【必備】大班語言活動(dòng)教案匯編十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班語言活動(dòng)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 依據(jù)故事提供的線索,根據(jù)動(dòng)物不同特征合理地進(jìn)行想象。
2、 能大膽表述,積極參與故事的續(xù)編。
3、 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、筆、美術(shù)紙、KT板、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、出示教具“開出租車的小猴”,引起興趣。提問:你們坐過出租車嗎?森林里也有一輛出租車,看看都帶了誰?
二、 教師邊演示圖片邊有表情的講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問:小猴說“別急,包你滿意”,他會(huì)幫小熊想出什么好辦法呢? 老師繼續(xù)講述故事內(nèi)容,并提問:
1、 蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?
2、 小猴是怎樣幫助它的?
3、 小動(dòng)物得到小猴的幫助開心嗎?
4、 小猴開心嗎?為什么?
三、續(xù)編故事
1、 小猴的名氣越來越大,森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴出租車,看看又有誰來了?(出示長(zhǎng)頸鹿的教具)討論并提問:如果它來坐小猴出租車會(huì)遇到什么困難?請(qǐng)你想個(gè)辦法幫它解決。
2、 教師運(yùn)用故事里的對(duì)話示范續(xù)編故事。
3、 出示更多的小動(dòng)物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等),啟發(fā)幼兒大膽想象,學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié),自由講述并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫下來,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)選自省編教材《動(dòng)物王國》,在孩子的心目中動(dòng)物的形象是非?蓯鄣.、善良的,他們?cè)敢夂蛣?dòng)物交朋友,更想了解動(dòng)物的特征,進(jìn)入此主題之前老師和幼兒共同收集了有關(guān)動(dòng)物的書籍和碟片,以及游玩了紅山動(dòng)物園、常州恐龍園,因此選擇了這節(jié)以小動(dòng)物為主題的語言課,符合幼兒的興趣,培養(yǎng)了幼兒合理想象的能力,也促進(jìn)了幼兒續(xù)編故事能力的發(fā)展。
大班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能合理的分析、推理故事情節(jié),并根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述,發(fā)展邏輯思維能力和想象力。
2、懂得要讓自己時(shí)刻保持愉快的心情,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
3、能通過繪畫描述自己的心情,并能在系提前大膽講述,發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用硬紙做的電視機(jī)外框一個(gè),話筒一個(gè),猴子頭飾一個(gè)、獅子生病的背景圖一個(gè),小動(dòng)物圖片及反映小動(dòng)物心情的圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、 談話引題。
1、你們聽過天氣預(yù)報(bào)嗎?電視里是怎么預(yù)報(bào)的?(請(qǐng)2-3名幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào))
2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào)呢,你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧。
講述故事第一段。(教師走到電視機(jī)框后面,帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào),)
二、分析推理故事。
1、剛才我們聽了心情預(yù)報(bào),今天獅子的心情是怎樣的`?
2、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述,最后教師小結(jié))
3、為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?(幼兒大膽猜測(cè))
4、到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)
5、原來獅子生病了,生病時(shí)的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)
大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感,體驗(yàn)猜謎的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及依據(jù)主要特征進(jìn)行觀察和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡(jiǎn)短語言描述人物主要特征并進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒事先了解好朋友的著裝、喜好等特征。
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)幼兒相互交談,說說自己有沒有朋友,有朋友的感覺怎樣。
二、教師提出為好朋友畫像的方法:用語言描述,請(qǐng)其它幼兒來猜是誰。
三、和幼兒一起討論畫像的.方法和要求:要用簡(jiǎn)短的話說出自己的好朋友最明顯的特征,如穿什么衣服、喜歡做的事情等,請(qǐng)其他幼兒猜出朋友是誰等(如果是本班的幼兒可以是說出姓名,如果是班外的其他人,可以猜住址或稱呼等)。
四、請(qǐng)幼兒自己結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動(dòng)難度,如:可引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友的細(xì)節(jié)特征,進(jìn)行描述和判斷,以此來發(fā)展幼兒的細(xì)微觀察能力。
五、請(qǐng)幼兒在語言活動(dòng)后,利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行好朋友畫像繪畫活動(dòng),教師可將幼兒作品展示張貼。
大班語言活動(dòng)教案 篇4
目標(biāo)
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。
準(zhǔn)備
1、圖片。
2、區(qū)角中設(shè)置若干果樹生長(zhǎng)、動(dòng)物生長(zhǎng)的`圖片。
3、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物變化過程的資料。
過程
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
――出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。
――教師將角色“小桃核”插入火車,變出一只“桃子”。
――原來這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會(huì)變什么。
――完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?
