精選大班教案范文合集10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)宗旨:通過(guò)開(kāi)展親子同樂(lè)活動(dòng),讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂(lè),加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,在活動(dòng)中增強(qiáng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識(shí),提高幼兒的身體素質(zhì)。培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格。
活動(dòng)主題:
“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)我做主”
活動(dòng)口號(hào):
一二三四五,我的`運(yùn)動(dòng)我做主;一二三四五六七,團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)第一。
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年11月30日下午2:30—4:00
活動(dòng)準(zhǔn)備:
通知家長(zhǎng) 2.場(chǎng)地布置 3.各項(xiàng)活動(dòng)的游戲材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
全體幼兒集隊(duì),各班運(yùn)動(dòng)員持班牌按班級(jí)順序在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中排成兩路縱隊(duì)依次入場(chǎng)。
二、主持人致開(kāi)幕詞。
三、熱身:集體喊“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)我做主”口號(hào);律動(dòng)《加油歌》。
四、主持人宣讀裁判員名單和比賽規(guī)則,規(guī)劃方案《大班親子活動(dòng)方案》。
五、活動(dòng)開(kāi)始。
幼兒?jiǎn)雾?xiàng)比賽活動(dòng):
1.活動(dòng)名稱(chēng): 矮人走
活動(dòng)目標(biāo):鍛煉幼兒腿部的力量,培養(yǎng)幼兒的耐力。
活動(dòng)規(guī)則:幼兒學(xué)矮人向前,到終點(diǎn)先返回者為勝。
2.活動(dòng)名稱(chēng):夾球側(cè)行
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球、接力棒
活動(dòng)規(guī)則:兩名幼兒背靠背將球夾在身體中間,向前側(cè)行至終點(diǎn)后回頭至起點(diǎn)將接力棒交給下一位幼兒繼續(xù)比賽,先結(jié)束者勝。
3.活動(dòng)名稱(chēng):頂包拾球
活動(dòng)目標(biāo):增強(qiáng)幼兒的平衡能力,增進(jìn)彼此感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:沙包、球
活動(dòng)規(guī)則:幼兒頭頂沙包從起點(diǎn)按規(guī)定地線(xiàn)路拾起球回到終點(diǎn)。將沙袋交給第二個(gè)幼兒繼續(xù)比賽,最先結(jié)束的班級(jí)為勝。
4.活動(dòng)名稱(chēng):運(yùn)球走
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)規(guī)則:幼兒邊拍球邊向前走,先到終點(diǎn)并返回者勝。
5.活動(dòng)名稱(chēng):接力賽跑
活動(dòng)目標(biāo):提高幼兒快速跑的能力,增強(qiáng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:接力棒
活動(dòng)規(guī)則: 幼兒手握接力棒,快速跑至終點(diǎn)后返回,將接力棒交至下一個(gè)幼兒繼續(xù)比賽,最先結(jié)束的小組為勝。
親子活動(dòng)名稱(chēng):
1. 過(guò)河
材料:塑料板18個(gè)
父(母)子同時(shí)依次向前各跳至一塑料板上,然后將后面一只塑料板放至前面,如此依次進(jìn)行至終點(diǎn),先到者為勝。
2.全身總動(dòng)員
材料:皮球
孩子從箱子里取皮球,放到爸爸或媽媽身上,想一想應(yīng)該怎么放會(huì)放得更多而且球不會(huì)掉下來(lái),最后誰(shuí)夾的球多誰(shuí)就贏。
3.搶椅子
材料:若干椅子、大鼓
爸爸或媽媽抱著寶寶搶椅子,請(qǐng)大家遵守游戲規(guī)則,在鼓聲停下后再找椅子坐下來(lái),注意安全。
4.活動(dòng)名稱(chēng):抓尾巴
材料:12個(gè)尾巴
家長(zhǎng)馱著孩子,孩子腰間系著尾巴,孩子在家長(zhǎng)的走動(dòng)下去抓其他家庭孩子的尾巴,未被抓到尾巴的一組為勝。
5.坐花轎(全家三人)
材料:接力棒6根
父母兩人手臂交叉,孩子手拿接力棒坐在中間,開(kāi)始起跑前行,將接力棒交到下一組孩子的手上進(jìn)行接力比賽,先結(jié)束者為勝。
六、結(jié)束活動(dòng)。
收拾與整理;顒(dòng)在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的歌聲中結(jié)束。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)1—10的相鄰數(shù)。
2、體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解相鄰數(shù)的含義,掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)方法:
情景學(xué)習(xí)法、游戲法、操作法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生互動(dòng),隨音樂(lè)進(jìn)入教室
1、律動(dòng):一到十的手指操。
2、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?
二、談話(huà)激發(fā)興趣
1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居,請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(指名說(shuō))小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見(jiàn)面了,我們來(lái)看看,他們都是誰(shuí)?(出示數(shù)字卡片1——10)。
2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。
3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。
三、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)
1、師:小朋友們,我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧!
。1)我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?
(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧!
。3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密,每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù),前面一個(gè)后面一個(gè),小朋友們可要記清楚了。
3、師:數(shù)字寶寶很高興,他想考考我們大家,我們來(lái)看一看他給我們出了什么題?(課件出示說(shuō)一說(shuō)練習(xí),指導(dǎo)幼兒完成)
4、課件出示寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)的.房子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鄰居的門(mén)牌號(hào)是幾?
四、拓展活動(dòng),加深幼兒理解。
1、游戲:找朋友
將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出來(lái)并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí),為什么?
