小班春天來(lái)了教案

時(shí)間：2024-05-31 10:44:15 教案我要投稿

小班春天來(lái)了教案范文合集五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的小班春天來(lái)了教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班春天來(lái)了教案范文合集五篇

小班春天來(lái)了教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步感知春天天氣和花草、樹(shù)木特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色變化。

　　2．樂(lè)意在老師引導(dǎo)下觀察初春景色，喜愛(ài)春天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．選擇花草樹(shù)木、變化明顯，并有迎春花地方。

　　2．散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽樹(shù)。

　　3．《幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)P28）和配套掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．春天真舒服--到戶外感受春天天氣。

　　帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真暖和。

　　2．花草、樹(shù)木怎么了--觀察春天花草、樹(shù)木。

　　（1）帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放。

　　（2）與幼兒邊走邊欣賞春天花草、樹(shù)木，知道春天花是無(wú)顏六色，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。

　　3．我找到了春天--表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá)。

　�。�3）帶幼兒到戶外游戲。

小班春天來(lái)了教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)，初步了解一些春天的主要特征。

　　2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

　　3、樂(lè)于參與戶外活動(dòng)，感受大自然的美麗與豐富。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。

　　二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

　　引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)木、草地、植物的樣子。

　　1、教師：我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么？

　　2、教師：花是什么顏色的.？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

　　3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢？

　　幼兒自由回答。

　　三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。

　　教師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。

　　四、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。

　　教師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢？

　　五、師生共同總結(jié)。

　　1、教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的？

　　2、師幼共同小結(jié)：

　　春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開(kāi)了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

小班春天來(lái)了教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受春天來(lái)臨的美好和喜悅。

　　2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

　　3、能從花、草、樹(shù)木和人的服飾變化中感知初春的主要特征，知道春天來(lái)了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、打擊樂(lè)器若干、《春天》音樂(lè)帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　教師組織談話�！靶∨笥眩F(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了？從什么地方看出來(lái)的？”

　　二、基本部分

　　1、教師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問(wèn)：“春天到底是怎樣來(lái)得呢？”

　　2、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的.》，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：

　�。�1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？

　　（2）小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)得？（唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的）

　　3、幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　�。�1）小溪是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

　�。�2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

　　（3）春筍是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

　　4、引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

　　三、結(jié)束部分

　　教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。

　　延伸活動(dòng)：

　　教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

小班春天來(lái)了教案篇4

　　教學(xué)思路：

　　“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程（）通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

　　4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

　　2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

　　教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

　　教學(xué)過(guò)程（）設(shè)計(jì)表：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)步驟

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、情境導(dǎo)入

　�。ㄕf(shuō)說(shuō)看看）

　　1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

　　2．“說(shuō)說(shuō)”——

　　師：學(xué)生，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎？

　�。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的.美景圖）

　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　二、感受體驗(yàn)1

　�。�(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）

　　1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。）

　　2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3．師：我來(lái)到了漂亮的郊外，到處是樹(shù)木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……

　�。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

　　4．師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　5．“聽(tīng)聽(tīng)比比”——

　　師：你知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？

　　生：小提琴。（出示小提琴圖）

　　師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？

　　生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

　�。▽�(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。）

　　學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

　　三、感受體驗(yàn)2

　�。ǔ�?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

　　1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）

　　2．學(xué)唱歌曲

　　A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

　　B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

　　C．按節(jié)奏讀歌詞。

　　D．聽(tīng)唱歌曲。

　　3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

　　鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　4．課外延伸、環(huán)保教育

　　師：學(xué)生學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多

　　許多。今天，老師給學(xué)生帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

　�。úシ艅�(dòng)畫片段）

　　師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，我應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我應(yīng)該怎樣做？

　�。▽W(xué)生自由討論、回答）

　　學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。

　　歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè)，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

　　四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

　　課堂小結(jié)

　　1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　2．師：今天，我在音樂(lè)中感受到了春天的美好，希望學(xué)生都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

　　教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。