口語交際教案

時(shí)間：2024-09-08 01:09:41 教案我要投稿

【實(shí)用】口語交際教案集合六篇

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的口語交際教案6篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】口語交際教案集合六篇

口語交際教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1．通過辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

　　2.針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力。

　　過程與方法

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.通過辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

　　2.針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.通過辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

　　2.針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力

　　課前準(zhǔn)備

　　1．出示辯題，根據(jù)學(xué)生所選辯題和立場(chǎng)組成正反雙方陣營(yíng)。

　　2．根據(jù)自己所選辯題查找資料積累事實(shí)材料為反駁對(duì)方做充分準(zhǔn)備。

　　3．翻閱自己的日記或調(diào)查同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，回顧自己的經(jīng)歷，并填寫調(diào)查表。

　　教學(xué)過程

　　一談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙……）隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了根本的變化。如今一個(gè)電話或網(wǎng)上一點(diǎn)，就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，克隆羊多莉出世，超級(jí)電腦戰(zhàn)勝國(guó)際棋王，神五、神六順利返回，哪一件不讓世人驚嘆�？萍及l(fā)展為我們帶來了便利，但是一些新的問題也隨之產(chǎn)生。那么，科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？這就是我們今天辯論的話題。

　　二分組準(zhǔn)備

　　針對(duì)辯題提出的兩種完全不同的觀點(diǎn)，“科技的發(fā)展利大”和“科技的發(fā)展弊大”確定正反方，認(rèn)為“利大”的一方為正方，認(rèn)為“弊大”的一方為反方，分為兩組，并推選出一名主持人。

　　各組學(xué)生在一起討論，圍繞本組選定的基本觀點(diǎn)，從各個(gè)方面尋找理由。交流自己找到的具體事例和材料，以選取最有說服力的.論據(jù)。每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人。

　　三展開辯論

　　1.主持人宣布辯論會(huì)開始；公布辯論的題目和正、反方的基本觀點(diǎn)；介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過辯論會(huì)有關(guān)規(guī)則，注意辯論時(shí)先表明自己的觀點(diǎn)，然后說出理由，進(jìn)行辯論。

　　2．雙方互相提問質(zhì)疑，自由辯論。

　　先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點(diǎn)和論據(jù)，接著，各方主辯人為維護(hù)本方觀點(diǎn)按一定順序發(fā)言，或補(bǔ)充本方的支持理由，或找出對(duì)方發(fā)言的漏洞和錯(cuò)誤進(jìn)行反駁，或指出對(duì)方認(rèn)識(shí)的片面，用本方觀點(diǎn)予以糾正……

　　3.正反雙方運(yùn)用大量事實(shí)做論據(jù)，互相發(fā)現(xiàn)中的漏洞做有力回?fù)�，雙方辯友可隨時(shí)補(bǔ)充。

口語交際教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

　　2、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。

　　3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　4、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　課前準(zhǔn)備

　　收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。

　　了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便策劃活動(dòng)。

　　通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

　　第一課時(shí) 口語交際

　　黧談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣

　　俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　暢所欲言。抒發(fā)情感

　　1、同學(xué)們，請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　小組交流討論

　　明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

　　重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。

　　小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。

　　展示活動(dòng)方案

　　以小組為單位展示活動(dòng)方案。

　　其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

　　師生共同評(píng)議。綜合大家的意見，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。

　　總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

　　第二、三課時(shí) 習(xí)作

　　談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　　在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的`家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？

　　大膽想象

　　想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

　　想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。

　　想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。

　　閱讀提示，明確要求

　　學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

　　小組互說。打開思路

　　全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　試寫初稿。自行修改

　　回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

　　要求書寫工整，語句通順。

　　小組評(píng)議，互改

　　小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

　　佳作賞評(píng)

　　每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。

　　賞評(píng)。

口語交際教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過多種途徑收集新聞,能夠清楚、連貫、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

　　2.在具體的交際情境中,學(xué)會(huì)溝通和交往,培養(yǎng)合作精神。

　　3.培養(yǎng)熱愛生活、樂于表達(dá)的生活態(tài)度,養(yǎng)成關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事和關(guān)心別人的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.出示對(duì)聯(lián):“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心。”同學(xué)齊讀,你知道這副對(duì)聯(lián)是什么意思嗎?(讀書人不僅要讀好書,還要關(guān)心家事,關(guān)心政治,關(guān)心天下之事,多用心體會(huì)世間百態(tài),而不要死讀書。)

