精選語文教案合集8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的語文教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的網(wǎng)站上網(wǎng)閱讀,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
2、通過閱讀網(wǎng)頁上的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的習(xí)慣。
3、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記、寫摘抄的習(xí)慣,并樂于與別人交流自己的讀書所得,共同進(jìn)步。
4、教學(xué)生學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行課外閱讀,增長知識(shí),開闊視野。 課前準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備自己的日記、采蜜集。
教學(xué)過程: 師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入
野。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們的一個(gè)新朋友,新老師。當(dāng)然我們少年兒童應(yīng)該選擇屬于我們自己的網(wǎng)站,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀,這個(gè)網(wǎng)站就是“童網(wǎng)”
2、師:有誰知道童網(wǎng)的網(wǎng)址呀?(如果學(xué)生不知道,教師可以直接告訴給學(xué)生) 隨生回答師生一起進(jìn)入童網(wǎng)。
3、師;現(xiàn)在我們來到了小豆豆之家,請(qǐng)同學(xué)們看一看,小豆豆之家里都有哪些板塊呢?
4、生自己觀看網(wǎng)頁,發(fā)現(xiàn)有:小腳印、天天日記、同伴之間、科學(xué)迷宮、休閑天地、智利快餐、語文樂園、爸爸媽媽請(qǐng)進(jìn)來。這些板塊。
5、師;每一個(gè)板塊都有我們喜歡的內(nèi)容,我們先來進(jìn)入“天天日記”去看一看吧!
6、點(diǎn)擊“天天日記”,“斗嘴兒”我們先來讀一讀這則小日記“斗嘴兒”。學(xué)生自由讀,讀后交流在日記中你都讀到了什么?
7、師:是呀,生活中遇到有趣的事,有意義的事我們都要記下來,寫入自己的日記,積累起來就是很好的寫作素材。平時(shí)你都寫過哪些成功的日記,拿出自己的日記本在小組內(nèi)交流一下自己最得意的一篇日記。
二、進(jìn)入“好聽的歌”
1、師:欣賞完了日記,讓我們一起走進(jìn)“好聽的歌”,讀一讀這首《跳繩歌》,你了解到了什么?(學(xué)生說出自己從兒歌中讀到的,感悟到的)
2、師:把我們課下玩的游戲編成兒歌,多有創(chuàng)意呀,讓我們一齊拍手學(xué)唱這首兒歌,好嗎?
3、學(xué)生拍手唱兒歌。
三、進(jìn)入“語文樂園”
1、師:學(xué)會(huì)了好聽的兒歌,讓我們?cè)俚健罢Z文樂園”走一走,看一看那里為我們準(zhǔn)備了什么好禮物。
2、學(xué)生自己閱讀摘抄板中的內(nèi)容,說一說“”安靜“寧靜”的區(qū)別。
3、師:平時(shí)你有沒有摘抄的好習(xí)慣呢?拿出自己的“采蜜集”看一看你都摘抄到了哪些有用的'知識(shí),與你的小組同學(xué)分享。
四、自由閱讀
1、師:剛才,我們光顧了“小豆豆之家”的這么多好地方,相信你的收獲一定很多。你還想光顧那個(gè)板塊,請(qǐng)自己選擇吧。
2、學(xué)生自己選擇板塊自由閱讀,把自己的收獲記下來。
五、擴(kuò)展延伸 課下閱讀童網(wǎng)中自己喜歡的板塊,選自己喜歡的記下來,與全班同學(xué)交流。
六、課下作業(yè) 利用業(yè)余時(shí)間,上適合少年兒童的網(wǎng)站,查資料,找圖片,做網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的小主人。準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流會(huì)。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.通過圖畫對(duì)照、歸類識(shí)字等方法,認(rèn)識(shí)11個(gè)生字及3個(gè)偏旁,會(huì)寫“書、本”2個(gè)生字。
2.了解學(xué)具的名稱,知道它的用處。
3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀兒歌,初步感受兒歌的韻律美。
教學(xué)重點(diǎn):
初步掌握一些識(shí)字方法。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)并學(xué)寫“書、本”2個(gè)生字,初步掌握觀察字形的方法,感受漢字的形體美。
教師準(zhǔn)備:識(shí)字卡片、多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備:A4紙(書包里物品的圖畫及文字)
課時(shí)安排:第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入
出示謎面猜一猜,揭示謎底。板書課題,齊讀,學(xué)生書空。
二、學(xué)習(xí)詞語
1.想知道老師帶來的書包里都裝了什么嗎?逐一掏出東西,課件出示相應(yīng)詞語認(rèn)讀。你知道它們有什么作用嗎?
