貓教案

實(shí)用的貓教案范文匯編5篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的貓教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

貓教案 篇1

　　【教材分析】

　　《貓》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第三組的一篇精讀課文。它是著名作家老舍寫(xiě)的一篇散文。課文細(xì)致生動(dòng)地描寫(xiě)了貓的古怪特點(diǎn)和它滿月時(shí)的淘氣可愛(ài)。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，語(yǔ)言優(yōu)美樸實(shí)，淺顯易懂，字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　【學(xué)情分析】

　　貓是孩子們所熟悉的動(dòng)物，在不同孩子的眼里，貓各有特點(diǎn)，但是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，以及透過(guò)文字體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，對(duì)于初入四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還有一定的難度。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　1、文因情而生，語(yǔ)文教學(xué)要抓住“情”字，引導(dǎo)學(xué)生于“情”的體悟中與作者進(jìn)行交流。

　　2、語(yǔ)文是用來(lái)讀的，在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生于讀中思考，在讀中悟情，讀中享受語(yǔ)文。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“任憑、盡職”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。

　　4、激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察事物的興趣。

　　【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】

　　體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　【課時(shí)劃分】：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。

　　2、 整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛(ài)。

　　3、 學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)大花貓小時(shí)候的可愛(ài)。

　　【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】

　　學(xué)習(xí)生字詞，體會(huì)貓小時(shí)候的可愛(ài)及作者對(duì)其的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備：】多媒體。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、 猜謎，出示貓的圖片，介紹貓。

　　2、 簡(jiǎn)介老舍。

　　二、整體感知，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1．明確自學(xué)要求。

　�。�1）自由讀課文。注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。

　�。�2）讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍。

　　（3）想想課文主要寫(xiě)了什么？

　　2．學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3．檢查自學(xué)效果。

　　三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　⑴自讀課文，思考：想想課文主要寫(xiě)了幾只貓？作者分別寫(xiě)了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？

　　大時(shí)候（第1——3自然段）

　　貓小時(shí)候（第4自然段）

　�。�2）根據(jù)寫(xiě)貓的不同時(shí)段把課文分為兩個(gè)部分。

　�。�3）老舍筆下的貓?jiān)诖髸r(shí)候、小時(shí)候各有什么特點(diǎn)？匯報(bào)、交流。

　　第一至第三自然段寫(xiě)大花貓古怪的特點(diǎn)。

　　第四自然段寫(xiě)大花貓小時(shí)候很可愛(ài)。

　�。�4）填空：補(bǔ)充課文的主要內(nèi)容。

　　四、學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)小花貓的可愛(ài)

　　1、自由朗讀第四自然段,找出中心句.（用——畫(huà)出）寫(xiě)出了小貓的什么特點(diǎn).(圈重點(diǎn)詞)

　　2、課文的哪些句子體現(xiàn)可愛(ài)淘氣的這特點(diǎn)？

　　3、文段中采用了怎樣的修辭手法？

　　4、作者是怎樣評(píng)價(jià)貓？可看出作者對(duì)貓的`什么樣的感情？

　　5、學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容，教師相機(jī)引導(dǎo)。

　　教師引導(dǎo)：哪些句子描寫(xiě)小貓?zhí)詺�、好玩、�?jiān)強(qiáng)、可愛(ài)？找出來(lái)，讀一讀。（引導(dǎo)朗讀，要讀出小貓的可愛(ài)。）

　　理解：沒(méi)完沒(méi)了枝折花落

　　6、教師歸納：

　　7、一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜愛(ài)的感情。

　　五、鞏固練習(xí)：略

　　六、課堂小結(jié)

　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2．背誦第四自然段。

　　 第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的性格特點(diǎn)寫(xiě)具體，并

　　表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情，感受“人愛(ài)貓，貓親人”的生活情趣。

　　2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，熱愛(ài)生活的情趣。

　　3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，描寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　1、在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。了解作者是怎樣

　　寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情.

