小班教案

時(shí)間：2024-10-13 10:07:21 教案我要投稿

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【實(shí)用】小班教案模板集錦九篇

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】小班教案模板集錦九篇

小班教案篇1

　　主題說明：

　　車，是生活中常見的，小朋友非常熟悉。緊貼幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我們預(yù)設(shè)《轱轆轱轆》主題，旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用，體驗(yàn)車輛給人們生活和出行帶來的便利；懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習(xí)慣。

　　主題目標(biāo)：

　　探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用，體驗(yàn)車輛給人們生活和出行帶來的方便。懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的.乘車習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)收放玩具的方法。

　　分領(lǐng)域目標(biāo)：

　　1、健康--幼兒以喜歡的方式練習(xí)跳躍。認(rèn)識(shí)身體的主要部位和性別，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)體育活動(dòng)中的常規(guī)進(jìn)行安全教育。

　　2、語言--了解各種車輛的名稱、用途，知道每輛車上都有輪子、車燈和方向盤。對(duì)觀察汽車感興趣。

　　3、社會(huì)--懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)收放玩具的方法。

　　4、藝術(shù)--嘗試用車輪滾畫，體驗(yàn)其中的樂趣。并能按意愿選擇不同的顏色裝飾車輛，表現(xiàn)汽車的美。

　　5、科學(xué)--能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，學(xué)習(xí)1-3的數(shù)字，以及能夠正確辨認(rèn)正方形、圓形長方形。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、把幼兒車輪滾畫的作品晾干后，貼在展示板上，讓幼兒互相欣賞繪畫作品。

　　2、將教室外的瓷磚墻布置成小馬路，幼兒餐后可以拿著小汽車在墻上游戲。

　　3、汽車、積木、有聲音的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶玩具，供幼兒自由玩耍。

　　家園共育：

　　1、家長準(zhǔn)備一輛玩具車，給孩子帶到幼兒園去玩。

　　2、家長協(xié)助孩子共同收集不同的盒子和瓶蓋帶來幼兒園，用于在美工角制作不同的車子。

　　3、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種車輛的名稱、功用。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：依依不舍、金光閃閃。

　　2、通過討論交流，體會(huì)老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。

　　3、感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過談話，引出課題。教師：小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什么樣的小鳥?老師這里有一個(gè)關(guān)于鳥的故事，名字叫做黃金鳥。為什么叫做黃金鳥呢?請(qǐng)小朋友一起來聽一聽。

　　二、傾聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、教師完整講述故事。提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?故事里說了一件什么事情?

　　2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事。

　　提問：故事里的老爺爺在采藥的`時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?

　　他是怎么救小鳥的?

　　小鳥離開老爺爺?shù)臅r(shí)候怎么樣?(幫助幼兒理解：依依不舍)

　　金黃色的小鳥回來以后，他們不停叫著什么呢?

　　小鳥們把老爺爺帶去哪里了?

　　山洞里有什么?(幫助幼兒理解：金光閃閃)

　　老爺爺拿金子了嗎?

　　他拿了幾個(gè)?

　　老爺爺用金元寶做了什么?

　　財(cái)主知道洞里有黃金的消息，他是怎么做的?

　　最后他有沒有取走黃金呢?為什么?

　　故事里的鳥叫什么鳥?為什么?

　　還有什么的名字里也有“黃金”?

　　三、引導(dǎo)幼兒討論交流，體會(huì)老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。教師問：你們喜歡故事里的誰?老爺爺是一位怎么樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺?shù)那趧�、善良、樂于助人�?