　　2.同學(xué)們,我們生活的這個(gè)社會(huì),每天都會(huì)發(fā)生一些新鮮事。有些事被報(bào)紙、電視媒體報(bào)道出來,就成了新聞。新聞包括哪些事情?(發(fā)生在國(guó)內(nèi)、國(guó)外的大事,發(fā)生在身邊的新鮮事。)

　　3.同學(xué)們,前幾天老師布置作業(yè)讓大家收集新聞,你們收集了嗎?你是從哪里收集的?(網(wǎng)絡(luò)上、電視上、報(bào)紙上)

　　4.你們?cè)谑占侣劦倪^程中,發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點(diǎn)?(新聞要真實(shí),要及時(shí),還要有價(jià)值。)

　　5.今天,我們就來開個(gè)小小的新聞發(fā)布會(huì),把自己所知道的新聞分享給同學(xué)們聽。

　　二、明確要求。

　　1.在說新聞之前,請(qǐng)同學(xué)們想一想:我們?cè)谡f新聞時(shí)應(yīng)注意什么?

　　2.在書上找出要求。

　　學(xué)生交流后,出示課件:

　　(1)要說明新聞的來源,把新聞講清楚,不要隨意更改內(nèi)容。最后,還可以說說自己對(duì)這則新聞的看法。

　　(2)準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚、連貫地講述。

　　3.當(dāng)別人發(fā)言時(shí),我們要怎么做呢?

　　認(rèn)真傾聽;不要打斷別人;別人講完后或經(jīng)允許后,提出問題。

　　三、發(fā)布新聞。

　　1.小組交流。

　　現(xiàn)在我們四人一小組來說新聞。請(qǐng)同學(xué)們將自己知道的新聞,先在自己小組內(nèi)交流。小組內(nèi)其他組員要認(rèn)真傾聽,可以質(zhì)疑,也可以評(píng)價(jià)。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞播報(bào)員,準(zhǔn)備在全班交流。

　　2.全班交流。

　　現(xiàn)在,我們的新聞發(fā)布會(huì)正式開始。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們將要評(píng)出“最佳新聞播報(bào)員”。期待各位播報(bào)員的精彩播報(bào),也希望同學(xué)們用心傾聽,以便對(duì)他們的播報(bào)提出疑問或進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(1)首先,我們進(jìn)行國(guó)內(nèi)新聞的發(fā)布。誰先來?

　�、倌銓�(duì)他發(fā)布的`新聞?dòng)惺裁聪敕?可以直接向發(fā)布人提問或進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�、谶€有誰來播報(bào)國(guó)內(nèi)新聞?請(qǐng)上來播報(bào)。

　　(2)現(xiàn)在要發(fā)布的是國(guó)際新聞,誰先來?

　　(3)同學(xué)們,在我們的班級(jí)、我們的學(xué)校、我們生活的小區(qū)或村里、我們的家里,每天也一定有許多事情在發(fā)生。誰能把我們身邊的新聞向大家發(fā)布出來?給大家一分鐘時(shí)間做準(zhǔn)備,可以和同學(xué)交流。準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)布新聞。

　　3.評(píng)一評(píng)。

　　誰能成為今天的“最佳新聞播報(bào)員”,由同學(xué)們來決定,請(qǐng)同學(xué)們投票。

　　四、總結(jié)。

　　同學(xué)們,今天的口語交際,你們都表現(xiàn)得特別棒!在我們的生活里,每時(shí)每刻都會(huì)發(fā)生許許多多的事情。有很多事情離我們很遠(yuǎn),但是新聞可以及時(shí)報(bào)道這些事情。新聞不僅可以弘揚(yáng)真善美,抨擊假惡丑,還在一定程度上使我們的社會(huì)越來越美好。讓我們一起來關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),多讀、多看新聞,在新聞中增長(zhǎng)見識(shí)。

　　齊讀:“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心。”

　　板書設(shè)計(jì)