游戲前,教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。
2、游戲<<智救羊羊>>
游戲規(guī)則:教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫(xiě)有編號(hào)的羊羊頭飾,并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《我只是一只羊》,音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一;姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉2⒏嬖V其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。
五、結(jié)束部分:
師:"今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài),快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。"
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用水彩色印染小動(dòng)物頭像,掌握對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的方法。
2、培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中想象各種動(dòng)物的有趣形象。
教學(xué)重點(diǎn):
在水彩印畫(huà)中讓幼兒掌握對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)顏料混合后的不同變化進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物添畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
觀察了解常見(jiàn)的小動(dòng)物、畫(huà)紙、顏料(紅、黃、白、綠等)、油畫(huà)棒
教學(xué)過(guò)程:
一、設(shè)置懸念,引起幼兒興趣
你們見(jiàn)過(guò)這些小動(dòng)物嗎?你知道這些小動(dòng)物是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎?我在畫(huà)這些小動(dòng)物時(shí),用了一個(gè)辦法,使這些小動(dòng)物都有了一個(gè)共同的特征?你們想知道這個(gè)秘密嗎?
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)中的.小動(dòng)物。
2、找一找這些圖畫(huà)中的小動(dòng)物的共同秘密。
師幼總結(jié):這些小動(dòng)物臉、身體左右兩邊都是相等的,我們把它稱(chēng)之為對(duì)稱(chēng)。
二、秘密激發(fā)幼兒思考
你們想不想知道我是怎么把小動(dòng)物畫(huà)對(duì)稱(chēng)的呢?請(qǐng)你用顏料在紙上試一試。(幼兒思考)
三、交流幼兒嘗試結(jié)果,并揭開(kāi)謎底
1、交流幼兒嘗試結(jié)果,表?yè)P(yáng)能將動(dòng)物畫(huà)的對(duì)稱(chēng)的幼兒。
2、并推出自己的辦法:先將紙對(duì)角對(duì)折,找出中心線(xiàn)。在中心線(xiàn)的一測(cè)繪畫(huà)動(dòng)物的半邊臉,邊畫(huà)邊印,將另半邊紙覆蓋在畫(huà)完的半邊紙上,并用力按壓。最后展開(kāi)畫(huà)紙,根據(jù)動(dòng)物的臉部特征用油畫(huà)棒添畫(huà)細(xì)部或局部特征。
三、幼兒再次嘗試印畫(huà)
教師強(qiáng)調(diào)印畫(huà)重點(diǎn):先要找出中心線(xiàn),要邊畫(huà)邊印,覆蓋在畫(huà)完的半邊紙上,要用力按壓。最后用油畫(huà)棒添畫(huà)。
四、交流展示。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受3/4拍歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.嘗試簡(jiǎn)單的二聲部合唱,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)柳樹(shù),激發(fā)幼兒對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)之情。
2.課件、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受優(yōu)美的旋律
1.欣賞視頻,感受柳樹(shù)姑娘的美。
師:春天來(lái)了,在彎彎的池塘邊,柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)擺動(dòng),多美!
2.教師演唱歌曲。
師:老師帶來(lái)一首歌曲“柳樹(shù)姑娘”,請(qǐng)你聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)怎么樣?
3.提問(wèn):感覺(jué)怎樣?
是什么節(jié)拍讓歌曲這么優(yōu)美?(3/4拍)
4.(1)3/4拍的“柳樹(shù)姑娘”特別優(yōu)美。你會(huì)給3/4拍的歌曲打節(jié)奏嗎?
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試給3/4拍的歌曲打節(jié)奏。
。3)引導(dǎo)幼兒合拍地打節(jié)奏。
。4)集體邊打節(jié)奏,邊感受3/4拍歌曲的優(yōu)美。
二、學(xué)唱歌曲
1.幼兒回顧歌唱內(nèi)容。
師:歌曲里唱了些什么?
2.出示圖譜,借助圖譜理解歌詞。
。1)一起看圖譜。師:我來(lái)唱歌,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里還唱了些什么?
。2)教師邊指圖譜邊演唱歌曲。
。3)幼兒根據(jù)圖譜理解歌詞內(nèi)容。
3.一起看圖譜,幼兒嘗試隨著琴聲演唱歌曲。
4.觀察圖譜,再次欣賞教師演唱過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)大柳葉與小柳葉處演唱聲音的'強(qiáng)弱不同,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱出3/4拍歌曲強(qiáng)弱弱的感覺(jué)。
(1)師:剛才小朋友都知道歌曲“柳樹(shù)姑娘”特別優(yōu)美。那用怎樣的聲音才能唱出歌曲的優(yōu)美?
。2)除了用優(yōu)美的聲音演唱,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大柳葉與小柳葉的不同?分別用怎樣的聲音演唱呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)我唱一唱。
。3)教師演唱歌曲,突出3/4拍歌曲的強(qiáng)弱弱。
。4)幼兒發(fā)現(xiàn)大柳葉處聲音強(qiáng)一些,小柳葉處聲音弱一些。并在教師的引導(dǎo)下唱出3/4拍歌曲強(qiáng)弱弱的感覺(jué)。
5.男孩子與女孩子分組演唱。
師:接下來(lái)我們女孩子唱歌曲的前兩句,男孩子唱后面兩句,比比誰(shuí)最棒。
6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以怎樣演唱?
根據(jù)幼兒的提議分組演唱,比如,女孩子和男孩子一句隔一句演唱;女孩子唱前兩句,集體唱后面兩句,等等。
三、二聲部合唱
1.借助圖譜理解二聲部演唱的方法。
。1)師:這次我們一起來(lái)唱,你們一邊唱歌,一邊仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣唱的?
