有關北京教案模板錦集八篇
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的北京教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
北京教案 篇1
教學目標：
知識目標：
通過學習節(jié)約用水問題，鞏固小數(shù)運算和簡算的相關知識
能力目標：
培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和實踐能力
態(tài)度、情感、價值觀：
培養(yǎng)學生珍惜水源，養(yǎng)成節(jié)約用水的'良好習慣。
教學重點：
鞏固小數(shù)混合運算和簡算的相關知識
教學難點：
鞏固小數(shù)運算和簡算的相關知識，提出合理化建議。
教學過程：
一、情景導入（5分鐘）
1．出示九月份水費單，你能算出我家應交多少水費嗎？
2．學生看投影進行計算。
356-348=8（噸） 8X3.7=29.6（元）
二、探索活動（30分鐘）
1．出示小剛、小明刷牙用水圖。
如果刷牙時不間斷地放水30秒，用水約6升；如果用口杯接水刷牙需要3口杯水，每杯用水約0.2升。
1）學生看投影讀資料
2）看了這個小資料，你有什么想法？
3）看到這個情節(jié)你有哪些數(shù)學問題？提出并解答。
4）以小組為單位，進行合作探究，你有哪些數(shù)學問題？提出并解答。
5）交流學習成果。
小明刷牙用水：
小剛刷牙用水：
小明一次用水是小剛的幾倍？
一家三口每天刷牙兩次可節(jié)水多少噸？
每月呢？一年呢？
6）通過計算，你有什么想法？
2．你們知道自己家每月大約要用多少噸水嗎？
北京市節(jié)水辦公室提出，三口之家每月用水量為8噸。請你評價你家的用水狀況，并提出節(jié)水建議。
3．介紹自己知道的節(jié)水小竅門。
三、總結(jié)交流（5分鐘）
通過上這節(jié)課你有什么收獲？
作業(yè)：應用所學知識和計算結(jié)果，寫節(jié)水倡議書。
北京教案 篇2
數(shù)學游戲
同桌兩個同學合作完成。
教學內(nèi)容：操場上 p42
教學要求：
1、進一步體驗加減法的含義。
2、初步學會解決誰比誰多（少）幾的問題。
教學重點：
初步學會解決誰比誰多（少）幾的問題。
教學準備：投影、小圓片
教學過程：
一、出示情境圖
1、根據(jù)圖意請學生自由提出問題。
2、嘗試解決學生比老師多幾人這一問題。先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。
3、學習解決書中其它的幾個問題，說說你是怎么想的？
�。础⑺伎迹耗氵�能提出哪些數(shù)學問題？
二、鞏固練習
1、擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨立完成，再分小組交流各自的想法。
2、看圖，填一填。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、看圖，說一說都坐下的'，還有（ ）把椅子空著。
先讓學生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？
三、實踐活動小調(diào)查
1、組織學生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。
2、你可以提出哪些數(shù)學問題，大家一起討論解決這些問題。
四、課外延伸
回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品。
北京教案 篇3
教學要求：
1．學會本課13個生字和6個新詞，會寫10個生字。能用部分詞語說話。
2．使學生知道北京是一座美麗的城市，激發(fā)學生熱愛首都北京的情感。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學重難點：
1．通過學詞、學句，背誦課文，體會北京的美是本課教學的重點。
2．對北京的名勝古跡和現(xiàn)代建筑，很多學生缺乏實際生活的'體驗，這對他們理解北京是一座美麗的城市增加了難度，成為教學的難點。
教學方法：集中識字、表演朗讀
課前準備：圖片或CAI課件。
課時安排：三課時
第一課時
教學過程
一、導入激趣。
你去過北京嗎？你心中的北京是什么樣子的？
今天老師帶著大家去北京看一看。
二、自讀課文。
1．自由輕聲讀課文，要求讀準字音，難讀的字多讀幾遍。
2．畫出帶生字的詞，聯(lián)系上下文理解詞意。
