實(shí)用的中班教案模板錦集八篇
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
目的：
能按規(guī)則進(jìn)行游戲。
體驗(yàn)游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
對兒歌已經(jīng)會念了
玩法：
指導(dǎo)大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。
大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn)，一邊唱歌謠，唱道"一起逃"的時候，大家一起蹲下來。
唱到"猜猜身后誰在鬧"的時候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的`名字。
被猜中者換在中間做籠中鳥。
"籠中鳥，籠中鳥，"關(guān)在籠中的小小鳥，"何時出來跳一跳。
"夜過去，天亮了，"與仙鶴烏龜一起逃。
"猜猜身后誰在鬧？
規(guī)則及注意事項(xiàng)幼兒知道游戲的規(guī)則，明白在兒歌的哪部分應(yīng)該怎樣。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、在規(guī)定的時間內(nèi)，將光滑的吸管疊起來，探究保持物體平衡的方法，培養(yǎng)幼兒的耐心和堅(jiān)持性。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的`樂趣。
活動準(zhǔn)備
塑料杯子、小碗、各色吸管、計(jì)時器、背景圖等。
活動過程
兩名幼兒為一組參加比賽。當(dāng)計(jì)時器開始計(jì)時后，兩名幼兒同時將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進(jìn)行疊高。在規(guī)定時間內(nèi)以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。
活動規(guī)則
1、設(shè)定比賽時間，每組分鐘。
2、每組幼兒的年齡應(yīng)該相同(中班組或大班組)。
3、賽程中，滾落的吸管須拾起重疊。
活動提示
小年齡幼兒游戲時，底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在開水果店的過程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、了解吃水果對身體有益。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對應(yīng))
2、各類水果樹、水果等
3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)
4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店?
2、拼圖游戲，知道要開水果店。(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對應(yīng))3、說說為什么要開水果店?
師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多，而且營養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。
二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果，它是怎樣的?
三、送貨
1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對了，了解不同方法的對應(yīng)。)2、每組檢查，幫助糾正。
師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
1、請幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝?(幼兒自由討論)
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對應(yīng))
3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
五、延伸活動：
媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的.課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班教案 篇4
教學(xué)意圖：
現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都承擔(dān)著不同的社會工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質(zhì)和特點(diǎn)，于是設(shè)計(jì)了此次活動《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。
2、學(xué)看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的.錄像。
房子、送貨車、貨品。
教學(xué)過程：
一、觀察送水員的勞動
1、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。
2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。
:送水員的本領(lǐng)真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。
二、了解其他送水員的工作。
送牛奶
1、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎？
2、為什么這么早就要送來呢？
:送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。
送快餐
1、這是送什么東西的送貨員？
2、送過來的快餐怎么還會熱熱的？
:送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。
三、體驗(yàn)小小送貨員的工作
�。ㄒ唬┤N顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。
1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。
需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座（用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個經(jīng)驗(yàn)來解決這個問題）
2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應(yīng)的地方。
�。ǘ⿴熒餐�(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務(wù)。
活動延伸：
開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據(jù)其他班級幼兒，教師的訂貨任務(wù)，制作并送貨。
教學(xué)反思：
活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
中班教案 篇5
活動準(zhǔn)備
手影表演錄像一段。
幻燈片課件、音樂。
戴在手指上的小帽子每人一份。
裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。
活動目標(biāo)
簡單了解保護(hù)手的方法。
認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。
通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。
活動過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧�。ㄓ^看表演）
師：（觀看完畢）表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦�。ㄒ黄鸸恼茪g迎）
師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎？（手）
對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。（引出下一環(huán)節(jié)）
�。ǖ谝画h(huán)節(jié)）認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。
1、介紹手的結(jié)構(gòu)。
師：看一看我們有幾只手？（兩只）手上都有什么呢？（用手指著手心）：這個部位叫什么？（手心）撓撓你的小手心，好癢啊。（用手指著手背）：這個部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。
師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、（手指頭）對，是手指頭，手指頭上有什么（指甲蓋）數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭？1、2、3、 4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎？最矮最粗的叫（大拇指）什么時候會用到大拇指呢？對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧�。ㄓ變荷斐龃竽粗缸隹洫劆睿�。最細(xì)最小的這個叫、、、、、、（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧�。ㄗ兂赏枚鋭右粍樱┰诖竽粗负椭兄钢g的這個叫（食指）什么時候會用到他呢？（在指東西，數(shù)數(shù)的時候）伸出你的食指來動一動吧。 在小指和中指之間的這個叫（無名指）伸出你的無名指，讓他們碰一碰吧。
師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫（掌紋），在手指頭上的叫（指紋）。_ 兒童網(wǎng)
2、和手指跳舞
師：今天我們認(rèn)識了五指朋友（用手點(diǎn)指五指），五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。（提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上）伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的（大拇指）帶，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的（小指）帶，綠色的帽子給、、、、、、個子最高的（中指）帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的（食指）帶，粉色的帽子給無名指帶。
師：（稍事等待，巡視一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一看，準(zhǔn)備好了，舞會馬上就要開始了�。犚魳纷鰟幼鳎�。
二、通過游戲，了解手的功能及重要作用。
�。ㄒ唬┬∈挚梢宰龅氖虑椤�
師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢？
�。ó嫯嫛⒊燥埊B衣服。拿東西……。.）回應(yīng)：你的小手真靈巧，你的小手真能干，你的小手會做的事情可真多，你的小手很靈活。你的小手很勤勞，你的小手……）
（二）通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師：小朋友的小手能做這么多事情，那張老師要考考小朋友，看看誰的小手最能干。
第一小環(huán)節(jié)：設(shè)置情境，教師示范游戲玩法。
師：小朋友，看！張老師這里有很多物品的'圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。（教師拿一黃色盒子示范）
師：（一邊摸里面的東西）咦？這是誰的家？我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，（很神秘的做思考狀）：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。
第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問。
師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進(jìn)去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記住：千萬不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。（孩子們拿來小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起來。
師：小朋友，你摸得時候是什么感覺？你的小房間里可能住著誰？（提問幾個小朋友）幼兒教育網(wǎng)
第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。
師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰？也去把它的圖片貼到他的房間上吧。（孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯）
第四個小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜想，揭曉答案。
師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢？現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α耍。ㄗ龀鰟倮谋砬�。�?/p>
把物品送到他們的小區(qū)里。
師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。（按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房）。
�。ㄈ┪业男∈謺f話，了解手能表情達(dá)意的功能。
師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎？我們的小手還會說話呢？我的小手要說話了？你們猜猜看他說的什么？（暫停、噓、飛吻、不要、過來）你的小手會說話嗎？誰想來試試看？（叫1--2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達(dá)意的功能。）
三、簡單了解保護(hù)手的方法。
師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、）
小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢？
第一張圖：戴手套
師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒�。ù藭r出示笑臉）
第二張圖片：摸插座
師：這個小朋友在干什么？這樣做我們的小手會有什么危險？（會電著我們的手）這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做�。ǔ鍪究弈槪�。
第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。
師：這個小朋友在做什么？（抹護(hù)手霜）每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。（出示笑臉）。
第四張圖片：洗手
師：這幾個小朋友在（洗手），小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶�。ǔ鍪拘δ槪�
第五張圖片：放鞭炮。
師：這個小朋友在干什么？（放鞭炮）這樣會有什么危險？（會炸傷小手），馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。（出示哭臉）。
第六張圖片：剪指甲
師：這是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸！（出示笑臉）
第七張圖片：吸允手指
師：這個小朋友在干什么？（吃手）這樣做有什么不好？（細(xì)菌進(jìn)到肚子里了）這個動作可不要�。ǔ鍪究弈槪�。
四、 小手動起來。
（共同合作，體會小手的能干，體驗(yàn)合作的樂趣）。
師：剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識，小朋友，你們知道嗎？我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎？（好）
{發(fā)放剪刀、紙｝播放（春野背景音樂）剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。
結(jié)束語
師：小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀？（小手）對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見！
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)典型特征，猜出同伴。
2、有興趣地運(yùn)用感官觀察周圍生活中的人和事物，從而增進(jìn)同伴間友好，關(guān)心的美好感情。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)游戲《猜猜我是誰》
“我們都玩過一個游戲《猜猜我是誰》。誰還記得游戲規(guī)則嗎？”
1、聽一聽
“我們首先用聲音讓小朋友猜猜你是誰？其它小朋友一定要保持安靜哦！誰來做猜猜寶寶呢？”請一名幼兒做猜猜寶寶。
“猜猜寶寶蒙上眼睛轉(zhuǎn)個身，1、2、3”老師請一個被猜的小朋友。
�。ㄕ埬悴虏挛沂钦l？）
2、摸一摸
“剛剛你們的小耳朵真是太靈了，現(xiàn)在我們用小手摸一摸猜猜我是誰，好嗎？”
請一個猜猜寶寶。
“摸一摸，請你猜猜他是誰？”
如果幼兒摸錯了，可以再請一名幼兒摸一摸。“你是怎么猜出是他的，你摸到什么地方知道就是他的？”（如果幼兒摸不出，教師倒計(jì)時。）
小結(jié)：小朋友真是太棒了，一聽、一摸就知道他是誰了。寶寶們的本領(lǐng)到底有多大呢？今天我們就來比一比，繼續(xù)猜。
二、比賽《猜猜他是誰》
1、了解比賽規(guī)則
“比賽的名字叫做猜猜他是誰？老師帶來了3張紙。什么顏色？”
“它們就分別代表紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、黃隊(duì)。你們正好也是3排,你們就做紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、黃隊(duì)�！�
教師宣布游戲規(guī)則：
紅隊(duì)的題目是考黃色隊(duì)和藍(lán)色隊(duì)的。黃色隊(duì)的題目是考誰的呢？藍(lán)色隊(duì)的題目是考誰的呢？
哪個隊(duì)的小朋友猜出來就在他們隊(duì)上貼上一朵小花，你們有沒有信心贏得比賽？（有）老師看你們回答的這么響亮，真棒！先給你們每個隊(duì)獎勵一朵特殊的`彩色的花！
老師在揭示題目的時候會數(shù)說預(yù)備、開始。開始的時候，你們誰先敲響你們組前面的小鼓就誰來回答。但是你們對如果沒敲就說出題目的答案活著是敲到小鼓回答不出或回答錯誤，就要從你們從你們彩色的花上拿掉一片花瓣了！可以遵守比賽規(guī)則嗎？
三、比賽開始：
我們從紅隊(duì)開始，你們有5道題目你出題？幾號？
一）外貌類
�。泻⒆影l(fā)型特殊的）
“我們來看看這一張？什么發(fā)型？男孩子還是女孩子？和其它男孩子的發(fā)型有什么不同呢？”
“他是誰？”教師說預(yù)備開始幼兒搶答。
“他猜的結(jié)果和你們一致嗎？你認(rèn)為是誰呢？”教師揭示謎底。
（女孩子的特殊發(fā)型）
“這張是正面照還是背面照？為什么？”（沒有臉，只有背面照）
“你能看出是男孩子還是女孩子嗎？她是什么發(fā)型？”（扎著牛角辮子）
“你們班誰會扎這樣的辮子呢？”
老師敲鼓，幼兒搶答。教師揭示謎底。
“猜的對嗎？真棒！又為你們隊(duì)贏得了一個小紅花，我們給他來點(diǎn)掌聲！其它隊(duì)伍也要繼續(xù)加油哦！有沒有信心？”
教師可以叫這位被猜出來的女孩子，“剛剛是誰猜出了你呢？是誰記住了你的辮子？把他找出來，趕快和你的好朋友握握手，他多關(guān)心你��！”
小結(jié)一下：一輪下來我們看看各個隊(duì)的得分情況？哪個隊(duì)小紅花最多？哪個隊(duì)少了一點(diǎn)！
2、特殊物品如：（眼鏡、夾子、繪畫作品等）
“圖上沒臉，沒頭、沒有聲音，也沒有特征，怎么猜？”（有眼鏡）
“那是誰的？為什么說是他？”
教師揭曉答案。為這個隊(duì)的小朋友加上一朵小紅花。
“你戴上眼鏡感覺有什么不方便嗎？我們以后可要愛護(hù)眼鏡哦！不要戴上小眼鏡�！�
3、習(xí)慣類：腳翹起或玩水、不吃蔬菜等）
“我們的比賽繼續(xù)，大家加油哦！紅隊(duì)小朋友出哪個題目？”
“圖上你看懂了嗎？”請幼兒說一說（在玩水）。
“這種行為大家認(rèn)為是正確還是錯誤的？為什么是錯誤的？”
“有這種不好行為的誰�。俊庇變翰聹y。
如果才對了，請被猜出的小朋友“你承認(rèn)是你嗎？我們看看是不是他！”
如果錯誤�！澳悴碌牟粚Γ磥砦覀儼噙�有很多小朋友有著這樣的缺點(diǎn)呢？繼續(xù)猜！”
“看來小朋友都記住了你的壞習(xí)慣了，有沒有信心改掉它？”
“來，我們?yōu)樗赂业某姓J(rèn)和堅(jiān)決地改掉缺點(diǎn)鼓鼓掌！”
4、聲音：一般說話的和特殊一點(diǎn)的）
“圖上是什么？喇叭表示什么呢？這道就是聽力題！”
”這是平時說話的聲音嗎？是什么聲音？”（笑聲）
“從笑聲中你能分辨是男孩還是女孩子嗎？”
“范圍縮小了，有這種笑聲的男孩子會是誰呢？”
幼兒開始競猜。
“我們一起來聽聽，是誰的聲音？”
“你是怎么猜出來的？”
請出被猜出來的小朋友�！八@么關(guān)注你，你關(guān)注他嗎？他有什么習(xí)慣和愛好你知道嗎？”
如果回答不出：誰知道他有什么典型的特征嗎？請其它幼兒說一說。
回答出：看來你們是互相關(guān)注，真是一對好朋友，來好朋友握握手。
繼續(xù)游戲。
小結(jié)：剛剛我們都是從哪里猜出小朋友的�。浚ɑ貞洀穆曇�、習(xí)慣、外貌、飾品等）教師出示圖片。
而）關(guān)注朋友
“那你們?yōu)槭裁茨懿碌某霭�？�?/p>
“原來你是平時就很關(guān)注沒有小朋友的！”
“在生活中我們只有關(guān)注我們身邊的朋友，才會了解朋友。如果再多一點(diǎn)關(guān)心和幫助我們的朋友才會越來越多的！”
中班教案 篇7
【活動設(shè)計(jì)】
感恩是幼兒教育活動中永遠(yuǎn)的主題，我園開展的民間故事課題中，這次我們四個中班選定的四個內(nèi)容中都有感恩這個教育的因素。這次好課評比，我班選定了中三班的三山的傳說教學(xué)內(nèi)容，一方面本土故事讓幼兒更了解無錫名山的來歷，另一方面讓幼兒在故事教學(xué)中懂得感恩孝順的情感。幼兒語言的發(fā)展是幼兒語言領(lǐng)域的目標(biāo)，在活動中，為了讓民間故事更深入幼兒心中，我把目標(biāo)設(shè)計(jì)為能用簡單語言講述故事主要內(nèi)容，通過各種提問讓幼兒懂得做個孝順的孩子。
【活動目標(biāo)】
1、通過PPT，讓幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解三山的來歷。
2、會用簡單的語言講述故事的內(nèi)容，愿意在集體面前講述故事。
3、喜歡聽民間故事，知道要做一個孝順的孩子。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準(zhǔn)備】
PPT。
【活動過程】
一、出示三山圖片，感知三山形狀。
師：小朋友，這里的風(fēng)景美嗎？你知道這么美麗的風(fēng)景在哪兒？原來這就是我們無錫太湖中的三山。三山像什么？所以它還有一個名字叫烏龜山。這么美麗的地方你去玩過嗎？
師：你們知道三山是怎么來的呢？老師這么還有一個非常好聽的故事呢！
出示PPT，分段欣賞
1、第一段到太白金星要告訴小孩一個秘密。
師：太湖邊生活了一群怎樣的人？
師：玉皇大帝知道了，派誰去太湖邊看看。你還從哪個故事中認(rèn)識太白金星的？
師：原來太白金星是個很厲害的神仙，太白金星來到了太湖邊變成一個誰呀？
師：太白金星先遇到了誰？太白金星對有錢說了什么？有錢人又是怎么說的呢？我們學(xué)一學(xué)（幼兒回答）我們一起學(xué)學(xué)有錢人走路的樣子。
師：太白金星又遇見了誰？這位老先生長得怎樣啊？太白金星心里想什么？于是太白金星走過去對老先生說了什么？小朋友一起說。結(jié)果老先生怎樣��？他很看不起太白金星，很輕蔑地說了什么？我們來學(xué)一學(xué)說一說。老先生這個樣子好嗎？為什么不好？我們看見有困難的人要去幫助他們。
師：后來誰幫助了太白金星？是怎么幫的'？他說了什么？（幼兒學(xué)說對白）
2、第二段，教師先講述，后提問：
師：太白金星告訴小男孩一個什么秘密？
師：后來石獅子真的流淚了嗎？
師：小男孩背著媽媽逃走了，他們停了幾下？后來停的地方變成了什么？
師：這三座山長的像什么��？人們又叫它是什么山？
3、完整欣賞故事，幼兒跟著學(xué)說。
二、討論故事人物。
1、師：為什么太白金星把秘密告訴了這個小男孩？你覺得故事里小男孩是個怎樣的人？
小男孩是個孝順?gòu)寢尩娜�，小朋友也有爺爺奶奶爸爸媽媽，你想怎樣孝順�(biāo)麄儯?/p>
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒要對父母孝順，懂得幫助別人。）
三、聯(lián)系實(shí)際談生活經(jīng)驗(yàn)。
師：其實(shí)在我們身邊經(jīng)�？匆娨恍埣驳钠蜇ぃ绻憧匆娺@樣的人，你會幫助他們嗎？怎樣幫助他們？
我們小朋友都是有愛心的孩子，只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會變得更美好。
四、音樂欣賞《愛的奉獻(xiàn)》。
附故事：無錫烏龜山的傳說
很久很久以前，在太湖邊生活了一群壞人，天上的玉皇大帝知道了，就派了太白金星去看看。
太白金星，來到了太湖邊，來到了一個村莊里，變成了一位老乞丐。這時，他看見了一位提著鳥籠胖胖的有錢人，就走過去說：“老板，老板，能不能給我一碗飯�！庇绣X人看了看太白金星，惡狠狠地對他說：“哪來的叫花子，走開！”說完，就提著鳥籠快步走開了。
太白金星又看見了一位帶著眼鏡的老先生，心想：這個人看上去應(yīng)該會給我飯吃，就走過說：“老先生，老先生，能給我一碗飯吃嗎？”這位老先生看了看太白金星，很看不起地說：“哪來的叫花子，離我遠(yuǎn)點(diǎn)！”說完，慢悠悠地走了。
太白金星一邊走一邊想：“這里的人確實(shí)很壞，我要懲罰他們�！本驮谶@時，他碰見了一個在打柴的孩子，他很孝順?biāo)膵寢�。太白金星就裝得可憐兮兮的樣子對孩子說：“孩子，我很餓，能不能給點(diǎn)東西我吃吃呀？”孩子拿出了所有的饅頭都給了太白金星吃，對太白金星說：“老爺爺，你吃吧�！碧捉鹦强匆姾⒆舆@么善良，決定要救他，就對他說：“孩子，你看見廟前的石獅子流眼淚了，就是洪水要來了，你趕緊帶著你媽媽往山上跑。
有一天，孩子真的看見石獅子流眼淚了，就一邊帶著媽媽一邊喊：“洪水來了，洪水來了，大家快跑�。 钡�，那里的人們都不相信他，就在這時候，“嘩啦啦————”洪水真的來了，這些人都被洪水淹沒了，只有這個孩子背著他的媽媽跑了出來，孩子實(shí)在跑不動了，就停下來，說來真奇怪，洪水就在他腳下也停下了。
孩子停了三下，停下來的地方就長出了山峰，就是現(xiàn)在太湖中的三山——也叫烏龜山。
反思：
中華民族自古有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”的說法，也有不少感人肺腑的“感恩”故事，曾經(jīng)熏陶和感染了一代一代人。作為社會中的一個個體，時時刻刻受恩于社會，學(xué)會回報是情理之中。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會卻麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。在較長時間里，我們忽視了幼兒成長中的“感恩教育”，再加上家長們的過分溺愛與縱容，現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。
而這次我園的民間故事故事，我們老師在選材上好多選擇了感恩的主題，特別是我們中班的四個故事《金飯碗》、《清明橋的傳說》《三山的傳說》《無錫排骨》都蘊(yùn)含了感恩的情感。在這次好課評比中，我選中了《三山的傳說》作為教學(xué)內(nèi)容。孩子們在教學(xué)中多媒體課件的使用增加了故事的吸引力，在分段欣賞中，和孩子們一起學(xué)說故事中的話，學(xué)做故事中的人的動作，也增加了課堂的趣味性，最后和孩子們一起表演《愛的奉獻(xiàn)》，讓孩子們知道只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會變得更美好。
中班教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、通過活動使幼兒自主探索各種排序方法。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、紅、黃色卡紙若干，自制面包若干;
2、自制地圖一幅;
3、模擬場地;
【活動過程】
一、音樂導(dǎo)入：
教師和幼兒聽《感恩的心》跟隨老師進(jìn)入場地。
二、談話引出主題：
師：小朋友們，剛才森林里的小動物們打來了求助電話，說他們那里發(fā)生了火災(zāi)，雖然大火撲滅了，但是它們沒有食物吃，已經(jīng)餓了好幾天肚子了，我們一起給他們運(yùn)一些面包去吧。
師：但是通往森林是沒有道路的，只有一張地圖，就讓我們一起來探路出發(fā)吧。
師：(教師出示電腦課件地圖，邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述)我們現(xiàn)在的位置是營地(指出營地坐標(biāo))，一會出發(fā)我們將要穿越一條小河(指出小河坐標(biāo))，在傍晚時分我們將到達(dá)丘陵地帶(指出丘陵地帶坐標(biāo))，在丘陵地帶住一晚上，第二天上午我們將翻越一座大山(指出大山坐標(biāo))，下午我們就到達(dá)森林啦!去森林的路程會很艱難你們有信心嗎?
師：現(xiàn)在出發(fā)，出發(fā)前先按縱向報數(shù)(每隊(duì)幼兒從第一個開始報數(shù))，報數(shù)完后帶上面包和物品出發(fā)!
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求解決困難：
(1)遇到小河：
1、師：怎么辦?(搭橋)那我請小朋友們分組，搭一座有規(guī)律的橋吧!
2、請幼兒分成四組將這些卡紙鋪成各種各樣的長長的橋。
幼兒分組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成各種規(guī)律的橋。
3、幼兒分組討論操作。
4、師：“鋪好的小組請站到旁邊，我們一起看看哪個小組搭的橋是有規(guī)律的�！�
5、集體討論幼兒操作結(jié)果，和全體幼兒一起從第一隊(duì)開始按順序讀出泡沫板顏色，等找出規(guī)律后再問幼兒，如果再向下接著按這樣的規(guī)律排，應(yīng)該再放什么顏色?(此處讓個別幼兒來操作)。請小朋友快速的過橋我們繼續(xù)前進(jìn)!
(2)進(jìn)入丘陵地帶：
1、師：晚上了，我們要休息，怎么辦?(鋪地毯)“地毯有什么形狀的呢?(幼兒回答：一般是長方形和正方形的。)”那我請小朋友們分成四組根據(jù)卡紙顏色鋪成有規(guī)律的長方形或正方形的'地毯�！昂�，現(xiàn)在開始行動”。
2、鋪好地毯的士兵請迅速歸隊(duì)，我們一起看看每一組鋪的地毯是什么規(guī)律的?如圖：
第一組：——
第二組：——
好，現(xiàn)在開始休息!
(3)(大約1分鐘后)進(jìn)入大山：
1、師：早上起床，我們要翻過大山，怎么辦?(鋪路)那我請小朋友們分成四組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成有規(guī)律的長方形路。師：要求要按規(guī)律，不能和前面的一樣。
2、師：“鋪好路的小組迅速回隊(duì)，我們一起看看每一組鋪的路是什么規(guī)律的?”
3、總結(jié)點(diǎn)評。如果再向下接著按這樣的規(guī)律排，應(yīng)該再放什么顏色?請小朋友們快速翻過大山我們繼續(xù)前進(jìn)!
四、結(jié)束活動：
師：“我們終于到達(dá)了森林，讓我們把面包送給小動物們一起來舞蹈吧�！被顒咏Y(jié)束。
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