【精選】大班語言教案模板匯總6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班語言教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
一、活動目標(biāo):
知識目標(biāo):理解并學(xué)習(xí)朗誦詩歌,知道風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。
能力目標(biāo):豐富詞匯“翩翩起舞”“頻頻點頭”“輕輕晃動”,進(jìn)一步體驗風(fēng)的特點。
情感目標(biāo):感受詩歌的意境,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌、仿編詩歌。
重點:理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的意境美。豐富詞匯“翩翩起舞”“頻頻點頭”“輕輕晃動”。
難點:創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,大膽的想象和發(fā)現(xiàn),讓幼兒在活動的過程中來仿編詩歌。
二、活動準(zhǔn)備:
1、表示詩句能容的電腦flash動畫《風(fēng)在哪里》、風(fēng)的聲音、背景音樂。
2、詩句的結(jié)構(gòu)圖多媒體課件、風(fēng)車、氣球、風(fēng)箏、彩旗、紙飛機(jī)等。
三、活動過程:
(一)導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣
1.幼兒隨音樂進(jìn)入活動室(放音樂)
寶貝們(哎)今天天氣可真好,大家坐上我們的小火車一起到草地上去玩吧!(好)播放開汽車音樂,幼兒模仿開汽車進(jìn)活動室。
2.出示背景圖,引出主題
看,多么美的景色呀!我們坐下來欣賞吧!(幼兒觀察畫面,說說畫面上有什么?)聽,是什么聲音呀?(刮風(fēng)了)刮風(fēng)的時候,我們周圍的事物有什么變化?(風(fēng)吹來能讓東西動起來)我們除了用耳朵聽到聲音,還可以用什么辦法知道呢?(啟發(fā)幼兒可以用眼睛看,用身體感覺等)假如風(fēng)吹過大樹、草地、花園,它們會發(fā)生什么變化?今天,老師帶來了一首詩歌,名字叫《風(fēng)在哪里》,小朋友們仔細(xì)聽,詩歌里說了什么?你聽完有什么感覺?
。ǘ┯^看多媒體課件,欣賞散文詩《風(fēng)在哪里》,感受散文詩優(yōu)美的意境。
1.詩歌的名字叫什么?
2.你聽到詩歌里說了什么?(樹、花、草)你聽完有什么感覺?(很舒服、很優(yōu)美……)
教師小結(jié):這首詩歌很優(yōu)美,小朋友聽得很認(rèn)真,風(fēng)吹過樹兒、花兒、草兒的身上,它們都感覺到風(fēng)來了。那它們是怎么說出感覺的呢?讓我們一起來看一看、聽一聽詩歌里是怎么說的。
。ㄈ┓侄卫斫、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)
。1)看課件,理解學(xué)習(xí)第一部分。重點引導(dǎo)幼兒理解前三句詩的語言、結(jié)構(gòu)。感受風(fēng)吹過時植物發(fā)生變化的意境美。
、.風(fēng)在哪里?樹兒說了什么?理解:“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?(演示起舞畫面,結(jié)合肢體動作幫助幼兒理解“翩翩起舞”和擬人化的手法)
、.風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解:“頻頻點頭”花兒是怎樣頻頻點頭的?(看課件結(jié)合肢體動作,學(xué)習(xí)詞:頻頻點頭)
、.風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(看課件結(jié)合肢體動作,學(xué)習(xí)詞:輕輕晃動)
、.這三句中有哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?引導(dǎo)幼兒知道前句是以一問一答的形式出現(xiàn)的,“當(dāng)我的……那是風(fēng)在吹過”的形式。
、.師生一起看課件,再欣賞一次前三句詩歌。學(xué)習(xí)用語言描述風(fēng)吹過時樹兒、花兒、草兒的變化。(鼓勵孩子找出‘翩翩起舞’‘頻頻點頭’‘輕輕晃動’啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)內(nèi)容)
你覺得哪個詞最優(yōu)美?把這一部分連起來朗誦一遍。
⑥.幼兒朗誦詩歌的前半部分,強(qiáng)調(diào)優(yōu)美的詞要用好聽的聲音表現(xiàn)。
教師小結(jié):風(fēng)吹過的時候,樹兒、花兒、草兒都和風(fēng)一起舞蹈,心情非常的愉悅!
