【熱門】安全教案模板匯總7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的安全教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
安全教案 篇1
一、教學(xué)背景:
這節(jié)課是在學(xué)生了解汽車的歷史、種類和與汽車有關(guān)的人的活動(dòng),以及認(rèn)識(shí)了行車標(biāo)志后進(jìn)行的,通過圖片與演示回憶生活中基本的上路規(guī)則,讓學(xué)生了解并自覺遵守交通法規(guī),提高安全意識(shí),同時(shí)為后面的交通責(zé)任處理的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
汽車交通規(guī)則概念綜述:
百度百科對(duì)交通規(guī)則、安全駕駛的描述:是指人們?cè)诘缆飞线M(jìn)行活動(dòng)、玩耍中,為了安全,必須執(zhí)行的一些交通上的規(guī)則,安全地行車、走路、避免發(fā)生人身傷亡或財(cái)物損失。每年都會(huì)有因交通事故而致死、傷殘大量人員,財(cái)產(chǎn)損失更是一個(gè)天文數(shù)字。交通安全人人有責(zé),要從小學(xué)生起養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,特別要提高駕車者的安全意識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)酒后、疲勞、超速違規(guī)駕駛。
二、教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)習(xí)力達(dá)成度):
標(biāo)準(zhǔn)1:我知:學(xué)生能夠知道道路上行車標(biāo)志代表的含義,知道安全駕駛的重要性。 標(biāo)準(zhǔn)2、我會(huì):學(xué)生會(huì)一般的安全駕駛常識(shí),并在表演中活學(xué)活用、融會(huì)貫通。 標(biāo)準(zhǔn)3、我想:學(xué)生愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí),通過小組合作的方式,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并能夠與父母交流,通過多種方式的學(xué)習(xí)掌握更多有關(guān)安全駕駛的知識(shí)。
1、教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信號(hào)燈的含義,了解信號(hào)燈的種類。了解交通規(guī)則,在模擬開車中感受體驗(yàn)汽車安全駕駛。
2、教師要引導(dǎo)學(xué)生清晰地表達(dá)自己對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)與客觀評(píng)價(jià),揭示駕車速度與駕車安全的關(guān)系;駕駛員注意力集中和駕車安全的管理;醉酒駕車與危險(xiǎn);車技與安全、熟悉交通管理規(guī)則等。明確每個(gè)人都要牢固地樹立安全意識(shí)。
3、教師要激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望,并了解一定的學(xué)習(xí)途徑和方法。
三、教學(xué)方法:
情景模擬法、感受想象法、直觀法、討論總結(jié)法、動(dòng)手操作法、反思評(píng)價(jià)、探究式教學(xué)法、游戲激趣法
四、教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種行車規(guī)則的圖片。
2、有關(guān)交通事故的視頻。
3、學(xué)習(xí)地圖及調(diào)查問卷
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì):
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)總體思路】
教學(xué)中,設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生自駕游濟(jì)南,一路上有關(guān)安全駕駛的所見所聞的事件。教學(xué)中注重學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性,請(qǐng)學(xué)生或是上臺(tái)講解,或是表演,以生活為載體,巧妙地把上路規(guī)則傳達(dá)給學(xué)生,使學(xué)生輕松自然地接受下來,并迅即內(nèi)化為個(gè)體的品質(zhì)——培養(yǎng)起基本的交通安全意識(shí),形成正確的價(jià)值判斷,為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
教學(xué)空間與布置:教學(xué)地點(diǎn)安排在教室里。6人小組座位,學(xué)生集中坐在中間,課桌放兩邊用于討論時(shí)書寫用,教室中張貼一些安全駕駛的小標(biāo)識(shí)。在教室的后面放一塊展板,供學(xué)生張貼小組討論的學(xué)習(xí)地圖之用。
1、創(chuàng)設(shè)情境,集中話題
【課件播放濟(jì)南圖片,配樂引背課文第二段】前不久我們學(xué)習(xí)了《泉城》這篇課文,都說讀萬卷書不如行萬里路(板書:萬里路),大家想不想親眼去濟(jì)南一睹趵突泉的風(fēng)采?
