小學(xué)勞動(dòng)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)勞動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)勞動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè),從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民,珍惜勞動(dòng)成果的思想,珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。
二、課前準(zhǔn)備:
1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。
2、觀(guān)察班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí),用一句說(shuō)話(huà)夸夸他。
三、班會(huì)過(guò)程:
(一)激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺(jué)到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活,勞動(dòng)是最光榮的!
(二)學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者
我們背著書(shū)包走在寬闊平坦的馬路上時(shí),當(dāng)我們穿著干凈整潔的衣服,吃著美味可口的飯菜時(shí),你是否會(huì)想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動(dòng)者?你是否體會(huì)到這些勞動(dòng)者們所付出的艱辛呢?假如這些勞動(dòng)者都停止了勞動(dòng),我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景?
勞動(dòng)僅有分工不一樣,沒(méi)有貴賤之分,勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧!
下頭請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《勞動(dòng)之歌》
勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚,勞動(dòng)創(chuàng)造出千般快活,勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng),
勞動(dòng)使萬(wàn)物承載世界,我要為勞動(dòng)者唱贊歌。無(wú)論堅(jiān)守在什么崗位,
無(wú)論崗位是多么平凡,都是勞動(dòng)創(chuàng)造新的生活。勞動(dòng)是事業(yè)的根本,
勞動(dòng)才能獲取新的生活。勞動(dòng)是人類(lèi)永久的旋律,勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動(dòng)的故事
勞動(dòng)是平凡的,也是偉大的,不管是名人還是普通人,他們無(wú)一不都是用自己的雙手去勞動(dòng)、去創(chuàng)造自己的一切。下頭,我們就一齊來(lái)分享這些感人的`勞動(dòng)故事吧!從他們身上,你受到了什么啟發(fā)呢?
(四)表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的,勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們,擦亮我們的眼睛,看看我們班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)?他們平時(shí)是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指,說(shuō)一句贊美他的話(huà)!
(四)點(diǎn)燃熱愛(ài)勞動(dòng)之情。
勞動(dòng)是光榮的,但勞動(dòng)也是辛苦的!同學(xué)們,在以后的生活中,你會(huì)怎樣做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子呢?
(五)班長(zhǎng)發(fā)起“愛(ài)勞動(dòng),惜成果”的倡議。
勞動(dòng)光榮,懶惰可恥。我們應(yīng)從此刻做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣,此刻日常的生活中,做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生吧!(班長(zhǎng)宣讀“愛(ài)勞動(dòng),惜成果”倡議書(shū))
“愛(ài)勞動(dòng),惜成果”倡議書(shū)
1、在家做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。自己能做的事情自己做,自己衣服自己洗,幫爸媽洗洗碗、掃掃地。
2、在校做愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生。按時(shí)按質(zhì)按量完成教師布置的作業(yè),用心地參加班級(jí)勞動(dòng)如掃地、拖樓梯,擦窗、揀公共場(chǎng)地的垃圾等,把教室和公共區(qū)打掃得干凈。
3、珍惜別人的勞動(dòng)成果。比如,每當(dāng)你浪費(fèi)一些飯菜時(shí),你應(yīng)當(dāng)想到這是農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,不就應(yīng)浪費(fèi),比如,你走出教室的時(shí)候,你應(yīng)當(dāng)想想教室里的電燈是工人叔叔的不就應(yīng)浪費(fèi)電,就應(yīng)把燈關(guān)掉,還比如,你洗好手后就應(yīng)及時(shí)把水龍頭關(guān)掉,不能浪費(fèi)水。
四、總結(jié):
同學(xué)們,我們都有一雙靈巧的手,讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù),學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,都來(lái)做勤勞好孩子;讓我們用汗水描繪自己的夢(mèng)想,用雙手創(chuàng)造完美的未來(lái)!
小學(xué)勞動(dòng)教案2
時(shí)間:4月27日下午第三節(jié)
地點(diǎn):多媒體教室
一、目的要求:
1、使學(xué)生進(jìn)一步明確勞動(dòng)節(jié)的由來(lái),怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng),從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛(ài)公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來(lái)之不易的,從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣,并體現(xiàn)在日常生活中。
二、班會(huì)過(guò)程:
(一)引言:
達(dá)芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò):勞動(dòng)一日可得一天的安眠,勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。的確,只有親自參加勞動(dòng)的人,才能尊重勞動(dòng)人民,才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果,才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛(ài)公益勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果。那么,我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)公益勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果呢?“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。
。ǘ┤嗦(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
點(diǎn)撥:歌聲唱出了熱情,歌聲唱出了力量。那么,我們之中又有多少人知道勞動(dòng)節(jié)怎么來(lái)的呢?
。ㄈ﹦趧(dòng)節(jié)的由來(lái)及影響
多媒體出示勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的會(huì)徽、勞動(dòng)節(jié)的影響。
。ㄋ模﹦趧(dòng)最光榮
1、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊的勞動(dòng)者
2、我們也是勞動(dòng)者之一,在家里和學(xué)校,我們可以做哪些勞動(dòng)?在家?guī)透改缸黾覄?wù),減輕他們的負(fù)擔(dān)。在學(xué)校,愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
(五)小游戲:誰(shuí)是勞動(dòng)小能手
整理書(shū)桌比賽,激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手興趣。
(六)小結(jié)。
1、勞動(dòng)光榮,懶惰可恥。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,勞動(dòng)是每一位有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。
2、一切勞動(dòng)都是艱苦的.,只有嘗到勞動(dòng)的艱辛,才能懂得珍惜勞動(dòng)成果。
(七)班長(zhǎng)宣讀“熱愛(ài)勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果”的倡議書(shū)。
倡議同學(xué)們:從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛(ài)公益勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常的生活中吧!
三、總結(jié)
勞動(dòng)是艱苦的,也是快樂(lè)的,更是光榮的。只有勤勞的人才能創(chuàng)造出美好的生活,才能創(chuàng)造更美好的未來(lái)。同學(xué)們,愿我們把勤勞精神發(fā)揚(yáng)下去,在勞動(dòng)中接受鍛煉,成為生活的小能手,成為父母的好幫手。
小學(xué)勞動(dòng)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)唱歌曲剪羊毛,并能用各種身勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)。
2、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》時(shí),能與同學(xué)配合,模仿“打鐵”的聲音、動(dòng)作,共同參與聽(tīng)賞活動(dòng)。
3、能積極參與綜合表演,從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng)、唱、拍、跳、、”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面,體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。
教學(xué)難點(diǎn):解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備:課件、鋼琴、玩具棒
教學(xué)過(guò)程:
一、“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們”——附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)
1、律動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室。
2、導(dǎo)入
師:剛才同學(xué)們聽(tīng)到了什么歌曲?