⑦.這首詩歌念完了嗎?(沒有)還說到了什么?我們一起來往下看。
。2)看課件,理解學(xué)習(xí)第二部分。引導(dǎo)幼兒理解后五句詩歌的語言、結(jié)構(gòu)。風(fēng)與四季變化的關(guān)系。
①.為什么風(fēng)就在我們的身邊?(它可以為春、夏、秋、冬做不同的事、為人們做不同的事)
、.春、夏、秋、冬不同的季節(jié),它可以為人們做不同的事,它做了哪些事?
為什么說春天,它吹綠了大地呢?(萬物生長)
為什么說夏天,它送來了涼爽呢?(天氣炎熱,風(fēng)一吹很涼爽)
為什么說秋天,它飄來了果香呢?(秋天是果實成熟的季節(jié),風(fēng)一吹人們聞到了果香)
為什么說冬天,它帶來了銀裝呢?(天氣寒冷,北風(fēng)吹來了雪花)
、.幼兒朗誦詩歌的后半部分,強(qiáng)調(diào)要用好聽的聲音表現(xiàn)。
、.請你說說風(fēng)還會給我們帶來哪些奇特的變化(帶來哪些幫助)?什么樣的風(fēng)會給大自然帶來危害?為什么?
教師小結(jié):風(fēng)在哪里?風(fēng)其實就在我們的身邊,風(fēng)的本領(lǐng)真大,它就像一個魔術(shù)師,把大自然變的更加漂亮更加活潑可愛。帶來很多奇妙的變化,風(fēng)不但能使萬物生機(jī)勃勃,還能給我們帶來收獲和果實。能給我們送來涼爽、用來發(fā)電;能送來果香、讓樹、花、草動起來時有各種各樣優(yōu)美的姿態(tài),但臺風(fēng)也會給我們的生活帶來不便,破壞大自然。
(四)觀看flash課件,初步學(xué)習(xí)用優(yōu)美的.聲音,有感情地朗誦,表現(xiàn)詩歌的意境美。
這首詩歌好聽嗎?請小朋友一邊看課件一邊用輕柔、優(yōu)美的聲音有感情地輕聲朗誦一遍。
(五)完整欣賞flash動畫詩歌。注意強(qiáng)調(diào)孩子傾聽,應(yīng)該用什么樣的聲音。鼓勵孩子們用表情、動作、聲音來表現(xiàn)。
你喜歡這首詩詩歌嗎?為什么?我們用最美的表情、動作、聲音來表現(xiàn)吧!
教師小節(jié):這首詩歌很美,樹美、花美、草美、春、夏、秋、冬都美。我們小朋友朗誦更美,我們動動腦筋,還能編出優(yōu)美的詩來。
。┓哦嗝襟w課件,用“當(dāng)我……那是……”經(jīng)驗遷移,嘗試仿編詩歌。
。1)(點擊課件)讓幼兒觀察風(fēng)來時各種物體的變化。
風(fēng)在哪里?請小朋友們用最優(yōu)美的語言用“當(dāng)我……那是……”的句式說一句話,比如:“風(fēng)在哪里?氣球說:當(dāng)我的身體慢慢升上天空,那是風(fēng)在吹過。”
。2)風(fēng)還會和誰做朋友呢?風(fēng)還會在哪里呢?幼兒自由討論、自由仿編詩句。(鼓勵幼兒大膽講述)
風(fēng)在哪里?紅旗說:當(dāng)我的身體輕輕飄揚(yáng),那是風(fēng)在吹過。
風(fēng)在哪里?風(fēng)箏說:當(dāng)我的身體自由地飛翔,那是風(fēng)在吹過。
風(fēng)在哪里?氣球說:當(dāng)我的身體輕舞飛揚(yáng),那是風(fēng)在吹過。
風(fēng)在哪里?蜻蜓說:當(dāng)我的身體翩翩起舞,那是風(fēng)在吹過。
風(fēng)在哪里?小女孩說:當(dāng)我的裙子輕輕飛舞,那是風(fēng)在吹過……
剩下的小朋友編好了,請把你想好的下了課告訴其他小朋友。
。ㄆ撸┗顒友由欤涸谝魳仿曋袔ьI(lǐng)幼兒自由選擇氣球、風(fēng)車、紙飛機(jī)、風(fēng)箏、彩旗等到戶外體驗風(fēng)就在我們身邊的感覺,拓展幼兒經(jīng)驗。
今天,我們學(xué)習(xí)了詩歌《風(fēng)在哪里》,知道了風(fēng)就在我們身邊,風(fēng)給我們帶來了許多,許多……現(xiàn)在,讓我們手拉手一起去尋找風(fēng),向風(fēng)問聲好!和風(fēng)兒一起做游戲吧!