總結(jié)識(shí)字方法:有時(shí)候我們看到熟悉的物品就認(rèn)識(shí)相應(yīng)的生字了。
。ò鍟嚎次铮▓D)識(shí)字)
2.翻看書本學(xué)詞
。1)借助拼音自己認(rèn)讀,要求:讀準(zhǔn)字音。
。2)同桌互讀,要求:互相檢查字音,糾錯(cuò)。
。3)展示:小老師帶讀
3.自讀兒歌,復(fù)習(xí)詞語。展示朗讀。
三、重點(diǎn)識(shí)字
1.抽讀生字,口頭組詞說句。
2.同桌游戲:我問你指
同桌評(píng)價(jià):正確、流利三顆星正確、速度稍慢兩顆星有錯(cuò)誤,糾正一顆星
3.優(yōu)秀小組展示
4.如何記住這些字呢?學(xué)生說,師板書
板書:早、本、校(加部件)
作、筆、課(加偏旁)
尺加筆畫
總結(jié)、板書記字方法:加一加減一減
相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)單人旁、竹字頭,了解生字做偏旁發(fā)生變形,發(fā)現(xiàn)“刀”和它的`變形偏旁“刀字頭”5.啟發(fā)學(xué)生用象形字來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“包子頭”(課件演示)拓展幾個(gè)包子頭的生字。
板書:了解字理
6.隨文識(shí)字
齊讀兒歌。
四、拓展識(shí)字
1.拿出A4紙,說說你的書包有什么。同桌互相認(rèn)一認(rèn)。
2.游戲:書包里面有什么(學(xué)生展示臺(tái)展示)
五、學(xué)寫字
1.出示生字“書”“本”,指導(dǎo)學(xué)生觀察字形。
2.老師范寫,學(xué)生書空,強(qiáng)調(diào)“書”的點(diǎn)和“本”最后的橫畫。
3.學(xué)生練寫。
4.展示學(xué)生作業(yè)。
六、布置作業(yè):
想一想,如何整理自己的書包呢?
板書設(shè)計(jì):
小書包
識(shí)字方法:
看物(圖)識(shí)字
加一加減一減
了解字理
語文教案 篇3
一、激趣導(dǎo)課:
大家聽說過這樣的話嗎?“金錢是萬能的,”“有了錢就有了一切”,“有錢能使鬼磨!睂(duì)于以上的說法,你們?cè)趺纯?
師小結(jié):當(dāng)今社會(huì),錢固然重要,但是金錢不是萬能的,還有比金錢更重要的人情、親情、友情。由于人們對(duì)待金錢的程度不同,所以在金錢面前的表現(xiàn)迥然不同的。美國著名作家馬克·吐溫在他短篇小說〈百萬英鎊〉中為我們展開?人間百態(tài)圖。(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在各抒己見中進(jìn)行思想的碰撞,更主要的是通過這個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,如學(xué)習(xí)下文做好情緒鋪墊。在這里,交流的不必過深,嚴(yán)格控制時(shí)間,教師在小課時(shí)最好給孩子正確的價(jià)值導(dǎo)向。)
二、整體感知:
1、學(xué)生自讀課文,結(jié)合預(yù)習(xí)說一說:讀懂了什么?
(學(xué)生交流的內(nèi)容:
課文的主要內(nèi)容:
老板在托隙是一個(gè)什么樣的.人;
……
這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的同學(xué)提供廣闊的文流空間,學(xué)生可以把自己的讀書心得,自己的見解表達(dá)出來。)
2、在學(xué)生初步感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上,追問:
可以用哪些詞語概括老板和托德的特點(diǎn)?課文的哪些描寫突出了這樣的特點(diǎn)?
