中班語言教案春天的電話

中班語言教案春天的電話合集8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的中班語言教案春天的電話8篇，歡迎大家分享。

中班語言教案春天的電話 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《春天的電話》是一則童話故事，故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。

　　1.引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對(duì)話做必要的鋪墊。

　　2.通過討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、通過游戲，“打電話”既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。

　　4、教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識(shí)，練習(xí)語言。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。

　　2.說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。

　　3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

　　4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

　　2.多媒體課件。

　　3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　↗引導(dǎo)觀察春天

　　完整欣賞→理解↘報(bào)告春天的秘密 →學(xué)說對(duì)話→掌握進(jìn)展順序→表演游戲

　　1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟伞！?/p>

　　聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。

　　2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“��！春天來啦！”

　　春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）

　　3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）

　　二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

　　1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對(duì)小松鼠說了什么呢？”

　　小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧�！�

　　2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢？”

　　小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧�！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！

　　3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對(duì)小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

　　小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。

　　現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說…… 小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們?cè)賮硪黄饋泶螂娫挵�。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

　　4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

　　小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

　　5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，

　　小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧�！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”

　　現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講。

　　你們表演的太棒了�。ǚ殖�3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）

　　6. 師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對(duì)小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了�！毙」�雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”

　　小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

　　三、教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　1、建議教師講二遍故事。

　　第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，山坡上的`草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對(duì)將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。病⒗斫庹莆展适聝�(nèi)容。

　　建議提問：

　　你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。

　　進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問：

　　為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？

　　為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？

　　為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了

　　著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

　　聽故事學(xué)說對(duì)話。

　　2、再完整講故事，講到對(duì)話處請(qǐng)幼兒跟著一起講

　　3、接著讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話（自制的或替代品，學(xué)說對(duì)話）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”

　　討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。

　　建議討論：誰第一個(gè)打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。

　　表演故事：請(qǐng)５位幼兒扮演５種小動(dòng)物，強(qiáng)化先后順序。

　　后續(xù)活動(dòng)。

　�、俳ㄗh教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗(yàn)。

　�、蹖⒂^察到的變化，通過“打電話”的形式，報(bào)告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。

　　四、表演

　　幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對(duì)話。

　　五、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。

　　教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢？

　　我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友�，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

　　附故事

　　故事：春天的電話

　　“轟隆隆！打雷了……”。

　　睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”

　　小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

　　小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”

　　小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

　　小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”

　　小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了�！毙」�雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應(yīng)該謝謝他�！毙∷墒髤s指著小黑熊說：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打電話的！”

　　小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝�！�

　　活動(dòng)反思

　　春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑可愛的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。

　　在本次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的語言表達(dá)。在活動(dòng)中，還還是教師說得比較多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強(qiáng)，在今后的工作中，我覺得我應(yīng)該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始，逐漸向句子發(fā)展，引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字、詞、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。

　　中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此在區(qū)域活動(dòng)如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景，其效果會(huì)更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫夤适碌膬?nèi)容。整個(gè)活動(dòng)開展的較成功。

中班語言教案春天的電話 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我從兩方面考慮設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。一方面，這節(jié)活動(dòng)是在《春天來了》的主題背景下進(jìn)行的，孩子們對(duì)于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗(yàn)，有可說的話題，所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容，例如：冬眠的動(dòng)物醒來了、春天大自然會(huì)有哪些變化等。另一方面，根據(jù)我班孩子在傾聽習(xí)慣上的一些問題，在這節(jié)語言活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要，體驗(yàn)與同伴對(duì)話的樂趣。

　　目的：

　　1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想，并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。

　　2、能借助于對(duì)話的方式對(duì)"對(duì)話語言"產(chǎn)生興趣。

　　準(zhǔn)備：PPT過程：

　　一、引出：春天來了

　　1、出示第一張PPT，引導(dǎo)幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會(huì)是什么季節(jié)？

　　2、出示第二張PPT：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了）

　　3、出示第三張PPT：小熊會(huì)打電話給誰呢？

　　二、打電話：

　　1、猜猜小熊會(huì)給哪個(gè)冬眠朋友打電話呢？下面的`數(shù)字表示什么？誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲）

　　2、小熊又打電話給誰了呢？小烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲）

　　三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰？要聽清楚朋友說了些什么。

　　分析與反思：

　　我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。近階段我班正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動(dòng)，幼兒通過外出散步、春游等一系列活動(dòng)，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實(shí)際上春天的變化還可以來自于人和動(dòng)物身上，因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識(shí)，還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面，推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。

　　在目標(biāo)制定上，我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對(duì)性以及與過程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo)。

　　在活動(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時(shí)，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當(dāng)幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