3．這篇課文分為幾個自然段？每一自然段講的是什么內(nèi)容？在每自然段前面標上序號。
4想一想這篇課文主要講了北京的什么？
三、檢查自學情況。
1．這篇課文分幾個自然段？
2．指名分自然段讀課文。正音。
3．說說課文主要講了北京的什么？
四、指導學習生字新詞。
1．認讀13個生字。
2．認讀6個新詞。
用圖片或CAI課件幫助學生理解“綠樹成陰、鮮花盛開、風景優(yōu)美、來來往往、高樓大廈、名勝古跡”等詞。
3．把含有新詞的句子找出來讀一讀。
4．你認為哪些字最難認，你是怎么記住的？
5．重點指導。
矗、似、廈的讀音。
6．你認為＠隆字最難寫？
重點指導：
央：第三筆為長橫。
優(yōu)：右半部分為尤。
城：左半部分為土字旁。
7．指導寫字。
（l）看清每個字的結(jié)構及它們在田字格中的布局。
�。�2）練習寫字，完成“我會寫”。
第二課時
一、復習。
1．認讀生率、詞。
2說說北京是怎樣的一座城市。
二、引導學習課文。
1．學習第1自然段。
�。╨）齊讀第1自然段。
�。�2）這一自然段中講了一些什么？“首都”是什么意思？
2．學習第2自然段。
北京教案 篇4
一、教材分析
新課標實驗教材（人教版）第九冊中的《鋪一鋪》一課是一節(jié)充滿了生活氣息，充滿了數(shù)學美的好教材。本節(jié)課是新課標實驗教材所新增設的實踐活動課。在這節(jié)課中學生通過鋪一鋪的實踐活動，探索密鋪知識。密鋪也稱鑲嵌，它是指一種或多種圖形沒有重疊，沒有空隙的鋪在平面上的現(xiàn)象。生活中的地板，地磚，墻壁，拼圖，裝飾畫中都存在著密鋪。密鋪在生活中無處不在，同時密鋪也給我們的生活帶來了豐富的.變化和美的享受。 本節(jié)課教材主要分為兩個層次：首先呈現(xiàn)出學生所熟悉的幾種基本的幾何圖形（如方形，正方形，三角形圓形），讓學生動手操作，通過擺一擺，鋪一鋪等實踐活動探索發(fā)現(xiàn)哪些圖形可以進行密鋪。然后，再讓學生綜合運有所學的知識，用幾何圖形在方格紙上創(chuàng)作出新穎美麗的密鋪圖案，并計算它們的面積。
二、學情分析
本節(jié)課對于五年級的孩子說有很強的探索性和趣味性。一方面，學生對于密鋪現(xiàn)象并不陌生，對于密鋪已經(jīng)積累較深的感性認識。另一方面，學生對于一些基本的幾何圖形（如正方形、長方形、三角形、正五邊形、圓形等等）也是非常熟悉的。
三、教學目標
結(jié)合教材的特點和學生的學習基礎，將本節(jié)課的教學目標定位為：使學生通過鋪一鋪、擺一擺等實踐活動，探索發(fā)現(xiàn)可以密鋪的平面圖形，在操作的過程中感受密鋪，并感受密鋪圖形的美。在設計密鋪圖案的過程中，使學生體會到圖形之間的轉(zhuǎn)換，感受到數(shù)學知識與藝術的密切聯(lián)系，經(jīng)歷欣賞數(shù)學美，創(chuàng)造數(shù)學美的全過程。
四、設計理念
本節(jié)課的設計與實施十分重視讓學生親身經(jīng)歷知識的生成過程，依據(jù)教材特點和學生學習基礎，通過幫助小區(qū)選擇地磚鋪地面的模擬情境讓學生利用手中的學具鋪一鋪。在動手操作的過程中學生會主動思考如何鋪地面，引導他們把注意的問題總結(jié)出來就得到了密鋪的理性認識。當然也有可能會有學生用圓形或五邊形這些單獨不能密鋪的圖形來鋪，這時又可以讓學生比較分析出只用一種圖形圓。
北京教案 篇5
一、初讀，感知課文內(nèi)容。
1、板書課題《盧溝橋的獅子》，齊讀課題。
說一說，課文重點寫盧溝橋，還是獅子？你是怎么知道的？（初步感知題目告訴了課文寫作的內(nèi)容、重點、選材的范圍，感知到題目有統(tǒng)攝全文的作用。）
2、自由讀課文。
要把字音讀準，把句子讀通順。
3、讀詞語。（課件出示）
盧溝橋獅子雕刻流傳吼叫
舉世聞名栩栩如生形態(tài)各異
a） 自己練讀。
b） 指名讀（先讓識字能力強的同學讀，再讓平時識字能力較差的同學讀）。
c） 齊讀。
4、指名分自然段讀課文。
讓我們互相幫助，把課文讀通順，好不好？你們最想幫助誰？
（讓平時讀書不太好的同學朗讀，其他同學評論。對評論同學的要求是：評論別人的朗讀時要先肯定優(yōu)點，然后再指出不足，如果覺得自己哪些地方能夠比他讀得好，也可以適當范讀）
二、再讀，品味課文語言。
1、自由讀第一自然段，你有不明白的問題嗎？
學生可能提出兩個不理解的詞語：舉世聞名栩栩如生
指名互助解決。
舉世聞名：在全世界很有名。
�。◣熝a充：著名的意大利旅行家馬可波羅盛贊盧溝橋是“世界上獨一無二的橋”。）
栩栩如生：像活的一樣。
�。ㄈ绻麑W生不能解釋，讓學生帶著這個問題繼續(xù)學習）