【出示全國(guó)地圖】從南京到濟(jì)南路程有700多公里,不算太遠(yuǎn),途徑徐州和淮安,路 2
況良好,我們就跟隨父母自駕出行,同意嗎?哦,對(duì)了,咱們這里有沒有不會(huì)開車的?有沒有才拿到駕照的新手?(出示駕照和板書)這些人可不能開車去,就和大家拼車吧。都說小心駛得萬年船(板書:駛得),這駕車出門什么最重要?(板書:安全)咱們今天就來聊聊行車安全的話題)
【課件出示總問題】:我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則,做到安全駕駛呢?小朋友課前一定已經(jīng)知道一些了,三個(gè)臭屁匠頂上諸葛亮,咱們小組先交流一下,把知道的用小標(biāo)題方式簡(jiǎn)單記錄在小汽車上。
【小組討論】:把已經(jīng)知道的交通規(guī)則寫在問卷上,如:看好紅綠燈等交通標(biāo)志……
【這個(gè)板塊情境的創(chuàng)設(shè)很容易把學(xué)生帶到這個(gè)事件當(dāng)中來,設(shè)問部分是全課的引導(dǎo),不必讓學(xué)生急于回答!
2、探索與體驗(yàn)
【課件出示】準(zhǔn)備好的就集中在校門口,我們要出發(fā)咯!(鳴汽車?yán)龋┳屛铱纯茨銈兊能嚿夏茏鴰讉(gè)人?
。1)、首先走進(jìn)鬧市:
咱們學(xué)校地處鬧市,這兒的人真多,鬧市應(yīng)該是什么車速?在這兒開車要注意些什么?板書:人多慢行(配電話鈴聲響起,插入討論現(xiàn)在開車打電話安全不安全?)
【課件出示:紅綠燈路口】我們的車現(xiàn)在能向前開嗎?為什么?把注意點(diǎn)引向信號(hào)燈,請(qǐng)學(xué)生具體說說信號(hào)燈上的'學(xué)問,(板書:紅停綠行)。預(yù)習(xí)卡上寫道關(guān)注紅綠燈的小組獎(jiǎng)勵(lì)小汽車一輛。
【課件出示:行人信號(hào)燈】和紅綠燈一樣嗎?哪里不一樣?具體說說(上面有什么?表示什么意思呢?在這樣的燈下面一般都會(huì)有?(斑馬線)干什么用的?)
【課件出示:】交警手勢(shì)
一個(gè)十字路口這兩種燈都會(huì)有,我們要注意同時(shí)行駛時(shí)汽車要讓行人和自行車,這樣才安全,可是當(dāng)這么重要的交通燈壞了怎么辦?交警的基本手勢(shì)就很重要了。
下面我們來做個(gè)游戲,請(qǐng)幾位同學(xué)扮演司機(jī)看著信號(hào)燈和交警手勢(shì)試一試。
。ǔ鍪編追N帶箭頭的燈,分別亮一亮,讓學(xué)生用肢體動(dòng)作表示司機(jī)看燈駕駛的過程。) 接著走進(jìn)小巷:
在鬧市區(qū)的主干道行車,車多速緩,瞧,前面有一條小巷子,好像沒有什么車,我們可以進(jìn)去嗎?(單行線)這個(gè)交通標(biāo)志告訴我們什么?那我們就只有繞行了,這兒能走嗎?(限時(shí)間的)我們停下來看看?(禁停)這個(gè)標(biāo)志干什么用的?這些交通標(biāo)志與安全有什么 3
關(guān)系呢?
看來這些交通標(biāo)志也很重要呀!(板書:看清標(biāo)志)為了安全,我們還是繞道走吧! 走上高速公路:
終于我們走上了前往寧連高速公路,這條路好寬敞,看來很安全,讓我們加足馬力,沖吧。ㄕ故菊Z(yǔ)音提示:您已經(jīng)超速)再引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注車速表:140千米每小時(shí);路這么寬,會(huì)有危險(xiǎn)嗎?超速與安全有什么關(guān)系?