――接著誰又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?
――小青蟲們上了車,它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)
――小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?
――原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔(dān)
大班語言活動(dòng)教案 篇5
一、談?wù)勎倚哪恐械挠⑿邸?/p>
1、教師講述自己心中的英雄:我心目中的英雄是超人,因?yàn)樗浅S赂、善良、正義,還特別愿意幫助別人。真希望能像超人一樣。
2、你心目中的'英雄是什么樣子的呢?為什么喜歡他?你能從他身上學(xué)到什么?
3、幼兒自由發(fā)言,講述自己心目中的英雄。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注英雄身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。(如:勇敢、善良、正義、團(tuán)結(jié)、會(huì)動(dòng)腦筋解決問題等)。
二、畫出我心中的英雄。
1、出示有關(guān)英雄的圖片和玩具,觀察英雄的外貌特征。
2、臨摹圖片、書籍上的形象或?qū)φ胀婢邔懮,表現(xiàn)英雄的外貌特征。
3、幼兒剪下所畫的英雄輪廓,教師在畫像背面——一一記錄幼兒希望學(xué)習(xí)該英雄哪一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。
三、如果我是那個(gè)英雄。
1、請(qǐng)幼兒假設(shè)自己是所崇拜的英雄,想象一下自己會(huì)做什么事?
2、給予幼兒與同伴自由交流、討論的機(jī)會(huì),充分滿足幼兒想象與表達(dá)的愿望。
大班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)兔子蘿里的心理變化過程
2.感知做自己最快樂,做自信的自己最快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)辯論的活動(dòng)形式有所熟悉
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件和故事錄音
活動(dòng)過程:
一、輕松開場(chǎng)。
邊聊天邊拉近距離,熟悉孩子
二、分享故事。
邊看幻燈邊聽故事,了解蘿里
1.點(diǎn)擊PPT1,介紹蘿里:這就是故事里的主人公——兔子蘿里,蘿里是一只小兔子,有著灰色的毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,三瓣嘴。
2.點(diǎn)擊PPT2,講述故事第一段:和所有的兔子一樣……做兔子操。
教師提問:蘿里每天都干些什么?它的生活怎么樣?
講述故事第二段:可是突然有一天……大家會(huì)認(rèn)為他是鼠類。
3.點(diǎn)擊PPT3,繼續(xù)講述:蘿里再也不愿意把耳朵高高地豎起,他耷拉著耳朵,心情特別差。
教師提問:現(xiàn)在的蘿里還快樂嗎?你是從哪里看出來蘿里的心情特別差?
教師提問:那為什么蘿里的心情會(huì)如此的差?會(huì)這么的不快樂呢?
4.繼續(xù)講述:終于蘿里受不了,他有了一個(gè)重大的決定,蘿里決定不當(dāng)兔子了!
三、引發(fā)觀點(diǎn)。
邊辯論邊進(jìn)入角色,體驗(yàn)蘿里
1.教師提問:哈,蘿里不當(dāng)兔子,那它能當(dāng)什么?
2.點(diǎn)擊PPT4,教師提問:你覺得蘿里是去當(dāng)狗好,還是去當(dāng)熊好?(教師建議用辯論的辦法解決問題)
3.幼兒辯論:蘿里是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊好?
4.教師小結(jié):大家都能說出自己的觀點(diǎn)和理由,可是蘿里到底是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊更快樂呢?沒有個(gè)結(jié)果。接下來還是讓我們到故事里,去找找答案吧!
四、繼續(xù)分享故事。
繼續(xù)邊看邊聽邊思考,體會(huì)故事含義
1.講述故事:蘿里把自己化裝成灰狗的`模樣……然后和熊說再見。
教師提問:聽完故事,你發(fā)現(xiàn)蘿里去當(dāng)狗,行不行?不行,為什么?
蘿里接著去當(dāng)誰?當(dāng)熊行不行?不行是為什么?
教師提問:蘿里當(dāng)狗,(不行),當(dāng)熊(也不行),那到底當(dāng)什么好呢?
教師設(shè)問:蘿里最后當(dāng)了什么?我們還是完完整整地把故事聽一遍吧,這樣你就能更加明白了。
2.邊點(diǎn)擊PPT,邊播放故事錄音。
教師提問:最后,蘿里的心情又變得怎么樣了?你是怎么看出來的?
教師提問:那他是怎么找回快樂的?
幼兒感悟:做自己最快樂!要對(duì)自己有信心!
