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語文教案

時間:2024-10-18 15:27:04 教案 我要投稿

精選語文教案合集8篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的語文教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選語文教案合集8篇

語文教案 篇1

  教學目標:

  1、教學生學會選擇適合自己的網(wǎng)站上網(wǎng)閱讀,進行網(wǎng)絡(luò)學習。

  2、通過閱讀網(wǎng)頁上的內(nèi)容,培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考的習慣。

  3、通過網(wǎng)絡(luò)學習培養(yǎng)學生堅持寫日記、寫摘抄的習慣,并樂于與別人交流自己的讀書所得,共同進步。

  4、教學生學會利用現(xiàn)代化手段進行課外閱讀,增長知識,開闊視野。 課前準備:學生準備自己的日記、采蜜集。

  教學過程: 師生活動

  設(shè)計意圖

  一、談話導入

  野。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們的一個新朋友,新老師。當然我們少年兒童應(yīng)該選擇屬于我們自己的網(wǎng)站,進行網(wǎng)絡(luò)閱讀,這個網(wǎng)站就是“童網(wǎng)”

  2、師:有誰知道童網(wǎng)的網(wǎng)址呀?(如果學生不知道,教師可以直接告訴給學生) 隨生回答師生一起進入童網(wǎng)。

  3、師;現(xiàn)在我們來到了小豆豆之家,請同學們看一看,小豆豆之家里都有哪些板塊呢?

  4、生自己觀看網(wǎng)頁,發(fā)現(xiàn)有:小腳印、天天日記、同伴之間、科學迷宮、休閑天地、智利快餐、語文樂園、爸爸媽媽請進來。這些板塊。

  5、師;每一個板塊都有我們喜歡的內(nèi)容,我們先來進入“天天日記”去看一看吧!

  6、點擊“天天日記”,“斗嘴兒”我們先來讀一讀這則小日記“斗嘴兒”。學生自由讀,讀后交流在日記中你都讀到了什么?

  7、師:是呀,生活中遇到有趣的事,有意義的事我們都要記下來,寫入自己的日記,積累起來就是很好的寫作素材。平時你都寫過哪些成功的日記,拿出自己的日記本在小組內(nèi)交流一下自己最得意的一篇日記。

  二、進入“好聽的歌”

  1、師:欣賞完了日記,讓我們一起走進“好聽的歌”,讀一讀這首《跳繩歌》,你了解到了什么?(學生說出自己從兒歌中讀到的,感悟到的)

  2、師:把我們課下玩的游戲編成兒歌,多有創(chuàng)意呀,讓我們一齊拍手學唱這首兒歌,好嗎?

  3、學生拍手唱兒歌。

  三、進入“語文樂園”

  1、師:學會了好聽的兒歌,讓我們再到“語文樂園”走一走,看一看那里為我們準備了什么好禮物。

  2、學生自己閱讀摘抄板中的內(nèi)容,說一說“”安靜“寧靜”的區(qū)別。

  3、師:平時你有沒有摘抄的好習慣呢?拿出自己的“采蜜集”看一看你都摘抄到了哪些有用的'知識,與你的小組同學分享。

  四、自由閱讀

  1、師:剛才,我們光顧了“小豆豆之家”的這么多好地方,相信你的收獲一定很多。你還想光顧那個板塊,請自己選擇吧。

  2、學生自己選擇板塊自由閱讀,把自己的收獲記下來。

  五、擴展延伸 課下閱讀童網(wǎng)中自己喜歡的板塊,選自己喜歡的記下來,與全班同學交流。

  六、課下作業(yè) 利用業(yè)余時間,上適合少年兒童的網(wǎng)站,查資料,找圖片,做網(wǎng)絡(luò)學習的小主人。準備網(wǎng)絡(luò)學習交流會。

語文教案 篇2

  教學目標:

  1.通過圖畫對照、歸類識字等方法,認識11個生字及3個偏旁,會寫“書、本”2個生字。

  2.了解學具的名稱,知道它的用處。

  3.學習用普通話正確、流利地朗讀兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

  教學重點:

  初步掌握一些識字方法。

  教學難點:

  認識并學寫“書、本”2個生字,初步掌握觀察字形的方法,感受漢字的形體美。

  教師準備:識字卡片、多媒體課件

  學生準備:A4紙(書包里物品的圖畫及文字)

  課時安排:第一課時

  教學過程:

  一、謎語導入

  出示謎面猜一猜,揭示謎底。板書課題,齊讀,學生書空。

  二、學習詞語

  1.想知道老師帶來的書包里都裝了什么嗎?逐一掏出東西,課件出示相應(yīng)詞語認讀。你知道它們有什么作用嗎?

