體育課教案模板11篇
作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的體育課教案模板,歡迎大家分享。
體育課教案模板1
一、指導(dǎo)思想
本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,樹立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,師生互動,和諧發(fā)展為中心”的教學(xué)觀念,體現(xiàn)以人為本,強調(diào)個性化,多樣化學(xué)習,運用情景教學(xué)等多種教學(xué)模式充分激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情,實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。
二、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生,本階段學(xué)生天真、活潑、好動,模仿能力和接受新鮮事物的能力強,敢于表現(xiàn)自我,但學(xué)生存在一定的個體差異。針對這點,設(shè)置了不同的運動難度,讓每個孩子都能在體育課中受益。
三、教材分析
本課依據(jù)20xx年教育部頒布的《體育與健康課程標準》,選擇耐久跑做為小學(xué)四年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。耐久跑在小學(xué)四年級安排四個課時,本課是第三課時。耐久跑是人的基本運動技能,通過耐久跑,獲得奔跑的動作體驗和耐力素質(zhì)的發(fā)展。同時,耐久跑還可以磨練一個人的意志品質(zhì),培養(yǎng)一個人吃苦耐勞的精神,提高良好的心理素質(zhì),促進身心健康發(fā)展。針對控制跑的節(jié)奏這一教學(xué)重點,在教學(xué)時,可以讓學(xué)生單手持長繩慢跑,同伴之間互相提醒跑的節(jié)奏。在整個教學(xué)環(huán)節(jié),運用形象直觀的教學(xué)手段,帶領(lǐng)學(xué)生模仿教師的動作進行練習,真正讓學(xué)生充分體驗到體育課上的樂趣和快樂,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育游戲的熱情。
四、教學(xué)目標
1.知識技能目標:通過游戲的形式,重點讓學(xué)生了解多種耐久跑的方法,知道正確的耐久跑姿勢。
2.身體健康目標:培養(yǎng)學(xué)生正確跑的姿勢,發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)和一般耐力等身體素質(zhì),促進下肢力量和內(nèi)臟器官的發(fā)展。
3.情感態(tài)度目標:學(xué)生在練習中能夠表現(xiàn)出較高的熱情,在游戲中感受到合作的快樂及運動樂趣。
五、教學(xué)過程
(一)、開始部分(4分鐘)
1.課堂常規(guī)(略)
2.教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,目標。(設(shè)定情景,以“尋寶”為主題,各隊展示隊名、對訓(xùn),來展開教學(xué)。)
。ǘ蕚洳糠郑8分鐘)
教師以“尋寶”行動前的熱身來展開練習。
1.判斷方向(3分鐘)
。1)原地踏步找方向
生活常識中的方向的`辨認(正東、正西、正南、正北)
。2)走動中找方向
隊列齊步走中,教師提示方向。
。3)跑動中找方向
2.解繩(2分鐘)
教師提前將長繩攪纏在一起,通過全隊的協(xié)作,將長繩解開并雙手拿在體前。
3.集體繩操(3分鐘)
。1)伸展運動4*8拍(2)下蹲運動4*8拍(3)全身運動4*8拍
。ㄈ⒒静糠郑25分鐘)
1.耐久跑技術(shù)要領(lǐng)(2分鐘)
、俳處熤v解技術(shù)動作,學(xué)生模仿老師動作,積極練習。
、诮處熞龑(dǎo)學(xué)生在練習中發(fā)現(xiàn)問題,勇敢的提出問題。
2.發(fā)放任務(wù)書(3 分鐘)
、俳處熛蚋餍£牥l(fā)放任務(wù)書。
②各隊隊長帶領(lǐng)隊員研究、討論任務(wù)書,確定行動路線。提醒學(xué)生一定要找準方向,認準目標,勇往直前。
3耐久跑練習“尋寶”(15分鐘)
、 教師介紹練習規(guī)則(學(xué)生以小隊形式,按任務(wù)書上的路線,跑完幾個方向;在整個過程中,每小隊隊員單手持繩,若有一個同伴掉隊或松開,則練習重新開始;完成本次任務(wù)后,最先返回起點的隊為勝。)
、 跑的練習有三個任務(wù),每個小隊自己定跑動路線,并互相加油助威。
、 練習結(jié)束,教師宣布尋寶結(jié)果,每小隊展示自己尋找到的寶藏。
4.推小車游戲(5分鐘)
將積累滿寶藏的長繩放在地上分別成起點、終點,學(xué)生成四列橫隊,前后兩人一組。其中一人呈“小車”狀,另一人呈推“小車”狀,到終點后倆人交換并返回,最先完成的小隊為勝。
、俳處熃M織學(xué)生,先將長繩鋪成跑道,講解游戲方法與規(guī)則。
②學(xué)生倆人一組進行比賽,注意安全。
。ㄋ模⒔Y(jié)束部分(3分鐘)
、俳處熡谜Z言引導(dǎo)同學(xué)身心放松。
②學(xué)生組內(nèi)評價,小組間互相評價,教師評價。
、凼掌鞑,宣布下課。
六、課的效果預(yù)計
學(xué)生能夠掌握基本的耐久跑動作,在整個教學(xué)過程中,學(xué)生表現(xiàn)出極高的練習熱情,學(xué)生在歡笑聲中快樂的學(xué)體育,預(yù)計課的練習密度為40%,預(yù)計學(xué)生平均心率為120次/分,預(yù)計學(xué)生最高心率達150次/分。
七、場地器材
場地:田徑場背風的空地
器材:紙簍4個,長繩4條,自制教具若干。
八、教學(xué)評價
