漢語拼音復(fù)習(xí)教案集錦5篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的漢語拼音復(fù)習(xí)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢語拼音，并按字母分類的排列順序記憶
�。�、看圖拼讀音節(jié)，能把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)暮鸵艄?jié)連起來
�。�、能正確的拼讀音節(jié)詞，能看圖編故事
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、鞏固漢語拼音，按順序把字母分類
�。�、正確拼讀音節(jié)
教具：小黑板 投影
教學(xué)過程：
⒈描描
�、抛寣W(xué)生在小黑板上寫出韻母
�、仆阑ハ鄼z查
�、窃侔错樞�?qū)懗雎暷?/p>
�、劝褧系倪B一連
�、砂错樞蜃x一讀
⒉我會(huì)連
�、趴纯磮D上有哪些動(dòng)物？
⑵自己拼讀音節(jié)
�、墙處煓z查拼讀結(jié)果〈注意整體認(rèn)讀音節(jié)和<上兩點(diǎn)省寫的韻母〉
�、冗B一連
�、赏阑ハ鄼z查
⒊讀讀畫畫
�、牌醋x音節(jié)〈讀懂詞意〉
�、葡胍幌胱约阂獛裁�？
�、钱嬕划�
�、热帻R拼讀
⒋我會(huì)讀
⑴指導(dǎo)看圖，弄懂圖意
�、破醋x音節(jié)，加深對(duì)圖的理解
�、蔷幑适隆匆怀鰩c(diǎn)：①獨(dú)木橋很窄，只能讓一個(gè)人過；②小兔上學(xué)，小猴摘桃子都要過橋；③他們?cè)趺崔k呢？〉
⒌小結(jié)：把今天我們編的故事講給爸爸和媽媽聽
復(fù)習(xí)四第二課
教學(xué)目標(biāo)：
�、膘柟虒W(xué)過的字詞，朗讀背誦兒歌
�、蚕到y(tǒng)的`復(fù)習(xí)聲母韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)
教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固已認(rèn)的字，背誦兒歌
教具：小黑板 字母表
教學(xué)過程：
⒈我會(huì)讀
�、艑W(xué)生自己讀
�、仆阑プx
�、切〗M比賽讀
⑷學(xué)生跟讀
⒉讀讀背背
�、沤柚匆糇x通兒歌
�、瓶磮D指出＂紅色的蝴蝶＂＂黃色的小鳥＂，體會(huì)秋天的美麗
�、侵笇�(dǎo)朗讀與背誦
⑷看圖背誦兒歌
⒊我會(huì)讀
�、鍙�(fù)習(xí)聲母
�、懦鍪咀帜副恚男┦锹暷�、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
�、普J(rèn)讀聲母卡片，說說你覺得哪些容易混淆的，你是怎么記��？
插花背聲母〈一個(gè)讀b,一個(gè)讀p…〉
㈡復(fù)習(xí)韻母
�、欧诸惥毩�(xí)
�、瞥樽x復(fù)韻母
重點(diǎn)區(qū)別：ie－ei ui－iu〈并說是怎么記的〉
�、浅樽x前鼻韻母．
重點(diǎn)區(qū)別：un－ �、瘸樽x后鼻韻 重點(diǎn)區(qū)別：ing ong ㈢復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 重點(diǎn)區(qū)別：yeyuBn yinyunying〈可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較，記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形〉 ⒋小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)把聲母 韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類讀一讀 教學(xué)目標(biāo)： 1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。 2、運(yùn)用事物擺字母的字形。 3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。 4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。 5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。 6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的.練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。 2、運(yùn)用事物擺字母的字形。 3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。 教學(xué)過程： �。ㄒ唬┑谝活}：我會(huì)連。 1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。 2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。 3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連） 4、連成了什么動(dòng)物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。） （二）第二題：我會(huì)擺。 1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？ 2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？（鼓勵(lì)發(fā)揮想象） 3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。 �。ㄈ┑谌}：我會(huì)想。 1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？ 2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字，如：……，但也有兩個(gè)字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。 3、你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？ 4、認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。 5、游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說出姓的聲母。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。 2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。 3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。 教學(xué)過程： �。ㄒ唬┑谒念}：我會(huì)讀。 1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。 