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口語交際教案

時(shí)間:2024-09-08 01:09:41 教案 我要投稿

【實(shí)用】口語交際教案集合六篇

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的口語交際教案6篇,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】口語交際教案集合六篇

口語交際教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力

  1.通過辯論活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題,培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

  2.針對對方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力。

  過程與方法

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.通過辯論活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題,培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

  2.針對對方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.通過辯論活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題,培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

  2.針對對方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力

  課前準(zhǔn)備

  1.出示辯題,根據(jù)學(xué)生所選辯題和立場組成正反雙方陣營。

  2.根據(jù)自己所選辯題查找資料積累事實(shí)材料為反駁對方做充分準(zhǔn)備。

  3.翻閱自己的日記或調(diào)查同學(xué)、老師、家長,回顧自己的經(jīng)歷,并填寫調(diào)查表。

  教學(xué)過程

  一談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎?(信鴿、狼煙……)隨著科技的發(fā)展,人們的生活發(fā)生了根本的變化。如今一個(gè)電話或網(wǎng)上一點(diǎn),就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),克隆羊多莉出世,超級電腦戰(zhàn)勝國際棋王,神五、神六順利返回,哪一件不讓世人驚嘆?萍及l(fā)展為我們帶來了便利,但是一些新的問題也隨之產(chǎn)生。那么,科技的發(fā)展是利大還是弊大呢?這就是我們今天辯論的話題。

  二分組準(zhǔn)備

  針對辯題提出的兩種完全不同的觀點(diǎn),“科技的發(fā)展利大”和“科技的發(fā)展弊大”確定正反方,認(rèn)為“利大”的一方為正方,認(rèn)為“弊大”的一方為反方,分為兩組,并推選出一名主持人。

  各組學(xué)生在一起討論,圍繞本組選定的基本觀點(diǎn),從各個(gè)方面尋找理由。交流自己找到的具體事例和材料,以選取最有說服力的.論據(jù)。每組推選出四名主辯人,排出發(fā)言順序:第一主辯人,第二主辯人,第三主辯人,第四主辯人。

  三展開辯論

  1.主持人宣布辯論會(huì)開始;公布辯論的題目和正、反方的基本觀點(diǎn);介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序;通過辯論會(huì)有關(guān)規(guī)則,注意辯論時(shí)先表明自己的觀點(diǎn),然后說出理由,進(jìn)行辯論。

  2.雙方互相提問質(zhì)疑,自由辯論。

  先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點(diǎn)和論據(jù),接著,各方主辯人為維護(hù)本方觀點(diǎn)按一定順序發(fā)言,或補(bǔ)充本方的支持理由,或找出對方發(fā)言的漏洞和錯(cuò)誤進(jìn)行反駁,或指出對方認(rèn)識(shí)的片面,用本方觀點(diǎn)予以糾正……

  3.正反雙方運(yùn)用大量事實(shí)做論據(jù),互相發(fā)現(xiàn)中的漏洞做有力回?fù)簦p方辯友可隨時(shí)補(bǔ)充。

口語交際教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

  2、能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。

  3、通過活動(dòng),培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  4、能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  課前準(zhǔn)備

  收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。

  了解班級同學(xué)的特長,以便策劃活動(dòng)。

  通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng),可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

  第一課時(shí) 口語交際

  黧談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣

  俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

  暢所欲言。抒發(fā)情感

  1、同學(xué)們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

  2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  小組交流討論

  明確小組討論的內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

  重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。

  小結(jié)過渡:剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。

  展示活動(dòng)方案

  以小組為單位展示活動(dòng)方案。

  其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

  師生共同評議。綜合大家的意見,全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。

  總結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課,通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

  第二、三課時(shí) 習(xí)作

  談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

  在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年以后的`家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?