。2)幼兒唱歌,教師唱襯詞“啦啦啦”。
。3)我是怎樣唱的?在哪些地方唱了襯詞“啦啦啦”?請(qǐng)幼兒指出在哪些地方加了襯詞,并張貼襯詞標(biāo)記。
(4)師幼再次合作二聲部演唱,檢查襯詞位置是否正確。
2.教師唱歌曲,幼兒嘗試唱襯詞“啦啦啦”,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
。1)教師用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒注意合拍演唱襯詞。
。2)借助圖譜,發(fā)現(xiàn)襯詞處要輕聲演唱。
3.小結(jié)。
春天這么美,我們要用心觀察,發(fā)現(xiàn)更多的美景,感受生活的美好!
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)啟發(fā)幼兒探究沉浮現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)習(xí)觀摩實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩個(gè)金魚(yú)缸、6個(gè)小塑料瓶、1個(gè)大塑料瓶、幼兒記錄表、教師記錄表、筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、材料導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究的興趣。
“你們看桌上有什么?玩一玩,看看它們有什么不一樣?”
2、猜想與實(shí)錄
。1) 幼兒預(yù)測(cè)、記錄。
“請(qǐng)小朋友猜一猜,這三個(gè)瓶子放入水中會(huì)在水的什么位置?請(qǐng)把猜想的結(jié)果記錄在紙的上方!
教師記錄幼兒猜想的結(jié)果。
。2) 幼兒實(shí)驗(yàn)、記錄。
“請(qǐng)小朋友將瓶子放入水中,把自己觀察到的結(jié)果記錄在紙的下方!
教師提醒幼兒仔細(xì)觀察瓶子的位置,做好記錄。
教師記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3、總結(jié)。
“小朋友看看自己記錄的結(jié)果是幾號(hào)瓶在水的`最上面?”確認(rèn)后拿出,依次拿出三個(gè)瓶子,并讓幼兒比較記錄結(jié)果是否正確。
“為什么它們?cè)谒械奈恢脮?huì)不一樣呢?”
4、拿出大瓶子,集體實(shí)驗(yàn)。
“是不是水越多(重)瓶子就越往下沉呢?”將裝滿(mǎn)水的一個(gè)小瓶子和裝滿(mǎn)兩小瓶子水的大瓶子同時(shí)放入水中比較,“為什么裝滿(mǎn)兩小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出里面有空氣。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
假日過(guò)后,幾個(gè)孩子興高采烈地談?wù)撝鴱V場(chǎng)上的音樂(lè)噴泉,后來(lái)越來(lái)越多的孩子參與議論,他們都對(duì)音樂(lè)噴泉的神奇、好玩贊不絕口,有些孩子還連說(shuō)帶比劃。我想這不正是引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)、生活的感受和理解的好機(jī)會(huì)嗎?于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與活動(dòng),能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型。
2.體驗(yàn)音樂(lè)強(qiáng)弱,并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受。
3.感受合作的樂(lè)趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),噴泉錄像。
2.幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察過(guò)音樂(lè)噴泉,有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、簡(jiǎn)短談話(huà),引起回憶
師:你們見(jiàn)過(guò)音樂(lè)噴泉嗎?它是什么樣子的?
幼:有些像水母的腳,有些像火箭。
幼:在音樂(lè)伴奏下噴泉就像在跳舞。
幼:音樂(lè)響它就噴得高,音樂(lè)輕它就噴得低。
師:你們看得真仔細(xì),噴泉還像什么呢?
幼:像皇冠。
幼:有的像樓梯,有的像金字塔。
幼:還有的像橋。
二、感受音樂(lè),引發(fā)聯(lián)想
師:音樂(lè)噴泉真有趣,今天我們就來(lái)表演有趣的音樂(lè)噴泉吧。
(師幼共同欣賞音樂(lè)《出水芙蓉》,有的幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作,教師及時(shí)給予肯定與回應(yīng)。)
師:噴泉高低與什么有關(guān)?
幼:與音樂(lè)的輕重有關(guān)。
師:音樂(lè)輕柔舒緩的時(shí)候噴泉是怎樣的?
幼:低低的。
幼:慢慢的。
師:可以用什么樣的動(dòng)作表示?
(幼兒自由表現(xiàn),如用手在胸前交叉舞動(dòng)等。)
師:音樂(lè)強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣?
幼:噴得很高。
師:可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示?(幼兒自由表現(xiàn),如做雙手迅速向上舉的動(dòng)作等。)
三、傾聽(tīng)音樂(lè),自由表現(xiàn)
1.自由表現(xiàn)。
師:現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂(lè)噴泉,請(qǐng)你們根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱,用動(dòng)作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn),有的跪在地上用手做起伏動(dòng)作,有的坐在地上做蹬腿動(dòng)作,有的不停地扭動(dòng)身體,有的做下腰動(dòng)作。)
2.討論創(chuàng)編。
師:我們來(lái)看看你的噴泉是怎么噴的`?
(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動(dòng)的動(dòng)作。)
師:為什么一開(kāi)始你的手離地面很低,后來(lái)慢慢高起來(lái)了?
幼:因?yàn)橐婚_(kāi)始音樂(lè)很輕,后來(lái)音樂(lè)響起來(lái)了。
師:水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢?
(幼兒集體討論、創(chuàng)編,大多數(shù)人用手和腰來(lái)表現(xiàn)。)
師:除了手和腰動(dòng)起來(lái)很像噴泉外,還可以用哪些身體部位來(lái)表現(xiàn)噴泉?我們聽(tīng)著音樂(lè)試試看。
(幼兒有的雙腳并攏向上提,有的全身扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、跳躍,男孩做的動(dòng)作比較有力。)
四、觀看錄像,合作表現(xiàn)
師:大家做得都不錯(cuò),現(xiàn)在我們來(lái)看一段錄像片。
1.觀察噴泉是如何隨音樂(lè)強(qiáng)弱而變化的。
師:噴泉是怎么變化的?