(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生與文本進(jìn)一步對(duì)話,從具體的細(xì)節(jié)描寫中體會(huì)人物的特點(diǎn)。
如:文章第二小節(jié),托德接到錢時(shí),態(tài)度馬上轉(zhuǎn)變,滿臉堆笑,當(dāng)看到鈔票的面值后,呆若木雞。
教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,抓住點(diǎn)詞,重點(diǎn)句細(xì)讀、品味、揣摩人物的特點(diǎn)。
在指導(dǎo)有感情得朗讀時(shí),引導(dǎo)學(xué)生注意人物對(duì)話中語氣的變化,也可以分角色朗讀,當(dāng)然也可以讓學(xué)生演一演,這是一個(gè)很棒的課本劇素材。
三、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?/strong>
(學(xué)生再次讀課文,感悟作者怎樣通過神態(tài)、動(dòng)作、語言、來刻畫人物形象、突出人物特點(diǎn)。)
四、擴(kuò)展延伸
1、讀了這篇課文,你有什么想說的?
2、閱讀《百萬英鎊》
板書:
24、金錢的魔力
老板、拖德、--勢利
教學(xué)資料庫:
馬克·吐溫(1835--1910)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的尊基人,馬克·吐溫是筆名,他原名是塞繆爾·朗荷恩·克列門斯,生于密蘇里州的佛羅里達(dá)。父親是一位鄉(xiāng)親律師,家中生活拮據(jù)。他的創(chuàng)作大致可分為三個(gè)時(shí)期:早期作品表現(xiàn)了對(duì)美國民主所存的幻想,以短篇為主,幽默與諷刺結(jié)合,批判不足,作品有《競選州長》等;中期以長篇小說為主,諷刺性加強(qiáng),重要作品有《鍍金時(shí)代》、《湯姆.索呀亞歷險(xiǎn)記》等;后期作品則由幽默諷刺轉(zhuǎn)到憤怒的揭發(fā)、譴責(zé)、甚至是悲觀的情緒,主要作品有《給范斯頓將軍辯護(hù)》《游記》等。
語文教案 篇4
1、重點(diǎn):
、鸥兄囆g(shù)形象。
、菩蕾p運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法進(jìn)行諷刺。
、钦J(rèn)識(shí)封建社會(huì)的黑暗和科舉制度的罪惡。
2、難點(diǎn):
課文的難點(diǎn)是理解作者除塑造范進(jìn)這一典型形象外,還塑造了以胡屠戶為代表的另一類人物的'形象。胡屠戶是一個(gè)欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈形象。如果說作者塑造范進(jìn)這一形象是為了表現(xiàn)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子靈魂的毒害,那么塑造胡屠戶這一類典型則不僅表現(xiàn)的是封建科舉制度在人與人的關(guān)系中產(chǎn)生惡劣影響,而且在更大范圍內(nèi)揭露和批判了封建社會(huì)的丑惡現(xiàn)象。
3、能力點(diǎn):
、耪归_聯(lián)想和想像,感知作品藝術(shù)形象的能力。
⑵把握作品主題,欣賞多種藝術(shù)表現(xiàn)手法的能力。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、解課文內(nèi)容,知道三個(gè)成語的意思。
4、憑借課文中具體的語言材料,使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、講清成語故事中精辟的語句,揭示其比喻義。
2、加強(qiáng)朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。
3、明白成語故事中包含著的深刻道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片、教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
初讀課文,整體感知課文內(nèi)容;學(xué)習(xí)生字詞語。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
同學(xué)們,我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了,你能說幾個(gè)給大家聽聽嗎?今天老師要和大家一起來讀幾個(gè)成語故事。
(板書:6、成語故事三則)
誰來告訴大家,什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句,大多由4個(gè)字組成,一般都有出處)
這里的“則”是什么意思?(量詞,當(dāng)“篇”講)
