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計算機(jī)教案

時間:2024-10-08 22:30:15 教案 我要投稿

關(guān)于計算機(jī)教案集合7篇

  作為一名教學(xué)工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的計算機(jī)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于計算機(jī)教案集合7篇

計算機(jī)教案 篇1

  [教學(xué)目的與要求]

  (1)初步理解什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

  (2)能夠區(qū)分局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的不同,能初步理解局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。

  (3)能過學(xué)習(xí)電子郵件和網(wǎng)絡(luò)信息共享能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)有一個感性認(rèn)識,同時對于 Internet有一個感性認(rèn)識。

  [課時安排]

  1課時。

  [教學(xué)重點與難點]

  網(wǎng)絡(luò)的概念及作用。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò)。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,從我們剛開始學(xué)習(xí)計算機(jī)到今天,我們已經(jīng)把計算機(jī)的許多知識和許多應(yīng)用軟件都學(xué)進(jìn)我們大腦的“存儲器”。可在今天,隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及,越來越多的計算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了一個新“世界”,在這個世界里,所有的計算機(jī)都是一體的,任何一個計算機(jī)都不是孤立的',它們可以相互的交換資料、傳遞信息、共享文件,把原本遙遠(yuǎn)的天涯海角變成咫尺天涯!這,就是神奇的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò),下面就讓我們一起來看看,什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò),它為什么會這么神奇。

  二、新授

  教師通過投影或屏幕展示一個校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),并放映介紹計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的多媒體影片。

  1.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

  根據(jù)出示的校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖,向?qū)W生介紹:把許許多多臺計算機(jī)通過通信線路連接在一起,就叫做計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

  2.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類型

  出示幻燈片,分別向?qū)W生介紹幾種常見的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類型:局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和Internet。

  3.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作用

  通過多媒體影片和上網(wǎng)實例介紹,向?qū)W生展示計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用。(電子郵件、局域網(wǎng)的操作)

  三、學(xué)生練習(xí)

  (1)在教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)上找到離自己最近的計算機(jī)和最遠(yuǎn)的計算機(jī)。

  (2)把教師機(jī)上的某個文件拷貝到自己的計算機(jī)上。

  (教案設(shè)計:徐州市青年路小學(xué) 蔣 斌)


計算機(jī)教案 篇2

  一、組織教學(xué)

  點名,清點人數(shù),安定課堂秩序

  二、復(fù)習(xí)舊課

  計算機(jī)的發(fā)展;計算機(jī)的應(yīng)用

  三、講授新課

 。ㄒ唬┯嬎銠C(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)(五大部件)

  1.計算器:計算機(jī)中進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的部件

  2、控制器:用以控制和協(xié)調(diào)計算機(jī)各部件自動、連續(xù)執(zhí)行各條指令 3.存儲器:用來保存各類程序和數(shù)據(jù)信息

  4.輸入設(shè)備:用于從外界將數(shù)據(jù)、命令輸入到計算機(jī)的內(nèi)存供計算機(jī)處理

  5.輸出設(shè)備:用于將計算機(jī)處理后的結(jié)果信息,轉(zhuǎn)換成處界能夠識別和使用的數(shù)字、文字等信息。 (二)計算機(jī)工作原理馮·諾依曼原理

  (三)微型計算機(jī)的主要性能指標(biāo)

  1.字長:計算機(jī)運(yùn)算部件一次能處理的二進(jìn)制數(shù)據(jù)的位數(shù)2.速度

  3.存儲系統(tǒng)容量

  存儲容量以字節(jié)為單位,1個字節(jié)由8位二進(jìn)制位組成 位(Bit) 字節(jié)(Byte)

  1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提問:1MB容量能存儲多少漢字? 4.可靠性 5.可維護(hù)性 6.性能價格比

  (四)計算機(jī)的軟、硬件系統(tǒng) 1.計算機(jī)的硬件系統(tǒng) (1)中央處理器(CPU)

  包括運(yùn)算器和控制器兩面大部件,是計算機(jī)的核心部件 (2)存儲器1)內(nèi)存儲器

  RAM:隨機(jī)存儲器ROM:只計存儲器

  2)外存儲器:磁盤、光盤、磁帶等 (3)輸入設(shè)備:鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、光筆等 (4)輸出設(shè)備

  顯示器:陰極射線管顯示器(CRT) 液晶顯示器(LCD)打印機(jī)