幼:音樂(lè)響起來(lái)時(shí),噴泉像火箭一樣噴得很高。
幼:音樂(lè)輕下來(lái)時(shí),噴泉像荷花一樣。
2.定格觀察音樂(lè)噴泉的變化。
師:剛才的噴泉是怎樣變化的?
幼:像水母一樣,一會(huì)兒合攏,一會(huì)兒打開(kāi)。
師:你們會(huì)做水母一樣的噴泉嗎?
3.嘗試合作表現(xiàn)。
師:請(qǐng)你找?guī)讉(gè)好朋友商量一下做怎樣的噴泉,用什么動(dòng)作來(lái)做。
(幼兒找到合作同伴,并商量做什么造型,如何分工。)
師:音樂(lè)噴泉開(kāi)始表演。
(幼兒隨音樂(lè)開(kāi)始表現(xiàn)。有的組圍成圓圈上下起伏,有的組像花一樣開(kāi)合,音樂(lè)強(qiáng)的時(shí)候他們還會(huì)用起伏、扭動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)
師:你們剛才是怎么變化動(dòng)作的?
幼:聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)強(qiáng)起來(lái)了,我們就喊“一、二、三”一起跳。
幼:開(kāi)始我們都跪在地上做動(dòng)作,后來(lái)音樂(lè)變響,我們就慢慢站起來(lái)了。
師:剛才,每個(gè)組做的動(dòng)作都不一樣,說(shuō)明大家很動(dòng)腦筋。下面請(qǐng)大家想一想噴泉還有哪些變化,怎么來(lái)表現(xiàn)。
4.再次合作表現(xiàn)。
師:請(qǐng)聽(tīng)清楚音樂(lè)的強(qiáng)弱,噴泉要開(kāi)始表演了。
(表演時(shí),有的組圍成圈,一個(gè)幼兒站在中間隨著音樂(lè)的變化做由低到高的動(dòng)作,外圈幼兒隨音樂(lè)一起下腰,像一朵荷花;有的組隨音樂(lè)做上下起伏的動(dòng)作,音樂(lè)強(qiáng)烈時(shí)就一起跳躍,等等。)
活動(dòng)延伸:
可引導(dǎo)全體幼兒合作表現(xiàn)此起彼伏、更為復(fù)雜的噴泉造型。
活動(dòng)反思:
選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。
大班教案 篇7
在幼兒園中有一項(xiàng)“等身大的人”的美術(shù)創(chuàng)作形式,通過(guò)讓幼兒躺在一張巨幅的圖畫(huà)紙上,請(qǐng)同伴協(xié)助描繪身體輪廓,完成之后幼兒便在外形內(nèi)共同繪畫(huà)五官及衣服。這樣的創(chuàng)作由于外形易于掌握,加上創(chuàng)作出來(lái)的畫(huà)面有一定的視覺(jué)效果,因此被幼兒園廣泛使用,形成一種為了制作視覺(jué)效果好的作品而創(chuàng)作的例子。
而人物畫(huà)在美術(shù)創(chuàng)作中是最常出現(xiàn)的主題。如在家庭的主題課程中,除了人物的角色及外形,更重要的是表達(dá)出作者對(duì)家庭成員的感覺(jué)以及個(gè)性特征,通過(guò)角色的創(chuàng)作了解家庭成員的關(guān)系;在各行各業(yè)的主題中除了工作服裝的表現(xiàn)外,還需要表現(xiàn)出工作時(shí)的樣貌及態(tài)度;在情緒的主題中則重點(diǎn)放在表情上,同時(shí)還需要表現(xiàn)出不同情緒時(shí)的肢體動(dòng)作?梢(jiàn),等身大的人物的創(chuàng)作,在不同的背景下可以表現(xiàn)出不同的人物,同時(shí)傳達(dá)出孩子對(duì)人物的理解及感覺(jué),這種學(xué)習(xí)方式能取得一種通過(guò)藝術(shù)達(dá)成教育的效果。下面以大班《小小運(yùn)動(dòng)家》活動(dòng)為例,說(shuō)明如何運(yùn)用等身大的人來(lái)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)員。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知:認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)的規(guī)則及比賽方式;了解運(yùn)動(dòng)器材與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、情感:了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的意義;能依個(gè)人的感覺(jué)表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作;通過(guò)合作繪畫(huà)的方式,體會(huì)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、技能:能依照身體的形狀描繪出幼兒肢體的外形;能掌握丙烯顏料的特性,以平涂的技巧繪畫(huà)出運(yùn)動(dòng)員的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)人物肢體結(jié)構(gòu)的特征;具有共同游戲的能力;曾經(jīng)有水粉或丙烯顏料的使用經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:空廣的地面,并鋪上帆布保護(hù),以免活動(dòng)后顏料污染環(huán)境難于收拾。
3、材料準(zhǔn)備:全開(kāi)的`瓦楞紙板;將丙烯顏料在水杯中調(diào)出各種顏色,并置放于籃子里供幼兒使用;鉛筆、油畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、視覺(jué)意象的加強(qiáng)。
美術(shù)創(chuàng)作是一種視覺(jué)藝術(shù),當(dāng)我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)需要提供多樣的視覺(jué)圖像,讓幼兒仔細(xì)欣賞,引發(fā)幼兒在視覺(jué)上的思考,發(fā)揮更多的創(chuàng)意。因此這次活動(dòng)中,教師收集了各種精彩的運(yùn)動(dòng)照片供幼兒欣賞討論。在討論時(shí),我們通常以各種提問(wèn)來(lái)引發(fā)幼兒的討論,使幼兒在視覺(jué)上對(duì)運(yùn)動(dòng)有深刻的印象,同時(shí)了解不同運(yùn)動(dòng)的肢體動(dòng)作。
。1)照片中的人物在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)?
