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貓教案

時(shí)間:2024-06-22 13:44:59 教案 我要投稿

精選貓教案范文集合七篇

  作為一名教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的貓教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

精選貓教案范文集合七篇

貓教案 篇1

  案例背景:

  今天的紙版畫活動是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過,但在電視里或者書上看過,所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過,這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。

  案例:

  活動過程:

  一、動物猜謎,導(dǎo)入活動主題

  教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片,進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。

  提問:

  1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

  2、眼睛是什么樣子、什么顏色的'?

  3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

  4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

  教師總結(jié):熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個圓,熊貓的身體胖胖的,像個氣球,四肢短短的,有點(diǎn)像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。

 。ㄚw凌越說:我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說:我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說:熊貓我在電視里也看見過的,它不咬人的——)

  幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,所以對熊貓比較熟悉,對熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

  三、教師根據(jù)幼兒的講述,完整示范操作過程

  1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

  2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合,用膠水貼在紙上。

  3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進(jìn)行拓印到底版上。

  四、幼兒操作

  1、在幼兒操作時(shí),教師幫助個別幼兒,鼓勵能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

  2、提醒幼兒涂色時(shí),要均勻涂色,保持畫面和衣物的整潔。

  (沈奕棋拿著紙板說:“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說:老師我也不會剪,我剪不圓。)

  雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲,已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn),但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡單的圓形都剪起來很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會拿)

  五、結(jié)束活動

  1、展示幼兒作品,讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

  2、鼓勵幼兒要愛護(hù)大熊貓。

貓教案 篇2

  一、學(xué)習(xí)第一段,體會貓的古怪,貓(第二課時(shí))。1、自由輕聲朗讀第一段,想想你讀懂什么?

  2、指名學(xué)生說說讀懂什么。

  板書(卡片):老實(shí)貪玩盡職勇猛高興時(shí)溫柔可親

  膽小古怪不高興一聲也不吭

 。场⒆x板書。

 。、出示:

  ____________________

  ____________________

  ____________________

  (1)(2)

  要求選自己喜歡的一種形式,填進(jìn)黑板上寫貓性格的詞。

 。、指名學(xué)生在黑板上按一種形式,擺貓性格古怪的詞。

  6、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪?

 。、教師領(lǐng)說黑板上的句子,小學(xué)五年級語文教案《貓(第二課時(shí))》。

 。、看來,這段是圍繞哪一句來寫的?

  我們可以把這句話作為第一段的段落大意,這種方法叫做摘錄法。

 。埂⒔處燁I(lǐng)讀第一小節(jié)。

  課文是用什么句式把貓的老實(shí)、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來的?(說它……的確……可是……)

  10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。

  出示:說它溫柔可親吧,的確是呀,______________

  可是__________________________。

  11、用上面的句式說說第三自然段的'句式。

  二、再讀第一段,體會情感。1、貓的性格這樣古怪,作者喜歡嗎?再讀第一段,哪些句子最能反映作者喜歡貓?

  比較:

  在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個臟腳印。

  在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

  師:第一句體現(xiàn)出什么感情?

  女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情,男同學(xué)讀出第二句中

  喜歡的語氣。

 。、還找出了哪些句子?(它還會豐富多腔地……)

 。ǎ保⿴煟贺埖穆曇粲虚L有短,有高有低,好像……

  生:(接答)像唱歌、說話……

 。ǎ玻┲该x這句句子。

  3、還找出了什么句子?

 。、老師覺得貓捉老鼠時(shí),老舍爺爺也特別喜歡。

 。ǎ保氨M職”、“閉息凝視”是什么意思?

 。ǎ玻┏鍪咎羁眨

  閉息凝視——————()

貓教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、自主模仿舞蹈動作,并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

  2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng),并愿意積極參與動作表演。

  3、體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。

  2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)組合,激發(fā)表演情緒

  1、“今天,我們這兒來了許多的客人,讓我們一起聽著音樂,跳個舞來表示對他們的歡迎。好嗎?”

  2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

  二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動作

  1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

  “你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的`一位朋友,猜猜會是誰呢?”(出示加菲貓)“你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)?誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢?”“到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎么說的?”“看,到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢?誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣子?”

