小班教案

時間：2024-10-02 09:16:22 教案我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】小班教案范文匯總九篇

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解動畫片內(nèi)容，會用較完整的話講述動畫片主要內(nèi)容。

　　2、嘗試根據(jù)動畫片情節(jié)續(xù)編故事

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅藍帽子

　　2、圖譜

　　3、剪接好的動畫片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動興趣 游戲：變魔術(shù)師：小朋友們，老師今天帶來了兩頂神奇的帽子。它們是什么顏色的？（教師出示帽子）師：這兩頂神奇的帽子還會變魔術(shù)呢！紅帽子能把東西變大，藍帽子能把東西變小。不信，你看：劉老師戴上了紅帽子，我變得很大很大；當(dāng)我戴上了藍帽子，我變得很小很小。

　　師：你們想不想變變魔術(shù)��？劉老師拿出紅帽子“變變變”你們要怎么樣？（變大）藍帽子呢？“變變變”（變�。ń處煶鍪久弊�，幼兒用身體動作表示變大變�。�

　　二、分段觀看動畫片，理解動畫片內(nèi)容。

　　1、觀看第一段動畫片師：你們知道這兩頂神奇的帽子是哪兒來的嗎？這是劉老師從帽子樹上摘下來的。（出示圖片帽子樹）師：你們瞧，小兔也來到了帽子樹，它會選擇哪頂帽子呢？發(fā)生了什么事？

　�。ㄓ變簬е鴨栴}觀看第一段）問：

　　1）小兔選擇了哪頂帽子，它發(fā)生了什么變化？（請個別幼兒回答）

　　2）為什么變大后的小兔吃了一根胡蘿卜還餓呢？

　　出示圖譜問：小兔還選擇了什么帽子，發(fā)生了什么事？

　　師：小兔喜歡這棵帽子樹嗎？為什么說這是一棵糟糕的樹？

　　“糟糕”是什么意思？（大概了解“糟糕”的意思）

　　小結(jié)：小兔戴了紅帽子把自己變大，使得一根胡蘿卜不夠填飽肚子，然后它又戴了藍帽子，把自己變得很小很小。它覺得這是一棵糟糕的.樹！那它的心情會是怎樣呢？（不高興）師：老師這有兩個表情圖，你覺得小兔現(xiàn)在的心情應(yīng)該用哪張表情圖表示。

　�。ㄕ堃幻變荷吓_貼表情圖）師：誰能把剛才這段動畫片的內(nèi)容用自己的話講一講。

　　2、第二段動畫片師：狐貍覺得這是一棵什么樣的樹？

　　你們猜狐貍會選擇哪頂帽子，會發(fā)生什么事呢？

　　（幼兒講述，教師出示圖譜）問：狐貍為什么要把肉片變大，狐貍變小呢？

　　狐貍覺得這是一棵很棒的樹，它的心情怎么樣？（高興）誰來送個表情圖給狐貍。

　　師：你會用自己的話把這段動畫片的內(nèi)容講一講嗎？

　�。ê傁却魃稀选糯�，然后戴上……把……變小……）

　　小結(jié)：狐貍媽媽非常聰明，它會動腦筋，巧妙地利用帽子，讓自己的寶寶吃個飽。

　　3、完整觀看動畫片師：我們一起來完整的看一遍這個動畫片。

　　誰能用自己的話講一講動畫片里的故事？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜講述動畫片內(nèi)容）

　　三、延伸活動 師：你喜歡動畫片里誰？為什么喜歡它？你想對小兔說些什么？

　　師：聽了你們的話，小兔變聰明了，第二天早上，小兔有蹦蹦跳跳的來到了帽子樹前，你覺得這次它會選擇什么帽子？它會發(fā)生什么變化？你來說一說（請個別幼兒上臺說）師：如果是你，你想戴哪頂帽子，你想變什么？請你選擇一頂帽子，找你的好朋友告訴他（她），你用帽子變什么了？