生:《勞動(dòng)最光榮》。
師:勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活,人們辛勤地勞動(dòng)著。首先,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下勞動(dòng)的人們,你看他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。
工人叔叔敲鐵錘,叮叮.叮咚,農(nóng)民伯伯割稻子,嚓嚓.嚓嚓;司機(jī)叔叔開(kāi)汽車(chē),嘀嘀.嘀噠;環(huán)衛(wèi)工人在掃地,刷刷.刷刷。
二、“參與勞動(dòng)的過(guò)程”——學(xué)唱剪羊毛、聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》
1、導(dǎo)入
師:我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們,他們都在辛勤地勞動(dòng)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房子里的人在干什么。美妙的音樂(lè)從房子傳出,音樂(lè)聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜。
2、初聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
3、介紹《鐵匠波爾卡》
師:你覺(jué)得勞動(dòng)者的`心情是怎樣的?樂(lè)曲的情緒是怎樣的?
師:有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎?大家看,年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平,師傅用小鐵錘“叮!钡那脙上率窃诟嬖V彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮!钡呐浜洗蜩F多么有意思啊!
4、參與表現(xiàn)
。1)用“!薄斑恕泵餍。
。2)打鐵的節(jié)奏:2/4 x xx | x xx | xx xx | x x ||
師:同學(xué)們,其實(shí),大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候必須相互配合?,這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。
”出現(xiàn)了很多次,你注意到了嗎?請(qǐng)各組分別找一找,并唱一唱。
(3)集體跟琴唱譜。
(4)引導(dǎo)質(zhì)疑。
師:剪羊毛可真有意思,但我在平時(shí)的生活中就沒(méi)見(jiàn)過(guò),你們呢?對(duì)這項(xiàng)勞動(dòng)還有什么問(wèn)題嗎?
。5)再聽(tīng)歌曲,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)詞。
。6)學(xué)生輕聲讀歌詞,解決質(zhì)疑的問(wèn)題。
。7)教師簡(jiǎn)介澳大利亞。
。8)學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
。9)分組互相糾錯(cuò)。
第一組唱第一句,第二組唱第二句提出難點(diǎn),互相幫助。
6、演唱歌曲
分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音(嚓)為歌曲伴奏。
三、“歡慶勞動(dòng)的豐收”——綜合表演
1、導(dǎo)入
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》看畫(huà)面。
師:同學(xué)們,太陽(yáng)光金亮亮,雄雞唱三唱,勤勞的人們開(kāi)始了一天的勞動(dòng):農(nóng)民伯伯在田間耕耘,工人叔叔在工廠(chǎng)里揮灑汗水。
2、聽(tīng)《鐵匠波爾卡》,參與表演
師:聽(tīng),鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了,我們也與他們一起打鐵吧!
3、演唱剪羊毛與參與表演
師:澳大利亞的人們開(kāi)始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來(lái)表現(xiàn)他們勞動(dòng)的情景,各組同學(xué)準(zhǔn)備好,剪羊毛開(kāi)始了。
4、聽(tīng)《豐收之歌》,看勞動(dòng)豐收?qǐng)D。
四、小結(jié)
師:勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活,可以創(chuàng)造財(cái)富!希望同學(xué)們通過(guò)自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天!再見(jiàn)!
小學(xué)勞動(dòng)教案4
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會(huì)用紙繩子粘貼熱帶魚(yú),激發(fā)學(xué)生興趣,豐富課余生活。 教學(xué)準(zhǔn)備:每生若干紙繩、固體膠
重點(diǎn):
學(xué)會(huì)用紙繩子粘貼熱帶魚(yú)
難點(diǎn):
自我創(chuàng)新
教學(xué)過(guò)程:
一、 激發(fā)興趣
教師首先給學(xué)生放了一段海底的熱帶魚(yú)的錄像,接著讓學(xué)生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片,學(xué)生看了之后立刻就會(huì)喜歡上了。
二、 老師展示作品并演示制作方法
1、展示作品,比較魚(yú)的'不同
2、演示制作方法
三、 學(xué)生實(shí)踐,老師巡視指導(dǎo)
四、 學(xué)生作品展示
(學(xué)生很感興趣,動(dòng)手操作的欲 望和學(xué)習(xí)的積極性都很高。)
小學(xué)勞動(dòng)教案5
一、設(shè)計(jì)理念:
1、通過(guò)角色的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)文本對(duì)話(huà),在互動(dòng)交際中體會(huì)到看問(wèn)題“要全面,不表面,不唯一”的道理。
2、通過(guò)對(duì)教材的延伸拓展,體現(xiàn)創(chuàng)造性地使用教材。
3、通過(guò)“導(dǎo)入激趣”、“人機(jī)互動(dòng)”等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),努力做到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,了解內(nèi)容,在角色的轉(zhuǎn)變中,實(shí)現(xiàn)文本對(duì)話(huà),在交際中體會(huì)到看問(wèn)題“要全面,不表面,不唯一”的道理。
2、在互動(dòng)交際中,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
3、能有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┱n件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事,想聽(tīng)嗎?讓我們邊看邊聽(tīng),想一想這個(gè)故事講了一件什么事?(課件1)
畫(huà)外音:
鳳凰:我們鳥(niǎo)王國(guó)要評(píng)選勞動(dòng)模范了,大家說(shuō)選誰(shuí)呀?
鳥(niǎo)1:我推薦貓頭鷹當(dāng)勞動(dòng)模范。
鳥(niǎo)2:對(duì),我也同意。
鳥(niǎo)3:為什么推薦貓頭鷹呢?
鳥(niǎo)1:因?yàn)樗翘飯@衛(wèi)士,捕鼠能手,所以應(yīng)該當(dāng)勞動(dòng)模范。
鳥(niǎo)合:對(duì),我們都推薦貓頭鷹當(dāng)勞動(dòng)模范。
鳳凰:嗯,雖然大家都推薦了貓頭鷹,但是為了公平、公正,我要派烏鴉和麻雀去調(diào)查一下,看看貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范嗎?
2.貓頭鷹到底能不能當(dāng)勞動(dòng)模范呢?老師給大家?guī)追N選擇,請(qǐng)同學(xué)們拿起遙控器選擇一下你認(rèn)為正確的答案。
a出示題目,學(xué)生選擇
。ㄕn件2)貓頭鷹到底能不能當(dāng)勞動(dòng)模范呢?
①當(dāng)然能當(dāng)②就它能當(dāng)③調(diào)查后評(píng)④不能當(dāng)
b明示選擇結(jié)果
c同學(xué)們選擇了不同的答案,沒(méi)關(guān)系,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中解決。下面我們就先來(lái)讀讀課文。
(二)初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
請(qǐng)同學(xué)們自己出聲音讀課文,注意要把字音讀準(zhǔn)確。
(三)指名讀文,感知內(nèi)容。
1.學(xué)生自選讀第幾自然段,在他們讀課文的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)①聽(tīng)一聽(tīng)他們是不是把字音讀準(zhǔn)確了。
②想一想,這個(gè)故事主要寫(xiě)了誰(shuí)?
2.(課件3)學(xué)生讀書(shū),按自然段出示課文原文,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正讀音,請(qǐng)讀錯(cuò)的同學(xué)再讀一遍。
3.理解“恥笑”的含義
①.剛才讀課文的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ),我都弄不明白是什么意思,你們能不能幫助我理解一下。
②(課件4)出示課件,“恥笑”中的“笑”在文中指什么?下面哪個(gè)意思更準(zhǔn)確?