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、上節(jié)課，我們學(xué)了小時(shí)候的貓?zhí)詺饪蓯?ài)，這節(jié)課我們看看長(zhǎng)大了的貓又如何呢？

　　二、品味賞讀，理解‘古怪’

　�。ㄒ唬┱�體感悟1—3自然段

　�。�、體會(huì)貓的性格特點(diǎn)。

　�。�1）自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)？

　　（2）古怪什么意思？

　　（2）貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？小組討論交流

　　（三個(gè)方面：老實(shí)、貪玩、盡職；高興與生氣的表現(xiàn)；膽小與勇猛）

　　(３) 談一下讀后感受。

　　（二）賞讀第一自然段：

　　抓住重點(diǎn)詞句理解“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”，體驗(yàn)作者對(duì)貓的喜愛(ài)。體會(huì)用具體事例來(lái)寫(xiě)貓的性格的寫(xiě)法。

　　1、抓住‘乖’類比生活體驗(yàn),品讀老實(shí)。

　　過(guò)渡：這真是一只老實(shí)的貓呀，她很乖，半步也不出門(mén)，只是睡大覺(jué)什么事也不過(guò)問(wèn)，但是貪玩起來(lái)又表現(xiàn)怎樣？

　　2、引導(dǎo)想象會(huì)有誰(shuí)用什么方法來(lái)呼喚貓？（任憑····也） 過(guò)渡：玩的那么痛快，工作又那么盡職。

　　3、理解：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

　�。�1）‘屏息凝視’什么意思？

　　（2）體驗(yàn)屏息凝視10秒鐘

　�。�3）結(jié)合插圖感受貓的身心疲憊。

　�。�4）‘非···不可’體會(huì)到什么？（貓對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，它等老鼠的決心、耐心，還有專心 ，聯(lián)系生活鼓勵(lì)學(xué)生像貓學(xué)習(xí)）

　　4、擬人手法運(yùn)用

　　5、體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情。抓住‘乖’‘出去玩不來(lái)，有人找’（明貶實(shí)褒）

　�。ㄈ�）、自主學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　進(jìn)一步理解貓的性格“古怪”。

　　過(guò)渡：老舍如此喜愛(ài)貓，貓又如何對(duì)待主人呢？

　　1、自主發(fā)現(xiàn)：自讀第二、三自然段，找出貓矛盾的性格，體會(huì)貓的古怪。

　　2、匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，重點(diǎn)理解“蹭”“印??小梅花”“豐富多腔”“無(wú)論??也??”等詞句。體會(huì)其中流露出的作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，感受“貓親人，人愛(ài)貓”,人與動(dòng)物和諧相處的生活情趣,并體會(huì)擬人、比喻的寫(xiě)法。

　�。�、理解句子：引導(dǎo)學(xué)生想象，叫聲背后有趣的故事：

　　吃飽喝足——長(zhǎng)叫 聽(tīng)到主人召喚——干脆利落短叫 要打架時(shí)——粗吼一聲 伸脖抓癢、蹭腿時(shí)——細(xì)叫（帶著體驗(yàn)朗讀）

　　4、感受貓的膽小與勇猛。并指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　三、 明確寫(xiě)作方法：

　　1、以第一自然段為例：領(lǐng)悟‘總分式’構(gòu)段方式。

　　2、運(yùn)用具體事例寫(xiě)出了貓的性格特點(diǎn)。

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們，人有百姓，這貓也有百姓呀！老舍先生家的貓真是古怪至極，但我們又分明從字里行間感受到一種并不古怪的東西在涌動(dòng)，那就是老舍對(duì)貓的喜愛(ài)！老舍爺爺對(duì)生活是多么熱愛(ài)啊，即使是身邊最普通的小動(dòng)物——貓，也是如此喜愛(ài)。這說(shuō)明在我們的生活當(dāng)中，處處都有美好的事物，只要我們熱愛(ài)生活，就能發(fā)現(xiàn)、享受這種美。今天，大家一起享受了人與貓其樂(lè)融融的這種美，相信同學(xué)們也一定會(huì)更加熱愛(ài)我們的生活。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、摘錄課文中你喜歡的句子。

　　2、課后觀察貓，找找有關(guān)貓的資料，跟同學(xué)們交流交流。

　　3、觀察身邊的小動(dòng)物，可記觀察日記。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　15貓

　　老實(shí)

　　貪玩 盡職

　　大貓 —— 古怪高興 不高興膽小勇猛

　　小貓 —— 淘氣 ： 玩耍、 跌倒

　　喜愛(ài)

貓教案 篇2

　　活動(dòng)名稱：幸福的貓

　　目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會(huì)合作的快樂(lè)。

　　2.發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫(huà)出不同形態(tài)的貓。

　　準(zhǔn)備：

　　1.“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。

　　2.長(zhǎng)卷畫(huà)紙、彩筆、雙面膠。

　　進(jìn)程：

　　1.故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開(kāi)頭：“有一只貓，過(guò)著幸福的生活，早上起床，貓先伸個(gè)大懶腰，[拼圖：貓四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門(mén)找快樂(lè)了。它走啊走……[拼圖：貓走路，尾巴上揚(yáng)]

　　(2)教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見(jiàn)了誰(shuí)?它說(shuō)什么?”并請(qǐng)1～2名說(shuō)得好的幼兒來(lái)邊講邊拼擺貓的動(dòng)作。

　　2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

　　(1)教師啟發(fā)：后來(lái)又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

　　(2)[請(qǐng)每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖]請(qǐng)你來(lái)擺一擺、講一講。

　　3.幼兒分組合作繪畫(huà)。

　　(1)教師鼓勵(lì)幼兒將貓的故事畫(huà)下來(lái)，“貓的`故事太有趣了，我們把它畫(huà)出來(lái)好不好?”