1.知識技能目標:90%的學(xué)生能夠明確的判斷方向,80%的學(xué)生能掌握耐久跑的技術(shù)動作。
2.身體健康目標:75%的學(xué)生能夠連續(xù)跑動600米,30%的學(xué)生能夠連續(xù)跑動400米。
3.情感態(tài)度目標:學(xué)生在練習中能夠表現(xiàn)出較高的熱情,在游戲中感受到合作的快樂,及學(xué)生能夠感受到體育的樂趣。
九、本課特色
本課以情景教學(xué)為主,結(jié)合小群體教學(xué)模式,給學(xué)生呈現(xiàn)一堂生動、有趣的體育課,在準備部分,設(shè)定解繩、判斷方向的小難關(guān),發(fā)展學(xué)生的動手能力,以及根據(jù)學(xué)生特點教師自編的繩操,充分激發(fā)了學(xué)生興趣,整節(jié)課在設(shè)計時,以團結(jié)協(xié)作完成“任務(wù)書”,探尋到寶藏,作為基本部分的教學(xué)環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)都以學(xué)生的討論、思考為主,使學(xué)生充分參與到體育學(xué)習中,在推小車游戲中,更是根據(jù)全面發(fā)展的原則,讓學(xué)生發(fā)展上肢、腰腹力量能力,使學(xué)生感受到體育的樂趣,為培養(yǎng)學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
體育課教案模板2
【活動目標】
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。
【活動準備】
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
【活動過程】
一、準備活動
播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動。
二、游戲指導(dǎo)游戲玩法:
孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的`手上,單腿站立,然后,孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:"編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃"。
游戲規(guī)則:
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。
三、放松活動幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。
【活動延伸】
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
體育課教案模板3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)生的身心特點和現(xiàn)有的運動能力,本課將利用日常用品(毛巾)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為教學(xué)輔助器材,激發(fā)學(xué)生學(xué)練的興趣。旨意幫助學(xué)生加快對所學(xué)內(nèi)容的理解,促進動作的正確形成,循序漸進地實現(xiàn)學(xué)習目標。
二、相關(guān)分析
1.教材分析:遠撐前滾翻和魚躍前滾翻對于提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)與控制能力有很好的促進作用。本節(jié)課旨在使女生基本掌握遠撐前滾翻的方法,男生能初步體驗魚躍前滾翻的動作。
教學(xué)重點:遠撐前滾翻:有力的蹬地和遠撐。魚躍前滾翻:蹬地躍起。
教學(xué)難點:遠撐前滾翻:兩手前撐的位置(遠離身體重心)。魚躍前滾翻:身體騰起后再支撐的動作。
2.學(xué)情分析:本課是借班上課。因此,班情生疏,在教學(xué)中通過觀察學(xué)生學(xué)習能力,逐漸提出練習方式。但是滾翻是學(xué)生平時比較喜愛的運動項目之一。而且,學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過前滾翻動作技術(shù),中學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該具備了學(xué)習遠撐前滾和魚躍前滾翻的能力。
三、教學(xué)目標
本課次的目標制定是在單元目標的基礎(chǔ)上確定的,細化描述如下:
1.借用毛巾的寬度和長度,參與條件作業(yè)練習,以逐漸加大雙腳蹬地與雙手撐地距離的方式,自然進入遠撐前滾翻動作技術(shù)的學(xué)練,近x%的.學(xué)生基本掌握兩腳蹬地和手臂遠撐的動作方法,男生初步體驗魚躍前滾翻蹬地躍起的動作方法。
2.發(fā)展柔韌、靈敏等素質(zhì),提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力,合作參與具有教育含義的跑的活動。嘗試運用自己的方法完成兩人或多人前后銜接式跑的練習,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的能力。
四、教學(xué)過程
1.興趣導(dǎo)入
從熱身跑開始,接著借助毛巾做一般性和專項準備活動,為學(xué)習新教材奠定基礎(chǔ)。
2.體驗實踐
結(jié)合前滾翻、遠撐前滾翻、魚躍前滾翻的圖示,提出問題,讓學(xué)生觀察分析前滾翻、遠撐前滾翻、魚躍前滾翻動作的異同點,使學(xué)生初步建立正確的動作表象。再講解技術(shù)要領(lǐng),幫助學(xué)生記憶、理解動作的技術(shù)特點。利用生活中“毛巾”為教學(xué)器材,根據(jù)毛巾的大小,擺放不同位置及形狀等作變化,設(shè)置由易到難的練習方法,使學(xué)生循序漸進的學(xué)習動作技能。