如果讓它當(dāng)勞動(dòng)模范,會(huì)損害我們鳥(niǎo)國(guó)的形象,讓外國(guó)恥笑。
。1)“笑”指聲音和表情。(2)“笑”指心里的想法。
、蹖W(xué)生選擇
④明示人數(shù)。
、菡(qǐng)學(xué)生談理由。
、拊俅芜x擇(課件5)
4.解決讀書(shū)前的提問(wèn)
、伲ㄕn件6)課文中主要寫(xiě)了誰(shuí)?根據(jù)學(xué)生回答出示“鳳凰貓頭鷹烏鴉麻雀”
②這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?讓我們一起來(lái)讀。
推薦勞動(dòng)模范調(diào)查
、勰隳苡蒙线@七個(gè)詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎?
(提示,要把這些詞語(yǔ)都用上)
④故事的結(jié)果怎么樣呢?你們想不想也參加這次調(diào)查,看看結(jié)果怎么樣?
(四)轉(zhuǎn)換角色,學(xué)習(xí)課文。
1.學(xué)生自選角色,變換角色。
扮演烏鴉、麻雀、貓頭鷹的分別起立,明確自己的身份。
2.師變換角色,發(fā)布命令。
①烏鴉和麻雀,請(qǐng)你們分別讀一讀自己說(shuō)的話(huà),做好準(zhǔn)備,一會(huì)兒向我匯報(bào)。
、谪堫^鷹,請(qǐng)你把烏鴉和麻雀說(shuō)的話(huà)都讀一讀,想想它們的匯報(bào),你滿(mǎn)意嗎?(學(xué)生讀書(shū))
3.烏鴉匯報(bào)
、僬(qǐng)烏鴉匯報(bào)
②出示句子。(課件7)這樣一個(gè)懶漢,怎么能當(dāng)勞動(dòng)模范呢?(反問(wèn)句)
③你說(shuō)的這句話(huà)是什么意思?貓頭鷹到底能不能當(dāng)勞動(dòng)模范?
④那你們就再匯報(bào)一遍這句話(huà),告訴我和其它鳥(niǎo)兒,貓頭鷹不能當(dāng)。
⑤指名多讀幾遍。我聽(tīng)出來(lái)了,你不同意。
4.麻雀匯報(bào)
①請(qǐng)麻雀匯報(bào)。
②我聽(tīng)出來(lái)了,你們也不同意。
③你們不同意的理由跟烏鴉一樣嗎?
、苣闹宦槿冈俪鰜(lái)匯報(bào)一遍。
、菸衣(tīng)明白了,你們也不同意。
5.表示不滿(mǎn),再次發(fā)布命令。
、傥覍(duì)你們的這次調(diào)查,可不太滿(mǎn)意。
請(qǐng)烏鴉起立a貓頭鷹在夜晚干什么?你調(diào)查了嗎?
b你們的調(diào)查存在什么問(wèn)題?
板書(shū)(要全面)
請(qǐng)麻雀起立:a你怎么能以貌取人呢?
b我說(shuō)的話(huà)什么意思?
c我不需要你們回答。我也指出了你們?cè)谡{(diào)查中的一個(gè)問(wèn)題呀!
板書(shū)(不表面)
、跒貘f、麻雀,你們說(shuō)怎么辦?
、畚野l(fā)布二號(hào)命令,“你們?cè)偃フ{(diào)查!”
(五)拓展延伸,進(jìn)行交際。
1.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查貓頭鷹
請(qǐng)貓頭鷹到前面,烏鴉、麻雀進(jìn)行采訪(fǎng)。
我們的評(píng)選要公平公正,不能只聽(tīng)貓頭鷹自己介紹自己,怎么辦?
2.人機(jī)對(duì)話(huà),調(diào)查鄰居。
(課件8)兼聽(tīng)則明,偏聽(tīng)則暗,我們要多方調(diào)查,才能準(zhǔn)確判斷,烏鴉、麻雀,你們快向鄰居調(diào)查吧。
根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題點(diǎn)擊課件,回答問(wèn)題。
3.觀(guān)看實(shí)景錄像(課件9,加解說(shuō)詞)
“百聞不如一見(jiàn)”“耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)”,你們說(shuō)怎么辦?
。ㄓ^(guān)看貓頭鷹夜晚捕食的錄像)
4.最后判斷,再次匯報(bào)。
、傥覀兟(tīng)了貓頭鷹的介紹,又調(diào)查了鄰居,還親眼看到了貓頭鷹捕鼠的情景,你們說(shuō)經(jīng)過(guò)這樣的調(diào)查,貓頭鷹能頭勞動(dòng)模范嗎?
、诨貞(yīng)問(wèn)題:對(duì)了,剛才誰(shuí)選擇了“調(diào)查后評(píng)”和我的想法相同,大王,我就是這個(gè)意思。
③這回你們都同意貓頭鷹當(dāng)勞動(dòng)模范了,不過(guò)可不能這么匯報(bào),(課件10)請(qǐng)你們用“貓頭鷹”和“勞動(dòng)模范”兩個(gè)詞語(yǔ),并選擇下面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)一句話(huà),表達(dá)貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范。
句號(hào)(。) 感嘆號(hào)(!) 問(wèn)號(hào)(?)
a選擇b練說(shuō)c匯報(bào)
5.通過(guò)貓頭鷹當(dāng)勞動(dòng)模范,請(qǐng)到臺(tái)前交際。
、倌銈儺(dāng)上勞動(dòng)模范了,有什么要對(duì)大家說(shuō)。
②烏鴉麻雀可以向他們提出問(wèn)題,讓貓頭鷹回答誰(shuí)問(wèn)得好,請(qǐng)你來(lái)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
③鳳凰提問(wèn),別的鳥(niǎo)能當(dāng)嗎?
剛才有誰(shuí)選了就它能當(dāng),現(xiàn)在你有什么想法嗎?看來(lái)當(dāng)勞動(dòng)模范的人選不唯一。
(板書(shū)不唯一)
、苷(qǐng)你們推薦其它鳥(niǎo)。
(課件11) 誰(shuí)能(干什么),怎么不能當(dāng)勞動(dòng)模范呢?