　　(2)嘗試合作畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)。[出示長(zhǎng)卷畫(huà)紙]“我們一起合作，畫(huà)一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)，再一起編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有趣的故事吧�！�

　　(3)請(qǐng)幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà)。

　　(4)教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭��?/p>

　　(5)鼓勵(lì)先畫(huà)完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。。

　　4.作品展示，講評(píng)。

　　(1)過(guò)程講評(píng)，幼兒繪畫(huà)中進(jìn)行隨機(jī)講評(píng)與鼓勵(lì)。

　　(2)請(qǐng)幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展示墻上。

　　(3)自由欣賞，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事。

　　(5)幼兒自由編講故事。

　　5.延伸活動(dòng)：繼續(xù)編講故事，并邀請(qǐng)小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。

貓教案 篇3

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)15課

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、 掌握13個(gè)生字，理解“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、枝折花落”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。

　　2、 理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛(ài)。背自己喜歡的段落。

　　3、 學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)描寫(xiě)的方法，體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】從描寫(xiě)中體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】師：多媒體課件 生：搜集生活中小動(dòng)物的圖片，辦一期展覽。

　　第 二 課 時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、圖片展示，插圖揭題。

　　1、同學(xué)們，從你們帶來(lái)的照片來(lái)看，大家都非常喜歡小動(dòng)物，老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們想見(jiàn)識(shí)一下嗎？（出示貓的'圖片）這小朋友，大家一定不陌生吧？來(lái)，讓我們一起來(lái)呼喚它（教師板書(shū)課題）

　　二、初讀課文、理清條理。

　　1、 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文，找找課文主要寫(xiě)了什么？

　　2、今天就讓我們先來(lái)看看大花貓，同學(xué)們都說(shuō)到它的古怪，請(qǐng)你馬上來(lái)找找，大花貓的古怪具體表現(xiàn)在哪里？

　　二、重點(diǎn)研讀第1——3自然段。

　　1、講讀第1自然段。

　�。�1）大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一試，用畫(huà)出來(lái)。

　�。�2）師肯定引導(dǎo)：對(duì)，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來(lái)。（又老實(shí)又貪玩）

　�。�3）師引導(dǎo)：說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。

　　（4）解詞：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“盡職”與“屏息凝視”的意思。

　　盡職：指盡到責(zé)任。

　　師：理解“屏息凝視”的站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)再做一做。（一生講并演示以加深理解小貓的盡職。）

　　屏息凝視：指控制呼吸并專注地看。

　　（5）現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)貓的古怪性格。

　�。�6）師相機(jī)板書(shū)：老實(shí)、貪玩、盡職

　�。�7）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來(lái)讀一讀。

　　（8）齊讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你還讀到了什么。（學(xué)生會(huì)從文章的寫(xiě)作手法上入手，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)作者的精妙的寫(xiě)作手法。）

　　2、自讀第2自然

　�。�1）剛才大家學(xué)了第一自然段，誰(shuí)知道老師是抓住哪一句話來(lái)講的？（貓的性格實(shí)在有些古怪。）

　　（2）現(xiàn)在我們自學(xué)時(shí)也要抓住重要的詞、句來(lái)學(xué)習(xí)，會(huì)獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學(xué)，討論）

　�。�3）評(píng)講：讀懂第二自然段的舉手。

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　歸納引導(dǎo)：文中的幾朵小梅花能否改成幾個(gè)小腳��？（不能，幾朵小梅花寫(xiě)出了老舍先生對(duì)大花貓的喜愛(ài)之情。）

　　師歸納引導(dǎo)：大家說(shuō)得對(duì)，這高興與不高興變成反義詞怎么說(shuō)？（高興;生氣）

　　師：這高興與生氣時(shí)的表現(xiàn)也是貓的性格，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)？