進入輔教材練習時,利用學(xué)生好動的特點,引導(dǎo)學(xué)生嘗試將毛巾進行拼接,完成多人持毛巾前后銜接式跑的練習。通過原地擺動、曲線跑、穿行跑等,讓學(xué)生在充滿歡樂的氛圍中愉悅身心,鍛煉身體。
3.調(diào)節(jié)身心
采用梁祝的音樂伴奏。通過教師領(lǐng)操,運用毛巾做放松練習,實現(xiàn)調(diào)整心理、放松身心的目的。
體育課教案模板4
一、師生互相問好
二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)
三、準備活動
(一)熱身跑
(二)活動各關(guān)節(jié)
(三)原地熟悉球性、控制球練習
教學(xué)任務(wù):初步掌握熟悉球性、控制球性的練習方法。
1、胸前指撥球
2、單、雙手拋接球
3、腰、膝繞環(huán)
4、胯下拋接球
5、胯下繞8字
6、前踢腿腿下交接球
四、學(xué)習移動技術(shù)
(一)教學(xué)任務(wù):基本掌握移動技術(shù)的動作方法
(二)概念:移動是籃球運動中隊員為了改變位置、方向、速度和爭取高度、空間所采用的'各種腳步動作的總稱。
(三)動作方法與要點
1、基本站立姿勢:
動作方法:兩腳前后或左右開立,距離約與肩同寬。身體重心落在兩腳之間,略收腹含胸,屈肘,兩手放于體側(cè)前方。防守時站立姿勢稍有不同,兩腳開立略比肩寬。屈肘降低重心,含胸,兩臂張開。
動作要點:屈膝、降低重心,抬頭,目光注視全場。
2、起動
動作方法:按基本姿勢站立,向前起動時上體迅速前傾向前移動重心,一只腳用力蹬地,另一只腳迅速向前跨出。向側(cè)起動時,向起動方向一側(cè)移動重心,上體迅速轉(zhuǎn)向起動方向,異側(cè)腳用力蹬地,同時腳尖轉(zhuǎn)向起動方向,并向起動方向跨出。
動作要點:移重心,猛蹬地,快跨步,快頻率。
3、變速跑
動作方法:跑動中加速時,上體微前傾,用前腳掌短促有力蹬地,步頻加快,同時用力擺臂。減速時,步幅適當增大,上體直起,用前腳掌用力抵地減緩向前的沖力,從而降低跑速。
動作要點:加速時,上體前傾,步頻加快,蹬跨有利。減速時,上體稍直起,步幅加大控制速度。
4、變向跑
動作方法:從右向左變向時,最后一步用右腳前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地,同時腳尖稍內(nèi)扣,迅速屈膝,腰部隨之左轉(zhuǎn),上體向左前傾,移重心,左腳向前方跨出,然后加速前進。
動作要點:變向時,前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地,另一腳步迅速朝變向方向邁出第一步。
5、側(cè)身跑
動作方法:在跑動時,頭部和上體轉(zhuǎn)向側(cè)面或有球的一側(cè),腳尖朝著跑動方向。跑動時,既要保持奔跑速度,又要保持身體平衡,雙手自然放在腰側(cè),密切注意觀察場上情況。
動作要點:上體自然側(cè)轉(zhuǎn),腳尖朝跑動方向,眼睛平視,隨時準備接球。
體育課教案模板5
一、指導(dǎo)思想
排球運動是《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容不可缺少的組成部分,是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習內(nèi)容之一。通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習,了解排球運動的文化,懂得排球運動的特點,掌握簡單的排球技術(shù)原理。逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學(xué)各項基本技術(shù)的能力,使學(xué)生都能體驗到排球運動的樂趣和價值,不斷提高排球運動技術(shù)和參與比賽的能力。同時發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì);對于提高身體機能,培養(yǎng)勇于競爭,頑強拼搏,積極進取團結(jié)合作等精神。
二、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動中的發(fā)球技術(shù),此技術(shù)在比賽可直接作為進攻,發(fā)球質(zhì)量的好壞,直接影響著對方的一傳,一傳質(zhì)量不好會大大影響技戰(zhàn)術(shù)的'發(fā)揮。所以學(xué)好發(fā)球技術(shù)是我們初中排球教學(xué)的重點之一。激發(fā)學(xué)生主動、積極的學(xué)習,通過學(xué)習正面上手發(fā)球的技術(shù)和方法,明確正面上手發(fā)球?qū)ψ陨戆l(fā)展的價值。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的不同能力,通過設(shè)置不同的教學(xué)目標,采取“進退法”教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生自主、探究學(xué)習。本課是正面上手發(fā)球的第一節(jié)課,著重從正面上手發(fā)球技術(shù)中的拋球、揮臂,手型、擊球點為關(guān)鍵,為以后的教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
