大班語言活動(dòng)教案范文合集8篇
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班語言活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容，并了解筍和竹對(duì)人類的用途及貢獻(xiàn)。
2、能用語言清楚的表達(dá)自己的意愿，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。
3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、詩歌配圖一幅；
2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）。
【活動(dòng)過程】 一、出示圖片感受畫面色彩的美，引出內(nèi)容。
提問：圖中有什么？筍寶寶長大了變成了什么？竹子有什么用途？
逐一出示竹制品圖片加深對(duì)竹用途的了解。（竹籃子、竹玩具、竹工藝品等）
�。ㄒ唬┲鹨怀鍪靖鞣N工作人員的圖片
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻(xiàn)。
�。ǘ┣楦薪逃�
提問：小朋友長大能干什么？
�。ㄈ┯變捍竽憰痴勛约洪L大以后的'理想。
請(qǐng)幼兒說說自己長大了以后相當(dāng)什么樣的人？并說出能為人類做出何種貢獻(xiàn)？
二、結(jié)合圖片學(xué)兒歌
1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。
2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。
3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節(jié)奏，女孩子合著節(jié)奏念。
4、互換角色。
三、小結(jié)
總結(jié)詩歌內(nèi)容，經(jīng)得起大風(fēng)大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻(xiàn)。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學(xué)習(xí)，學(xué)到本領(lǐng)才能為國出大力。
大班語言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情。
2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的`圖畫故事，樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⒊鍪局甘九婆c警示牌，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
1、教師：大班上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了公園里的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢？
2、今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌，你認(rèn)識(shí)他們嗎？出示警示牌，幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行，看看他們?cè)诼猛局信龅降氖鞘裁礃拥木九疲麄冇质窃趺醋龅模?/p>
�。ǘ┩ㄟ^看看、講講，理解故事內(nèi)容。
1、認(rèn)讀題目：童話《七只猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3，教師講述后提問：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對(duì)嗎？為什么？（不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。）他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒猜測后教師講述PPT4。
3、出示PPT5，教師：我們一起來看怪獸會(huì)怎樣對(duì)待他們。教師講述，故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語，出示：沒精打采。什么是沒精打采？用動(dòng)作表示一下。七只小猴該怎么辦呢？有什么好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語：干勁十足。什么是干勁十足，他和沒精打采有什么關(guān)系？小猴們本來是沒精打采的，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸上當(dāng)了嗎？
4、出示PPT7，怪獸看到了什么警示牌？他會(huì)怎么做呢？出示PPT8、9，最后怪獸怎么樣了？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸！
5、出示PPT10，教師講述后提問：這次小猴會(huì)怎么做呢？這個(gè)答案藏在我們的故事里，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚(yáng)他們。
�。ㄈ┙涣鏖喿x故事后的感受。
1、教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么？
2、你喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)畫面？為什么？
3、你喜歡猴子嗎，為什么？
�。ㄋ模┙Y(jié)束，延伸。
這個(gè)好聽的故事在小朋友的書上也有，下課后我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事，好嗎？
大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。
2、有入小學(xué)的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有入小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備書包一個(gè)；
2、幼兒參觀小學(xué)的照片若干；
3、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣。
師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，還有幾天��？
師：再過34天我們就要畢業(yè)，做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢？（買新衣服，買書包等）��！今天你們都帶來了自己的書包。
二、交流討論。
1、 師：你的書包是怎么來的？（幼兒交流）師小結(jié)：吳老師知道了你們的書包有送的'，也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾。
2、 互相交流討論書包的外形、特點(diǎn)等師：那你的書包是什么樣的？我們找個(gè)好朋友介紹一下吧！
�。�1）和同伴交流書包的外形、特點(diǎn)。
（2）個(gè)別介紹。