  總結(jié)識字方法:有時候我們看到熟悉的物品就認識相應(yīng)的生字了。

 。ò鍟嚎次铮▓D)識字)

  2.翻看書本學詞

  (1)借助拼音自己認讀,要求:讀準字音。

 。2)同桌互讀,要求:互相檢查字音,糾錯。

 。3)展示:小老師帶讀

  3.自讀兒歌,復習詞語。展示朗讀。

  三、重點識字

  1.抽讀生字,口頭組詞說句。

  2.同桌游戲:我問你指

  同桌評價:正確、流利三顆星正確、速度稍慢兩顆星有錯誤,糾正一顆星

  3.優(yōu)秀小組展示

  4.如何記住這些字呢?學生說,師板書

  板書:早、本、校(加部件)

  作、筆、課(加偏旁)

  尺加筆畫

  總結(jié)、板書記字方法:加一加減一減

  相機指導認識單人旁、竹字頭,了解生字做偏旁發(fā)生變形,發(fā)現(xiàn)“刀”和它的`變形偏旁“刀字頭”5.啟發(fā)學生用象形字來學習認識“包子頭”(課件演示)拓展幾個包子頭的生字。

  板書:了解字理

  6.隨文識字

  齊讀兒歌。

  四、拓展識字

  1.拿出A4紙,說說你的書包有什么。同桌互相認一認。

  2.游戲:書包里面有什么(學生展示臺展示)

  五、學寫字

  1.出示生字“書”“本”,指導學生觀察字形。

  2.老師范寫,學生書空,強調(diào)“書”的點和“本”最后的橫畫。

  3.學生練寫。

  4.展示學生作業(yè)。

  六、布置作業(yè):

  想一想,如何整理自己的書包呢?

  板書設(shè)計:

  小書包

  識字方法:

  看物(圖)識字

  加一加減一減

  了解字理

語文教案 篇3

  一、激趣導課:

  大家聽說過這樣的話嗎?“金錢是萬能的,”“有了錢就有了一切”,“有錢能使鬼磨!睂τ谝陨系恼f法,你們怎么看?

  師小結(jié):當今社會,錢固然重要,但是金錢不是萬能的,還有比金錢更重要的人情、親情、友情。由于人們對待金錢的程度不同,所以在金錢面前的表現(xiàn)迥然不同的。美國著名作家馬克·吐溫在他短篇小說〈百萬英鎊〉中為我們展開?人間百態(tài)圖。(此環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓學生在各抒己見中進行思想的碰撞,更主要的是通過這個環(huán)節(jié)調(diào)動學生學習的興趣,如學習下文做好情緒鋪墊。在這里,交流的不必過深,嚴格控制時間,教師在小課時最好給孩子正確的價值導向。)

  二、整體感知:

  1、學生自讀課文,結(jié)合預(yù)習說一說:讀懂了什么?

  (學生交流的內(nèi)容:

  課文的主要內(nèi)容:

  老板在托隙是一個什么樣的.人;

  ……

  這個環(huán)節(jié)的設(shè)計的同學提供廣闊的文流空間,學生可以把自己的讀書心得,自己的見解表達出來。)

  2、在學生初步感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上,追問:

  可以用哪些詞語概括老板和托德的特點?課文的哪些描寫突出了這樣的特點?

