小班兒歌教案

精選小班兒歌教案范文匯編10篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小班兒歌教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班兒歌教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

　　2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參與活動(dòng)。

　　3、初步理解故事內(nèi)容， 知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鐺一個(gè)，故事動(dòng)畫(huà)《小鈴鐺》，小花貓，小花狗，小白兔，小山羊的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。

　　1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一件小禮物，想知道是什么嗎？那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛，我們先聽(tīng)聽(tīng)聲音，你們猜一猜，是什么？（小鈴鐺）

　　2、師：紅色的小鈴鐺搖起來(lái)就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音，小朋友想不想玩？（想）不過(guò)要認(rèn)真聽(tīng)老師講故事才能玩，你們能做到嗎？這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。

　　二、教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　講故事提問(wèn)：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、你聽(tīng)到故事中有哪些小動(dòng)物？（教師依次出示動(dòng)物的.圖片）

　　3、誰(shuí)的脖子上戴有小鈴鐺？

　　4、故事中的小鈴鐺是誰(shuí)的？

　�。◣煟耗俏覀�?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的）

　　三、幼兒觀看故事動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：

　　1、小鈴鐺是不是小花貓的？

　　2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺，小花狗、小白兔、小山羊都覺(jué)得小鈴鐺很漂亮，都很想戴，于是它們都跟小花貓借，小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們？

　　3、你們覺(jué)得小花貓這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　四、欣賞最后一段故事。

　　1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了？ （掉進(jìn)了河里）

　　2、小花貓掉到河里后，誰(shuí)去幫忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）

　　3、小動(dòng)物們是怎么做的？（小花狗先拉小花貓，拉不動(dòng)時(shí)，小白兔和小山羊看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。大家一起拉，才把小花貓拉上岸來(lái)的）

　　4、小花貓上岸后覺(jué)得多難為情，它最后怎么做了？ （低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說(shuō)：“你們也戴戴小鈴鐺吧�。�

　　五、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做？

　　六、師：今天小朋友表現(xiàn)真棒！小花貓也把小鈴鐺給我們分享，現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧！

　　反思：

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出短句和詞語(yǔ)，而且在這個(gè)過(guò)程中是讓幼兒幫助小娃娃說(shuō)出的短句和詞語(yǔ)，因此，他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們真正的參與到快樂(lè)的活動(dòng)中來(lái)。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng)，小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂(lè)。

小班兒歌教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　準(zhǔn) 備：

　　1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。

　　2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的`空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

　　過(guò) 程：

　　一 玩游戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　二 欣賞兒歌

　　1 幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。

　　3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

　　三 活動(dòng)總結(jié)

　　教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

　　四 活動(dòng)延伸：

　　1 通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

　　2 進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習(xí)畫(huà)圓。

　　3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

　　附兒歌：

　　吹 泡 泡

　　呼……

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　吹出一串大泡泡。

　　像西瓜，像氣球，

　　像太陽(yáng)，像臉蛋，

　　還像烏黑的大眼睛。

　　小朋友想一想，

　　泡泡還像什么呢？

小班兒歌教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動(dòng)的'情景。

　　2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.發(fā)聲練習(xí)。

　　2.師生共同回憶螞蟻活動(dòng)的情景。

　　3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽(tīng)，并請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍歌曲。

　　4.學(xué)唱歌曲。

　�。�1）用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，隨音樂(lè)節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

　�。�3）請(qǐng)幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣。

　　5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》，結(jié)束活動(dòng)。

　　兒歌：

　　一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個(gè)好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，抬著一起走。

小班兒歌教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

　　2、體驗(yàn)兒歌所帶來(lái)的幽默感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　課件；圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入兒歌。

　　1、出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、重點(diǎn)提問(wèn)：你看到了什么？這個(gè)孩子在做什么？

　　（二）欣賞畫(huà)面，感知兒歌內(nèi)容

　　1、出示課件，請(qǐng)幼兒觀察，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問(wèn)。

　　2、重點(diǎn)提問(wèn)：兒歌中下巴上的洞洞說(shuō)的'是什么意思？

　　3、將幼兒說(shuō)到畫(huà)面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。

　　4、重點(diǎn)提問(wèn)：小朋友在生活中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習(xí)慣，并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

　�。ㄈ�）念一念兒歌。

　　1、第一遍，教師念兒歌，幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作。

　　2、第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。

　　3、第三遍，玩兒歌接龍游戲。

　�。ㄋ模┯行┗顒�(dòng)，大家快來(lái)學(xué)本領(lǐng)

　　游戲規(guī)則：老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng)，看看誰(shuí)做得好，為做的好給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：請(qǐng)父母鼓勵(lì)孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

小班兒歌教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、愿意跟著老師一起念兒歌。

　　2、邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　每個(gè)孩子兩片紙質(zhì)樹(shù)葉，樹(shù)葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引題

　　1、出示葉子。

　　小朋友們：這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?小樹(shù)葉和我們一起來(lái)做游戲。

　　二、學(xué)說(shuō)兒歌：小樹(shù)葉

　　1、教師念一遍。

　　你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉飄到了哪些地方?

　　2、出示圖譜，結(jié)合圖片，理解兒歌內(nèi)容。

　　3、邊做動(dòng)作邊念，師幼一起看圖譜一起念。

　　三、游戲：我是一片小樹(shù)葉

　　下面我們一起來(lái)變成一片小樹(shù)葉，小朋友和老師一起變變變，變成小樹(shù)葉，拿住手里的樹(shù)葉，邊做動(dòng)作邊念。

　　延伸：小樹(shù)葉除了片在頭頂上、肩膀上、膝蓋上、還可以飄到哪里呢?

　　【活動(dòng)反思】

　　開(kāi)始，引題小樹(shù)葉。出示一片小葉子，老師問(wèn)及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹(shù)葉。

　　教師總結(jié)：是一片小葉子。請(qǐng)幼兒跟著說(shuō)一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。

　　教師先念一次兒歌，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請(qǐng)幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié)，完整性的復(fù)述一遍。

　　好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的.學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合也是活動(dòng)的階段性過(guò)程，教師根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念。

　　因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。

　　在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，游戲：我是一片小樹(shù)葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹(shù)葉。在游戲中，幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的。本次活動(dòng)的延伸段，教師可以直接在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，或者請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。可以適度擴(kuò)充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。

小班兒歌教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開(kāi)鎖》

　　2、掌握開(kāi)鎖的兩個(gè)不同的節(jié)奏╳╳╳ ╳ ○

　　3、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲，了解游戲的玩法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個(gè)，鑰匙道具2把，幼兒有過(guò)玩鎖的經(jīng)驗(yàn)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。

　　1、設(shè)置場(chǎng)景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發(fā)幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)期待鎖打開(kāi)而沒(méi)有打開(kāi)時(shí)的（╳ ╳ ○）的咔嚓聲和鎖打開(kāi)時(shí)（╳╳）的.咔嚓聲，體驗(yàn)兩種不同的節(jié)奏。

　　在幼兒尋找鑰匙的同時(shí)教師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環(huán)中體驗(yàn)兩種節(jié)奏。體現(xiàn)兩種不同的情緒，找不到時(shí)（╳ ╳ ○）失望，找到了（╳╳）高興。

　　3、學(xué)一學(xué)

　　教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個(gè)節(jié)奏。教師提煉，反饋，全體幼兒配合著表情跟學(xué)1-2次。

　　4、游戲：。

　　游戲1 聽(tīng)節(jié)奏做動(dòng)作

　　游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽(tīng)教師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。（鎖開(kāi)了，手打開(kāi)；沒(méi)打開(kāi)鎖，手不動(dòng)。）。

　　游戲2 學(xué)一學(xué)節(jié)奏

　　游戲玩法：看教師做不同的手打開(kāi)和沒(méi)打開(kāi)動(dòng)作，幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對(duì)應(yīng)。

　　二 學(xué)唱歌曲

　　1、教師完整范唱一遍，提問(wèn)：

　　你聽(tīng)見(jiàn)了幾個(gè)咔嚓？

　　他們都一樣嗎？

　　哪里不一樣？

　　2、教師范唱第二遍，要求幼兒在強(qiáng)拍處做拍手動(dòng)作。

　　3、幼兒輕聲用"啦"來(lái)哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。

　　4、幼兒整體學(xué)唱。

小班兒歌教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)有表情 地朗誦兒歌，感受詩(shī)歌中描寫(xiě)的意境。

　　2、了解月亮從初一到十五的變化。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。

　　2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。（謎底；月亮）

　　二、談話活動(dòng)；“你知道的月亮”。

　　1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的觀察記錄，說(shuō)一說(shuō)自己以前見(jiàn)過(guò)的月亮是么樣子的。

　　教師；

　�。�1）你在哪里見(jiàn)過(guò)月亮？

　�。�2）你見(jiàn)到的月亮是什么樣的？

　�。�3）將月亮進(jìn)行分類，按月量的'變化進(jìn)行排序。

　　三、欣賞兒歌《看月亮》。

　　1、教師有感情的朗誦兒歌。

　　2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？

　　把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說(shuō)一說(shuō)。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。

　　1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

　　2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

　　4、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容。

　　兒歌：

　　初一一根線，

　　初二看得見(jiàn)，

　　初三初四像眉毛，

　　十五十六圓又圓。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)，如果兩手空空地上課，一定會(huì)索然無(wú)味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動(dòng)的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺(jué)，吸引了幼兒的注意力。

　　為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來(lái)變一變，加深對(duì)兒歌的理解，也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。

小班兒歌教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

　　2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�、僖允种缸兡�術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：（教師握緊拳頭）：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家。（教師帶幼兒一起做手指游戲）

　　師：有幾個(gè)手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。

　　師：這5個(gè)手指，它們還會(huì)變魔術(shù)呢，你們想不想看看？

　　（分析：組織幼兒做一做，說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)，有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。）

