途,掌握制作“沙工程”的基本方法。
教學難點:
啟發(fā)學生在基本形的基礎上大膽想象,創(chuàng)作新穎奇特,富有兒童特色的“沙工程”。
教學準備: 提前了解離學校最近的沙堆,并觀察沙堆附近環(huán)境為教學做好充分的準備。
教學過程:
學生活動:30分鐘。
一、集體整隊,教師領隊前往選擇好的沙堆。
二、分析建筑結(jié)構,導入課題:
教師講解“沙工程”的基本建筑模型。
引導兒童觀察沙的'基本性質(zhì)。
今天,老師和同學們一起設計我們自己的“沙工程”。
三、學生繼續(xù)作業(yè),教師指導。
巡視指導,有針對性地選擇幾位學生個別指導,師生共同作業(yè)。動手時就學生提出的或是存在的問題,及時指出,并示范講解。
四、學生自由發(fā)揮想象,制作自己喜歡的建筑物。
美術教案 篇4
活動目標:
1.了解紅黃藍三原色,探索顏色混合后發(fā)生的變化。
2.嘗試運用工具大膽表現(xiàn),提高對色彩的運用能力。
3.體驗玩顏色所帶來的樂趣。
活動準備:
1.裝有三原色的瓶子、白紙、音樂。
2.礦泉水瓶子、雙面膠、玩具、紙團、海綿、棉簽、紙張、廣告色、透明杯子。
活動過程:
一、魔術吸引,引發(fā)興趣
老師以變魔術的形式,引發(fā)幼兒的興趣。老師拿出一只瓶子晃動,瓶子里的'水變出顏色。請一名幼兒前來嘗試,并引導幼兒知道瓶蓋中有顏色,用力晃動瓶子中的水,瓶蓋上的顏色就會稀釋在水中,使得清水變成了有顏色的水。
師:小朋友,只要用力晃動手中的瓶子,你就會發(fā)現(xiàn)奇妙的現(xiàn)象哦。(請全體小朋友每人拿一個瓶子體驗、觀察。)
師:看看你瓶子里是什么顏色的水,想一想在你們的生活中有沒有見到過這種顏色的事物?
二、大膽探索,初步感知
師:天氣越來越冷了,小朋友都穿上了厚厚的衣服,小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。
師:老師已經(jīng)給小瓶子們準備好了衣服,可是這些衣服沒有小朋友身上的衣服漂亮,怎么辦呀?
師:看看桌子上,老師給你們準備了什么?你能用這些材料把小瓶子的衣服變得漂亮些嗎嗎?請你們大膽的試一試。
三、介紹方法,經(jīng)驗共享
請各組小朋友介紹自己的方法。
師:你給小瓶子穿做了一件什么顏色的衣服?你做的衣服的顏色和老師給你的顏色一樣嗎?你是用什么辦法使衣服變漂亮的呢?
用杯子和卡片演示:紅+黃=橙 黃+藍=綠 紅+藍=紫
分別請幼兒說一說,我們生活中有哪些東西是這種顏色。
四、體驗創(chuàng)作,感受快樂
師:原來紅色、黃色和藍色還能變出這么多美麗的顏色啊,太神奇了!小瓶子說謝謝你們!
師:可是到了夜里當他們睡覺的時候,他們還是很冷,你有什么辦法幫助他們抵御寒冷嗎?
師:那么我們一起來給它們做一個漂亮的被子吧。小瓶子說它也很喜歡橙色,綠色或者是紫色,你們可以幫助它嗎?幼兒操作并創(chuàng)作。
五、創(chuàng)設情境,自然結(jié)束
師:抱起你的小瓶子,給他蓋上漂亮的被子,我們把他送回家吧。
美術教案 篇5
一、活動目標:
1、畫出幾只形狀、大小不同的燕魚,體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化、
2、培養(yǎng)幼兒對變化構圖的意識、
3、體驗成功的喜悅,并會正確評價他人的作品、
二、活動準備:
1、觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態(tài)等,并鼓勵他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象、
2、教具:有關燕魚的'錄像,磁吸燕魚、自制的燕魚錄像、
3、繪畫用具:畫紙、蠟筆,毛筆,藍顏料
三、活動過程:
1、開始部分、觀看有關燕魚的錄像,以引起興趣、
提問:剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)
2、基本部分:
(1)、觀看自制的燕魚錄像、
(2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?
(3)幼兒繪畫,教師指導、
師:剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服、最后,用顏料涂上大海的顏色、
四、評價活動:
1、陳列作品、
2、提問:你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)
3、組織幼兒收拾繪畫用具、活動結(jié)束、(公開課)
美術教案 篇6
設計意圖:
前幾次,我?guī)ьI小朋友去科學發(fā)現(xiàn)室玩耍,科學發(fā)現(xiàn)室里那豐富多彩,形式多樣的儀器、材料,讓孩子們感到新奇不已,他們摸摸這,碰碰那,很是開心?梢欢螘r間后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些材料逐漸失去了興趣。而發(fā)現(xiàn)室里那幾面令人捧腹的哈哈鏡,卻從未冷清過。無論哪次去,在哈哈鏡的周圍總會圍上一大群孩子,他們對著哈哈鏡做著各種各樣的姿態(tài),久久不愿離去。文文小朋友還拉著我的手問:"蔡老師,這個哈哈鏡怎么這么發(fā)笑呀?""為什么它照出的人會變形、變樣呢?"看著大家對哈哈鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣,我便生成了:《好玩的哈哈鏡》、《哈哈鏡里的人》等一系列活動,幫助孩子尋找答案,從而滿足孩子們的好奇心。
活動目標:
1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2.體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。
3.樂意向同伴展示自己的作品。
4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
5.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
活動準備:
1.活動前認識過哈哈鏡,了解了哈哈鏡的基本特征。
2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3.音樂、磁帶。
活動過程:
一、自由照哈哈鏡,引起幼兒的興趣。
1.請小朋友照一照,看看鏡子里的自己有什么變化?覺得像什么?
2.自由說說鏡子里的自己有什么變化,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?
二、觀察夸張變形的形象,進一步感受鏡中人物的變化。
1.出示(水滴型的紙)先猜測:鏡里的人會是什么樣的?然后看看是什么樣的?
請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,并學學他的動作。
2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。
3.比較這兩個形象的異同點。
4.老師小結(jié):不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。
三、出示各種形狀的紙,討論。
四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。
1.根據(jù)紙的不同形狀設計哈哈鏡里的人。
2.自己設計、裁剪不同形狀的紙,再畫哈哈鏡里的人。
五、評價、欣賞。
1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的,他是怎么變形的?學一學他的動作。
2.說說你設計的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的`?學學他的動作。
活動反思:
本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點,從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術活動中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!
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