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區(qū)分配對。

　　2.體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件。

　　2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。

　　3.張三種不同形狀嘴巴的動物。

　　活動過程：

　　一、課件導(dǎo)入，認識形狀

　　1.師："今天，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認識它們嗎？"

　　2.出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵幼兒自由發(fā)言。

　　3.師："你看這個朋友是什么形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。"

　　4.同上引出三角形和正方形。

　　二、形狀寶寶找家

　　1.出示課件，引出三個房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？"

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出形狀與房子的.共同點--都是相同形狀的。

　　3.出示課件--開門檢驗是否找對家，開門的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。

　　三、分餅干

　　1.請小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。

　　2.認識手中餅干的形狀，請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。

　　3.出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦！"

　　4.師："你們愿意請他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）"

　　5.在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶

　　延伸活動：

　　出示真的形狀餅干，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。

　　2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。

　　3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

　　活動過程：

　　(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎?

　　(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。

　　1.請幼兒討論思考。

　　2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

　　3.幼兒交流操作方法。

　　4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。

　　5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

　　(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)

　　(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的'方法。

　　1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

　　2.幼兒自由選擇材料進行試驗。

　　3.教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

　　4.幼兒相互參觀，交流方法。

　　5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

　　(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)

小班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的利用彩綢進行開花和捉迷藏的動作，在游戲中感受律動歡快的情緒。

　　2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動作，嘗試用不同的動作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。

　　3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動中的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機

　　教學(xué)過程：

　　開場：聽樂曲《紅綢舞》入場圍成一圓圈

　　一、賞花：

　　（1）看花：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)中間的.“花”，“花在哪里？喜歡嗎？為什么？”

　�。�2）聞花：“請你來聞一聞，感覺怎么樣？”

　�。�3）親花：“花兒真美麗，用你的小臉蛋來親親花吧”

　�。�4）學(xué)花：“你會開一朵美麗的花嗎？”（指導(dǎo)幼兒用身體動作表示）

　　二、學(xué)習(xí)律動第一段

　　1、創(chuàng)編“開花動作”

　　（1）發(fā)彩綢：教師邊唱改編的“找朋友”的歌曲，邊發(fā)幼兒人手一塊彩綢。

　�。�2）觀察彩綢的顏色，形狀。

　　（3）玩開花游戲，指導(dǎo)幼兒用彩綢開成一朵花：“請讓彩綢在你的手心中開成一朵美麗的花�！�

　�。�4）指導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動作。

　　2、學(xué)習(xí)跳轉(zhuǎn)、揮彩綢動作

　　利用風(fēng)爺爺?shù)那楣?jié)引導(dǎo)，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)此動作。

　　3、學(xué)習(xí)揮彩綢轉(zhuǎn)一圈，結(jié)束時用身體動作開一朵花定格。

　　4、聽音樂嘗試表演第一段。

　　三、創(chuàng)編律動第二段

　　1、幼兒自由用彩綢創(chuàng)編動作。

　　彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。

　　教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學(xué)習(xí)。

　　2、玩捉迷藏游戲。

　　“彩綢怎么和小朋友玩捉迷藏的游戲？”

　　指導(dǎo)幼兒蓋在頭上做新娘子及蒙住臉躲貓貓等捉迷藏的的動作。

　　3、聽音樂嘗試表演第二段

　　加入幼兒自創(chuàng)的動作及捉迷藏的動作。

　　四、完整表演律動。

小班教案篇5

　　年齡段：

　　2——3歲

　　設(shè)計意圖：

　　在春暖花開的季節(jié)里，為了讓小小班的寶寶感知春天的美好，我們開展了春寶寶的主題活動。我們帶孩子去附近的綠地和公園看看大樹，小樹，綠綠的草地，開放的花朵，在感受中跟隨老師念念兒歌，感知常見的顏色�！昂w來了”是我預(yù)設(shè)一次集體教學(xué)活動，讓孩子以蝴蝶為引線，認認花的顏色，在蝴蝶找花中進一步對紅、黃、藍顏色的認識，感知蝴蝶和花朵顏色的對應(yīng)關(guān)系。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在說說、玩玩的活動中，體驗蝴蝶找朋友快樂情感。