2. 默讀第二自然段，標出有幾句話。
�。�1）齊讀第一句。（板書：真有意思）
�。�2）從哪些句子看出這些獅子真有意思？
自己找到這些句子讀一讀，并用筆把這些句子畫出來。
指名匯報。
有大有小大的……小的……甚至……
樣子各不相同有的……有的……有的……有的……還有的……）
a） 自己讀，邊讀邊想象盧溝橋的獅子是什么樣的。（自讀自悟）
b） 指名讀，看誰能把這些獅子有趣的樣子讀出來，讀完后，再讓學生評一評。（班內(nèi)合作學習）
c） 師生合作讀，感悟句式。（引導學習）
出示課件：（第二自然段）
這些獅子真有意思。它們有大有小，大的有幾十厘米，小的`只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清楚。他們的樣子各不相同。有的蹲坐在石柱上，好像在朝遠方長吼；有的低著頭，好像在專心聽橋下的流水聲；有的小獅子倚在大獅子懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子身后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子輕輕按在地上……（老師讀畫橫線的內(nèi)容）
d） 看圖片自由品讀。（課件出示與第二自然段內(nèi)容對應的圖片，欣賞后再讀）
e） 在小組內(nèi)展示。
f） 指名美讀。
�。ㄐ问蕉鄻拥睦首x設計，又貫穿教師的組織，引導和指點，促使學生們能興致盎然地讀出形，讀出情，讀出味，讀出神。在朗讀中，使學生理解課文的內(nèi)容，積累語言，欣賞作者的遣詞造句的藝術技巧，同時視覺和思維發(fā)生聯(lián)系，發(fā)展想象力。）
�。�3）理解句式，練習說話。
a） 文中有四個“好像”�！昂孟瘛焙竺鎸懙氖鞘裁�？（是寫的作者由看到的石獅子形象而進行的聯(lián)想，這樣使石獅的形態(tài)更加栩栩如生，呼之欲出。）
b） 段末的省略號是什么意思？（意思是各具情態(tài)的獅子還有很多很多，課文中僅是舉了幾個例子，實際上石獅子千姿百態(tài)，不可能一一寫出。）
c） 盧溝橋的獅子還有什么樣子的？想看一看嗎？
（課件出示其他獅子姿態(tài)的圖片）你最喜歡那只獅子？它是什么樣子？你能仿照課文的寫法用上“有的……好像……”向大家介紹嗎？
自己想一想；和小組同學互相說一說，互相幫助把句子說通順；指名說。
3、齊讀最后一段。
三、布置作業(yè)
搜集有關盧溝橋的資料。
北京教案 篇6
一、導入：
同學們，你們?nèi)ミ^北京嗎？（去過：你能給我們介紹一下你去的那個地方嗎？）[沒有去過：那你們對北京知道多少呢？能來說說嗎？] 今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。
二、初讀課文：
師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，北京是我國的首都，它有著悠久的歷史。現(xiàn)在是北京時間8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？下面，我們就走進北京，欣賞北京的夜景—《北京亮起來了》（板書課題）[點擊課件，出示夜景圖]看了這么多圖片，你有什么感受？你想自己細細地游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。注意老師提出的幾點要求。（點擊課件）聽請老師的要求了嗎？那好，開始吧。
三、字詞：
師；同學們讀書非常認真，老師很高興。現(xiàn)在，我們要進一步走進北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。師出示第一張詞語的票（點擊課件的詞語）請輕聲讀讀這些“票”，以小組為單位，組長進行檢票。再出示第二張生字的票，組長檢票。全班齊讀一遍，兩張票都讀對了，才能加入我們的旅游團。
師：檢票完畢，要上車了。先找六位同學起來讀讀課文，其他同學想一想老師的這四輛車將去哪兒？（長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。給你5秒鐘想一想你想上哪輛車？想好了嗎？
咱們同學都將游覽不同的地方，一會你要起來給我們介紹一下，你游覽的地方是什么樣的？好嗎？（好，車輛啟動了，快去游覽你喜歡的'地方吧。）
四、精讀課文，細細品味
第二段
1．師：你去了哪里？先給我們讀一讀吧。那里怎么樣？你在游覽長安街時，看到了什么？