說著說著,瞧瞧窗外,發(fā)生什么事了?(視頻車禍)
【課件出示:新聞圖片】讀新聞,看視頻。你的心情如何?有什么話想說?為什么會(huì)出現(xiàn)車禍呢?(醉酒、新手、汽車失靈,駕駛員對(duì)車輛疏于檢查的原因)
總結(jié):難怪人們說,交通事故猛于虎。可是老虎再兇,也只能一口吃掉一個(gè)人,而交通事故則會(huì)一口吞噬幾個(gè)甚至幾十個(gè)人的生命。
終于我們安全的抵達(dá)了濟(jì)南,來到了美麗的大明湖畔,欣賞到了噴涌的趵突泉,這一路上可真不容易呀!
。2)我思考:怎樣才能做到安全駕駛呢?小組討論后交流,根據(jù)板書補(bǔ)充完成安全行車卡片。
最后認(rèn)識(shí)到:駕駛員的生命安全主要取決駕駛員自己。
【這個(gè)板塊是一個(gè)整體的事件過程,在每個(gè)情境中都設(shè)計(jì)了合適的思考內(nèi)容,關(guān)鍵詞是安全,要把握好此主線,結(jié)合實(shí)際展開探討!
3、總結(jié)延伸
總結(jié)談話:通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
師述總結(jié):你們小組收獲很大,獎(jiǎng)勵(lì)你小安全員證書。請(qǐng)同學(xué)讀一讀小安全員證書內(nèi)容。
1、駕車的朋友,安全駕駛要永遠(yuǎn)放在心上。
2、安全駕駛,幸福自己也是幸福他人。
3、請(qǐng)和本組小安全員探究以下問題中的一項(xiàng):
① 為什么會(huì)出現(xiàn)那么多的安全隱患,駕駛者都是如何看待交通法規(guī)的?
、 關(guān)于落實(shí)安全駕駛意識(shí)和法規(guī),你有什么好點(diǎn)子可以嘗試?
、 各國(guó)的交通規(guī)則都一樣嗎?
3、小安全員交通安全調(diào)查表:
被調(diào)查者: 年齡: 年 月 4
【小組討論的板塊是一個(gè)總結(jié)的過程,讓學(xué)生在自我交流的過程中領(lǐng)會(huì)本節(jié)課的重點(diǎn),課后的小調(diào)查可以提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)!
汽車駕駛者時(shí)刻都要提醒自己做到安全駕駛,防止安全隱患的出現(xiàn),這樣做既是幸福自己也是幸福他人。教學(xué)的關(guān)鍵是通過基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、案例透析、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式掌握一定的交通規(guī)則知識(shí)和安全駕駛常識(shí)。課后,學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)心父母、家人、朋友甚至是陌生的駕駛者,完成交通安全調(diào)查表,積極宣傳安全駕駛常識(shí)。
安全教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。
2.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《去公園》視頻。
2.《走丟了怎么辦》對(duì)錯(cuò)判斷圖片
3.《安全小知識(shí)》視頻、記號(hào)筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁(yè)。
活動(dòng)過程:
1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好,爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩!扒,他們出發(fā) 了.......”(播放故事視頻前半部分)
2.邊看邊提問:突然怎么了?公園人很多,瑪莎光顧著去捉蝴蝶,結(jié)果怎么樣?瑪莎走丟了,走不到爸爸媽 媽了,這時(shí)她該怎么辦?(幼兒積極討論發(fā)表意見)
3.出示《走丟怎么辦》對(duì)錯(cuò)判斷圖片!靶∨笥褌兂隽诉@么多主意,那我們看看下面那些做法是正確的,那些做法是不正確的!
(1)幼兒觀察圖片判斷對(duì)錯(cuò)。
(2)請(qǐng)幼兒說說:這樣做為什么是不對(duì)的?這樣做為什么是對(duì)的?(幼兒討論發(fā)表意見)
(3)教師做最后的小結(jié),并請(qǐng)幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。
(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。
、偻ㄟ^正確的做法,瑪莎終于找到了自己的爸爸媽 媽。
、谖覀円院蠛桶职謰 媽、家人或是老師出去,我么應(yīng)該怎樣做避免這樣的`事情發(fā)生呢?
