有關(guān)科學(xué)活動教案集合5篇
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的科學(xué)活動教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。
2、喜歡參與活動,在探究活動的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個,酸奶盒人手一個,泡泡水。
2、記錄表一張。
活動過程:
一、問題導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。(完成圓形工具,師幼共同探索)
師:小朋友們,你們吹過泡泡呀?
師:今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看,這是什么形狀的工具。那請你們猜一猜,這個圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的?
師:真的嗎,那老師請你們?nèi)ピ囈辉嚕蠋熡袃蓚小要求:請小朋友不用搬椅子,輕輕地走到桌子前去試一試,試的時(shí)候呀要往上面吹,不要吹到小朋友的'臉上,還有電腦里的音樂停了,小朋友就要回到自己的位置上,聽清楚了嗎? (配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好) 師:那我們就去試試吧!《音樂泡泡不見了》(三分鐘后,幼兒回到位置上)
師:剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?
師:原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。
出示記錄表,把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來。
師:今天老師還帶來了幾個新的泡泡器,我們來認(rèn)識一下,出示三角形和正方形泡泡器,
師:請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡?
出示記錄表,把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來,
師:那到底能吹出什么形狀的泡泡呢?我們再去試一試,試的時(shí)候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。(三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好)
師:剛剛小朋友都去了圓形,三角形,正方形的泡泡器,開始的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種形狀,那請小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀。
師:請若干小朋友起來說出自己試的結(jié)果,最后請大家一起說出試驗(yàn)的結(jié)果。
師:老師記錄最后的結(jié)果。
二、老師總結(jié)
小朋友,我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的,和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的,都是圓圓的。
有的時(shí)候,我們想的不一定是對的,只有自己去試一下,才能知道結(jié)果。
三、我們一起到操場上去吹泡泡。
活動反思:
吹泡泡活動向來是小朋友們非常喜歡的,尤其是小班的孩子,看到泡泡從管子里吹出來時(shí)特別的興奮,他們覺得這真是太神奇了。記得在托班的時(shí)候,吹泡泡活動就引起了孩子們強(qiáng)烈的興趣,產(chǎn)生了要和泡泡親密接觸的愿望。但是,也有一個弊端,那就是小朋友為了抓泡泡,容易擠在一起你推我,我推你,很危險(xiǎn)。所以,在這次活動中要想辦法克服,盡量避免碰撞事件發(fā)生。
科學(xué)活動教案 篇2
活動一
目的:
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如黑土、黃土、白土、紅土等)。
2.了解土對人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。
準(zhǔn)備:
1.知道植物生長的三要素:水、空氣、陽光。
2.每位幼兒到種植園取一小盒泥土。
3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、杯子,連根的干枯的青菜、花、樹標(biāo)本。
4.四盒不同種類的土壤標(biāo)本。
5.可以種植的小菜秧、樹苗、花苗若干。
6.錄像機(jī)及錄像帶、電視機(jī)。
過程:
一、植物為什么會干枯
1.出示連根的干枯的青菜,請幼兒觀察:青菜怎么樣了?(干枯了。)為什么會干枯?(因?yàn)椴烁x開泥土了。)
2.用同樣的方法出示干枯的花、樹,讓幼兒觀察并思考:它們?yōu)槭裁磿煽?(因(yàn)樗鼈兌茧x開了泥土。)
3.小結(jié):一般來說,植物在泥土里才能生長,離開土壤就會干枯。
二、土中有什么
1.請幼兒捏一捏從種植園取來的泥土是干的還是濕的。(濕漉漉的。)這說明泥土中有什么?(水分。)
2.請幼兒把一塊泥土放入有水的杯子中觀察并說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡上升。)這說明泥土中有什么?(空氣。)
3.把泥土撒在石棉上,然后放在酒精燈上加熱,引導(dǎo)幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?(會冒煙。)為什么?(泥土中有樹葉、草等各種腐爛物,能燃燒。)
4.小結(jié):植物能在土壤中生長,是因?yàn)橥寥乐杏兴⒖諝夂头柿稀?/p>
三、土是什么顏色的
1.從種植園取來的土是什么顏色的?(黑色。)
2.除了黑色的`土,你還看見過什么顏色的土?(逐一出示紅土、黃土、白土標(biāo)本給幼兒觀察。)
四、土有什么用
1.錄像畫面一:廣闊的田野。
引導(dǎo)幼兒討論:田野里有了土能生長什么?(水稻、小麥、油菜、棉花、各種蔬菜等。)
2.錄像畫面二:高山、丘陵。
引導(dǎo)幼兒討論:山上有了土能生長什么?(樹、竹、花、草、蘑菇等。)
3.錄像畫面三:磚瓦廠。
引導(dǎo)幼兒討論:造房子需要什么材料?磚瓦是用什么材料做的?