二、初讀指導(dǎo)
1、布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。
過渡:課文中講了哪三則成語故事呢?請(qǐng)大家讀課文。
(1)輕聲讀課文,邊讀邊圈出文中的生字。
(2)拼讀生字表中的生字,想辦法記住字音、字形。
(3)朗讀課文,注意讀準(zhǔn)宇字音,讀順句子,讀通課文。
(4)畫出文中不理解的詞,準(zhǔn)備質(zhì)疑。
2、學(xué)生自讀課文,教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
(l)出示生字詞。
楚國、戳穿、演奏、腮幫、俸祿、濫竽充數(shù)、南郭先生
(2)請(qǐng)你說說哪些字音容易讀錯(cuò),要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翹舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“濫”、“祿”是邊音;“竽”是第二聲,不能讀成第三聲。
(3)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑:文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
夸口:說大話。
戳穿:刺穿。(用實(shí)物進(jìn)行演示)
腮幫:腮。(讓學(xué)生指指自己的腮幫,再鼓鼓腮幫)
俸祿:封建時(shí)代官吏的薪水。
(4)指名讀課文,注意正音。
三、指導(dǎo)書寫
“楚”上下結(jié)構(gòu),上面是“林”,下面是“”。
“戳”書寫時(shí)注意左寬右窄。第一、四筆都是“橫折”,不是“橫折鉤”。
“濫”左右結(jié)構(gòu),書寫時(shí)注意左窄右寬。
“奏”上下結(jié)構(gòu),下面是“”,最后一筆是“點(diǎn)”。
“俸”左窄右寬。右邊注意與“奏”進(jìn)行比較。
“祿”左邊是“示字旁”,右下部不能寫成“水”。
四、布置作業(yè)
1、用鋼筆描紅、臨寫。
2、抄寫生字詞語(習(xí)字冊(cè))。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
精讀課文,明白成語故事中包含著的深刻道理
教學(xué)重點(diǎn):
抓住成語故事中精辟的語句,幫助學(xué)生理解成語的比喻義。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、填字成詞。
自相( )盾畫龍點(diǎn)( ) ( ) ( )充數(shù)張口( )舌
二、精讀《自相矛盾》
1、自由輕聲讀課文,想一想這個(gè)故事講的是件什么事。(寫古代一個(gè)人賣盾和矛,先夸盾好,什么也戳不破;又夸矛好,什么都能戳破。旁人問他:拿你的'矛刺你的盾,怎么樣?那人啞口無言)
2、請(qǐng)學(xué)生朗讀“夸口”的語氣。要求讀得語氣很夸張,把那種當(dāng)眾吆喝、自賣自夸的語氣形象地讀出來。
3、結(jié)合插圖,以替換詞語和句子的方式來理解、感悟“張口結(jié)舌”。將原句改成“那個(gè)楚國人------------------,回答不上來了”請(qǐng)學(xué)生填空。有進(jìn)行一段話的描寫的,如“那個(gè)楚國人急得滿頭大汗,看看自己的矛,又看看自己的盾,支支唔晤地傻了眼,最后什么也回答不上來!币灿袑W(xué)生是以替換詞語的方式來進(jìn)行的,他們會(huì)分別將“目瞪口呆”、“慌慌張張”、“啞口無言”、“吞吞吐吐”等詞語放進(jìn)原句來理解!這樣,那個(gè)楚國人狼狽不堪的情景也充分表現(xiàn)出來了!“自相矛盾”這一寓意也就水落石出了!
4、聯(lián)系實(shí)際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯(cuò)誤,你周圍有沒有人犯過這樣的錯(cuò)誤
讀了這則故事你知道了什么。
三、精讀《濫竿充數(shù)》
1、請(qǐng)同學(xué)們查查字典,看看“濫”、“竽”、“充”、“數(shù)”這4個(gè)字分別是什么意思?
(“濫”就是不加選擇,“竽”是古代的一種樂器,“充”指冒充,“數(shù)”就是數(shù)目)
2、指名讀課文,邊聽邊想:南郭先生從來不會(huì)吹竽,為什么也得到了和別人一樣的傣祿?
理解句子:“戰(zhàn)國時(shí),齊宣王喜歡聽吹竿竽,他總是叫許多人一齊吹給他聽!
出示三個(gè)句子:
戰(zhàn)國時(shí),齊宣王喜歡聽吹竽,他叫許多人一齊吹給他聽。
戰(zhàn)國時(shí),齊宣王喜歡聽吹竽,他常常叫許多人一齊吹給他聽。
戰(zhàn)國時(shí),齊宣王喜歡聽吹竽,他總是叫許多人一齊吹給他聽。
、俦容^這三個(gè)句子意思有什么不同。誰能用“總是”說一句話?
、诶首x句子:“每當(dāng)演奏時(shí),他就鼓著腮幫,按著竽眼兒,裝出吹的樣子,居然得到和別人一樣的傣祿!