中班語言教案春天的電話 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能用自己的語言大膽的講述故事。

　　2、體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天的電話錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

　　過程：

　　1、音樂《雷聲》

　　師：“聽，那是什么聲音？”

　　幼：“打雷的聲音”

　　師：“讓我來告訴你們吧，那時(shí)春雷的聲音，春雷過后是什么季節(jié)了呢？那春天有什么變化呢？”

　　幼：“花兒開花了，柳樹發(fā)芽了�！�

　　師：“好美的春天啊，這時(shí)小熊也被美麗的春天給吸引了，小熊會(huì)怎么樣呢？”

　　幼兒自由回答。

　　2、完整的把故事說一變（動(dòng)物之間的對(duì)話）邊說邊出示圖片。

　　3、幼兒看著圖片，能用自己的'語言把故事中的對(duì)話說清楚。

　　師：“誰被什么驚醒拉？”

　　幼：“小熊，被雷驚醒了”

　　師：“小熊驚醒后怎么拉？”

　　師：“它得兒得兒的打給誰拉？說了些什么呢？電話號(hào)碼是多少呢？”

　　幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！12345�！�

　　師：“小松鼠聽到了這個(gè)消息，可高興了，它又怎么做的呢”

　　幼：“打電話給小白兔，告訴小白兔春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”

　　……………………

　　4、小動(dòng)物為什么要把春天來了的消息告訴那么多好朋友呢？

　　引導(dǎo)幼兒說團(tuán)結(jié)友愛，要與好朋友一起分享快樂。

　　5、結(jié)束游戲：拉圓跳舞

　　師：“現(xiàn)在我們拉在一起跳舞，感覺怎么樣��？”

　　幼：“很開心，很快樂�！�

　　師：“那如果你一個(gè)人跳舞會(huì)開心，快了嗎？”

　　結(jié)束總結(jié)：

　　所以我們小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心，和好朋友要分享快樂對(duì)嗎？

　　6、結(jié)束舞蹈

中班語言教案春天的電話 篇4

　　課前思考：

　　該教材是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事，其中動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

　　2．通過觀察幼兒用書上的畫面、數(shù)字以及動(dòng)作的暗示，講述電話號(hào)碼，記憶對(duì)話內(nèi)容。

　　3．體驗(yàn)動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的精神并與同伴合作表演的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．“春天的電話”圖片一幅。

　　2．活動(dòng)的動(dòng)物圖片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍各一。

　　3．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾若干（按序放在椅子下面）。

　　4．電話一部，幼兒用書人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1．觀察幼兒用書傾聽教師講故事。

　　出示電話機(jī)。教師；這是什么？電話有什么用？今天我們一起來欣賞一篇關(guān)于電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》下面，我們一起來看一看，聽一聽：春天的電話里說了些什么？

　　2．師生共同看畫面，教師講述畫面內(nèi)容并表演簡單的.動(dòng)作，使幼兒初步感知故事內(nèi)容。

　　3．幫助幼兒掌握故事發(fā)展的線索，并學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

　　教師設(shè)疑：小熊被誰驚醒了？醒來后他干了些什么？小松鼠聽了電話后，又給誰打電話？它是怎么說的？小白兔、小花蛇、小狐貍呢？

　　4．師生共同完整地看書講述故事，在講述過程中，鼓勵(lì)幼兒和教師一起表演簡單的動(dòng)作。

　　5．引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的電話號(hào)碼數(shù)字（教師將電話號(hào)碼寫在黑板上，便于幼兒觀察認(rèn)讀）說說這些數(shù)字是怎樣排列的？找到數(shù)字變化的規(guī)律。

　　6．教師和幼兒扮演角色表演故事，共同講述故事內(nèi)容。

　　*出示電話，并將小熊的頭飾戴在頭上，請(qǐng)小朋友將椅子下面的小動(dòng)物頭飾都

　　拿出來戴在頭上。

　　*教師：你們是誰呀？請(qǐng)幼兒按序起來說說自己所扮演的角色。

　　*教師：小動(dòng)物們，春天到了，我們一起來打一打春天的電話．好嗎？

　　*教師講旁白和小熊的語言，幼兒說自己扮演的角色中的對(duì)話，大家一起表演

　　故事“春天的電話”。

　　7．音樂活動(dòng)《表情歌》。

　　8．教師：小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心，下面，我們就一起來表演《表情歌》好嗎？

　　師生邊唱歌邊快樂地表演，還可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單地仿編。

中班語言教案春天的電話 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.引導(dǎo)幼兒理解童話故事，指導(dǎo)小動(dòng)物之間打電話的順續(xù)，讓幼兒感受小動(dòng)物之間的美好心靈；

　　2.通過指導(dǎo)折紙電話，讓幼兒加深對(duì)童話中情景及對(duì)話的理解，以便于提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力；