。2)這種運(yùn)動(dòng)是如何進(jìn)行的,有哪些規(guī)則?
。3)照片中的人物有什么樣的姿勢(shì)及動(dòng)作?(他們正準(zhǔn)備做什么?)
。4)請(qǐng)幼兒按照片中運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作模擬表現(xiàn),感受運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)。
2、真實(shí)體驗(yàn)加強(qiáng)了解。
體驗(yàn)可以使幼兒有深刻的感受。因此當(dāng)幼兒對(duì)人物運(yùn)動(dòng)的意像有了概念后,我們通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)創(chuàng)作的意念。教師首先準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)器材,討論這些是什么運(yùn)動(dòng)的器材,如足球、羽毛球拍等;然后再討論如何使用這些器材,在比賽時(shí)有哪些規(guī)則,同時(shí)請(qǐng)小朋友示范各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,通過(guò)不同的引導(dǎo)方式,加深孩子對(duì)各種運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3、引起創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
教師提問(wèn):怎樣把剛才表演的動(dòng)作保留在大塊的瓦楞紙板上,而且所繪畫(huà)的人物與真實(shí)人物的比例一模一樣?
幼兒可能會(huì)說(shuō)出把人物畫(huà)大一點(diǎn),這時(shí)教師要特別強(qiáng)調(diào)與他們的身體比例要一樣大,引發(fā)幼兒想出依照身體的外形來(lái)描繪。待幼兒清楚如何畫(huà)出一個(gè)與他們身體一樣大的人物后,向幼兒說(shuō)明:這次我們要畫(huà)一個(gè)與他們身體一樣大的運(yùn)動(dòng)員,但這么大的人物,一個(gè)人畫(huà)會(huì)比較慢,又有什么方法可以快速地畫(huà)出漂亮的作品呢?引起幼兒集體創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。
4、創(chuàng)作介紹。
。1)教師先請(qǐng)幼兒以4~5人分成一組。
。2)請(qǐng)各組先討論并推選一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動(dòng)員模特兒,并介紹具體的創(chuàng)作過(guò)程。
。3)最后介紹如何清潔及收拾工具。
5、創(chuàng)作過(guò)程。
。1)小組中選出一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動(dòng)員模特兒躺在瓦楞紙板上,其他幼兒協(xié)助模特兒擺出理想中的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),等姿勢(shì)確定后由一名組員運(yùn)用鉛筆描繪身體外形,繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒必須依照身體外形描繪才能畫(huà)出優(yōu)美的動(dòng)作。
。2)身體外形繪畫(huà)完后,模特兒可以離開(kāi)紙板進(jìn)行細(xì)節(jié)的繪畫(huà)。在開(kāi)始使用丙烯顏料繪畫(huà)時(shí),教師先提供各組一杯黑色的丙烯顏料,先以線(xiàn)條繪畫(huà)運(yùn)動(dòng)員的基本造型,如衣服、短褲、鞋子等。一杯顏料的作用是制造更多的機(jī)會(huì)讓孩子共同討論,繪畫(huà)時(shí)能一起注視造型的變化。直到運(yùn)動(dòng)員的造型大致確定后,再讓幼兒每人一杯不同顏色的顏料共同彩繪,依照大家的想法繪畫(huà)完成。
。3)由于完成后顏料尚未完全干,因此繪畫(huà)完成后必須把作品放置于適當(dāng)?shù)牡胤,并進(jìn)行收拾工作。
注意事項(xiàng):
丙烯顏料的使用需說(shuō)明清楚,如蘸顏色后需在杯子邊緣由內(nèi)往外刮一下,把過(guò)多的顏料刮回杯內(nèi),防止繪畫(huà)時(shí)顏料滴在畫(huà)面上;
交換顏色時(shí)要提醒幼兒杯子與畫(huà)筆必須同時(shí)交換,以免沒(méi)有交換畫(huà)筆而產(chǎn)生亂混顏色的現(xiàn)象;
在討論繪畫(huà)的時(shí)間,只能提供一支筆繪畫(huà),這樣才能產(chǎn)生共同繪畫(huà)討論的效果,若提供每人一支筆,就會(huì)各自創(chuàng)作,失去共同討論合作的效果:
幼兒創(chuàng)作時(shí)需穿著耐臟的衣服或工作服。
6、分享。
。1)作品顏料干燥之后,教師可以把幼兒繪畫(huà)的人物外形切割下來(lái),并展示于作品欄。
。2)作品展示后,請(qǐng)幼兒分享說(shuō)明。
、僬f(shuō)出與誰(shuí)一起繪畫(huà)?如何繪畫(huà)?哪些部分是自己所繪畫(huà)的?
、诮榻B所繪畫(huà)的是哪一種運(yùn)動(dòng)員?表現(xiàn)出哪一種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)?這種運(yùn)動(dòng)主要是使用肢體的哪一部分?