本課為正面上手發(fā)球單元教學(xué)中的第一次課,本次課所授班級為九年級學(xué)生,有40人,經(jīng)過初中兩年基本技術(shù)的學(xué)習,學(xué)生對排球掌握已經(jīng)有了一定的技能基礎(chǔ)。并且九年級學(xué)生具有較強的模仿能力、觀察能力和理解能力,及班級的學(xué)習氛圍濃厚,但是學(xué)生體育基礎(chǔ)水平很不平衡,存在兩極分化的現(xiàn)象。通過本次課的教學(xué),讓80%的學(xué)生初步理解和掌握正面上手發(fā)球的技術(shù),所以本次課練習以理解和掌握正面上手發(fā)球技術(shù)為主要目的,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,挖掘每個學(xué)生的潛能。
四、教學(xué)目標
1、認知目標:了解正面上手發(fā)球的動作要領(lǐng)。
2、技能目標:在熟悉球性的基礎(chǔ)上,初步掌握上手發(fā)球技術(shù),在研究性學(xué)習中明確上手發(fā)球的擊球部位,提高分析問題、解決問題的能力。
3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習習慣,不驕不躁、堅持不懈的精神。
五、教學(xué)重難點
重點:拋球、揮臂、擊球部位
難點:拋球、揮臂時全身協(xié)調(diào)用力
六、教學(xué)方法
運動水平、運動能力的差異,決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗旨,示范、講解、練習、提示、個別指導(dǎo)等方法進行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生所特有的運動技能和身體素質(zhì)條件,因材施教。
1、“進退法”發(fā)球教學(xué)采取“進退法”發(fā)球教學(xué)方法(站在進攻限制線后正面上手發(fā)球,發(fā)球過線后后退一步再發(fā)球,沒有過網(wǎng)則前進一步再發(fā)球,如此類推,直到端線或標志線)
2、示范、掛圖結(jié)合講解。
3、組織形式:集中示范與講解;個別糾錯。
七、教學(xué)流程
1、準備部分(6′):上課常規(guī)→繞半個足球場慢跑三圈→球操,充分活動開身體各部位,為下一部分的技術(shù)教學(xué)做好心理、生理上的準備。
2、基本部分(34′):依據(jù)四幅教學(xué)掛圖學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習→練習按“進退法”發(fā)球要求進行發(fā)球嘗試,兩人一組面對面隔線練習→教師講解、示范并指出練習中的主要問題→用輔助練習手段(先集體徒手練習,兩人一組持球拋球、揮臂、擊球練習)突破重點、難點→按“進退法”發(fā)球要求進行發(fā)球?qū)W習、老師積極引導(dǎo),個別指導(dǎo)→學(xué)生展示、相互評介→素質(zhì)練習(深蹲、蛙跳)
3、結(jié)束部分(5′):①廣播體操隊形做四肢放松操,充分放松身心;②總結(jié)本課的學(xué)習情況,強化技術(shù)要點、學(xué)習價值,評價學(xué)生學(xué)習情況,布置課外作業(yè),與學(xué)生一起清整場地器材
八、效果預(yù)計
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個練習,課堂氣氛活躍,師生感情融洽。通過排球正面上手發(fā)球?qū)W習,使85%學(xué)生初步掌握原地正面上手發(fā)球的手型、發(fā)球時觸球部位和揮臂動作。預(yù)計課的練習密度為35%左右,平均心率達到130-140次/分。
場地器材:半片足球場,排球41只
體育課教案模板6
教材:前滾翻
游戲:翻山越嶺
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生初步掌握前滾翻的基本動作方法。
2、發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、靈活等素質(zhì),訓(xùn)練其平衡能力,提高自我保護技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不怕困難、團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì),以及生動活潑、互相幫助的良好作風。
準備部分:
1、體育委員整隊,清點人數(shù)。
2、檢查服裝,師生問好。
3、宣布本課內(nèi)容,提出要求
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習一項技能動作,老師現(xiàn)在先保密,希望大家一切行動聽指揮,大家有沒有信心學(xué)好?生:有。ó惪谕暎
學(xué)生活動:集合快、靜、齊,并認真聽講。組織:四列橫隊
××××××××××
××××××××××
××××××××××
××××××××××
4、熱身練習:隨《開心動物園》音樂進行熱身操練習:模仿小鳥、大象、猩猩、兔子走路。
師:今天我想帶大家去動物園游玩,你們想去嗎?生:想
師:下面我們一起出發(fā)吧。(放歌曲《開心動物園》)
師:大象卷著鼻子來歡迎我們了。(師帶領(lǐng)生做大象動作)師:遠處的猩猩也歡快的跑過來了。(師帶領(lǐng)生做猩猩動作)師:小兔子也蹦蹦跳跳的過來了。(師帶領(lǐng)生做兔子動作)師:小鳥在自由自在的飛翔。(師帶領(lǐng)生模仿小鳥飛的動作)師:我們參觀完了動物園,現(xiàn)在和老師一起跑回學(xué)校吧。
基本部分:
1、做游戲:冰棍、大地、皮球。不倒翁。
師:下面我們再做一個游戲。
生:模仿
學(xué)生活動:專心聽講,認真模仿。適時表揚優(yōu)異學(xué)生。
2、用方磚、皮球引入新課
師:老師手里拿的'方磚和皮球,你覺得哪個會滾得又快又好呢?生:皮球
師:為什么皮球會滾,而方磚不會呢?生:皮球是圓的
師:只有圓的東西才能滾得快。
師:那好,下面學(xué)習前滾翻動作,希望大家比皮球滾得還要好。
3、教師演示結(jié)束部分