　　2、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，感知蝴蝶與花朵顏色的對應(yīng)關(guān)系[www.chinajiaoan.cn]。

　　活動準(zhǔn)備：

　　奶罐制作的`紅、黃、藍顏色的花若干朵，自制會飛的蝴蝶（紅、黃、藍）玩具每人一只。

　　活動過程：

　　一、蝴蝶飛來了。

　　1、老師拿著一只蝴蝶邊抖動邊說：春天到，紅花開，黃花開，藍花開，小蝴蝶飛來了。

　　2、說說：蝴蝶的花花衣。老師逐一出示蝴蝶讓孩子認認、說說蝴蝶的顏色，如：老師說小蝴蝶飛呀飛，一只什么蝴蝶飛來了，幼兒回答說：小蝴蝶飛呀飛，一只紅蝴蝶飛來了。

　　二、游戲：蝴蝶找朋友

　　1、讓孩子手持蝴蝶跟隨老師四散飛舞小蝴蝶，邊念兒歌小蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西，飛到花園里，找花做朋友，紅蝴蝶找紅花，黃蝴蝶找黃花，籃蝴蝶找籃花，找到花兒親親扎嘴，你是我的好朋友。

　　2、幫蝴蝶找花朵，在教室的四周擺放紅、黃、籃顏色花朵，孩子四散地尋找與蝴蝶顏色相似花朵，找到后將蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。

　　3、找找那些蝴蝶找錯了朋友？

　　4、按老師指令拿蝴蝶，讓孩子交換蝴蝶。

　　5、游戲從新開始。

　　活動說明：

　　小朋友很喜歡蝴蝶找花游戲。提供的活動材料形象有趣，顏色鮮艷，有利于孩子的活動。小小班得孩子語言還差于動作，他們會跟隨老師四散得飛舞，在語言上有少部分孩子會跟著邊念兒歌邊帶著蝴蝶飛舞。但在活動中，孩子們看看、認認、說說、玩玩，使得不同的孩子得到了不同得情感體驗，在認知上得到了升華，直觀且簡單，特別易于孩子的理解和接納。

　　_ 兒童網(wǎng)

小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，學(xué)習(xí)把泥搓成長條粘接成圓環(huán)的方法。

　　2、激發(fā)幼兒自由想象講述：自己做出的圓環(huán)像什么。

　　3、培養(yǎng)幼兒對陶藝的興趣，提高孩子們的動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一盒陶泥、陶藝板、濕布

　　2、課前讓幼兒觀察圓形。

　　活動過程：

　　一、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察師：你們看這是什么？它像什么？你知道它是怎么來的嗎？

　　二、教師邊念兒歌，邊做示范。師：今天我們就也來做圓環(huán)，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的：小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圓環(huán)，圓環(huán)圓環(huán)真好玩。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（放一點音樂）

　　1、先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形；

　　2、把團好的陶泥放在兩手上來回的.搓；

　　3、接自己搓的圓環(huán)擺成各種圖形。

　　四、評講幼兒作品：說說自己做的圓環(huán)像什么？

小班教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、引發(fā)對《一顆紐扣》故事的興趣，知道故事中的角色和簡單情節(jié)。

　　2、在故事情境中，愿意大膽學(xué)說故事中的簡單對話。

　　3、知道小老鼠尋找紐扣的主人是一件好事。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、故事ppt，動物卡片（兔子、小狗、刺猬、松樹、大象、蟋蟀）；