2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時(shí)候要注意什么？ 3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。 （二）第五題：讀讀連連。 1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。 2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？ 3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對(duì)。 4、說話練習(xí)：我把bō luó和yā lí連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p> �。ㄈ┑诹}：我會(huì)認(rèn)。 1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會(huì)念的大聲念出來，并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。 2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。 3、誰能給這些蘋果找找朋友？ 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)二,復(fù)習(xí)二，希望對(duì)你有幫助！ 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)所有的聲母：先認(rèn)讀卡片上的聲母，再背一背。 2．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，陳老師決定帶大家去一個(gè)好玩的地方，（課件出示動(dòng)物園門口的圖片）看! 我們來到了什么地方？ 二、我會(huì)連 1．導(dǎo)入：是誰在歡迎我們的到來��？（出示連線圖）猜一猜（海豚）。 2．你怎么知道是海豚的��？學(xué)生各抒己見。 3．是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來，海豚就出現(xiàn)了。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 4．在實(shí)物投影中校對(duì)。 三、我會(huì)擺 1．導(dǎo)入：你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢! （出示海豚擺出的類似聲母的圖片）我們一起來認(rèn)一認(rèn)。 2．小組合作： （1）導(dǎo)入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？ （2）小組合作：先商量分工，誰是組長、匯報(bào)員、記錄員，再開始合作。 （3）各小組匯報(bào)。 四、我會(huì)想 1．導(dǎo)入：海豚有海中智多星之稱，許多科學(xué)家們認(rèn)為海豚是地球上最聰明的動(dòng)物之一，你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎？ 2．示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認(rèn)識(shí)你。 3．小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說，空下的同學(xué)當(dāng)裁判，說對(duì)的.獎(jiǎng)一顆小紅星。教師巡查。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們大家一起見到了海豚，通過大家的介紹，海豚對(duì)我們有了一定的了解，接下來它會(huì)帶我們?nèi)ツ睦�，去干什么呢？我們下�?jié)課再繼續(xù)。 第二課時(shí) 一、我會(huì)讀 1．導(dǎo)入：這節(jié)課海豚姐姐繼續(xù)帶大家去認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物。（出示圖片）咦？這些動(dòng)物怎么都背對(duì)著我們呀! 噢，原來小動(dòng)物們要我們先讀對(duì)了每種動(dòng)物上面的拼音，它才肯回頭見我們呢! 2．學(xué)生自由朗讀，思考：讀每組拼音時(shí)都要注意什么？ �。�1）zūzhū，cèchè，suōshuō，要分清楚平翹舌音。 （2）nàlà，要讀清楚鼻音。 （3）píqí，bǔdǔ看清形近的字母。 3．指名認(rèn)讀。 二、讀讀連連 1．導(dǎo)入：同學(xué)們真能干，全讀對(duì)了。這些小動(dòng)物都搶著想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢! 你們想先聽誰介紹��？ 2．學(xué)生自由選擇，認(rèn)讀音節(jié)詞（點(diǎn)擊出現(xiàn)，音節(jié)由學(xué)生讀出）。 師：我是可愛的hú li，大家好! 我是愛開qì chē的小熊，大家好! 大家好，我是愛吃luó bo的兔子! 我是只能干的猩猩，我洗wà zi! 我是小獼猴，我穿的kù zi帥嗎 �。ㄈ绱税衙總�(gè)音節(jié)詞寫在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物上。） 3．小組檢查讀，教師巡查。 4．手拉手，好朋友：根據(jù)每個(gè)動(dòng)物身上的音節(jié)詞分類。 三、我會(huì)認(rèn) 1．過得真快，我們就要離開動(dòng)物園、告別所有的動(dòng)物了，臨走前動(dòng)物園的工作人員為我們這些文明的游客送來了紀(jì)念品──一張紀(jì)念卡，說有能力的人才能得到它。 2．學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，頒發(fā)紀(jì)念卡。 【設(shè)計(jì)意圖】 整堂課的設(shè)計(jì)以海豚姐姐為主線展開。在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，做到了創(chuàng)造性地使用教材。本課的設(shè)計(jì)，要求老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者，主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高課堂效率。 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我大膽地對(duì)以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)行改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法：變單純地說自己姓里的聲母為與海豚姐姐的交流；充分運(yùn)用小姐合作的優(yōu)勢，集合組內(nèi)成員的力量，用繩子、小棒、肢體等擺出聲母，并乘機(jī)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，使合作的效率得到大大提高。 