  2、播放音樂、完整欣賞。

  剛剛小朋友模仿得可真棒,老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來,看看王老師是怎樣來模仿這只打瞌睡的加菲貓的?我模仿的怎么樣?你最喜歡我跳的哪個動作?

  3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。

 。1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。

  “你喜歡哪個動作?加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候,小腰有什么變化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?”

  (2)跟音樂分段模仿。

貓教案 篇4

  教材分析:

  《貓虎歌》十九年義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教材音樂第四冊第五課《獸王》中的歌曲。這首歌曲是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。4/4拍,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌,幽默詼諧,極富童趣。歌曲有著民歌濃重的說唱風(fēng),適合同學(xué)邊唱邊扮演。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能完整有感情地演唱歌曲,并進(jìn)行扮演。

  2、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象,教育同學(xué)保護(hù)人類的朋友——動物,提高維護(hù)動物的意識。

  3、鼓勵同學(xué)編創(chuàng)老虎和貓的故事,充沛發(fā)揮同學(xué)的想像力和 創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重點(diǎn):能完整演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):有感情地進(jìn)行扮演。

  教 具:琴、多媒體、打擊樂器

  教學(xué)流程:

  以審美為中心,以學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的`興趣貫穿于始終。

  一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的場景:

  導(dǎo)入局部:

  我采用故事導(dǎo)入的方法,以一段生動的貓和老虎的故事來吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,為同學(xué)營造求知的氛圍,這樣在輕松的氛圍下,就激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  二、師生合作、探究學(xué)習(xí)

  新課局部:

  1、先讓同學(xué)完整地聆聽歌曲,多次感受歌曲風(fēng)趣的情趣,再聽琴和小聲哼唱歌曲的音調(diào),然后鼓勵同學(xué)自由的讀歌詞,有感情地讀歌詞。在通過小組的練唱小聲隨琴填唱歌詞,分組討論如何表示歌曲的情感,鼓勵同學(xué)大膽的來唱,同學(xué)給予互評,教師給予指導(dǎo),最終達(dá)到同學(xué)能完整地演唱這首歌曲。我放手讓同學(xué)去自學(xué),是因?yàn)椋哼@首歌曲曲調(diào)詼諧,在同學(xué)的意識里很想唱好這首歌曲。鼓勵同學(xué)大膽的嘗試自主學(xué)習(xí),帶給他們的喜悅。

  2、換方式演唱歌曲。男女生分唱,師生分唱,小組分唱。通過換方式演唱歌曲,不但能讓同學(xué)進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲,而且還能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橹挥性诔獪?zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上,才干演唱其它方式,這樣就體現(xiàn)了“在玩中學(xué),在學(xué)中樂”的實(shí)質(zhì)。

  三、鞏固與創(chuàng)新性應(yīng)用:

  創(chuàng)新局部:

  以小組編創(chuàng)老虎和貓的故事。根據(jù)低年級同學(xué)的特點(diǎn),發(fā)揮他們的想像力,編創(chuàng)自身喜愛的故事,更好地展現(xiàn)他們的想像和扮演能力。

貓教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負(fù)的事情,詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強(qiáng)大、機(jī)智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒的興趣,選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》,讓幼兒感受歌曲的不同風(fēng)格,學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法并嘗試運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。 活動目標(biāo):

  1、能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

  2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法,活動中會控制自己的歌聲。

  3、嘗試運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

  【活動準(zhǔn)備】:

  1、大老鼠頭飾一個,小老鼠胸飾與幼兒相等;

  2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等;音樂、課件。

  【活動過程】:

  一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。

  1、老師扮演老鼠媽媽:寶寶們,前幾天,媽媽發(fā)現(xiàn)了一個地方有好多油,我們現(xiàn)在去弄點(diǎn)來吃吃吧。(播放音樂《小老鼠上燈臺》,幼兒律動)

  2.遇到了一只兇狠的大野貓(播放課件),使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。(貓來了,趕緊躲起來呀!)