　　生齊說(shuō)：古怪

　�。�4）對(duì)，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。

　�。�5）這只古怪的大花貓給你什么印象？說(shuō)一說(shuō)。

　　3、獨(dú)立學(xué)第3自然段。

　�。�1）總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨(dú)立學(xué)第3自然段。

　�。�2）師檢查輔導(dǎo)；

　　①找也一對(duì)反義詞。

　　（害怕）（勇猛）

　�、诎洋w現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。

　�、圻@害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。

　　三、小結(jié)。

　　1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得作者筆下的貓是怎樣一只大花貓？

　　2、多媒體出示：這是一只既（ ）又（ ），既（ ）又（ ），高興時(shí)（ ），不高興時(shí)又（ ），膽小時(shí)（ ），膽大時(shí)又（ ）的古怪花貓��！

　　3、總結(jié)寫(xiě)作方法：圍繞中心句，用具體事例介紹特點(diǎn)。

　　4、 老舍先生的筆墨多么酣暢淋漓，那古怪的大花貓是那么的惹人喜愛(ài)，現(xiàn)在我們將要走進(jìn)滿月的小花貓，去看看它又是怎樣的。是用哪些具體實(shí)例來(lái)介紹小貓的？

　　四、寫(xiě)作練筆（大屏幕出示寫(xiě)作內(nèi)容）：

　　1、學(xué)習(xí)圍繞中心句，用具體事例說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。

　　2、學(xué)生練筆，集體交流，評(píng)析。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　15、 貓

　　老實(shí) 貪玩 盡職

　　貓的性格實(shí)在有些古怪 溫柔可親 一聲不吭

　�。ㄖ行木洌� 什么都怕 那么勇敢

　　小貓 淘氣 耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了

貓教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　初步了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

　　感受不同音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)，并嘗試根據(jù)不同的音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大熊貓圖片和錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　形式 ：集體/小組

　　1. 請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：

　　像熊又像貓，

　　身體胖又圓，

　　身穿黑白衣，

　　最愛(ài)吃竹子。（大熊貓。）

　　2. 出示大熊貓圖片或播放錄像，請(qǐng)幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

　　3. 向幼兒提問(wèn)：

　　你見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？

　　大熊貓的外形有什么特別的地方？

　　你認(rèn)為大熊貓什么地方最有趣？

　　大熊貓最愛(ài)做什么？

　　進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用關(guān)鍵詞，例如圓圓的.、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

　　4. 老師用不同的速度彈奏同一首音樂(lè)，請(qǐng)幼兒挑選適合的節(jié)奏與動(dòng)作來(lái)配合扮演大熊貓?jiān)谥窳掷锷⒉�、吃竹子和睡覺(jué)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能說(shuō)出大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

　　能感知不同音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)，能用適合的音樂(lè)節(jié)奏與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)熊貓的活動(dòng)特點(diǎn)。

貓教案 篇5

　　課前播放歌曲《找朋友》，孩子們?cè)跉g快的歌聲中唱著，跳著……

　�。▌�(chuàng)設(shè)一種愉悅的情感氛圍，拉進(jìn)了師生之間的情感距離。）

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“叫熊不是熊，叫貓不是貓，愛(ài)吃竹葉和竹筍……”這是什么動(dòng)物？

　　生：大熊貓。

　　師：板書(shū)課題“大熊貓”�！靶堋币粋�(gè)“能”再加四點(diǎn)底，就像熊貓的四只腳。

　　生：讀課題：“大熊貓，大熊貓”。

　　師：（笑瞇瞇地）老師帶來(lái)了一只毛茸茸的大熊貓，想和它交朋友嗎？來(lái)，握握手……

　　生：爭(zhēng)著握手。

　　師：能不能用一兩句話說(shuō)出對(duì)它的喜愛(ài)呢？

　　生：……

　　師：大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實(shí)招人喜歡，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大熊貓的有關(guān)知識(shí)？

　　生：……

　�。ê玫拈_(kāi)頭是成功的一半，用猜謎導(dǎo)入新課，緊接著又抱出大熊貓與大家握手交朋友，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生了解大熊貓的濃厚興趣。）

　　師：我們只要勤動(dòng)腦、動(dòng)手收集資料就能獲得很多知識(shí)。

　　師：老師也從網(wǎng)上了解到很多大熊貓的知識(shí)。

　　·展示圖片……

　　師：同學(xué)們，目前全世界的大熊貓只有一千只以下，而且數(shù)量還在下降，所以我們要攜起手來(lái)，保護(hù)這些珍奇動(dòng)物。

　　（老師不僅初步培養(yǎng)了孩子們搜集和處理信息的能力，而且讓學(xué)生知道該怎樣去搜集資料，獲得知識(shí)。）

　　師：我們現(xiàn)在一起打開(kāi)書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)課文。用鉛筆圈出你不認(rèn)識(shí)的字，用老辦法解決。

