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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-08-04 07:25:19 教案 我要投稿

精選科學(xué)活動(dòng)教案匯總九篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,歡迎大家分享。

精選科學(xué)活動(dòng)教案匯總九篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)油浮在水面上的現(xiàn)象,引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

  2.學(xué)會(huì)操作、記錄,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一次性塑料杯、(人手一個(gè))、每組一份洗潔精、糖。

  2.蠟筆、抹布、教師示范用的醋、水、油。

  3.勺子、筷子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師實(shí)驗(yàn),引出課題

  1.教師兩手分別拿著水和醋,師:醋寶寶想和水寶寶做朋友,它們能成為好朋友嗎?

  2.教師實(shí)驗(yàn),將醋倒入水中。請(qǐng)幼兒得出結(jié)論。

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)

  1.今天老師帶來(lái)了油和水,油寶寶和水寶寶也想做好朋友,它們能成為好朋友嗎?(相互間討論)

  2.我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

 �。�1)兩個(gè)好朋友分工合作,一個(gè)小朋友實(shí)驗(yàn),一個(gè)小朋友記錄。每個(gè)桌子上都有水和油,你們把油倒入水中,仔細(xì)地觀察一下,你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),然后把你們看到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。(幼兒操作實(shí)驗(yàn))

  (2)簡(jiǎn)單介紹記錄表:我們第一次實(shí)驗(yàn),要記錄在第一行里。這里是記錄你把什么東西放入水中了,用你自己的方法進(jìn)行記錄。這里是記錄你看到的結(jié)果。(提醒:可以用不同顏色的.蠟筆區(qū)別不同的東西)

  (3)誰(shuí)來(lái)介紹一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)

  (4)那你有什么好辦法,使油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?(相互討論)

 �。�5)我們一起來(lái)試一試。還是兩人合作,把你們想到的辦法和看到的結(jié)果記錄在紙上。(幼兒操作活動(dòng))

 �。�6)誰(shuí)來(lái)介紹一下你們的好辦法,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)

  總結(jié):原來(lái)不論杯子怎樣的搖晃,還是用勺子、筷子幫忙,最后結(jié)果都是分成兩層,油在上面,水在下面。

  三、再次實(shí)驗(yàn)

  1.油寶寶沒(méi)有和水寶寶做成朋友,它很傷心。那在我們的生活中,有沒(méi)有什么東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?老師這里有洗潔精、糖,不知道它們能否幫我們的忙。讓幼兒猜測(cè)后實(shí)驗(yàn)。

  2.兩個(gè)好朋友商量好,選擇其中的一種放入杯中,攪拌一下,看看,這時(shí)候的油寶寶和水寶寶能不能成為好朋友。把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

  3.教師總結(jié):用洗潔精可以使油寶寶和水寶寶成為了好朋友,在我們的生活中,洗盆子時(shí)放洗潔精可以使油和水混在一起、便于清洗。今天我們發(fā)現(xiàn)了油會(huì)浮在水面上的現(xiàn)象,回家以后問(wèn)問(wèn)爸爸媽 媽這是為什么?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。

  2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè),并用布袋包好。

  2、切成片的水果,并用牙簽插好。

  3、西瓜寶寶圖,水果圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 猜一猜

  1、出示西瓜圖。

  小朋友你們看,他是誰(shuí)啊?(西瓜)

  對(duì),西瓜寶寶今天要過(guò)生日,誰(shuí)想去啊?還可以帶一個(gè)寶寶去,就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。

  2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。

  二、 認(rèn)一認(rèn)

  1、請(qǐng)小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

  2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。

  請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。

  請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。

  3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。

  你們還吃過(guò)哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒根據(jù)圖片回憶。

  三、 說(shuō)一說(shuō)

  1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去�?墒�,西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶,你應(yīng)該怎么介紹呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶:“你是誰(shuí)��?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