　　2、實物或卡片（胡蘿卜、肉骨頭、紅棗、栗子、皮球、黃豆）、黑色圓形紐扣一顆；

　　3、《一顆紐扣》故事書人手一本。

　　活動過程

　　一、引入性活動：

　　1、今天班上來了一位小客人，看看他是誰？大家和小老鼠打個招呼吧。

　　2、小老鼠剛剛在地上撿到一顆紐扣，這是一顆怎樣的紐扣��？（這是一顆黑色的圓形紐扣）

　　3、這是你的紐扣嗎？（看一看，你衣服上的紐扣是怎樣的？）

　　過渡語：這顆紐扣不是我們教室里的人丟的。這是誰的紐扣呢？衣服上少了紐扣就不好看了，還有，衣服上少了紐扣，風(fēng)鉆進身體，容易感冒的！小老鼠說，我得趕緊去問一問這是誰的紐扣，好把紐扣還給他！

　　二、理解性活動：（創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)觀察和講述，知道故事中的角色和簡單情節(jié)，學(xué)習(xí)簡單的對話）

　　1、出示圖一：教師講述（小老鼠走走走，來到一片蘿卜地，遇見小兔。他舉起紐扣問：這是你的紐扣嗎？

　　提問：這是小兔的紐扣嗎？

　　引導(dǎo)觀察：看看小兔衣服上的紐扣是什么樣子的？為什么？

　　引導(dǎo)講述：學(xué)說對話

　　2、出示圖二：小老鼠走走走，遇見小狗，他趕緊拿出紐扣。誰愿意當(dāng)小老鼠去問問小狗？

　　提問：這是小狗的紐扣嗎？

　　引導(dǎo)觀察：小狗衣服上的紐扣是什么樣子的？為什么？

　　提問：小狗會怎樣回答呢？（學(xué)說對話）

　　3、出示圖三：小老鼠走走走，遇見小刺猬。（用同樣的方法引導(dǎo)觀察和講述）

　　4、出示圖四：小老鼠走走走，遇見小松鼠。

　　引導(dǎo)觀察：小松鼠住哪里？松鼠愛吃什么？松鼠站在高高的樹上，小老鼠怎樣才能讓松鼠聽清楚他說的話？

　�。７滦±鲜蟮臉幼樱貉銎痤^，大聲喊——這是你的紐扣嗎？）

　　提問：這是小松鼠的紐扣嗎？為什么？松鼠會怎樣回答？

　　5、小老鼠只好繼續(xù)往前走。哇，走過來一只動物，身體像一座大山，走起路來“咚咚咚”，猜猜他是誰？

　�。ㄔ瓉硎谴笙螅笙筇罅�。小老鼠怎樣才能讓大象聽清楚他說的話呢？）

　　出示圖五：瞧！小老鼠爬上大象的長鼻子。這下他還要大聲喊嗎？

　�。７滦±鲜筝p輕問：這是你的紐扣嗎？）

　　提問：這是大象的`紐扣嗎？為什么？

　　猜一猜：大象的紐扣會是怎樣的？

　　聽聽大象是怎么說的？（不，我的紐扣比皮球還要大）

　　6、小老鼠又來到草叢里，看見小小的蟋蟀先生（出示圖六）：

　　提問：這是蟋蟀的紐扣嗎？為什么？

　　蟋蟀的紐扣會是怎樣www.300168.com的？

　　7、歸納：（使用卡片對應(yīng)）

　　小老鼠一路辛苦的問，沒有找到紐扣的主人。不過他還是很高興，因為它認識了許多有趣的紐扣——

　　小兔愛吃胡蘿卜，所以他的紐扣是紅色的胡蘿卜形狀；

　　小狗愛吃肉骨頭，所以他的紐扣是黃色的肉骨頭形狀；

　　刺猬的紐扣是紅果子，松鼠的紐扣是栗子；

　　大象長得大，他的紐扣比皮球還要大；

　　蟋蟀長得小，他的紐扣比黃豆還要�。�

　　三、體驗性活動

　　1、設(shè)置懸念：小老鼠暫時還沒有找到紐扣的主人。可是時間不早了，媽媽在家等著他吃飯呢。小老鼠帶著這顆黑色的圓形紐扣回到家，它驚喜的發(fā)現(xiàn)……你想知道小老鼠發(fā)現(xiàn)什么了嗎？紐扣是從誰的衣服上掉下來的？