  (5)總線:指系統(tǒng)部件之間傳送信息的'公共通道 2.計算機(jī)的軟件系統(tǒng) (1)系統(tǒng)軟件 (2)應(yīng)用軟件

  (五)計算機(jī)的基本配置和常見的外部設(shè)備

  四、鞏固新課:

  1.計算機(jī)的五大部件 2.計算機(jī)的工作原理 3.計算機(jī)的軟硬件系統(tǒng)

  五、布置作業(yè):

計算機(jī)教案 篇3

  一、教材分析

  本課選自西安交通大學(xué)出版社《信息技術(shù)》七年級(上)第二單元第一節(jié)。本課理論部分過多,包括計算機(jī)的工作原理以及硬件組成兩部分內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生了解計算機(jī)工作原理以及計算機(jī)硬件組成結(jié)構(gòu),使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識計算機(jī)。

  二、學(xué)情分析

  七年級學(xué)生都使用過電腦,但是真正打開計算機(jī)看過內(nèi)部構(gòu)造的學(xué)生卻很少,因此有必要在理論課的基礎(chǔ)上,讓他們知道并見識主機(jī)箱內(nèi)部構(gòu)造,了解各部分硬件的名稱以及作用。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能

  了解計算機(jī)的基本工作原理和硬件組成。

  2.過程與方法

  通過讓學(xué)生動手主動參與實踐(觀察拆開的計算機(jī))的過程,進(jìn)一步感性地認(rèn)識計算機(jī)硬件和結(jié)構(gòu),掌握學(xué)習(xí)方法。

  3、情感態(tài)度與價值觀

  通過活動培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識、競爭意識,增強(qiáng)小組的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

  四、教學(xué)重點難點

  重點:硬件系統(tǒng)的`組成及硬件功能。

  難點:計算機(jī)主要硬件的技術(shù)指標(biāo)。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  1. 準(zhǔn)備好多媒體課件,保證機(jī)房教學(xué)軟件運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

  2. 每個小組準(zhǔn)備一臺拆開的主機(jī)箱。

  3. 準(zhǔn)備學(xué)生自主學(xué)習(xí)資料包。

  六、教法和學(xué)法

  講解法、實驗法、自主學(xué)習(xí)法。

  七、教學(xué)環(huán)節(jié)

  1.課時安排

  1課時

  2.教學(xué)過程

  教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

  創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

  (3分鐘)開題:通過視頻“未來計算機(jī)”

  我們怎么得出“電腦”的答案?引出我們大腦的思維過程

  圖片展示大腦思維過程:

  請學(xué)生描述人腦的思考過程。

  猜謎語

  思考大腦思維過程:

  眼睛耳朵接收到問題,大腦思考,接著通過嘴巴說出答案

  謎語入門,快速直接。

  計算機(jī)的基本工作原理

  (3分鐘)

  分組自主學(xué)習(xí)計算機(jī)硬件

  (15分鐘)

  提問:我們的計算機(jī)是怎樣工作的呢?和我們?nèi)祟惖乃伎歼^程有沒有共同點呢?

  計算機(jī)正是模仿人腦進(jìn)行工作的,其部件如輸入設(shè)備、中央處理器、輸出設(shè)備等分別與人腦的各種功能器官對應(yīng),從而完成信息的輸入、處理、輸出等,計算機(jī)也因此被稱作“電腦”。

  展示圖片,教師講解計算機(jī)工作過程。

  帶著問題來學(xué)習(xí)

  問題:計算機(jī)各部分硬件功能及作用?

  1、把學(xué)生分成10個小組,每個小組學(xué)習(xí)計算機(jī)硬件的一部分內(nèi)容

  2、學(xué)生打開學(xué)習(xí)資料包中“計算機(jī)硬件”PPT并分組學(xué)習(xí)。

  3、提問各個小組學(xué)生并總結(jié)小組學(xué)習(xí)成果。

  觀察、思考

  分析出計算機(jī)的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。

  自主學(xué)習(xí)并聆聽其他小組的學(xué)習(xí)成果,認(rèn)真總結(jié)計算機(jī)的各部分硬件功能及作用

  通過類比,讓學(xué)生知道計算機(jī)的工作過程

  通過自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生對計算機(jī)硬件進(jìn)行整體認(rèn)識

  猜猜我是誰(活動)

  1、讓學(xué)生打開學(xué)習(xí)資料包中的“猜猜我是誰”文檔,讓學(xué)生分組討論并猜出學(xué)習(xí)資料中描述的計算機(jī)硬件名稱。

  認(rèn)真分析

  總結(jié)分類通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步掌握計算機(jī)各部分硬件及其特點。