  2、大家一起來(lái)。

  四、 嘗一嘗

  1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。

  2、幼兒品嘗。

  3、組織交流。

  五、 小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,所以我選用對(duì)了本課,并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的'方法來(lái)了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓幼兒集中注意力,并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過(guò)摸水果、品嘗水果、扮演水果來(lái)加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和了解,知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地,再通過(guò)描述鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中把游戲、學(xué)習(xí)溶為一體,讓幼兒在游戲中也可以學(xué)到知識(shí),也達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  教材分析:

  傳聲筒是來(lái)自于幼兒生活中的探索內(nèi)容,是幼兒既感到熟悉又有探索興趣的玩具。本次活動(dòng)的開展就是借助這一幼兒感興趣又具有一定探索價(jià)值的材料,在開放式的活動(dòng)環(huán)境中來(lái)激發(fā)小班幼兒大膽提問(wèn)的意識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對(duì)傳聲筒產(chǎn)生興趣,喜歡參與探索,能大膽地提問(wèn)。

  2、知道傳聲筒的名稱及玩法,學(xué)習(xí)與同伴合作活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、自制各色長(zhǎng)短不一的傳聲筒16根(空心的和塞有布條的各半),放置于活動(dòng)室中。

  2、擬人化的“小問(wèn)號(hào)”符號(hào)一個(gè)。

  3、幼兒的問(wèn)題記錄紙一大張。

  教學(xué)過(guò)程:

 �。ㄒ唬┮}激趣:

  1、(出示傳聲筒):小朋友,你們看,這里有這么多的玩具,讓我們來(lái)玩一玩吧。

  2、幼兒自由玩(多種玩法),教師觀察引導(dǎo)。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)傳聲筒這一玩具,激發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒產(chǎn)生興趣。

  (二)幼兒自由玩?zhèn)髀曂�,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:

  1、幼兒學(xué)習(xí)、交流傳聲筒的玩法。

  你玩過(guò)傳聲筒嗎?它可以怎么玩?

  2、幼兒自由玩?zhèn)髀曂�,教師觀察指導(dǎo)。

  (可引導(dǎo)幼兒相互交換傳聲筒玩)

  3、引導(dǎo)幼兒提問(wèn):

  傳聲筒好玩嗎?玩了傳聲筒,你想知道什么?(用擬人化的`小問(wèn)號(hào)來(lái)鼓勵(lì)孩子大膽提問(wèn))

  在幼兒提出問(wèn)題的同時(shí),請(qǐng)配班老師在大記錄紙記錄下孩子們的

  問(wèn)題。

 �。ㄈ┗顒�(dòng)的延伸:

  小朋友們真能干,想出了這么多的問(wèn)題,大家都是聰明的小問(wèn)號(hào)。今天回家后我們可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起動(dòng)腦筋來(lái)解決,下次請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小博士告訴大家。

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)較之以前的小班科學(xué)活動(dòng)有了很大的改變,打破了以往科學(xué)活動(dòng)比較封閉的傳統(tǒng)活動(dòng)模式,讓孩子們?cè)谝粋€(gè)輕松、開放的環(huán)境中,在與材料不斷地互動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題�;顒�(dòng)的成功之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。

  在今天的活動(dòng)中,我打破了前兩次活動(dòng)中請(qǐng)孩子們用小椅子圍坐成半圓形的傳統(tǒng)的活動(dòng)模式,讓孩子們席地而坐自由地與同伴、老師一起玩,在這樣一個(gè)輕松、自由、開放、生活化的環(huán)境中,使孩子們對(duì)傳聲筒產(chǎn)生興趣,并大膽地提出自己的問(wèn)題。從今天的活動(dòng)來(lái)看,采用這樣開放的活動(dòng)模式,我認(rèn)為效果還是比較好的,孩子們所提出的問(wèn)題也是比較多的。

  2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。

  此次活動(dòng)內(nèi)容是好玩的傳聲筒,它來(lái)源于幼兒的游戲活動(dòng),是幼兒既感到熟悉又有強(qiáng)烈的探究興趣的玩具。借助這一生活化、趣味化、又具有一定探索價(jià)值的材料,幼兒在活動(dòng)中玩得開心,學(xué)得輕松。