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、在游戲中理解、欣賞古詩,學(xué)習(xí)古詩。
2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
活動準(zhǔn)備:
小魚頭飾,用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景,“東、南、西、北”四個方向盤。
活動過程:
1.模仿小魚游來游去,情緒愉快地參與游戲。
幼兒扮演小魚,在音樂聲中自由、歡快地游戲。
2.參與情境表演,在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁娭械脑~句。
。1)欣賞“蓮池”場景,體驗首句:江南可采蓮。
教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景,并為幼兒簡單介紹江南美景,同時輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”,請幼兒欣賞。
。2)“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉,感受蓮葉茂密的樣子,體驗第二句:蓮葉何田田。
教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
(3)“小魚”們在蓮葉中間游戲,體驗第三句:魚戲蓮葉間。
引導(dǎo)語:可愛的小魚們,讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去,自在地游戲吧。
(4)聽指令,做游戲。
分別出示“東、南、西、北”四個方向盤,請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲,體驗后四句:魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。
3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩。
。1)在音樂聲中,老師有感情地朗誦古詩,請幼兒欣賞。
(2)師幼共同朗誦古詩。
活動反思:
今天的課堂上,老師先讓學(xué)生說一說:通過讀這首詩,你看見了什么?原本以為這個問題會有些難度,可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面,并且也很貼切詩歌的內(nèi)容。接著,老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么?大多數(shù)的孩子都對文中的小魚很感興趣,于是,老師便就勢引導(dǎo)學(xué)生理解詩文的最后五行,感受魚兒在水中嬉戲的快樂,指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。緊接著再結(jié)合書上的插圖,幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的`美麗景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最后,老師又用生動具體的語言向?qū)W生描述詩歌描繪的美麗的景象,再順勢指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩。
1.古詩的語言比較精練,有些詞句對孩子來說,并不容易理解,所以在教學(xué)時,一定要能把握教學(xué)“度”。現(xiàn)在,老師所面對的是一年級的學(xué)生,所以更要學(xué)會設(shè)定適合學(xué)生的目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切不可“揠苗助長”。
2.低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的,所以在課堂教學(xué)時,一定要結(jié)合他們的年齡特征,使用具體生動的語言,并結(jié)合詩文中具體可感知的意像,引導(dǎo)學(xué)生理解詩文。
3.教學(xué)時,要學(xué)會使用多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導(dǎo)朗讀時,老師采用了“和老師比一比”的方法,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來了,課堂氣氛異;钴S,學(xué)生在練習(xí)朗讀時表現(xiàn)得非常認(rèn)真。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中,體驗語言活動所帶來的樂趣,增強(qiáng)同伴間的合作意識。
2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備: 動畫課件、水桶扁擔(dān)。
活動過程: 一、欣賞ppt《三個和尚》,邊看邊討論故事。
ppt1:故事的名字是什么?和尚是男的`還是女的?和尚每天在廟里干什么?
ppt2:小和尚在廟里干什么?小和尚挑來的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來試一試,好嗎?幼兒嘗試挑水桶。
小結(jié):小和尚獨(dú)自一人住在廟里,必須獨(dú)立地完成許多事情,你在生活中會獨(dú)立完成什么事呢?
ppt3:現(xiàn)在廟里又來了誰?長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個人是怎樣解決用水的?
你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。
小結(jié):原來兩個和尚可以抬水,解決了喝水的問題。
ppt4—ppt5:又有誰來了?一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚呢?
為什么三個和尚卻沒有水喝,還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的事情呢
你對這三個和尚有什么看法?(懶惰、自私,不會合作等)
你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私?
如果你是這三個和尚中的其中一個,你怎么讓大家有水喝呢?
小結(jié):遇到問題應(yīng)該積極主動地想辦法解決,等、靠、賴著不動可不是辦法,大家在一起需要團(tuán)結(jié)。
二、你們知道在我們的周圍,還有哪些事情需要大家團(tuán)結(jié)合作呢?