  (這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學生與文本進一步對話,從具體的細節(jié)描寫中體會人物的特點。

  如:文章第二小節(jié),托德接到錢時,態(tài)度馬上轉(zhuǎn)變,滿臉堆笑,當看到鈔票的面值后,呆若木雞。

  教學中要充分調(diào)動學生學習的主動性,積極性和創(chuàng)造性,引導學生自讀自悟,抓住點詞,重點句細讀、品味、揣摩人物的特點。

  在指導有感情得朗讀時,引導學生注意人物對話中語氣的變化,也可以分角色朗讀,當然也可以讓學生演一演,這是一個很棒的課本劇素材。

  三、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?/strong>

  (學生再次讀課文,感悟作者怎樣通過神態(tài)、動作、語言、來刻畫人物形象、突出人物特點。)

  四、擴展延伸

  1、讀了這篇課文,你有什么想說的?

  2、閱讀《百萬英鎊》

  板書:

  24、金錢的魔力

  老板、拖德、--勢利

  教學資料庫:

  馬克·吐溫(1835--1910)現(xiàn)實主義文學的尊基人,馬克·吐溫是筆名,他原名是塞繆爾·朗荷恩·克列門斯,生于密蘇里州的佛羅里達。父親是一位鄉(xiāng)親律師,家中生活拮據(jù)。他的創(chuàng)作大致可分為三個時期:早期作品表現(xiàn)了對美國民主所存的幻想,以短篇為主,幽默與諷刺結(jié)合,批判不足,作品有《競選州長》等;中期以長篇小說為主,諷刺性加強,重要作品有《鍍金時代》、《湯姆.索呀亞歷險記》等;后期作品則由幽默諷刺轉(zhuǎn)到憤怒的揭發(fā)、譴責、甚至是悲觀的情緒,主要作品有《給范斯頓將軍辯護》《游記》等。

語文教案 篇4

  1、重點:

  ⑴感知藝術(shù)形象。

  ⑵欣賞運用夸張、對比的手法進行諷刺。

 、钦J識封建社會的黑暗和科舉制度的罪惡。

  2、難點:

  課文的難點是理解作者除塑造范進這一典型形象外,還塑造了以胡屠戶為代表的另一類人物的'形象。胡屠戶是一個欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈形象。如果說作者塑造范進這一形象是為了表現(xiàn)封建科舉制度對知識分子靈魂的毒害,那么塑造胡屠戶這一類典型則不僅表現(xiàn)的是封建科舉制度在人與人的關(guān)系中產(chǎn)生惡劣影響,而且在更大范圍內(nèi)揭露和批判了封建社會的丑惡現(xiàn)象。

  3、能力點:

 、耪归_聯(lián)想和想像,感知作品藝術(shù)形象的能力。

 、瓢盐兆髌分黝},欣賞多種藝術(shù)表現(xiàn)手法的能力。

語文教案 篇5

  教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學會9個生字,綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、解課文內(nèi)容,知道三個成語的意思。

  4、憑借課文中具體的語言材料,使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。

  教學重點、難點:

  1、講清成語故事中精辟的語句,揭示其比喻義。

  2、加強朗讀和復述訓練。

  3、明白成語故事中包含著的深刻道理。

  教學準備:

  投影片、教學掛圖

  教學時間:

  2課時

  第一課時

  教學目標:

  初讀課文,整體感知課文內(nèi)容;學習生字詞語。

  教學重點:

  指導學生讀通讀順課文。

  教學過程:

  一、導入新課,揭示課題

  同學們,我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了,你能說幾個給大家聽聽嗎?今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。

  (板書:6、成語故事三則)

  誰來告訴大家,什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短句,大多由4個字組成,一般都有出處)

  這里的“則”是什么意思?(量詞,當“篇”講)

  二、初讀指導

  1、布置課內(nèi)預(yù)習。

  過渡:課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。

  (1)輕聲讀課文,邊讀邊圈出文中的生字。

  (2)拼讀生字表中的生字,想辦法記住字音、字形。

  (3)朗讀課文,注意讀準宇字音,讀順句子,讀通課文。

  (4)畫出文中不理解的詞,準備質(zhì)疑。

  2、學生自讀課文,教師巡視指導。

  3、檢查自學情況。

  (l)出示生字詞。

  楚國、戳穿、演奏、腮幫、俸祿、濫竽充數(shù)、南郭先生

  (2)請你說說哪些字音容易讀錯,要提醒大家注意。

  “楚”、“戳”是翹舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“濫”、“祿”是邊音;“竽”是第二聲,不能讀成第三聲。