③教師小結(jié):我們要有自我保護(hù)的意識(shí)。
、苡^看《安全小知識(shí)》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識(shí)。
活動(dòng)延伸:
爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識(shí)。
活動(dòng)反思:
通過此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒,他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì)老師的意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。
小百科:走失,出去后迷了路,回不到原地或下落不明。
安全教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:在幼兒園集體活動(dòng)中,教師經(jīng)常會(huì)組織幼兒排隊(duì)走路、做游戲。由于幼兒年齡小,動(dòng)作發(fā)展水平比較低,又缺少基本的集體生活規(guī)則意識(shí),所以幼兒排隊(duì)走路、游戲時(shí)容易走走停;騺y走,常常會(huì)導(dǎo)致一些意外事故的發(fā)生。因此,讓幼兒懂得排隊(duì)走的基本方法,是非常必要的。
活動(dòng)名稱:一個(gè)跟著一個(gè)走
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鴨子頭飾一個(gè)。
2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。
3、幼兒用書第24-26頁(yè)。
活動(dòng)過程:
1、出示小鴨子的頭飾,引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的.姿態(tài),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;
2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》,引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。
(1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。
。2)組織幼兒說一說:鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,小鴨子心情怎么樣?剛開始小鴨子都能走出家門嗎?為什么走不出去?鴨媽媽是怎樣幫助他們的?我們要學(xué)小鴨子怎樣走路?
。3):小朋友走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊(duì),不遠(yuǎn)離集體。
3、幼兒閱讀幼兒用書,區(qū)分圖片中做法的正誤。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁(yè)《誰(shuí)做的對(duì)》。請(qǐng)幼兒看一看、說一說;小朋友們正在做什么?誰(shuí)做的對(duì)?為什么?
4、游戲《我學(xué)小鴨來走路》。
教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,并提醒幼兒行走時(shí)要愛護(hù)同伴,不推擠。
活動(dòng)延伸:
提醒家長(zhǎng)在帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)要指導(dǎo)幼兒靠路右邊行走。人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)排隊(duì)走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推擠。
安全教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸,然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí),不能很好的把握什么事情能做,什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時(shí)不知如何處理,缺少積極的自我保護(hù)的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。
為保證孩子的健康和安全,防止意外傷害的發(fā)生。我們對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。其中有一個(gè)主題以“安全標(biāo)志”為中心,引導(dǎo)幼兒通過“認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志”、“了解安全標(biāo)志的意義”、“自制安全標(biāo)志”等活動(dòng)教給孩子必要的安全知識(shí)、知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高安全意識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的安全標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。
2、懂得一些基本的安全知識(shí),知道一些突發(fā)事件的處理方法。
3、教育幼兒不玩火、電等危險(xiǎn)物品,初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
三、重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):教幼兒認(rèn)識(shí)部分安全標(biāo)志,掌握其含義,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
難點(diǎn):引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則,較好的處理突發(fā)事件,注意安全。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前讓家長(zhǎng)在接送幼兒的路途中,引導(dǎo)幼兒觀察,初步認(rèn)識(shí)周圍的交通安全標(biāo)志。
2、準(zhǔn)備注意安全標(biāo)志、步行標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志等常見標(biāo)志;教學(xué)活動(dòng)課件、圖片。
3、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場(chǎng)景(如馬路、十字路口和各種圖片)。
4、萬寶箱兩個(gè)、幼兒用的小標(biāo)志若干,幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志用的紙筆等材料。
五、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
出示教學(xué)課件,引起幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志的.興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,想不想看看?
播放課件:一名阿姨領(lǐng)著孩子出去玩,走到十字路口,紅燈亮了,阿姨看見前面沒車,就領(lǐng)著小孩往對(duì)面跑,結(jié)果被一輛自行車撞了一下。
提問:這樣做對(duì)嗎?為什么?遇到這種情況應(yīng)怎么做?
通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,對(duì)人們多么重要,激發(fā)他們認(rèn)識(shí)標(biāo)志的欲望。
(二)展開
1、請(qǐng)幼兒介紹自己知道的安全標(biāo)志。
教師要引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過這個(gè)安全標(biāo)志,它告訴我們什么。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的安全標(biāo)志
今天老師也帶來了好多標(biāo)志寶寶,我們一起來看一看它們是誰(shuí)。
(1)人行橫道標(biāo)志
師提問:這是什么標(biāo)志?在哪里見過?它表示什么?過馬路時(shí)為什么要走人行橫道線?