 。ㄔu析:興趣是最好的老師,是探索的一種動力和成功的誘因。所以,活動一開始,我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣,我做鼠媽媽,孩子們做鼠寶寶,夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動,迅速挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而集中了孩子們的注意力,把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展,做好了全方位的鋪墊。)

  3.鼠媽媽:“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)現(xiàn)我們了,看,這是被貓爪子抓的,好疼呀!要是貓的爪子再少一點(diǎn),該多好。 

 。ㄔu析:隨著游戲的進(jìn)一步深入,我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容:眼睛小,爪子少??為下面的理解歌詞做準(zhǔn)備)

  二.學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

  1、 初步感受旋律:

 、攀髬寢:看來這兒并不安全,咱們還是回家吧!(隨著歌曲旋律,鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。)

 。2)鼠媽媽:寶貝們,咱們折騰了一天,很累了。趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!

  ⑶(睡眠曲響起,眾鼠作睡覺的樣子,其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。)“哈哈,我剛才做了一個很美的夢,夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?”(小老鼠”們議論紛紛,鼠媽媽鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。)

 。ㄔu析:提出問題,引導(dǎo) “鼠寶寶“們自由交流討論,如何讓野貓變得不厲害?在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育;《綱要》指出:語言能力是一種綜合能力,幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中。 )

 。4)鼠媽媽:乖寶寶,你們的想法和能干的小老鼠是一樣的,都想讓野貓的眼睛變得小小的,爪子變短,牙齒也沒有了??我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的。ń處熯吢俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來)

 。ㄔu析:在此環(huán)節(jié)中,我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來,以悄然滲透的方式讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌詞,并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ)。)

  2、 理解、熟悉歌詞:

 。1)鼠媽媽:小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎?發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的',胡子要往上翹???(讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))

 。2)小老鼠先畫什么?再畫什么?(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。)

  (評析:在充分分析、理解教材后,我覺得這首歌曲中,幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握,很容易把歌詞顛亂,于是,我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)別以后,教學(xué)時(shí)嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來記憶歌詞。)

 。3)“寶寶們,一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的!保ㄖ钢n件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。)

 。4)“看著這樣的貓,小老鼠的心情會怎樣?”(很高興、很得意、很開心??)你們從哪里看出來的?”(圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等)請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。

 。6)“我的寶寶們真能干,那我們一起學(xué)著小老鼠來得意地唱一唱。

 。7)我的寶貝們,你們喜歡這首歌嗎?為什么?(有趣、滑稽??)那我們再來唱一遍,要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。

 。ㄔu析:本環(huán)節(jié)提高了難度,要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來。對于滑音的處理,我設(shè)計(jì)了一個箭頭向上的標(biāo)記;說白的一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱;唱到“胡子要畫翹”的“翹”字時(shí)提醒幼兒語言要突出。對于這些細(xì)節(jié),由于處理得當(dāng),幼兒掌握較好。)

 。8)鼠媽媽:寶貝們,你們想不想也畫一只這樣的貓?那就讓我們一起來畫吧。ㄒ魳沸善,幼兒根據(jù)音樂歌詞畫貓。)

 。ㄔu析:心理學(xué)家指出:“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果就會明顯提高! 為了讓幼兒對歌曲有更深的印象,我讓幼兒一邊聽歌曲,一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

 。9)“小寶貝,你們的貓畫好了嗎?讓我們用歌聲來檢查一遍!保弥约旱漠嫞S音樂一起表演唱)

  三、結(jié)束部分一聲貓叫——(課件上的貓出現(xiàn),眾鼠蹲下)

  鼠媽媽:看來,我們夢想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束)

 。ㄔu析:《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧,所以在活動的結(jié)束部分我也運(yùn)用了游戲的形式:一聲貓叫后,眾鼠隨樂一起跳起來,活動結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。)

  【活動反思】:

  一、整個活動以游戲的形式來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性

  歌唱教學(xué)比較枯燥,帶著孩子一遍又一遍的念歌詞,老師唱一句學(xué)生唱一句,填鴨式灌輸,孩子們很快就會失去興趣。為避免這一弊端,我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變,產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣,接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒,在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中,我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找,使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)、需要。這樣一來,幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了,活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。

  二、幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片

  歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明,幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性,但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系,幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒,于是,我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)別以后,教學(xué)時(shí)嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來記憶歌詞,引導(dǎo)幼兒邊朗誦歌詞邊觀察其順序。

  三、各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán)