3、師提問：如果班級(jí)里的2只書包一樣，你怎樣來識(shí)別呢？（幼兒充分討論）師小結(jié)：我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個(gè)書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。
4、師提問：你的小書包里放些什么呢？
�。�1）上小學(xué)可不可以拿玩具？
（2）書包里可以放點(diǎn)心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來書包里也是一個(gè)小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。
三、幼兒操作。
1、幼兒嘗試整理書包。
2、個(gè)別幼兒介紹。
師：你是怎么樣整理的？
師：你為什么要這樣放？
師小結(jié)：哦，原來書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時(shí)候就很方便了，很快就能找到。
活動(dòng)延伸：
1、和小學(xué)生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品？如果缺少，交流少了什么？為什么不能少？
2、整理鉛筆盒�？纯淬U筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。
大班語言活動(dòng)教案 篇4
【教材分析】
《狐理和烏鴉》是一個(gè)傳統(tǒng)的寓言故事，講述了狐貍故意奉承烏鴉，從烏鴉嘴里騙取肉的過程。故事告訴我們要正確認(rèn)識(shí)自己，不要聽了別人的奉承就得意忘形，知道愛聽好話容易上當(dāng)?shù)牡览��！懊利惖臑貘f，你的眼睛多么靈活！你的毛多么漂亮！你的身材多么好看！你的嗓音一定很甜美。你能給我唱支好聽的歌嗎？”3個(gè)感嘆句和1個(gè)疑問句的運(yùn)用，充分展現(xiàn)了狐貍騙烏鴉的手段。狐理“眼珠子一轉(zhuǎn)”、“笑瞇瞇”等動(dòng)作表現(xiàn)了狐貍的典型角色特點(diǎn)。烏鴉的“慢慢吃”美滋滋”與后來的“懊梅”形成了對(duì)比。本活動(dòng)抓住以上的線索和細(xì)節(jié)，一步步引導(dǎo)幼兒感受角色的心理變化，理解故事的內(nèi)涵。鼓勵(lì)幼兒合理續(xù)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．理解語言故事的內(nèi)涵，明白假意恭維的話容易讓人上當(dāng)受騙的道理。
2．能用語言、動(dòng)作、表情、語氣創(chuàng)造性地表現(xiàn)出對(duì)狐理與烏鴉兩個(gè)角色的理解，根據(jù)自己對(duì)寓言故事的理解續(xù)編新的故事情節(jié)。
3．對(duì)成語故事所表達(dá)的“愛聽好話容易上當(dāng)”的內(nèi)涌感興趣，初步感受中國古典文化的精妙。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1烏鴉和狐理的頭飾，教師自制課件，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一（我健康我快樂）。
2．請(qǐng)家長幫助幼兒了解烏鴉和狐理的外形特征和生活習(xí)性。
【活動(dòng)建議】
1．引導(dǎo)幼兒觀察烏鴉和狐理的頭飾，了解兩個(gè)角色的特點(diǎn)。
�。�1）分別出示烏鴉、狐理的頭飾。
提問：這是誰？烏鴉長什么樣？這是一只什么樣的烏鴉？（引導(dǎo)幼兒描述烏鴉的外表。）這是誰？這是一只什么樣的狐理？（引導(dǎo)幼兒用多個(gè)詞匯描述狐理。）
�。�2）再次提問：烏鴉和狐理遇到一起會(huì)發(fā)生什么故事呢？引發(fā)幼兒猜想并簡單表述。
2．播放課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解烏鴉上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
�。�1）結(jié)合課件講述故事第1自然段。
提問：烏鴉找到了一塊肉，為什么要慢慢地吃？狐理看到烏鴉嘴里的肉是怎么想的？怎樣才能得到它呢？引導(dǎo)幼兒模仿出狐理疫猾的樣子。
提問：狐理會(huì)對(duì)烏鴉說什么？做什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思考。
�。�2）講述故事第2－3自然段。
提問：狐理是怎樣對(duì)烏鴉說的？烏鴉聽了狐貍的贊美感覺怎樣？豐富詞匯美滋滋。
提問：烏鴉的羽毛真的那么漂亮、身材真的那么好看、嗓音真的那么甜美嗎？這說明狐理在怎么樣？啟發(fā)幼兒說出狐貍欺騙烏鴉、說一些恭維的話。豐富詞匯：恭維。
提間：狐理搶走了原本屬于烏鴉的那塊肉，烏鴉的心情是怎樣的？狐貍的心情又是怎樣的？引導(dǎo)幼兒說出“懊惱”、“后悔”、“得意”等詞匯。
�。�3）完整講述故事。
教師生動(dòng)地講述故事并提問：你認(rèn)為故事中的烏鴉是一只怎樣的'烏鴉？你明白了一個(gè)什么道理？
小結(jié)：遇到事要?jiǎng)幽X筋，喜歡聽假意的、恭維的話很容易上當(dāng)受騙。
�。�4）提出問題，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事
提問：想一想，如果狐貍碰到的是一只聰明的烏鴉，看穿了它的詭計(jì)，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？啟發(fā)幼兒互相討論、思考，續(xù)編故事。
請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演，充分表達(dá)自己的想法。
3．請(qǐng)幼兒自主閱讀并為故事起名字，激發(fā)幼兒對(duì)寓言故事的興趣。
請(qǐng)幼兒閱讀《我健康我快樂》第28－29頁，為故事起名字，鼓勵(lì)幼兒閱讀更多的寓言故事。
附
烏鴉上當(dāng)
一天，烏鴉找到了一塊內(nèi)，飛到樹上，準(zhǔn)備慢慢地吃。一只貍從樹下經(jīng)過頭看見烏嘴里著內(nèi)，眼球子一轉(zhuǎn)，心想：我一定要想辦法把肉弄到手。
狐貍笑瞇瞇地說：“��！美麗的烏鴉，你的眼睛多么靈活！你的羽毛多么漂亮！你的身材多么好看！你的嗓音一定很甜美。你能給我唱支好聽的歌嗎？”
烏鴉聽了狐貍恭維的話，心里美滋滋的。它想，唱歌還不容易。它連忙張開嘴”地叫了一聲。哪知嘴一張，肉就掉了下去。貍一ロ把肉接住了，說：“謝謝你！烏鴉，你的歌聲真好聽！
大班語言活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．發(fā)展幼兒想像力，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。
2．鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 各種職業(yè)圖片。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．幼兒了解父母的職業(yè)情況。
2．請(qǐng)幾位教師扮演各種職業(yè)人員。
三、活動(dòng)過程
(一)讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)，激發(fā)幼兒對(duì)未來美好生活的向往。我們每個(gè)人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作的.呢?