  (3)啟發(fā)學生質(zhì)疑:文中的哪些詞你不理解?讓學生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

  夸口:說大話。

  戳穿:刺穿。(用實物進行演示)

  腮幫:腮。(讓學生指指自己的腮幫,再鼓鼓腮幫)

  俸祿:封建時代官吏的薪水。

  (4)指名讀課文,注意正音。

  三、指導書寫

  “楚”上下結(jié)構(gòu),上面是“林”,下面是“”。

  “戳”書寫時注意左寬右窄。第一、四筆都是“橫折”,不是“橫折鉤”。

  “濫”左右結(jié)構(gòu),書寫時注意左窄右寬。

  “奏”上下結(jié)構(gòu),下面是“”,最后一筆是“點”。

  “俸”左窄右寬。右邊注意與“奏”進行比較。

  “祿”左邊是“示字旁”,右下部不能寫成“水”。

  四、布置作業(yè)

  1、用鋼筆描紅、臨寫。

  2、抄寫生字詞語(習字冊)。

  第二課時

  教學目標:

  精讀課文,明白成語故事中包含著的深刻道理

  教學重點:

  抓住成語故事中精辟的語句,幫助學生理解成語的比喻義。

  教學過程:

  一、復習生字詞

  1、填字成詞。

  自相( )盾畫龍點( ) ( ) ( )充數(shù)張口( )舌

  二、精讀《自相矛盾》

  1、自由輕聲讀課文,想一想這個故事講的是件什么事。(寫古代一個人賣盾和矛,先夸盾好,什么也戳不破;又夸矛好,什么都能戳破。旁人問他:拿你的'矛刺你的盾,怎么樣?那人啞口無言)

  2、請學生朗讀“夸口”的語氣。要求讀得語氣很夸張,把那種當眾吆喝、自賣自夸的語氣形象地讀出來。

  3、結(jié)合插圖,以替換詞語和句子的方式來理解、感悟“張口結(jié)舌”。將原句改成“那個楚國人------------------,回答不上來了”請學生填空。有進行一段話的描寫的,如“那個楚國人急得滿頭大汗,看看自己的矛,又看看自己的盾,支支唔晤地傻了眼,最后什么也回答不上來。”也有學生是以替換詞語的方式來進行的,他們會分別將“目瞪口呆”、“慌慌張張”、“啞口無言”、“吞吞吐吐”等詞語放進原句來理解!這樣,那個楚國人狼狽不堪的情景也充分表現(xiàn)出來了!“自相矛盾”這一寓意也就水落石出了!

  4、聯(lián)系實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤,你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤

  讀了這則故事你知道了什么。

  三、精讀《濫竿充數(shù)》

  1、請同學們查查字典,看看“濫”、“竽”、“充”、“數(shù)”這4個字分別是什么意思?

  (“濫”就是不加選擇,“竽”是古代的一種樂器,“充”指冒充,“數(shù)”就是數(shù)目)

  2、指名讀課文,邊聽邊想:南郭先生從來不會吹竽,為什么也得到了和別人一樣的傣祿?

  理解句子:“戰(zhàn)國時,齊宣王喜歡聽吹竿竽,他總是叫許多人一齊吹給他聽!

  出示三個句子:

  戰(zhàn)國時,齊宣王喜歡聽吹竽,他叫許多人一齊吹給他聽。

  戰(zhàn)國時,齊宣王喜歡聽吹竽,他常常叫許多人一齊吹給他聽。

  戰(zhàn)國時,齊宣王喜歡聽吹竽,他總是叫許多人一齊吹給他聽。

  ①比較這三個句子意思有什么不同。誰能用“總是”說一句話?

 、诶首x句子:“每當演奏時,他就鼓著腮幫,按著竽眼兒,裝出吹的樣子,居然得到和別人一樣的傣祿。”

 、圻@句話要讀出什么語氣?(要讀出南郭先生裝模作樣的語氣)

  3、后來他怎么又裝不下去了?

