語文教案

　　１、重點(diǎn)：

　�、鸥兄�藝術(shù)形象。

　�、菩蕾p運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法進(jìn)行諷刺。

　�、钦J(rèn)識(shí)封建社會(huì)的黑暗和科舉制度的罪惡。

　　２、難點(diǎn)：

　　課文的難點(diǎn)是理解作者除塑造范進(jìn)這一典型形象外，還塑造了以胡屠戶為代表的另一類人物的'形象。胡屠戶是一個(gè)欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈形象。如果說作者塑造范進(jìn)這一形象是為了表現(xiàn)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子靈魂的毒害，那么塑造胡屠戶這一類典型則不僅表現(xiàn)的是封建科舉制度在人與人的關(guān)系中產(chǎn)生惡劣影響，而且在更大范圍內(nèi)揭露和批判了封建社會(huì)的丑惡現(xiàn)象。

　　３、能力點(diǎn)：

　�、耪归_聯(lián)想和想像，感知作品藝術(shù)形象的能力。

　　⑵把握作品主題，欣賞多種藝術(shù)表現(xiàn)手法的能力。

語文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、解課文內(nèi)容，知道三個(gè)成語的意思。

　　4、憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、講清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。

　　2、加強(qiáng)朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。

　　3、明白成語故事中包含著的深刻道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　同學(xué)們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個(gè)給大家聽聽嗎?今天老師要和大家一起來讀幾個(gè)成語故事。

　　(板書：6、成語故事三則)

　　誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個(gè)字組成，一般都有出處)

　　這里的“則”是什么意思?(量詞，當(dāng)“篇”講)

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。

　　過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請(qǐng)大家讀課文。

　　(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。

　　(2)拼讀生字表中的生字，想辦法記住字音、字形。

　　(3)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)宇字音，讀順句子，讀通課文。

　　(4)畫出文中不理解的詞，準(zhǔn)備質(zhì)疑。

　　2、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　(l)出示生字詞。

　　楚國、戳穿、演奏、腮幫、俸祿、濫竽充數(shù)、南郭先生

　　(2)請(qǐng)你說說哪些字音容易讀錯(cuò)，要提醒大家注意。

　　“楚”、“戳”是翹舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。

　　(3)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

　　夸口：說大話。

　　戳穿：刺穿。(用實(shí)物進(jìn)行演示)

　　腮幫：腮。(讓學(xué)生指指自己的腮幫，再鼓鼓腮幫)

　　俸祿：封建時(shí)代官吏的薪水。

　　(4)指名讀課文，注意正音。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　“楚”上下結(jié)構(gòu)，上面是“林”，下面是“”。

　　“戳”書寫時(shí)注意左寬右窄。第一、四筆都是“橫折”，不是“橫折鉤”。

　　“濫”左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意左窄右寬。

　　“奏”上下結(jié)構(gòu)，下面是“”，最后一筆是“點(diǎn)”。

　　“俸”左窄右寬。右邊注意與“奏”進(jìn)行比較。

　　“祿”左邊是“示字旁”，右下部不能寫成“水”。

　　四、布置作業(yè)

　　1、用鋼筆描紅、臨寫。

　　2、抄寫生字詞語（習(xí)字冊(cè)）。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　精讀課文，明白成語故事中包含著的深刻道理

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住成語故事中精辟的語句，幫助學(xué)生理解成語的比喻義。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　1、填字成詞。

　　自相( )盾畫龍點(diǎn)( ) ( ) ( )充數(shù)張口( )舌

　　二、精讀《自相矛盾》

　　1、自由輕聲讀課文，想一想這個(gè)故事講的是件什么事。(寫古代一個(gè)人賣盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人問他：拿你的'矛刺你的盾，怎么樣?那人啞口無言)

　　2、請(qǐng)學(xué)生朗讀“夸口”的語氣。要求讀得語氣很夸張，把那種當(dāng)眾吆喝、自賣自夸的語氣形象地讀出來。

　　3、結(jié)合插圖，以替換詞語和句子的方式來理解、感悟“張口結(jié)舌”。將原句改成“那個(gè)楚國人------------------，回答不上來了”請(qǐng)學(xué)生填空。有進(jìn)行一段話的描寫的，如“那個(gè)楚國人急得滿頭大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支唔晤地傻了眼，最后什么也回答不上來�！币灿袑W(xué)生是以替換詞語的方式來進(jìn)行的，他們會(huì)分別將“目瞪口呆”、“慌慌張張”、“啞口無言”、“吞吞吐吐”等詞語放進(jìn)原句來理解！這樣，那個(gè)楚國人狼狽不堪的情景也充分表現(xiàn)出來了！“自相矛盾”這一寓意也就水落石出了！

　　4、聯(lián)系實(shí)際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯(cuò)誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯(cuò)誤

　　讀了這則故事你知道了什么。

　　三、精讀《濫竿充數(shù)》

　　1、請(qǐng)同學(xué)們查查字典，看看“濫”、“竽”、“充”、“數(shù)”這4個(gè)字分別是什么意思?