、圻@句話要讀出什么語氣?(要讀出南郭先生裝模作樣的語氣)
3、后來他怎么又裝不下去了?
出示句子:“可是他不要許多人一齊吹,而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。”
指名用“不要……而要……”造句。
4、朗讀課文,說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人,讀了這個(gè)故事你知道了什么。
四、精讀《畫龍點(diǎn)睛》
1、請(qǐng)大家默讀課文,邊讀邊想:
(1)張僧繇畫的龍為什么不“點(diǎn)睛”?
(2)后來為什么又給龍畫上眼睛?
(3)“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣?
2、逐題討論,指導(dǎo)朗讀。
(l)點(diǎn)睛前的龍是什么樣子的?(張牙舞爪,形象逼真,但缺少神韻)所以人們覺得怎樣?(人們覺得奇怪、可惜)
(2)張僧繇為什么不給龍點(diǎn)睛?(畫上眼睛,龍就會(huì)飛走)后來為什么又給龍畫上眼睛?(應(yīng)游客的一再要求)
(3)“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣?(點(diǎn)睛后天氣突變,龍騰空飛去)此刻人們的態(tài)度又怎樣?(驚嘆不已)
(4)讀這則故事時(shí)要讀出什么語氣?(要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語氣)
3、啟發(fā)想象,領(lǐng)悟寓意。
游客們看到畫上眼睛的龍真的騰空飛去,會(huì)說些什么呢?讓學(xué)生自由討論。
五、分類布置作業(yè):
。ㄒ唬┗A(chǔ)題:
1、朗讀課文。
2、用“總是”、“不要……而要……”造句。
(二)挑戰(zhàn)題
1、繪聲繪色講故事,豐滿人物形象。提示:可補(bǔ)充以下幾點(diǎn):
。1)南郭先生是如何混進(jìn)吹竽隊(duì)伍的?
。2)第一次拿到俸祿后,有什么舉動(dòng),會(huì)怎么想?
(3)當(dāng)齊泯王要求單獨(dú)吹奏時(shí),他是怎樣惴惴不安,然后偷偷逃跑?
2、創(chuàng)編故事,挑戰(zhàn)自我。提示:
(1)講清事情的前因后果,事情完整。
。2)刻畫人物細(xì)致、具體。
。3)題目自擬如:《南郭先生“失業(yè)”記》、《下崗后的南郭先生》等。
語文教案 篇6
教學(xué)目的、要求:
。保ㄟ^獨(dú)立閱讀課文,初步了解電腦的功能和用途。
2.使學(xué)生掌握一邊讀,一邊想的方法,進(jìn)一步理解電腦如何“管家”,激勵(lì)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn):
1.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,理解電腦的用途。
。玻畬W(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的修辭手法,明白電腦“管家”工作的初步原理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一臺(tái)電腦。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、揭題審題,檢查預(yù)習(xí)
。保鍟n題:《電腦“管家”》。
2.審題:什么叫電腦?為什么叫電腦為“管家”呢?它管什么?怎么管呢?學(xué)了這篇說明文,我們就會(huì)懂得關(guān)于電腦的`許多知識(shí)。
。常畽z查預(yù)習(xí)情況:
①作者重點(diǎn)寫了哪幾方面的內(nèi)容?(引導(dǎo)學(xué)生從電腦的功能、電腦如何“管家”、電腦的用途這幾方面理解。)
②了解學(xué)生在預(yù)習(xí)中掌握了哪些不懂的詞句。(模擬、數(shù)據(jù)、操縱、履行、貯存等。)
、蹘熒懻摬糠忠呻y。(如:終端機(jī)、神經(jīng)中樞和電腦的工作原理等。)
二、初讀課文,理清層次
。保杂勺x課文,思考:課文分為幾段?
。玻龑(dǎo)討論,概括段意:
第一段(第1自然段):電腦的特點(diǎn)和功能。
第二段(第2—13自然段):電腦如何“管家”。
第三段(第14自然段):電腦真是個(gè)忠實(shí)可靠的“管家”。
三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容
。保x懂第一段。
、倌x,思考:電腦有哪些功能。
、诿靼住安粌H……還……”句式表達(dá)的意思。
。玻x懂第二段。
、匐娔X能當(dāng)“管家”,“我”相信嗎?“我”是怎么弄明白的?自由讀第二段,并分組討論以下四個(gè)問題:
。粒K端機(jī)怎樣辦理客人的住店手續(xù)?
。拢蛷d里,客人為什么吃完飯不付錢?
。茫K端機(jī)和主機(jī)是怎樣聯(lián)系的?
。模娔X系統(tǒng)的神經(jīng)中樞有什么功能?
、诩w討論,理解電腦如何分步“管家”。
。常x懂第三段。
、冽R讀,理解電腦的“忠實(shí)可靠”、“不知疲倦”。
、跒槭裁凑f電腦是忠實(shí)可靠的“管家”?
四、再讀課文,概括中心
1.默讀課文,想一想:課文主要寫了什么?(作者通過寫在北京長城飯店的見聞,介紹了電子計(jì)算機(jī)是怎樣幫助這家飯店“管家”的,說明電腦不僅能代人做許多事,而且忠實(shí)可靠,不知疲倦。)
。玻髡呤窃鯓颖磉_(dá)中心的?
五、總結(jié)全文,發(fā)散思維
1.總結(jié):學(xué)了這篇課文,你想到了什么?
。玻娔X還可以應(yīng)用在什么地方?舉個(gè)例子說一說。(軍事、生產(chǎn)、科研、查詢、教學(xué)、銷售……)
〔附〕板書設(shè)計(jì):不僅……還……電腦“管家”辦理手續(xù)結(jié)帳洗衣費(fèi)房費(fèi)飯費(fèi),忠實(shí)可靠。
語文教案 篇7
教材簡析
“語文七色光一”中的“練”是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢語拼音的大寫字母,學(xué)習(xí)音序查字法!叭辗e月累”中的詞語是描繪我們偉大祖國的一些短語;“知識(shí)窗”列出了4條的世界之最;“聽”中,通過讓學(xué)生聽錄音,更多地了解傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)民族自豪感。這幾項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容都圍繞本單元的主題,突出對(duì)學(xué)生的愛國主義教育。
設(shè)計(jì)理念
體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。營選輕松、愉悅、競爭的學(xué)習(xí)氛圍,在自主、實(shí)踐中,讓學(xué)生獲取更豐富的知識(shí)。結(jié)合文本內(nèi)容,進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣,讓學(xué)生體會(huì)語文天地的廣闊,激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、愛語文的情感。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)漢語拼音大寫字母,記住《漢語拼音字母表》,為查字典作準(zhǔn)備。
2.正確朗讀6個(gè)短語,達(dá)到熟練背誦,以豐富學(xué)生的詞匯量。
3.能正確、流利地朗讀4個(gè)長句。了解祖國之最,激發(fā)愛國情感。
4.認(rèn)真聽、記錄音資料,給文中的“娃”涂上顏色,使學(xué)生受到美的熏陶,感受學(xué)習(xí)語文的.快樂。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.準(zhǔn)確識(shí)記漢語拼音大寫字母。
2.積累好詞、佳句,豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的情感。
4.使學(xué)生了解祖國的悠久歷史,感受祖國悠久歷史和燦爛文化的魅力,從而達(dá)到教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國文化的目的。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、小紅花若干朵、詞語卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,龍龍和文文要帶我們?nèi)啡o窮的“語文七色光”樂園啦!在“語文七色光一”里,共設(shè)有4關(guān),讓我們和龍龍、文文一起闖關(guān),享受“語文七色光”給我們帶來的學(xué)習(xí)樂趣吧!在闖關(guān)過程中,誰表現(xiàn)得優(yōu)秀,就能得到一朵從七色光樂園中采來的小紅花。大家有沒有信心共同闖關(guān)?(板書:語文七色光一)
二、合作交流,學(xué)習(xí)新知
1.第一關(guān):字母關(guān)。(課件出示關(guān)卡名稱,師板書)
龍龍解說:在剛上一年級(jí)時(shí),我們就學(xué)習(xí)了聲母、韻母,現(xiàn)在我考考大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些字母寶寶。課件出示:
ɑbcdefg
hijklmn
opqrst
uvwxyz
(1)學(xué)生自由讀一讀,老師范讀,學(xué)生自讀后展示讀。
(2)課件出示大寫字母(紅色,在小寫字母上方)。大家把書翻到第9頁,讀一下“練”的題目要求。我們現(xiàn)在看到的就是《漢語拼音字母表》,這些紅色的字母就是大寫字母,它們的讀音和下邊的小寫字母一樣,如果我們記住了大寫字母的讀音、形狀和它們?cè)谧帜副碇械捻樞,查字典時(shí)就很方便了。
(3)識(shí)記大寫字母字形。
在闖“字母關(guān)”這一環(huán)節(jié)中,記住字形最重要,F(xiàn)在小組合作,用最快的方法識(shí)記,現(xiàn)在開始。▽W(xué)生合作,師指點(diǎn))
匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果:
、傧扔涀中蜗嗤模
、谠儆涀中尾煌摹
(4)試著背誦,。教師教唱《字母歌》,幫助學(xué)生記憶。評(píng)出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人,獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。(課件出示龍龍:“你們表現(xiàn)真棒!”)
(沒有背下來的學(xué)生,可在課后繼續(xù)鞏固。)
2.第二關(guān):詞語關(guān)。(課件出示關(guān)卡名稱,師板書。)
(1)文文解說:同學(xué)們,在闖這一關(guān)時(shí),要注意把詞語讀得正確、流利,這樣我們就能看到許多
麗的圖片。我在前面等你們呀。úシ耪n件,顯示文文入關(guān)。)
(2)生自由讀“日積月累”中6個(gè)短語,要求達(dá)到正確、流利。展示讀,師生共評(píng)。
(3)結(jié)合多媒體課件,聯(lián)系生活實(shí)際,初步理解“豐富、物產(chǎn)、遼闊、悠久”等詞的詞義。
(4)連線游戲。課件出示:
豐富的美麗的遼闊的勤勞的悠久的智慧的
歷史民族物產(chǎn)人民土地城市
。J過這一關(guān)就會(huì)得到小紅花。
(5)記憶背誦,獎(jiǎng)勵(lì)。
同學(xué)們?cè)陉J關(guān)過程中,既鍛煉了眼力,又鍛煉了朗讀、記憶能力,你們進(jìn)步得可真快!
(6)拓展延伸,豐富積累。
請(qǐng)你試著填一填。
()的海洋()的森林()的祖國()的未來
三、
這節(jié)課我們和龍龍、文文一起在“語文七色光一”中共闖了兩關(guān),認(rèn)識(shí)并記住了漢語拼音大寫字母,又掌握了描寫我們偉大祖國的詞語,共同感受了祖國的富饒、遼闊。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),將祖國建設(shè)得更加美好!
第2課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
上節(jié)課龍龍和文文帶我們暢游了“語文七色光”樂園,同學(xué)們共闖了字母關(guān)、詞語關(guān)。這節(jié)課我們繼續(xù)闖關(guān)。七色花已經(jīng)綻放,有趣的知識(shí)在前面等著我們,快出發(fā)吧。ò鍟赫Z文七色光一)
二、合作交流,學(xué)習(xí)新知
1.第三關(guān):句子關(guān)。(課件出示關(guān)卡名稱,師板書)
(1)學(xué)生自由讀《的世界之最》中的4個(gè)句子。(要求:讀通順、流利)
(2)討論交流:從這4個(gè)句子中,你知道了什么?
師生相互交流,體會(huì)祖國的歷史悠久、地大物博、文化精深。(隨機(jī)觀看課件中的圖片。)
(3)展示讀,看誰讀得正確、流利。
(4)拓展:你還知道的哪些世界之最,用一句話講聽。
(,,獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的同學(xué)小紅花。)
2.第四關(guān),聽力關(guān)。(課件出示關(guān)卡名稱,師板書)
(1)課件播放。文文:“同學(xué)們,過了句子關(guān),我們離語文七色光樂園中最美的花園就更近了!現(xiàn)在我們共闖聽力關(guān),一定要認(rèn)真聽。
(2)播放錄音資料,學(xué)生認(rèn)真聽。
我是娃
我叫王偉華,是個(gè)娃。黃皮膚,黑頭發(fā),眼睛烏黑亮又大。寫的是方塊字,說的是普通話。
我家住在黃河邊,一年四季美如畫;我的祖國是,56個(gè)民族是一家。我的祖國多遼闊,還有五千年?duì)N爛的文化!