、僦v解動作要領(lǐng),兩手撐墊,低頭抬臀,用力蹬地,團身滾翻,快快起來。并讓學(xué)生跟著老師熟記動作。師:讀動作要領(lǐng)生:跟讀動作要領(lǐng)
、诮處熓痉叮讚,兩腿蹬直,同時曲臂、低頭、提臀、團身向前滾翻。前滾時,頭的后部、肩、背、臀部依次著墊,當背著墊時,迅速屈小腿。
師:一邊做動作,一邊講要領(lǐng)。生:在旁觀察老師動作示范。
、郾Wo動作教學(xué):單跪墊旁,即一手按后腦勺,一手按大腿后部。師:強調(diào)保護動作的重要性。
、軐W(xué)生嘗試練習
師:在學(xué)生中循環(huán)糾正錯誤學(xué)生,選出優(yōu)秀學(xué)生。
⑤優(yōu)秀學(xué)生男女各一做示范
師:給出表揚,同時要觀摩學(xué)生學(xué)習并給予掌聲。
、迣W(xué)生齊練
師:指導(dǎo)學(xué)生動作,找出差異學(xué)生。
、咤e誤學(xué)生動作糾正
師:糾正錯誤動作并給出鼓勵。 ⑧分小組練習
師:宣布小組練習的同時互相糾正動作,循環(huán)指導(dǎo)學(xué)生動作。生:互相糾正錯誤。
4、①借用紅領(lǐng)巾突破學(xué)生低頭的難點
③借用壘球突破學(xué)生夾腿的難點
5、游戲新授:《翻山越嶺》
、俳處熤v解游戲規(guī)則②學(xué)生嘗試練習游戲③游戲競賽
1、整理放松活動
在活潑、歡快、輕松的《讓我們蕩起雙漿》樂曲中,讓學(xué)生跟隨老師做放松動作。
2、課堂小結(jié)
(1)師:今天你有什么收獲?
生甲:我學(xué)會了前滾翻。
生已:它鍛煉了我們的身體協(xié)調(diào)性。
生丙:它能起到保護我們的作用。
。2)小結(jié)課后情況。
師:今天大家表現(xiàn)非常不錯,給大家一個大拇指。希望大家下去以后多加練習。今天這節(jié)課就上到這里,請第一列同學(xué)幫我收體操墊,解散。
(3)歸還器材。
體育課教案模板7
一.教學(xué)背景
本課教學(xué)以健康第一為指導(dǎo)方針,以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個性、寓德育于體育與健康教學(xué)中為指導(dǎo)思想,激勵學(xué)生主動探索,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力,讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣,在興趣中學(xué)會思考,在思考中掌握動作,在掌握動作中提高運動能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合八年級學(xué)生的實際情況,讓學(xué)生進行自主性練習,使不同層次的學(xué)生學(xué)習體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時,能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強體質(zhì),從而使學(xué)生提高體育學(xué)習的興趣,個性得以發(fā)展,并逐步樹立終身體育的意識。
二.教學(xué)課題
籃球雙手胸前傳接球。本課練習以進一步讓學(xué)生了解雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的,創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境,并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,挖掘每個學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨立性。
三.教材分析
本課主教材是籃球雙手胸前傳接球,它是籃球運動中最主要的基本技術(shù),是初中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。第二個復(fù)習籃球雙手頭上傳球,通過復(fù)習的形式,讓學(xué)生充分掌握雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)。
四.學(xué)情分析
本次課所授班級為初中一年級學(xué)生,每班有60人左右,體育基礎(chǔ)水平很不平衡,但具有一定的模仿能力、觀察能力和理解能力,及班級的學(xué)習氛圍濃厚。
五.教法與學(xué)法
教法:語言啟發(fā)、模仿練習,小群體學(xué)習,游戲。 學(xué)法:完整法、分解法,合作學(xué)習。
六.教學(xué)的重點和難點
重點:技術(shù)的'規(guī)范性
難點:傳接球時機與整體配合意識
七.教學(xué)策略
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標。
八. 教學(xué)過程
體育課教案模板8
一、教學(xué)目標
1、認知目標:理解參加體育鍛煉的意義。
2、能力目標:樹立自覺積極參加體育活動的意識。
3、情感目標:正確認識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
二、教學(xué)重點
重點:明確體育活動對促進身心健康的作用!難點:爭取了解自己的體能。
三、教學(xué)任務(wù)
1、參加體育鍛煉的益處。
2、體育鍛煉重在參與。
3、了解自己的體能。
四、教學(xué)內(nèi)容
1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認識:“如果你想強壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!“
我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦:“流水不腐,戶樞不蠢,動也!