　　四、激發(fā)收集民間故事的欲望。

　　教師：《黃金鳥》是一個(gè)民間傳說故事，是老百姓之間互相講述流傳下來的，關(guān)于黃金的傳說還有很多，請(qǐng)小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。

小班教案篇3

　　教材分析：

　　這首兒歌的題材源于生活，句子簡短、語言樸實(shí)又非常具有韻律美，這樣的兒歌不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合小班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，發(fā)展口語表達(dá)能力”的要求。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種瓜類，知道它們的名字。

　　2、能力目標(biāo)：能有節(jié)奏地朗誦兒歌，正確發(fā)音guā。

　　3、情感目標(biāo)：喜歡念兒歌，感受兒歌的韻律美。

　　重點(diǎn)：能有節(jié)奏、完整地朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)：能清楚、正確地發(fā)準(zhǔn)guā音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中吃過、見過多種瓜類。

　　2、材料準(zhǔn)備：（1）娃娃木偶一個(gè)。

　�。�2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜、絲瓜、哈密瓜的`圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看木偶表演

　　1、“娃娃去買瓜，想買什么瓜呢？”（請(qǐng)幼兒自由表述，啟發(fā)幼兒說出自己吃過的、或在菜場、或在水果店里看到過的瓜。）

　　2、“聽聽，小娃娃到底買了什么瓜？”（教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌一遍。）

　　3、“你剛才聽到小娃娃買了哪些瓜？你認(rèn)識(shí)這些瓜嗎？”（根據(jù)幼兒的回答出示瓜的圖片，要求幼兒能用兒歌里的句子進(jìn)行回答，如果孩子沒有回答完整，師再示范朗誦一遍。）

　　4、教師再次完整朗誦，請(qǐng)幼兒說說：“小娃娃先買了什么瓜再買了什么瓜？”（請(qǐng)幼兒上來幫助給小圖片按順序排好隊(duì)，教師有意識(shí)地把圖片按段落進(jìn)行擺放。）

　�。◣煟赫{(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過傾聽、問答、觀察、排圖等活動(dòng)，說出各種瓜的名稱，感知理解兒歌的內(nèi)容。

　　幼：能根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行回答，借助圖片復(fù)習(xí)對(duì)各種瓜的認(rèn)識(shí)，初步感知理解兒歌的內(nèi)容。）

　　二、學(xué)習(xí)節(jié)奏地朗誦兒歌

　　1、“瓜娃娃買了什么瓜，我們一起來說一說�！保ㄕ�(qǐng)幼兒看小圖片跟著老師一起按兒歌韻律有節(jié)奏地說出各種瓜的名稱。）

　　2、“兒歌的名字叫《瓜娃娃》，我們看著圖片完整地來念一念。”（師幼一起學(xué)念2—3遍，放慢速度，指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)guā音。）

　　3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了，你能把藏起來的瓜娃娃大聲地念出來嗎？”（根據(jù)孩子記憶的情況，師逐一撤掉圖片，如先藏起一個(gè)、兩個(gè)，再藏起三、四個(gè)，直至把小圖片全部撤掉。）

　　4、請(qǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊拍手。

　�。◣煟哼\(yùn)用手指點(diǎn)圖拍節(jié)奏、“捉迷藏”、邊念邊拍手等方式，激發(fā)幼兒參與朗誦的熱情，以幫助幼兒有效地記憶與有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。

　　幼：從依賴圖片朗誦，到撤圖朗誦，在挑站自己過程中學(xué)習(xí)獨(dú)立有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。）

　　三、根據(jù)圖片，給水果、蔬菜分類

　　1�！袄收b這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方？”（啟發(fā)幼兒說出：有許多瓜）

　　2。（出示許多瓜的小圖片）“這么多的瓜，你知道哪些瓜是水果，哪些瓜是蔬菜嗎？”（請(qǐng)幼兒按水果、蔬菜給瓜分分類。）

　�。◣煟阂龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)給水果和蔬菜分類，向幼兒初步滲透水果和蔬菜的概念。

　　幼：知道兒歌中的各種瓜有的是水果，有的是蔬菜。）

　　活動(dòng)延伸：

　　在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試用打擊樂器為兒歌配上節(jié)奏。提供各種瓜的替代玩具（或小圖片）和小籃子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情境表演。