(2)禁止煙火標(biāo)志
師提問:這是什么標(biāo)志?提醒我們注意什么?發(fā)生火災(zāi)時(shí),應(yīng)怎么辦?
。3)當(dāng)心觸電標(biāo)志
師提問:這是什么標(biāo)志?遇到這樣的標(biāo)志我們應(yīng)怎樣做?
師小結(jié):貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,應(yīng)該遠(yuǎn)離。
另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當(dāng)心中毒等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
師:如果沒有這些標(biāo)志將會(huì)發(fā)生什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想像,互相討論)
3、出示更多標(biāo)志,讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志可分為多種。
日常生活中還有很多我們不認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志,我們一起來看一看。 (放課件)
通過觀察讓幼兒知道安全標(biāo)志可以分為警告標(biāo)
志、指示標(biāo)志、禁制標(biāo)志等多種。
4、通過游戲、情景表演活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
。1)玩《山洞掏寶》的游戲。
教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入兩個(gè)箱里,然后將幼兒分成兩組,分別讓兩組幼兒摸,摸到后說出標(biāo)志的名稱,遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。
(2)情景表演《逛公園》
領(lǐng)幼兒在逛公園的活動(dòng)中,為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。
對(duì)以上活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
(三)結(jié)束
請(qǐng)小朋友幫助幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志
師:今天我們認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志,知道了各種標(biāo)志說明什么,見到它們時(shí)應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全,下面請(qǐng)你們當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”幫幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,貼上去提醒大家注意安全。
。ɑ顒(dòng)時(shí)教師可先讓幼兒分組討論:幼兒園那些地方需要標(biāo)志?需要設(shè)計(jì)怎樣的標(biāo)志等問題,通過互相交流討論,為后面的設(shè)計(jì)作好鋪墊)
(四)活動(dòng)延伸
1、通過美術(shù)活動(dòng)讓幼兒畫出認(rèn)識(shí)的標(biāo)志;為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2、組織幼兒將畫的好的安全標(biāo)志貼在幼兒園適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
3、活動(dòng)室內(nèi)布置“安全標(biāo)志記心中”專欄,日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育。
4、家園互動(dòng),繼續(xù)收集有關(guān)標(biāo)志的圖示或圖片,幫幼兒豐富安全知識(shí)。
5、家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí),繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志,并教育幼兒平時(shí)應(yīng)按標(biāo)志要求去做。
安全教案 篇5
課題:《標(biāo)志設(shè)計(jì)》
教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)上課的內(nèi)容是美術(shù)第十二冊(cè)(人教版)中的第九課內(nèi)容。
教材分析
標(biāo)志設(shè)計(jì)是人們用來識(shí)別和傳達(dá)信息的象征性的視覺符號(hào)。本課內(nèi)容設(shè)置注重從學(xué)生對(duì)日常生活中的標(biāo)志的觀察和識(shí)別出發(fā),展現(xiàn)設(shè)計(jì)藝術(shù)對(duì)我們生活的獨(dú)特意義。學(xué)生在識(shí)別標(biāo)志時(shí),對(duì)標(biāo)志的種類特征、表現(xiàn)形式、制作步驟等要素,沒有系統(tǒng)的認(rèn)知,學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí),不斷地探究、思維想象,對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)產(chǎn)生了求知欲,放飛了學(xué)生的思維空間。在教師及時(shí)引導(dǎo)和開發(fā)中,學(xué)生的能力得到充分發(fā)揮。在收集各種標(biāo)志的同時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行分門別類,開發(fā)他們對(duì)標(biāo)志的識(shí)別和審美能力,凸顯標(biāo)志的象征和凝聚的功能。
教學(xué)理念
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力”。強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。生活離不開設(shè)計(jì),因此,這節(jié)課我注重創(chuàng)設(shè)鮮活的生活情境,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流中發(fā)現(xiàn)各種標(biāo)志的特征。讓學(xué)生了解標(biāo)志在生活中的應(yīng)用價(jià)值,陶冶美的情感,創(chuàng)造美的作品。
美術(shù)課標(biāo)中要求“形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)”,學(xué)生是進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動(dòng)的主體。標(biāo)志設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),學(xué)生在收集、欣賞和設(shè)計(jì)標(biāo)志的同時(shí),自己動(dòng)手嘗試不斷地改善和創(chuàng)造設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,美化校園和生活。優(yōu)良的設(shè)計(jì)是人們?cè)谑褂脮r(shí)要符合種種要求,更重要的是給人們帶來美的視覺享受。經(jīng)過設(shè)計(jì),提高了學(xué)生的審美情感和設(shè)計(jì)水平,使學(xué)生更加關(guān)注生活中豐富多彩的標(biāo)志設(shè)計(jì)。