2．愿意做個小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹嗎（可以指圖，邊介紹）。生介紹完，師：“川流不息”是什么意思？你能找別的詞換換嗎？“金碧輝煌”，“光彩奪目”是什么意思？
3．師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話。）
第三段
1、師：那你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣？
2．環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹�！蔼q如”是什么意思？（好象）這是個什么句子？（比喻句）能找出把什么比作什么嗎？（把一座座立交橋比作了道道彩虹）你能用“猶如”來說一句話嗎？
3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈？到處都是燈，到處都有燈，真可謂是“燈的世界，光的海洋”。就像第一自然段所說的，找生起來讀第一自然段，這“燈的世界，光的海洋”說明燈怎么樣？（燈很多）對啊，燈多就顯得很亮，感覺真的是很美。[夜幕降臨是什么意思？找生說]
第四段
1．師：這位旅客，你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣？你在游覽商業(yè)街時，看到了什么？其實，王府井和西單商業(yè)區(qū)就好象我們威海的華聯(lián)和百貨大樓一樣，在那里你是不是也看到了很多廣告和擺在櫥窗里要賣的東西�！盁ㄈ灰恍隆钡耐醺臀鲉紊虡I(yè)區(qū)，“煥然一新”是什么意思？那以前的王府井大街、西單大街又是怎樣？“比白天更美的‘不夜城’”，說明晚上的王府井和西單商業(yè)區(qū)更怎么樣？（美）“不夜城”什么意思？
王府井大街和西單商業(yè)街歷史悠久，它小而全，各種百貨小攤小店、各種風味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販都有�，F(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造，撤消了這些小攤小店；安上了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著7xx年歷史的老街重喚青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
第五小節(jié)
1．師：你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣？你有什么問題想問嗎？
2．“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？（古老是說它的年代很久，年輕是指它現(xiàn)在被裝扮的與以前不一樣，變得漂亮和年輕）[點擊課件，播放圖片。在其中的一幅圖講倒映和倒影]北京這么美，那讓我們從內(nèi)心帶著贊美的語氣一起來把最后一自然段齊讀一遍
五、總結(jié)全文
同學們，不知不覺中，我們度過了快樂的一節(jié)課，能告訴我你有什么收獲嗎？或者說你有什么感受呢？同學們說得真好，這節(jié)課就上到這里，下課。
北京教案 篇7
一、激情導入：
1、同學們，中國農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)，相信大家對春節(jié)再熟悉不過了！這是我國民間最隆重、最傳統(tǒng)、最熱鬧的節(jié)日，想必同學們都非常喜歡過春節(jié)吧！那么，你們知道老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的嗎？你們知道北京過春節(jié)的風俗習慣嗎？今天，我們要學習的課文《北京的春節(jié)》，就是老舍先生寫的一篇濃縮的展現(xiàn)北京春節(jié)民俗風情的文章。
板書：北京的春節(jié)老舍
2、問：誰查到了關于老舍先生的資料給大家介紹一下：資料：老舍：原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代小說家，劇作家，老舍先生是一代“語言大師”，有駕馭語言的本領，尤其是北京話的運用，使其作品具有濃厚的地方色彩和強烈的生活氣息，老舍先生的作品很多，他的代表作《駱駝祥子》、《龍須溝》、《春華秋實》等被譽為“人民藝術家。”1966年，老舍先生去世。(注：資料也可以換成介紹春節(jié)的內(nèi)容)
二、出示學習目標：