6.評(píng)價(jià)大王
、俳o大王提提意見(jiàn)
、谙麓胃(jìng)選大王
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范嗎
要 不 不
全 表 唯
面 面 一
【教學(xué)反思】
參加全國(guó)“創(chuàng)新杯”教學(xué)大賽,對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)論是備課能力,還是上課能力,都是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。反思這節(jié)課,我有這樣幾點(diǎn)體會(huì):
1、更充分地認(rèn)識(shí)到“語(yǔ)文是生活”的含義。課堂教學(xué)是生活的縮影,是生活的一部分。越是來(lái)自生活的`東西,越會(huì)得到學(xué)生認(rèn)同,從而積極主動(dòng)地進(jìn)行參與。課文《貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范嗎》這篇課文的內(nèi)容就來(lái)自生活,我借助教材,讓學(xué)生選擇不同的角色來(lái)扮演,教師也和學(xué)生一樣參與表演。通過(guò)“匯報(bào)、再次調(diào)查、討論、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆钡拳h(huán)節(jié),再現(xiàn)生活的內(nèi)容,在師生、生生的互動(dòng)交際中,拉近了文本、學(xué)生、教師之間的距離。在這種生活化的教學(xué)情境中,學(xué)生自然對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有所感悟。
2、必須樹(shù)立新的教材觀(guān),要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。在尊重教材的基礎(chǔ)上教師必須開(kāi)發(fā)教材,才能真正地用活教材。在這節(jié)課的教學(xué)中,我本著“教材為我所用”的原則,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了拓展延伸,設(shè)計(jì)了讓學(xué)生進(jìn)行“再次調(diào)查、最后進(jìn)行頒獎(jiǎng)”等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生更充分地理解了看問(wèn)題“要全面,不表面,不唯一”的道理。
3、信息技術(shù)要為語(yǔ)文學(xué)習(xí)服務(wù)。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,不能只發(fā)揮展示、呈現(xiàn)等功能。在這節(jié)課上我設(shè)計(jì)了利用教學(xué)課件“激趣導(dǎo)入”的環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了“人機(jī)對(duì)話(huà)”的環(huán)節(jié),使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問(wèn)題的工具,努力實(shí)現(xiàn)真正意義上的整合。
反思這節(jié)課的問(wèn)題,我覺(jué)得自己應(yīng)該注意處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,教師必須及時(shí)調(diào)整,順學(xué)而導(dǎo)。在這節(jié)課上,當(dāng)我與學(xué)生交際的時(shí)候,感覺(jué)引導(dǎo)的不夠到位,評(píng)價(jià)地不夠及時(shí)。今后應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐,不斷提高自身素質(zhì),更好的駕馭課堂教學(xué),提高教學(xué)水平。
小學(xué)勞動(dòng)教案6
一、課題:
愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體
二、本課目的:
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),也是對(duì)班集體盡職盡責(zé),教育學(xué)生當(dāng)好值日生。
三、過(guò)程設(shè)計(jì)
1.激發(fā)興趣引入活動(dòng):
、偻瑢W(xué)們,你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺(jué)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。)
②今天哪幾個(gè)同學(xué)值日?你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的?今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎?(同學(xué)們討論后,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心班級(jí),不怕臟和累,為班級(jí)盡職盡責(zé)。)
、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷(huì)活動(dòng)的主題是什么?:“當(dāng)好值日生”)
2.怎樣當(dāng)好值日生:
①出示掛圖讓學(xué)生看一看,說(shuō)一說(shuō)(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??)
、谶@些事怎樣才能做好呢?(a.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,老師指導(dǎo)。b.討論說(shuō)出全小組同學(xué)齊心合力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng)??)
3.談體會(huì)明道理:為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí),值日勞動(dòng)是大家的事,大家都要?jiǎng)邮肿觯總(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人,都應(yīng)該當(dāng)好值日生。)
4.辨是非升華認(rèn)識(shí)
、傧掠炅,小明兩腳都是泥,就進(jìn)了教室;
、诹崃釖叩貢r(shí),滿(mǎn)教室都飛著灰塵;
③小剛拖完地說(shuō):“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水!睆(qiáng)強(qiáng)說(shuō):“我是擺桌椅的',我不去!毙√m跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我去!
④今天冬冬當(dāng)值日生,但下午一放學(xué)他就回家了;
、菔止ふn上完了,小莉把不用的紙都弄到了地下。
5.夸夸這些值日生
①各小隊(duì)討論選出優(yōu)秀值日生,并組織大家說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣當(dāng)值日生的。
③給優(yōu)秀值日生贈(zèng)小紅花,并發(fā)小獎(jiǎng)品。
四、活動(dòng)總結(jié):
通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理,知道了我們都是班級(jí)的小主人,值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的,值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好,把教室和周?chē)h(huán)境打掃干凈
并保持整潔,使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議:人人爭(zhēng)當(dāng)值日生,做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生,好嗎?
小學(xué)勞動(dòng)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過(guò)程,理解技術(shù)革新的意義。
2、認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)的木工工具,學(xué)習(xí)、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的`使用方法。
3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師:木工工具若干,有關(guān)木工技術(shù)的錄像,圖片或資料。
學(xué)生:小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等,有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示、交流活動(dòng)前學(xué)生通過(guò)各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。
如:魯班的故事。
教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn)。
①小鋼鋸的調(diào)整使用。
②釘錘的使用。
、燮鹱拥氖褂。
2、介紹木材的特點(diǎn)和用途。
、匍
、谂萃
、鬯
、芩
、菹阏。
3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn),練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具。
注意點(diǎn)介紹:
①工具使用。
、诩o(jì)律。
、酃ぞ邤[放。
、芸臻g。
4、組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)邊角料的截取和連接。
學(xué)生操作。
教師從旁指導(dǎo)。
小學(xué)勞動(dòng)教案8
一、活動(dòng)目的
為了加強(qiáng)小學(xué)生們的勞動(dòng)意識(shí),認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做的獨(dú)立自主觀(guān)念,使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德,從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。從而組織本次倡導(dǎo)勞動(dòng)的主題班會(huì),帶領(lǐng)學(xué)生,發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)美德。
二、活動(dòng)主題
勞動(dòng)最光榮
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月24日周三
四、活動(dòng)對(duì)象
知心姐姐海島隊(duì)b組成員及四年級(jí)學(xué)生
五、活動(dòng)內(nèi)容
課前準(zhǔn)備:
1、主持人將學(xué)生分成若干組,在黑板上寫(xiě)上小組編號(hào),為課堂小組競(jìng)賽計(jì)分做準(zhǔn)備。
2、準(zhǔn)備若干份的小卡片,以8張為一份,小組份數(shù)待定。
3、循環(huán)播放《勞動(dòng)者最光榮》歌曲
第一環(huán)節(jié)(10分鐘)
聽(tīng)聽(tīng)勞動(dòng)者的故事
主持人a:同學(xué)們,有誰(shuí)能告訴我剛才我放的是什么歌曲嗎?
。▽W(xué)生發(fā)言)
b:真聰明。今天我們的主題班會(huì)就是關(guān)于我們的“五一勞動(dòng)節(jié)”(ppt展示主題)
a:那么大家想想聽(tīng)勞動(dòng)者的故事
生:想……
b:(有感情地講述故事,故事內(nèi)容可以為彭德懷種田。待定)
a:x故事精不精彩?那聽(tīng)完了別人的故事,同學(xué)們來(lái)講講我們身邊的故事,來(lái)推薦推薦身邊的“勞動(dòng)之星”?