  這首歌曲節(jié)奏較快,旋律起伏大,且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn),分解難度,層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌,再加入滑音的唱法,然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式進(jìn)行演唱,符合幼兒認(rèn)知由淺入深,由易到難的規(guī)律,又能適時(shí)的調(diào)整幼兒的心理狀態(tài),不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望,將活動逐步推向高潮。

  整個活動幼兒都是在輕松、愉悅的氛圍中渡過,體現(xiàn)了人文性、趣味性、活動性和發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用的原理,以動靜結(jié)合的形式展開,符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),體現(xiàn)了以“幼兒的發(fā)展為本”的教育理念。

貓教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一個物體和許多物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

  2、能游用一和許多等詞匯表示事物

  自備教具:1、情境布置的小池塘,大魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許多只蝌蚪。

  2、小桶若干

  活動過程:

  一、教師談話引出課題:小貓去春游。

  教師扮演貓媽媽:“今天貓媽媽要和小貓們一起去春游釣魚,我們一共去多少只小貓,多少只貓媽媽啊?”

  (一同統(tǒng)計(jì)活動的'人數(shù),幼兒明確只有一個貓媽媽,有許多只小貓)。

  幼兒感知一個物體和許多物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

 。1)貓媽媽帶領(lǐng)小貓來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出是什么地方?

  (2)幼兒觀察池塘里有什么?(大魚一條、青蛙一只、許多條魚)。

  (3)幼兒講述。

  二、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個,1個、1個合起來就成了許多。

  每只小貓捉一條小魚,放在媽媽的籃子里。

  每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。

  三、請幼兒完成書上的評價(jià)練習(xí)

  請幼兒翻開書第20頁,引導(dǎo)幼兒用手指著畫面說一說書上有什么?都有幾個?

  請幼兒把許多東西,用筆連接起來。

  注意在日常生活中向幼兒滲透“1”和“許多”

貓教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1、 學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識;

  2、 認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動物的意識;

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、 大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因;

  2、 形象生動的說明;

  教學(xué)用具:多媒體教學(xué);

  教學(xué)方法:以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  初備 統(tǒng)復(fù)備

  (一)導(dǎo)入:熊貓的.圖片

 。ǘ╊A(yù)習(xí)課文

  1、收集有關(guān)大熊貓的資料。

  2、查閱工具書,能夠順暢地熟讀課文。

  3、熟讀課文,學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。

  4、畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。

  5、編寫課文結(jié)構(gòu)提綱,理清思路,了解大意。

  第三部分(第17、18段),介紹大熊貓生活歷史古老的特征,說明它是“活化石”。

 。ㄈ┱n文說明順序

  從全文看,緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進(jìn)行說明;在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。開始先從我國特有、國際公認(rèn)、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴,暗扣說明中心,然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因,篇末直接點(diǎn)明說明中心。從第二部分和的第三部分看,在介紹大熊貓作為一般動物的概念,介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后,又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價(jià)值是為一般到特殊的介紹方法。就的第三部分看,在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后,指出它有瀕臨滅絕的危險(xiǎn),必須加以保護(hù),這又是由因到果。

  (四)閱讀提示,小組討論:

  1、本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點(diǎn)?

  2、哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性?

  3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價(jià)值?

  4、讀完此文,你認(rèn)為大熊貓能否成功繁衍生存下去?從文中看有哪些不利因素和有利因素?

  (五)感悟課文,理解吸收。

  1、朗讀自己喜歡的語句,說說為什么喜歡

  2、根據(jù)自己收集的資料,對課文做補(bǔ)充,比一比:哪一組又多又詳細(xì)。

  3、查找我國13個大熊貓自然保護(hù)區(qū),聯(lián)系課文,用簡要的文字說說建立保護(hù)區(qū)的意義。

  根據(jù)資料,仿照生物書體系,編寫一篇生物課文:介紹大熊貓的知識。

  寫倡議書:主題:保護(hù)野生動物。題目、內(nèi)容、形式自定。

  課后語文實(shí)踐活動:

  1、參觀動物園的大熊貓,或觀看專題片《國寶——大熊貓》,結(jié)合課文上學(xué)到的知識,在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。

  2、辦一期手抄報(bào),畫一些圖片,介紹有關(guān)大熊貓的知識,。

  3、把大熊貓當(dāng)作你的朋友,給他寫一封信,表達(dá)你對他的問候和關(guān)心。

  開展宣傳活動,號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。

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