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教案
課業(yè)類別:設(shè)計(jì)·應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,小學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、知識(shí)目標(biāo):了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí),學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方
法;
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語(yǔ)言的表達(dá)能力;
3、情感目標(biāo):達(dá)到開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,提高藝術(shù)欣賞水平,樹立正確的審美觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。
教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備:收集一些著名標(biāo)志范例,電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備:畫筆、畫紙、顏料、直尺、圓規(guī)等繪圖用品。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:教師啟發(fā)提問。
同學(xué)們,同學(xué)們鄒老師昨天去了兩個(gè)地方,(出示課件)你們知道是什么地方嗎?你們是怎么知道的?
生答:……
教師總結(jié):對(duì)了,大家可以通過標(biāo)志判斷是什么地方。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語(yǔ)言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。(板書課題)
三、講授新課:
1、引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕,初步了解標(biāo)志。(演示教學(xué)課件)
2、問:同學(xué)們,通過我們剛才對(duì)標(biāo)志的初步了解,誰(shuí)能用自己的話總結(jié)一下什么叫標(biāo)志?(生回答)
3、同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的含義。
4、師小結(jié):因此可以說,標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào),猶如語(yǔ)言,起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
5、同學(xué)們,課前布置大家收集標(biāo)志收集了嗎?你能說出三個(gè)不同的標(biāo)志嗎?并把標(biāo)志貼到小畫廊來。
。ㄒ唬(biāo)志的種類
下面同學(xué)們思考一下,這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類?每組同學(xué)之間可以互相交流、討論。
學(xué)生回答,教師總結(jié)。
標(biāo)志的類別繁多,使用廣泛。例如:用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗。學(xué)校的校徽,少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo),如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志;用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志,如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等;用于會(huì)議上標(biāo)志,如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志;用于公路、鐵路、航空交通的'稱交通標(biāo)志;指示人們注意安全的安全標(biāo)志;標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外,標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化,如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
。ǘ(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。
1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。
我國(guó)在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅(靜止、停的意思)、黃(警告、注意的意思)、藍(lán)(指令、遵守的意思)、綠(安全通行的意思)、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志,用紅和白作為公路交通標(biāo)志,用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。(漢字型,字母型)
如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。
3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。(具象型、抽象型)
如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志,黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)志等等。
4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。(綜合型)
例如:運(yùn)用中國(guó)古錢和"中"字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的"工人"標(biāo)志、中國(guó)工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。
。ㄈ(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“八達(dá)小學(xué)”標(biāo)志為例,講解標(biāo)志的制作過程。
1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息;
2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征,用什么手法來表現(xiàn)。
3、構(gòu)圖?啥喈嫀追輬D,反復(fù)思考,尋找簡(jiǎn)練、概括的形象,明確地表達(dá)信息;也可采用不同的手法來表現(xiàn),以選擇合適的設(shè)計(jì)方案;
4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。
5、著色。設(shè)色單純、醍目,或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色,防止雜亂影響效果。
四、作業(yè)要求