　　(“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數(shù)”就是數(shù)目)

　　2、指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會(huì)吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿?

　　理解句子：“戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竿竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽�！�

　　出示三個(gè)句子：

　　戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽。

　　戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽。

　　戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。

　�、俦容^這三個(gè)句子意思有什么不同。誰能用“總是”說一句話?

　�、诶首x句子：“每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到和別人一樣的傣祿�！�

　�、圻@句話要讀出什么語氣?(要讀出南郭先生裝模作樣的語氣)

　　3、后來他怎么又裝不下去了?

　　出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。”

　　指名用“不要……而要……”造句。

　　4、朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個(gè)故事你知道了什么。

　　四、精讀《畫龍點(diǎn)睛》

　　1、請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊想：

　　(1)張僧繇畫的龍為什么不“點(diǎn)睛”?

　　(2)后來為什么又給龍畫上眼睛?

　　(3)“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣?

　　2、逐題討論，指導(dǎo)朗讀。

　　(l)點(diǎn)睛前的龍是什么樣子的?(張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻)所以人們覺得怎樣?(人們覺得奇怪、可惜)

　　(2)張僧繇為什么不給龍點(diǎn)睛?(畫上眼睛，龍就會(huì)飛走)后來為什么又給龍畫上眼睛?(應(yīng)游客的一再要求)

　　(3)“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣?(點(diǎn)睛后天氣突變，龍騰空飛去)此刻人們的態(tài)度又怎樣?(驚嘆不已)

　　(4)讀這則故事時(shí)要讀出什么語氣?(要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語氣)

　　3、啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。

　　游客們看到畫上眼睛的龍真的騰空飛去，會(huì)說些什么呢?讓學(xué)生自由討論。

　　五、分類布置作業(yè)：

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)題：

　　1、朗讀課文。

　　2、用“總是”、“不要……而要……”造句。

　　（二）挑戰(zhàn)題

　　1、繪聲繪色講故事，豐滿人物形象。提示：可補(bǔ)充以下幾點(diǎn)：

　�。�1）南郭先生是如何混進(jìn)吹竽隊(duì)伍的？

　�。�2）第一次拿到俸祿后，有什么舉動(dòng)，會(huì)怎么想？

　　（3）當(dāng)齊泯王要求單獨(dú)吹奏時(shí)，他是怎樣惴惴不安，然后偷偷逃跑？

　　2、創(chuàng)編故事，挑戰(zhàn)自我。提示：

　　（1）講清事情的前因后果，事情完整。

　�。�2）刻畫人物細(xì)致、具體。

　�。�3）題目自擬如：《南郭先生“失業(yè)”記》、《下崗后的南郭先生》等。

語文教案 篇6

　　教學(xué)目的、要求：

　�。保�通過獨(dú)立閱讀課文，初步了解電腦的功能和用途。

　　２．使學(xué)生掌握一邊讀，一邊想的方法，進(jìn)一步理解電腦如何“管家”，激勵(lì)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　１．指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，理解電腦的用途。

　�。玻畬W(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的修辭手法，明白電腦“管家”工作的初步原理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一臺(tái)電腦。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題審題，檢查預(yù)習(xí)

　�。保�板書課題：《電腦“管家”》。

　　２．審題：什么叫電腦？為什么叫電腦為“管家”呢？它管什么？怎么管呢？學(xué)了這篇說明文，我們就會(huì)懂得關(guān)于電腦的`許多知識(shí)。

　�。常畽z查預(yù)習(xí)情況：

　　①作者重點(diǎn)寫了哪幾方面的內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生從電腦的功能、電腦如何“管家”、電腦的用途這幾方面理解。）

　　②了解學(xué)生在預(yù)習(xí)中掌握了哪些不懂的詞句。（模擬、數(shù)據(jù)、操縱、履行、貯存等。）

　�、蹘熒�討論部分疑難。（如：終端機(jī)、神經(jīng)中樞和電腦的工作原理等。）

　　二、初讀課文，理清層次

　�。保�自由讀課文，思考：課文分為幾段？

　�。玻�引導(dǎo)討論，概括段意：

　　第一段（第１自然段）：電腦的特點(diǎn)和功能。

　　第二段（第２—１３自然段）：電腦如何“管家”。

　　第三段（第１４自然段）：電腦真是個(gè)忠實(shí)可靠的“管家”。

　　三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　�。保�讀懂第一段。

　�、倌�讀，思考：電腦有哪些功能。

　�、诿靼住安粌H……還……”句式表達(dá)的意思。

　�。玻�讀懂第二段。

　�、匐娔X能當(dāng)“管家”，“我”相信嗎？“我”是怎么弄明白的？自由讀第二段，并分組討論以下四個(gè)問題：

　�。粒�終端機(jī)怎樣辦理客人的住店手續(xù)？

　�。拢�餐廳里，客人為什么吃完飯不付錢？

　�。茫�終端機(jī)和主機(jī)是怎樣聯(lián)系的？

　�。模�電腦系統(tǒng)的神經(jīng)中樞有什么功能？

　�、诩�體討論，理解電腦如何分步“管家”。

　�。常�讀懂第三段。

　�、冽R讀，理解電腦的“忠實(shí)可靠”、“不知疲倦”。

　�、跒槭裁凑f電腦是忠實(shí)可靠的“管家”？

　　四、再讀課文，概括中心

　　１．默讀課文，想一想：課文主要寫了什么？（作者通過寫在北京長城飯店的見聞，介紹了電子計(jì)算機(jī)是怎樣幫助這家飯店“管家”的，說明電腦不僅能代人做許多事，而且忠實(shí)可靠，不知疲倦。）

　�。玻�作者是怎樣表達(dá)中心的？

　　五、總結(jié)全文，發(fā)散思維

　　１．總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你想到了什么？

　�。玻�電腦還可以應(yīng)用在什么地方？舉個(gè)例子說一說。（軍事、生產(chǎn)、科研、查詢、教學(xué)、銷售……）

　　〔附〕板書設(shè)計(jì)：不僅……還……電腦“管家”辦理手續(xù)結(jié)帳洗衣費(fèi)房費(fèi)飯費(fèi)，忠實(shí)可靠。

語文教案 篇7

　　教材簡析

　　“語文七色光一”中的“練”是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢語拼音的大寫字母，學(xué)習(xí)音序查字法�！叭辗e月累”中的詞語是描繪我們偉大祖國的一些短語；“知識(shí)窗”列出了4條的世界之最；“聽”中，通過讓學(xué)生聽錄音，更多地了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。這幾項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容都圍繞本單元的主題，突出對(duì)學(xué)生的愛國主義教育。

　　設(shè)計(jì)理念

　　體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。營選輕松、愉悅、競爭的學(xué)習(xí)氛圍，在自主、實(shí)踐中，讓學(xué)生獲取更豐富的知識(shí)。結(jié)合文本內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣�，讓學(xué)生體會(huì)語文天地的廣闊，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、愛語文的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)漢語拼音大寫字母，記住《漢語拼音字母表》，為查字典作準(zhǔn)備。

　　2.正確朗讀6個(gè)短語，達(dá)到熟練背誦，以豐富學(xué)生的詞匯量。

　　3.能正確、流利地朗讀4個(gè)長句。了解祖國之最，激發(fā)愛國情感。

　　4.認(rèn)真聽、記錄音資料，給文中的“娃”涂上顏色，使學(xué)生受到美的熏陶，感受學(xué)習(xí)語文的.快樂。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.準(zhǔn)確識(shí)記漢語拼音大寫字母。

　　2.積累好詞、佳句，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的情感。

　　4.使學(xué)生了解祖國的悠久歷史，感受祖國悠久歷史和燦爛文化的魅力，從而達(dá)到教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國文化的目的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、小紅花若干朵、詞語卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第1課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，龍龍和文文要帶我們?nèi)�樂趣無窮的“語文七色光”樂園啦！在“語文七色光一”里，共設(shè)有4關(guān)，讓我們和龍龍、文文一起闖關(guān)，享受“語文七色光”給我們帶來的學(xué)習(xí)樂趣吧!在闖關(guān)過程中，誰表現(xiàn)得優(yōu)秀，就能得到一朵從七色光樂園中采來的小紅花。大家有沒有信心共同闖關(guān)？（板書：語文七色光一）

　　二、合作交流，學(xué)習(xí)新知

　　1.第一關(guān)：字母關(guān)。（課件出示關(guān)卡名稱，師板書）

　　龍龍解說：在剛上一年級(jí)時(shí)，我們就學(xué)習(xí)了聲母、韻母，現(xiàn)在我考考大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些字母寶寶。課件出示：