在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們以足夠的時(shí)間與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 �。�、讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，將詞語分類，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。 �。病�(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。初步訓(xùn)練把詞語組成句子。 【教學(xué)過程】 一、 談話導(dǎo)入 小朋友，上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了２３個(gè)聲母，這節(jié)課我們?cè)賮韽?fù)習(xí)有關(guān)的易混聲母和音節(jié)。 二、復(fù)習(xí)易混的聲母 zzh cch ssh rl pq bd 三、我會(huì)讀 zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú �。薄W(xué)生自由拼讀。 �。�、怎樣才能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)給大家提個(gè)醒。（學(xué)生發(fā)言，教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音） �。�、指名學(xué)生讀，再讓學(xué)生評(píng)。 �。�、同桌兩人互讀、互評(píng)。 四、讀讀連連 �。�、出示練習(xí)內(nèi)容。 ２、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評(píng)、互幫。 �。�、交流：哪些音節(jié)容易讀錯(cuò)，你們是怎樣互相幫助的？ �。�、思考并回答：qì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來？ �。�、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞，并說明理由。（學(xué)生在小組內(nèi)交流） �。�、指名讀六組連接好的.音節(jié)詞、學(xué)生評(píng)議（重點(diǎn)評(píng)議：三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確，整體認(rèn)讀的音節(jié)是否讀準(zhǔn)，輕聲是否注意到位） 五、認(rèn)讀已學(xué)過的生字 �。�、出示認(rèn)字樹：樹上的果子上寫有生字、將所有學(xué)過的生字全作為果子，分批掛上，讓學(xué)生摘。 ２、摘果子游戲: �、� 摘前要指著讀，讀對(duì)了再摘。 �、� 帶領(lǐng)全班讀。 �。�、把果子全掛上，做說句子練習(xí)： ⑴ 把表示人的摘下來，放于句首： 爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、 我____ ⑵ 根據(jù)實(shí)際想一想：誰做什么？并把子摘下排成句： 例如：爸爸下棋、 弟弟騎車、 媽媽洗衣服、我讀書、 哥哥畫畫。 一、教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)漢語拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計(jì)。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)生動(dòng)腦想一想、動(dòng)手做一做、動(dòng)口說一說的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固所學(xué)過的拼音的音與形及其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1．讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小木棍，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點(diǎn)。 2．一塊四線格小黑板和一塊展示臺(tái)。 3．一些用來獎(jiǎng)勵(lì)的五角星。 四、教學(xué)過程 1．分小組一齊動(dòng)手將所學(xué)過的'拼音用小木棍、小繩子和小圓點(diǎn)組合起來，但不能重復(fù)。（哪一組擺得多，擺得快，擺得認(rèn)真的獎(jiǎng)一顆星星） 2．每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來的拼音讀給大家聽。（發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)一顆星星） 3．每個(gè)小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀，也可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)來讀。 4．請(qǐng)一個(gè)小組將自己組的作品展示出來，然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀，然后開火車讀。 5．把形狀相似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么區(qū)別的？將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。（哪組討論得熱烈獎(jiǎng)一顆星星，哪個(gè)同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎(jiǎng)兩顆星星） 6．把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然后考考別人。（認(rèn)真的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星） 7．請(qǐng)一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來。 【漢語拼音復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章： 漢語拼音復(fù)習(xí)教案07-09 漢語拼音復(fù)習(xí)教案03-10 漢語拼音復(fù)習(xí)二教案03-04 漢語拼音復(fù)習(xí)教案15篇03-10 精選漢語拼音復(fù)習(xí)教案3篇03-05 漢語拼音總復(fù)習(xí)教案3篇03-10 漢語拼音復(fù)習(xí)教案范文9篇04-03漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇2
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇3
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇4
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇5