實(shí)用的大班教案匯總九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格,體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。
3、萌發(fā)對(duì)好漢品質(zhì)的崇拜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
師:向客人老師問(wèn)好!請(qǐng)坐!
1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢,了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。
師:好漢!你知道什么樣的人是好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))2、初步欣賞《好漢歌》,將幼兒原有經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前活動(dòng)建立聯(lián)系。
指導(dǎo)語(yǔ):為什么一聽(tīng)這首歌就感覺(jué)像好漢?
。ㄓ變旱谝淮涡蕾p歌曲)
師:聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)是什么樣的好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
3、分段欣賞《好漢歌》,并嘗試用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1)參與伴唱部分的表演,感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。
*讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動(dòng)作
指導(dǎo)語(yǔ):可以怎樣為好漢加油呢?請(qǐng)你做一做。
*請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),在歌曲的伴唱部分做加油的動(dòng)作。
。ㄓ變旱诙涡蕾p歌曲,隨老師做加油的.動(dòng)作)
*隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。
指導(dǎo)語(yǔ):很多人在唱什么?怎么唱?
*教師扮演好漢,幼兒參與伴唱部分的表演。
指導(dǎo)語(yǔ):你們來(lái)為我這個(gè)好漢加油吧!記得在什么地方加油嗎?2)嘗試創(chuàng)編兩個(gè)能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型,感受前奏音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)能做一個(gè)動(dòng)作,讓別人一看就知道你是好漢。
4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。
5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢?
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看掛圖,理解小象要回家的心情。
2、喜歡聽(tīng)故事,知道幼兒園的玩具不能拿回家。
3、懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小象玩具,故事掛圖及磁帶。
2、幼兒用書(shū)第二冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入。
1、小朋友,今天老師要帶小朋友到玩具城玩,你們高興不高興?
2、用哭聲引出故事。
出現(xiàn)哭聲,小朋友你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?是誰(shuí)哭了?他為什么哭了?今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,它會(huì)告訴我們誰(shuí)哭了?還有它為什么哭?
二、組織幼兒聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖一、二、三,熟悉故事內(nèi)容,理解小象心情。請(qǐng)幼兒猜想故事的第二部分。
。2)引導(dǎo)幼兒觀看掛圖四,講述第二部分。教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)講故事。
三、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),自己有沒(méi)有做讓玩具離開(kāi)家的事情。
幼兒說(shuō),教師總結(jié):玩完玩具后要把它放回原處,要把它放回自己的家。
學(xué)習(xí)兒歌:“玩具玩具我愛(ài)你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友們牢牢記!
活動(dòng)反思
這節(jié)課首先以談話的方式導(dǎo)入,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具,由于幼兒對(duì)自己的玩具非常熟悉,所以能夠積極地參與活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒談話的積極性。讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性,比較適合我的兒童;顒(dòng)開(kāi)始,我主動(dòng)引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察掛圖內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)圖畫(huà)意思。幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事中角色的情感,充分理解小象要回家的`心情。然后,將故事完整的講述給小朋友們聽(tīng),讓小朋友們?cè)俅胃兄斫庑∠笠丶业男那,知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后,結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒把玩具送回幼兒園,再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解漫畫(huà)夸張、變形的特點(diǎn),
2、根據(jù)自己臉部特征,嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)有趣的漫畫(huà)頭像。
3、在創(chuàng)作中體驗(yàn)畫(huà)漫畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鏡子、水彩筆、ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┬蕾p漫畫(huà)頭像,了解漫畫(huà)特點(diǎn)
1、師:小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了幾張畫(huà)像,請(qǐng)你們猜一猜他們是誰(shuí)?
——出示PPT(欣賞漫畫(huà))
欣賞人物李詠、姚明、趙本山
2、提問(wèn):看了這些畫(huà)像你們都在笑,為什么?
他們跟我平常見(jiàn)到的人一樣嗎?(幼兒:不一樣),怎么不一樣呢?
3、引導(dǎo)幼兒觀察比較人物畫(huà)像的夸張、變形,找出人物頭像的不同。
4、教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn):像李詠叔叔的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的,把他畫(huà)得夸張更長(zhǎng)了,像姚明的臉畫(huà)的彎曲了,用這種夸張、變形的方法畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫做漫畫(huà)。
5、出示三毛的線條漫畫(huà)
師:看看他又是誰(shuí)呢?這張漫畫(huà)哪些地方夸張變形了?