　　2、引導(dǎo)閱讀：今天老師帶來一本好看的圖書，圖書的名字叫《一顆紐扣》講的是小老鼠幫助紐扣找主人的故事。

　　3、提出閱讀要求，幼兒自主閱讀。師巡視指導(dǎo)、提問。

　　4、集中交流：這顆紐扣是從誰的衣服上掉下來的？

　　媽媽為什么要親親小老鼠？

　　5、延伸體驗：小朋友們，你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？如果你也撿到東西，你愿意和小老鼠一樣去找主人嗎？

　　活動延伸

　　老師在班上撿到一些物品（錢幣、發(fā)夾、彩筆、玩具、圖書等），請你幫他們找到主人！幼兒分組尋找失物的主人。

小班教案篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、用棉簽畫直線，表現(xiàn)柳樹的特征。

　　2、感受春天來了，柳樹發(fā)芽，抽葉的變化，熱愛大自然。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、柳樹發(fā)芽的圖片。音樂磁帶。

　　2、綠色顏料每桌一份，棉簽、畫有柳樹樹干的畫紙每人一份。

　　活動過程

　　一、手指游戲

　　二、音樂導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣

　　1、教師播放歌曲《春天來了》，提問：這是什么歌曲？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2、師：春天到了，春風(fēng)一吹，小草，小樹變綠了，花兒都開了。今天郭老師也帶來了一棵樹，我們一起來看一看，它是什么樹？它長什么樣？

　　3、師：今天我們小二班來了許多沒有長柳葉的.柳樹姐姐，我想請你們做風(fēng)娃娃，讓柳樹姐姐的頭發(fā)長得多多的綠綠的，把它們打扮得漂漂亮亮的，好嗎？

　　三、認識操作材料，探索畫法

　　1、出示范畫，認識操作材料

　�。�1）師：我們怎樣才能幫柳樹姐姐把頭發(fā)變得多多的綠綠的呢？我們要請誰來幫忙？

　�。�2）出示棉簽，綠色顏料

　　認識棉簽：你在哪里見過他？干什么用的？它還可以干什么？

　　師：老師告訴小朋友一個小秘密，它還可以當(dāng)梳子用呢！

　　認識綠色顏料

　　2、幼兒探索畫法

　　（1）我們怎樣用棉簽幫柳樹姐姐梳頭呢？在哪里梳？

　　教師示范：小棉簽，手中拿，沾沾水，來梳頭，左梳梳，右梳梳。一根小辮兒扎成啦！

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)畫柳葉。

　　（3）請個別幼兒用棉簽沾顏料在柳條兩邊畫柳葉。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：現(xiàn)在小朋友們用棉簽給柳樹姐姐梳頭，在柳條的兩邊添畫，多畫一些柳葉，要保持畫面干凈整潔。

　　提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底。

　　五、展示作品，交流評價請你看一看誰把柳樹姐姐的頭發(fā)梳的最漂亮？請幼兒相互欣賞作品，幼兒自由發(fā)言交流。

小班教案篇9

　　小班科學(xué)：

　　小青蛙乘船(選自建構(gòu)課程小班《冷和熱》主題區(qū)角活動)

　　活動目標(biāo)：

　�、� 比較長短，能按從長到短或從短到長排序。

　�、� 初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師材料：PPT、視頻展示臺

　　幼兒材料：操作材料人手一份(三條長短不同的小船、三隊數(shù)量不同的青蛙)、自制小船5只

　　活動過程：

　　一、小船排隊——學(xué)習(xí)按從長到短或從短到長排序

　�、� PPT導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)小船的不同。

　�、� 池塘里開來了什么?有幾條?兩條什么顏色的船? 藍色的船和黑色的船長短一樣嗎?哪條船長，哪條船短?(手勢)藍色的船短，黑色的船長，我們根據(jù)它們長短不同分別給它們?nèi)€名字，藍色的船短，我們叫他短的船。黑色的船長我們叫它什么?手勢。黑色的船叫什么船?藍色的船呢?