幼兒說說身邊的事例,看看ppt。
合作游戲:《三人快步走》 通過這個故事,我們明白了人不能只想到自己,在遇到問題時,應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作。那我來考一考小朋友,看看你們團(tuán)結(jié)合作的怎么樣?我們一起玩一個《三人快步走》的游戲好不好?
幼兒分四組展開比賽。
大班語言教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、知道使用疑問句表達(dá)自己不確定的一些想法。
2、引導(dǎo)孩子能夠關(guān)注事物的共同屬性進(jìn)行分類,嘗試用概括性語言提問問題。
【活動準(zhǔn)備】
繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格。
【活動過程】
一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分,在講述的過程中提出關(guān)鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。
小貝挖到了什么?這時候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?
二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點提問問題。
1、兩個格子來猜寶貝骨頭在哪里?兩個格子比較容易,不是這個就是那個。
2、四個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個看要看四次,如果當(dāng)自己拿不準(zhǔn)一些事情時可以用問的方式,引出疑問句。
3、教師示范疑問句的使用,孩子們從模仿提問開始。
4、六個格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方,嘗試概括性的提問問題。
教師引導(dǎo)語:有的格子在上面,有的格子在下面。引導(dǎo)孩子們根據(jù)他們相同的地方,概括性提問。教師示范提問方式,
引導(dǎo)孩子嘗試用這種方法提問問題。
5、九個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個問要問九次,今天老師就給你三個問題,試試看哦!仔細(xì)觀察數(shù)字的'位置或顏色,說不定能幫助你提問。
教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色,示范概括性提問。
孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點,嘗試概括性提問問題。
教師引導(dǎo)語:可不可以提一個問題看四個或五個格子呢?
三、玩“找寶貝”的游戲,讓孩子練習(xí)用概括性語言提問問題。
1、六個孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。
2、九個孩子來玩一次。引導(dǎo)孩子盡量提出一個問題看多個小朋友。
四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。
小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)
五、教師小結(jié),活動結(jié)束。
小貝挖寶的故事好聽嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個故事吧!
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過看看講講,知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難,理解稻草人堅持不懈的精神。
2、能根據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情,合理猜想角色的心理活動,并樂意表演相關(guān)的故事情節(jié)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
繪本大書,每人一本小書。
重點與難點:
能根據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情,合理猜想角色的心理活動,并樂意表演相關(guān)的'故事情節(jié)。
活動過程:
一、集體閱讀
——第一幅:說說這是一只怎么樣的小熊?
——第二幅:看看小熊在干什么,猜猜站在一邊的熊媽媽會想些什么,說些什么。
——聽聽熊媽媽是怎么說的,講講對稻草人的了解。
——熊媽媽說了什么?
——為什么熊媽媽讓小熊學(xué)學(xué)稻草人?
二、閱讀理解
——幼兒獨(dú)立閱讀小書
——發(fā)生了什么有趣的事情?
——小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩?
——想象小動物們看到小熊有趣的模樣會怎么想?又是怎么說的、怎么做的。
——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學(xué)做稻草人的事。
——想想熊媽媽會怎樣勸說小熊。
——完整欣賞故事,說說自己覺得哪段故事最有趣。
三、角色表演
——幼兒自由結(jié)伴,分角色扮演
——欣賞同伴的表演,并說說哪一組演的最好。
四、討論熊媽媽的話
——你覺得熊媽媽的話是什么意思?
——小熊應(yīng)該怎樣學(xué)做稻草人?
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3、細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備:
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》
活動過程:
一、情境引入——引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?
蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)師:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)
1、第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:
。1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)
。2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?
(3)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)
小結(jié):原來蒲公英迷路了,很傷心很難過。
2、第二段:(知道蒲公英的家是中國)師:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?
提問:
。1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?
。2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的.山——喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)
小結(jié):原來蒲公英的家是中國,中國有世界上最長的城墻,萬里長城;最大的廣場,天安門廣場;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事——學(xué)說世界之最
1、師:我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。
2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進(jìn)行學(xué)說!
小結(jié):從故事里我們知道,中國不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,是一個了不起的國家。
三、自主分享討論——我愛家鄉(xiāng)上海
1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?
2、幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,說說你欣賞后的感受。
小結(jié):原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結(jié)束——欣賞歌曲《大中國》
師:小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,讓我們一起來唱一唱吧!
教學(xué)反思:
在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
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