　　附：

　　兒歌《瓜娃娃》

　　小娃娃，去買瓜。

　　買了冬瓜和西瓜。

　　甜瓜南瓜小黃瓜。

　　苦瓜絲瓜哈密瓜。

　　買回家，送給好媽媽。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件-聲音：小鳥叫聲

　　2、課件-照片：小鳥

　　3、課件-音樂：樹林里的鳥

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。

　　教師：大家仔細(xì)聽聽，這是誰在叫？

　　二、展開

　　1、出示照片：小鳥

　�。�1）從小鳥的叫聲里，你能聽出它們?cè)诟墒裁磫幔?/p>

　　引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動(dòng)作。

　�。�2）教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。

　�。�3）小鳥們這么快樂，你有什么感覺？

　�。ü膭�(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺）

　　2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　�。�1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？

　　教師用動(dòng)作啟發(fā)幼兒回答。

　�。�2）幼兒跟誦兒歌

　　3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。

　�。ü膭�(lì)幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）

　　三、結(jié)束

　　1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？

　�。ü膭�(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛）

　　2、音樂：森里情景（小鳥）

　　幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。

　　附：兒歌

　　一只小小鳥，兩只小小鳥，

　　見面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　你親親我，我親親你，

　　碰一碰，碰一碰，飛走了。

　　教學(xué)反思：

　　《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個(gè)指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動(dòng)一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會(huì)干什么呢？”在我的精心提問下幼兒的'“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會(huì)創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動(dòng)使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。

小班教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我?guī)“嘁詠淼牡谝还?jié)美工課就要開始了，本節(jié)美工課是用糨糊粘貼一串紫葡萄。常規(guī)的美工課，一般是由激趣導(dǎo)入、教師示范講解、幼兒操作及展示欣賞幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。而小班這些孩子剛?cè)雸@沒多久，理解力及動(dòng)手能力還不夠。我想，如果按照常規(guī)的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，效果不會(huì)很好。并且經(jīng)過請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，得知“把一顆顆葡萄緊緊得粘貼成一串葡萄”是這節(jié)課的難點(diǎn)。孩子們?nèi)菀装哑咸焉⒙涞恼迟N整張作業(yè)紙。我想如果一味地說教或講解，孩子們一定坐不住，會(huì)不耐煩聽老師的講解。怎么辦？怎么解決這一難點(diǎn)？于是我上網(wǎng)查了好多教案，它們幾乎都是按常規(guī)課進(jìn)行的。但其中的一句話啟發(fā)了我：“一顆顆葡萄就像好朋友一樣緊緊的'抱在一起。”唉，能不能用擬人化的教學(xué)方式進(jìn)行呢？于是我思路大開，把葡萄藤比作是媽媽，一個(gè)個(gè)小圓片制作的葡萄比作是小寶寶。整節(jié)課圍繞“媽媽找寶寶”這一主題進(jìn)行，孩子們一定會(huì)興趣濃厚而且在快樂中學(xué)會(huì)技能的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用簡單的語言來表達(dá)。

　　2.初步學(xué)習(xí)用糨糊粘貼的技能

　　3.喜歡參加粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師：黑板演示用的大葡萄一串、小葡萄一串、糨糊、抹布、幼兒用書

　　2.幼：小圓片若干、糨糊、抹布、幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

　　一.師出示一串葡萄引起幼兒的興趣

　　“看，這是什么？”（葡萄）

　　“葡萄是什么顏色的？什么形狀的？”

　　“一顆顆葡萄長在哪里？”（棍棍上的）“這叫做藤，小葡萄是長在藤上面的。”

　　二.學(xué)學(xué)小葡萄

　　◆師：“這一顆顆葡萄就像是葡萄藤媽媽的孩子一樣，都緊緊地靠在藤媽媽身邊，下面讓我們來學(xué)一學(xué)小葡萄緊緊地靠在媽媽身邊好嗎？”