生:……
第二環(huán)節(jié)(8分鐘)
拼字游戲———?jiǎng)趧?dòng)光榮,懶惰可恥
主持人a:(b給每小組分發(fā)8張拼字卡片)同學(xué)們,看我們發(fā)的8張卡片都有寫(xiě)著一個(gè)字,看哪個(gè)小組拼得最快,拼好就舉手示意哦
b:(注意每組的`活動(dòng)情況,記錄哪組速度最快)看哪一組最先拼成“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”
。ǖ玫谝坏,小組加10分)
第三環(huán)節(jié)(12—15分鐘)
小組知識(shí)競(jìng)賽
1、基礎(chǔ)題
以猜字謎、歇后語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎三種形式為主,題目設(shè)置難度一般,保證各組拿到50分左右的基礎(chǔ)分(注意題目的分?jǐn)?shù)設(shè)置)
2、搶答題
同樣以猜字謎、歇后語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎這三種形式為主,題目難度增加,拉開(kāi)小組分?jǐn)?shù)差距。(注意問(wèn)題的有趣性,吸引學(xué)生的注意力和積極參與度)
主持人a:(組織同學(xué)知識(shí)競(jìng)答,活躍氣氛)
b:(統(tǒng)計(jì)最后得分,給得分的一組優(yōu)先選擇獎(jiǎng)品,以此類(lèi)推,
按分?jǐn)?shù)高低給學(xué)生選擇獎(jiǎng)品,讓每位同學(xué)都能領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)品)
熱愛(ài)公益勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果倡議書(shū)
第四環(huán)節(jié)(5—7分鐘)
詩(shī)詞朗誦+勞動(dòng)倡議
主持人a:大家知道哪些有關(guān)勞動(dòng)的詩(shī)詞?
生:……
b:那我們一起齊讀古詩(shī)《憫農(nóng)》
a:我們要節(jié)約糧食,尊重勞動(dòng)者……
最后,我們倡議:
……(倡議內(nèi)容)
主持人領(lǐng)讀(5分鐘)
活動(dòng)結(jié)束
結(jié)束語(yǔ):“要學(xué)喜鵲造新房,要學(xué)蜜蜂采蜜糖,勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡,勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮!”同學(xué)們,用我們的雙手去勞動(dòng),用我們的雙手去釀造更甜美的生活!
主題班會(huì)到此結(jié)束!
小學(xué)勞動(dòng)教案9
教學(xué)目的:
學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的'家務(wù)活,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,增添生活情趣。
工具、材料:
高壓鍋或電飯鍋,水、米等。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手煮飯的興趣。
二、學(xué)學(xué)做做
。ㄒ唬└邏哄佒箫垼
1、揀米、淘洗、加水。
2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。
3、先用旺火燒煮,沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。
4、待鍋冷卻,鍋內(nèi)氣壓下降后,才能旋開(kāi)鍋蓋。
。ǘ┯秒婏堝佒箫垼
1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。
2、插電時(shí)要注意安全。
三、想想練練
1、淘米時(shí),是不是淘洗的次數(shù)越多,洗得越干凈就越好呢?
2、回家練習(xí)煮飯,分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),做媽媽的好幫手。
小學(xué)勞動(dòng)教案10
教學(xué)目的:
1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過(guò)的唱名填寫(xiě)并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):掌握音與音之間的音高關(guān)系。
教學(xué)方法:音樂(lè)自由教學(xué)法
教具準(zhǔn)備:多媒體、琴、打擊樂(lè)、彩筆
課時(shí)安排:三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
表演《小漁簍》;編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂。
師:剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲,同學(xué)們,你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時(shí),培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力,讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽(tīng)的音樂(lè)。)
二、表演《小漁簍》:
“同學(xué)們,老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲,大家想聽(tīng)嗎?(多媒體播放歌曲)。
1、完整初聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂(lè)情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞,體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時(shí)糾正。
5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng):
“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了。”(多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)
1、劃分小組進(jìn)行討論。
2、每小組討論、填寫(xiě)唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫(xiě)的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢,旋律好聽(tīng),便將哪一組選為優(yōu)勝組。
。ㄒ苍S有些小組編寫(xiě)的并不流暢,老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),因?yàn)橹灰總(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了,就是最大的`收獲。)
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》;聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》;編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。
。ǹ梢越璐遂柟虖(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》)
二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》:
導(dǎo)入新課:
“同學(xué)們,上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽(tīng)的旋律,有一位小姑娘可著急了,她說(shuō)她也有一首好聽(tīng)的歌要送給大家,你們聽(tīng),她唱著歌來(lái)了!
1、完整地聆聽(tīng)歌曲,老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手。
“小姑娘的歌唱的多好聽(tīng)呀,歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)表演,好嗎?”
2、復(fù)聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。
3、分組聽(tīng)音樂(lè)表演,看哪一組表演的好。?
。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮,讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái),培養(yǎng)他們的自己表現(xiàn)能力)。
三、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》:
1、完整地聆聽(tīng)歌曲。
師:“你們聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的,聽(tīng)后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫(huà)一畫(huà)!
2、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線(xiàn)條,并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)??
3、再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂(lè),老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與活動(dòng):
1、讓學(xué)生隨著音樂(lè)將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》在紙上畫(huà)出對(duì)比線(xiàn)條,并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?
2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上。
五、課堂小結(jié)
小學(xué)勞動(dòng)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。
2.在感受勞動(dòng)的樂(lè)趣的同時(shí)應(yīng)注意安全。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。
難點(diǎn):穿針引線(xiàn)和給線(xiàn)打結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:溫馨提示、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、拓展延伸等內(nèi)容的打印材料;實(shí)物投影儀
學(xué)生準(zhǔn)備:針、線(xiàn)、布?jí)K(或手帕)、剪刀、(雙、四)眼扣各數(shù)枚
教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)教材
同學(xué)們,在日常生活中.每當(dāng)我們的農(nóng)服破了,紐扣掉了或書(shū)包裂口了.我們?cè)撛趺崔k呢?這些事又是誰(shuí)幫你做的呢?想不想自己來(lái)學(xué)釘紐扣?
今天,我們這堂課就來(lái)學(xué)習(xí)釘紐扣。
(二)講解制作方法
1.出示投影片:各種各樣的紐扣.如何分類(lèi)?
2.板書(shū)投影:
從扣眼分:?jiǎn)窝劭、雙眼扣、四眼扣
紐扣的種類(lèi)從形狀分:方形扣、圓形扣等
從質(zhì)地分:有機(jī)玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣
3.說(shuō)說(shuō)不同紐扣的'釘法。重點(diǎn)講解雙眼扣、四眼扣的釘法(見(jiàn)第27頁(yè)上的圖)。
(1)釘雙眼紐扣。
、俅┽槪航厝”仁直勐蚤L(zhǎng)些的一段線(xiàn),把線(xiàn)頭用手捻得又尖又直,再把線(xiàn)頭穿進(jìn)針眼,并在線(xiàn)的另一端打個(gè)結(jié)。
、诖_定釘紐扣的位置后,用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位,從布的背面進(jìn)針穿過(guò)紐扣的一個(gè)孔,然后從紐扣的另一個(gè)孔進(jìn)針,在布的背面將線(xiàn)收緊。按這樣的方法重復(fù)四五次,使紐扣固定在布面上,然后打結(jié),剪去線(xiàn)頭。(重點(diǎn)指導(dǎo)一下打止結(jié)的方法)
(2)釘四眼紐扣。
第一種:“十”字形釘法。
釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(見(jiàn)第27頁(yè)上的圖)。
第二種:“二”字形釘法。
與“十”字形釘法只有一個(gè)不同的地方,那就是要使紐扣正面的線(xiàn)跡釘成“二”字形,不交叉(見(jiàn)第27頁(yè)上的圖)。
(三)學(xué)生分組實(shí)踐、教師巡視
1.小組合作,互教互學(xué)。
2.實(shí)物投影儀展示學(xué)生穿針、引線(xiàn)、打結(jié)的過(guò)程。
3.學(xué)習(xí)了釘紐扣的基本方法,想一想,還有什么別的釘法嗎?