  出示句子:“可是他不要許多人一齊吹,而要一個一個地單獨吹。”

  指名用“不要……而要……”造句。

  4、朗讀課文,說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人,讀了這個故事你知道了什么。

  四、精讀《畫龍點睛》

  1、請大家默讀課文,邊讀邊想:

  (1)張僧繇畫的龍為什么不“點睛”?

  (2)后來為什么又給龍畫上眼睛?

  (3)“點睛”的結(jié)果怎樣?

  2、逐題討論,指導朗讀。

  (l)點睛前的龍是什么樣子的?(張牙舞爪,形象逼真,但缺少神韻)所以人們覺得怎樣?(人們覺得奇怪、可惜)

  (2)張僧繇為什么不給龍點睛?(畫上眼睛,龍就會飛走)后來為什么又給龍畫上眼睛?(應(yīng)游客的一再要求)

  (3)“點睛”的結(jié)果怎樣?(點睛后天氣突變,龍騰空飛去)此刻人們的態(tài)度又怎樣?(驚嘆不已)

  (4)讀這則故事時要讀出什么語氣?(要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語氣)

  3、啟發(fā)想象,領(lǐng)悟寓意。

  游客們看到畫上眼睛的龍真的騰空飛去,會說些什么呢?讓學生自由討論。

  五、分類布置作業(yè):

 。ㄒ唬┗A(chǔ)題:

  1、朗讀課文。

  2、用“總是”、“不要……而要……”造句。

 。ǘ┨魬(zhàn)題

  1、繪聲繪色講故事,豐滿人物形象。提示:可補充以下幾點:

  (1)南郭先生是如何混進吹竽隊伍的?

  (2)第一次拿到俸祿后,有什么舉動,會怎么想?

  (3)當齊泯王要求單獨吹奏時,他是怎樣惴惴不安,然后偷偷逃跑?

  2、創(chuàng)編故事,挑戰(zhàn)自我。提示:

 。1)講清事情的前因后果,事情完整。

 。2)刻畫人物細致、具體。

 。3)題目自擬如:《南郭先生“失業(yè)”記》、《下崗后的南郭先生》等。

語文教案 篇6

  教學目的、要求:

  1.通過獨立閱讀課文,初步了解電腦的功能和用途。

 。玻箤W生掌握一邊讀,一邊想的方法,進一步理解電腦如何“管家”,激勵學生愛科學、學科學。

  教學難點:

 。保笇W生邊讀邊想,理解電腦的用途。

  2.學習運用比喻的修辭手法,明白電腦“管家”工作的初步原理。

  教學準備:

  一臺電腦。

  教學時間:

  一課時。

  教學過程:

  一、揭題審題,檢查預(yù)習

 。保鍟n題:《電腦“管家”》。

 。玻畬忣}:什么叫電腦?為什么叫電腦為“管家”呢?它管什么?怎么管呢?學了這篇說明文,我們就會懂得關(guān)于電腦的`許多知識。

 。常畽z查預(yù)習情況:

  ①作者重點寫了哪幾方面的內(nèi)容?(引導學生從電腦的功能、電腦如何“管家”、電腦的用途這幾方面理解。)

 、诹私鈱W生在預(yù)習中掌握了哪些不懂的詞句。(模擬、數(shù)據(jù)、操縱、履行、貯存等。)

  ③師生討論部分疑難。(如:終端機、神經(jīng)中樞和電腦的工作原理等。)

  二、初讀課文,理清層次

 。保杂勺x課文,思考:課文分為幾段?

 。玻龑в懻摚爬ǘ我猓

  第一段(第1自然段):電腦的特點和功能。

  第二段(第2—13自然段):電腦如何“管家”。

  第三段(第14自然段):電腦真是個忠實可靠的“管家”。

  三、細讀課文,理解內(nèi)容

 。保x懂第一段。

 、倌x,思考:電腦有哪些功能。

  ②明白“不僅……還……”句式表達的意思。

  2.讀懂第二段。

 、匐娔X能當“管家”,“我”相信嗎?“我”是怎么弄明白的?自由讀第二段,并分組討論以下四個問題:

 。粒K端機怎樣辦理客人的住店手續(xù)?