　　◆請(qǐng)聽好：田老師做媽媽，你們來做小葡萄，我們共同表演一大串葡萄。師幼配合表演。

　　◆小結(jié)：“小朋友們通過表演知道了葡萄們是一個(gè)挨著一個(gè)，緊緊地靠在一起的�！�

　　三.在黑板上擺葡萄

　　◆“我們這里還有一位葡萄藤媽媽，她的孩子們都不知道跑哪里玩去了�！保◣熯呎f邊用黑板出示葡萄藤）

　　◆“我們幫她找找吧，大家一起喊：葡萄葡萄快回來！”師擺放第一個(gè)葡萄（帶有磁鐵的）

　　◆“再喊：葡萄葡萄快回來！”擺放第二個(gè)。

　　◆用同樣的方法擺放5、6個(gè)之后，其余的葡萄請(qǐng)個(gè)別小朋友把他們送回家。

　　◆檢驗(yàn)葡萄有沒有緊緊地靠在媽媽身邊，是不是一串。“小葡萄們都回到媽媽的身邊，緊緊地抱在一起，多開心啊!”

　　四.示范粘貼

　　◆“還有一位葡萄藤媽媽也找不到孩子了，我們一起幫幫他們好嗎？”（出示幼兒用書）

　　◆“大家一起喊：葡萄葡萄快回來！第一顆葡萄聽見了，趕緊跑到媽媽身邊。

　　◆“唉，怎么了？”（小葡萄滑掉了）這里我們要用到一個(gè)秘密武器來幫他。（出示糨糊）師邊講解邊示范糨糊的使用方法。

　　◆再喊：葡萄葡萄快回來！第二個(gè)葡萄也來了。師再次示范糨糊粘貼的方法。

　　◆用同樣的方法粘貼5、6個(gè)之后，其余的其余的葡萄請(qǐng)個(gè)別小朋友把他們送回家。“小葡萄們都回到媽媽的身邊，緊緊地抱在一起，多開心啊!”

　　五.幼兒操作

　　◆“請(qǐng)小朋友看看桌面上老師為你們準(zhǔn)備的材料，讓我們也把各自桌上的小葡萄送回家吧！”

　　◆幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　　六.欣賞作品

　　做好的幼兒把作品放到前面展示，供大家欣賞、評(píng)價(jià)。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。

　　2、在體育活動(dòng)中，幫助幼兒復(fù)習(xí)按物體的一個(gè)特征（大小、顏色或形狀）分類。

　　3、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，讓幼兒愉快地參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌若干。

　　2、三角形、方形、圓形的圖形紙板若干。

　　3、紅、黃、綠的大小蘑菇若干（墊板剪）、籃子若干。

　　4、海綿墊子

　　5、錄音機(jī) 磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分，引出課題

　　幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶，教師扮媽媽（說說你是什么寶寶）

　　1、教師：呀，今天天氣真好，媽媽帶寶寶一起去學(xué)本領(lǐng)吧。

　　2、放音樂《天天做操身體好》，寶寶跟著媽媽一起跳舞做準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　二、玩一玩分一分——游戲：鋪路

　　1、教師：你們想學(xué)什么本領(lǐng)？（討論）

　　2、教師：媽媽這里準(zhǔn)備了許多磚，想請(qǐng)你們來鋪三條路。（出示紙板圖形）

　　3、請(qǐng)寶寶每人拿一塊磚，拿好了趕快坐到媽媽身邊。

　　問：你拿的.是什么形狀的磚？（分別請(qǐng)幼兒舉起各種形狀的磚）

　　4、教師指著三角形的路標(biāo)問：這條路該用什么形狀的磚來鋪？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（先請(qǐng)幼兒把與路標(biāo)一樣的磚舉起，再把它鋪到路上。）

　　5、接著指圓形路標(biāo)問：這條路又是用什么形狀的磚鋪的？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（方法同上）