4.其他樣子的紐扣怎么釘?出示各種不同式樣的紐扣,說(shuō)說(shuō)你用什么
方法釘(閱讀補(bǔ)充材料)。
5.如果正式在衣服上釘紐扣,還應(yīng)該注意什么?
(1)紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞,可用專(zhuān)用粉筆做上記號(hào)(見(jiàn)第12
頁(yè)上的圖)。
(2)進(jìn)針后,要把針線(xiàn)往上提,不能往旁邊拉,以免針尖戳到別人。
(四)作品展示、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1.小組評(píng)議,在書(shū)上填上“☆”。
2.展示優(yōu)秀作品,說(shuō)說(shuō)自己釘紐扣的過(guò)程,應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
(五)總結(jié)回顧,啟迪創(chuàng)新
小結(jié):釘紐扣的基本方法,同學(xué)們都已初步掌握了,老師相信,以后你的紐扣掉了,一定會(huì)自己釘上。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
把釘紐扣的過(guò)程寫(xiě)成一篇短文,在班內(nèi)交流。
板書(shū)設(shè)計(jì):
起始針——終止針
教學(xué)反思:
1、送給學(xué)生穿針“法寶”(穿針輔助絲)時(shí),先讓學(xué)生自己試一試如何用,也是訓(xùn)練學(xué)生探究思維的一種方式,我在上課時(shí)指導(dǎo)得過(guò)早了些。
2、把等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生動(dòng)手釘?shù)诙w紐扣前提出,也許學(xué)生作品的質(zhì)量會(huì)更好些。
3、每布置一項(xiàng)操作任務(wù),都應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)規(guī)定時(shí)間,這樣既能提高課堂效率,又便于學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,使教師容易駕馭課堂。
小學(xué)勞動(dòng)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)學(xué)習(xí),知道洗衣物的主要步驟,知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法,還要用不同的洗滌用品。
2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。
3.通過(guò)實(shí)踐,初步掌握正確的洗滌方法。
教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐,初步掌握正確的洗滌方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí),衣物洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)等。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入:
談話(huà):你平時(shí)在家要洗衣服嗎?事怎么洗滌的?看到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的?主要分哪幾個(gè)步驟?
根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)板書(shū):浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干
二、學(xué)習(xí)新知。
1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物,提問(wèn):這幾件衣物可以一起洗嗎?為什么?
2、認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)。
。ǔ鍪荆┳寣W(xué)生自己認(rèn)自己記,然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)代表的意思。
把剛才幾件衣物拿出來(lái),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么質(zhì)地,該怎么洗?要注意些什么?
3、學(xué)文明理:
閱讀課文,想一想:
1)洗內(nèi)衣有那些步驟?
2)洗內(nèi)衣要注意什么?
4、看書(shū)學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。
5、說(shuō)一說(shuō):交流一些便捷的,有創(chuàng)意的好方法。
三、拓展活動(dòng)
1、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。
2、查閱信息,獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。
3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么洗滌用品?
1)了解為什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。
2)閱讀小知識(shí):洗滌劑的選擇與使用
四、評(píng)價(jià)。
1、鞋的清潔
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)刷洗自己的鞋子和保養(yǎng)各種鞋。
2.替父母洗鞋,表達(dá)一份孝心
教學(xué)準(zhǔn)備:課文插圖
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
我們每天都要穿鞋,鞋不但能保護(hù)我們的雙腳,還便于我們行走跑步和鍛煉,清潔鞋
也有很大的學(xué)問(wèn),今天我們就一起來(lái)了解鞋的清潔。
二、學(xué)習(xí)新課
1.讀課文,說(shuō)說(shuō)鞋的清潔
2.找一找,怎么保持鞋的清潔衛(wèi)生?
A.學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)
B.學(xué)生說(shuō)老師板書(shū)
勤刷洗勤晾曬
三、鞏固練習(xí);
1.學(xué)會(huì)刷洗自己的鞋子嗎?
2.替爸爸、媽媽洗鞋,表達(dá)一份孝心。
3.學(xué)會(huì)清潔和保養(yǎng)各種鞋。
3、折疊衣褲
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)折疊衣褲,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,教育學(xué)生自己能做的事要自己做。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)課文:
1.折疊衣褲的的好處,
2.折疊衣褲的方法
3.試一試,疊一疊
二、議議評(píng)評(píng)
各小組展示疊好的衣褲
討論:疊衣褲時(shí)的操作要領(lǐng)。
三、小結(jié):
疊衣褲的基本方法和注意事項(xiàng)。
4、認(rèn)識(shí)和使用電冰箱
教學(xué)目的:通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握一些使用和保養(yǎng)電冰箱的知識(shí),并能把這些知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去。
材料準(zhǔn)備:電冰箱的結(jié)構(gòu)示意掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示掛圖:簡(jiǎn)單講述電冰箱各部分的名稱(chēng)和用途。
二、學(xué)習(xí)課文:
1、擺訪(fǎng)位置要恰當(dāng)。
2、食品要包裝儲(chǔ)存。
3、留有空隙。
4、儲(chǔ)存的'食品有期限。
5、冷凍室不能存放裝有水的玻璃瓶。
6、調(diào)好溫度控制旋鈕。
7、冰箱的清理、除箱。
三、讓家中有冰箱的同學(xué),談?wù)勛约杭抑惺褂秒姳涞那闆r和體會(huì)。
四、小結(jié):
提問(wèn):打開(kāi)電冰箱,有時(shí)會(huì)聞到一股臭味,為什么會(huì)有臭味?
5、認(rèn)識(shí)和使用爐具
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)液化氣爐具,了解它的結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)會(huì)爐具的操作方法和步驟。
3、了解安全操作的注意事項(xiàng)。
4、能正確使用爐具,做父母的小幫手。
教學(xué)重點(diǎn):液化氣爐的使用方法和安全使用液化氣爐的注意事項(xiàng)。
難點(diǎn):開(kāi)啟、關(guān)閉液化氣爐的操作程序。
教學(xué)器材:液化氣爐具掛圖及實(shí)物一套。
教學(xué)流程:認(rèn)識(shí)爐具結(jié)構(gòu)——學(xué)會(huì)操作方法——強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)——課后拓展
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)液化氣爐。
1、看掛圖,先讓家里有液化氣爐的同學(xué)指圖說(shuō)說(shuō)它的各部分名稱(chēng)。
2、教師結(jié)合掛圖、實(shí)物,講解液化氣爐具各主要部件的名稱(chēng)、用途。
二、學(xué)習(xí)爐具的操作方法和步驟。
1、教師先介紹爐具的工作原理。
2、教師邊演示邊操作,要求學(xué)生邊看邊記住方法和步驟。
3、讓學(xué)生小組合作,說(shuō)說(shuō)爐具的操作方法和步驟。
4、匯報(bào)后,各小組推選出代表現(xiàn)場(chǎng)演示爐具的操作。教師對(duì)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指正。評(píng)出優(yōu)勝小組。
三、強(qiáng)調(diào)操作中的注意事項(xiàng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
1、讓學(xué)生根據(jù)爐具的工作原理和操作步驟思考并討論:操作中應(yīng)注意哪些問(wèn)題。
2、教師補(bǔ)充并強(qiáng)調(diào)在操作中應(yīng)注意的安全事項(xiàng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
四、思考:學(xué)了本課,你有什么收獲?