五、認(rèn)識(shí)自己。
邊理解含義邊移情,評(píng)價(jià)自己
理解含義:每個(gè)人都像兔子蘿里一樣
師幼互動(dòng):說說自己
六、自然結(jié)束。
邊表揚(yáng)孩子邊再見,感謝幼兒的合作。
大班語言活動(dòng)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過對(duì)比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。
3.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及觀察力。
4.教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶、圖書。
2.課前參觀附近河流。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
1.(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動(dòng)作。
2.師:老師這里有一部小電影,我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。
二、基本部分
1.(出示幻燈圖片一)提問:
(1)這兩幅圖上河水的`顏色和魚的表情有什么不同?
(2)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、愁眉苦臉、清清的河水)
2.教師小結(jié):圖上有一條清清的小河,魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。
一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。
3.為什么這條河的水會(huì)這么臟?(出示幻燈活動(dòng)片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)
4.魚兒活動(dòng)在這么臟的水里,它們?cè)撛趺崔k?(出示幻燈圖片二)
5.魚兒搬走了,你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋韱?
6.教師小結(jié):通過大家的努力,河水慢慢地干凈起來,我們把這個(gè)消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個(gè)消息,又搬回來了。出示幻燈圖片三)
7.魚媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。
(1)個(gè)別幼兒完整講述,為圖片取名。
(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。
8.剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,先講什么,再講什么,最后講了什么?
9.每個(gè)幼兒一本圖書,集體講述一遍。
三、結(jié)束部分
1.學(xué)了這個(gè)故事,你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)
2.我們生活的地球上,除了水會(huì)被污染,空氣也會(huì)被污染,噪音也是一種污染,我們以后再看錄像。
大班語言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面,解讀獵狗當(dāng)選最佳守衛(wèi)的過程。
2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié),較大膽地表達(dá)自己的見解與想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT。
活動(dòng)過程
一、出示招聘表,引發(fā)興趣。
1、師:在森林的樹干上,貼著長(zhǎng)方形的紙條,看看上面寫著什么呢?仔細(xì)看看紙條上寫著什么,我們走近看看,放大看看,《聘請(qǐng)守衛(wèi)一名》。
2、什么叫做“守衛(wèi)”?(幼:有點(diǎn)像老師保護(hù)小朋友)
。骸笆匦l(wèi)”有點(diǎn)像守護(hù)神一樣,保衛(wèi)我們家園的安全。
3、師:這張聘請(qǐng)守衛(wèi)的招聘啟示是誰貼的呢?仔細(xì)看下面一幅畫就告訴你們答案啦。山羊公公為什么要聘請(qǐng)守衛(wèi)呢?
幼:家園受到襲擊,受到攻擊。
二、觀看幻燈片,理解故事
1、(1)師:哎,家族里的羊越來越少,都是因?yàn)槔侨阂u擊了他們的家,所以山羊公公決定聘請(qǐng)一名守衛(wèi),來守護(hù)自己的家園,小動(dòng)物們聽到這個(gè)消息后都紛紛跑來了,看看都來了誰?大班的孩子能看出一共來了幾位?(8位動(dòng)物)
。2)師:八位動(dòng)物都想成為守衛(wèi),如果是你,你想選擇誰來做守衛(wèi)?說說自己的理由,為什么?(幼兒回答)
。3)你們選擇的動(dòng)物朋友各有各的優(yōu)勢(shì),所以山羊公公這次可傷腦筋了呀,他想:你們說的都滿有道理的,那怎么辦呢?于是山羊公公想出了一個(gè)辦法,它決定過關(guān)來選擇!斑^關(guān)”是什么意思。
2、看第一關(guān)比的是什么?
。1)第一關(guān):量身高
師:從哪里看出來是量身高?(有量身高的標(biāo)尺,有刻度)仔細(xì)看看,還有這個(gè)(第一關(guān)的下面100—是什么意思。浚
幼:在100—之間。
師:看看誰的`眼睛最亮,這些動(dòng)物誰淘汰了?誰勝出?為什么?
師:這一關(guān)幾位動(dòng)物勝出?(5位動(dòng)物勝出)接下來是第二關(guān),看看第二關(guān)比的是什么?
。2)第二關(guān):舉重
師:第二關(guān)比的是什么?(圖片)看看是不是比力氣大?(圖片)
師:動(dòng)物們舉什么?(幼:木樁。)
師:這個(gè)比賽你覺得公平嗎?
師:有人提出第二關(guān)不比賽不公平,為什么?
。ㄓ祝赫l的力氣大舉重點(diǎn)的。把每個(gè)數(shù)字變成一樣的。)
師:山羊公公用的是什么辦法?(看圖)
師:現(xiàn)在的重量一樣了,這次誰被淘汰了?為什么?只剩下猩猩,小熊,獵狗三位了。經(jīng)過前兩輪的比賽,你們覺得這三位誰最出色。(幼兒自由回答)
。3)第三關(guān):跨欄
師:第三關(guān)的結(jié)果已經(jīng)出來了,請(qǐng)仔細(xì)看看,誰被淘汰了?