。ǘ┳プ÷(huà)的特點(diǎn),為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像
1、找出老師的頭像特征(頭、五官、表情、發(fā)型)
師:浦老師的臉是圓圓的,我們就可以畫(huà)得更圓(生活中還有其他臉型的',長(zhǎng)的、尖的、三角的)
2、畫(huà)五官
3、教師邊講解邊示范(讓幼兒了解抓住人物最大特征來(lái)進(jìn)行夸張的畫(huà))
。ㄈ┘ぐl(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像
1、老師提出作畫(huà)要求:①拿出小鏡子,先觀察后大膽地運(yùn)用夸張、變形的手法,把自己的面部特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。②提醒幼兒可以畫(huà)不同的表情。
2、幼兒自由作畫(huà)
(四)看漫畫(huà)電影(評(píng)價(jià))
1、把幼兒的作品一張接著一張,寫(xiě)上數(shù)字,做成電影膠片,幼兒觀看。
2、幼兒根據(jù)漫畫(huà)頭像,猜猜是誰(shuí)?
。ㄎ澹┭由
介紹漫畫(huà)大師埃.奧.卜勞恩的漫畫(huà)作品《父與子》
大班教案 篇4
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《熊出沒(méi)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)音樂(lè)詼諧幽默的特點(diǎn),能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。
2、嘗試用韻討論、協(xié)商、練習(xí)等方法,在團(tuán)隊(duì)中合作進(jìn)行游戲。
3、遵守游戲規(guī)則,體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片:熊大、熊二、光頭、槍。
2、貼標(biāo)志線:兩條綠色,中間二條紅色。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師表演韻律、分層次熟悉音樂(lè),嘗試進(jìn)行動(dòng)作匹配。
1、教師表演,出示圖片,猜測(cè)動(dòng)作。
2、師幼共同聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)行動(dòng)作的匹配。
3、討論“想一想”的動(dòng)作與音樂(lè)的匹配,再次傾聽(tīng)音樂(lè)。
4、討論“走路”的動(dòng)作與音樂(lè)匹配,進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。
二、運(yùn)用層層遞進(jìn)的方式,探索游戲的規(guī)則。
1、教師和一個(gè)幼兒的示范游戲。
2、一個(gè)幼兒和一個(gè)幼兒的`示范游戲。
3、兩個(gè)幼兒和兩個(gè)幼兒的示范游戲。
兩個(gè)人怎樣才能最后擺出一樣的動(dòng)作?(商量好)
4、兩組幼兒練習(xí)在規(guī)定樂(lè)句內(nèi)商量最后的統(tǒng)一動(dòng)作。
5、兩組幼兒隨樂(lè)游戲。
三、隨樂(lè)游戲,探索策略。
1、探索游戲中角色的變化好地商量好出最后什么呢?
2、游戲中的隊(duì)形變化,由直線變?yōu)閳A圈,商量好的結(jié)果,怎樣又快又準(zhǔn)確的通知給組員,
還不能被其他人看到呢?
3、邀請(qǐng)客人老師游戲,生成高級(jí)榜樣。
四、游戲結(jié)束。
大班教案 篇5
大班幼兒已經(jīng)對(duì)勇敢有了更高的認(rèn)識(shí),但同時(shí)幼兒對(duì)勇敢的理解是很片面的,教師和家長(zhǎng)應(yīng)幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)勇敢的親身體驗(yàn)卻不是很多,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了一些新游戲,讓幼兒在活動(dòng)中充分感受勇敢的快樂(lè)與興奮。還應(yīng)該讓幼兒結(jié)合自身的條件來(lái)解決問(wèn)題,尋找一個(gè)最好的方法,使幼兒明白勇敢的人離不開(kāi)智慧。
教學(xué)目標(biāo):
教師:1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。 2、幫助幼兒結(jié)合自身的條件尋找解決問(wèn)題的好方法。3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義
幼兒:1、明白勇敢會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè),并需要聰明的智慧 2、從游戲中充分體會(huì)勇敢的含 3、在他人需要幫助時(shí)應(yīng)結(jié)合自身的條件(自我評(píng)價(jià))尋找解決問(wèn)題的好方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾組圖片、動(dòng)物頭飾若干、玩具、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、磁帶(《勇敢的三只羊》) 明鏡臺(tái):(活動(dòng)過(guò)程)
導(dǎo)入:小朋友,今天老師給大家講一個(gè)故事《勇敢的三只羊》。
時(shí)間:5分鐘
活動(dòng):1、出示三只羊的圖片同時(shí)教師講故事
2、教師提問(wèn):“故事中都有誰(shuí)?”