2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神,并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉,才能體會到鍛煉的樂趣,并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的.進取精神,并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)習和生活之中。
3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題x題算出分數(shù),對應(yīng)評價參考標準看看自己在哪一種類型當中。
4、課堂常規(guī):上好體育課的基本要求,為了完成學(xué)習任務(wù),必須認真上好體育課。
體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式,是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓(xùn)練以及競賽活動的基礎(chǔ)。
上好體育課,使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來,對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點:
。1)要端正學(xué)習態(tài)度,既要重視上好體育基礎(chǔ)知識課,又要重視上好體育實踐課,使學(xué)習科學(xué)理論知識和掌握動作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。
。2)上課時要認真聽講,自己觀察老師或同學(xué)的示范,細心領(lǐng)會新學(xué)的動作要領(lǐng),并自覺積極的進行學(xué)習,在練習中要勤于動腦,善于思考。
。3)要遵守課堂紀律和學(xué)習要求。不遲到、不早退、不無故曠課,因病因事不能上課時,因事先請假;上課前要做好準備,有條件的要穿運動服和運動鞋上課(或輕便裝和軟鞋底);要提前x分鐘到指定地點集合;課中要服從指揮,聽從老師和小組長的調(diào)動。
(4)要團結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全,愛護場地器材設(shè)備。
。5)要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時,注意復(fù)習和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容,加強練習,積極參加《國家體育鍛煉標準》的測試。
。6)服裝體育課必須穿運動服運動鞋。
5、課后作業(yè):
。1)根據(jù)實際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動。
(2)學(xué)會發(fā)展健康體能的方法。
體育課教案模板9
活動目標
1、發(fā)展幼兒的反應(yīng)實力。
2、體驗與同伴嬉戲的歡樂。
活動打算
平整的`戶外活動場地;錄音機;音樂磁帶
活動指導(dǎo)
一、老師向參與嬉戲的幼兒講清嬉戲規(guī)則,留意活動平安。
二、找10名幼兒示范,手拉手站成一列,站在最前邊的同學(xué)是"白菜心"、嬉戲起先后,大家一邊有節(jié)奏地說:"卷呀,卷呀,卷白菜!卷呀,卷呀,卷白菜……"一邊以"白菜心"為中心點來卷繞,中途掉隊者將會被淘汰,其出場以后,嬉戲接著起先,且速度漸漸加快,最終的獲勝者做下一輪嬉戲的“白菜心”。
三、班級幼兒按每組8—10人分組參加嬉戲,規(guī)則同上。
四、放音樂,幼兒邊聽音樂邊參加嬉戲,提高嬉戲的節(jié)湊感和趣味性。
五、讓部分幼兒說明嬉戲帶來的收獲。
活動反思
在活動過程中,要提示幼兒留意保持平衡,防止集體摔倒,造成幼兒的人身損害。
體育課教案模板10
一、教材分析
本設(shè)計是針對水平二(三年級)學(xué)生身心特征設(shè)計的,羅列了一些常見運動操作處理常識,重、難點是讓學(xué)生能保持臨危不懼的心態(tài),正確選擇處理方式,避免二次傷害,贏得時間,等待救援,本次課的教學(xué)內(nèi)容主要采用了各種形式的跑,反口令小游戲、游戲“大漁網(wǎng)”,提高學(xué)生的靈敏性和快速反應(yīng)能力,發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,并在活動中傳授運動傷害事故的急救與現(xiàn)場處理常識,把體育理論中的救護常識巧妙設(shè)置在游戲過程中,做到理論與實踐課的自然銜接,同時又不脫離體育課的本質(zhì)特點,通過高強度游戲,發(fā)展學(xué)生體能,讓學(xué)生既鍛煉了身體,又學(xué)到了學(xué)科知識,將傳統(tǒng)游戲“大漁網(wǎng)”設(shè)計、改編、拓展,有助于提高課堂教學(xué)的針對性和實踐性。
二、學(xué)情分析
三年級學(xué)生好奇心強,好動活潑,對新鮮事物有一種嘗試的欲望,喜歡表現(xiàn)自己,因此,教學(xué)中通過不同形式,不同內(nèi)容的身體練習,包括角色扮演、場景設(shè)置等可加深學(xué)生對運動操作處理方法的印象,散發(fā)其學(xué)練興趣,掌握基本常識,提高學(xué)生學(xué)習效果與練習效果。
三、教學(xué)目標
1、90%左右的學(xué)生能夠了解并懂得流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的應(yīng)急措施與簡單處理方法。
2、發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力、奔跑能力、靈敏性等身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生臨危不懼的意志品質(zhì),責任心和救助精神。
四、重、難點
重點:了解并掌握流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的正解應(yīng)急處理方法。難點:懂得及時自救或與同伴互救。
五、教學(xué)語言實施
采用口頭評定演練效果的辦法、鼓勵、激勵學(xué)生:采用“關(guān)鍵詞”提醒,例如:快、有序、仔細聽等,對學(xué)生起到心理暗示的作用。采用目的性明確的話語,富有啟發(fā)性地將學(xué)生看、聽、想、練有機地結(jié)合起來。
六、場地設(shè)置與組織形式