  3、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)輕松性。

  在今天的活動(dòng)中,我嘗試著改變以往孩子們統(tǒng)一的取放操作材料的環(huán)節(jié),讓傳聲筒始終是拿在孩子們的手中,孩子們隨時(shí)可以去玩去發(fā)現(xiàn),從而使孩子們?cè)谂c材料不斷的互動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。

  4、活動(dòng)材料體現(xiàn)多樣性。

  在材料提供上,我為孩子們準(zhǔn)備了多種顏色、各種長(zhǎng)短、空心的以及內(nèi)塞布條的等傳聲筒,目的是在孩子們充分觀察、認(rèn)識(shí)傳聲筒的基礎(chǔ)上,拓展他們提問(wèn)的空間。

  5、活動(dòng)策略多樣性。

  活動(dòng)中,針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn),我采取了多種引導(dǎo)策略,如環(huán)境感染策略、材料提供策略、問(wèn)題示范策略、形象物激勵(lì)策略、教師角色轉(zhuǎn)變策略等來(lái)激發(fā)孩子大膽地提問(wèn)。在活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)得非常積極,他們對(duì)傳聲筒的探索興趣很高,在不斷的玩中也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,并大膽地提出了自己的問(wèn)題。

  6、教師的角色轉(zhuǎn)變

  在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。

  活動(dòng)建議:

  1、如何在開放式的活動(dòng)環(huán)境中更好地吸引孩子們注意力,把活動(dòng)目標(biāo)落到實(shí)處?

  2、面對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn),教師采取怎樣的有效回應(yīng)策略,幫助幼兒對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.制作飛行玩具,樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

  2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響,初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛的.問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  2-3中不同紙質(zhì)的、大小相同的長(zhǎng)方形紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入。

  一只大鳥真稀奇,只喝油來(lái)不吃米。銀光閃閃飛上天,展翅能飛千萬(wàn)里。--飛機(jī)

  二、探索活動(dòng)。

  1.教師師范折疊飛機(jī)的關(guān)鍵步驟,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

  2.提出折疊飛機(jī)的要求。

  先學(xué)習(xí)第一種折法,比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。

  再學(xué)習(xí)第二種折法,比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。

  再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊,比較哪種折的飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。

  3.幼兒折疊飛機(jī)后,自由試飛,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究,做好觀察記錄。

  4.幼兒試飛后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張摸出的折疊來(lái)解決問(wèn)題,使飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

  三、小結(jié)。

  1.小朋友在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,你是怎么解決的?

  2.以小組為單位開展自制小飛機(jī)風(fēng)飛行比賽。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  一、活動(dòng)目的:

  1、喜歡探究,嘗試發(fā)現(xiàn)不讓茶葉罐里的玻璃珠發(fā)出聲響的方法。

  2、樂(lè)于與同伴交流分享探究的結(jié)果。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  茶葉罐、玻璃珠人手一份,舊報(bào)紙、橡皮泥、水果袋等每組一份。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)以送禮物引入,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的辦法。

  1、幼兒自由玩響罐。

  新年快到了,陳老師為小朋友準(zhǔn)備了禮物(茶葉罐里有一顆玻璃珠),它叫響罐,你們拿出來(lái)玩一玩吧!(椅子下面)

  2、提問(wèn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

 �。�1)響罐里有什么?

 �。�2)提問(wèn):玩的時(shí)候會(huì)怎么樣?聽起來(lái)怎么樣?(幼:發(fā)出很大聲音。師:為什么會(huì)發(fā)出這么大的聲音呢?幼兒回答。師小結(jié):原來(lái)茶葉罐里有玻璃珠,搖動(dòng)時(shí)玻璃珠滾來(lái)滾去,撞到了鐵的茶葉罐,就會(huì)發(fā)出嘈雜的聲音)

  3、交流、討論解決問(wèn)題的辦法:

  提問(wèn):有什么辦法可以讓裝在茶葉罐里的玻璃珠聲音變�。�

  幼兒猜想。

  小結(jié):小朋友想了很多的辦法,可以用一種輔助材料隔開玻璃珠與茶葉罐,讓聲音變小。

 �。ǘ┑谝淮螌�(shí)驗(yàn),探索報(bào)紙讓茶葉罐里的聲音變小。

  1、介紹材料

  師:那我們用報(bào)紙幫忙,讓聲音變小。

  2、提出要求

  師:小朋友在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要記住幾點(diǎn)要求。

  搖罐之前,要先把蓋子蓋緊。

  你用了多少?gòu)垐?bào)紙讓聲音變小了,要記住哦。

  3、幼兒分組操作

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同數(shù)量的紙張包裹玻璃珠,發(fā)現(xiàn)玻璃珠發(fā)出聲音的大小不一樣。

  4、分享交流

  師:你是用什么辦法讓茶葉罐里的玻璃珠變小聲的?用了幾張報(bào)紙。你實(shí)驗(yàn)了幾次?每次實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?

  小結(jié):有的小朋友用報(bào)紙把玻璃珠包住,有的用報(bào)紙塞滿整個(gè)茶葉罐,有的小朋友用報(bào)紙壓住玻璃珠,發(fā)現(xiàn)用越多張紙,玻璃珠發(fā)出的聲音就越小,甚至沒(méi)有聲音。

  過(guò)渡句:有什么辦法可以讓茶葉罐里的玻璃珠不發(fā)出聲音呢。老師準(zhǔn)備了水果袋和橡皮泥,你們?cè)賮?lái)試一試、玩一玩吧。

 �。ㄈ┑诙螌�(shí)驗(yàn),探索用不同的材料和不同方法讓茶葉罐里的玻璃珠不發(fā)出聲音。

  1、提出要求:

  (1)每次實(shí)驗(yàn)時(shí)只能用一種材料,但這兩種材料都要試試。

 �。�2)試一試、玩一玩,看看誰(shuí)的方法能讓玻璃珠不會(huì)發(fā)出響聲,他就成功了。2、幼兒操作。

  教師重點(diǎn)觀察幫助實(shí)驗(yàn)不成功的幼兒,提醒幼兒要讓茶葉罐里的玻璃珠不能發(fā)出一點(diǎn)兒聲音,引導(dǎo)逐一運(yùn)用材料操作、探索不同的方法。

  3、分享交流,體驗(yàn)樂(lè)趣。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述自己的探究過(guò)程。

 �。�1)交流:

  A、 同伴交流。你有什么好方法,和你旁邊的`小朋友說(shuō)說(shuō)。

  B、 集體交流。你的玻璃珠還會(huì)發(fā)出聲音嗎?你是怎么讓玻璃珠不再發(fā)出聲音的呢?(幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答提升:包、一層一層蓋住、塞滿、壓等)

 �。�2)梳理:有的小朋友用橡皮泥固定玻璃珠,它在搖動(dòng)時(shí)茶葉罐就不會(huì)滾動(dòng)也就不發(fā)出聲音。有的小朋友用水果袋隔開玻璃珠撞到茶葉罐的嘈雜聲音。這可是一個(gè)好辦法。

 �。ㄋ模┻w移知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決拖動(dòng)椅子時(shí)發(fā)出很大聲音的問(wèn)題。

  1、播放視頻,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  師:我們來(lái)欣賞一段視頻,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

  2、提出解決問(wèn)題的辦法。

  師:大家想個(gè)辦法來(lái)解決吧。

 �。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸:讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中動(dòng)手包椅子。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自然界中一些常見(jiàn)的中草藥,初步了解中草藥有防病、治病的功效以及服用的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒親近大自然、熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、供幼兒參觀的中草藥。

  2、多媒體實(shí)物圖片。

  3、藥茶原料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話,引出課題。

  1、提問(wèn):小朋友你們以前生過(guò)病嗎?生病了該怎么辦?吃過(guò)些什么藥?