1、學(xué)會(huì)了正確使用液化氣爐具。
2、懂得了嚴(yán)格遵守操作規(guī)程的重要性,在生活中也要嚴(yán)格遵守各種規(guī)則,如交通規(guī)則等。
五、課后作業(yè)
在家人的指導(dǎo)下進(jìn)行液化氣爐具的操作練習(xí),并寫(xiě)一篇題為《我學(xué)會(huì)了使用液化氣爐具》的習(xí)作。
6、加熱飯菜
教學(xué)要求:讓學(xué)生學(xué)會(huì)加熱飯菜的方法。教育學(xué)生樂(lè)于做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng),并從小養(yǎng)成關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備:爐具一座、鐵鍋一個(gè)、盛著飯的盆子一個(gè)、菜兩碟、蒸架一個(gè)、短小方筷一雙、鍋鏟一把
教學(xué)過(guò)程:
一、根據(jù)課文內(nèi)容,請(qǐng)一位學(xué)生扮演課文中的“我”,教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請(qǐng)“母親”吃的表演。學(xué)生觀(guān)看表演后就一下問(wèn)題展開(kāi)討論:“我”這樣做為什么值得大家學(xué)習(xí)?“我”給飯菜加熱的方法對(duì)不對(duì)?通過(guò)討論,活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,收到良好的效果。
二、為了讓學(xué)生更好地掌握加熱飯菜的方法,教師可作示范,并加以詳細(xì)說(shuō)明。
三、要提醒學(xué)生注意幾點(diǎn):用火要安全;在鍋里擺放飯菜的時(shí)候,要小心,擺穩(wěn),防止翻倒;當(dāng)飯菜被蒸熱后,要先熄火,讓開(kāi)水停止沸騰后才小心取出來(lái),以免手部被燙傷。
四、可讓學(xué)生分組模擬蒸熱飯菜時(shí)擺放飯菜的方法,然后大家互相評(píng)議,如條件許可,還可分組讓學(xué)生進(jìn)行炒飯等實(shí)際操作。
五、有些學(xué)生家里有電飯煲或微鍋爐,教師可適當(dāng)補(bǔ)充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。
7、做風(fēng)鈴
目標(biāo)要求:
1.教給學(xué)生制作風(fēng)鈴的方法,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美情趣。
2.溝通師生情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。
準(zhǔn)備工作:
1.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。
2.課前查閱有關(guān)教師節(jié)來(lái)歷和意義的資料,摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語(yǔ)句。
活動(dòng)過(guò)程:
1.激情導(dǎo)入。
當(dāng)你聽(tīng)到美麗的風(fēng)鈴在風(fēng)中發(fā)出清脆悅耳的聲響,有什么感覺(jué)?要是自己動(dòng)手做個(gè)風(fēng)鈴掛在窗前,一定很有趣。
2.學(xué)做風(fēng)鈴。
。1)介紹風(fēng)鈴的制作方法。
、儆懻摚鹤屑(xì)觀(guān)察,風(fēng)鈴包括哪些內(nèi)容?
、谥笇(dǎo)教師講解制作的方法和步驟)
。2)學(xué)生試制風(fēng)鈴(可播放音樂(lè))。
請(qǐng)同學(xué)們按照老師介紹的方法,自己試著做一個(gè)風(fēng)鈴。
(學(xué)生試制,老師巡視指導(dǎo))
3.你還能用哪些材料做風(fēng)鈴?請(qǐng)畫(huà)出設(shè)計(jì)圖樣。
8、做紙娃娃
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)行制作;
2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力及審美能力;
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情,享受創(chuàng)作情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在初步掌握紙娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。
材料準(zhǔn)備:厚紙板、色紙、圖畫(huà)紙、剪刀、手工小刀、雙面膠、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入:
1、展示幾種簡(jiǎn)易紙杯作品,導(dǎo)入。
2、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。
二、掌握方法:
自讀29-30頁(yè)課文,學(xué)習(xí)制作方法。
三、嘗試制作:
小組合作完成一個(gè)紙杯娃娃。
四、方法引導(dǎo):
1、展示交流,技術(shù)指導(dǎo):
。1)你認(rèn)為哪件作品好?好在哪里?
。2)小組談經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)勞動(dòng)教案13
教學(xué)目的:
一、使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法,學(xué)會(huì)洗頭和洗澡。
二、使學(xué)生重視儀容美觀(guān)、整潔,并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡,愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備:
一、教師用:臉盆一個(gè),盛水的水桶一個(gè),裝廢水的水桶一個(gè),毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許,電吹風(fēng)一個(gè)。
二、學(xué)生用:每組臉盆一個(gè),盛水的水桶一個(gè),裝廢水的水桶一個(gè),毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許。
教學(xué)過(guò)程:
一、洗頭和洗澡的意義。
可通過(guò)提問(wèn)或談話(huà)的`方法提出這個(gè)問(wèn)題:
1、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔,給人的印象怎么樣?
2、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得頭部發(fā)癢?
講述頭發(fā)的作用:人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物,如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中,頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物,甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西,不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此,我們必須勤洗頭和洗澡,保持清潔,使儀容整潔。
二、指導(dǎo)洗頭和洗澡的方法。
這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭和洗澡,邊操作邊講解,讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。
洗頭和洗澡過(guò)程:(邊講解邊適當(dāng)板書(shū)。)
1、淋濕。
2、涂洗發(fā)劑。
3、搓洗。注意不要用力過(guò)猛,以免傷著頭皮造成皮膚感染。
4、沖洗。用溫水沖洗干凈,直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟,可重復(fù)2、3步驟。
5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
三、想想做做
小學(xué)勞動(dòng)教案14
教學(xué)目的:
通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生在懂得一些自行車(chē)知識(shí)的'基礎(chǔ)上,掌握擦拭自行車(chē)的技能。
材料準(zhǔn)備:
自行車(chē)、抹布、潤(rùn)滑油
教學(xué)過(guò)程:
一、利用實(shí)物,簡(jiǎn)單介紹自行車(chē)主要零部件的名稱(chēng)、性能。
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。
提問(wèn):保養(yǎng)自行車(chē)的一般方法?