3、小羊和中羊上山去吃草,為什么跑了回來(lái)?后來(lái)他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?/p>
4、為什么三只羊一起上山吃青草,它們碰到了誰(shuí),大羊出了一個(gè)什么主意?大灰狼最后為什么摔死了?
5、你覺(jué)得哪只羊最勇敢(發(fā)展獨(dú)立評(píng)價(jià))?為什么?
注意:教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容,講解故事時(shí)速度盡量慢。
智慧泉:
聽(tīng)過(guò)了《勇敢的三只羊的故事》,我們自己來(lái)表演一下吧?我們選幾個(gè)小朋友,一個(gè)扮演小羊,一個(gè)扮演中羊,一個(gè)扮演大羊,還有一個(gè)扮演大灰狼,然后想一想:“它們?nèi)谎虻降渍l(shuí)最勇敢?”
時(shí)間:15分鐘
活動(dòng):1、教師給幼兒戴頭飾。
2、在活動(dòng)中有表情的表演。
3、讓幼兒在情景中體驗(yàn)勇敢。
注意:教師尤其對(duì)平時(shí)不敢上臺(tái)表演的小朋友多給機(jī)會(huì),表演完后鼓勵(lì)他們是勇敢的孩子。 對(duì)上臺(tái)表演的小朋友進(jìn)行及時(shí)反饋評(píng)價(jià):小朋友你們的`表演真精彩(對(duì)表演者)!讓我們大家一起鼓掌謝謝他們(對(duì)全體幼兒)。
總結(jié):在生活上,希望我們都能做一個(gè)勇敢的孩子!
描述場(chǎng)景:(小孩溺水)
提問(wèn):如果我們的小伙伴不小心掉進(jìn)水里,你們?cè)趺崔k呢?
我們應(yīng)不應(yīng)該救他呢?
我們應(yīng)該怎樣救他呢?(注意:我們不應(yīng)該跳進(jìn)水里救他,因?yàn)槲覀兊牧α坎蛔,游泳技術(shù)不夠好。引導(dǎo)幼兒通過(guò)撥打報(bào)警電話,找大人救人,向水里的伙伴提供繩子等辦法救人)
附:故事《勇敢的三只羊》
山腳下有三只羊,一只大羊“咩……”,一只中羊“咩……”,還有一只小羊“咩……”。它們常上山去吃青草,可是山上有個(gè)洞,洞里躲著一只大灰狼。
有一天小羊上山去吃草,大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲,就在山洞問(wèn):“誰(shuí)?”“我是小羊!薄澳銇(lái)干什么啊?”“我上山來(lái)吃青草!薄昂冒,我要吃掉你!毙⊙蚵(tīng)了很害怕,就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草,大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了中羊的腳步聲,就問(wèn)“誰(shuí)?”“我是中羊!薄澳銇(lái)干什么?”“我上山來(lái)吃草。”“我要吃掉你。”中羊聽(tīng)了很害怕,趕忙往山下跑,小羊和中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊,它們告訴大羊說(shuō):“你不能上山去吃草,山上有個(gè)洞,洞里面有只大灰狼,它要吃的掉我們!薄鞍!別害怕,我們一起上山去,小羊可以用頭撞,中羊和我一起用角頂,讓大灰狼滾下山去摔死它!薄昂、好、好。”三只羊一起上了山,大羊走在前面,中羊“踢踏、踢踏”的走在后面,小羊“踢踏、踢踏”的走在
最后面。大灰狼聽(tīng)見(jiàn)三只羊的腳步聲就問(wèn):“你們是誰(shuí)啊?”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你們來(lái)干什么
啊 ?”“我們來(lái)吃草!薄俺圆?我先吃掉你們!闭f(shuō)著就從洞里躥了出來(lái)向三只羊撲過(guò)去。三只羊并不害怕一起對(duì)付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用頭頂,它們一起把大灰狼撞倒了,大灰狼滾下山去摔死了。三只羊高興高興的上山吃草了。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲歡快的情緒,引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導(dǎo)幼兒會(huì)看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞,能理解歌詞。
3、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞組:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 熱鬧的大街的'照片、歌詞圖譜
2、字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)《郊游》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
教師:今天我們一起到大街上去看一看。
二、 利用課件進(jìn)行教學(xué)
1、出示大街上的照片,提問(wèn):
這是什么地方?