  B.餐廳里,客人為什么吃完飯不付錢?

 。茫K端機和主機是怎樣聯(lián)系的?

 。模娔X系統(tǒng)的神經(jīng)中樞有什么功能?

  ②集體討論,理解電腦如何分步“管家”。

 。常x懂第三段。

 、冽R讀,理解電腦的“忠實可靠”、“不知疲倦”。

  ②為什么說電腦是忠實可靠的“管家”?

  四、再讀課文,概括中心

 。保x課文,想一想:課文主要寫了什么?(作者通過寫在北京長城飯店的見聞,介紹了電子計算機是怎樣幫助這家飯店“管家”的,說明電腦不僅能代人做許多事,而且忠實可靠,不知疲倦。)

  2.作者是怎樣表達中心的?

  五、總結(jié)全文,發(fā)散思維

 。保偨Y(jié):學了這篇課文,你想到了什么?

  2.電腦還可以應(yīng)用在什么地方?舉個例子說一說。(軍事、生產(chǎn)、科研、查詢、教學、銷售……)

  〔附〕板書設(shè)計:不僅……還……電腦“管家”辦理手續(xù)結(jié)帳洗衣費房費飯費,忠實可靠。

語文教案 篇7

  教材簡析

  “語文七色光一”中的“練”是讓學生認識漢語拼音的大寫字母,學習音序查字法!叭辗e月累”中的詞語是描繪我們偉大祖國的一些短語;“知識窗”列出了4條的世界之最;“聽”中,通過讓學生聽錄音,更多地了解傳統(tǒng)文化,增強民族自豪感。這幾項活動內(nèi)容都圍繞本單元的主題,突出對學生的愛國主義教育。

  設(shè)計理念

  體現(xiàn)語文學習的綜合性和實踐性。營選輕松、愉悅、競爭的學習氛圍,在自主、實踐中,讓學生獲取更豐富的知識。結(jié)合文本內(nèi)容,進行適當?shù)耐卣梗寣W生體會語文天地的廣闊,激發(fā)學生學語文、愛語文的情感。

  教學目標

  1.認識漢語拼音大寫字母,記住《漢語拼音字母表》,為查字典作準備。

  2.正確朗讀6個短語,達到熟練背誦,以豐富學生的詞匯量。

  3.能正確、流利地朗讀4個長句。了解祖國之最,激發(fā)愛國情感。

  4.認真聽、記錄音資料,給文中的“娃”涂上顏色,使學生受到美的熏陶,感受學習語文的.快樂。

  教學重、難點

  1.準確識記漢語拼音大寫字母。

  2.積累好詞、佳句,豐富學生的文化底蘊。

  3.培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字,繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的情感。

  4.使學生了解祖國的悠久歷史,感受祖國悠久歷史和燦爛文化的魅力,從而達到教育學生熱愛祖國、熱愛祖國文化的目的。

  教學準備

  多媒體課件、小紅花若干朵、詞語卡片。

  教學時間

  2課時。

  教學過程

  第1課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入

  同學們,龍龍和文文要帶我們?nèi)啡o窮的“語文七色光”樂園啦!在“語文七色光一”里,共設(shè)有4關(guān),讓我們和龍龍、文文一起闖關(guān),享受“語文七色光”給我們帶來的學習樂趣吧!在闖關(guān)過程中,誰表現(xiàn)得優(yōu)秀,就能得到一朵從七色光樂園中采來的小紅花。大家有沒有信心共同闖關(guān)?(板書:語文七色光一)

  二、合作交流,學習新知

  1.第一關(guān):字母關(guān)。(課件出示關(guān)卡名稱,師板書)

  龍龍解說:在剛上一年級時,我們就學習了聲母、韻母,現(xiàn)在我考考大家還認不認識這些字母寶寶。課件出示:

  ɑbcdefg

  hijklmn

  opqrst

 。酰鰓xyz

  (1)學生自由讀一讀,老師范讀,學生自讀后展示讀。

  (2)課件出示大寫字母(紅色,在小寫字母上方)。大家把書翻到第9頁,讀一下“練”的題目要求。我們現(xiàn)在看到的就是《漢語拼音字母表》,這些紅色的字母就是大寫字母,它們的讀音和下邊的小寫字母一樣,如果我們記住了大寫字母的讀音、形狀和它們在字母表中的順序,查字典時就很方便了。

  (3)識記大寫字母字形。

  在闖“字母關(guān)”這一環(huán)節(jié)中,記住字形最重要,F(xiàn)在小組合作,用最快的方法識記,現(xiàn)在開始。▽W生合作,師指點)

  匯報學習結(jié)果:

 、傧扔涀中蜗嗤模

 、谠儆涀中尾煌。

  (4)試著背誦,。教師教唱《字母歌》,幫助學生記憶。評出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人,獎勵小紅花。(課件出示龍龍:“你們表現(xiàn)真棒!”)

  (沒有背下來的學生,可在課后繼續(xù)鞏固。)

  2.第二關(guān):詞語關(guān)。(課件出示關(guān)卡名稱,師板書。)

  (1)文文解說:同學們,在闖這一關(guān)時,要注意把詞語讀得正確、流利,這樣我們就能看到許多

  麗的圖片。我在前面等你們呀!(播放課件,顯示文文入關(guān)。)

  (2)生自由讀“日積月累”中6個短語,要求達到正確、流利。展示讀,師生共評。

  (3)結(jié)合多媒體課件,聯(lián)系生活實際,初步理解“豐富、物產(chǎn)、遼闊、悠久”等詞的詞義。

  (4)連線游戲。課件出示:

  豐富的美麗的遼闊的勤勞的悠久的智慧的

  歷史民族物產(chǎn)人民土地城市

  (闖過這一關(guān)就會得到小紅花。

  (5)記憶背誦,獎勵。

  同學們在闖關(guān)過程中,既鍛煉了眼力,又鍛煉了朗讀、記憶能力,你們進步得可真快!

  (6)拓展延伸,豐富積累。

  請你試著填一填。

 。ǎ┑暮Q螅ǎ┑纳郑ǎ┑淖鎳ǎ┑奈磥

  三、

  這節(jié)課我們和龍龍、文文一起在“語文七色光一”中共闖了兩關(guān),認識并記住了漢語拼音大寫字母,又掌握了描寫我們偉大祖國的詞語,共同感受了祖國的富饒、遼闊。我們要努力學習科學文化知識,將祖國建設(shè)得更加美好!

  第2課時

  一、激趣導入

  上節(jié)課龍龍和文文帶我們暢游了“語文七色光”樂園,同學們共闖了字母關(guān)、詞語關(guān)。這節(jié)課我們繼續(xù)闖關(guān)。七色花已經(jīng)綻放,有趣的知識在前面等著我們,快出發(fā)吧!(板書:語文七色光一)

  二、合作交流,學習新知

  1.第三關(guān):句子關(guān)。(課件出示關(guān)卡名稱,師板書)

  (1)學生自由讀《的世界之最》中的4個句子。(要求:讀通順、流利)

  (2)討論交流:從這4個句子中,你知道了什么?

  師生相互交流,體會祖國的歷史悠久、地大物博、文化精深。(隨機觀看課件中的圖片。)

  (3)展示讀,看誰讀得正確、流利。

  (4)拓展:你還知道的哪些世界之最,用一句話講聽。

  (,,獎勵表現(xiàn)突出的同學小紅花。)

  2.第四關(guān),聽力關(guān)。(課件出示關(guān)卡名稱,師板書)

  (1)課件播放。文文:“同學們,過了句子關(guān),我們離語文七色光樂園中最美的花園就更近了!現(xiàn)在我們共闖聽力關(guān),一定要認真聽啊!”

  (2)播放錄音資料,學生認真聽。

  我是娃

  我叫王偉華,是個娃。黃皮膚,黑頭發(fā),眼睛烏黑亮又大。寫的是方塊字,說的是普通話。

  我家住在黃河邊,一年四季美如畫;我的祖國是,56個民族是一家。我的祖國多遼闊,還有五千年燦爛的文化!