  分組識別硬件

  1、 識別機(jī)箱中的CPU、電源、主板。

  2、 識別機(jī)箱中的內(nèi)存、硬盤。

  3、 識別機(jī)箱中的聲卡、顯卡和網(wǎng)卡。

  各組組員開始討論,以上的任務(wù)要求,對機(jī)箱中的各個部件進(jìn)行討論研究。小組觀看打開的電腦主機(jī)識別主機(jī)內(nèi)硬件學(xué)生觀看分析教師巡視指導(dǎo)。

  游戲挑戰(zhàn)(6分鐘)打開學(xué)習(xí)資料包中“硬件匹配”和“硬件裝機(jī)”Flash游戲并通過練習(xí)對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧并總結(jié)。完成練習(xí)并總結(jié)內(nèi)容

  運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行挑戰(zhàn)游戲。

  計算機(jī)硬件歸類劃分(3分鐘)

  1、 對零散的計算機(jī)硬件進(jìn)行系統(tǒng)分類。

  2、 總結(jié)課堂內(nèi)容,并提出指揮計算機(jī)硬件的運(yùn)行是軟件,引出下節(jié)課內(nèi)容。認(rèn)真聽講,總結(jié)課堂內(nèi)容總結(jié)課堂知識并引出下節(jié)課內(nèi)容。

計算機(jī)教案 篇4

  一、說教材

。ㄒ唬┙滩牡匚缓妥饔

  本節(jié)內(nèi)容選自上海科技教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修模塊第四章第三節(jié),文件管理的操作(文件和文件夾的瀏覽、新建、命名、復(fù)制、移動、刪除、屬性設(shè)置等)學(xué)生在初中時已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握,這里主要主要是集中介紹多種方法對計算機(jī)文件進(jìn)行管理的過程,使學(xué)生充分體會文件管理的用途和特點,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)在日常生活和學(xué)習(xí)中更加有效地利用計算機(jī)技術(shù)解決實際問題的意識,逐漸養(yǎng)成利用文件管理方式管理日常生活和學(xué)習(xí)中相關(guān)信息資源的良好習(xí)慣,為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

 (二)教學(xué)目標(biāo)

 ⊙知識性目標(biāo)

  1.了解計算機(jī)文件管理的特點。

  2.掌握利用計算機(jī)進(jìn)行文件管理的過程。

  3.知道計算機(jī)文件管理的方法。

 ⊙技能性目標(biāo)

 。.能運(yùn)用計算機(jī)文件管理功能實現(xiàn)對具體主題信息的分類管理。

  2.能有效使用文件管理方式管理對自己有價值的信息資源,建立自己的數(shù)字化資源庫。

 ⊙情感性目標(biāo)

  1.體驗信息資源文件管理方式特點,養(yǎng)成利用計算機(jī)文件管理方式管理與自身相關(guān)的信息資源的良好習(xí)慣。

 。.充分體驗計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們帶來學(xué)習(xí)的緊迫感,促使人們加速更新綜合技能,能以良好的'心態(tài)迎接信息社會挑戰(zhàn)。

 。ㄈ┙虒W(xué)重、難點

  重點:計算機(jī)文件管理的方法

  難點:計算機(jī)文件管理的特點

  二、說學(xué)情

  教學(xué)對象為高一年級學(xué)生,他們已經(jīng)具有一定的邏輯思維能力,能夠自主完成一定要求的學(xué)習(xí)任務(wù),富有挑戰(zhàn)性,很多學(xué)生家里都有電腦,對于電腦操作比較熟練,只是缺乏對于知識的歸納和梳理。

  三、說教法

  本節(jié)課采用學(xué)生自主探究、討論交流為主,教師引導(dǎo)為輔的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,體現(xiàn)信息技術(shù)課是以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為宗旨的。

  四、說教學(xué)過程

  1. 創(chuàng)設(shè)情境

  結(jié)合我校使用分材自學(xué)稿教學(xué),學(xué)生每天都要發(fā)好幾個學(xué)科的分材自學(xué)稿,如果保存不當(dāng)對于后期的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、學(xué)校的檢查都是很麻煩!從實際任務(wù)出發(fā),吸引學(xué)生,對于培養(yǎng)學(xué)生管理水平是一個促進(jìn)!這一環(huán)節(jié)通過設(shè)置兩個問題直接吸引學(xué)生,即:你各個學(xué)科的分才自學(xué)稿保存的齊全嗎?你是怎么保存的?計算機(jī)里的文件又是怎么保存的呢?