　　說新聞

　　準(zhǔn)確清楚連貫

　　教學(xué)反思

　　1.要求明確。在進(jìn)行交際之前,出示口語交際的要求,內(nèi)容包括說什么、怎么說、怎么聽。學(xué)生在明確要求之后,交流時(shí)就可以準(zhǔn)確傳達(dá)信息,清楚、連貫地講述,認(rèn)真傾聽,并逐漸養(yǎng)成文明交際的好習(xí)慣。

　　2.樂于表達(dá)。課堂上采用小組交流的方式,讓每一個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì);全班交流之前,宣布評(píng)選“最佳新聞播報(bào)員”,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性,使他們樂于表達(dá)。

口語交際教案篇4

　　教學(xué)要求：

　　1、借助圖畫讀懂故事。

　　2、說說自己的想法，然后評(píng)一評(píng)誰的做法好。

　　3、在交際中做到：說清楚、聽仔細(xì)。

　　教學(xué)用具：錄音機(jī)、.課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　同學(xué)們注意聽，（放錄音，破碎聲）你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么號(hào)事了嗎？

　　二、交流

　　1、看圖了解故事。訓(xùn)練點(diǎn)：聽、說能力。

　　（1）請(qǐng)女同志看圖了解這件事，男同學(xué)閉上眼睛休息一會(huì)兒。

　　師：女同學(xué)注意了，看圖要仔細(xì)，記清楚你看到的事情，待會(huì)兒要請(qǐng)你把這事講給男同學(xué)聽，看誰講得最清楚。（請(qǐng)女同生看圖）。

　�。�2）主住了嗎？（關(guān)閉.課件）請(qǐng)你把這件事告訴你身邊的男同學(xué)，比一比誰聽得最認(rèn)真。

　�。�3）誰來把你聽到了事情講給大家聽。

　　（4）請(qǐng)學(xué)生說說，誰講得最清楚，（出示.課件）師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細(xì)。（板書，說清楚聽仔細(xì)）。

　　2、自由談?wù)�。�?xùn)練點(diǎn)：說。

　　同學(xué)們，你們覺得（放.課件）小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對(duì)嗎？

　　（1）請(qǐng)和周圍的小伙伴說說自己的看法。

　　（2）全班交流，說說你們的看法吧！有不同的意見嗎？鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出不同的想法。

　�。�3）猜測(cè)：爸爸打小松時(shí)，心里可能想了些什么？

　　3、孩子們，你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發(fā)生在松松身上的事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你身上，是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做？

　　（.課件問題：如果我遇到這種事情，該怎么做呢？）板書：該怎么做。

　�。�1）現(xiàn)在請(qǐng)你們下座位，去找自己的好朋友把你的想法說一說，再聽一聽你的好朋友遇到這樣的事情會(huì)怎么做。（強(qiáng)調(diào)說話說清楚，聽話要仔細(xì)）。

　�。�2）全班交流，請(qǐng)你們下座位，去找自己的好朋友把你的想法說一說，再聽一聽你的同學(xué)說法。

　　（3）教師.總結(jié)學(xué)生的幾咱做法并引起新一輪的交流，討論：你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好，為什么？老師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論、辯論。

　�。�4）分小組討論哪種做法好，哪種做法不好，為什么？匯報(bào)小組討論結(jié)果。（盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來）。

　　4、剛才小朋友談到了自己心理想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想怎么做。那么，今天回家后問問媽媽爸爸，他們遇到這樣的事情會(huì)怎么想，怎么做，好嗎？

　　5、課前老師采訪了幾位家長(zhǎng)，大家聽聽他們是怎么說的。（錄音.課件，A要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會(huì)覺得心痛，可能會(huì)控制不了情緒，但冷靜下來還是要肯定他是誠(chéng)實(shí)的`。B其實(shí)，有時(shí)候孩子做錯(cuò)了事，比如打碎東西什么，如果他主動(dòng)來告訴我，是可以原諒她的，如果他不誠(chéng)實(shí)，我會(huì)很生氣，說不賓至如歸會(huì)打她。C我的孩子比較內(nèi)向，他如果不小心弄壞東西，我會(huì)先安慰他，再提醒他以后做事細(xì)心點(diǎn)。）看來，爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子？（板書：誠(chéng)實(shí)）