1、設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上具有本班特色的標(biāo)志;
2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志;
3、給學(xué)校的音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志;
要求:形象鮮明,傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。
五、學(xué)生作業(yè)
教師巡視指導(dǎo)。(播放輕音樂和播放課件標(biāo)志欣賞)
重點(diǎn):教給學(xué)生思維方法,如:怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來表現(xiàn),怎樣表達(dá)得明確,又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家,以便同學(xué)之間互相溝通信息,互相啟發(fā)。
六、課堂小結(jié)
展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè),請(qǐng)同學(xué)們完成作業(yè)后把作品貼到小畫廊,并選出優(yōu)秀作品在實(shí)物投影儀中展評(píng),鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容也可讓學(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說明。
課后反思
在這節(jié)課中我主要注重學(xué)生情感體驗(yàn),激活學(xué)生思維空間。教學(xué)中采用讓學(xué)生先收集各種各樣的標(biāo)志設(shè)計(jì),從整體角度考慮教與學(xué)的和諧發(fā)展。學(xué)生先有感性認(rèn)知,繼而在學(xué)習(xí)過程中以“生活環(huán)境為源泉”,以“情感體驗(yàn)為動(dòng)力”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入標(biāo)志設(shè)計(jì)的境地,導(dǎo)入采用“猜地方”,觀察有什么樣的符號(hào)——標(biāo)志。激活學(xué)生在活動(dòng)中觀察、感受、記憶和想象等審美元素的開發(fā)。啟迪創(chuàng)造的靈感,感受設(shè)計(jì)美帶來的愉快。
這堂課教學(xué)過程是循序漸進(jìn)的,以學(xué)生感興趣的游戲入手,引入主題,突出課中的知識(shí)點(diǎn)!安碌胤健庇螒?qū)爰ぐl(fā)興趣,體驗(yàn)情景教學(xué)之樂。來達(dá)到以“趣”入題、引路,以“美”入情、入境。學(xué)生自然而然地進(jìn)入教學(xué)過程之中,為深挖教材中的想象因素作出了鋪墊;為學(xué)生的想象和創(chuàng)造提供了催化和向?qū)。喚醒學(xué)生帶著豐富的感情色彩參與標(biāo)志設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。使學(xué)生的情感體驗(yàn)在學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)作中得到較大的發(fā)揮。使學(xué)生的心靈得到最大的震撼,進(jìn)而體現(xiàn)了以“學(xué)生為主”的人文精神。
教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí),激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。學(xué)生是創(chuàng)造的主體,又是活動(dòng)評(píng)價(jià)的主體。正如“教育的使命是使人變得更自由、更有創(chuàng)造力”,在為周圍熟悉的事物設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí),學(xué)生設(shè)計(jì)的就很大膽,有特色,并且效果很好。這樣的設(shè)計(jì)給學(xué)生松了綁,任想象馳騁、任情感激蕩。學(xué)生的主體參與、情感參與的積極性得到了充分的展示。開放、多元的評(píng)價(jià)作品,給學(xué)生提供了一個(gè)表現(xiàn)自我的平臺(tái)。學(xué)生在這個(gè)過程中,即學(xué)會(huì)了欣賞、學(xué)會(huì)了創(chuàng)造、學(xué)會(huì)了感悟。體驗(yàn)到成功的快樂,增強(qiáng)了心靈交融,學(xué)生的主體參與性得以體現(xiàn)。
這節(jié)課中我還注意探究校園生活素材,引領(lǐng)學(xué)生超越自我。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所。在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)中,教師把課堂真正還給學(xué)生。學(xué)生是教師“有待開發(fā)的課程資源”。讓學(xué)生在自由的、開放的校園生活環(huán)境中自主地創(chuàng)作,去思考、去發(fā)現(xiàn)、去感悟,是我今天放手做的一件開心事。也正是我們課堂教學(xué)所追求的目標(biāo)。學(xué)生在創(chuàng)作中感悟,在感悟中創(chuàng)作,在創(chuàng)作中超越自我,為自身孕育著美好的情感。這正是美術(shù)教學(xué)中人文精神的完美體現(xiàn)。
這節(jié)課通過尋找標(biāo)志設(shè)計(jì)美的作品,欣賞作品美的意境,創(chuàng)造設(shè)計(jì)美的成果,編織生活美的聯(lián)想。使學(xué)生主動(dòng)地在課堂中感知,在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中探索,在活動(dòng)中拓展。不僅獲得了知識(shí)與技能,而且思維能力、情感與態(tài)度都得到了培養(yǎng),有效地促進(jìn)了學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。當(dāng)然,通過上這節(jié)課也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足,如上課還缺少些激情和對(duì)學(xué)生的親和力不夠以及對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)的語(yǔ)言不豐富等等,評(píng)委和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家也給我提了許多寶貴的意見,我相信經(jīng)過大家的幫助和自己的努力,以后在這些方面會(huì)做得更好的。
安全教案 篇6
目的:
1.認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識(shí),知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保 護(hù)的能力。
2.通過活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
準(zhǔn)備:
玩具電話兩部,各種標(biāo)記圖片若干。 各種幾何形的白卡片若干,繪畫工具材料。
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記。
(1)有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記
師:這是什么標(biāo)記?你在哪里見到過這種標(biāo)記?它表示什么,提醒我們注意什么?