  2、介紹琵琶葉,讓幼兒知道琵琶葉可以做藥。

  (二)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)生活中幾種比較常見(jiàn)的中草藥。

  師:除了琵琶葉,還有很多的東西也可以做藥。今天老師就帶了一些,請(qǐng)我們小朋友看一看,你都認(rèn)識(shí)些什么?

  1、引導(dǎo)幼兒觀察,積極探索。

  2、組織交流。

  現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么,你能把它找出來(lái)嗎?(教師利用多媒體演示)

  3、師生共同歸納:這些東西都可以做藥,這些都是中草藥。

  (三)了解中草藥的防病、治病功效。

  1、除了我們剛才認(rèn)識(shí)的'中草藥,你們還知道哪些?

  2、今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的中草藥,你看到誰(shuí)吃過(guò)。他們?yōu)槭裁匆裕?/p>

  (四)讓幼兒品嘗藥茶。

  1、中草藥可以怎么服用?

  2、讓幼兒邊聽音樂(lè)邊品嘗各種藥茶,自由交談。

  3、把自己最喜歡的一種藥茶介紹給客人老師。

  從幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)入手,引出課題,顯得自然而親切。一個(gè)小小的問(wèn)題,既能集中幼兒的注意力,又明確了活動(dòng)的主題。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)看看、摸摸、找找、說(shuō)說(shuō)等多種教學(xué)手段,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些中草藥,使整個(gè)教學(xué)的過(guò)程變成幼自主兒操作實(shí)踐的過(guò)程,培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)的探索精神。

  一個(gè)開放性的問(wèn)題,不僅能拓展幼兒的知識(shí)面,豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí),還可以引導(dǎo)幼兒在以后的生活中積極探索勇于思考。

  讓幼兒邊聽音樂(lè)邊品嘗,提供一種歡樂(lè)、寬松的交流氛圍。

  利用教師資源,讓幼兒自己去介紹,提供了幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿足了幼兒的愿望。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)電腦,初步了解電腦的組成部分。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦及相關(guān)卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  1.計(jì)算機(jī)的組成部分及各部分的作用。

  鍵盤,小朋友,我們今天請(qǐng)來(lái)了電腦家庭的許多成員,請(qǐng)你找一找,有很多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤,我們可以用它來(lái)輸入命令、文字或圖形。

  鼠標(biāo),你們猜一猜鼠標(biāo)是哪一個(gè)?為什么我們把它叫做鼠標(biāo)呢? (因?yàn)樗L(zhǎng)得像老鼠,還拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。你們看,它正在鼠標(biāo)墊上學(xué)習(xí)溜冰呢!)

  找一找鼠標(biāo)上有幾個(gè)按鍵呢?鼠標(biāo)有兩個(gè)或三個(gè)按鍵,左邊的按鍵,我們稱為鼠標(biāo)左鍵;右邊的按鍵,我們稱為鼠標(biāo)右鍵�,F(xiàn)在有的鼠標(biāo)上面還帶有滑輪,使用滾動(dòng)的滑輪,會(huì)使屏幕快速地上下移動(dòng)、翻頁(yè)。你們看,多方便呀!

  顯示器,小朋友,看一看這是什么?小朋友要是不認(rèn)識(shí)它,一定會(huì)以為它是電視機(jī)吧。它可不叫電視機(jī),它叫顯示器,可以顯示我們用鍵盤或鼠標(biāo)輸入電腦的各種圖形、文字或符號(hào)。

  主機(jī),主機(jī)就是那個(gè)外表看起來(lái)像大鐵盒一樣的東西。主機(jī)是電腦非常重要的組成部分,它像我們?nèi)四X一樣,負(fù)責(zé)思考、處理各種各樣的信息,包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機(jī)里裝著許多重要的'硬件。因?yàn)橹鳈C(jī)里的東西太重要了,所以平常我們才會(huì)用一個(gè)大鐵盒子把它們罩起來(lái),以保護(hù)它們的安全。當(dāng)然,我們要想使用計(jì)算機(jī),還必須打開主機(jī)上的電源開關(guān)。