　　三、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、同學(xué)們，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不小心弄壞別人的東西，比如（出示.課件：不小心弄壞別人的新文具……）你會(huì)怎么做？

　　2、如果是你的新文具被別人弄壞了，你會(huì)怎么想？以后我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠(chéng)懇的向別人道歉，還要盡量去彌補(bǔ)自己的過失，你們說對(duì)嗎？

　　四、全課小結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們通過交流討論，不僅知道了弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時(shí)，說話要——說清楚，聽話要——聽仔細(xì)。

　　析書設(shè)計(jì)：

　　口語交際：說清楚、聽仔細(xì)，該怎么做，誠(chéng)實(shí)。

口語交際教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解和認(rèn)識(shí)辯論，對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。

　　2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。

　　A案

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí) 口語交際

　　一、讀題引入

　　1、讀課本“口語交際”，理解辯題。

　　2、確定觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論

　　先確定自己是持反對(duì)還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自己觀點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備5分鐘。

　　小組辯論

　�。�1）八人為一組，進(jìn)行辯論，每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。

　�。�2）辯手根據(jù)同伴的提示，對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。

　　班級(jí)辯論

　　（1）說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠(chéng)懇，語言得體，闡述觀點(diǎn)要言之有理等。

　　（2）分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。

　　二、辯論

　　師生點(diǎn)評(píng)辯論情況。

　　三、課堂小結(jié)

　　肯定雙方說得對(duì)的地方，以使對(duì)問題有比較全面的認(rèn)識(shí)。

　　第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)

　　一、明確要求

　　1、今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。出示習(xí)作要求：

　　2、事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的？

　　3、習(xí)作時(shí)注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。

　　二、要表達(dá)真情實(shí)感

　　舉例啟發(fā)

　�。�1）結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交流。

　�。�2）教師總結(jié)、點(diǎn)撥。

　　三、搜索題材

　　在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。請(qǐng)打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動(dòng)的故事。

　　啟發(fā)學(xué)生從時(shí)間（懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近……）、地點(diǎn)（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……）等角度去搜索題材。

　　四、布置習(xí)作

　　根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。

　　第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)

　　一、名言激趣

　　1、出示名言，激發(fā)修改興趣。

　　寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。

　　──魯迅

　　我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與�！返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。

　　──海明威

　　2、交流習(xí)作

　　大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評(píng)點(diǎn)。

　　二、佳作共賞

　　這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事，寫出真情實(shí)感，并且注意動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫�？吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W(xué)請(qǐng)舉手，或者自薦。

　　1、請(qǐng)寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記。學(xué)生自評(píng)。

　　2、聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？學(xué)生評(píng)點(diǎn)，教師總結(jié)。

　　3、教師推薦好文，師生共同評(píng)議。

　　三、指點(diǎn)迷津

　　1、教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的'問題，師生討論如何修改。

　　2、動(dòng)手修改

　　3、學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習(xí)作。

　�。ê贾菔匈u魚橋小學(xué)王宏萍）

　　B案

　　課前準(zhǔn)備

　　教師

　　準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。

　　學(xué)生

　　搜集與“誠(chéng)信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí) 口語交際

　　一、確立辯論雙方

　　1、讀教材中的提示，確立個(gè)人辯論觀點(diǎn)

　　2、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組

　　正方：人人要講誠(chéng)信，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。

　　二、觀摩錄像，了解辯論特點(diǎn)

　　1、導(dǎo)語：大家各有各的觀點(diǎn)，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時(shí)爭(zhēng)吵那樣呢？請(qǐng)看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。

　　2、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項(xiàng)。

　　三、推薦人選，全班辯論

　　1、全班推選出6人，舉行辯論，其他人和教師一起作評(píng)委。

　　2、點(diǎn)評(píng)辯論情況，評(píng)出優(yōu)勝方。

　　3、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。

　　四、分組辯論，人人參與

　　1、八個(gè)人為一組，三三合作，另外兩人作評(píng)委，小組內(nèi)展開辯論。

　　2、各組評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝方，并給出理由。

　　五、師生總結(jié)，明確認(rèn)識(shí)

　　通過這次辯論，你對(duì)講誠(chéng)信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識(shí)？