 2.建構(gòu)新知

  在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)我將通過三個任務(wù)來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。通過前二個任務(wù)學(xué)生將學(xué)習(xí)體驗利用計算機(jī)文件管理的特點,而如何引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)會方法用于實踐,才是關(guān)鍵所在,所以設(shè)置了任務(wù)二,來提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

  任務(wù)1:(自學(xué)教材92頁圖4-7使用資源管理器管理計算機(jī)文件,完成任務(wù)1)把你的自學(xué)稿作為硬盤,在計算機(jī)上進(jìn)行以下操作:

  (1) 把自學(xué)稿看作是一個文件夾,并命名。

  (2) 把數(shù)學(xué)自學(xué)稿作為自學(xué)稿的一個子文件夾,并命名。

  (3) 把物理自學(xué)稿作為自學(xué)稿的另一個子文件夾,并命名。

 。4) 在數(shù)學(xué)自學(xué)稿文件夾中按單元分別命名放入數(shù)學(xué)自學(xué)稿文件夾中。

 。5) 在物理自學(xué)稿文件夾中按新舊類型(自學(xué)稿和問題跟蹤卷)分別命名放入物理自學(xué)稿文件夾中。

  【設(shè)計意圖】這個過程學(xué)生通過教材自學(xué)釋疑,教師適當(dāng)指導(dǎo),既鞏固了初中時對于文件夾的操作又把課堂教學(xué)和實際學(xué)習(xí)結(jié)合到一起,使學(xué)生真正實現(xiàn)“做中學(xué)”。

  任務(wù)2:小組合作歸納整理自己的收藏夾(教師事先在收藏夾中放置各類網(wǎng)頁若干)。

  【設(shè)計意圖】任務(wù)1明確給出了怎么歸納,任務(wù)2是自我歸納,任務(wù)1是自學(xué)完成,任務(wù)2采取小組合作學(xué)習(xí)的形式完成,讓學(xué)生在交流討論中突破本節(jié)課的重點內(nèi)容計算機(jī)文件管理的方法,讓學(xué)生清楚地明白處理怎樣的問題,應(yīng)該用什么樣的方法。完成后,隨即展示幾個作業(yè)進(jìn)行點評,請同學(xué)們回答出這樣做的理由,強(qiáng)化重點,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)其信息素養(yǎng)的形成。

 任務(wù)3.管理qq中的好友信息,并說明使用這種管理方式的理由

  【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)要求學(xué)生獨立完成,一方面是對于自己隱私的保密性,另一方面鞏固學(xué)生本節(jié)課的知識,讓學(xué)生將學(xué)到的知識更好的應(yīng)用到實際生活,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力,加強(qiáng)知識的聯(lián)系,調(diào)動學(xué)生探究和創(chuàng)新的積極性。

  歸納總結(jié)

  最后,請同學(xué)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點,引導(dǎo)學(xué)生描述出利用計算機(jī)文件管理信息資源的過程和特點,動員學(xué)生把計算機(jī)文件管理的方法引入日常的學(xué)習(xí)和生活中,從而實現(xiàn)信息素養(yǎng)的內(nèi)化和提升!

計算機(jī)教案 篇5

  教材分析:

  本課主要是讓學(xué)生了解計算機(jī)病毒的危害性,知道它的產(chǎn)生及傳播途徑,正確對待計算機(jī)病毒,了解計算機(jī)殺毒軟件,學(xué)會自我保護(hù)的方法。通過學(xué)習(xí),要加強(qiáng)學(xué)生的計算機(jī)信息安全和軟件保護(hù)意識

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):

  1.什么是計算機(jī)病毒?

  2. 計算機(jī)病毒的產(chǎn)生、傳播過程。

  3. 如何預(yù)防計算機(jī)病毒?

  技能目標(biāo):

  1. 學(xué)會使用殺毒軟件。

  2. 學(xué)會預(yù)防計算機(jī)病毒的方法(殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等)。

  情感目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí),學(xué)生能自覺遵守計算機(jī)信息安全和軟件保護(hù)等條例。

  教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:

  1. 什么是計算機(jī)病毒?

  2. 計算機(jī)病毒的.產(chǎn)生、傳播過程。

  3. 如何預(yù)防計算機(jī)病毒。

  4. 計算機(jī)信息安全和軟件保護(hù)的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)難點:

  1.認(rèn)識計算機(jī)病毒。

  ※2. 正確使用殺毒軟件。

  3. 如何加強(qiáng)學(xué)生的計算機(jī)信息安全和軟件保護(hù)的意識。

  課前準(zhǔn)備:windows xp系統(tǒng)、殺毒軟件。

  教學(xué)設(shè)備:機(jī)房

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)過程:

  教師活動

  1、同學(xué)們平時在使用電腦的過程中是否遇到過病毒?