4.錄像畫面四:各種陶瓷器皿。
引導(dǎo)幼兒討論:陶器、瓷器是用什么材料做的?
5.小結(jié):土是人類不可缺少的東西,是植物的家園,我們應(yīng)珍惜每一寸土地。
五、與“土”交朋友
按幼兒意愿將幼兒分成三組,其中一組幼兒把小菜秧種到種植園里,一組幼兒把小樹苗種到幼兒園的空地里,一組幼兒把花苗種在小花盆里。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒每天觀察自己種植的小菜秧、小樹苗、花苗的生長情況。
活動二
目的:
1.引導(dǎo)幼兒感知并區(qū)分粘土、沙土、壤土,初步懂得適合植物生長的土壤條件。
2.培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
準(zhǔn)備:
“種子寶寶”圖一幅,沙土、粘土、壤土各一大盆,每人三個易拉罐(底部穿孔),每桌一小盆水,豆種若干。
過程:
一、產(chǎn)生興趣
1.出示圖片。“種子寶寶”想找個合適的地方安家,成長為健壯的苗苗。它們找呀找,發(fā)現(xiàn)了三種不同的土壤。
2.出示三盆泥土。這樣“種子寶寶”不知道到哪種土壤安家最好,請小朋友來幫助它。
二、感知并區(qū)分粘土、沙土、壤土
1.請幼兒分別用小罐裝三罐土,引導(dǎo)幼兒看一看、捏一捏,比較這三種土的不同。
2.小結(jié):粘手的土叫粘土,沙粒很多的土叫沙土,既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。
3.請幼兒分別向三罐土澆少量水,說說看到了什么現(xiàn)象。(水積在粘土上長時(shí)間滲不下去,壤土中的水慢慢被吸收,只有少部分水從罐底流出,沙土中的水大部分較快地從罐底流出。)
4.小結(jié):粘土能保留水但不通氣,沙土不能保留水但通氣性較好,壤土能滲水且比較通氣。
三、幫助“種子寶寶”安家
1.“種子寶寶”應(yīng)挑選哪種土壤安家才合適?為什么?
2.小結(jié):“種子寶寶”在粘土中不易呼吸到空氣,在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合適,因?yàn)槿劳劣滞笟庥譂B水。
3.請幼兒把豆種撒在壤土罐中。
活動延伸:
分別在沙土、粘土、壤土中撒入種子,引導(dǎo)幼兒每天觀察“種子寶寶”的生長情況。
科學(xué)活動教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
對稱的物體在我們生活中隨處可見,對稱的形式不僅美化著我們的生活,而且蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識。而折印的方法就像一座學(xué)習(xí)的橋,讓小朋友很容易就能理解對稱的原理。我們力圖通過這種生活中最常見的形象,培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活,并在生活中學(xué)習(xí)、思考的習(xí)慣。
【活動目標(biāo)】
1.了解、欣賞對稱圖形的美,嘗試制作對稱的藝術(shù)作品。
2.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力。
【活動準(zhǔn)備】.
1.卡紙、水粉、剪刀等。對稱的物品若干(蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國結(jié)等)。
2.知識準(zhǔn)備:幼兒排練過有對稱動作的舞蹈,進(jìn)行過有關(guān)對稱的親子裁剪活動等。
3.收集各種圖片,如:蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、天安門、獎杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國結(jié)、窗花、鐵橋、飛機(jī)等,并準(zhǔn)備好小組學(xué)習(xí)的資料。(分為六個小組。)
【活動過程】
一、玩魔術(shù)游戲
1.以魔術(shù)游戲?qū)搿?/p>
老師在一張對折后有中心軸印的紙上,緊靠著軸線用水粉畫大、小圓兩個,請小朋友看老師玩魔術(shù)游戲,對折紙后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
2.幼兒討論現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
師:你知道為什么會這樣嗎?你能變這個魔術(shù)嗎?