7、評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容
社會(huì)發(fā)展 1、繪畫(huà)人物時(shí)能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)匯進(jìn)行溝通討論。
2、能分工合作進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
肌肉發(fā)展 1、適當(dāng)?shù)厥褂帽╊伭掀酵坷L畫(huà)。
2、能適當(dāng)?shù)匾勒杖宋锏耐庑蝸?lái)描繪線(xiàn)條。
造型發(fā)展 1、能繪畫(huà)出完整的人物肢體結(jié)構(gòu)。
2、能適當(dāng)使用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)人物特征。
美感發(fā)展 1、能繪畫(huà)出人物運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。
2、能運(yùn)用線(xiàn)條及色塊組織人物造型。
想像力表現(xiàn) 1、 能以戲劇方式表演出運(yùn)動(dòng)人物的感覺(jué)。
2、能通過(guò)繪畫(huà)討論,表現(xiàn)出共同理想中的運(yùn)動(dòng)員。
本活動(dòng)旨在說(shuō)明一種創(chuàng)作的表現(xiàn)方式,在幼教課程的不同課題中可以有不同的教育意義。而幼兒園的美術(shù)創(chuàng)作,不應(yīng)該只是為了畫(huà)人而畫(huà)人,為了畫(huà)房子而畫(huà)房子,而是需要在每一個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)中,通過(guò)課題為背景,藉由綜合的概念來(lái)統(tǒng)整幼教課程與美術(shù)創(chuàng)作,這樣美術(shù)創(chuàng)作除了美感及創(chuàng)造力的培養(yǎng)之外,在幼兒的教育學(xué)習(xí)上將產(chǎn)生更多重的意義。
大班教案 篇8
活動(dòng)產(chǎn)生背景:
我們幼兒園的老師外出旅游時(shí),帶回來(lái)幾種好看的燈,孩子們看非常感興趣,就開(kāi)始議論起自己有什么好看的燈,并且也帶來(lái)了好多種燈,也提出了很多的問(wèn)題,并試著自己去解決,其中“為什么燈上的燈泡不一樣”這個(gè)問(wèn)題,是孩子們的熱點(diǎn)話(huà)題,于是我們結(jié)合黃墟的燈泡廠較多,這個(gè)關(guān)于“燈泡”的探索活動(dòng)由此展開(kāi)了。
一、燈泡的構(gòu)造班上很多孩子帶來(lái)了各種各樣的燈泡和制作燈泡的一些材料,與老師一起布置了一個(gè)“我們的發(fā)現(xiàn)”資料區(qū)。在布置時(shí),孩子們嘰嘰喳喳發(fā)表自己的看法,文倩說(shuō):“我的燈泡是紅色的,和你們的不一樣!焙篮勒f(shuō):“你們的燈泡上面是圓的,我的還有點(diǎn)尖呢!毙飕摚骸袄习灏⒁陶f(shuō)我這個(gè)是‘芯子’,燈泡做好后,都要放在我這兒呢!焙⒆觽円豢,徐瑩手上拿的是一個(gè)紙板,上面都是一個(gè)一個(gè)的小圓洞,聽(tīng)她這么一說(shuō),都將自己的燈泡往里面放,有的說(shuō):“我的燈泡可以放!庇械恼f(shuō):“這個(gè)圓洞太小了,我的燈泡放不下!边@是一個(gè)探究的機(jī)會(huì),我問(wèn)道:“為什么有的能放,有的不能放呢?”“因?yàn)檫@個(gè)燈泡的下面有的大,有的小!焙⒆觽冎钢鵁艨蹱(zhēng)先恐后地回答。在區(qū)角活動(dòng)時(shí),很多孩子來(lái)到了資料區(qū),比著各自的燈泡不同的地方,我作為旁觀者向他提了一個(gè)要求:“你們的燈泡有這么多不同的地方,能不能為它們作一個(gè)標(biāo)記呢?”“行!”孩子說(shuō)干就干,拿起了紙和筆為燈泡做起了標(biāo)記。在小朋友為燈泡做標(biāo)記的過(guò)程中,他們發(fā)現(xiàn)了燈泡的顏色、形狀、大小,鎢絲形狀及螺口、插口等這么多不同的地方。為了讓孩子有更感性的了解,我們帶領(lǐng)孩子一起去網(wǎng)上看了看,孩子們的興致可高了,在網(wǎng)上,他們看到了形狀各異的燈和燈泡及將各種燈泡拼搭起來(lái)的美麗的圖案,回來(lái)后,他們將在網(wǎng)上看到的燈及燈泡都畫(huà)出來(lái)展示給同伴看。這一“了解燈泡的構(gòu)造”的過(guò)程,孩子們大概知道了燈泡的不同的地方,但對(duì)“燈泡”各部分的名稱(chēng)還不知道。
二、燈泡的制作過(guò)程 孩子們用自己的方式提出了很多問(wèn)題,有的小朋友直接問(wèn)老師:為什么燈泡的顏色不一樣,有紅的、黃的,有的是透明的,有的是磨沙的?有的小朋友用畫(huà)的方式來(lái)表示為什么燈泡里會(huì)有細(xì)絲(鎢絲)?為什么燈扣上有兩個(gè)對(duì)稱(chēng)的突出來(lái)的東西呢(插口燈泡)呢?……為了讓孩子們自己找到答案,我們組織了孩子去燈泡廠參觀,了解燈泡具體的制作過(guò)程及燈泡各部分的名稱(chēng)。燈泡廠的老板很支持我們的工作,親自帶我們?nèi)ジ鱾(gè)車(chē)間參觀,并逐一介紹。在參觀的過(guò)程中,孩子們非常感興趣,都主動(dòng)地與工人們打招呼,并不時(shí)地問(wèn)這問(wèn)那,還與工人們商量,能否讓自己也試一試。而每個(gè)車(chē)間的工人都非常配合,不僅向孩子們介紹自己的工序,還教孩子如何操作,讓孩子親自試一試,在這一過(guò)程里,孩子們?yōu)榱藢で蟠鸢,他們主?dòng)與成人交流,我們明顯地看到孩子之間交往能力的差異;氐接變簣@他們這樣表現(xiàn)自己得到的結(jié)果:有的`小朋友用畫(huà)的形式告訴大家燈泡的泡殼是用火燒出來(lái)的,用機(jī)器大手夾下來(lái)放在酷似滑梯的物體上滑下來(lái)的,芯柱上面的鎢絲是一個(gè)一個(gè)夾在齒輪上通過(guò)大機(jī)器不停地轉(zhuǎn),沾到芯柱上的:……還有的小朋友通過(guò)口述讓家長(zhǎng)記下來(lái)做燈泡的過(guò)程。最后,我們共同知道了燈泡這樣做的:先做芯柱,然后進(jìn)行碰絲,同時(shí),做泡殼,并要試試毛泡亮不亮,試完后,將芯柱與泡殼用扣子套起來(lái)進(jìn)行焊錫,一個(gè)成品就做成了,當(dāng)然還要試試亮不亮,才能進(jìn)行包裝,包裝時(shí)要將每一個(gè)燈泡都插到梅花芯里,再放入盒內(nèi),最后放入大紙箱進(jìn)行打包就可出廠了,這個(gè)過(guò)程好多都是機(jī)械直接完成的,機(jī)械化把以前幾道程序合并,原來(lái)要18個(gè)工人做的,現(xiàn)在只要4個(gè)工人做,廠長(zhǎng)的介紹讓我們科技的發(fā)展所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益。