本課場地設(shè)置比較簡單,課中采用場景模擬設(shè)置,設(shè)置了“醫(yī)療點”,在場地設(shè)計上考慮到學(xué)生練習的密度與強度,設(shè)計了半徑為5—6米的兩個相鄰大圓圈作為游戲“漁網(wǎng)”的活動范圍,在圓圈外面有學(xué)生的起跑區(qū)域與通道,便于教學(xué)的'統(tǒng)一組織管理以及教師地活動場面的監(jiān)控與調(diào)控,課中教學(xué)主要采用集體教學(xué)的組織形式,既便于組織調(diào)控,又便于增強教學(xué)的實踐性。
開始部分基本部分結(jié)束部分,班級組織(四列橫隊和一路縱隊相結(jié)合)散點教學(xué)。
圖1—3場地設(shè)置與組織形式(案例三)
七、運動負荷設(shè)計
平均心率:1305次/分鐘練習密度:40%~50%課后反思
如何將體育理論知識生動有趣地傳授給學(xué)生,讓學(xué)生較容易地掌握方法,并在少于活中加以利用,是設(shè)計這節(jié)課的初衷,針對小學(xué)生,特別是類似三圣小學(xué)這樣的農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來說,他們幾乎沒有運動傷害的現(xiàn)場急救與處理知識,如何在體育課中去傳授民生傷害后正確的簡易處理方法,筆者根據(jù)孩子們的認知特點,選擇一些知識點(如流鼻血、中暑、擦傷、扭傷等),在實踐課中恰當切入一些簡單易行的運動傷害處理方法,讓學(xué)生了解、知曉,從而避免二次傷害事故的發(fā)生,本節(jié)課,通過教學(xué)實踐研究,筆者有以下幾個方面的感觸。創(chuàng)設(shè)問題,讓學(xué)生主動參與思考課的開始部分,筆者用反口令游戲提高學(xué)生的注意力,結(jié)合游戲順勢用激發(fā)興趣的方式提問。自然拋出問題:“流鼻血怎么辦”,讓學(xué)生來回答,根據(jù)學(xué)生的回答教師進行點評,最后讓孩子跟著教師一邊說,一邊做,學(xué)會流鼻血時用壓迫法和冷敷法兩種科學(xué)的方法處理。創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感
學(xué)生的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習動機的重要因素。在“中暑”環(huán)節(jié)中,教師通過讓學(xué)生扮演“中暑者”角色,假裝暈倒,教師一邊對“中暑學(xué)生”進行現(xiàn)場處理,一邊傳授方法,這樣既形象生動地處理了突發(fā)事件,也讓學(xué)生懂得了處理中暑的流程與方法。有助于加深學(xué)習印象,強化理論知識,讓學(xué)生在體驗、認知中,既掌握了知識,又掌握了方法。以游戲為載體,強化理論知識傳授體育游戲是孩子最喜歡的活動之一,學(xué)生喜歡奔跑,喜歡獲得成功的喜悅。但是,現(xiàn)在大多數(shù)孩子缺乏團隊合作意識,針對這些情況,結(jié)合傳統(tǒng)的游戲“大漁網(wǎng)”,進行了一定的創(chuàng)新、拓展。即要求孩子們的規(guī)定的時間,通過2人或3人的合作“網(wǎng)魚”。讓孩子們領(lǐng)悟到團結(jié)協(xié)作的重要性。在活動過程中,教師用出其不意的扮演角色的方式引出2種常見的運動受傷:擦傷和扭傷。教師提問、引導(dǎo),學(xué)生觀察、回答,師生共同總結(jié)出常用的現(xiàn)場急救處理方法,并適時地糾正生活中錯誤的做法。讓孩子們懂得處理原理,并能在今后的學(xué)習生活中科學(xué)運用。
注重知識的延伸拓展,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識
體育課的教材內(nèi)容搭配,不僅有下肢鍛煉,而且要考慮上肢鍛煉,讓學(xué)生的身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展,之前是個別學(xué)生扮演受傷,現(xiàn)在教師讓同學(xué)之間相互扮演受傷角色,同伴之間相互幫助,既學(xué)會了幫助的方法,又鍛煉了同伴的協(xié)作能力。教師對日常幫助方法進行總結(jié),讓學(xué)生掌握幫助同伴扶、背、抬的三種方法,學(xué)生的上肢既得到了合理鍛煉,又提高了學(xué)生的參與積極性,還讓孩子們懂得關(guān)愛、幫助同伴。不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷提高體育教學(xué)效果
通過本堂課的教學(xué)實踐,筆者深刻地體會到一個好的體育教師不能只上好室外實踐體育課,還要提高自己的理論修養(yǎng),設(shè)計的課能讓學(xué)生在得到體育鍛煉的同時獲得一些必備的理論知識或常識,提高課的內(nèi)涵,讓學(xué)生每堂課都有新感受,喜歡上體育課。讓理論知識融入課堂,融入孩子們的日常鍛煉中,讓理論去指導(dǎo)實踐,在實踐中教授理論,真正做到在玩中學(xué),玩中練。社會在進步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂體育真正快樂起來。
體育課教案模板11
設(shè)計意圖:
隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對學(xué)生教化意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了學(xué)生有限的嬉戲空間。其實,生活中的很多一般用具都富有潛在的教化功能。凳子嬉戲可以熬煉學(xué)生英勇的品質(zhì)、培育擅長與人合作、交往的習慣,啟迪學(xué)生利用生活用具自創(chuàng)嬉戲的創(chuàng)新思維。
活動目標:
1、通過凳子嬉戲進一步培育學(xué)生活潑開朗、自信大方的特性。
2、進一步熬煉、發(fā)展學(xué)生的動協(xié)調(diào)實力。
3、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性、熬煉學(xué)生大膽英勇的品質(zhì)。
材料與環(huán)境打算:
1、學(xué)生人手一把塑料椅凳(四條腿,無靠背)
2、長2米,寬1.5米的較厚體育運動軟墊2個。
3、進行曲音樂、動物仿照操音樂。
4、活動得到本班其他配班老師的支持。
引題部分
1、學(xué)生右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。
2、組織學(xué)生復(fù)習小動物仿照操。
師:小動物仿照操小摯友還記得嗎?