　　6、最后指著方形的路標(biāo)問：最后一條路該用什么磚來鋪呢？（方法同上）

　　7、教師：呀，這些路還沒鋪完，媽媽請(qǐng)寶寶每人再去拿一塊與自己胸口形狀一樣的磚接著鋪。（提醒幼兒鋪好后到媽媽身邊來）

　　不錯(cuò)的三、玩一玩練一練——游戲：采蘑菇

　�。ㄒ唬┳咝÷�

　　1、教師：剛才我們用圖形磚鋪了路，你們想不想來走一走，到蘑菇地里去采蘑菇。

　　問：那小路該怎樣走呢？

　　2、請(qǐng)寶寶先看看自己胸口的圖形，再看看路上磚的形狀，想想你該走哪條路？趕快站到路口排隊(duì)。（集體檢查糾正）

　　3、幼兒走過小路，來到蘑菇地前。（提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走）

　�。ǘ┎赡⒐�

　　1、問：地里的蘑菇多嗎？有些什么蘑菇？

　　2、教師：這里有兩只籃子，請(qǐng)寶寶放采好的蘑菇。（同時(shí)出示大小不同的兩只籃子）

　　3、問：這只籃子應(yīng)該放什么蘑菇？（指著大籃子）

　　問：還有一只籃子應(yīng)該放什么蘑菇呢？（指著小籃子）

　　4、幼兒開始采蘑菇，采好后按要求放入大小兩只籃子（集體檢查）

　�。ㄈ┲貜�(fù)游戲

　　1、教師：地里還有許多蘑菇呢，讓我們?cè)偃ゲ梢淮伟伞＿@一次我們要按剛才的方法先走過小路，再采蘑菇，但是這次采得蘑菇放的籃子可不一樣了。（同時(shí)出示紅、黃、綠三只籃子）

　　2、請(qǐng)幼兒討論后說出每只籃子該放什么蘑菇。

　　3、講完規(guī)則幼兒開始游戲，教師檢查指導(dǎo)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　教師：呀，我們采了那么多蘑菇高興嗎？讓我們一起開著汽車把蘑菇運(yùn)回家吧！

小班教案篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子和泥土的特性，小班教案——沙子和泥土。

　　2、在活動(dòng)中樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、選擇一塊有沙子和泥土的場地

　　2、人手玩沙工具一件

　　3、透明杯子人手一個(gè)（裝水），細(xì)棍一根

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到室外有沙和泥土的地方，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 “今天，我們要和沙子、泥土做好玩的`游戲，好嗎？”

　　2、操作活動(dòng)

　　一：篩一篩

　�。�1）出示玩沙工具，問：這是什么？介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求，教案《小班教案——沙子和泥土》。教師引導(dǎo)語：我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，待會(huì)兒告訴大家，注意玩的時(shí)候不能拋灑沙子。

　�。�2）幼兒自由談?wù)撏嫔澈湍嗤恋陌l(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)語：你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么泥土沒有全部掉下來？有什么辦法讓泥土都掉下來？有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？教師小結(jié)：

　　3、操作活動(dòng)

　　二：踩一踩

　　（1）請(qǐng)幼兒脫下襪子去踩一踩沙子和泥土。

　�。�2）提問：你剛才在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？沙子踩下去有什么變化？泥土有什么變化？怎樣讓泥土踩下去也會(huì)留腳印呢？

　　4、操作活動(dòng)

　　三：攪一攪

　�。�1）猜一猜，沙子放到水里會(huì)怎么樣？泥土放到水里會(huì)怎么樣？

　�。�2）請(qǐng)幼兒選一個(gè)杯子任選泥土或沙子放進(jìn)去，用細(xì)棍攪一攪，說說有什么變化？

　　5、鼓勵(lì)幼兒的發(fā)現(xiàn)，表揚(yáng)敢于發(fā)言的小朋友。

小班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喜愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美。

　　2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

　　3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

　　2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

　　3、背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：這是什么小動(dòng)物？你喜歡他們嗎？

　　二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

　　雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

　　問題：聽一聽？散文里面都有誰？

　　幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

　　三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

　　四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的`？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

　　這些小花花是什么？

　　幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文。

　　五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請(qǐng)你記住它，請(qǐng)你說一說。

　　六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢？

　　七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

　　八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白�；顒�(dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。

　　本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動(dòng)問答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極�？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。