在參觀這個(gè)燈泡廠時(shí),小朋友很厲害,他們問(wèn)工人為什么這里做的燈泡沒(méi)有螺紋形的。廠長(zhǎng)很多驚訝,她告訴孩子們:這里生產(chǎn)的燈泡都是裝在摩托車(chē)、汽車(chē)上的,而螺口燈泡一般是裝在電筒或家里白熾燈上的,還有電壓較低的輪船地。在這一過(guò)程里,孩子們都非常認(rèn)真,積極投入到活動(dòng)中去,不僅知道了一個(gè)完整燈泡各部分名稱(chēng),還知道了它的制作過(guò)程,并能大膽地用自己的表現(xiàn)方式表現(xiàn)出來(lái),為以后的活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。
三、設(shè)計(jì)燈泡圖案自己設(shè)計(jì)燈泡是大多數(shù)孩子的愿望,于是我為孩子們準(zhǔn)備了紙和筆,讓他們大膽想象,設(shè)計(jì)出與眾不同的燈泡,孩子積極動(dòng)腦,不負(fù)重望,果然設(shè)計(jì)出了很多奇特的燈泡:有花型的、有三角形的、有五角星的,還有水果形的、襪子形的、月亮形的、機(jī)器人形的……真是形態(tài)各異,各有特色。
四、 自制活動(dòng)在活動(dòng)前,我與孩子們一起收集了大量的材料:各種紙、雙面膠、固體膠、各種盒子等,讓幼兒為燈泡打扮,孩子們很開(kāi)心,都大膽地為燈泡裝飾起來(lái)了,星星小朋友將燈泡打扮成了一個(gè)小女孩,扎上了漂亮的蝴蝶結(jié),穿上好看的擺裙;天天將燈泡打扮成了一個(gè)蝴蝶。 孩子們都展開(kāi)了豐富的想象,。后我提議讓孩子和爸爸媽媽一起做一盞燈,孩子們可高興了。在家長(zhǎng)的幫助下,各種各樣的燈都展現(xiàn)在我們眼前:有立式小臺(tái)燈、汽車(chē)燈、花燈、燭燈等,當(dāng)我讓孩子拿著自己做燈拍成照片后,他們心里甭提多高興了。
五、 觸電了怎么辦?孩子將做好的燈帶來(lái)后,琦琦問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題:“老師,我們做的這些燈會(huì)不會(huì)觸電呀?”磊磊:“會(huì)觸電的,因?yàn)樯厦嬗须娋(xiàn)!币髣P說(shuō):“不會(huì)吧,我剛才碰了碰,沒(méi)有被觸到呀!薄澳菫槭裁磿(huì)有人被電觸死呢?”寒寒反問(wèn)道。蔣鎮(zhèn)似乎想到了什么,說(shuō):“可能是我們這個(gè)電線(xiàn)太細(xì)了,人家那個(gè)電線(xiàn)太粗了吧?”“要是觸電了怎么辦?”豪豪問(wèn)道。為了解決這些問(wèn)題,教師提議幼兒去收集有關(guān)的資料。幾天來(lái),孩子們通過(guò)爸爸媽媽及一些其他資料了解到觸電與電壓有關(guān),還設(shè)計(jì)好多關(guān)于防電的標(biāo)記。老師以欣賞的目光,驚奇的贊賞的語(yǔ)言給予了幼兒肯定。 分析:“燈泡”主題的萌發(fā),關(guān)鍵是教師對(duì)幼兒行為的敏感和對(duì)孩子發(fā)展水平的了解,教師能及時(shí)捕捉幼兒興趣熱點(diǎn),適時(shí)介入引導(dǎo),有意識(shí)地將幾個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為集體的興趣點(diǎn)。在活動(dòng)中教師能充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源,注重讓幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn),為孩子提供探索的空間,鼓勵(lì)幼兒尋找資料,讓幼兒根據(jù)自己的需要從不同角度對(duì)“燈泡”進(jìn)行探究。
在調(diào)查、參觀的的過(guò)程中,幼兒與幼兒、幼兒與成人交往的機(jī)會(huì)增多,孩子在交往中表現(xiàn)出積極主動(dòng)。我們認(rèn)識(shí)到:教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問(wèn)題,滿(mǎn)足孩子的需要,使課程追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
又到了落葉飄飄的季節(jié),孩子們對(duì)落葉總是有著極大的興趣,他們將一片片的樹(shù)葉撿在一起,有的孩子拿著樹(shù)葉玩過(guò)家家的游戲,有的孩子玩數(shù)數(shù)的游戲……玩得樂(lè)此不疲!吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域指出:利用生活和游戲中的實(shí)際情境,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。本活動(dòng)利用秋季的落葉,創(chuàng)設(shè)“運(yùn)用落葉自制樹(shù)葉項(xiàng)鏈”的問(wèn)題情境,讓孩子感知樹(shù)葉的多樣性并嘗試通過(guò)探索、操作,了解ABAB的排序規(guī)律,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn),激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望,體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知樹(shù)葉形態(tài)的多樣性,嘗試按照ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序。
2.在活動(dòng)中能積極探索,體驗(yàn)制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
楓葉、銀杏葉、桂花樹(shù)葉若干;項(xiàng)鏈圖片;ABAB規(guī)律卡;籮筐。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬└兄獦(shù)葉的多樣性
1.教師出示樹(shù)葉,嘗試給樹(shù)葉分類(lèi)。
引導(dǎo)語(yǔ):秋天到了,有的樹(shù)葉開(kāi)始從樹(shù)上落下來(lái)了。昨天我們幼兒園的小朋友撿了許多不同的樹(shù)葉,帶來(lái)想請(qǐng)你們看一看、分一分,把一樣的樹(shù)葉放在同一個(gè)筐里?