學(xué)生:記得。
學(xué)生:老師,我想站在小凳子上做動物仿照操!
學(xué)生:噢,我也想。
師:大家覺得他的辦法怎么樣?
學(xué)生:噢,可以站在凳子上了,太好了
師:好,我們輕輕站上來,大家可要留意駕馭好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?
學(xué)生:可以再站上來。
學(xué)生:不能太驚慌要不也會掉下來的
學(xué)生:一只腳站的時候很簡單摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。(老師傾聽、微笑、默許)
師:我們一起聽著音樂來做操吧,動作可以稍輕一點。(學(xué)生聽音樂做仿照操一遍)
師:剛才我們在凳子上做操了,小摯友心里有什么感覺?
學(xué)生:我很興奮的!
學(xué)生:我覺得自己又長大了。學(xué)生:感覺腿有點酸酸的。
學(xué)生:起先有一點點的膽怯,后來不膽怯了。
學(xué)生:我覺得自己比以前高了
基本部分
1、引導(dǎo)學(xué)生利用凳子創(chuàng)建性的嬉戲。
師:剛才小摯友在凳子上做操了。其實還有很多可以和凳子一起做的嬉戲呢,我們一起來玩。有新的玩法要記得告知老師和小摯友。
學(xué)生:我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。
學(xué)生:我讓小凳子當我的小舞臺。
學(xué)生:我圍著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。
學(xué)生:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。
學(xué)生:我的手從小凳子的下邊漸漸過就像火車鉆山洞。
學(xué)生:我把小椅凳放到頭上練習身體平衡。
學(xué)生:我拉著小椅凳在地上走,象開車一樣
師:小摯友們玩的太好了,以后發(fā)覺還有別的新玩法也要記得和老師、小摯友們一起共享。
2、組織學(xué)生玩集體的凳子嬉戲。
。1)穿過森林。
學(xué)生排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“S”形路途穿梭。
。2)過段橋。
學(xué)生排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。學(xué)生:老師我不敢走。師:沒關(guān)系,英勇一點,看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。
。3)烏龜爬。
學(xué)生在連接起來的.凳面上爬過。
師:爬的時候感覺一下,怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。
學(xué)生:身體要收攏,要不就會掉下來。
學(xué)生:動作要輕,要不小凳子會翻過來的。
學(xué)生:眼睛要看著前面,往前爬才能走的快
。4)小傘兵。(學(xué)生練習從50——100公分的高度往下跳。)
師:我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?
學(xué)生:可以把凳子插起來,就漸漸變高了。學(xué)生:我們來試一試。
學(xué)生:好。大家快搬椅子過來。
師:呀,這么高了,我們來做小傘兵好嗎?
學(xué)生:好的。(老師幫助學(xué)生從50公分的高度跳到體育墊上)
師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?
學(xué)生:好。
學(xué)生:老師我們想試一試。
師:那我們動手把跳傘臺加高吧。(學(xué)生從80公分高度和100公分高度跳下)
學(xué)生:好高呀。
學(xué)生:感覺今日我也很英勇的
學(xué)生:嗚(哭聲)老師我膽怯了。
師:快過來在這邊休息,讓其他小摯友跳。
結(jié)束部分:
師:今日我們玩了凳子嬉戲,大家都累了,我們一起把小凳子送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。
活動反思:
從學(xué)生活動過程中的表現(xiàn)分析:大部分學(xué)生對嬉戲活動很感愛好,主動性很高,活動中老師與學(xué)生的溝通自然輕松。孩子們很喜愛老師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個字眼,聽到老師說要讓大家一起來“玩”,孩子們表現(xiàn)出了異樣的興奮和創(chuàng)意,語言表達的主動性也比平常高了很多,這時,師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。在學(xué)生提出想站上凳面做操時,老師剛好的賜予支持和滿意,能較好的體現(xiàn)新課程中老師是學(xué)生探究道路上的支持者和合作者和嬉戲的伙伴的觀念;静糠值牡谝粋環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)學(xué)生和凳子一起嬉戲,孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)建主動性和創(chuàng)新思維。嬉戲目標的達成。
學(xué)生通過創(chuàng)建性的嬉戲以及集體的凳子嬉戲,較好的熬煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳動的實力,同時進一步培育了學(xué)生的合作、適度等待、堅毅英勇等品質(zhì)。同時,站在凳子上做操和從高處往下跳嬉戲情境也給學(xué)生創(chuàng)建了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。
嬉戲活動中有引發(fā)反思的不足之處:集體嬉戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時學(xué)生均應(yīng)分成兩隊或三隊。原活動設(shè)計中支配學(xué)生站一隊,是有意識的想熬煉學(xué)生的等待與合作實力,但實踐過程中發(fā)覺學(xué)生等待的時間過長,影響了孩子充分的探究和體驗。
【體育課教案】相關(guān)文章:
體育課教案10-12
體育課教案10-26
體育課的教案06-11
體育課籃球教案12-04
體育課游戲教案02-23
精品體育課教案02-07
小學(xué)體育課教案01-30
體育課室內(nèi)教案01-13
關(guān)于體育課的教案05-24
中班體育課教案11-14