3.幼兒嘗試這個游戲,了解這種處理方法――折印,了解這種處理效果――對稱。(重點(diǎn)幫助幼兒理解對稱,就是樣子和大小都一樣,而方向不一樣。)
4.展示幼兒嘗試的作品,引導(dǎo)幼兒分享、欣賞他人的創(chuàng)作。
二、新的折印方法
1.提出更新的折印方法:
師:有沒有其他的折印方法,出現(xiàn)新的折印效果呢?老師給你們材料,大家看一看、想一想、折一折,注意怎樣才能折出不同的對稱圖。
幼兒分組進(jìn)行討論是不是對稱圖,為什么。各組整理討論結(jié)果,清晰地表達(dá)組內(nèi)的想法。
2.幼兒操作,通過折印畫檢驗(yàn)自己的想法。
師:用你想到的辦法能把它表現(xiàn)出來嗎?你愿意去試試嗎?
3.幼兒互相欣賞作品。
三、生活創(chuàng)造
1.利用收集到的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
師:在我們生活的周圍有許多東西是對稱的,我們先從收集的圖片資料中找找,能發(fā)現(xiàn)什么呢?
幼兒分成六個學(xué)習(xí)小組。分析收集到的圖片,并將分析的結(jié)果清晰地表達(dá)出來。
師:你認(rèn)為對稱的理由是什么?不對稱的理由是什么?
2.游戲:猜猜這是什么?
教師出示只有一半圖形的物品圖案,請小朋友看圖猜這個物品是什么。
3.幼兒運(yùn)用對稱手法進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽。
師:會動手動腦的小朋友,應(yīng)該會靈活運(yùn)用學(xué)到的'本領(lǐng)。我們可以用色彩來表現(xiàn)對稱的物體,也可以用其他的方法來表現(xiàn)對稱的效果。想想還可以用什么形式來表現(xiàn)呢?幫助幼兒確定一個主題進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽,鼓勵幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來嘗試表現(xiàn)對稱的效果。
【設(shè)計(jì)評析】
進(jìn)人大班,小朋友們更會利用資料進(jìn)行學(xué)習(xí)了。這個活動從小的知識點(diǎn)入手,通過多層次的操作游戲,針對一個原理讓小朋友們不斷思考、操作嘗試,實(shí)現(xiàn)自己的想法,并發(fā)現(xiàn)新的方法。希望這個活動讓這些小朋友進(jìn)入小學(xué)后,能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到的有用原理,通過自己的思維進(jìn)行遷移及推理,從而有效提升運(yùn)用知識的實(shí)踐能力。
科學(xué)活動教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1、在頂紙板的游戲中,感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點(diǎn)。
2、探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
3、樂于參加探究活動,體驗(yàn)頂紙板的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒人手各一支筆、一個紙筒芯、一根筷子。
2、每組兩套試驗(yàn)板,一套為正方形、正三角形、長方形等規(guī)則圖形的紙板,并在紙板重心和隨意處點(diǎn)上圓點(diǎn);另一套剪成魚、草、葉子、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板,紙板上不畫點(diǎn)。
三、活動過程:
(一)、觀看頂碗雜技表演圖片,引起幼兒操作興趣。
師:雜技演員怎樣表演雜技?