山羊公公可能讓他們比什么,熊才被淘汰了?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
師:請(qǐng)仔細(xì)看看,山羊公公比的是什么?(圖片)
幼:跨欄。劉翔
師:做守衛(wèi)為什么要比跨欄,山羊公公為什么讓他們比跨欄比賽?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
這次,獵狗和猩猩勝出了。你覺得獵狗和猩猩誰更適合做守衛(wèi)?支持猩猩適合做守衛(wèi)的請(qǐng)坐這邊,支持獵狗做守衛(wèi)的這邊,大家討論下,說說理由。
幼:猩猩適合。1、力氣大。2、有智慧,高大,很神氣。
幼:獵狗適合。1、嗅覺靈敏,會(huì)報(bào)警。
師:哎,現(xiàn)在你們講的都有道理,山羊公公決定讓他們都工作一天試試,接下來,山羊公公就看到了這一幕(圖片)
如果你想更換你的答案,坐位調(diào)整,支持獵狗的可以坐過去。為什么調(diào)整你的答案?(幼:獵狗可以控制羊群,把它們圍在一起。
三、故事結(jié)局(介紹名稱)
師:猩猩只顧自己玩,做守衛(wèi)不光要跟羊相處的好,讓他快樂,最最重要的就是保護(hù)羊兒得安全,所以最佳守衛(wèi)是獵狗。
師:獵狗成了最佳守衛(wèi),孩子們我們一起來回憶下,我們一共進(jìn)行了幾關(guān)?第一關(guān),比身高,第二關(guān):舉重,第三關(guān):跨欄,最后是工作。只有身體健康,身手敏捷,靈活,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),保護(hù)羊兒的安全,才能成為最佳守衛(wèi)。
師:這個(gè)故事好聽吧,如果你想看這個(gè)故事,老師給你們推薦一本書,這本書的名字叫《超級(jí)擂臺(tái)賽》里面就是講獵狗做守衛(wèi)的故事。今天我們的故事就到這兒。
大班語言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解男孩女孩的性別差異,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己、展現(xiàn)自我,能相互欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、男孩女孩的圖片各一張
2、紙張、畫筆
活動(dòng)過程
一、看圖片,感受男孩女孩間表象的差異。
1、教師播放課件,提供兩組圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異。
師:今天我給小朋友帶來了兩位新朋友,我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。(教師出示圖片)
提問:照片中的小朋友是男孩還是女孩,這兩個(gè)小朋友有哪些不同?男孩和女孩還有哪些不同呢?
。ń處熞龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩、女孩除了外部特征的不同,身體的各部位還有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分開的?)幼兒自由回答。
教師小結(jié):男孩、女孩身體長(zhǎng)的是不同的,除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同,男女的聲音也是不同的,男的聲音比較粗,女的聲音比較細(xì)。被衣服擋住的地方也是不同的,那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時(shí),男孩、女孩是要分開的,男孩是站著上廁所的,女孩是蹲著的。換衣服和上衛(wèi)生間時(shí)分開是一種禮貌,是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定,小朋友們要看清男女生標(biāo)志再進(jìn)入,避免進(jìn)錯(cuò)。
二、進(jìn)行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知。
師:你認(rèn)為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的?(例如有男孩喜歡大眾認(rèn)知的所謂應(yīng)該是女孩的東西,教師可以抓住教育契機(jī))
教師小結(jié):每一個(gè)小朋友喜歡的顏色,做的事情,玩的玩具,穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動(dòng),男生和女生都可以細(xì)心、體貼,同樣可以獨(dú)立自主,表達(dá)自己想法,不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。
。ㄆ犯駥(duì)于孩子來說較抽象,教師可以舉例:誰摔倒后不哭,表現(xiàn)很堅(jiān)強(qiáng)?小朋友舉手回答,在這過程中引導(dǎo)孩子明白男孩女孩都會(huì)具有這樣的優(yōu)點(diǎn)。)
三、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,為對(duì)方畫畫像。
1、引導(dǎo)男孩女孩相互說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),相互欣賞對(duì)方。
師:“每個(gè)人都有自己的.優(yōu)點(diǎn)也有不足,我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點(diǎn),這樣才會(huì)進(jìn)步!