  大膽想象

  想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

  想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。

  想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。

  閱讀提示,明確要求

  學(xué)生默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

  小組互說。打開思路

  全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

  試寫初稿。自行修改

  回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

  要求書寫工整,語句通順。

  小組評議,互改

  小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

  根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

  佳作賞評

  每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。

  賞評。

口語交際教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過多種途徑收集新聞,能夠清楚、連貫、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

  2.在具體的交際情境中,學(xué)會(huì)溝通和交往,培養(yǎng)合作精神。

  3.培養(yǎng)熱愛生活、樂于表達(dá)的生活態(tài)度,養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事和關(guān)心別人的習(xí)慣。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入。

  1.出示對聯(lián):“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心!蓖瑢W(xué)齊讀,你知道這副對聯(lián)是什么意思嗎?(讀書人不僅要讀好書,還要關(guān)心家事,關(guān)心政治,關(guān)心天下之事,多用心體會(huì)世間百態(tài),而不要死讀書。)

  2.同學(xué)們,我們生活的這個(gè)社會(huì),每天都會(huì)發(fā)生一些新鮮事。有些事被報(bào)紙、電視媒體報(bào)道出來,就成了新聞。新聞包括哪些事情?(發(fā)生在國內(nèi)、國外的大事,發(fā)生在身邊的新鮮事。)

  3.同學(xué)們,前幾天老師布置作業(yè)讓大家收集新聞,你們收集了嗎?你是從哪里收集的?(網(wǎng)絡(luò)上、電視上、報(bào)紙上)

  4.你們在收集新聞的過程中,發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點(diǎn)?(新聞要真實(shí),要及時(shí),還要有價(jià)值。)

  5.今天,我們就來開個(gè)小小的新聞發(fā)布會(huì),把自己所知道的新聞分享給同學(xué)們聽。

  二、明確要求。

  1.在說新聞之前,請同學(xué)們想一想:我們在說新聞時(shí)應(yīng)注意什么?

  2.在書上找出要求。

  學(xué)生交流后,出示課件:

  (1)要說明新聞的來源,把新聞講清楚,不要隨意更改內(nèi)容。最后,還可以說說自己對這則新聞的看法。

  (2)準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚、連貫地講述。

  3.當(dāng)別人發(fā)言時(shí),我們要怎么做呢?

  認(rèn)真傾聽;不要打斷別人;別人講完后或經(jīng)允許后,提出問題。

  三、發(fā)布新聞。

  1.小組交流。

  現(xiàn)在我們四人一小組來說新聞。請同學(xué)們將自己知道的新聞,先在自己小組內(nèi)交流。小組內(nèi)其他組員要認(rèn)真傾聽,可以質(zhì)疑,也可以評價(jià)。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞播報(bào)員,準(zhǔn)備在全班交流。

  2.全班交流。

  現(xiàn)在,我們的新聞發(fā)布會(huì)正式開始。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們將要評出“最佳新聞播報(bào)員”。期待各位播報(bào)員的精彩播報(bào),也希望同學(xué)們用心傾聽,以便對他們的播報(bào)提出疑問或進(jìn)行評價(jià)。

  (1)首先,我們進(jìn)行國內(nèi)新聞的發(fā)布。誰先來?

 、倌銓λl(fā)布的`新聞?dòng)惺裁聪敕?可以直接向發(fā)布人提問或進(jìn)行評價(jià)。

  ②還有誰來播報(bào)國內(nèi)新聞?請上來播報(bào)。

  (2)現(xiàn)在要發(fā)布的是國際新聞,誰先來?

  (3)同學(xué)們,在我們的班級、我們的學(xué)校、我們生活的小區(qū)或村里、我們的家里,每天也一定有許多事情在發(fā)生。誰能把我們身邊的新聞向大家發(fā)布出來?給大家一分鐘時(shí)間做準(zhǔn)備,可以和同學(xué)交流。準(zhǔn)備好了嗎?請同學(xué)們自由發(fā)布新聞。

  3.評一評。

  誰能成為今天的“最佳新聞播報(bào)員”,由同學(xué)們來決定,請同學(xué)們投票。

  四、總結(jié)。

  同學(xué)們,今天的口語交際,你們都表現(xiàn)得特別棒!在我們的生活里,每時(shí)每刻都會(huì)發(fā)生許許多多的事情。有很多事情離我們很遠(yuǎn),但是新聞可以及時(shí)報(bào)道這些事情。新聞不僅可以弘揚(yáng)真善美,抨擊假惡丑,還在一定程度上使我們的社會(huì)越來越美好。讓我們一起來關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),多讀、多看新聞,在新聞中增長見識(shí)。

  齊讀:“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心!

  板書設(shè)計(jì)

  說新聞

  準(zhǔn)確 清楚 連貫

  教學(xué)反思

  1.要求明確。在進(jìn)行交際之前,出示口語交際的要求,內(nèi)容包括說什么、怎么說、怎么聽。學(xué)生在明確要求之后,交流時(shí)就可以準(zhǔn)確傳達(dá)信息,清楚、連貫地講述,認(rèn)真傾聽,并逐漸養(yǎng)成文明交際的好習(xí)慣。

  2.樂于表達(dá)。課堂上采用小組交流的方式,讓每一個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì);全班交流之前,宣布評選“最佳新聞播報(bào)員”,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性,使他們樂于表達(dá)。

口語交際教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1、借助圖畫讀懂故事。

  2、說說自己的想法,然后評一評誰的做法好。

  3、在交際中做到:說清楚、聽仔細(xì)。

  教學(xué)用具:錄音機(jī)、.課件。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  同學(xué)們注意聽,(放錄音,破碎聲)你們聽到什么啦?想知道發(fā)生什么號事了嗎?

  二、交流

  1、看圖了解故事。訓(xùn)練點(diǎn):聽、說能力。

 。1)請女同志看圖了解這件事,男同學(xué)閉上眼睛休息一會(huì)兒。

  師:女同學(xué)注意了,看圖要仔細(xì),記清楚你看到的事情,待會(huì)兒要請你把這事講給男同學(xué)聽,看誰講得最清楚。(請女同生看圖)。

 。2)主住了嗎?(關(guān)閉.課件)請你把這件事告訴你身邊的男同學(xué),比一比誰聽得最認(rèn)真。

 。3)誰來把你聽到了事情講給大家聽。

 。4)請學(xué)生說說,誰講得最清楚,(出示.課件)師小結(jié):同學(xué)們,我們在和別人進(jìn)行交談時(shí),要注意:說話說清楚,聽話聽仔細(xì)。(板書,說清楚聽仔細(xì))。

  2、自由談?wù)摗S?xùn)練點(diǎn):說。

  同學(xué)們,你們覺得(放.課件)小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸?爸爸的做法對嗎?

 。1)請和周圍的小伙伴說說自己的看法。

 。2)全班交流,說說你們的看法吧!有不同的意見嗎?鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出不同的想法。

 。3)猜測:爸爸打小松時(shí),心里可能想了些什么?

  3、孩子們,你們挨過打嗎?怕挨打嗎?剛才,我們討論的是發(fā)生在松松身上的事,現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你身上,是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了,你該怎么做?

 。.課件問題:如果我遇到這種事情,該怎么做呢?)板書:該怎么做。

  (1)現(xiàn)在請你們下座位,去找自己的好朋友把你的想法說一說,再聽一聽你的好朋友遇到這樣的事情會(huì)怎么做。(強(qiáng)調(diào)說話說清楚,聽話要仔細(xì))。

 。2)全班交流,請你們下座位,去找自己的好朋友把你的想法說一說,再聽一聽你的同學(xué)說法。

 。3)教師.總結(jié)學(xué)生的幾咱做法并引起新一輪的交流,討論:你覺得哪種做法好?為什么?你覺得哪種做法不太好,為什么?老師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論、辯論。

 。4)分小組討論哪種做法好,哪種做法不好,為什么?匯報(bào)小組討論結(jié)果。(盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來)。

  4、剛才小朋友談到了自己心理想的,那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想怎么做。那么,今天回家后問問媽媽爸爸,他們遇到這樣的事情會(huì)怎么想,怎么做,好嗎?