  音箱,音箱是用來(lái)做什么的呢?對(duì)了,是放出聲音的。計(jì)算機(jī)可神奇了,不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片,還能播送悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)呢。但是要想讓計(jì)算機(jī)發(fā)出美妙的音樂(lè),還需要給計(jì)算機(jī)加上一片聲卡喲。

  打印機(jī),小朋友想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說(shuō)的打印機(jī)。打印機(jī)可神奇了,小朋友在計(jì)算機(jī)上畫的作品想把它印到紙上怎么辦呢?對(duì)了,我們可以找打印機(jī)來(lái)幫忙。

  2.請(qǐng)小朋友跟計(jì)算機(jī)交個(gè)朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標(biāo),認(rèn)識(shí)電腦大家族的成員們。

  教學(xué)延伸:

  教師可以引導(dǎo)幼兒談一談,在我們?nèi)粘I钪�,還有哪些設(shè)備與電腦有著密切的關(guān)系,如:數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、手機(jī)、數(shù)碼錄音機(jī)等。使幼兒了解,科技日新月異,科技產(chǎn)品、電子產(chǎn)品在人們生活中起著越來(lái)越重要的作用。這一活動(dòng)可以在幼兒園中班或大班中進(jìn)行。

  教學(xué)反思:

  新《綱要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說(shuō)出動(dòng)物的名稱

  2、知道它們喜歡吃的食物。

  3、喜歡小動(dòng)物,并愿給小動(dòng)物"喂"食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物圖片一份,食物圖片人手一份、活動(dòng)內(nèi)容ppt一份,幼兒操作材料一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看ppt

  1、觀看小動(dòng)物圖片的ppt

  2、說(shuō)出其名稱 導(dǎo):小朋友,今天張老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,讓我們一起看看它們是誰(shuí)?

  二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物

  1、觀看食物圖片的ppt,說(shuō)出其名稱

  2、提問(wèn)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物是什么

  3、觀看小動(dòng)物與食物搭配的ppt 導(dǎo):我們很喜歡這幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們幼兒園做客,老師想請(qǐng)它們吃東西。

  導(dǎo):讓我們來(lái)看看老師都備了那些食物給小動(dòng)物吃呢?

  導(dǎo):老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動(dòng)物們呢?你們知道它們最愛(ài)吃的`是那一樣食物嗎?

  導(dǎo):小朋友們都說(shuō)得很好,那讓我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物最愛(ài)吃那一種食物

  三、小動(dòng)物與食物配對(duì)

  1、出示小動(dòng)物的圖片

  2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片

  3、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物分食物

  4、交換圖片,請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找食物 導(dǎo):小朋友再來(lái)看看今天來(lái)做客的小動(dòng)物有誰(shuí)?

  導(dǎo):現(xiàn)在,老師給小朋友每人一份食物,看看都有那些食物

  導(dǎo):看清楚以后,請(qǐng)小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動(dòng)物們,要說(shuō)出xx請(qǐng)你吃xx哦!

  導(dǎo):現(xiàn)在老師看看小朋友都找對(duì)了沒(méi)有,哦,都很棒!

  導(dǎo):老師來(lái)?yè)Q一換,讓小朋友幫這些小動(dòng)物找食物,看看能不能找到

  四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作

  1、 幼兒分兩組

  2、一組拿小動(dòng)物圖片

  一組拿食物圖片

  3、兩組幼兒找朋友配對(duì) 導(dǎo):老師把小朋友分成兩組,一組是小動(dòng)物組,一組是食物組

  導(dǎo):兩組的小朋友看看,你拿到的是什么小動(dòng)物或是什么食物

  導(dǎo):看清楚以后,聽音樂(lè)找朋友,小動(dòng)物要找到你最愛(ài)吃的食物做朋友哦

  導(dǎo):拿食物圖片的小朋友也要去找是那個(gè)小朋友最愛(ài)吃的

  五、結(jié)束

  1、收拾材料

  2、請(qǐng)小動(dòng)物去參觀幼兒園 導(dǎo):小朋友真棒,都找對(duì)了好朋友,小動(dòng)物今天難得來(lái)幼兒園做客,我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧!