　�、诮Y(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌

　　師：魔術(shù)表演開(kāi)始，媽媽的手指伸出來(lái)，（教師伸出一個(gè)手指）想一想一個(gè)手指頭可以變什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

　　師：會(huì)變出什么呢？一起看看）

　　師：一個(gè)手指頭變成什么了呀？我們也來(lái)學(xué)念咒語(yǔ)變魔術(shù)，五個(gè)手指全躺下，媽媽伸出來(lái):（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

　　師：二個(gè)手指頭又可以變成什么？師：看看到底會(huì)變出什么？

　　（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

　　師：三根手指頭又可以變成什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句三根手指頭變成XX）

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

　　（分析：第二環(huán)節(jié)分段學(xué)習(xí)兒歌，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我以“幼兒的自主學(xué)習(xí)”為中心，結(jié)合多媒體課件，先引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀察動(dòng)畫(huà)說(shuō)一說(shuō)手指變成什么，并動(dòng)手學(xué)一學(xué)，念一念，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。）

　　師：四根手指頭又會(huì)變成什么呢？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

　　師：看看到底會(huì)變出什么？

　　師：四個(gè)手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色，四個(gè)手指頭變成花蝴蝶，咒語(yǔ)怎么念？（引導(dǎo)幼兒仿編）

　　師：咒語(yǔ)對(duì)不對(duì)，一起聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）小結(jié)前四段

　　師：那五個(gè)手指頭會(huì)變成什么呢？

　　師：看看到底會(huì)變出什么？（引導(dǎo)幼兒仿編）

　　（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

　�。ǚ治觯航�(jīng)過(guò)前三句的練習(xí)下，幼兒對(duì)句型積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以后兩句請(qǐng)幼兒看畫(huà)面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動(dòng)作，有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容，激發(fā)孩子的求知欲望，充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）

　�、弁暾�欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

　　師：手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌1-2遍）

　�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)整首兒歌有個(gè)完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。）

　　④延伸：

　　1個(gè)手指頭還可以變成什么？

　　2個(gè)手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們遍成兒歌。

　�。ǚ治觯鹤詈笠龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動(dòng)作，不僅能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的`發(fā)現(xiàn)，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。）

　　四、案例反思

　　兒歌是幼兒園活動(dòng)中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語(yǔ)言單純簡(jiǎn)明、韻律響亮而被幼兒接受。《手指兒歌》這首兒歌充分讓幼兒體驗(yàn)了手指頭變魔術(shù)的趣味性，并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。

　　小班幼兒意志較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，活動(dòng)一開(kāi)始，我就以手指頭變魔術(shù)的方式導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒做一做，說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)，激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)手變魔術(shù)的樂(lè)趣。這一環(huán)節(jié)中，教師借助現(xiàn)代多媒體手段，引導(dǎo)幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)，使幼兒對(duì)老師變出的小動(dòng)物新奇不已。為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)他們自己動(dòng)手邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使本來(lái)外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣，孩子們體驗(yàn)到了共同游戲的快樂(lè)。

　　第三環(huán)節(jié)完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》，讓幼兒對(duì)整首兒歌有個(gè)完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么。在探索的過(guò)程中，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不僅能激發(fā)孩子的興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)也使他們獲得更直接的表演經(jīng)驗(yàn)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小班兒歌教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　印有腳印的'樓梯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒參觀動(dòng)物園。到動(dòng)物園去要走一段樓梯�！靶∨笥�，你們會(huì)上

　　下樓梯嗎？”

　　二、學(xué)兒歌《上、下樓梯》

　　教師完整念兒歌：一二三四五六七，小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。小手扶著小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！

　　提問(wèn)：你在兒歌里面聽(tīng)到了什么？我們應(yīng)該怎樣走樓梯？

　　三、念著兒歌，練習(xí)上下樓梯。

　　兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。

　　上下樓梯時(shí)，要順著腳印的方向走。

　　四、組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。

　　附歌詞：

　　一二三四五六七，

　　小朋友們走樓梯。

　　向右走呀不擁擠，

　　一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　小手扶著小欄桿，

　　上樓梯呀下樓梯，

　　安全第一要牢記！

小班兒歌教案 篇10

　　一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。

　　2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

　　三．活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀察水果的顏色。

　　提問(wèn)一：這是什么水果？

　　提問(wèn)二：什么顏色？

　　教師逐一出示梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱及顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。

　　2.師與幼一起仿編兒歌。

　　師：什么水果紅紅的？

　　啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

　　分別給蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

　　3.教師將兒歌連起來(lái)完整地朗讀一遍。

　　師：我們給這些好聽(tīng)的話取個(gè)美美的名字叫水果歌。請(qǐng)欣賞！

　　4.游戲�！端�果歌》

　　（1）出示水果卡片，采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　（2）請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問(wèn)：什么水果紅紅的？戴紅蘋(píng)果掛飾的幼兒站起來(lái)回答：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

　　四．教師小結(jié)：今天小朋友的表現(xiàn)好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請(qǐng)小朋友回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的'游戲。

　　附： 水果歌

　　什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

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