　　② 看，又開來一條什么顏色的船?現(xiàn)在池塘里哪條船最長?我們叫它最長的船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。

　　：池塘里的三條船顏色不一樣、長短也不一樣，分別是最長的船、長的船和短的船。

　　⒉ 為小船排隊，根據(jù)長短探索排隊方法。

　�、� 現(xiàn)在最長的船、長的船和短的船要�？康桨哆叺却腿松洗�，我們來幫它們根據(jù)長短不同有規(guī)律地�？吭诎哆�，停船時請將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上，一條波浪上停一條船，哪條船停在最上面?接下來停哪條?最后排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師準(zhǔn)備了小河圖和三條長短不同的小船，請你為小船有規(guī)律的排隊。

　　⑵ 幼兒操作，教師指導(dǎo)(關(guān)注好從長到短與從短到長排隊各一張)

　　⑶ 交流：

　�、僬埬愀嬖V大家你是怎么給小船排隊的.?你把那一條小船排在了最上面，為什么要把它排在最上面呢?接下來排的是那條船?(長的)后面又接著誰?(短的)原來你先找出三條船中最長的船排在第一，再找出長的，最后排短的，這種排隊的方法叫從長到短，從長到短的方法小船從最長的開始，越來越短，越來越短，看上去很有規(guī)律。看，這些小船是按照從長到短的順序排列的嗎?他有沒有把最長的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下來是?(長的)最(最長的)。他找出三條當(dāng)中最短的船，把最短的排在最上面，接下來是長的，最最長的，這種方法叫做從短到長，從短到長的排列方法，小船從最短的開始越來越長，看上去也很有規(guī)律。

　�、诔藦拈L到短和從短到長的排隊方法，還有其他的方法嗎?看它們排的有規(guī)律嗎?這種排序的方法小船一會是最長的，一會是短的，又是長的，看上去有規(guī)律嗎?誰來幫他改一下?

　�、墼瓉戆凑臻L短給小船排隊有兩種方法，一種是從長到短，一種是從短到長。

　　如果你剛才沒有按照從長到短或者從短到長這兩種方法給小船排隊，請選擇一種你喜歡的排隊方法給小船有規(guī)律的排一排。

　　二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

　�、� 青蛙來了，初步感知青蛙數(shù)量與隊伍長短

　�、�(PPT結(jié)合青蛙叫聲)小船在岸邊有規(guī)律的排好了隊，聽!誰來乘船啦?幾只青蛙排著隊來啦?3只�？�，又有排小青蛙也來了，它們有幾只呢?猜猜還會有青蛙排著隊過來嗎?一起叫叫看，小青蛙快出來，喲，真的還有，這一次來了幾只?這幾排青蛙的數(shù)量不一樣，隊伍的長短一樣嗎?

　�、� 青蛙乘船，初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

　�、� 今天這三排長短不同的青蛙要乘上三條長短不同的小船去旅行，想一想，那排青蛙乘哪條船最合適，請你趕快幫小青蛙乘船吧!

　�、� 幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　⑶ 交流：最長的船上坐了幾只青蛙?為什么要讓五只青蛙乘到最長的船上呢?三只青蛙乘到了哪條船上呢?

　�、� ：青蛙數(shù)量多，隊伍長，適合乘長長的船，青蛙數(shù)量少，隊伍短，適合乘短短的船。

　　三、乘船游戲——鞏固長短排序，并感知乘坐數(shù)量與船長短的關(guān)系。