　　生：讀課文，自學(xué)生字。

　　師：你們是用什么辦法認(rèn)識(shí)生字的？

　　生：，問(wèn)別人，聽(tīng)別人讀……

　�。ㄗ寣W(xué)生自由讀課文，自主選擇識(shí)字方式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間和自我反思的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。）

　　師：還有幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，比手勢(shì)告訴老師吧。

　　生：一部分同學(xué)仍有不認(rèn)識(shí)的字，有的3、4個(gè)，有的1、2個(gè)。

　　師：現(xiàn)在各小組合作學(xué)習(xí)。①小組長(zhǎng)組織學(xué)生字；②組里的同學(xué)有不認(rèn)識(shí)的字，大家要想辦法幫助他。好，祝大家合作愉快！

　　生：小組同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師參與點(diǎn)撥。

　　師：小組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)，你們組用什么方式學(xué)習(xí)？

　　生：①我們組先拼拼音，讀兩遍，再讀詞語(yǔ)。

　　②我們組做了猜字游戲……

　�、畚覀兘M邀請(qǐng)了陳老師參加……

　�、芪覀兘M也是做猜字的游戲，我把字卡放在背后……

　　（組織小組合作學(xué)習(xí)，分工明確，方法到位，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得開(kāi)心，取得了預(yù)期的效果。）

　　師：讓我們合作，一起來(lái)做猜字的游戲。這邊的同學(xué)悄悄地讀給那邊的同學(xué)聽(tīng)，讀完老師再公布答案，看讀對(duì)了沒(méi)有。

　　生：（悄悄地）讀生字給同桌聽(tīng)。

　　師：現(xiàn)在，我們開(kāi)著小火車(chē)送生字娃娃回家吧。

　　……

　�。ㄗR(shí)字教學(xué)采取先學(xué)后教，講究趣味性和實(shí)效性，不僅有創(chuàng)意，而且簡(jiǎn)便易行。）

　　生：齊讀課文。

　　師：讀了課文，你又知道了什么要告訴老師？

　　生：①大熊貓是最可愛(ài)的動(dòng)物；②最珍奇的動(dòng)物；③大熊貓很漂亮，它有圓圓的黑圓圈；④大熊貓的四肢都是黑的……

　　師：好，找找描寫(xiě)大熊貓的自然段。

　　生：第二自然段。

　　師：請(qǐng)大家讀讀這一段，看究竟大熊貓長(zhǎng)什么樣子。請(qǐng)同學(xué)們將描寫(xiě)大熊貓黑色的`部分畫(huà)出來(lái)，一個(gè)同學(xué)上來(lái)和老師合作。開(kāi)始——

　　師：先完成的，要為大家加油。

　　生：加油！加油……

　　師：我們來(lái)讀課文，看畫(huà)得對(duì)不對(duì)。

　　生：大熊貓的身子胖乎乎的……

　　師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀，邊想象，還可以表演，表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛(ài)。

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們能告訴老師，大熊貓長(zhǎng)什么樣子？

　　生：胖乎乎的。

　　師：板書(shū)“胖乎乎”。

　　師：同學(xué)們觀察一下，這個(gè)詞有什么特征？

　　生：后面有兩個(gè)字一樣。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓艺疫�有沒(méi)有這樣的詞？

　　生：毛茸茸……

　　師：你還從哪兒知道更多這樣的詞嗎？

　　生：冷冰冰，白茫茫，綠油油……

　　師：回去再收集，好不好？

　�。ㄗ⒁庵�識(shí)的拓展及內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)課本知識(shí)到學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)。）

　　師：現(xiàn)在讓我們看著大熊貓，一起來(lái)試著背一背，不懂得的可以看書(shū)。

　　生：背誦課文第二段。

　　師：這節(jié)課上到這兒，回去都畫(huà)一只大熊貓，怎么樣？

　　生：（興致勃勃）好！

　　總評(píng)：低年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，老師讓學(xué)生畫(huà)大熊貓，為大熊貓涂顏色等活動(dòng)極富兒童情趣。這堂課體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新理念，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去搜集資料、去讀書(shū)、去畫(huà)畫(huà)、去思考，主動(dòng)地獲取知識(shí)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得扎實(shí)，能力得到充分的發(fā)展，智慧得到明顯的啟迪。

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