我是人,我是娃!(3)聽后交流:娃都說了什么?
小組合作,交流補(bǔ)充。
(4)滲透熏陶:我們都要像文中的王偉華一樣,寫方塊字,說普通話,做一個(gè)有志氣的娃!
(5)動(dòng)手實(shí)踐:小組合作,把這個(gè)可愛的娃涂上顏色,讓他更可愛。涂后交流、展示、賞析。
(6)拓展應(yīng)用。課件播放:文文:“同學(xué)們,你們的普通話說得怎么樣?敢不敢和王偉華挑戰(zhàn)?看看誰更棒!”大屏幕出示錄音材料中的文字,學(xué)生有感情地讀一讀。(展示讀后評(píng)出小紅花得主。)
照著娃說的樣子,你也說一說。(提示學(xué)生,說時(shí)把名字和家住哪里,那里怎樣變一變,其余的話可以不變。)
三、
。ㄕn件出示:龍龍和文文走出第4關(guān),來到一個(gè)美麗的花園里和小朋友們一起游戲。)
通過大家合作交流,共同努力,我們終于闖關(guān)成功,來到這美麗的花園里,F(xiàn)在我們一起想一想,這兩關(guān)里我們又有哪些收獲?誰來說一說?(生交流后展示說)
語文知識(shí)可真有趣!我們要愛語文、愛生活、愛祖國!
板書
四、布置作業(yè)
用標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話,給爸爸媽媽復(fù)述短文《我是娃》。
語文教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字,會(huì)寫“貝、原、男”3個(gè)生字。
。、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。
3、能運(yùn)用語言,介紹濤濤和小青的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、談話導(dǎo)入新課
小朋友,如果你有一支七彩的畫筆,你最想畫什么呢?(學(xué)生自由交流)
今天,我們班上來了幾位小畫家,他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。(板書:畫家鄉(xiāng))想看看嗎?
二、初步感知,學(xué)習(xí)生字詞
。薄⒄n件依次出示畫面,師配樂范讀2~6小節(jié)。
。病⒁核麄兊募亦l(xiāng)美嗎?課文寫得更美,趕快去讀一讀吧!注意度準(zhǔn)字音,把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍,還可以請(qǐng)教你的同桌或老師。開始吧!
。、學(xué)生自讀課文。
。础z查學(xué)習(xí)情況:
、 生字:
(出示帶拼音生字卡片)誰最能干,能當(dāng)小老師來領(lǐng)讀──個(gè)讀──開小火車讀
、 詞語:
課件出示詞語)生字躲到詞語中了,你還能讀嗎?
自由練讀──指名讀──齊讀
5、小結(jié):小朋友真能干,生字、詞語都能讀了,我們學(xué)起課文來就容易多了。
三、精讀第二段,指導(dǎo)觀賞濤濤家鄉(xiāng)的美
1、出示畫面:這是誰的家鄉(xiāng)?仔細(xì)觀察,說一說你從圖上看到了什么?
2、認(rèn)真地讀一讀第二段,找一找濤濤到底畫了些什么?
3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢?現(xiàn)讀讀課文,把你喜歡的句子多讀幾遍。
4、交流:
、 他畫的海那么藍(lán),那么寬。
顯示句子──指名讀──引導(dǎo)說句()那么(),那么()。
⑵ 一艘艘船上裝滿了魚和蝦。
引導(dǎo)讀好“一艘艘”、“裝滿了”。
、 那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子,就是濤濤。
引導(dǎo)感受濤濤在海邊生活的樂趣。
。怠熒献髯x。
6、此時(shí)此刻,你想對(duì)濤濤說些什么呢?
7、假如你是濤濤,你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?
自由準(zhǔn)備──指名介紹(注意人稱轉(zhuǎn)換)
。浮⑿〗Y(jié)學(xué)法,引導(dǎo)自學(xué)第三段。
剛才我們一起欣賞了濤濤畫的家鄉(xiāng)。我們先看圖,觀察圖上畫了些什么,然后讀課文,找濤濤畫了些什么,接著美美地讀了喜歡的.句子,最后還當(dāng)小導(dǎo)游介紹了濤濤的家鄉(xiāng)。老師想請(qǐng)小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法和你的同桌一起學(xué)學(xué)第三段。
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