  5、課前老師采訪了幾位家長,大家聽聽他們是怎么說的。(錄音.課件,A要是我兒子弄壞的東西很貴重,我會(huì)覺得心痛,可能會(huì)控制不了情緒,但冷靜下來還是要肯定他是誠實(shí)的`。B其實(shí),有時(shí)候孩子做錯(cuò)了事,比如打碎東西什么,如果他主動(dòng)來告訴我,是可以原諒她的,如果他不誠實(shí),我會(huì)很生氣,說不賓至如歸會(huì)打她。C我的孩子比較內(nèi)向,他如果不小心弄壞東西,我會(huì)先安慰他,再提醒他以后做事細(xì)心點(diǎn)。)看來,爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子?(板書:誠實(shí))

  三、創(chuàng)設(shè)情景

  1、同學(xué)們,平時(shí)我們在學(xué)校學(xué)習(xí),可能會(huì)不小心弄壞別人的東西,比如(出示.課件:不小心弄壞別人的新文具……)你會(huì)怎么做?

  2、如果是你的新文具被別人弄壞了,你會(huì)怎么想?以后我們不小心弄壞了別人的東西,一定要想想別人的心情,不僅要誠懇的向別人道歉,還要盡量去彌補(bǔ)自己的過失,你們說對嗎?

  四、全課小結(jié)

  今天這節(jié)課,我們通過交流討論,不僅知道了弄壞別人的東西該怎么做,還知道了和別人交談時(shí),說話要——說清楚,聽話要——聽仔細(xì)。

  析書設(shè)計(jì):

  口語交際:說清楚、聽仔細(xì),該怎么做,誠實(shí)。

口語交際教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、了解和認(rèn)識(shí)辯論,對辯論產(chǎn)生一定的興趣,能積極嘗試,參與辯論。

  2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情,要有真情實(shí)感,注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。

  A案

  教學(xué)過程

  第一課時(shí) 口語交際

  一、讀題引入

  1、讀課本“口語交際”,理解辯題。

  2、確定觀點(diǎn),準(zhǔn)備辯論

  先確定自己是持反對還是贊成的觀點(diǎn),再選擇支持自己觀點(diǎn)的事例,準(zhǔn)備5分鐘。

  小組辯論

 。1)八人為一組,進(jìn)行辯論,每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。

 。2)辯手根據(jù)同伴的提示,對自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。

  班級辯論

 。1)說明要求:在辯論中要做到態(tài)度誠懇,語言得體,闡述觀點(diǎn)要言之有理等。

 。2)分組:根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。

  二、辯論

  師生點(diǎn)評辯論情況。

  三、課堂小結(jié)

  肯定雙方說得對的地方,以使對問題有比較全面的認(rèn)識(shí)。

  第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)

  一、明確要求

  1、今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。出示習(xí)作要求:

  2、事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里?是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的?

  3、習(xí)作時(shí)注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。

  二、要表達(dá)真情實(shí)感

  舉例啟發(fā)

 。1)結(jié)合習(xí)作要求,從課文中找出適合的內(nèi)容,作為示例。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交流。

 。2)教師總結(jié)、點(diǎn)撥。

  三、搜索題材

  在生活中,人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。請打開你記憶的閘門,搜索那些令你感動(dòng)的故事。

  啟發(fā)學(xué)生從時(shí)間(懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近……)、地點(diǎn)(家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……)、人物(父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……)等角度去搜索題材。

  四、布置習(xí)作

  根據(jù)習(xí)作要求,完成習(xí)作。

  第三課時(shí) 習(xí)作講評

  一、名言激趣

  1、出示名言,激發(fā)修改興趣。

  寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜。

  ──魯迅

  我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍,然后才滿意。我把《老人與!返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。

  ──海明威

  2、交流習(xí)作

  大聲朗讀習(xí)作,根據(jù)教師的批閱內(nèi)容,同桌間交流,互相討論、評點(diǎn)。

  二、佳作共賞

  這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事,寫出真情實(shí)感,并且注意動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫?吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W(xué)請舉手,或者自薦。

  1、請寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷,其他學(xué)生認(rèn)真聽,適當(dāng)做筆記。學(xué)生自評。

  2、聽了這篇作文,你最欣賞的是什么?有沒有寫出真情實(shí)感?哪些情節(jié)描寫得比較具體?是怎樣寫具體的?學(xué)生評點(diǎn),教師總結(jié)。

  3、教師推薦好文,師生共同評議。

  三、指點(diǎn)迷津

  1、教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的'問題,師生討論如何修改。

  2、動(dòng)手修改

  3、學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā),分頭修改自己的習(xí)作。

 。ê贾菔匈u魚橋小學(xué)王宏萍)

  B案

  課前準(zhǔn)備

  教師

  準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。

  學(xué)生

  搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí) 口語交際

  一、確立辯論雙方

  1、讀教材中的提示,確立個(gè)人辯論觀點(diǎn)

  2、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組

  正方:人人要講誠信,不能撒謊。反方:生活中可以說些善意的謊言。

  二、觀摩錄像,了解辯論特點(diǎn)

  1、導(dǎo)語:大家各有各的觀點(diǎn),也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢?是不是像平時(shí)爭吵那樣呢?請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。

  2、總結(jié)辯論方法,辯論程序,明確注意事項(xiàng)。

  三、推薦人選,全班辯論

  1、全班推選出6人,舉行辯論,其他人和教師一起作評委。

  2、點(diǎn)評辯論情況,評出優(yōu)勝方。

  3、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。

  四、分組辯論,人人參與

  1、八個(gè)人為一組,三三合作,另外兩人作評委,小組內(nèi)展開辯論。

  2、各組評委評出優(yōu)勝方,并給出理由。

  五、師生總結(jié),明確認(rèn)識(shí)

  通過這次辯論,你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識(shí)?

  第二、三課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)與講評

  一、明確要求

  請自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容,想想本次習(xí)作的要求。

  二、交流習(xí)作要求:

 。1)體現(xiàn)相互關(guān)愛的事;

 。2)把事情的經(jīng)過寫清楚;

 。3)注意環(huán)境描寫,人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫;

 。4)要表達(dá)真情實(shí)感。

  三、回顧課文,體會(huì)關(guān)愛

  1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情,請靜靜地回憶,細(xì)細(xì)地品味。

  2、學(xué)生

口語交際教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.說說自己知道的動(dòng)物故事,讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感,加深對動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。

  2.談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事,并分角色進(jìn)行模擬對話,練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。

  3.根據(jù)圖片報(bào)道,進(jìn)行合理的想象,編寫一個(gè)故事,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。

  教學(xué)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  1.談話引出課:

  通過本單元課文的學(xué)習(xí),我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事,我們對動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。今天我們再來談?wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的話題。

  2.明確話題要求,自主選擇話題。

 。1)指名讀口語交際的內(nèi)容,明確每一個(gè)話題的具體要求。

  (2)選擇自己喜歡的話題說,做好交流準(zhǔn)備。

  3、指導(dǎo)口語交際:話題一

  (1)老師講一個(gè)動(dòng)物故事。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分,或者說說對故事角色的認(rèn)識(shí)。

  (2)介紹自己了解到的動(dòng)物故事。

  你知道哪些動(dòng)物的故事?在眾多的故事中,哪一個(gè)給你留下深刻印象,你就

  講哪一個(gè)故事。

 。▎l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容:一是自己家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事;二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事;三是從閱讀的書籍報(bào)刊中知道的動(dòng)物的`故事;四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動(dòng)物的故事。)

  (3)在進(jìn)行話題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚,小組內(nèi)的成員可圍繞這個(gè)故事進(jìn)行評議和討論。

  5.話題二:

 。1)如果你是小明,你將怎樣勸說爸爸?(可以從以下幾個(gè)方面選擇理由進(jìn)行勸說:一是自己知道的動(dòng)物是我們?nèi)祟惻笥训墓适;二是傷害?dòng)物給我們?nèi)祟悗淼奈:;三是有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的法律;四是動(dòng)物給人類帶來的好處;五是動(dòng)物也是有豐富的感情世界。)

  (2)你還知道那些傷害動(dòng)物的事?遇到這種情況你該怎么做?(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面選擇事件:一是自己身邊看到的聽到的事;二是從書籍報(bào)刊中看到的事;三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事。)