  我是人,我是娃!(3)聽后交流:娃都說了什么?

  小組合作,交流補充。

  (4)滲透熏陶:我們都要像文中的王偉華一樣,寫方塊字,說普通話,做一個有志氣的娃!

  (5)動手實踐:小組合作,把這個可愛的娃涂上顏色,讓他更可愛。涂后交流、展示、賞析。

  (6)拓展應(yīng)用。課件播放:文文:“同學們,你們的普通話說得怎么樣?敢不敢和王偉華挑戰(zhàn)?看看誰更棒!”大屏幕出示錄音材料中的文字,學生有感情地讀一讀。(展示讀后評出小紅花得主。)

  照著娃說的樣子,你也說一說。(提示學生,說時把名字和家住哪里,那里怎樣變一變,其余的話可以不變。)

  三、

 。ㄕn件出示:龍龍和文文走出第4關(guān),來到一個美麗的花園里和小朋友們一起游戲。)

  通過大家合作交流,共同努力,我們終于闖關(guān)成功,來到這美麗的花園里,F(xiàn)在我們一起想一想,這兩關(guān)里我們又有哪些收獲?誰來說一說?(生交流后展示說)

  語文知識可真有趣!我們要愛語文、愛生活、愛祖國!

  板書

  四、布置作業(yè)

  用標準、流利的普通話,給爸爸媽媽復述短文《我是娃》。

語文教案 篇8

  【教學目標】

  1、認識“寬、蝦”等12個生字,會寫“貝、原、男”3個生字。

 。病⒛苷_、流利、有感情地朗讀2、3段課文。

 。场⒛苓\用語言,介紹濤濤和小青的家鄉(xiāng)。

  【教學設(shè)計】

  一、談話導入新課

  小朋友,如果你有一支七彩的畫筆,你最想畫什么呢?(學生自由交流)

  今天,我們班上來了幾位小畫家,他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。(板書:畫家鄉(xiāng))想看看嗎?

  二、初步感知,學習生字詞

 。薄⒄n件依次出示畫面,師配樂范讀2~6小節(jié)。

 。、引:他們的家鄉(xiāng)美嗎?課文寫得更美,趕快去讀一讀吧!注意度準字音,把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍,還可以請教你的同桌或老師。開始吧!

  3、學生自讀課文。

 。础z查學習情況:

 、 生字:

  (出示帶拼音生字卡片)誰最能干,能當小老師來領(lǐng)讀──個讀──開小火車讀

  ⑵ 詞語:

  課件出示詞語)生字躲到詞語中了,你還能讀嗎?

  自由練讀──指名讀──齊讀

  5、小結(jié):小朋友真能干,生字、詞語都能讀了,我們學起課文來就容易多了。

  三、精讀第二段,指導觀賞濤濤家鄉(xiāng)的美

  1、出示畫面:這是誰的家鄉(xiāng)?仔細觀察,說一說你從圖上看到了什么?

  2、認真地讀一讀第二段,找一找濤濤到底畫了些什么?

  3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢?現(xiàn)讀讀課文,把你喜歡的句子多讀幾遍。

  4、交流:

 、 他畫的海那么藍,那么寬。

  顯示句子──指名讀──引導說句()那么(),那么()。

  ⑵ 一艘艘船上裝滿了魚和蝦。

  引導讀好“一艘艘”、“裝滿了”。

 、 那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子,就是濤濤。

  引導感受濤濤在海邊生活的樂趣。

 。怠熒献髯x。

 。丁⒋藭r此刻,你想對濤濤說些什么呢?

 。、假如你是濤濤,你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?

  自由準備──指名介紹(注意人稱轉(zhuǎn)換)

  8、小結(jié)學法,引導自學第三段。

  剛才我們一起欣賞了濤濤畫的家鄉(xiāng)。我們先看圖,觀察圖上畫了些什么,然后讀課文,找濤濤畫了些什么,接著美美地讀了喜歡的.句子,最后還當小導游介紹了濤濤的家鄉(xiāng)。老師想請小朋友用剛才的學習方法和你的同桌一起學學第三段。

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