2.討論交流,感知樹(shù)葉的多樣性。
提問(wèn):你們知道這些樹(shù)葉的名稱(chēng)嗎?
。ǘ┻\(yùn)用多種樹(shù)葉按照ABAB的規(guī)律排列
1.出示項(xiàng)鏈圖片,引導(dǎo)幼兒觀察按不同特征進(jìn)行ABAB規(guī)律的排列。
提問(wèn):這些項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排列的?
2.出示ABAB規(guī)律卡,了解ABAB規(guī)律的含義。
3.幼兒嘗試根據(jù)樹(shù)葉的不同特征,按照ABAB的規(guī)律制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈。
。1)指導(dǎo)語(yǔ):我們幼兒園的小朋友聽(tīng)說(shuō)你們都很聰明,想請(qǐng)你們來(lái)幫忙制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈。
。2)幼兒制作,教師巡回觀察。
4.討論交流:你的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?/p>
。ㄈ┻\(yùn)用一種樹(shù)葉按照ABAB的規(guī)律排列
1.引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師考考你們,如果只給你們一種樹(shù)葉按照ABAB的規(guī)律排列,行不行?
2.幼兒嘗試制作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3.討論交流:誰(shuí)成功了?你是怎樣用一種樹(shù)葉排出ABAB的規(guī)律?
4.小結(jié):有的是改變樹(shù)葉方向排列的,有的是改變樹(shù)葉形狀排列的,這些項(xiàng)鏈都很漂亮。其實(shí)我們的生活中還有很多東西都藏著有趣的規(guī)律,只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,你就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
5、指導(dǎo)語(yǔ):戴上漂亮的樹(shù)葉項(xiàng)鏈,我們一起去參加樹(shù)葉舞會(huì)。
活動(dòng)建議和延伸
1.若園內(nèi)場(chǎng)地充足,建議帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)下一邊撿落葉一邊進(jìn)行排序活動(dòng)。
2.和孩子一起用制作的項(xiàng)鏈打扮自己,舉行樹(shù)葉舞會(huì),活動(dòng)后將作品在區(qū)域中進(jìn)行呈現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)不同的排列方式。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化之情。
2、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。
3、能夠完整朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
配套課件:大班語(yǔ)言?xún)焊枵n件《筆墨紙硯》PPT課件
下載地址:kj.mamanv.com/ppt/20xx.html
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入部分
教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT圖片,認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯。
(二)展開(kāi)部分
1、教師出示PPT課件,朗誦兒歌,幼兒欣賞。
教師:“兒歌的名字叫什么?”
教師:“兒歌里說(shuō)了什么?”
2、教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:“兒歌中的毛筆寫(xiě)了什么字?”
教師:“在宣紙上畫(huà)了什么?”
教師:“中國(guó)的文房四寶是什么?”
3、教師帶領(lǐng)幼兒集體一起朗誦兒歌。
教師:“請(qǐng)小朋友和教師一起朗誦兒歌!
4、幼兒分組朗誦兒歌。
教師:“請(qǐng)男小朋友一起朗誦兒歌!
教師:“請(qǐng)女小朋友一起朗誦兒歌!
(三)結(jié)束部分
教師小結(jié):“小朋友,我們的'祖國(guó)是中國(guó)。中國(guó)有悠久的歷史,有燦爛的文化。文房四寶—筆墨紙硯,是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分!
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒利用幼兒用書(shū)練習(xí)朗誦兒歌。
溫馨提示:
1、結(jié)合幼兒用書(shū)和詞語(yǔ)卡片,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛筆”“墨”“紙”“硯臺(tái)”“書(shū)法”“國(guó)畫(huà)”。
2、可以在美工區(qū)投放毛筆,請(qǐng)幼兒用毛筆作畫(huà)。
附兒歌:筆墨紙硯
拿起毛筆,寫(xiě)上“中國(guó)”。
鋪開(kāi)宣紙,畫(huà)山畫(huà)河。
筆墨紙硯,文房四寶。
中華文化,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
【大班教案】相關(guān)文章:
大班教案大班教案04-11
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班教案11-29
大班教案11-30
大班教案11-30
大班教案12-01
大班教案12-01
大班教案12-02
大班教案11-27
大班教案11-28