 。3)這個(gè)話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢?(啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對話練習(xí),話語要清楚明白,要有說服力,表演時(shí)要注意體態(tài)、表情等。)

  三、小組內(nèi)討論交流:

  選擇話題一的小組,從小組中選擇一個(gè)最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。

  選擇話題二的小組,分好角色進(jìn)行模擬對話,從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。

  四、召開動(dòng)物故事會(huì)

  1.選擇五個(gè)小組推薦的五名同學(xué)講故事。

  2.講完后,學(xué)生評價(jià),談感受。(引導(dǎo)學(xué)生會(huì)傾聽,能針對別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)。)

  五、模擬場景,分角色進(jìn)行對話

  選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對話。注意表情、動(dòng)作、神態(tài)。

  1.對話完畢,學(xué)生評價(jià)。(引導(dǎo)學(xué)生從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面進(jìn)行評議。)

  2.學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動(dòng)物的故事,并談一談?dòng)龅竭@種情況應(yīng)該怎么做。

  六、教師總結(jié):

  同學(xué)們,通過今天的交流,我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事,我們還知道目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。在今后的生活中,我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的故事,我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動(dòng)物,讓動(dòng)物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?/p>

  第二課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入

  1.播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動(dòng)物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。

  2.學(xué)生看后說一說感受。

  3.播放一組野生動(dòng)物自由自在地生活的畫面。

  4.看后教師總結(jié):當(dāng)前世界各國已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來抓,各國都相應(yīng)的制定了保護(hù)動(dòng)物的法律,成立了野生動(dòng)物保護(hù)組織,可以說保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心,今天我再來看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。(出示圖片)

  二、觀察圖片,暢所欲言

  1.從圖片中你看到些什么?

  2.從圖片中,你能想到些什么?

  (學(xué)生通過觀察想象交流,為寫作做好鋪墊。)

  三、圖文對照,明確要求

  1.讀讀課本中的文字,簡要說一說圖片內(nèi)容。

  2.明確習(xí)作要求:根據(jù)圖片報(bào)道,展開合理想象,然后寫一個(gè)故事,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

  3.展開想象,補(bǔ)充情節(jié)

  教師提出以下幾個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,補(bǔ)充故事情節(jié)。

 。1)什么時(shí)間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭?

 。2)為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭?

  (3)幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的?

  (4)鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道,它會(huì)怎么想,怎么做?

 。5)鴨媽媽是怎樣向巡警求助的?(求助的方法,求助時(shí)的表現(xiàn),如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放,把他拉到小鴨子掉下的下水道旁;鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈,不停地鳴叫,引起了巡警的注意)

 。6)鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的?

 。7)巡警奮力搭救小鴨子的場面?其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的?(神態(tài)、動(dòng)作等)

 。8)小鴨子被救出后鴨媽媽會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?

 。9)在救助小鴨子的過程中,路人會(huì)怎么樣?

 。10)從這個(gè)故事中你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法?產(chǎn)生怎樣的感受?

  4、想一想:這張圖片要表達(dá)的是什么?(動(dòng)物間濃濃的親情,隨機(jī)應(yīng)變的能力以及人類對動(dòng)物的愛護(hù)。)根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)。

  四、組織學(xué)生討論,指導(dǎo)學(xué)生寫具體

  1.自己選擇一個(gè)需要補(bǔ)充的情節(jié),想一想:如何寫具體?

  2.發(fā)言,依據(jù)學(xué)生的發(fā)言,教師提醒在以下幾個(gè)方面多下點(diǎn)工夫:

 。1)將鴨媽媽的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體

 。2)將巡警的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體

 。3)哪些要略寫?

  五、組織討論,如何表達(dá)真情實(shí)感

  六、學(xué)生自由習(xí)作

  1.先口述一下故事情節(jié)。

  2.學(xué)生選擇幾個(gè)情節(jié),把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫具體。

  3.學(xué)生自由打草稿。教師巡視,參與習(xí)作,隨時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評。

  4.學(xué)生習(xí)作結(jié)束后,修改習(xí)作,自己寫出自評語。

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