(二)請(qǐng)扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。
(三)抽圖片講述。
每個(gè)幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。
小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干。
(四)啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。
1．引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。
2．組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
(五)我們都有自己的愿望和理想，現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小，不能去實(shí)現(xiàn)那些事情，那么我們應(yīng)該怎樣做呢?
(六)小結(jié)，教育幼兒努力學(xué)習(xí)。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：把自己的愿望和理想畫下來。
五、生活中滲透
討論各種職業(yè)的人的工作。
六、環(huán)境中滲透
布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒講述。
七、家庭中滲透
了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業(yè)。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
大班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語言的優(yōu)美。
2. 樂意用不同的方式模仿散文中的角色。
3. 愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 散文《春雨和種子》（新教材P25）
2. 親子卡五
3. 投影儀
活動(dòng)過程：
1. 幼兒欣賞散文，安靜傾聽的好習(xí)慣。
2. 幼兒自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰。
3. 再次讓幼兒欣賞，出示親子卡演示，教師可以與幼兒一道將他們喜歡的.語段或語句朗讀出來。
4. 結(jié)合親子卡，讓幼兒欣賞，并提問：小種子留在哪里睡覺，是什么季節(jié)？什么時(shí)候它醒來了？發(fā)現(xiàn)了什么？誰在呼喚它呢？為什么小種子出不去？后來春雨是怎么幫助小種子出來的？
5. 幼兒自由欣賞，模仿散文里的對(duì)話，自己創(chuàng)編動(dòng)作。
6. 邀請(qǐng)小朋友進(jìn)行表演。
7. 再次欣賞散文，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，感受其中的意境。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
大班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂。
2、結(jié)合兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)有關(guān)的字，豐富詞匯。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。
2、準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。
3、掛圖一副。
4、活動(dòng)室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：
1、小朋友們，你們聽聽這是什么聲音？
2、小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造的很漂亮。
3、提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？ 你是怎么知道的？
4、通過情景對(duì)話熟悉兒歌內(nèi)容：
小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。
松鼠媽媽：不行，不行！
小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。
松鼠媽媽：也不行，也不行！
小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。
松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！
齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？
�。ㄐ▲B，小松鼠――告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）
小熊：我不砍樹了，可我住哪里呢？
松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）
松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語）
松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！
二、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹》
1、引導(dǎo)幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為，為什么？
2、出示掛圖：提問：小熊住在哪里？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？
3、讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）
4、教師借助圖片，文字完整的朗誦兒歌，認(rèn)識(shí)相關(guān)字。
5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）
6、我們又多了一個(gè)好朋友真開心！我們一起來跳一個(gè)舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？
活動(dòng)反思：
兒歌是幼兒喜愛的形式之一，它盡管幾句簡短的詩句，卻表達(dá)了十分深?yuàn)W的道理。就像這首詩文一樣，以角色的形式來表現(xiàn)出愛護(hù)樹木的道理，環(huán)保意識(shí)在幼兒心中已是初步形成了。但是對(duì)于幼兒來說“環(huán)保”這個(gè)詞卻是一個(gè)很抽象的`詞匯，怎樣才能把它融入到幼兒心中呢，讓幼兒進(jìn)一步理解其中的含義呢。這首詩文的內(nèi)容就給了幼兒答案。直接形象思維模式，在這首詩文中淋淋盡致的體現(xiàn)出來。在教學(xué)過程中，我盡量運(yùn)用不同的教育策略來幫助幼兒理解詩文的內(nèi)容，和感受詩文的意境，懂得詩文表述的道理。
大班語言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1.知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系；
2.主動(dòng)關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，樂意動(dòng)腦、動(dòng)口講述畫面內(nèi)容；
3.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)地球儀，欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、“動(dòng)物世界錄像帶”、動(dòng)物玩具、圖片、輕柔音樂等。
一、回憶戶外活動(dòng)時(shí)觀察到的`環(huán)境：
教師提問：
1.花草樹木生長在什么地方？
2.花草樹木的生長都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等。）
二、欣賞錄像帶
世界各地自然景觀圖片。
提問：
1.你看見了什么？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
2.它們生活在哪里？(山、河、湖、海等)
三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。
教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動(dòng)物會(huì)怎么樣了？
幼兒發(fā)揮想象，自由講述。
四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.引：
教師：沒有了地球，植物會(huì)怎么樣了？動(dòng)物又發(fā)生什么變化呢？
2.閱讀要求：
�。�1）用正確的指法翻閱圖書；
�。�2）仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，輕聲地講述畫面內(nèi)容。
3.幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。
4.交流分享。
教師提問：
�。�1）你從圖畫書里看到了什么？
(2)如果這些事情都是真的，我們?cè)趺崔k呢？
�。�3）地球會(huì)滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？
�。�4）所以，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢？
教師：地球上的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。
四、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。
播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。
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