三、保養(yǎng)自行車(chē)的好處:
1、使自行車(chē)胎經(jīng)常保持有適量的氣。
2、擦拭和自行車(chē)加油。這樣可以使自行車(chē)清潔、美觀(guān),不容易生銹。
3、及時(shí)修理部件,可保障行車(chē)安全,防止部件嚴(yán)重?fù)p壞。
四、組織學(xué)生分工合作擦拭自行車(chē)。
五、教育學(xué)生平日注意保管自行車(chē)。
六、總結(jié)、評(píng)比。
板書(shū)設(shè)計(jì):
保養(yǎng)方法:
1、保持車(chē)胎有適量的氣。
2、經(jīng)常擦拭。
3、經(jīng)常檢查一些主要部件,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修理。
小學(xué)勞動(dòng)教案15
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道日常生活和學(xué)習(xí)中的一切用品都是勞動(dòng)成果,它們來(lái)之不易。
2.懂得珍惜勞動(dòng)成果是一種美德,是尊重勞動(dòng)人民的表現(xiàn)。
情感:
1.以珍惜勞動(dòng)成果為榮,以浪費(fèi)勞動(dòng)成果為恥。
2.尊敬珍惜勞動(dòng)成果的人,愿意向他們學(xué)習(xí)。
行為:
1.珍惜日常生活用品和學(xué)習(xí)用品,不損壞,不浪費(fèi)。
2.見(jiàn)到同學(xué)不珍惜勞動(dòng)成果,加以勸阻。
教學(xué)建議
教材分析
本課與第二課《不比吃穿》組成一個(gè)單元,同屬課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目,它們有密切聯(lián)系,同是培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德,但著重點(diǎn)各不相同。本課著重于 教育學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果,下一課著重于 教育學(xué)生不和別人比吃穿。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍惜勞動(dòng)成果”的 教育,在目前顯得特別重要。其一,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,群眾生活水平提高,學(xué)生的家庭生活條件和學(xué)習(xí)條件都有了較大的改善,特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生,吃、穿、用應(yīng)有盡有,家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)、生活用品十分齊全,他們往往難以體會(huì)這些用品是勞動(dòng)成果,來(lái)之不易,因此不知愛(ài)惜。其二,現(xiàn)在不少學(xué)生尤其是獨(dú)生子女,在家中處于特殊的地位,有求必應(yīng),有的甚至過(guò)著“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”的生活,對(duì)勞動(dòng)的艱辛缺乏體會(huì),不知道應(yīng)該珍惜他人的勞動(dòng),所以隨意浪費(fèi)生活用品和學(xué)習(xí)用品。本課 教學(xué)必須從這些實(shí)際情況出發(fā),在低年級(jí)已進(jìn)行過(guò)的'愛(ài)惜學(xué)習(xí)、生活用品,愛(ài)護(hù)課桌椅和愛(ài)惜糧食等方面 教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性,務(wù)求收到實(shí)效。
本課以學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出日常吃的、穿的、用的導(dǎo)入,目的在于引起學(xué)生的興趣。那么應(yīng)該怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)成果呢?課文選用的是董必武 教育子女珍惜勞動(dòng)成果的故事。課文選用的是幾個(gè)貼近兒童生活的小故事,學(xué)生易懂,但對(duì)其中一些具體情節(jié),如把掉在桌上的飯粒撿起來(lái)吃,把桃樹(shù)上的樹(shù)膠刮下留著用來(lái)粘毛筆等,他們不一定認(rèn)同,這是正常的。 教學(xué)不必糾纏于這些情節(jié),更不是要求學(xué)生簡(jiǎn)單地模仿,而要緊緊圍繞 教學(xué)要點(diǎn),著重理解“勞動(dòng)成果來(lái)之不易,要珍惜”的道理。在分析課文時(shí),不僅要讓學(xué)生了解董必武是怎樣做的,而且要使學(xué)生明確他是怎樣想的,要將他的表現(xiàn)和思想緊密聯(lián)系在一起,從而達(dá)到學(xué)習(xí)董必武珍惜勞動(dòng)成果的高尚品德的目的。
為了鞏固和理解課文內(nèi)容,還安排了“說(shuō)一說(shuō)”!翱湟豢洹、“議一議”、“看一看”四個(gè)欄目。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,一些看得見(jiàn)的東西是勞動(dòng)成果,有些雖然不是具體的東西,但也是人們辛勤勞動(dòng)得來(lái)的,也是勞動(dòng)成果,應(yīng)當(dāng)珍惜。
教法建議
教師可結(jié)合課文、插圖和方框中的提問(wèn),著重分析三個(gè)問(wèn)題。
1.古詩(shī)《鋤禾》說(shuō)的是什么意思?董必武為什么教女兒背這首古詩(shī)?古詩(shī)“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦!币馑际牵河捎谵r(nóng)民在烈日下“鋤禾”的辛苦勞動(dòng),才有這“盤(pán)中”香噴噴的飯;是農(nóng)民流了許多汗水,才換來(lái)“粒!奔Z食。吃飯時(shí),董必武教女兒背這首古詩(shī),是要讓女兒牢記糧食來(lái)之不易, 教育她注意珍惜勞動(dòng)成果,愛(ài)惜糧食。
2.可以把《鋤禾》這首詩(shī)運(yùn)用動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),更加生動(dòng)形象。
3.為什么董必武要刮下樹(shù)膠來(lái)粘毛筆?為什么他說(shuō)不愛(ài)惜勞動(dòng)成果,就是不尊重工人、農(nóng)民的勞動(dòng)?董必武這樣做,并不是因?yàn)樗麤](méi)有錢(qián)。他用樹(shù)膠粘毛筆,一方面可以利用廢物;另一方面可以保護(hù)毛筆,這充分表現(xiàn)了他老人家勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的高尚品德。
為什么不愛(ài)惜勞動(dòng)成果,就是不尊重工人、農(nóng)民的勞動(dòng)?這是本課 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。對(duì)于這一問(wèn)題,必須讓學(xué)生從正面弄清道理,這里可以簡(jiǎn)單介紹一本書(shū)、一支筆或一件衣服的制作過(guò)程,從中使學(xué)生明白一切生活用品和學(xué)習(xí)用品,都是經(jīng)過(guò)好多道工序制成的,許許多多的工人、農(nóng)民和各行各業(yè)的勞動(dòng)者為此付出了勞動(dòng)。不愛(ài)惜這些東西,就是不尊重工人、農(nóng)民和各行各業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng),也就是不尊重工人、農(nóng)民和各行各業(yè)的勞動(dòng)者;更要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際,引導(dǎo)他們對(duì)一些帶普遍性的具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析。如:失物招領(lǐng)箱里的遺物,明知是自己的,不愿認(rèn)領(lǐng);練習(xí)本上的紙,隨便撕下來(lái),折成飛機(jī)來(lái)玩;鉛筆盒用不了幾天,又換新的,等等, 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象,使他們從中真正受到 教育,自覺(jué)地珍惜勞動(dòng)成果。
4.董必武的女兒如何對(duì)待爸爸的 教育?結(jié)合課文最后一句,并與第一段相呼應(yīng),指出董必武的女兒以爸爸為榜樣,養(yǎng)成了珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣,并把爸爸的高尚品德視為“心中的珍珠”。我們應(yīng)該像董必武的女兒那樣,向董必武學(xué)習(xí),養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
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