  2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于病毒的一些知識,首先來看一則flash

 。úシ舊lash:小胖vs電腦病毒)

  1、 看了這則flash,大家有什么想法?

  2、 flash中的小胖是怎么對待電腦病毒的?

  3、 我們同學(xué)在使用電腦過程中,如果遇上病毒了是怎么解決的呢?

  4、 看來同學(xué)們家里都很有錢,電腦中病毒了換一臺就好了,你們的方法都是正確的,但是也是不可取的,下面讓同學(xué)們從書上、網(wǎng)上以及老師放在你們桌面上的資料里了解一下病毒,在看資料的同時找出下面四個問題的答案:

 。1) 什么是電腦病毒

  (2) 病毒的特征

 。3) 病毒的傳播方式

 。4) 怎么預(yù)防病毒

  5、 學(xué)生回答

  6、 計算機(jī)病毒知識競答

  7、 小結(jié):flash電腦病毒的自白

  8、 看了病毒的自述,我們知道,其實計算機(jī)病毒并不可怕,大家回去可以為你的電腦做一次全身檢查。

  問題答案:

 。1)指編制者在計算機(jī)程序中插入的破壞計算機(jī)功能或者數(shù)據(jù),影響計算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計算機(jī)指令或者程序代碼。

  (2)傳染性、寄生性、隱蔽性、觸發(fā)性、破壞性

 。3)網(wǎng)絡(luò),u盤,光盤

 。4)防火墻

  課堂點評

  學(xué)生積極性很高

  回答比較積極

  課堂活躍

計算機(jī)教案 篇6

  一,教學(xué)目標(biāo)

  1.會用計算器求數(shù)的立方根.

  2.通過用計算器求立方根,培養(yǎng)學(xué)生的類比思想,提高運(yùn)算能力;

  3.利用計算器求立方根,使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想;

  4.通過利用計算器求值體驗現(xiàn)代科技產(chǎn)品迅速、精確的功能,激發(fā)學(xué)習(xí)、探索知識的興趣。

  二.教學(xué)重點與難點

  教學(xué)重點:用計算器求一個數(shù)的立方根的程序

 教學(xué)難點:準(zhǔn)確的用計算器求一個數(shù)的`立方根

  三.教學(xué)方法

  啟發(fā)式

  四.教學(xué)手段

  計算器,實物投影儀

  五.教學(xué)過程

  前面我們學(xué)習(xí)了用計算器求一個數(shù)的平方根,現(xiàn)在我們回憶一下計算器的使用方法.如何利用計算器求一個數(shù)的平方根?操作步驟?

  練習(xí):求下列各數(shù)的平方根:

 。1)13; (2)23.45

  在初一學(xué)習(xí)了用計算器求一個數(shù)的平方或立方的方法?(由學(xué)生回答操作過程,并對比兩者的差別與聯(lián)系)

  對于用計算器求一個數(shù)的平方根的方法我們已經(jīng)熟悉了,那么如何用計算器器其一個數(shù)的立方根?與求平方根有何區(qū)別和練習(xí)?

  對于求立方根和平方根的操作過程基本相同,主要差別是在開方的次數(shù)上,因此要注意其立方根時開方數(shù)是3。

  例1.用計算器求

  分析:求解時要用到 上方的鍵 ,因此要用到“2F”功能鍵轉(zhuǎn)換。

  解:用計算器求 的步驟如下:

  =5

  小結(jié):從這道題刻一個觀察出用計算器求立方根和平方根十分類似,區(qū)別是在倒數(shù)第二步的按鍵將 改為改為 ,只是次數(shù)不同。

  例2.用計算器求

  解:用計算器求 的步驟如下:

  ≈12.26

  小結(jié):由于計算器的結(jié)果較精確小數(shù)的位數(shù)較多,在遇到開方開不盡的情況下,如無特殊說明,計算結(jié)果一律保留四個有效數(shù)字。

  練習(xí):求下列各式的值

 。1) ; (2) ; (3) ; (4)

  (5) (6) (7)

  (8) (9) (10)

  例3.求下列各式中x的值(精確到0.01)

  (1)

  解:

  用計算器求 的值:

 。2)

  解:

  用計算器求 的值:

  六.總結(jié)

  今天學(xué)習(xí)了用計算器求一個數(shù)的立方根,求立方根的方法與平方根的方法類似,但要注意開方次數(shù)。做題要細(xì)心仔細(xì),嚴(yán)格按照步驟操作。

  七.作業(yè)

  A組1、2、3

  八.板書

計算機(jī)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識資源管理器

  2、學(xué)會多種方法啟動資源管理器

  3、學(xué)會利用資源管理器查看和管理文件

  教學(xué)重難點:

  1、學(xué)生對資源管理器的認(rèn)識與應(yīng)用

  第一節(jié)《打開資源管理器》

  一、情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣

  師:老師給同學(xué)們帶來了很多禮物,猜猜看是一些什么禮物,《3、認(rèn)識資源管理器》教案。其實禮物就在同學(xué)們的電腦里面,請打開"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。

  生:學(xué)生打開桌面上的"禮物"文件夾,查看各種類型文件。

  師:我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。

  生:明白本課的基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、自主探究,交流分享

  師:看看哪個小朋友最能干,先把"資源管理器"找到,并打開。

  生:學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗操作,嘗試打開資源管理器。

  師:你是怎樣找到"資源管理器"的。

  生:學(xué)生說自己的方法。

  三、合作學(xué)習(xí),釋疑解難

  師:打開資源管理器的方法很多,方法一:單擊"開始"菜單,依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令,就可以打開資源管理器。方法二:在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開資源管理器窗口。方法三:在任務(wù)欄的"開始"按鈕上單擊鼠標(biāo)右鍵,在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四:按住Shift鍵,在任何一個文件夾圖標(biāo)上并雙擊鼠標(biāo)右鍵就可打開"資源管理器"窗口,并直接進(jìn)入該文件夾,教案《《3、認(rèn)識資源管理器》教案》。

  四、實踐創(chuàng)作,展示評價

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種打開資源管理器的方法,學(xué)生實踐創(chuàng)作,教師給予點評。

  五、梳理總結(jié),拓展延伸

  教師指導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)打開資源管理器的方法,鼓勵學(xué)生繼續(xù)探尋其他打開資源管理器的方法。

  第二節(jié)《認(rèn)識資源管理器窗口》

  一、情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣

  師:你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個合適的名字嗎?(大屏幕出示:標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū))

  二、自主探究,交流分享

  學(xué)生四人小組討論各部分的名稱,交流識記窗口各部分的名稱。

  三、合作學(xué)習(xí),釋疑解難

  1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各部分的名稱,講解標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)功能。

  2、文件夾框中顯示了計算機(jī)中的磁盤或文件夾;有的文件夾或磁盤前會出現(xiàn)"+"號或"-"號。

  請同學(xué)們用鼠標(biāo)單擊"+"或"-",看看他們有什么作用。

  3、在資源管理器右側(cè)的當(dāng)前文件夾內(nèi)容窗口中,文件夾的顯示方式有四種。

  四、實踐創(chuàng)作,展示評價

  學(xué)生根據(jù)本課的內(nèi)容,找到并能認(rèn)識了解各部分。

  五、梳理總結(jié),拓展延伸

  教師梳理總結(jié)資源管理器中的`標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)。鼓勵學(xué)生去探尋各部分的功能。

  第三節(jié)《文件的操作》

  一、情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣

  師:使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來更像一個Web頁面,還可以為文件夾添加背景圖案和進(jìn)行字體設(shè)置。

  二、自主探究,交流分享

  學(xué)生自主探究,教師點撥文件夾的操作

  1、自定義文件夾

  2、選中文件

  3、剪切和復(fù)制文件。同學(xué)之間互相交流探究。

  三、合作學(xué)習(xí),釋疑解難

  教師講解要點知識:

  1、自定義文件夾的操作步驟

  2、我們經(jīng)常要對文件夾進(jìn)行各種操作,如復(fù)制、粘貼、重命名等,在進(jìn)行這些操作之前,首先應(yīng)該選中要操作的一個或多個文件對象,選中文件夾的方法很多,教師逐一介紹。

  3、剪切和復(fù)制文件

  四、實踐創(chuàng)作,展示評價

  學(xué)生具體實踐操作文件夾,教師指導(dǎo)并給予點評。

  五、梳理總結(jié),拓展延伸

  教師梳理總結(jié)用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風(fēng)格;選中文件夾的多種方法;復(fù)制和剪切文件的操作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生拓展文件的其他操作。

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