上面都有什么?
人們看起來(lái)怎樣?
街上的人很多,車也很多,看起來(lái)怎樣?
2、學(xué)習(xí)歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
(1)欣賞歌曲一遍。
提問(wèn):這首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣?
歌曲里唱了些什么?
。2)再次欣賞,幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏。
提問(wèn):為什么說(shuō)你們是小太陽(yáng)?
。3)出示歌詞圖譜。
復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字、詞。重點(diǎn)復(fù)習(xí):蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
按節(jié)奏朗誦歌詞。
。4)整體跟唱。
提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
要求幼兒會(huì)邊看圖譜邊唱,提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。
大班教案 篇7
活動(dòng)內(nèi)容:給毛毛蟲(chóng)媽媽找寶寶
設(shè)計(jì)思路:在一次區(qū)角活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁魃伭稀⒑>d球,原意是讓他們用海綿球蘸上顏色后在花瓶上端點(diǎn)各色小花,但有個(gè)小朋友用綿球在白紙上點(diǎn)了一長(zhǎng)排的小圓點(diǎn),并大聲的叫著:“毛毛蟲(chóng)來(lái)了,毛毛蟲(chóng)來(lái)了。”叫聲引來(lái)了許多小朋友。第二天,就有小朋友用泥工做毛毛蟲(chóng)。王宇劼小朋友帶來(lái)玩具毛毛蟲(chóng)后,大家非常喜歡,都爭(zhēng)著問(wèn)他借著玩?吹胶⒆觽儗(duì)毛毛蟲(chóng)這么感興趣,因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用各種材料制作毛毛蟲(chóng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助他人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各色顏料、海綿球、抹布、泥工(泥工板,瓶蓋,牙簽等)、固體膠、圓點(diǎn)、添畫(huà)用紙
重點(diǎn)指導(dǎo):
一、引出課題
師:今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)大客人,它就藏在這個(gè)大盒子里。只要你們對(duì)它說(shuō)句好聽(tīng)的話,它就會(huì)出來(lái)的。(出示毛毛蟲(chóng))毛毛蟲(chóng)媽媽說(shuō):“今天天氣真好,我想帶我的寶寶出去玩,可是寶寶們不見(jiàn)了,怎么辦呀?”(幼:我們幫你找。)
二、幼兒與教師共同嘗試
1、 師:毛毛蟲(chóng)躲在草地里,我們一起去把它們找出來(lái)。請(qǐng)大拇指寶寶幫忙,先請(qǐng)紅寶寶出來(lái)。大拇指象開(kāi)小火車一樣,一節(jié)一節(jié)的,紅寶寶出來(lái)了?墒菋寢屨f(shuō)它不象不象,沒(méi)有小腳,請(qǐng)個(gè)小朋友把它的小腳找出來(lái),別忘了,小腳短一點(diǎn)。
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
三、介紹工具材料
1. 用棉球沾顏料畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
2. 用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
3. 用泥工做毛毛蟲(chóng)。
4. 用圓點(diǎn)粘貼的方法制作毛毛蟲(chóng)。
四、幼兒練習(xí)
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,提醒幼兒毛毛蟲(chóng)的身體要連起來(lái),小腳短一點(diǎn)。
五、結(jié)束活動(dòng)
師:“寶寶們,你們快來(lái)呀,媽媽在叫你們呢。告訴媽媽,你是怎么找到我的寶寶的?”教師以媽媽口吻感謝小朋友。
設(shè)計(jì)思路:在一次區(qū)角活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁魃伭稀⒑>d球,原意是讓他們用海綿球蘸上顏色后在花瓶上端點(diǎn)各色小花,但有個(gè)小朋友用綿球在白紙上點(diǎn)了一長(zhǎng)排的小圓點(diǎn),并大聲的叫著:“毛毛蟲(chóng)來(lái)了,毛毛蟲(chóng)來(lái)了!苯新曇齺(lái)了許多小朋友。第二天,就有小朋友用泥工做毛毛蟲(chóng)。王宇劼小朋友帶來(lái)玩具毛毛蟲(chóng)后,大家非常喜歡,都爭(zhēng)著問(wèn)他借著玩。看到孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)這么感興趣,因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試用各種材料制作毛毛蟲(chóng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助他人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各色顏料、海綿球、抹布、泥工(泥工板,瓶蓋,牙簽等)、固體膠、圓點(diǎn)、添畫(huà)用紙