(二)、試一試,用筆頂紙板。
1、喜勵幼兒大膽選用各種材料自由地頂紙板,玩紙板。
2、指導(dǎo)幼兒用鉛筆頂規(guī)則圖形的紙板。
3、提出要求:
。1)要求幼兒用鉛筆分別在紙板的各個點(diǎn)上,在能頂起紙板的點(diǎn)上“√”,不能頂起紙板的點(diǎn)上“X”。
。2)討論:和你旁邊的小朋友說一說:你頂什么形狀的`紙板,用筆頂在紙板的什么位置才能頂起紙板。
4、師小結(jié):我們要把筆頂在紙板的中心,這樣才能把紙板穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。這就是紙板的中心點(diǎn)。
5、引導(dǎo)幼兒嘗試用鉛筆頂不規(guī)則圖形的紙板。
引導(dǎo)語:老師這里還有好多不同形狀的紙板,請你們也來給它們找出中心點(diǎn)。
。1)啟發(fā)幼兒用鉛筆去頂不規(guī)則圖形紙板,通過不斷嘗試探索尋找出能頂起這些紙板的地方,并積極與同伴交流探索情況。
。2) 討論:你是怎樣頂起紙板的?在頂紙板時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄈ┩嬉煌、比一比哪種東西容易頂紙板。
。1)引導(dǎo)語:老師這里有許多可以頂紙板的材料:紙筒芯、筷子、筆。你覺得哪種材料頂起紙板最穩(wěn)、最快?哪種材料頂起紙板的最不穩(wěn)?
。2)師提出問題,幼兒操作:哪種材料頂?shù)淖罘(wěn)、最快?哪種材料頂?shù)淖畈环(wěn)?想一想為什么?
。3)師小結(jié):工具的面越大越能更快、更平穩(wěn)地頂起紙板。
(四)表演:分享頂紙板的快樂。
現(xiàn)在我們就去用身體的各個部位表演一個頂紙板的節(jié)目給客人老師看吧。
科學(xué)活動教案 篇5
活動一、認(rèn)識食品清潔劑
活動目的:
1、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中許多化學(xué)成分有毒,經(jīng)常使用影響身體健康,而且污染環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。
3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用感官感知各種物品的能力。
4、初步了解其特性。
5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
圖片四幅、娃娃一個,臟手帕、臟碗各一個。布置動物王國,飯粒一袋,可樂,面湯水,醋酸和白醋,茶葉水各一瓶,洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶,洗衣粉一袋。
活動過程:
一、談話引出話題:引導(dǎo)幼兒談?wù)劯改钙綍r(shí)在家都用哪些洗滌用品,教師就出示那種洗滌用品。
二、引導(dǎo)幼兒看圖了解洗滌用品對人們的危害:“這些洗滌用品使用起來雖然很方便,但是這些洗滌用品許多化學(xué)成分有毒,經(jīng)常使用對我們?nèi)祟愑心男┪:δ?”請小朋友仔?xì)看圖。
三、介紹食品清潔劑:今天,老師帶你們參觀動物王國,請你用眼睛看、用鼻子聞,還可以用嘴巴嘗,了解一下小動物都使用什么來做洗滌用品?(可樂、茶葉水、酸醋等)“現(xiàn)在我們來看看小動物們是怎樣使用這些用品?
。ń處熞来问痉犊蓸纷鋈ノ蹌,去掉雪花片上的臟物;酸醋可做消毒劑,用來消毒玩具;白醋可做洗面奶,給娃娃洗臉;茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭;面湯水可做洗潔精,用來洗碗;飯粒可做洗衣粉,洗掉衣服上的污漬。)
四、講解食品清潔劑的名稱及好處:“小動物使用的這些洗滌用品,既可以吃,又可以當(dāng)做清潔劑!薄皠游锿鯂男游餅槭裁聪矚g用食品清潔劑?”(食品清潔劑對人體無害,不污染環(huán)境。)
活動二、使用食品清潔劑
活動目的:
1、讓幼兒在操作活動中進(jìn)一步鞏固對食品清潔劑的'認(rèn)識。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
布置成邋遢國,各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。
活動過程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀邋遢國,引起幼兒操作興趣“你覺得邋遢國怎么樣?你們想不想改它?”
二、幼兒動手操作:
1、教師講解操作要求:
。1)幼兒必須使用食品清潔劑來改變邋遢國的面貌。
(2)幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。
三、幼兒講述:你剛才做什么的?用什么做的?
如:我用面湯水做的洗潔精洗碗。
四、教師小結(jié):
活動三、尋找食品清潔劑(延伸活動)
回家后,和爸爸媽媽一起找找還有哪些食品清潔劑,找到了告訴老師。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
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