  導(dǎo):走咯。出發(fā)

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

  2、引導(dǎo)幼兒有目的、有意識(shí)地觀察,能夠大膽地講述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠大膽地講述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀不同的物體。

  2、多媒體圖片。

  3、大方籃兩個(gè),一個(gè)貼"球體"、一個(gè)貼"圓柱體"。

  4、桌子四張,上面擺放幼兒操作材料(橡皮泥、長(zhǎng)方形紙、正方形紙、圓形紙、漿糊、棉簽),桌布四塊。

  5、繩子、白紙、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、會(huì)滾動(dòng)的朋友。

  1、小朋友們,我們的周圍有許多有趣的東西。下面,小朋友們先去玩一玩,看看哪些東西會(huì)滾動(dòng)。我們選一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的做我們的朋友,好嗎?(幼兒通過(guò)探索,尋找發(fā)現(xiàn)可以滾動(dòng)的物體)。

  2、小朋友們,請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你找的朋友是什么,它是什么樣子的。(幼兒自由交流)

  3、誰(shuí)到前面來(lái)向大家介紹一下你的新朋友呢?

  (1)球體:你的朋友是什么?它是什么樣子的?摸一摸有什么感覺(jué)?(圓圓的、很光滑)誰(shuí)和他找的一樣?摸摸你的朋友,看看有什么感覺(jué)。像這樣圓圓的、沒(méi)有角的物體,我們把它叫做球體。叫做什么呀?

 �。�2)圓柱體:你的朋友是誰(shuí)?它是什么樣子的'?上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎?你是怎么知道的?(用繩測(cè)量、用筆畫)這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的、上下有兩個(gè)一樣大的圓的是圓柱體。還有誰(shuí)找的朋友是圓柱體呢?

  二、誰(shuí)能變高。

  1、我們都找到了自己喜歡的朋友。那我想問(wèn)問(wèn)大家,球體和圓柱體,哪種能堆起來(lái),變得更高呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)試試,好嗎?堆球體的,到紅地毯上;堆圓柱體的,到綠地毯上。(幼兒試驗(yàn))

  2、什么東西能堆得更高呀?球體為什么堆不起來(lái)呢?(渾身都是圓溜溜的,會(huì)向各個(gè)方向滾動(dòng))那圓柱體為什么能堆起來(lái)呢?(有兩個(gè)圓圓的面,橫著才會(huì)滾,豎起來(lái)時(shí)就能站穩(wěn)了)

  3、小結(jié)。

  4、請(qǐng)你們的朋友到筐里休息一下吧。(提醒幼兒分類擺放)

  三、滾滾樂(lè)。

  1、我們的球體寶寶和圓柱體寶寶本領(lǐng)真大,它們會(huì)滾來(lái)滾去的。我們向它們學(xué)習(xí)一下這項(xiàng)本領(lǐng),好嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)球體寶寶是怎樣滾的?(把頭和身子縮在一起,向各個(gè)方向滾動(dòng))我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

  2、全體幼兒在地毯上自由學(xué)球體和圓柱體滾動(dòng),教師提醒幼兒要注意安全,不要相互碰撞。

  四、生活中的球體和圓柱體。

  1、小朋友們又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新的本領(lǐng),老師真高興!你們知道嗎,在生活中,有許多東西都是球體和圓柱體的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  2、老師也找到了一些類似球體和圓柱體的東西,我們一起來(lái)欣賞一下吧。(欣賞多媒體畫面,教師與幼兒一起觀看并講解、提問(wèn))

  五、做一做。

  1、今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥,還有卡紙。我們可以用橡皮泥捏成球體和圓柱體,也可以用卡紙卷成圓柱體。不過(guò),老師提供的卡紙有各種形狀的,小朋友試一試,看看什么樣的紙才能卷成圓柱體。

  2、幼兒制作球體和圓柱體,教師巡回指導(dǎo)。

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