幼兒自由討論,最后讓幼兒知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是有劇毒,危及生命,切不能亂動(dòng)亂用。
。2)防觸電標(biāo)記
師:這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么?
出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,讓幼兒觀察分析,并說出這樣做有什么危險(xiǎn),哪些地方不應(yīng)該 放風(fēng)箏。
。3)防火標(biāo)記
師:這是什么標(biāo)記?平時(shí),小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎樣做?
2、游戲:報(bào)火警
玩法:教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者,撥玩具電話“119”,向值 班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請(qǐng)消防隊(duì)趕快來救火)。值班員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出 發(fā)”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動(dòng)作,片刻后 ,開車返回,表示火已撲滅。
游戲后,教師講清火警電話不能隨意亂打的`道理。
3、設(shè)計(jì)標(biāo)記
師:小朋友認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)記,知道標(biāo)記的作用很大。大家想一想,幼兒園還有哪些地方也可以掛標(biāo)記 ,能提醒我們注意安全。(幼兒討論,發(fā)表自己的意見) 現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友做“小小設(shè)計(jì)師”,為幼兒園設(shè)計(jì)一些醒目的標(biāo)記,用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸 媽媽注意安全,好嗎?
安全教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解基本的消防知識(shí),學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。
2、 樹立防火意識(shí),提高幼兒的自我保護(hù)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、投影儀、電視、濕毛巾與幼兒相同。安全出口一個(gè)。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬 出示容易發(fā)生危險(xiǎn)的圖片引出問題。
教師:"今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片,請(qǐng)大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會(huì)發(fā)生什么情況?
1、 教師出示投影儀展示圖片,讓幼兒自己說。
2、 教師挑選幾幅介紹。
教師小結(jié):小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)。現(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了,請(qǐng)小朋友提醒家長(zhǎng),在清明節(jié)上墳點(diǎn)蠟燭、燃燒紙錢,在離開之前一定要撲滅火苗,防止發(fā)生森林大火。
(二)如果發(fā)生火災(zāi),沒有辦法撲滅,你該怎么保護(hù)自己?
幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述,火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片。
1、 報(bào)警:火災(zāi)發(fā)生后不要慌張,火警電話119;報(bào)告失火的詳細(xì)地址,在得到消防隊(duì)的明確回答后,才可以掛電話。
教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話,教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。
2、逃生方法。
除了報(bào)警,還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口,離開火場(chǎng)。)
3、怎么離開火場(chǎng)?
(1) 用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。
(2) 樓層著火,當(dāng)人在二樓,應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走,不可擁擠下樓。
(3) 關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。
(4) 打開窗戶,可以用鮮艷的顏色布條呼叫,尋求幫助。
(5) 如果火已經(jīng)燒到身上,應(yīng)該就地打滾,跳到水中,或者用厚重的.衣物壓滅火苗,不能奔跑。
(6) 教師小結(jié):當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后,小朋友千萬不要慌張,要保護(hù)好自己,迅速找到安全出口離開,在報(bào)警的時(shí)候要說清楚自己的所處位置,在得到消防隊(duì)的明確回答后,才可以掛下電話。
四、 防火演習(xí)。
情景:突然警報(bào)拉響。教師表現(xiàn)慌張,說:"小朋友不好了,幼兒園的失火,火災(zāi)發(fā)生了,我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)。"提醒幼兒不必慌張,就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。
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