重點(diǎn)指導(dǎo):
一、引出課題
師:今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)大客人,它就藏在這個(gè)大盒子里。只要你們對(duì)它說(shuō)句好聽(tīng)的話,它就會(huì)出來(lái)的。(出示毛毛蟲(chóng))毛毛蟲(chóng)媽媽說(shuō):“今天天氣真好,我想帶我的寶寶出去玩,可是寶寶們不見(jiàn)了,怎么辦呀?”(幼:我們幫你找。)
二、幼兒與教師共同嘗試
1、 師:毛毛蟲(chóng)躲在草地里,我們一起去把它們找出來(lái)。請(qǐng)大拇指寶寶幫忙,先請(qǐng)紅寶寶出來(lái)。大拇指象開(kāi)小火車一樣,一節(jié)一節(jié)的,紅寶寶出來(lái)了?墒菋寢屨f(shuō)它不象不象,沒(méi)有小腳,請(qǐng)個(gè)小朋友把它的.小腳找出來(lái),別忘了,小腳短一點(diǎn)。
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
三、介紹工具材料
1. 用棉球沾顏料畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
2. 用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
3. 用泥工做毛毛蟲(chóng)。
4. 用圓點(diǎn)粘貼的方法制作毛毛蟲(chóng)。
四、幼兒練習(xí)
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,提醒幼兒毛毛蟲(chóng)的身體要連起來(lái),小腳短一點(diǎn)。
五、結(jié)束活動(dòng)
師:“寶寶們,你們快來(lái)呀,媽媽在叫你們呢。告訴媽媽,你是怎么找到我的寶寶的?”教師以媽媽口吻感謝小朋友。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
讓幼兒了解各種情感,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。通過(guò)大班幼兒的《豬小弟》的表演,讓孩子體會(huì)到小動(dòng)物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生,不洗澡,后來(lái)小豬知錯(cuò)能改,把自己洗干凈,小動(dòng)物們又接受了它,從而體會(huì)講衛(wèi)生的重要。音樂(lè)的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合,讓幼兒在表現(xiàn)音樂(lè)形象的同時(shí),在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞,并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的`動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)大班小朋友學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎語(yǔ)。
教師請(qǐng)幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)!辈乱粍(dòng)物名稱。
2、欣賞歌表演。
(1)教師請(qǐng)大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進(jìn)行歌表演1"3段,并組織本班幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。
。2)請(qǐng)幼兒再次欣賞歌表演,并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對(duì)白處臟死啦,走開(kāi)!念時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。
3、學(xué)唱新歌。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1"3段,并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
。2)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問(wèn):
1)豬小弟去找朋友玩的時(shí)候,他的心里怎樣?(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且稍跳躍)
2)豬小弟哭著回家時(shí),他的心里又是怎樣?(傷心)應(yīng)該怎么唱(慢且較連貫)
4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動(dòng)作。
(1)師:“大家都喜歡干凈的孩子,現(xiàn)在小豬洗干凈了,他的朋友會(huì)怎樣對(duì)待他呢?”請(qǐng)幼兒一起討論
(2)教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。
(3)教師鼓勵(lì)幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動(dòng)作(如擁抱、觸摸等),并請(qǐng)幼兒中做得比較好的面單獨(dú)表演。
5、分角色進(jìn)行歌表演