　　ɑbcdefg

　　hｉjklmn

　　opqrst

　　ｕｖwxyz

　　(1)學(xué)生自由讀一讀，老師范讀，學(xué)生自讀后展示讀。

　　(2)課件出示大寫字母（紅色，在小寫字母上方）。大家把書翻到第9頁，讀一下“練”的題目要求。我們現(xiàn)在看到的就是《漢語拼音字母表》，這些紅色的字母就是大寫字母，它們的讀音和下邊的小寫字母一樣，如果我們記住了大寫字母的讀音、形狀和它們?cè)谧帜副碇械捻樞�，查字典時(shí)就很方便了。

　　(3)識(shí)記大寫字母字形。

　　在闖“字母關(guān)”這一環(huán)節(jié)中，記住字形最重要�，F(xiàn)在小組合作，用最快的方法識(shí)記，現(xiàn)在開始�。▽W(xué)生合作，師指點(diǎn)）

　　匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：

　�、傧扔涀中蜗嗤�的；

　�、谠儆涀中尾煌�的。

　　(4)試著背誦，。教師教唱《字母歌》，幫助學(xué)生記憶。評(píng)出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。（課件出示龍龍：“你們表現(xiàn)真棒！”）

　　(沒有背下來的學(xué)生，可在課后繼續(xù)鞏固。)

　　2.第二關(guān)：詞語關(guān)。（課件出示關(guān)卡名稱，師板書。）

　　(1)文文解說：同學(xué)們，在闖這一關(guān)時(shí)，要注意把詞語讀得正確、流利，這樣我們就能看到許多

　　麗的圖片。我在前面等你們呀�。úシ耪n件，顯示文文入關(guān)。）

　　(2)生自由讀“日積月累”中6個(gè)短語，要求達(dá)到正確、流利。展示讀，師生共評(píng)。

　　(3)結(jié)合多媒體課件，聯(lián)系生活實(shí)際，初步理解“豐富、物產(chǎn)、遼闊、悠久”等詞的詞義。

　　(4)連線游戲。課件出示：

　　豐富的美麗的遼闊的勤勞的悠久的智慧的

　　歷史民族物產(chǎn)人民土地城市

　�。�闖過這一關(guān)就會(huì)得到小紅花�。�

　　(5)記憶背誦，獎(jiǎng)勵(lì)。

　　同學(xué)們?cè)陉J關(guān)過程中，既鍛煉了眼力，又鍛煉了朗讀、記憶能力，你們進(jìn)步得可真快！

　　(6)拓展延伸，豐富積累。

　　請(qǐng)你試著填一填。

　　（）的海洋（）的森林（）的祖國（）的未來

　　三、

　　這節(jié)課我們和龍龍、文文一起在“語文七色光一”中共闖了兩關(guān)，認(rèn)識(shí)并記住了漢語拼音大寫字母，又掌握了描寫我們偉大祖國的詞語，共同感受了祖國的富饒、遼闊。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將祖國建設(shè)得更加美好！

　　第2課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　上節(jié)課龍龍和文文帶我們暢游了“語文七色光”樂園，同學(xué)們共闖了字母關(guān)、詞語關(guān)。這節(jié)課我們繼續(xù)闖關(guān)。七色花已經(jīng)綻放，有趣的知識(shí)在前面等著我們，快出發(fā)吧�。ò鍟�：語文七色光一）

　　二、合作交流，學(xué)習(xí)新知

　　1.第三關(guān)：句子關(guān)。（課件出示關(guān)卡名稱，師板書）

　　(1)學(xué)生自由讀《的世界之最》中的4個(gè)句子。（要求：讀通順、流利）

　　(2)討論交流：從這4個(gè)句子中，你知道了什么？

　　師生相互交流，體會(huì)祖國的歷史悠久、地大物博、文化精深。（隨機(jī)觀看課件中的圖片。）

　　(3)展示讀，看誰讀得正確、流利。

　　(4)拓展：你還知道的哪些世界之最，用一句話講聽。

　　（，，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的同學(xué)小紅花。）

　　2.第四關(guān)，聽力關(guān)。（課件出示關(guān)卡名稱，師板書）

　　(1)課件播放。文文：“同學(xué)們，過了句子關(guān)，我們離語文七色光樂園中最美的花園就更近了！現(xiàn)在我們共闖聽力關(guān)，一定要認(rèn)真聽�。　�

　　(2)播放錄音資料，學(xué)生認(rèn)真聽。

　　我是娃

　　我叫王偉華，是個(gè)娃。黃皮膚，黑頭發(fā)，眼睛烏黑亮又大。寫的是方塊字，說的是普通話。

　　我家住在黃河邊，一年四季美如畫；我的祖國是，56個(gè)民族是一家。我的祖國多遼闊，還有五千年?duì)N爛的文化！

　　我是人，我是娃！(3)聽后交流：娃都說了什么？

　　小組合作，交流補(bǔ)充。

　　(4)滲透熏陶：我們都要像文中的王偉華一樣，寫方塊字，說普通話，做一個(gè)有志氣的娃！

　　(5)動(dòng)手實(shí)踐：小組合作，把這個(gè)可愛的娃涂上顏色，讓他更可愛。涂后交流、展示、賞析。

　　(6)拓展應(yīng)用。課件播放：文文：“同學(xué)們，你們的普通話說得怎么樣？敢不敢和王偉華挑戰(zhàn)？看看誰更棒！”大屏幕出示錄音材料中的文字，學(xué)生有感情地讀一讀。（展示讀后評(píng)出小紅花得主。）

　　照著娃說的樣子，你也說一說。（提示學(xué)生，說時(shí)把名字和家住哪里，那里怎樣變一變，其余的話可以不變。）

　　三、

　�。ㄕn件出示：龍龍和文文走出第4關(guān)，來到一個(gè)美麗的花園里和小朋友們一起游戲。）

　　通過大家合作交流，共同努力，我們終于闖關(guān)成功，來到這美麗的花園里�，F(xiàn)在我們一起想一想，這兩關(guān)里我們又有哪些收獲？誰來說一說？（生交流后展示說）

　　語文知識(shí)可真有趣！我們要愛語文、愛生活、愛祖國！

　　板書

　　四、布置作業(yè)

　　用標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話，給爸爸媽媽復(fù)述短文《我是娃》。

語文教案 篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“貝、原、男”３個(gè)生字。

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀２、３段課文。

　　３、能運(yùn)用語言，介紹濤濤和小青的家鄉(xiāng)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　小朋友，如果你有一支七彩的畫筆，你最想畫什么呢？（學(xué)生自由交流）

　　今天，我們班上來了幾位小畫家，他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。（板書：畫家鄉(xiāng)）想看看嗎？

　　二、初步感知，學(xué)習(xí)生字詞

　�。薄⒄n件依次出示畫面，師配樂范讀２～６小節(jié)。

　�。病⒁�：他們的家鄉(xiāng)美嗎？課文寫得更美，趕快去讀一讀吧！注意度準(zhǔn)字音，把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍，還可以請(qǐng)教你的同桌或老師。開始吧！

　�。�、學(xué)生自讀課文。

　�。础�檢查學(xué)習(xí)情況：

　�、� 生字：

　　（出示帶拼音生字卡片）誰最能干，能當(dāng)小老師來領(lǐng)讀──個(gè)讀──開小火車讀

　�、� 詞語：

　　課件出示詞語）生字躲到詞語中了，你還能讀嗎？

　　自由練讀──指名讀──齊讀

　　5、小結(jié)：小朋友真能干，生字、詞語都能讀了，我們學(xué)起課文來就容易多了。

　　三、精讀第二段，指導(dǎo)觀賞濤濤家鄉(xiāng)的美

　　1、出示畫面：這是誰的家鄉(xiāng)？仔細(xì)觀察，說一說你從圖上看到了什么？

　　2、認(rèn)真地讀一讀第二段，找一找濤濤到底畫了些什么？

　　3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢？現(xiàn)讀讀課文，把你喜歡的句子多讀幾遍。

　　4、交流：

　�、� 他畫的海那么藍(lán)，那么寬。

　　顯示句子──指名讀──引導(dǎo)說句（）那么（），那么（）。

　　⑵ 一艘艘船上裝滿了魚和蝦。

　　引導(dǎo)讀好“一艘艘”、“裝滿了”。

　�、� 那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。

　　引導(dǎo)感受濤濤在海邊生活的樂趣。

　�。怠�師生合作讀。

　　６、此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說些什么呢？

　　７、假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢？

　　自由準(zhǔn)備──指名介紹（注意人稱轉(zhuǎn)換）

　�。浮⑿〗Y(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)第三段。

　　剛才我們一起欣賞了濤濤畫的家鄉(xiāng)。我們先看圖，觀察圖上畫了些什么，然后讀課文，找濤濤畫了些什么，接著美美地讀了喜歡的.句子，最后還當(dāng)小導(dǎo)游介紹了濤濤的家鄉(xiāng)。老師想請(qǐng)小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法和你的同桌一起學(xué)學(xué)第三段。

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