　　第二、三課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)

　　一、明確要求

　　請(qǐng)自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要求。

　　二、交流習(xí)作要求：

　�。�1）體現(xiàn)相互關(guān)愛的事；

　　（2）把事情的經(jīng)過寫清楚；

　　（3）注意環(huán)境描寫，人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫；

　�。�4）要表達(dá)真情實(shí)感。

　　三、回顧課文，體會(huì)關(guān)愛

　　1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情，請(qǐng)靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地品味。

　　2、學(xué)生

口語交際教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．說說自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。

　　2．談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。

　　3．根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。

　　教學(xué)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　1．談話引出課：

　　通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事，我們對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。今天我們?cè)賮碚務(wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的話題。

　　2．明確話題要求，自主選擇話題。

　　（1）指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個(gè)話題的具體要求。

　�。�2）選擇自己喜歡的話題說，做好交流準(zhǔn)備。

　　3、指導(dǎo)口語交際：話題一

　�。�1）老師講一個(gè)動(dòng)物故事。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對(duì)故事角色的認(rèn)識(shí)。

　　（2）介紹自己了解到的動(dòng)物故事。

　　你知道哪些動(dòng)物的故事？在眾多的故事中，哪一個(gè)給你留下深刻印象，你就

　　講哪一個(gè)故事。

　�。▎l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容：一是自己家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事；三是從閱讀的書籍報(bào)刊中知道的動(dòng)物的`故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動(dòng)物的故事。）

　�。�3）在進(jìn)行話題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個(gè)故事進(jìn)行評(píng)議和討論。

　　5．話題二：

　�。�1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個(gè)方面選擇理由進(jìn)行勸說：一是自己知道的動(dòng)物是我們?nèi)祟惻笥训墓适�；二是傷害�?dòng)物給我們?nèi)祟悗淼奈：Γ蝗怯嘘P(guān)動(dòng)物保護(hù)的法律；四是動(dòng)物給人類帶來的好處；五是動(dòng)物也是有豐富的感情世界。）

　�。�2）你還知道那些傷害動(dòng)物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報(bào)刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事。）

　　（3）這個(gè)話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢？（啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對(duì)話練習(xí)，話語要清楚明白，要有說服力，表演時(shí)要注意體態(tài)、表情等。）

　　三、小組內(nèi)討論交流：

　　選擇話題一的小組，從小組中選擇一個(gè)最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。

　　選擇話題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對(duì)話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。

　　四、召開動(dòng)物故事會(huì)

　　1．選擇五個(gè)小組推薦的五名同學(xué)講故事。

　　2．講完后，學(xué)生評(píng)價(jià)，談感受。（引導(dǎo)學(xué)生會(huì)傾聽，能針對(duì)別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)。）

　　五、模擬場(chǎng)景，分角色進(jìn)行對(duì)話

　　選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。注意表情、動(dòng)作、神態(tài)。

　　1．對(duì)話完畢，學(xué)生評(píng)價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議。）

　　2．學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并談一談?dòng)龅竭@種情況應(yīng)該怎么做。

　　六、教師總結(jié)：

　　同學(xué)們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的故事，我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動(dòng)物，讓動(dòng)物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?/p>

　　第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

　　1．播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動(dòng)物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。

　　2．學(xué)生看后說一說感受。

　　3．播放一組野生動(dòng)物自由自在地生活的畫面。

　　4．看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國(guó)已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來抓，各國(guó)都相應(yīng)的制定了保護(hù)動(dòng)物的法律，成立了野生動(dòng)物保護(hù)組織，可以說保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心，今天我再來看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。（出示圖片）

　　二、觀察圖片，暢所欲言

　　1．從圖片中你看到些什么？

　　2．從圖片中，你能想到些什么？

　　（學(xué)生通過觀察想象交流，為寫作做好鋪墊。）

　　三、圖文對(duì)照，明確要求

　　1．讀讀課本中的文字，簡(jiǎn)要說一說圖片內(nèi)容。

　　2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開合理想象，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

　　3．展開想象，補(bǔ)充情節(jié)

　　教師提出以下幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，補(bǔ)充故事情節(jié)。

　　（1）什么時(shí)間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？

　�。�2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？

　�。�3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？