。1)教師請(qǐng)幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1"4段),引導(dǎo)幼兒觀摩時(shí),注意觀察大班小朋友的表情。
。2)教師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演,并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作,并有感情的表演出來(lái)。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)包括觀察、比較、分類、交流、測(cè)量、推斷、預(yù)測(cè)等。其中觀察、比較、交流、分類被美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)認(rèn)為對(duì)兒童智力發(fā)展有益。能否在一個(gè)活動(dòng)中涵蓋上述過(guò)程性科學(xué)探索活動(dòng)的要素呢?帶著這樣的思考,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)“盒子里有什么”這個(gè)活動(dòng)包含了上述科學(xué)探索關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的大部分內(nèi)容,凸顯了本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值所在。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測(cè)等。
2、積極參與活動(dòng),樂(lè)于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、同樣大小的盒子若干(與幼兒人數(shù)相等),每個(gè)盒子內(nèi)裝有一個(gè)網(wǎng)球,盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種情況:有的盒子外貼有小小的商標(biāo)粘紙,如kity貓、米老鼠;有的盒子上抹一點(diǎn)玫瑰精油;有的盒子一角用蠟筆涂抹了幾下。
2、另外準(zhǔn)備四個(gè)盒子:一個(gè)空盒子,一個(gè)內(nèi)裝氣球,一個(gè)內(nèi)裝幾張餐巾紙,一個(gè)內(nèi)有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。
3、一條毛巾,一把尺,一個(gè)裝著醋的小圓瓶,一副鈴鐺,一小盤(pán)黃豆,一個(gè)網(wǎng)球,一個(gè)網(wǎng)球大小的石球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒初步接觸不能打開(kāi)的盒子,分辨盒子里是否有東西,并說(shuō)說(shuō)理由
師:這些暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子里有東西嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉,把盒子分成裝有東西的和沒(méi)有裝東西的兩類。(幼兒操作)
師:大家都認(rèn)為這些盒子里面有東西,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。小結(jié):有些人是聽(tīng)到盒子里有聲音發(fā)出來(lái),所以確定里面有東西;有些人是感覺(jué)到盒子重重的,所以確定里面有東西……
二、幼兒再次接觸不能打開(kāi)的盒子,通過(guò)排除法推斷出盒子里所裝的東西
師:這些暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子里到底裝著什么呢?請(qǐng)你們?cè)偃ジ惺芎吞剿饕幌隆?/p>
師:這里有一條毛巾、一把尺、一個(gè)裝著醋的小圓瓶、一副鈴鐺、一小盤(pán)黃豆、一個(gè)網(wǎng)球,請(qǐng)你選出確定不在盒子里的物品,并說(shuō)說(shuō)你的理由。小結(jié):尺子長(zhǎng),石球重,黃豆多,小鈴響,毛巾輕,醋瓶子有酸味,這些都不是盒子里裝的東西。大家通過(guò)排除和推斷認(rèn)為盒子里裝的是網(wǎng)球。我來(lái)打開(kāi)驗(yàn)證一下。(教師打開(kāi)其中一個(gè)盒子驗(yàn)證結(jié)果。)
三、幼兒第三次接觸不能打開(kāi)的盒子,從盒子的'外觀推斷盒子里曾經(jīng)裝過(guò)什么
師:大家通過(guò)探索知道了每個(gè)盒子里裝的是網(wǎng)球。那么,這些盒子以前曾經(jīng)裝過(guò)什么呢?請(qǐng)你再上來(lái)仔細(xì)觀察、探索、判斷一下。
四、打開(kāi)幼兒認(rèn)為沒(méi)有裝東西的盒子,拓展經(jīng)驗(yàn)
1、師:這四個(gè)盒子是你們認(rèn)為沒(méi)有裝東西的。盒子里真的沒(méi)有東西嗎?如果有,可能會(huì)是什么?
2、教師逐一打開(kāi)四個(gè)盒子,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。
3、師:只有一個(gè)盒子是空的,其他三個(gè)盒子里都有東西。為什么你們會(huì)認(rèn)為這幾個(gè)盒子都是空的呢?小結(jié):這四個(gè)盒子雖然都很輕,也聽(tīng)不到有東西發(fā)出聲音,但其中有三個(gè)盒子里放著東西?磥(lái)我們還需要學(xué)習(xí)更多的判斷方法。
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