2、男孩女生互相畫像。
四、作品展示,互相欣賞。
可把幼兒作品展示在美工欄處,幼兒可互相欣賞、分享。
教學(xué)反思:
從今天的《男孩女孩》的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動(dòng)開始時(shí)我問了一個(gè)問題:小朋友你知道這個(gè)是男孩還是女孩?(我手中拿著一張穿裙子的簡(jiǎn)筆女孩)孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢?這個(gè)時(shí)候月月跟我說:"因?yàn)樗┲棺印?這個(gè)時(shí)候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的,公共廁所上的標(biāo)志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個(gè)游戲,游戲的方法很簡(jiǎn)單就是男孩女孩分類,是男孩的站左邊是女孩的站右邊,小朋友都上來站好了。沒多少時(shí)間都站好了,我來檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個(gè)是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩?她很無辜的跟我說:"老師我沒有穿裙子啊,我是男孩子啊。"我微微一笑對(duì)她說:"但你也有穿裙子的時(shí)候啊,那你應(yīng)該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。
大班語言活動(dòng)教案 篇10
主題名稱 奧運(yùn)寶貝
課題名稱 沒有牙齒的大老虎
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn),能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。豐富詞匯:癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
2.發(fā)展幼兒思維,提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3.教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋,并注意保護(hù)牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事掛圖、錄音帶、錄音機(jī)
2、小狐貍的手偶、獅子的手偶
活動(dòng)流程
1.放錄音。師:這是誰的聲音?(老虎)。引導(dǎo)幼兒用語言描述大老虎的形象、特征。
2.出示故事掛圖。師:有一只老虎以前很厲害,可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。請(qǐng)幼兒觀察:這只老虎和你見過的有什么不一樣?它怎么了?老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。
豐富詞匯:癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。師:你們想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎?那就請(qǐng)認(rèn)真聽老師講個(gè)故事吧!
3.教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。
。1)小兔子和小猴子為什么害怕大老虎的牙齒?它們是怎么說的?
(2)出示小狐貍的手偶,教師模仿小狐貍:你們怕大老虎的牙齒,我就不信,我還要把它的牙齒全部拔掉呢!出示掛圖,教師提出問題:那小狐貍到底想到了什么辦法呢?老虎又是怎么做的呢?誰又去勸的老虎呢?狐貍又是怎么騙的呢?
老師把問題拋給孩子,讓孩子自己去尋找答案。最后教師進(jìn)行。
4.通過提問與表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
。1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說的?(請(qǐng)幼兒說,集體模仿狐貍的樣子:啊!尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的`東西:糖)
(2)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子:老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時(shí)候,糖還含在嘴里呢。)
。3)這時(shí)候,誰來勸老虎了?出示獅子的手偶,它是怎樣說的?(請(qǐng)一名幼兒扮演老虎,其余幼兒模仿獅子。)大老虎聽了嗎?為什么沒聽獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?(出示狐貍手偶, 我的創(chuàng)新
活動(dòng)流程 集體模仿)
。4)表演故事的精彩片段:一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子,全班進(jìn)行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
5.講述故事最后一部分,教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣,通過討論,引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。
(1)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎樣做的?為什么?這時(shí)候,誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的? 最后,大老虎變成了一只什么樣的老虎?(癟嘴的老虎)
。2)師:遇到了這么厲害的大老虎,小狐貍害怕了嗎?小狐貍不但沒害怕,他還想了一個(gè)這么好的辦法,它是一只什么樣的小狐貍?(如:狡猾、聰明、大膽、愛動(dòng)腦筋、勇敢、機(jī)智)那大老虎被小狐貍拔了牙,它是一只什么樣的大老虎呢?(如:無知、笨、不聽別人勸告)如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?(如:每天早晚都刷牙;不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù);先?dòng)腦筋再做事;謙虛聽取別人的勸告)
。3)小朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰能為故事取個(gè)名字?
6.師幼交流:通過這個(gè)故事,你明白了什么道理?教育幼兒要保護(hù)牙齒,遇事多動(dòng)腦筋、想辦法。
7.活動(dòng)延伸:
。1)將故事掛圖張貼在語言角繼續(xù)讓幼兒觀察、講述。
。2)在一日活動(dòng)中反復(fù)讓幼兒聽賞故事錄音。
及反思 我運(yùn)用豐富、靈活的引,來激發(fā)幼兒提問的欲望,這時(shí)幼兒的注意力高度集中,思維異常活躍,紛紛舉手大膽地將自己心中的疑問提出來,我再引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行解答。最后我來進(jìn)行性的提問:“這是一只怎樣的狐貍?是怎樣的老虎呢?如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?”“通過這個(gè)故事,你明白了什么道理?”這樣充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá),幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性都提高了,讓幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
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