1、了解本文作者老舍先生和有關春節(jié)的習俗，感受老北京過春節(jié)的隆重、熱鬧的喜慶氣氛。
2、理清文章的`脈絡，分析文章的結(jié)構特點，把握文章的思想內(nèi)容。
3、有感情的朗讀課文，領悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
三、自學指導：
1、默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、想一想：
�。�1）、全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動？
�。�2）、課文按什么順序?qū)懙模?/p>
�。�3）、你認為課文應該怎樣來分段呢？
四、匯報
1、指名讀課文
思考：全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。
學生匯報：學生：全文先介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了，人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨，在臘月二十三過小年，之后詳細描述了除夕守歲，正月初一拜年，正月十五鬧花燈，最后些正月十九春節(jié)結(jié)束。
板書：臘月
北京教案 篇8
教學要求：
1、學會本課11個生字，認識5個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。
3、能用“綠樹成陰、鮮花盛開、風景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個詞語說幾句話。
4、感受北京的美，熱愛祖國的首都。
教學重難點：
1、重點：學會本課生字。背誦課文第3、4段。
2、難點：用課后練習里6個詞語中的幾個詞語說兩三句話。
課前準備：自制課件
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、同學們你們都知道北京吧！今天我們就要學習第26課《北京》。齊讀課題。
2、到過北京的同學在北京的哪些地方玩過？
3、北京多美呀！沒去過的小朋友不用著急，現(xiàn)在我們馬上出發(fā)去北京游玩。
二、范讀課文，初步感知
1、教師范讀，出示課件。學生看、聽。
2、聽教師讀課文后，知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市。
三、學生初讀課文，自學生字
1、借助漢語拼音自由讀課文，讀完后畫出課文中的生字。
2、檢查自讀情況。
3、指名朗讀課文。
四、理解課文，指導朗讀
1、學生自由讀課文，看圖。
（1）課文有幾幅圖，圖上畫的分別是什么？
�。�2）課文介紹了北京的哪些地方？
2、指名讀第一自然段，讀后知道了什么？
3、放第二段錄音，學生邊聽邊思考：這一段有幾句話？每句話講了什么？
4、學生默讀第三自然段。
�。�1）讀完這一段，你又知道了北京的什么？
�。�2）出示課件，讓學生結(jié)合畫面和上下文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”兩個詞語的意思。利用課建立節(jié)“川流不息”的意思。
�。�3）朗讀。
5、學生自由讀第四段，出示課件。
（1）這一段又給我們介紹了北京的哪些地方？這些地方美嗎？
�。�2）結(jié)合課件理解“風景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。
�。�3）指導學生帶著喜愛、贊美的感情朗讀這一段。
6、分組讀二、三、四自然段。
討論：你愛北京嗎？為什么？
7、提問引讀第五自然段。
（1）哪兒美？愛什么？
�。�2）這一段集中表達了作者的什么感情？
8、齊讀第五段，讀出熱愛北京的語氣。
五、指導背誦
1、懷著熱愛、贊美的感情，朗讀全文。
2、北京真美！我們都愛她。讓北京美麗的`景色留在我們記憶里，好不好。
�。�1）指名讀三、四自然段。
（2）教師引背。
（3）同桌互相背。
（4）齊背。
（5）閉上眼睛，想著北京的美景背誦。
第二課時
一、檢查復習
1、檢查生字詞。
2、有感情的朗讀課文。
二、識記字形，指導寫字
三、課堂練習，說說寫寫
1、課后練習第2題。
2、用課后練習第3題的6個詞語說兩三句話。
3、自由擴展。用課后練習第3題的6個詞語說話。（同桌說、老師說、指名說）
4、抄寫課后練習第4題的句子。
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