　　3.幼兒根據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，大膽想象，創(chuàng)編出新的`故事情節(jié)和人物，并用語言表現(xiàn)出來；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.根據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學(xué)圖片；

　　2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個(gè)；

　　3.準(zhǔn)備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量；

　　活動(dòng)過程：

　　1.集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)出童話故事；

　　2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內(nèi)容；

　　3.結(jié)合故事內(nèi)容，利用掛圖再次講故事，提問并且指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提問幼兒：

　�。�1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來后它干了什么？

　�。�2）小松鼠聽電話后，它又給誰打了電話，電話號(hào)碼是什么？

　　（3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們?cè)谝黄鹩邪l(fā)現(xiàn)了什么？

　　4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；

　　5.請(qǐng)幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動(dòng)物？

　　6.請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物們的電話號(hào)碼順序，想想電話號(hào)碼是什么？

　　延伸活動(dòng)：

　　l.教師請(qǐng)一位小朋友上來，模擬打電話的樂趣；

　　2.讓幼兒跟著老師學(xué)做折紙電話；

　　3.啟發(fā)幼兒打電話時(shí)用的稱呼語和要說的話，體驗(yàn)打電話；

　　4.引導(dǎo)幼兒展開想象力，結(jié)合課文，改編故事；

　　5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；

中班語言教案春天的電話 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的變化，感受春天到來的喜悅。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》

　　活動(dòng)過程：

　　一、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)回憶春天的季節(jié)特征。

　　1、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)

　　師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會(huì)有什么變化?

　　師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們?cè)谙掠炅?天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。

　　2、討論春天的季節(jié)特征。

　　師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行表達(dá)。)

　　師：春天到了，桃花開了，小動(dòng)物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的景象!真是漂亮極了!

　　二、欣賞詩歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

　　1、出示掛圖，讓幼兒進(jìn)行欣賞掛圖。

　　師：請(qǐng)小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的'說聽聽。

　　師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們?cè)谡f著什么呢?

　　2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

　　師：詩歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

　　師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進(jìn)行播放詩歌。

　　3、教師進(jìn)行朗誦詩歌一遍。

　　師：這首詩歌是表達(dá)春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

　　三、進(jìn)行熟悉詩歌。

　　師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。

　　師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

　　師：冬眠的什么小動(dòng)物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

　　師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

　　師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)

　　師：春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

　　師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)

　　四、進(jìn)行集體朗讀詩歌。

　　1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個(gè)別、分組進(jìn)行朗讀詩歌。

　　師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

　　2、教師進(jìn)行朗誦的結(jié)果。

　　師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來念兒歌，什么時(shí)候聲音輕輕地，什么時(shí)候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

中班語言教案春天的電話 篇7

　　活動(dòng)目的

　　1、理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。

　　2、說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。

　　3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

　　2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。

　　3、動(dòng)物過冬的圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示動(dòng)物過冬的圖片。

　　（1）引導(dǎo)幼兒說出冬天小動(dòng)物們都在干什么？都有哪些小動(dòng)物冬眠了？

　�。�2）請(qǐng)幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？

　　2、播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。

　　（1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？

　�。�2）出示第3~6段故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎？它會(huì)給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會(huì)發(fā)生什么？

　�。�3）講述故事的第7段，提問“是誰第一個(gè)告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？

　　3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的講述故事。

　�。�1）教師完整的講述故事一遍，請(qǐng)幼兒按順序說出小動(dòng)物們的電話都是多少？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話，說出春天有哪些特征？

　　4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

　�。�1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說對(duì)話進(jìn)行表演。

　�。�2）提醒幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號(hào)碼，打電話時(shí)語言要完整。

　　教學(xué)反思：

　　春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑可愛的小動(dòng)物們深受孩子們的'喜愛。在故事中，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。

中班語言教案春天的電話 篇8

　　一活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感

　　2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

　　3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動(dòng)物的對(duì)話。

　　二活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒語言表達(dá)用書 道具電話 投影機(jī) 三活動(dòng)過程 1開始“小朋友們，你打過電話嗎？你是怎么樣打的`？”請(qǐng)幼兒用道具電話表演打電話。 “春天也會(huì)打電話，是誰打的呢？”引出故事名稱 2基本

　�。�1）看圖講故事（看投影機(jī)） 提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？

　　（2）講述第2邊故事（發(fā)給幼兒每人一本） 提問：小動(dòng)物是怎么樣打電話的？誰給誰打的電話？它們是怎么樣說的？

　�。�3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時(shí)，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)） “小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”

　　3 結(jié)束 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒。

　　一起看圖復(fù)述。請(qǐng)幼兒回家講給家長聽一聽。

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